UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

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San Luis Potosı́, S.L.P., México

Contenidos programáticos

Carrera de Licenciado en Fı́sica

Plan 1998

1
Índice

2
1. Cálculo I (plan 91)

Materia cálculo I (plan 91)

Clave t91m3
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. c. Edith Miriam Soto, p.m. Jaime Velázquez, Mat. Silvia sermeño
Fecha Enero de 1998

Presentación
en este curso se pretende que el estudiante de las diferentes carreras desarrolle sus habilidades de razonamiento lógico
en términos del material de cálculo diferencial para que pueda resolver problemas de optimización y minimización
relacionados con funciones de una variable.

Funciones
Objetivo particular
el objetivo principal de esta unidad es el estudio del concepto de función pasando por su aspecto gráfico, las
operaciones definidas entre las funciones y sus propiedades. para lograr lo anterior es necesario trabajar primero
algunos temas como: conjuntos, cuantificadores, números reales y desigualdades..

Orden temático
1.1 conjuntos.
1.2 cuantificadores.
1.3 números reales, desigualdades e intervalos en la recta real.
1.4 plano cartesiano y gráfica de funciones.
1.5 fórmula de punto medio, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta, circunferencia, elipse, parábola e
hipérbola.
1.6 funciones y gráficas. notación funcional.
1.7 operaciones con funciones y tipos de funciones. función inversa.

Lı́mites y continuidad
Objetivo particular
en esta unidad se estudian los conceptos de lı́mite y continuidad de una función de una variable, tanto puntual
como de intervalos, lo cual le da al estudiante dos herramientas más que le permiten conocer a una función y que al
mismo tiempo los prepara para el concepto de derivada que es el tema de la siguiente unidad.

Orden temático
2.1 lı́mite de una función.
2.2 lı́mites laterales.
2.3 propiedades de lı́mites.
2.4 algunos teoremas acerca de los lı́mites de funciones.
2.5 continuidad de una función en un punto.
2.6 continuidad de una función en un intervalo.

3
 2.7 teoremas sobre continuidad de una función.

La derivada
Objetivo particular
en esta unidad se plantea el estudio de la derivada que es el concepto que permite alcanzar el propósito de curso,
en términos de preparación teórica, pues en base a éste, que se plantea la optimización de funciones, en este caso de
una variable.

Orden temático
3.1 recta tangente a una curva.
3.2 la derivada como pendiente de rectas tangentes a una curva.
3.3 la derivada como razón de cambio.
3.4 derivada de funciones álgebraicas.
3.5 algunos teoremas acerca de diferenciación .
3.6 diferenciabilidad y continuidad.
3.7 derivada de funciones inversas.
3.8 funciones implı́citas y su derivada.
3.9 derivadas de orden superior
3.10 formas indeterminadas:

Aplicaciones de la derivada
Objetivo particular
con el material de esta unidad culmina la parte teórica y aplicada que le permitirá al estudiante resolver problemas
de optimización y minimización. con lo cual también podrá hacer un reconocimiento más completo del aspecto gráfico
de la función.

Orden temático
4.1 valores máximo y mı́nimo de una función.
4.2 teorema de rolle y teorema de valor medio.
4.3 funciones crecientes y decrecientes. prueba de la primera derivada.
4.4 prueba de la segunda derivada para extremos relativos.
4.5 concavidad y puntos de inflexión.
4.6 lı́mites infinitos, lı́mites al infinito y ası́ntotas.
4.7 aplicaciones de graficación de funciones.
4.8 problemas de máximos y mı́nimos.
4.9 aplicaciones
4.10 la diferencial y antiderivación.

Metodologı́a
algunos conceptos pueden introducirse mediante el planteamiento a los estudiantes, de problemas de aplicación
en fı́sica, matemáticas y electrónica, con el objetivo de que el estudiante se interese en el aprendizaje de estos y no
sólo los tenga que aprender como entes abstractos de la matemática. se sugiere que discutan las resoluciones a estos
problemas en equipos y se intercambien opiniones entre equipos para la resolución final.

4
Evaluación
para la evaluación se puede contemplar: la participación del estudiante en clase, su desarrollo en las tareas solicitadas
por el profesor y en exámenes parciales escritas.

Bibliografı́a
cálculo con geometrı́a analı́tica sherman k. stein, 1984 editorial mc. graw hill, méxico.
cálculo con geometrı́a analı́tica earl w. swokosky, 1989. editorial iberoamericana, méxico.
el cálculo con geometrı́a analı́tica luois leithold, 1982 editorial harla, méxico
cálculo (cálculo infinitesimal) michael spivak, 1992. editorial reverté, s.a.

5
2. Fı́sica I (plan 91)

Materia Fı́sica I (plan 91)

Clave t91f1
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Dr. Joel U. Cisneros Parra
Fecha julio de 1996

Presentación
el programa abarca once unidades, que cubren los aspectos básicos de la mecánica newtoniana y las ideas gene-
rales sobre la medición. para poder trabajar algunas situaciones fı́sicas en dos y tres dimensiones, se presenta una
introducción al álgebra de vectores.

Objetivo general
se da al estudiante los conceptos básicos de la mecánica newtoniana, aplicados primero al movimiento de una
partı́cula y luego a un sistema de varias partı́culas, cuyo caso particular es el cuerpo rı́gido.

La Fı́sica y la medición
Objetivo particular
se presentan tres de las unidades fundamentales de la fı́sica y se indica cómo se definen. se hace énfasis en el proceso
de medición de las cantidades fı́sicas y su papel central que juega en esta disciplina.

Orden temático
1.1 patrones de masa, tiempo y longitud.
1.2 densidad y masa atómica.

Vectores
Objetivo particular
se da el concepto de vector intuitivamente para luego definirlo matemáticamente. se indican las reglas de composición
de dos o más vectores y la descomposición de un vector en componentes.

Orden temático
2.1 vectores y escalares.
2.2 propiedades de los vectores.
2.3 componentes de un vector y vectores unidad.

Movimiento en una dimensión

Objetivo particular
definir las cantidades básicas de desplazamiento, velocidad y aceleración de una partı́cula para describir el movi-
miento. aplicar los conceptos al estudio de movimientos sencillos e importante.

6
Orden temático
3.1 velocidad media.
3.2 velocidad instantánea.
3.3 aceleración.
3.4 movimiento con aceleración constante.
3.5 caı́da libre de los cuerpos

Movimiento en dos dimensiones

Objetivo particular
generalizar los conceptos de la unidad anterior para estudiar el movimiento en más dimensiones, empleando la
noción de vector.

Orden temático
4.1 los vectores de desplazamiento, velocidad y aceleración.
4.2 movimiento de dos dimensiones con aceleración constante.
4.3 movimiento circular uniforme.
4.4 aceleración tangencial
4.5 movimiento relativo.

Las leyes del movimiento

Objetivo particular
construir el concepto de fuerza como generadora de la aceleración de una partı́cula. establecer la relación de las
fuerzas de interacción entre dos cuerpos.

Orden temático
5.1 concepto de fuerza.
5.2 sistemas de referencia inerciales.
5.3 masa inercial.
5.4 segunda ley de newton.
5.5 peso.
5.6 tercera ley de newton.
5.7 aplicaciones.
5.8 fuerzas de fricción.

Movimiento circular y aplicaciones de las leyes de newton

Objetivo particular
estudiar el movimiento circular desde el punto de vista de las fuerzas que lo generan. analizar el movimiento en un
sistema de referencia acelerado. discutir el movimiento de un cuerpo en un fluido viscoso.

7
Orden temático
6.1 la segunda ley y el movimiento circular uniforme.
6.2 movimiento circular no uniforme.
6.3 movimiento en sistemas acelerados.
6.4 movimiento bajo fuerzas resistivas.

Trabajo y energı́a
Objetivo particular
construir el concepto de trabajo de una fuerza como causante de la generación de movimiento. definir la energı́a
cinética de un cuerpo y establecer su relación directa con el trabajo.

Orden temático
7.1 trabajo de una fuerza constante.
7.2 producto escalar de dos vectores.
7.3 trabajo de una fuerza variable.
7.4 trabajo y energı́a cinética.
7.5 potencia de una fuerza.

Energı́a potencial y conservacion de la energı́a

Objetivo particular
establecer la diferencia entre fuerzas conservativas y no conservativas. derivar la función de energı́a potencial para
fuerzas conservativas. plantear la conservación de energı́a cinética y potencial para fuerzas conservativas y el balance
entre éstas y el trabajo de las fuerzas no conservativas.

Orden temático
8.1 fuerzas conservativas y no conservativas.
8.2 energı́a potencial.
8.3 conservación de la energı́a mecánica.
8.4 energı́a potencial gravitacional.
8.5 fuerzas no conservativas: teorema del trabajo y la energı́a.
8.6 energı́a potencial de un resorte.

Cantidad de movimiento lineal y colisiones

Objetivo particular
conocer el concepto de cantidad de movimiento lineal de una y varias partı́culas y su conservación bajo la ausencia
de fuerza neta. analizar las colisiones como caso particular de la conservación de la cantidad de movimiento.

Orden temático
9.1 cantidad de movimiento e impulso.
9.2 conservación de la cantidad de movimiento para un sistema de dos partı́culas.
9.3 colisiones.
9.4 colisiones en una dimensión.
9.5 colisiones en dos dimensiones.

8
 9.6 centro de masa.
9.7 movimiento de un sistema de partı́culas.

Rotacion de un cuerpo rigido alrededor de un eje fijo

Objetivo particular
iniciar el estudio detallado del movimiento de un sistema de muchas partı́culas, usando la simplificación de rigidez
del sistema y que existe un eje fijo.

Orden temático
10.1 velocidad y aceleración angulares.
10.2 cinemática de la rotación: rotación con aceleración constante.
10.3 variables angulares y lineales.
10.4 energı́a cinética rotacional: el momento de inercia.
10.5 cálculo de momento de inercia.
10.6 momento de una fuerza. aceleración angular.
10.7 trabajo y energı́a rotacional.

Cantidad de movimiento angular y momento de una fuerza.

Objetivo particular
generalizar un poco más el estudio de la unidad anterior, dejando a un lado la condición de un eje fijo.

Orden temático
11.1 movimiento de rodadura de un cuerpo rı́gido.
11.2 producto vectorial y momento de una fuerza.
11.3 cantidad de movimiento angular de una partı́cula y de un sistema de partı́culas.
11.4 conservación de la cantidad de movimiento angular.
11.5 movimiento de giróscopos.
mecanismo de enseñanza-aprendizaje
exposición detallada frente a pizarrón de cada uno de los temas del curso, haciendo énfasis del significado fı́sico
de cada uno de los conceptos nuevos. trabajo en clase de los problemas de cada unidad, tanto por parte del alumno
como del maestro.

Evaluación
aplicar tres exámenes parciales a lo largo del semestre, que abarquen la totalidad de las unidades.

