UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA
Coordinación General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa
UNIDAD ACADEMICA FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DE ESTUDIOS
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
UNIDAD DE TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA CON CLÍNICA
APRENDIZAJE
Clave: TO0851
Horas y créditos: Teóricas: 80 Prácticas: 80 Estudio Independiente: 16
Total de horas: 176 Créditos: 11
Tipo de unidad de Teórico: Teórico-práctico: Práctico:
aprendizaje: X
Competencia (s) Competencia general: Establece diagnóstico clínico para fundamentar
del perfil de acciones que favorezcan la salud humana, con base en el análisis integral
egreso que de historia y evidencia clínicas.
desarrolla o a las Competencia específica: Elabora el diagnóstico clínico definitivo, y lo
que aporta. informa al paciente considerando atributos de comunicación asertiva.
Competencia de la unidad de aprendizaje: Elabora diagnósticos de las
patologías más frecuentes del sistema musculo-esquelético para el
tratamiento inicial y referencia oportuna de acuerdo al catálogo maestro
de las guías de práctica clínica (CMGPC).
Cursos Antecedentes: Histología y Anatomía Patológica, Anatomía General con
antecedentes y Disección, Anatomía de Cabeza y Cuello con Disección, Fisiología Básica
consecuentes con Laboratorio, Propedéutica con Práctica Clínica, Propedéutica Médica
relacionados. con Práctica Clínica, Epidemiología, Farmacología Clínica, Medicina
Preventiva, Imagenologia con clínica.
Consecuentes: Medicina Comunitaria I y II, Medicina del Trabajo y
Medicina Legal.
Responsables de Dr. Benito Rocha Quintero
elaborar y/o Dr. Hermes Homero Méndez Serrano
actualizar el
programa:
Fecha de Septiembre 2016 Actualización: Noviembre 2016
elaboración:
2. PROPÓSITO
El alumno será capaz de elaborar diagnóstico de las patologías más frecuentes del sistema
musculo-esquelético y establecerá el tratamiento inicial, así como una referencia oportuna.
3. SABERES
Teóricos: Identifica las patologías más frecuentes del sistema musculo-
(saber) esquelético.
Conoce la terminología hadoc Traumatología y Ortopedia.
Comprende e Integra todos los estudios radiológicos con las
patologías más frecuentes del sistema musculo-esquelético.
Prácticos: Identifica las patologías más frecuentes del sistema musculo-
(saber hacer) esquelético.
Conoce la terminología hadoc Traumatología y Ortopedia.
Comprende e Integra todos los estudios radiológicos con las
patologías más frecuentes del sistema musculo-esquelético.
Actitudinales: Ejerce su práctica profesional con base en los principios éticos para
(saber ser) proveer una atención médica de calidad, con vocación de servicio,
humanismo y responsabilidad social
Confiabilidad y responsabilidad ante la historia clínica del paciente.
4. CONTENIDOS
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS
SUBTEMAS
1. GENERALIDADES Analiza la anatomía y fisiología del hueso,
1.1. Datos históricos de la Ortopedia y articulaciones y principales músculos, así
Traumatología como rama de la como las generalidades de la semiología,
Cirugía. exploración física del sistema músculo-
1.2. Fisiología Sistema Músculo- esquelético y fracturas.
esquelético Elabora correctamente la historia Clínica
1.3. Evaluación movilidad articular y fuerza Ortopédica, que será analizada, discutida en
muscular. clase.
1.4. Historia clínica ortopédica, Conoce las generalidades de las fracturas y
interrogatorio, exploración, factores de la identificación radiológica de las mismas.
riesgo (edad, alimentación, Explica los conceptos y nomenclatura en
tabaquismo alcoholismo, medicación, Traumatología y Ortopedia, y precisar su
herencia, signos especiales). importancia en el sistema músculo
1.5. Imagenologia ósea y sus variantes esquelético.
(esclerosis, osteopenia, osteoporosis, Identifica el uso de aparatos ortopédicos y
lisis, necrosis vascular). realizar correctas inmovilizaciones.
1.6. Nociones de Biomecánica y
nomenclatura
1.7. Generalidades de fracturas y
clasificación universal AO
1.8. Vendajes, férulas y aparatos
ortopédicos
2. RECIÉN NACIDO Y LACTANTES Define la fisiopatología, manifestaciones
2.1. Pie equino varo. clínicas de las alteraciones traumatológicas
2.2. DDC (LCC). y ortopédicas más frecuentes en el recién
2.3. Artritis séptica. nacido y lactante.
2.4. Fractura de clavícula y lesión plexo Define metodología diagnóstica, diagnóstico
braquial (parálisis de Erb Duchenne). diferencial, correlaciona los estudios de
2.5. Fracturas por infracción o en botón radiología e imagen con la clínica.
2.6. Maltrato infantil (lesión ósea de huesos Proporciona tratamiento inicial, criterios de
largos). referencia oportuna y pronóstico en el recién
nacido y lactante.
