SISTEMAS ALTERNATIVOS Y
AUMETATIVOS DE
COMUNICACIÓN SAAC
LICDA. ANA RUTH SAJQUIM
D SISTEMAS ALTERNATIVOS Dirigidos a
I aquellas personas que carecen de
lenguaje oral y/o el esfuerzo que
F requiere para conseguirlo no es
rentable, siendo necesario encontrar
E una estrategia o alternativa para que
la persona pueda comunicarse.
R
E
N
C SISTEMAS AUMENTATIVOS Enfocados como
estrategia para incrementar el habla de la
I persona con dificultades en la misma. Estos
sistemas no sustituyen al lenguaje oral, sino
que la complementa para generar una
A comunicación satisfactoria.
S
SAAC
Son formas de expresión
distintas al lenguaje
hablado, que tienen como
objetivo aumentar y/o
compensar las dificultades
de comunicación y lenguaje
de muchas personas con
discapacidad.
Los sistemas Los sistemas Todas las personas,
aumentativos de alternativos de ya sean niños,
comunicación, comunicación, jóvenes, adultos o
complementan el sustituyen al ancianos, que por
lenguaje oral lenguaje oral cualquier causa no
cuando, por si sólo, cuando éste no es han adquirido o han
no es suficiente para comprensible o está perdido un nivel de
entablar una ausente. habla suficiente
comunicación para comunicarse
efectiva con el de forma
entorno. satisfactoria,
necesitan usar un
SAAC
Ambos sistemas, aumentativos y alternativos, permiten que personas
con dificultades de comunicación puedan relacionarse e interactuar
con los demás, manifestando sus opiniones, sentimientos y la toma de
decisiones personales para afrontar y controlar su propia vida. En
definitiva, poder participar en la sociedad en igualdad de
derechos y oportunidades
¿EN QUE SE BASAN LOS SAAC?
Categorías Basarse en las
básicas Intencionalidad en Fotografías de su características del
(alimentación, el material contexto niño (debilidades
vestuario, etc) y fortalezas)
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LOS SAAC?
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• Seleccionar y • Seleccionar y • Desarrollar las
desarrollar una desarrollar un destrezas y
técnica de ayuda conjunto de símbolos habilidades de
para proveer al niño y un vocabulario que comunicación que le
de un medio efectivo sea compatible con permitan usar un
de indicación de los las habilidades y conjunto de símbolos
elementos de su necesidades de manera que
mensaje. comunicativas del pueda ser
niño comprendido por
otros y que sea
funcional y
significativo para él
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LOS SAAC?
Medio de Es una manera de La modalidad visual
aprendizaje que acceder a claves es superior a la
porta a la motivación. visuales. auditiva para el
aprendizaje.
Se trabajan
contenidos específicos Da la opción de Promueve la
de una forma lúdica y elegir independencia
entretenida
Los niños pueden visualizar
Favorece la fijación del Fomenta los procesos de en algo concreto su
conocimiento. atención y concentración. aprendizaje y volver a
consultar el material las
veces que quieran.
Facilita la estructuración Provee oportunidades Provee un apoyo tangible
del tiempo para iniciación de la y permanente.
lectura.
Promueve Provee de una
habilidades de base para el
lenguaje y aprendizaje.
comunicación.
TIPOS DE SAACS
• Sin ayuda o manuales:
Cuando no es necesario
ningún tipo de soporte físico,
sino que se utiliza el propio
cuerpo. Po ejemplo: a través
de signos y gestos con las
manos.
TIPOS DE SAACS
• Con ayuda o gráficos:
Cuando si es necesario un soporte
físico que varía según el nivel de
simbolización o abstracción del
individuo. De mayor a menor
serian objetos reales, partes de
objetos, fotografías, pictogramas
y lenguaje escrito.
LOS REQUISITOS INDISPENSABLES, QUE DEBE DE CUMPLIR
UN SAAC SON:
Cubrir todas las funciones
lingüísticas que permitan al Que sea compatible con los Que le sirva para
alumno expresar no sólo las demás aspectos de la vida comunicarse con cualquier
necesidades básicas, sino el del alumno y no inferir en el interlocutor y que pueda ser
establecimiento de uso de otras ayudas técnicas. usado en distintos entornos
conversaciones.
Que presente el Que sea efectivo Que se adapte a la
menor número de para una evolución de las
restricciones en lo que comunicación rápida capacidades y
se refiere a temas de y precisa, con bajo características del
comunicación. nivel de fatiga. alumno.
Que la utilización
sea fácil y El SAAC debe tener Debe de ser
motivadora, Debe ofrecer la la posibilidad de aceptado por el
asequible en cuanto máxima rapidez en adaptarse a alumno y por las
a los costos de la comunicación. cambios futuros. personas que se
adquisición y relacionan con él
mantenimiento.
A modo de conclusión, para la selección de un
SAAC, primeramente deberemos de hacer una
evaluación previa, teniendo en cuenta las
características del alumno y del contexto donde
se desenvuelve. Después se hará un análisis de
los distintos SAAC, así como de las ayudas
técnicas que se disponen, y se valorará
teniendo en cuanta los requisitos indispensables
que debe tener un SAAC, cuál es el sistema más
adecuado