Bibliografı́a
Fı́sica Fı́sica raymond a. serway. wilson, jerry d. editorial tomo I mcgraw-hill editorial prentice hall
Fı́sica i m. alonso j. finn edit. addison-wesley, iberoamericana

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3. Álgebra I (plan 91)

Materia
álgebra I (plan 91)
Clave t91m1
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Mat. Silvia sermeño lima y p.m. Jaime Velázquez pantoja
Fecha septiembre de 1997

Presentación
el programa del curso está constituido por 5 unidades, empezando por los conocimientos básicos de lógica, conjuntos
y álgebra de boole.
incuye una presentación de los números complejos y algunas propiedades de números enteros. se termina con un
estudio de polinomios y la obtención de sus raı́ces.

Objetivo general
dar al alumno un conocimiento básico de lógica, conjuntos, álgebra de boole, números complejos y números enteros.
dar una explicación detallada de polinomios sus propiedades, operaciones, diferentes formas de expresarlos, y sus
analogı́as con los números enteros. para terminar con el cálculo de las raı́ces reales de polinomios y presentarle al
estudiante diferentes métodos de obtención de esas raı́ces.

Logica, conjuntos y álgebra booleana

Objetivo particular
después de estudiar esta unidad el estudiante deberá ser capaz de:
1) explicar lo que se entiende por conjunto, propiedades y operaciones.
2) definir proposición, reconocer cuando una expresión es proposición y cuando no lo es.
3) definir y reconocer una proposición abierta.
4) encontrar el conjunto solución de una proposición abierta.
5) formar la tabla de verdad de una proposición compuesta y probar la equivalencia de proposiciones.
6) dada una proposición, escribirla usando cuantificadores.
7) encontrar el valor de verdad de proposiciones condicionales, cuantificadores existencial y universal.
8) representar ecuaciónes con conjuntos mediante diagramas de venn-euler.
9) emplear diagramas de venn-euler y cardinalidad para resolver problemas de conteo.
10) reconozca una álgebra de boole, sus propiedades y aplicaciones a las compuertas lógicas.

Orden temático
1.1 lógica, conjuntos y álgebra de boole.
1.2 proposiciones.
1.3 operaciones lógicas.
1.4 definición axiomática del álgebra de boole.
1.5 teoremas básicos del álgebra de boole.
1.6 aplicación a redes.

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Principio de induccion y propiedades de numeros enteros
Objetivo particular
al terminar esta unidad el alumno debe ser capaz de:
1) reconocer el proceso inductivo en un problema dado.
2) realizar demostraciones usando el principio de inducción.
3) conocer el algoritmo de la división y su demostración.
4) resolver problemas usando el teorema fundamental de la aritmética.

Orden temático
2.1 inducción.
2.2 teorema del binomio para exponentes enteros positivos.
2.3 algoritmo de la división.
2.4 factores primos.
2.5 teorema fundamental de la aritmética o teorema de factorización única para números enteros.
2.6 repaso.

Numeros complejos
Objetivo particular
al terminar esta unidad, el alumno deberá ser capaz de:
1) definir número complejo.
2) definir y realizar operaciones entre números complejos.
3) representar gráficamente un número complejo.
4) dado un número complejo como pareja ordenada, escribirlo en forma binómica y en forma trigonométrica.
5) encontrar la raı́z n-ésima de un número complejo y localizar estas raı́ces en el plano.
6) definir y encontrar el conjugado de un número complejo.
7) reconocer el conjunto de los números complejos como una extensión de r.

Orden temático
3.1 álgebra de números complejos.
3.2 representación geométrica.
3.3 forma polar de los números complejos.
3.4 potencias y raı́ces.

Polinomios
Objetivo particular
al terminar esta unidad el estudiante debe de:
1) definir polinomios.
2) definir y realizar operaciones entre polinomios. conocer y aplicar el teorema fundamental del álgebra.
3) obtener las raı́ces enteras de un polinomio.
4) reconocer las diferentes formas de representar un polinomio.
5) conocer y aplicar las propiedades de un polinomio con coeficientes reales.
6) reconocer una fracción racional propia e impropia.
7) descomponer una fracción racional impropia en suma de un polinomio y de fracciones propias.
8) identificar las analogı́as entre las propiedades de números enteros y las de polinomios.

11
Orden temático
4.1 definición.
4.2 operaciones.
4.3 propiedades de las operaciones.
4.4 algoritmo de la división.
4.5 divisibilidad.
4.6 máximo común divisor.
4.7 algoritmo de euclides.
4.8 raı́ces de polinomios.
4.9 teorema del resto.
4.10 división sintética
4.11 raı́ces múltiples.
4.12 derivada de un polinomio
4.13 investigación de raı́ces múltiples.
4.14 teorema de taylor.
4.15 teorema fundamental del álgebra
4.16 descomposición de un polinomio en factores lineales.
4.17 polinomios con coeficientes reales.
4.18 fracciones racionales, fracciones parciales.

Cálculo de raı́ces reales de un polinomio

Objetivo particular
al terminar esta unidad el estudiante debe de:
1. conocer y utilizar reglas y métodos que le permitan calcular, con una aproximación determinada, las raı́ces reales
de un polinomio con coeficientes reales.

Orden temático
5.1 acotación de raı́ces
5.2 cota para los módulos de las raı́ces
5.3 cota por el método de los radicales.
5.4 separación de las raı́ces.
5.5 el teorema de sturm.
5.6 regla de los signos de descartes.
5.7 teorema de budan-fourier.
5.8 cálculo aproximado de raı́ces:
método de bisección.
método de las secantes.
método de newton.
método de horner

Metodologı́a
se recomienda primero estudio individual de los alumnos, luego, exposición y aclaración de dudas; finalmente,
selección y resolución de problemas selectos en el pizarrón por parte de los alumnos y del profesor.

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Evaluación
se recomienda que la evaluación se lleve a cabo mediante tareas, trabajos exaula y, por lo menos, 3 exámenes
parciales.

Bibliografı́a
sistemas digitales: principios y aplicaciones (cap. 1) ronald j. tocci editorial prentice hall internacional.
álgebra superior a.g. kursosh, edit. mir.
álgebra superior cardenas, lLuis, raggi, tomás trillas
fundamentos de matemáticas silva, lazo limusa

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4. Taller de Fı́sica y matemáticas (plan 91)

Materia taller de Fı́sica y matemáticas (plan 91)

Clave t91f4
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Fı́s. Alejandro Mora Morales
Fecha septiembre de 1997

Presentación
este curso no intenta proporcionarle nuevos conocimientos al alumno, sino más bien ayudarle a ((conocer aquello
que ya sabe)), es decir, a profundizar y animar los conocimientos de fı́sica y matemáticas que ya posee el alumno y a
estimularle a que los aplique de manera consciente y multifacética.
además, el estudiante desarrollará habilidades básicas en la resolución de problemas sobre aritmética, geometrı́a
euclidiana, álgebra, trigonometrı́a, geometrı́a analı́tica, cálculo y fı́sica, que posteriormente utilizará en las materias
que conforman el curriculum de su carrera

Objetivo general
el objetivo fundamental de este curso es el de estimular la fantası́a cientı́fica, el enseñar al alumno a pensar en
la esencia de la ciencia y el de crear en su memoria numerosas asociaciones de conocimientos fı́sicos y matemáticos
relacionados con los fenómenos más diversos de la vida cotidiana y con todo aquello con que mantiene asiduo contacto.
ası́ mismo, aplicará sus habilidades de razonamiento en matemáticas y fı́sica, para la resolución de problemas
elementales, lo cual le facilitará la comprensión en cursos simultáneos y/o posteriormente sobre estas áreas de cono-
cimientos.

Orden temático
matemáticas
Aritmética
1.1 operaciones fundamentales.
1.1.1 introducción.
1.1.2 suma.
1.1.3 resta.
1.1.4 multiplicación.
1.1.5 división.
1.2 quebrados.
1.3 raı́z cuadrada.

Álgebra
2.1 conceptos fundamentales del álgebra.
2.2 ecuaciónes lineales.
2.3 ecuaciónes cuadráticas.
2.4 números complejos.
2.5 desigualdades.

14
Funciones y gráficas
3.1 sistemas de coordenadas en dos y tres dimensiones.
3.2 gráficas.
3.3 gráficas de funciones.
3.4 operaciones sobre funciones.
3.5 gráficas polares.

Funciones polinomiales y funciones racionales

4.1 funciones cuadráticas.
4.2 gráficas de funciones polinomiales.
4.3 propiedades de la división.
4.4 raı́ces de un polinomio.
4.5 raı́ces complejas y racionales.
4.6 funciones racionales.

Funciones logarı́tmicas y exponenciales

5.1 logaritmos comunes y naturales.
5.2 operaciones con logaritmos.
5.3 gráficas de las funciones logarı́tmicas.

Funciones trigonométricas
6.1 Ángulos.
6.2 funciones trigonométricas de cualquier ángulo.
6.3 identidades fundamentales.
6.4 variaciones y gráficas de las funciones trigonométricas.
6.5 ecuaciónes trigonométricas.
6.5.1 fórmulas para la suma, diferencia de dos Ángulos.
6.5.2 fórmula para múltiplos de un Ángulo.
6.5.3 fórmula para la mitad de un Ángulo.
6.5.4 ley de los senos y cosenos.
6.6 forma trigonométrica para números complejos.
6.7 teorema de moivre y raı́z n-ésima de números complejos.

Sistemas de ecuaciónes y desigualdades

7.1 sistemas de ecuaciónes de dos o más variables.

Unidad 8:
8.1 recta.
8.2 circunferencia
8.3 parábola.
8.4 hipérbola.
8.5 ecuación cuadrática general.

15
Introducción al cálculo
9.1 lı́mites.
9.2 lı́mites laterales.
9.3 lı́mites que involucran al infinito.
9.4 continuidad de funciones.
9.5 derivación de funciones.
9.6 derivados álgebraicos.
9.7 concepto de integración de una función.

Fı́sica
Orden temático
Medidas, sistemas de unidades, equivalencias
1.1 sistemas de unidades, s.i., c.g.s., británico.
1.2 equivalencias entre los diferentes sistemas de unidades.
1.3 transformación de unidades.
1.4 análisis de unidades en ecuaciónes.

Álgebra de vectores
2.1 suma de vectores.
2.2 resta de vectores.
2.3 multiplicación de vectores.

Mecánica
3.1 movimiento rectilı́neo.
3.1.1 uniforme.
3.1.2 acelerado.
3.2 caı́da libre.
3.2.1 tiro parabólico.
3.3 velocidades relativas.
3.4 rotación.
3.5 leyes de newton.
3.6 leyes de fricción.
3.7 estática para una partı́cula y un cuerpo rı́gido.