3. PREESCOLAR Y ESCOLAR. Define la fisiopatología, manifestaciones
3.1. Legg Calvé Perthes y otras clínicas de las alteraciones traumatológicas
osteonecrosis (ossgod schlater, y ortopédicas más frecuentes en el
kiembok, Sever) preescolar y escolar.
3.2. Deslizamiento epifisiario.
(epifisiolistesis de cadera) Define metodología diagnóstica, diagnóstico
3.3. Fracturas. Supracondileas. diferencial, correlaciona los estudios de
3.4. Fractura Radio distal y antebrazo. radiología e imagen con la clínica.
3.5. Lesiones. Fisiarias (Salter y Harris). Proporciona tratamiento inicial, criterios de
3.6. Pie plano. referencia oportuna y pronóstico en
3.7. gennu valgo, varo prescolares y escolares.
3.8. codo de niñera
4. ADULTO JOVEN. Analiza la fisiopatología, manifestaciones
4.1. Patología de columna lumbosacra. clínicas de las alteraciones ortopédicas y
4.2. Lumbalgia mecánico-postural. traumatológicas en el adulto joven.
4.3. Hernia de disco (cervical y lumbar). Distingue y relaciona los elementos
4.4. Trauma (fracturas de huesos largos, anatómicos con las características
columna, pelvis y acetábulo). fisiopatológicas de las diferentes lesiones
4.5. Accidentes deportivos (meniscopatias, ortopédicas y traumatológicas en el adulto
esguinces, lesiones de ligamentos, joven.
luxaciones y fractura de tobillo). Define y analiza metodología diagnóstica,
4.6. Lesiones en mano (fracturas). diagnóstico diferencial, correlacionar los
4.7. Embolia grasa estudios de radiología e imagen con la
4.8. Síndrome compartimental clínica.
4.9. Fracturas Expuestas Proporciona tratamiento inicial, criterios de
referencia oportuna en adulto joven.
5. ADULTO MAYOR. Analiza la fisiopatología, manifestaciones
5.1. Artrosis y Enfermedad Articular clínicas de las alteraciones ortopédicas y
degenerativa (gonartrosis, coxartrosis, traumatológicas en el adulto mayor.
rizoartrosis, espondiloartrosis). Distingue y relacionar los elementos
5.2. Caídas en el adulto mayor (fractura de anatómicos con las características
cadera, columna, humero proximal y fisiopatológicas de las diferentes lesiones
radio distal). ortopédicas y traumatológicas en el adulto
5.3. Osteoporosis. mayor.
5.4. Canal lumbar estrecho. Define y analiza metodología diagnóstica,
5.5. Tromboembolia pulmonar. diagnóstico diferencial, correlacionar los
estudios de radiología e imagen con la
clínica.
Proporciona tratamiento inicial, criterios de
referencia oportuna en adulto mayor.
6. GENERALES DE ORTOPEDIA Analiza y relaciona los elementos
6.1. Tumores Óseos anatómicos con las características
6.2. Infecciones Oseas fisiopatológicas de las diferentes lesiones.
6.3. Lesiones en pie (facitis plantar, hallux Define la metodología diagnóstica,
valgus). diagnóstico diferencial, correlacionar los
6.4. Lesiones en mano (quiste sinovial de estudios de radiología e imagen con la
muñeca, tunel del carpo) clínica.
6.5. Retraso en la consolidación
5. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS
5.1 ACTIVIDADES DEL MAESTRO:
Actividades previas: Actividades de desarrollo: Actividades finales:
Encuadre de grupo. Orales: exposición, sesiones Realizar las pruebas por
Presentación del programa bibliográficas, debates y el colectivo de
Establecer los criterios de foros temáticos. Análisis de profesores.
evaluación. casos o estudio de casos. Revisión de artículos y
textos.
Activación de Escritas: elaboración de Formación de grupos de
conocimientos previos. fichas o reportes de lectura aprendizaje de estudio e
Aclaración dudas y de análisis y reflexión de investigación.
realimentación de artículos actualizados y de Exposición docente /
aprendizajes. traducción en otro idioma. alumnos.
Organización de Elaboración de mapas Coordinación de
actividades en grupos de conceptuales y redes conclusiones.
aprendizaje. semánticas.
Visuales: materiales en Cierre de temática.
multimedia, acetatos, videos, Portafolio de evidencias.
fotografía y rotafolio.