Principo de la conservacion de la energı́a

4.1 trabajo y energı́a.
4.2 fuerzas conservativas y no conservativas.
4.3 momentum lineal.
4.4 choques elásticos e inelásticos.

16
Evaluación
como lo establecen los artı́culos 1, 2, 3, 8 y 9 del reglamento de exámenes de la uaslp, la calificación final se obtiene
del promedio de los tres exámenes parciales.
la calificación de cada uno de los exámenes parciales se obtiene de la siguiente forma.
n=3
fórmula: x = wi xi
i=1 wi
porcentaje:
evaluación (xi) porcentaje que califica (wi)
examen parcial 70 %
microevaluación y proyectos 20 %
tareas 10 %

Bibliografı́a
álgebra, trigonométria y geometrı́a analı́tica geometrı́a analı́tica earl w. swokowski. lehmann. editorial iberoameri-
cana editorial limusa.
Fı́sica (mecánica y termodinámica) Fı́sica para estudiantes de ciencia e ingeneria alonso -rojo mckelvey -grotch
editorial sitesa (fondo educativo interamericano). editorial harla.
the flying circus of physics jearl walker. editorial jhon wiley & sons, inc.

17
5. Fı́sica experimental I

Materia Fı́sica experimental I

Clave fo102
Antecedentes sugeridos ninguna
Modalidad experimental
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró dra. martha ledezma peralta
Fecha 10-ene-97

Presentación
la fı́sica es una ciencia experimental, es la rama del conocimiento que estudia los fenómenos fı́sicos que suceden a
nuestro alrededor, desde analizar objetos tan pequeños como los átomos hasta tan grandes como las galaxias. los fı́sicos
estudian la naturaleza de la materia y de la energı́a y la relación entre ambas, buscando explicaciones satisfactorias
que describan los fenómenos que ocurren en la naturaleza, a través de la observación y de la experimentación. los
resultados de sus observaciones y de los experimentos que se realizan contribuyen a la compresión y/o comprobación
de teorı́as, y al establecimiento de leyes fı́sicas. los fı́sicos dedicados a realizar este tipo de actividades lo hacen dentro
del campo de la fı́sica experimental.

Objetivo general
enseñar al estudiante la importancia del enfoque experimental mediante la experimentación real, aplicar en algunos
aspectos la teorı́a a problemas respectivos para entender mejor los fundamentos de la fı́sica clásica y/o moderna,
aprender y utilizar métodos de análisis de datos, tener conocimiento y contacto con la instrumentación fı́sica, saber
localizar y utilizar la bibliografı́a necesaria para la resolución de problemas, despejar dudas y aumentar su conoci-
miento, hacer que el estudiante aprenda a redactar un reporte de laboratorio, fomentar el intercambio de opiniones
y de métodos en forma grupal para la realización de los experimentos de laboratorio.

Mediciónes y error
Objetivo particular
aprender a medir, ya que la aplicación de los principios y conceptos fı́sicos generalmente incluyen la medición de
una o más cantidades fı́sicas. conocer el grado de confiabilidad de los datos experimentales que se obtienen, esto es,
toda medición esta sujeta a incertidumbre, la cual no puede evitarse, de ahı́ la importancia de describir claramente
la incertidumbre o errores en las mediciónes fı́sicas.

Orden temático
1.1 medición de una variable.
1.2 incertidumbre y error.
1.3 valor promedio.
1.4 valores experimentales.
1.5 uso de la incertidumbre.
1.6 acuerdo entre teorı́a y experimento.

18
Graficas y funciones
Objetivo particular
aprender a utilizar las gráficas y las ecuaciónes para representar los resultados de las observaciones y de los
experimentos.

Orden temático
2.1 funciones lineales.
2.2 funciones potenciales.
2.3 funciones exponenciales.
2.4 graficación en papel milimétrico.
2.5 graficación en papel semi-logarı́tmico.
2.6 graficación en papel log-log.

Aplicaciones
Objetivo particular
estudiar las leyes de la estática. estudio general del movimiento. aplicar las bases de la teorı́a de errores y de
graficación a experimentos básicos y fundamentales en la compresión de la fı́sica.

Orden temático
3.1 introducción a la estática:
a) en la traslación.
b) en la rotación.
c) procedimientos.
d) cuestionario.
3.2 movimiento rectilineo:
a) velocidad.
b) aceleración.
c) caı́da libre.
d) tiro parabólico.
3.3 aplicacion de las leyes de newton:
a) ley de hook.
b) máquina de atwood.
c) coeficiente de fricción estático.
d) coeficiente de fricción dinámico.
3.4 energı́a y cantidad de movimiento:
a) energı́a potencial y energı́a cinética.
b) péndulo simple.
c) péndulo balı́stico.
d) choques elásticos.
e) choques inelásticos.

19
Movimiento de proyectiles
Objetivo particular
determinar la velocidad de un proyectil por su alcance y la altura de la caı́da, ası́ como también mediante el péndulo
balı́stico.

Orden temático
4.1 por el alcance horizontal y la altura. teorı́a.
4.2 con el péndulo balı́stico. teorı́a.
4.3 procedimiento experimental.
4.4 cuestionario.

Proyecto de laboratorio
Metodologı́a
exposición teórica y práctica sobre las diferentes unidades que definen el curso, a través de experimentos demostra-
tivos. hacer que el alumno comprenda los conceptos fı́sicos a través de la experimentación y de un proyecto personal
de laboratorio.

Evaluación
prácticas: 80 %
proyecto de laboratorio: 20 %
se tomará en cuenta para evaluación final la asistencia al laboratorio, el alumno deberá cumplir con el 80 % del
total de clases para poder acreditar el curso.

Bibliografı́a
el método cientı́fico aplicado a las ciencias experimentales. Hector g. riveros lucı́a rosas. editorial trillas.
experimentacion. una introducción a la teorı́a de mediciónes y al diseño de experimentos. d. c. baird, segunda
edición. editorial prentice hall, 1991

20
6. Cálculo II (plan 91)

Materia cálculo II (plan 91)

Clave t91m4
Antecedentes sugeridos cálculo I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. c. Miriam Soto, p.m. Jaime Velázquez, Mat. Silvia sermeño
Fecha Enero de 1998

Presentación
se presenta y desarrolla un lı́mite muy importante: la integral; además, se extienden el concepto anterior y los de
cálculo I a las funciones trascendentes más usuales.

Objetivo general
que el alumno resuelva problemas de integración y de aplicaciones de este concepto a funciones polinominales,
exponenciales, trigonométricas circulares e hiperbólicas.

La integral definida
Objetivo particular
después de estudiar esta unidad, el estudiante deberá ser capaz de:
1. definir la integral definida de una función.
2. enunciar el teorema fundamental del cálculo.
3. utilizar el teorema fundamental del cálculo para calcular integrales.

Orden temático
1.1 área e integral definida.
1.2 propiedades de la integral definida.
1.3 teorema fundamental del cálculo.
1.4 cambio de variable.
1.5 integración numérica.

Aplicaciones de la integral definida

Objetivo particular
después de estudiar esta unidad, el estudiante deberá ser capaz de resolver problemas de algunas aplicaciones de
la integral definida.

Orden temático
2.1 áreas.
2.2 sólidos de revolución.
2.3 envolventes cilı́ndricas.
2.4 determinación de volúmenes por cortes transversales.
2.5 longitud de arco y superficies de revolución.

21
 2.6 trabajo

Funciones exponenciales y logarı́tmicas

Objetivo particular
después de estudiar esta unidad, el estudiante deberá ser capaz de:
1. definir las funciones logaritmo y exponencial de cualquier base y en especial las funciones logaritmo natural y
exponencial natural.
2. reconocer las gráficas y caracterı́sticas de funciones logaritmo y exponencial.
3. obtener la derivada y la integral de la función logaritmo y de la función exponencial.
4. resolver problemas de aplicación de la derivada y de la integral donde intervengan las funciones logaritmo y
exponencial.
5. resolver formas indeterminadas de lı́mite de la forma: 1??, 00, ??0.

Orden temático
3.1 función logaritmo natural (propiedades y gráfica)
3.2 función exponencial natural (propiedades y gráfica).
3.3 derivación e integración de función logaritmo natural y exponencial natural.
3.4 funciones logarı́tmicas y exponenciales generales, propiedades y gráficas.
3.5 derivación e integración de funciones logarı́tmicas y exponenciales generales.
3.6 aplicaciones de derivadas e integrales que involucren funciones logarı́tmicas y exponenciales.
3.7 formas indeterminadas del tipo: 1??, 00, ??0.
3.8 leyes de crecimiento y disminución (opcional).

Funciones trigonométricas
Objetivo particular
al terminar de estudiar esta unidad, el alumno debe ser capaz de:
1. definir Ángulo y Ángulo dirigido.
2. definir grado y radian.
3. dado un Ángulo en grados expresarlo en radianes y viceversa.
4. definir las funciones trigonométricas circulares e hiperbólicas de un Ángulo cualquiera.
5. graficar las funciones trigonométricas y describir su dominio y rango en cada caso.
6. enunciar las identidades fundamentales.
7. definir la relación que existe entre un Ángulo de argumento negativo con el mismo Ángulo de argumento positivo.
8. definir la inversa de cada una de las funciones trigonométricas.
9. derivar e integrar funciones trigonométricas circulares e hiperbólicas y sus inversas.

Orden temático
4.1 definición de Ángulo, grado, radian.
4.2 definición y gráfica de las funciones trigonométricas circulares.
4.3 identidades fundamentales de funciones trigonométricas circulares.
4.4 lı́mites, derivadas e integrales de las funciones trigonométricas.
4.5 funciones trigonométricas inversas.
4.6 derivadas e integrales de funciones trigonométricas inversas.
4.7 definición y gráfica de funciones trigonométricas hiperbólicas y sus inversas.
4.8 identidades fundamentales de funciones hiperbólicas.

22
 4.9 lı́mites, derivadas e integrales de las funciones hiperbólicas.

Métodos de integración
Objetivo particular
al finalizar esta unidad el estudiante debe ser capaz de:
i) aplicar los distintos métodos de integración para resolver una integral dada.
ii) resolver problemas de aplicación de la integral que involucren el uso de métodos de integración y las funciones
vistas en las unidades 3 y 4 de este programa.

Orden temático
5.1 integración por partes.
5.2 integrales de potencias de funciones trigonométricas.
5.3 sustitución trigonométrica.
5.4 integrales de las funciones racionales.
5.5 integrales en las que aparecen expresiones cuadráticas.
5.6 sustituciones diversas.

Integrales impropias y teorema de taylor

Objetivo particular
después de estudiada esta sección, el estudiante deberá ser capaz de:
i) identificar una integral impropia y determinar si converge o diverge.
ii) dada una función reconocer las condiciones que debe satisfacer ésta para tener una representación por medio de
la fórmula de taylor y obtener dicha representación.

Orden temático
6.1 integrales con extremos de integración infinitos.
6.2 integrales con integrado discontinuo.
6.3 teorema de taylor.

Metodologı́a
leer previamente el tema, exposición, aclarar dudas, elegir y resolver problemas.

Evaluación
se recomienda un examen por cada unidad.

Bibliografı́a
cálculo con geometrı́a analı́tica sherman k. stein, 1984 editorial mc. graw hill, méxico.
cálculo con geometrı́a analı́tica earl w. swokosky, 1989. editorial iberoamericana, méxico
cálculo y geometrı́a analı́tica larson-hostetler. mc. graw hill.
calculus (cálculo infinitesimal) michael spivak, 1992 editorial reverté, s.a.
el cálculo con geometrı́a analı́tica luois leithold, 1982
editorial harla, méxico. introducción al cálculo y al análisis matemático courant-john limusa.

23
7. Fı́sica II (plan 91)

Materia Fı́sica II (plan 91)

Clave t91f2
Antecedentes sugeridos
álgebra I, cálculo I y Fı́sica I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. c. Fco. Javier Martı́nez Herrera
Fecha Enero de 1997

Presentación
el programa del curso consta de 9 capı́tulos, donde se establecen los conocimientos básicos sobre gases ideales,
temperatura, calor, termodinámica, movimiento ondulatorio, óptica geométrica y óptica fı́sica.

Objetivo general
iniciar el estudio de la rama de la fı́sica a la cual conciernen los fenómenos ondulatorios, los principos básicos de
termodinámica y la naturaleza de la luz.

Mecánica de los sólidos y los fluidos

Objetivo particular
descripción de las propiedades elásticas de los sólidos en términos de los conceptos de esfuerzo y deformación. por
lo que toca a la mecánica de fluidos, se establecen diferentes relaciones entre presión, densidad y profundidad (fluido
en reposo) o entre presión, densidad y velocidad; (fluı́do en movimiento).

Orden temático
1.1 propiedades elásticas de los sólidos.
1.2 estados de la materia.
1.3 densidad y presión.
1.4 variación de la presión con la profundidad.
1.5 medidas de la presión.
1.6 fuerza de empuje y el principio de arquı́medes.
1.7 dinámica de fluidos.
1.8 la ecuación de continuidad.
1.9 ecuación de bernoulli.

Temperatura, dilatación térmica y gases ideales

Objetivo particular
descripción de fenómenos que comprenden transferencia de energı́a entre cuerpos a diferentes temperaturas, se
busca la comprensión de los principios básicos de la termodinámica.

24
Orden temático
2.1 temperatura y la ley cero de la termodinámica.
2.2 termómetros y escalas de temperatura.
2.3 el termómetro de gas a volumen constante y la escala kelvin de temperatura.
2.4 escalas de temperatura celsius y fahrenheit.
2.5 dilatación térmica de sólidos y lı́quidos.
2.6 descripción macroscópica de un gas ideal.

Calor y la primera ley de la termodinámica

Objetivo particular
se muestra que tanto el calor como el trabajo son formas de energı́a, y como consecuencia de esto se extendió la
ley de la conservación de energı́a para incluir el calor.

Orden temático
3.1 calor y energı́a térmica.
3.2 capacidad calorı́fica y calor especı́fico.
3.3 calor latente.
3.4 trabajo y calor en los procesos termodinámicos.
3.5 primera ley de la termodinámica.
3.6 algunas aplicaciones de la primera ley de la termodinámica.
3.7 transferencia de calor.

Teorı́a cinética de gases

Objetivo particular
se analiza la teorı́a cinética de los gases, cuya conservación más importante es que muestra la equivalencia entre la
energı́a cinética del movimiento de las partı́culas (moléculas) y la energı́a interna del sistema.

Orden temático
4.1 modelo molecular para la presión de un gas ideal.
4.2 interpretación molecular de la temperatura.
4.3 capacidad calorı́fica de un gas ideal.
4.4 proceso adiabático para un gas ideal.
4.5 ondas sonoras en un gas.
4.6 equiparfición de la energı́a.
4.7 distribución de las velocidades moleculares.
4.8 trayectoria libre media.

Máquinas térmicas, entropı́a y la segunda ley de la termodinámica

Objetivo particular
en este capı́tulo se establece cuales procesos de la naturaleza pueden ocurrir o no. se analizan los procesos irrever-
sibles, en donde de hecho, la naturaleza unidireccional de los procesos termodinámicos “establece” una dirección del
tiempo.

25
Orden temático
5.1 máquinas térmicas y la segunda ley de termodinámica.
5.2 procesos reversibles e irreversibles.
5.3 máquina de carne ton y marcos de referencia.
5.4 escala de temperatura absoluta.
5.5 bombas de calor y refrigeradores.
5.6 motor de gasolina.
5.7 entropı́a.
5.8 cambio en la entropı́a en los procesos reversibles.
5.9 entropı́a y desorden.

Movimiento ondulatorio
Objetivo particular
se describe el concepto de onda, se analizan diferentes tipos de onda y se considera que una onda es el movimiento
de una perturbación. en general el movimiento ondulatorio mecánico se describe al especificar la posición de todos
los puntos del medio perturbado como una función del tiempo.

Orden temático
6.1 tipos de ondas.
6.2 ondas viajeras unidimensiónales.
6.3 superposición e interferencia de ondas.
6.4 la velocidad de las ondas sobre cuerdas.
6.5 reflexión y transmisión de las ondas.
6.6 ondas armónicas.
6.7 energı́a transmitida por las ondas armónicas sobre cuerdas.
6.8 ecuación de onda.

Ondas sonoras
Objetivo particular
se estudian las propiedades de las ondas longitudinales que viajan a través de diferentes medios. se analizan: 1)
ondas audibles, 2) ondas infrasónicas, y 3) ondas ultrasónicas.

Orden temático
7.1 velocidad de las ondas sonoras.
7.2 ondas sonoras armónicas.
7.3 energı́a e intensidad de las ondas sonoras armónicas.
7.4 ondas esféricas y planas.
7.5 efecto doppler.

Superposición y ondas estacionarias

Objetivo particular
el interés de este capı́tulo radica en la aplicación del principio de superposición a las ondas armónicas, se estudia
la onda estacionaria y los llamados “modos de vibración”; al final se estudia una onda periódica compleja.

26
Orden temático
8.1 superposición e interferencia de ondas armónicas.
8.2 ondas estacionarias.
8.3 ondas estacionarias en una cuerda fija en los extremos.
8.4 resonancia.
8.5 ondas estacionarias en columnas de aire.
8.6 pulsaciones.
8.7 ondas complejas.

La naturaleza de la luz, las leyes de la óptica - y la óptica Fı́sica

Objetivo particular
descripción de la naturaleza onda-partı́cula de la luz y el establecimiento de las leyes de la óptica geométrica.

Orden temático
9.1 la naturaleza de la luz.
9.2 mediciónes de la rapidez de la luz.
9.3 aproximaciones del rayo.
9.4 reflexión y refracción.
9.5 principios de huygens.
9.6 reflexión interna total y el principio de fermat.
9.7 imágenes formadas por espejos.
9.8 lentes y sus diversas aplicaciones.

Metodologı́a
exposición detallada frente a pizarrón de cada una de las unidades del curso, poniendo especial atención al significado
fı́sico de los conceptos nuevos. resolución en clase en forma detallada de los problemas con participación de alumnos,
y trabajo adicional de problemas en clase.

Evaluación
se recomienda hacer un mı́nimo de 4 exámenes parciales, aparte de dejar varios problemas por capı́tulo y partici-
pación en clase.

Bibliografı́a
Fı́sica Fı́sica r. a. serway. halliday-resnick. editorial interamericana. editorial c.e.c.s.a.
Fı́sica berkeley physics course.

27
8. Álgebra II (plan 91)

Materia
álgebra II (plan 91)
Clave t91m2
Antecedentes sugeridos
álgebra I (plan 91)
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Mat. Silvia sermeño lima y p.m. Jaime Velázquez pantoja.
Fecha septiembre de 1997

Presentación
el programa está constituido por 5 unidades. el curso incluye un estudio sobre sistemas de ecuaciónes lineales,
matrices, determinantes, para terminar con valores y vectores propios de una matriz. las operaciones con vectores
lineales se usa para motivar la definición de las operaciones con pares ordenados y ternas ordenados, y a su vez estas
definiciones son ampliadas a ordenadas.

Objetivo general
introducir al estudiante en el estudio del álgebra lineal mediante el estudio de espacios euclidianos de dimensión-n.

Sistemas de ecuaciónes lineales y matrices

Objetivo particular
que el estudiante aprenda los métodos de reducción para la solución de sistemas de ecuaciónes lineales y algunas
de sus propiedades. además introducir el estudio básico de matrices y sus propiedades álgebraicas.

Orden temático
1.1 introducción a los sistemas lineales.
1.2 eliminación de gauss.
1.3 sistemas homogéneos de ecuaciónes lineales.
1.4 matrices y operaciones con matrices.
1.5 reglas del álgebra de matrices.
1.6 matriz transpuesta.
1.7 matrices simétricas y antisimétricas.
1.8 matriz elemental.
1.9 matriz inversa.
1.10 matrices ortogonales.
1.11 métodos para obtener la inversa de una matriz.

Determinantes
Objetivo particular
introducir el concepto de determinante y que el estudiante aprenda a: obtener el determinante de una matriz
cuadrada, conozca sus propiedades y aplicaciones en la solución de sistema de ecuaciónes lineales.

28
Orden temático
2.1 definición de función determinante.
2.2 cálculo de determinantes y propiedades.
2.3 cofactores y obtención del determinante mediante cofactores.
2.4 matriz inversa por medio de la matriz adjunta.
2.5 regla crammer.

Vectores y álgebra vectorial

Objetivo particular
en esta unidad se presenta el concepto de plano, espacio y vectores en r2 y r3. el estudiante deberá aprender álgebra
de vectores ası́ como también las distintas ecuaciónes de la recta y planos en r3.

Orden temático
3.1 definición de vectores.
3.2 representación geométrica.
3.3 definición de adición de vectores y multiplicación por escalar. interpretación geométrica
3.4 producto interior.
3.5 desigualdad de schwartz y desigualdad del triÁngulo.
3.6 norma de un vector.
3.7 Ángulo entre vectores.
3.8 proyección de vectores y aplicaciones..
3.9 producto vectorial en r3.
3.10 ecuaciónes vectoriales y paramétricas de rectas en r3 .
3.11 ecuaciónes de planos.
3.12 independencia lineal.

Espacios euclidanos de dimensión -n

Objetivo particular
introducir al estudiante una idea intuitiva de espacios vectoriales por medio del estudio de espacios euclidianos.
el estudiante debe reconocer que el producto interior es la estructura que nos permite definir conceptos de longitud,
distancia y Ángulos entre vectores.