5.2 ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE:
Actividades previas: Actividades de desarrollo: Actividades finales:
Tener conocimiento de Asistencias. Deberá cubrir Presentar las pruebas
unidades de aprendizajes por lo menos el 80 % para colectivas realizadas por
precedentes tener derecho al examen. los profesores.
Asistencia a las conferencias
y a las clínicas.
Lectura de la bibliografía
señalada. Búsqueda de
oportunidades para realizar
historias clínicas de
pacientes con afecciones
ortopédicas.
Presentar revisión
bibliográfica en idioma inglés
6. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
6.1. Evidencias de 6.2. Criterios de Desempeño 6.3. Calificación y
Aprendizaje Acreditación
Asistencia. Asistencia Porcentaje de evaluación
Participación durante las Participación durante las Teoría 80%
clases (individual y grupal). clases (individual y grupal). 1. Examen 40%
Lecturas previas. Exposiciones (individuales y 2. Actividades 20%
La pregunta grupales). 3. Trabajo final 20%
Debate Lecturas previas. Laboratorio 20%
Ensayo Evidencia de trabajo: mapas
Estudio de caso mentales, conceptuales, Total. 100%
*El alumno para tener
Texto paralelo diagramas, ensayos.
derecho a ser promediado
Mapa conceptual
deberá tener una calificación
Portafolio aprobatoria en teoría y
Exámenes laboratorio.
*Para tener derecho a
presentar el examen
ordinario debe tener el 80%
de asistencia; en caso
contrario presentará examen
extraordinario.
*El alumno podrá exentar la
teoría con un promedio
general de 8.0, en la suma
de todos los parciales. *No
se promedia calificación
reprobatoria.
Automáticamente presentara
examen ordinario.
*Los alumnos que presenten
ordinario, se promediará la
calificación del examen
ordinario con la calificación
de todos los parciales y
obtendrá su calificación final
de teoría (por lo que está
obligado a presentar todos
los parciales).
*El alumno sacará su
promedio final de la materia,
sacando el porcentaje que
corresponde a teoría y
laboratorio, la suma de ese
porcentaje, es su calificación
final.
*La calificación final será un
número entero, el 0.5 lo
llevara al siguiente número, el
0.4 lo llevara al número
inferior, ejemplo: (8.5 = 9.0 o
8.4 = 8.0).
6.4. MEDIOS DE REGISTRO, HERRAMIENTAS Y MEDICIÓN DE LAS EVALUACIONES:
Elaboración de presentaciones en Power Point y Prezi, instrumentos de evaluación mediante
rúbricas, Lista de Cotejo, organizadores gráficos (mapas, cuadros comparativos y semánticos de
los diferentes contenidos), lectura crítica de artículos y examen escrito.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Marco F. Traumatología y Ortopedia para el grado en medicina. México: Editorial Elselvier;
2015.
Skinner HB. Diagnóstico y tratamiento en ortopedia. 4ª ed. México: Editorial El Manual
Moderno; 2007.
Silberman FS., Varaona O. Ortopedia y traumatología. 3ª ed. México: Editorial Médica
Panamericana; 2010.
Salter RB. Trastornos y lesiones del sistema musculoesquelético. 3ª ed. México: Elsevier-
Masson; 2000.
BIBLIOGRAFÍA DE COMPLEMENTARIA:
Moore EE., Mattox KL., Feliciano DV. Manual de trauma. México: McGraw-Hill
Interamericana Editores; 2004.
Pitzman A., Rhodes M., Schwav C., Yealy D. Manual de Traumatología. Atención médico
quirúrgica. México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2001.
Normas oficiales mexicanas vigentes (NOM) para el conocimiento de las recomendaciones
y procedimientos que deben ser aplicadas por el alumno: NOM-168-SSA1-1998. Del
expediente clínico.
8. PERFIL DEL PROFESOR:
Licenciatura en Medicina General
Tener Especialidad afín a Ortopedia y Traumatología.
Dominio de la disciplina, es decir, conocimientos teórico-práctico en ortopedia y
traumatología.
Tener formación en estrategias de enseñanza-aprendizaje didáctico-pedagógica en
Docencia en Ciencias de la Salud.
Tener la capacidad para propiciar en los alumnos una formación y actualización que
responda de manera efectiva a las demandas sociales de atención, educación e
investigación médicas.
Estar comprometido con la ética en todas y cada una de sus acciones.
Ser generador de conocimientos.
Ser humanista y tener conocimiento de la realidad social.
Tener espíritu crítico y ser capaz de autoevaluar su propia conducta, en un proceso de
permanente formación y mejora y considerar las observaciones que otros le realizan.