Orden temático
4.1 vectores en r n.
4.2 igualdad de vectores.
4.3 adición de vectores y multiplicación por un escalar. propiedades.
4.4 combinaciones lineales, independencia y dependencia lineal.
4.5 producto interior. producto interior euclidiano.
4.6 espacios euclidianos de dimensión -n.
4.7 norma de un vector.
4.8 distancia entre vectores.
4.9 Ángulo entre vectores.
4.10 conjuntos ortonormales.
4.11 proceso gram-schmidt.

29
Valores y vectores caracteristicos de una matriz cuadrada
Objetivo particular
proporcionar al estudiante los medios adecuados para encontrar valores y vectores caracterı́sticos de matrices
aplicándolos al proceso de diagonalización.

Orden temático
5.1 valores y vectores caracterı́sticos de una matriz cuadrada.
5.2 diagonalización.
5.3 diagonalización ortogonal.

Metodologı́a
el maestro debe avanzar de lo conocido a lo desconocido y de lo concreto a lo abstracto. para lograr esto las
ideas básicas se introducen, siempre que sea posible, mediante ejemplos, interpretación geométrica y aplicaciones. el
maestro hará ligeras demostraciones pero siempre apoyándose con ejemplos (e interpretaciones geométricas, cuando
sea posible).

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos tres exámenes parciales, además de encargar al estudiante tareas y trabajos
para reforzar los conceptos.

Bibliografı́a
introducción al álgebra lineal howard anton editorial limusa
cálculo de varias variables con álgebra lineal philip c. curtis jr. editorial limusa.
fundamentos del álgebra lineal y aplicaciones francis g. florey editorial prentice hall internacional.
álgebra lineal stanley i. grossman editorial iberoamerica
álgebra lineal aplicada ben noble-james w. Daniel prentice hall.

30
9. Introducción a la programación (plan 91)

Materia introducción a la programación (plan 91)

Clave t91e1
Antecedentes sugeridos cálculo I y álgebra I
Modalidad teórica-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró academia de electrónica
Fecha abril de 1998

Presentación
el curso presenta un panorama histórico general de la computación, seguido por todos los conceptos básicos de la
programación y finalmente la aplicación de estos conceptos en la resolución de problemas.

Objetivo general
al finalizar el curso los alumnos serán capaces de: explicar el desarrollo de los sistemas de cómputo y sus aplicaciones,
emplear el sistema operativo ms-dos, formular algoritmos para resolver problemas tı́picos en su carrera, traducir dichos
algoritmos a algún lenguaje de programación de alto nivel (pascal, c, basic, fortran, etc.), aprobar y examinar dichos
programas.

Introducción a la computación
Objetivo particular
explicar las caracterı́sticas esenciales de un sistema de cómputo. discutir el desarrollo histórico de los sistemas de
cómputo. emplear el sistema operativo ms-dos.

Orden temático
1.1 reseña histórica de los sistemas de cómputo.
1.2 arquitectura de los sistemas de cómputo.
1.3 el sistema operativo ms-dos.

Elementos basicos de los lenguajes de programación

Objetivo particular
discutir el concepto de algoritmo. analizar las representaciones de algoritmos mediante diagramas de flujo y mediante
un lenguaje algorı́tmico. planear los pasos necesarios para resolver un problema utilizando algoritmos. traducir de
fórmulas álgebraicas a notación en lenguaje algorı́tmico. emplear la operación de asignación y las instrucciones de
entrada y salida.

Orden temático
2.1 algoritmos.
2.2 representación de algoritmos.
2.2.1 lenguaje algorı́tmico.
2.2.2 diagramas de flujo.
2.3 resolución de problemas con algorı́tmicos .

31
 2.4 identificadores y expresiones.
2.5 la operación de asignación.
2.6 entrada y salida.

Algoritmos secuenciales.
Objetivo particular
revisar los algoritmos con estructura más simple, esto es, aquellos en que el flujo de control es sólo secuencial, sin
decisiones ni lazos.

Orden temático
3.1 algoritmos secuenciales
3.2 prueba de algoritmos secuenciales.

Estructuras de decision
Objetivo particular
analizar las estructuras de control de flujo de programa mediante proposiciones de decisión: si -entonces -sino,
en caso -de -fincaso. examinar los si anidados y condiciones compuestas. emplear las estructuras de decisión en la
resolución de problemas.

Orden temático
4.1 toma de decisiones.
4.2 esctructura de control si -entonces abreviado y completo.
4.3 si -entonces anidados.
4.4 condiciones compuestas.
4.4.1 operadores lógicos.
4.4.2 reglas de precedencia de operadores.
4.5 estructura de control en caso -de -fincaso.
4.6 aplicaciones.

Control de iteracion estructurado.

Objetivo particular
analizar las formas de control de iteraciones estructuradas: mientras-hacer, para -hasta -hacer, repetir -hasta.
examinar los lazos simples y anidados. emplear las estructuras de control de iteración en la solución de problemas.

Orden temático
5.1 lazos .
5.2 estructura de control mientras -hacer.
5.3 lazos controlados por la entrada.
5.3.1 control por contador.
5.3.2 control por centinela.
5.3.3 control por fin de archivo.
5.4 estructura de control para -hasta -hacer.
5.5 estructura de control repetir -hasta.

32
 5.6 verificación de algoritmos con lazos.
5.7 lazos anidados.
5.8 aplicaciones.

Vectores y arreglos.
Objetivo particular
revisar el concepto de vector o arreglo de una dimensión. analizar las aplicaciones más comunes de los vectores:
cálculos estadı́sticos, ordenación, búsqueda, etc. revisar los arreglos multidimensiónales y sus aplicaciones. definir las
cadenas como un caso especial de vectores. usar los vectores y arreglos en la resolución de problemas.

Orden temático
6.1 definición de vector.
6.2 aplicaciones tı́picas de vectores.
6.3 ordenamiento y búsqueda.
6.4 matrices y arreglos multidimensiónales.
6.5 cadenas de caracteres.
6.6 aplicaciones.

Registros.
Objetivo particular
discutir el concepto de registro (estructura). emplear registros en la resolución de problemas: números complejos,
bases de datos, etc.

Orden temático
7.1 definición.
7.2 aplicaciones de los registros.

Subprogramas
Objetivo particular
discutir el concepto de subrutina. distinguir los dos casos de subrutinas: procedimientos y funciones. examinar
los procedimientos y funciones con parámetros por valor y por referencia. emplear procedimiento y funciones en la
resolución de problemas.

Orden temático
8.1 definición de subrutina.
8.2 funciones.
8.3 procedimientos.
8.4 paso de parámetros.
8.5 aplicaciones.

33
Diseño de aplicaciones.
Objetivo particular
dirigir al alumno en el uso de la estrategia de diseño descendente (to-down) de aplicaciones.

Orden temático
9.1 caracterı́sticas de un buen programa
9.2 diseño descendente (top-down)

Metodologı́a
los temas de cada unidad se expondrán por parte del maestro. se recomienda incluir una gran cantidad de ejemplos,
en especial, de métodos numéricos.

Evaluación
se recomienda la realización de por lo menos tres exámenes. es también deseable la inclusión de un proyecto de fin
de curso.

Bibliografı́a
introducción a la ciencia de las computadoras enfoque algorı́tmico. jean paul tremblay, richard b. bunt. mcgraw
hill, 1982.

34
10. Historia de la Fı́sica

Materia historia de la Fı́sica

Clave co401
Antecedentes sugeridos Fı́sica I, Fı́sica II, Fı́sica III,
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró dra. martha ledezma peralta.
Fecha 10/01/97

Presentación
el curso pretende fomentar en el alumno el interés por conocer cómo ha evolucionado la ciencia y en particular
la fı́sica a través del tiempo, que comprenda como se han dado los descubrimientos en fı́sica, que valore el trabajo
académico en lo teórico y en lo experimental que un gran número de cientı́ficos han realizado para llegar al nivel
que la fı́sica actual ocupa. conocer la historia desde un punto de vista filosófico, sociológico y con criterio cientı́fico
es necesario para poder ubicar el conocimiento, además de ser un comportamiento cultural imprescindible en la
formación de un cientı́fico.

Objetivo general
despertar en el alumno el interés por el desarrollo de la fı́sica y su método de trabajo, desde como nace y toma
forma la fı́sica, el trabajo llevado a cabo por grandes cientı́ficos, cómo ha evolucionado la fı́sica en méxico desde sus
inicios, hasta analizar los factores culturales, sociales, económicos y polı́ticos que han influido más directamente en
favor o en detrimento del desarrollo de la fı́sica.

Evolucion de la Fı́sica
Objetivo particular
conocer los cambios cientı́ficos que han tenido lugar a través del tiempo.

Orden temático
1.1 orı́genes de la fı́sica.
1.2 la fı́sica en la antigüedad.
1.3 la fı́sica en la edad media.
1.4 la fı́sica en el renacimiento.
1.5 la fı́sica moderna.

Aportaciones cientı́ficas
Objetivo particular
hacer que el alumno tenga contacto a través de la literatura con el desarrollo del trabajo llevado a cabo por los
fı́sicos a través del tiempo, en los diferentes campos de la fı́sica.

35
Orden temático
2.1 mecánica.
2.2 electromagnetismo.
2.3 Óptica.
2.4 relatividad.
2.5 teorı́a atómica y molecular.
2.6 fı́sica cuántica.
2.7 fı́sica de partı́culas.

Metodologı́a
exposición en forma de taller por parte del profesor de cada uno de los contenidos del programa, se dejará literatura
como tarea para leer y luego comentarla y analizarla en grupo.
elaboración de ensayos y de búsqueda de información sobre el trabajo cientı́fico llevado a cabo por los fı́sicos más
importantes, en la biblioteca y/o vı́a Internet.

Evaluación
ensayos: 60 %
tareas con participación: 20 %
exámenes: 20 %

Bibliografı́a
los pioneros de la Fı́sica los sonambulos adelaido flores montejano, Hector a. domı́nguez alvarez. arthur koestler.
editorial trillas, 1988 consejo nacional de ciencia y tecnologı́a, 1981.
la estructura de las revoluciones cientı́ficas la ciencia Fı́sica en la edad media berkeley physics course. edward grant.
editorial. editorial fondo de cultura económica, 1983.
de arquimedes a einstein la ciencia en la historia de México pierre thuillier. eli de gortari. editorial alianza, 1991.
editorial tratados y manuales grijalbo, 1980.
el hombre y la naturaleza en el renacimiento allen g. debus. editorial fondo de cultura económica, 1985.

36
11. Cálculo III (plan 91)

Materia cálculo III (plan 91)

Clave t91m5
Antecedentes sugeridos cálculo II
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró dra. Lilia del Riego, p. m. Jaime Velázquez pantoja y m. c. Carlos Angulo ’aguila
Fecha 11-09-97

Presentación
el cálculo diferencial e integral es una de las más importantes y poderosas herramientas matemáticas desarrolladas.
representa el estudio del “movimiento” y como tal, ha sido aplicada, y se sigue utilizando en diferentes contextos.
ahora bien, cuando pensamos en procesos reales, como son los procesos termodinámicos, éstos no pueden ser
modelados por funciones de una sola variable real. de hecho, este proceso involucra principalmente tres variables:
presión, temperatura y volumen.
en este curso, se extenderá la herramienta desarrollada en los cursos de cálculo I y II a funciones de varias variables
reales. el estudiante aprenderá conceptos y técnicas con las que pueden encontrar el área de regiones mucho más
generales que el área de un polı́gono, ası́ como volúmenes de muchos objetos sólidos, también más generales que
una caja. este curso sirve de base a cursos posteriores de todos los departamentos de la facultad, algunos de los
cuales son: análisis matemático II, ecuaciónes diferenciales parciales, geometrı́a diferencial, electricidad y magnetismo,
termodinámica y mecánica estadı́stica I y ii.

Objetivo general
introducir al alumno a los métodos del cálculo de funciones reales de varias variables reales, dando una explicación
detallada de la derivada y la integral en este caso. al final del curso, el estudiante debe ser capaz de reconocer que
las operaciones del cálculo: derivada e integral proporcionan una manera de “medir”. como parte importante de este
curso, el estudiante también deberá desarrollar la habilidad de reconocer qué operaciones y/o propiedades requiere
utilizar en diversas aplicaciones, ası́ como poder utilizar otros operadores diferenciables de funciones reales de dos
variables reales, tales como gradiente, rotacional, etc..

Vectores y la geometrı́a analı́tica en el espacio

Objetivo particular
en esta unidad se presenta el concepto de vector y de recta, sobre curvas en el plano y en superficies en el espacio
tridimensiónal, ası́ como operaciones entre vectores: cómo se definen, cómo se expresan en términos de diferentes
sistemas coordenados.

Orden temático
1.1 vectores en dos y tres dimensiones y sus operaciones; rectas en el plano y en el espacio, planos en el espacio.
1.2 superficies cuadráticas.
1.3 sistemas de coordenadas polares, cilı́ndricas y esféricas.

37
Funciones vectoriales
Objetivo particular
en esta unidad se definen los conceptos básicos del cálculo diferencial e integral de funciones reales vectoriales de
variable real.

Orden temático
2.1 derivadas e integrales de funciones vectoriales. cambio de coordenadas dentro de la integral.
2.2 movimiento en el espacio: curvatura, componentes tangencial y normal de la aceleración, las leyes de kepler.

Derivadas parciales
Objetivo particular
en esta unidad se presenta el concepto de derivación para funciones de varias variables, se discuten sus propiedades
y se aplican a problemas de optimización.

Orden temático
3.1 funciones de varias variables.
3.2 lı́mites, continuidad y derivadas parciales.
3.3 la regla de la cadena, derivadas direccionales y el gradiente.
3.4 planos tangentes y rectas normales a las superficies.
3.5 extremos de las funciones de dos variables, multiplicadores de lagrange.

Integrales múltiples
Objetivo particular
en esta unidad se introduce el concepto de integral para funciones de varias variables reales. cuando integramos
una función (integral definida), obtenemos un número al que le damos un significado, y entonces se analizan las pro-
piedades que satisface el operador “integral” para funciones de varias variables reales. el estudiante deberá reconocer
la importancia de cambiar la variable dentro del operador integral; el propósito de cambiar de variable es transformar
el problema propuesto a un problema más sencillo de resolver.

Orden temático
4.1 integrales dobles y su evaluación.
4.2 áreas y volúmenes.
4.3 integrales dobles en coordenadas polares.
4.4 integrales triples.
4.5 aplicaciones: momento y centro de masa.
4.6 integrales triples en coordenadas cilı́ndricas y esféricas.
4.7 transformaciones generales de coordenadas y cambio de variables en integrales dobles y triples (sin rigor,
intuitivamente).
4.8 el área de una superficie.

Introducción al cálculo vectorial

Objetivo particular
introducir algunos elementos del cálculo vectorial que resultan de importancia en aplicaciones a la fı́sica.

38
Orden temático
5.1 campos vectoriales.
5.2 integrales de lı́nea; independencia de la trayectoria.
5.3 el teorema de green, intuitivo.
5.4 divergencia y rotacional.
5.5 integrales de superficie.
5.6 el teorema de la divergencia.
5.7 el teorema de stokes, intuitivo.

técnicas y métodos didácticos

se recomienda que además de presentar la teorı́a, el maestro resuelva problemas en clase. sin embargo, resulta de
más provecho que el maestro preasigne problemas que los alumnos deberán resolver, y que el maestro resuelva sólo
los que les causen mayor dificultad.
recomendamos especialmente que los alumnos lean la introducción del libro de stein mencionado más abajo.

Evaluación
se sugiere hacer cuando menos 5 exámenes parciales, y contar como parte de la calificación las tareas ya sea resueltas
en el pizarrón, o entregadas.
texto:
cálculo con geometrı́a analı́tica, por e. swokowski, wadsworth international.
referencias:

Bibliografı́a
r. courant y f. john, introducción al cálculo y al análisis matemática; vols I y II, editorial limusa.
roman kossak, what are intinitesimals and why they cannot be seen, american mathematical montly 103 no. 10
(1996) 846-853.
sherman stein, cálculo con geometrı́a analı́tica, ed. macgraw hill.
bruce porciaux, reading the master: newton and the birth of celestial mechanics, american mathematical montly
104 no. 1 (1987) 1-19.

39
12. Fı́sica III (plan 91)

Materia Fı́sica III (plan 91)

Clave t91f3
Antecedentes sugeridos Fı́sica I, cálculo I y cálculo II
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Dr. José m. Cabrera Trujillo
Fecha septiembre de 1997

Presentación
el programa propuesto consta de 11 capı́tulos más uno opcional, desglosados en dos unidades. el contenido de
ambas unidades cubre ampliamente la fı́sica básica de la electricidad y magnetismo. la primera unidad comienza
con una de las leyes básicas del electromagnetismo e introduce de manera sistemática las definiciones básicas de la
electrostática (cargas estáticas), ilustradas siempre con los ejemplos sencillos ya tradicionales de la electrostática. esta
unidad también contiene las leyes y definiciones básicas asociados con el movimiento de la carga electrónica en la
materia, ası́ como la descripción de los principales dispositivos eléctricos usuales en la teorı́a de circuitos eléctricos.
finalmente en la segunda unidad, se presentan las leyes y conceptos básicos del magnetismo. la unidad comienza
con el campo magnético independiente del tiempo (campo magnetostático) y se ilustra el concepto, al igual que en
la electrostática, con sistemas magnéticos sencillos. posteriormente, se describe el campo magnético variable con el
tiempo y se enfatiza que el magnetismo es un fenómeno que tiene su origen en el movimiento de las cargas eléctricas.
de acuerdo a los libros de texto tradicionales de fı́sica básica, el material que se propone en este programa es
aproximadamente las tres cuartas partes del material que consideran debe cubrirse en un semestre, por lo que el
material que se presenta para este curso consideramos debe cubrirse ampliamente en el semestre. el capı́tulo i.9,
marcado con asterisco, se considera opcional dejando a juicio del profesor si lo da o no. dado que en este curso se
estudia por primera vez la teorı́a del electromagnetismo, se sugiere hacer énfasis en la parte operativa más que en la
estructura formal de la teorı́a.

Objetivo general
al finalizar el curso el estudiante deberá tener claro el origen de la electricidad y magnetismo, las leyes básicas en
las que se sustenta la teorı́a, ası́ como las correspondientes a la parte de la electrostática y de la magnetostática.
deberá tener habilidad para manejar las técnicas básicas involucradas en la solución de problema electrostáticos y
magnetostáticos. deberá tener claro el origen y desarrollo de los dispositivos electromagnéticos. deberá tener claro
que en esta teorı́a se sustentan desarrollos y aplicaciones de impacto tecnológico como los materiales semiconductores,
metales y superconductores.

ı́ndice temático
i.1 campo eléctrico.
i.2 ley de gauss y conductores en equilibrio electrostático.
i.3 potencial eléctrico.
i.4 capacitancia y condensadores.
i.5 corriente eléctrica.
i.6 circuitos de corriente directa.

Unidad II
ii.7 campo magnético.

40
 ii.8 fuentes del campo magnético.
ii.9 ley de faraday.
ii.10 magnetismo en la materia.
ii.11 ecuaciónes de maxwell y ondas electromagnéticas.

Campo eléctrico
Objetivo particular
identificar a la carga, al igual que la masa, como una propiedad de la materia. establecer la ley de coulomb y usarla
para encontrar la fuerza entre un par de cargas puntiformes. dar el valor de la constante de coulomb y la magnitud
de la carga electrónica en diferentes sistemas de carga discreta o continua. trazar lı́neas de fuerza para sistemas de
carga simples, y obtener información de la dirección e intensidad del campo eléctrico de tales diagramas. describir el
movimiento de una carga puntiforme en un campo eléctrico.

ı́ndice temático
i.1.1 la carga eléctrica.
i.1.2 aislantes y conductores.
i.1.3 ley de coulomb.
i.1.4 campo eléctrico.
i.1.5 cálculo del campo eléctrico para distribuciones continuas de carga.
i.1.6 lı́neas de campo eléctrico.
i.1.7 movimiento de cargas puntiformes en campos eléctricos.

Ley de gauss y conductores en equilibrio electrostatico

Objetivo particular
establecer la ley de gauss y usarla para encontrar el campo eléctrico producido por diferentes distribuciones simétri-
cas de carga. discutir la diferencia entre conductores y aislantes. probar que en equilibrio electrostático la carga libre
en un conductor reside en su superficie. derivar el resultado de que justo fuera de la superficie de un conductor el
campo eléctrico tiene la magnitud s/e0.

ı́ndice temático
i.2.1 flujo eléctrico.
i.2.2 ley de gauss.
i.2.3 conductores eléctricos.
i.2.4 cargas y campos en superficies conductoras.
i.2.5 aplicaciones de la ley de gauss a aislantes perfectos.

Potencial eléctrico
Objetivo particular
definir la diferencia de potencial, potencial eléctrico y energı́a potencial electrostática. calcular la diferencia de
potencial entre dos puntos, dado el campo eléctrico en la región. definir la unidad de energı́a electrónvolito
y el factor de conversión entre esta y el joule. calcular la energı́a potencial electrostática de un sistema de cargas
puntiformes. calcular el potencial eléctrico para diferentes distribuciones de carga.

41
ı́ndice temático
i.3.1 diferencia de potencial y potencial eléctrico.
i.3.2 potencial eléctrico y campos eléctricos uniformes.
i.3.3 potencial de un sistema de cargas puntiformes y energı́a potencial electrostática.
i.3.4 potencial de distribuciones continuas de carga.
i.3.5 campo eléctrico y potencial: superficies equipotenciales.

Capacitancia y condensadores
Objetivo particular
derivar expresiones para la capacitancia del capacitor de platos paralelos, capacitor cilı́ndrico y capacitor esférico.
calcular la capacitancia efectiva de sistemas de capacitores en serie y en paralelo. derivar la expresión para la energı́a
almacenada en un capacitor cargado. discutir el concepto de energı́a del campo electrostático. discutir el efecto de un
dieléctrico en la capacitancia, carga, diferencia de potencial y campo eléctrico en un capacitor de platos paralelos.

ı́ndice temático
i.4.1 definición y cálculo de capacitancia.
i.4.2 combinaciones en serie y paralelo de capacitores.
i.4.3 energı́a electrostática en un capacitor.
i.4.4 dieléctricos

Corriente eléctrica
Objetivo particular
definir y discutir el concepto de corriente eléctrica, densidad de corriente, velocidad de arrastre, resistencia y fem.
establecer la ley de ohm y distinguirla de la definición de resistencia. definir la resistividad y describir su dependencia
con la temperatura. discutir el modelo simple de una baterı́a real en términos de una fem ideal y una resistencia
interna, y encontrar el voltaje terminal de una baterı́a cuando esta libera una corriente i. dar la relación general entre
diferencia de potencial, corriente y potencia.

ı́ndice temático
i.5.1 corriente y movimiento de cargas.
i.5.2 ley de ohm y resistencias.
i.5.3 energı́a en circuitos eléctricos.
i.5.4 resistividad.
i.5.5 conductores, aislantes, semiconductores y superconductores.
i.6 circuitos de corriente directa

Objetivo particular
determinar la resistencia equivalente de resistores en serie y paralelo con el fin de simplificar las diferentes combi-
naciones de resistores. establecer las reglas de kirchho↵ y usarlas para analizar diferentes circuitos dc. encontrar la
constante de tiempo para un circuito rc y graficar tanto la carga q en el capacitor y la corriente I como funciones
del tiempo para cargar y descargar un capacitor. trazar diagramas de circuitos y calcular las series apropiadas o los
resistores derivados necesarios para hacer un amperı́metro, voltı́metro y un óhmetro a partir de un galvanómetro
dado.

42
ı́ndice temático
i.6.1 resistores en serie y paralelo.
i.6.2 reglas de kirchho↵.
i.6.3 circuitos rc.
i.6.4 amperı́metros, voltı́metros y óhmetros.
i.6.5 el Puente de wheatstone.

Campo magnético
Objetivo particular
calcular la fuerza magnética sobre un elemento de corriente y sobre una carga en movimiento en un campo magnético
dado. calcular el campo magnético de un anillo de corriente y el torque ejercido sobre un anillo de corriente en un
campo magnético. discutir el experimento de thomson para la medida de q/ma para electrónes. describir un selector
de velocidades, un espectrógrafo de masas y un ciclotrón. discutir el efecto hall.

ı́ndice temático
i.7.1 definición del campo magnético b.
i.7.2 magnetos y campos magnéticos.
i.7.3 torque de un anillo de corriente en un campo magnético uniforme.
i.7.4 movimiento de una carga puntiforme en un campo magnético.
i.7.5 efecto hall.

Fuentes del campo magnético

Objetivo particular
establecer la ley de biot-savart y usarla para calcular el campo magnético debido a un alambre recto con corriente
y sobre el eje de un anillo circular de corriente. graficar las lı́neas de campo magnético para un alambre recto y largo,
un anillo circular de corriente, un selenoide y una barra magnética magnetizada uniformemente. establecer la ley de
ampere y discutir sus usos y limitaciones. establecer la definición de flujo magnético y discutir la importancia del
resultado de que el flujo magnético saliente de una superficie cerrada es cero. establecer la definición de la corriente
de desplazamiento de maxwell y discutir su importancia.

ı́ndice temático
i.8.1 la ley de biot-savart.
i.8.2 definición del ampere y el coulomb.
i.8.3 ley de ampere.
i.8.4 campo magnético de un selenoide y de una barra magnética.
i.8.5 flujo magnético.
i.8.6 corrientes de desplazamiento de maxwell.

Ley de faraday
Objetivo particular
establecer la ley de faraday y la de lenz y usar la de faraday para encontrar la fem inducida por un flujo magnético
variable y la última para encontrar el sentido de la corriente inducida en diferentes aplicaciones de la primera.
discutir las diferentes fuerzas involucradas y el balance en energı́a en el movimiento debido a femes inducidas. discutir

43
el betatrón como un ejemplo de la aplicación de la ley de faraday. discutir las corrientes eddy. establecer la definición
de auto e inductancia mutua y derivar una expresión para la autoinductancia de un selenoide compacto. aplicar las
leyes de kircho↵ para obtener las ecuaciónes diferenciales para los circuitos lr, lc y lrc y discutir el comportamiento
general de la solución para cada circuito. establecer la expresión para la energı́a almacenada en un campo magnético
y para la densidad de energı́a del campo magnético.

ı́ndice temático
i.9.1 fuerza electromotiva (fem).
i.9.2 ley de lenz.
i.9.3 aplicaciones de la ley de faraday.
i.9.4 corrientes eddy.
i.9.5 el betatrón.
i.9.6 inductancia.
i.9.7 circuitos lr.
i.9.8 energı́a magnética.
i.9.9 circuitos lc y lcr.

Magnetismo en la materia
Objetivo particular
listar los tres tipos de materiales magnéticos y discutir los orı́genes, direcciones e intensidades de los efectos
magnéticos en cada uno de ellos. establecer la definición de la intensidad magnética h. establecer expresiones similares
de las leyes de ampere, de gauss y de coulomb para la intensidad magnética h. relacionar los vectores magnéticos b, h y
m usando las definiciones de susceptibilidad y permeabilidad magnética. derivar la relación entre momento magnético
y momentum angular para una partı́cula cargada en movimiento circular. establecer la ley de curie para materiales
paramagnéticos. describir la dependencia con la temperatura de la magnetización en materiales paramagnéticos y
explicar su origen.
nota: este tema se propone como optativo por lo que el ı́ndice temático se deja a elección del profesor.

Circuitos de corriente alterna

Objetivo particular
establecer la definición de corriente rcm (raı́z del cuadro medio) y sus relaciones con la corriente máxima en un
circuito ac. establecer las definiciones de reactancia capacitiva, inductiva e impedancia. establecer la definición del
valor q y discutir su significado. establecer la condición de resonancia para un circuito lrc con generador y graficar la
potencia contra w para circuitos con alto y bajo valor de q.

ı́ndice temático
i.11.1 generador de corriente alterna.
i.11.2 corriente alterna en resistores, capacitores e inductores.
i.11.3 circuito lcr con generador.
i.11.4 el transformador.

44
Ecuaciones de maxwell y ondas electromagnéticas
Objetivo particular
escribir las ecuaciónes de maxwell y discutir las bases experimentales de cada una de ellas. establecer la expresión
para la rapidez de una onda electromagnética en términos de las constantes fundamentales m0 e0. establecer la
relación entre el vector de poynting, la intensidad de una onda electromagnética y la presión de radiación. calcular la
presión de radiación y los valores máximos de e y b a partir de la intensidad de una onda electromagnética.

ı́ndice temático
i.12.1 ecuaciónes de maxwell.
i.12.2 la ecuación de onda para ondas electromagnéticas.

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
1. serway, fı́sica* tomo II, tercera edición, mc graw hill, 1993.
2. alonso y e.j. finn., fı́sica tomo II, addison wesley**
3. paul a. tipler, physics, second edition, worth publishers, inc., 1982**
nota: el libro de texto sugerido es el marcado con asterisco. los libros marcados con doble asterisco se consideran
bibliografı́a avanzada.

45
13. Fı́sica experimentalII

Materia Fı́sica experimental II

Clave f0103
Antecedentes sugeridos Fı́sica I y II, Fı́sica experimental I y electrónica
Modalidad experimental y teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Salvador Antonio Palomares Sanchez
Fecha 28-feb-97

Presentación
en los últimos tiempos se ha dado un gran avance en la instrumentación electrónica aplicada a la fı́sica experi-
mental. el diseño de experimentos cientı́ficos ha requerido de nuevos instrumentos para obtener cantidades fı́sicas
más exactas y también para adquirir datos de manera más rápida y confiable. las bases para realizar este tipo de
experimentos, indispensables en cualquier laboratorio moderno de investigación cientı́fica, deben ser adquiridos desde
los primeros años de la licenciatura, independientemente si el alumno continuará una lı́nea teórica de investigación o
no. naturalmente que no se descuida, durante la impartición de esta materia, el proceso de investigación cientı́fica,
involucra en cualquier experimento, cuyas bases se establecen en las materias de prerrequisito.

Objetivo general
la materia de fı́sica experimental II introduce al alumno en las técnicas modernas de adquisición de datos y su
correcta interpretación para, con esto, deducir leyes generales, estudiar comportamientos de la materia bajo ciertas
condiciones, probar modelos, etc.
conocerá también la influencia que tienen los paradigmas cientı́ficos en las corrientes de investigación cientı́fica;
ası́ como también la manera práctica de comunicar, mediante publicaciones, los resultados obtenidos de un programa
de investigación.
esta materia permitirá al alumno diseñar experimentos en los que cuenta ya con los métodos más avanzados de
instrumentación electrónica. algunos experimentos serán hechos de manera rudimentaria y, posteriormente, se usarán
las nuevas técnicas de medición con dispositivos conectados a una computadora. con esto. el alumno podrá observar
la diferencia en ambos procesos de experimentación; en el segundo caso él mismo desarrollará sus experimentos.

Objetivo particular
el objetivo es que el alumno adquiera las bases de la metrologı́a y conozca el sistema internacional de unidades (si).

Orden temático
1.1 metrologı́a.
1.2 sistema internacional de unidades.
1.3 patrones fundamentales.

Objetivo particular
en esta unidad, el alumno conocerá el origen de la incertidumbre en las mediciónes y como reducirla.

46
Orden temático
2.1 errores
2.2 determinación de la incertidumbre.

Objetivo particular
se adquirirán las bases para establecer la relación entre un sistema de medición y la computadora.

Orden temático
3.1 interfaz en serie y en paralelo.
3.2 interfaz centronics.
3.3 programación basic.

Objetivo particular
se determinará el voltaje de operación de un tubo geiger-müller, usando los resultados de la unidad anterior.

Orden temático
4.1 detectores de radiación.
4.2 detector geiger-müller.
4.3 medición de la radiación.

Objetivo particular
el alumno aprenderá las bases para el diseño de experimentos, la influencia de la teorı́a en el experimento y la
programación de una experimento.

Orden temático
5.1 planteamiento de experimentos y su programación.

Objetivo particular
se obtendrán algunos espectros de difracción de materiales cristalinos y amorfos.

Orden temático
6.1 cristales.
6.2 planos cristalográficos.
6.3 rayos x
6.4 ley de difracción de bragg.
6.5 factor de forma.
6.6 factor de estructura.

Objetivo particular
en esta unidad el alumno conocerá el proceso por medio del cual se comunica el conocimiento cientı́fico. se le
mostrarán las principales revistas de investigación en fı́sica y las especialidades que existen para la calificación de
textos cientı́ficos.

47
Orden temático
7.1 impotancia de la comunicación en la ciencia.
7.2 revistas de investigación cientı́ficas.
7.3 artı́culos cientı́ficos.

Objetivo particular
se determinará la carga del electrón usando el aparato de millikan.

Orden temático
8.1 carga eléctrica.
8.2 viscocidad.
8.3 histogramas.

Objetivo particular
el tema de esta unidad es la polarización de la luz. se distinguirá entre una sustancia dextrógira y levógira usando
poları́metro.

Orden temático
9.1 luz polarizada.
9.2 ley de malus.

Objetivo particular
el alumno aplicará los métodos de la probabilidad y la estadı́stica para analizar las mediciónes hechas en el labo-
ratorio. gráficas y representación numérica de resultados.

Orden temático
10.1 variables.
10.2 mediciónes.
10.3 dispersión y correlaciones.
10.4 sistema de registro de experimentos.
10.5 gráficas.

Objetivo particular
se prepararán muestras de materiales magnéticos usando todas las herramientas de investigación con las que
se disponen en el laboratorio de materiales magnéticos (lmm). todas las muestras se caracterizarán estructural y
magnéticos.

Orden temático
11.1 unidades magnéticas.
11.2 propiedades de materiales magnéticos.
11.3 procesos de fabricación de materiales.

48
Objetivo particular
se reconocerá la importancia del diseño de modelos en la experimentación fı́sica. se estudiará también el significado
de los paradigmas cientı́ficos. redactará un artı́culo de investigación y se enviará para su publicación.

Orden temático
12.1 paradigmas y su influencia en la investigación cientı́fica.
12.2 generalización y sı́ntesis de los modelos.

Objetivo particular
el alumno propondrá, para efectuarse en grupo, su propio experimento.

Orden temático
13.1 este será de acuerdo al tema elegido.

Metodologı́a
el mecanismo para la asimilación. de los conceptos involucrados en el curso será a través de ejercicios sobre los
temas tratados en cada unidad. al alumno se le proporcionaran las bases de cada tema para que pueda extender su
comprensión del mismo por sus propios medios, ya sea a través de investigación bibliográfica o de discusiones con
otros compañeros o investigadores. el alumno aplicará, al final del curso, todas las habilidades adquiridas durante el
curso para desarrollar sus propios experimentos. se exige, naturalmente, un mı́nimo de extensión.

Evaluación
se evaluarán cada una de las unidades con trabajos terminados sobre tema.

Bibliografı́a
desarrollo de un sistema de envio adquisicion y procesamiento de datos para prácticas de laboratorio m. a. rojas-
banda, s. palomares-sánchez, m. mirabal-garcı́a. editorial tesis, fac. de ciencias de la uaslp.
el sistema internacional de unidades f. campos y josé de la herrán editorial instrumentación y desarrollo.
diccionario del uso del español marı́a moliner editorial gredos, madrid.
the scientific outlook bertrand russel editorial w. w. norton & co, new york.
the character of physical law r. feynman. editorial the mit press, cambridge mass.
experimentation, an introduction to measurement theory and experimental design d. c. baird. editorial prentice
hall, new york.
la estructura de las revoluciones cientı́ficas thomas s. kuhn editorial breviario 213, fondo de cultura económico,
méxico.
estadı́stica, serie shaum m. r. spiegel. editorial mcgraw-hill, méxico.
planning of experiments d. r. cox. editorial john wiley and sons, new york.
physics demostration experiments harry f. meiners. editorial the ronald press co, new york.

49
14. Álgebra lineal

Materia
álgebra lineal
Clave
Antecedentes sugeridos
álgebra II (plan 91)
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Silvia sermeño lima
Fecha enero/97

Presentación
el programa del curso está constituido por 3 unidades. se toma como base los conceptos estudiados en álgebra II (plan
91) para extendernos a espacios vectoriales en general, transformaciones lineales y valores y vectores caracterı́sticos
de transformaciones lineales.

Objetivo general
que el estudiante conozca espacios vectoriales importantes, distintos de los espacios euclidianos. además, que reco-
nozca, una transformación lineal y su relación con las matrices.

Espacios vectoriales
Objetivo particular
introducir al estudiante en los resultados básicos concernientes a espacios vectoriales reales y describir sus carac-
terı́sticas importantes. que reconozca a rn como un espacio vectorial particular.

Orden temático
1.1 espacios vectoriales en general.
1.2 subespacios.
1.3 independencia lineal.
1.4 base y dimensión.
1.5 espacio de los renglones de una matriz; coordenadas; aplicación a la obtención de bases.
1.6 espacios vectoriales con producto interior.
1.7 longitud y Ángulo en espacios con producto interior.
1.8 bases ortonormales.
1.9 proceso de gram-schmidt.

Transformaciones lineales
Objetivo particular
describir los resultados básicos concernientes a las transformaciones lineales y su relación con las matrices.

50
Orden temático
2.1 definición.
2.2 propiedades.
2.3 núcleo e imagen.
2.4 representación matricial de transformaciones lineales.
2.5 teorema de la dimensión.
2.6 cambios de base.
2.7 isomorfismos.
2.8 semejanza.

Valores y vectores caracteristicos de transformaciones lineales.

Objetivo particular
se desarrollarán las herramientas necesarias para la obtención de los valores y vectores propios de una transformación
lineal y una aplicación a las formas cuadráticas. se ilustrará como puede ser reducida una matriz a una forma cónica
de jordan y por último el teorema de cayley-hamilton se aplicará para estimar los valores caracterı́sticos de cualquier
matriz.

Orden temático
3.1 definiciones de valores y vectores caracterı́sticos de transformaciones lineales.
3.2 diagonalización.
3.3 diagonalización ortogonal.
3.4 formas cuadráticas y secciones cónicas.
3.5 superficies cuadráticas.
3.6 forma canónica de jordan.

Metodologı́a
esta materia está situada en un nivel mı́nimo de tercer semestre, por lo que el estudiante ya debe tener conocimientos
de cálculo, por lo que se sugiere introducir en cada tema, ejercicios que involucren esta disciplina. también al inicio
de la unidad 2, si el profesor lo cree conveniente se puede incluir un repaso de funciones.

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos tres exámenes, además de apoyarse en tareas y trabajos ex-aula.

Bibliografı́a
-howard anton, introducción al álgebra lineal, edit. limusa.
-philip c. curtis jr., cálculo de varias variables con álgebra lineal, edit. limusa.
-stanley i. grossman, álgebra lineal, grupo editorial iberoamericana.
-fraleigh beauregard, álgebra lineal, addison wesley. iberoamericana.
-francis g. florey, fundamentos de álgebra lineal y aplicaciones, edit. prentice hall international.

51
15. Fı́sica del electrón

Materia Fı́sica del electrón

Clave f0111
Antecedentes sugeridos cálculo III y Fı́sica III
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró r. Joaquı́n Sada Anaya
Fecha 10/01/97

Presentación
el programa de este curso consta de 13 unidades que van desde los antecedentes que dieron lugar a la teorı́a de la
relatividad, pasando por las distintas formas de interacción de la radiación con la materia, hasta llegar a la presentación
de los módulos clásicos del átomo, y, finalmente se presenta una introducción a la ecuación de Schroedinger y algunas
aplicaciones.

Objetivo general
se espera que, mediante la introducción de la teorı́a de la relatividad y de la ecuación de Schroedinger, teorı́as
que dan lugar al nacimiento de nuevas mecánicas indispensables para comprender el comportamiento del electrón,
tanto dentro del átomo como en los dispositivos del estado sólido, el estudiante adquiera la preparación básica en
esta materia para comprender el funcionamiento de los nuevos aparatos que van apareciendo continuamente.

El experimento de Michelson Morley

orden temático
1.1 el conflicto se desarrolla.
1.2 las transformaciones de lorentz.

Consecuencias de la transformacion
Orden temático
2.1 contracción de la longitud.
2.2 dilatación del tiempo.
2.3 nueva interpretación.
2.4 solución de einstein.

Mecánica relativista
orden temático
3.1 masa y momento.
3.2 definición de fuerza.
3.3 energı́a cinética relativista.
3.4 energı́a total.
3.5 revisión esquemática.

52
Partı́culas y ondas
Orden temático
4.1 el tubo de rayos catódicos.
4.2 cuantos de electricidad.
4.3 emisión electrónica.
4.4 el efecto fotoeléctrico.

Rayos x
Orden temático
5.1 Roentgen.
5.2 rayos x.
5.3 difracción de rayos x.
5.4 red de difracción.
5.5 efecto Compton.

Producción de pares
Orden temático
6.1 interacción de la radiación de la materia.
6.2 producción de pares.
6.3 aniquilación de pares.
6.4 absorción de fotones.

Naturaleza ondulatoria de las partı́culas

Orden temático
7.1 el dilema onda corpúsculo.
7.2 ondas de de-broglie.
7.3 confirmación experimental.
7.4 paquetes de ondas.
7.5 principio de Heisenberg.
7.6 otras formas del principio.

El experimento de Rutherford
Orden temático
8.1 el modelo nuclear del átomo.
8.2 montaje experimental.
8.3 parámetro de impacto.
8.4 fórmula para la dispersión.

El modelo de Bohr I
Orden temático
9.1 modelo planetario.
9.2 espectros atómicos.

53
 9.3 el modelo de bohr-postulados.
9.4 el modelo de bohr-estados de la energı́a.
9.5 series espectrales.
9.6 el principio de correspondencia.

El modelo de Bohr II
Orden temático
10.1 átomos hidrogenoı́deos.
10.2 corrección para movimiento nuclear.
10.3 experimento de franck-hertz.
10.4 interpretación del experimento.

La ecuación de Schroedinger I
Orden temático
11.1 la radiación del cuerpo negro.
11.2 funciones de onda.
11.3 construcción de la ecuación de Schroedinger.
11.4 corriente de probabilidad.
11.5 la ecuación de Schroedinger independientes del tiempo.

La ecuación de Schroedinger II
Orden temático
12.1 el hamiltoniano.
12.2 operadores.
12.3 valores promedio o esperados
12.4 el pozo de potencial.
12.5 solución de las ecuaciónes diferenciales.
12.6 la partı́cula en una caja tridimensiónal.

Aplicaciones de la ecuación de Schroedinger

Orden temático
13.1 el oscilador armónico clásico.
13.2 el oscilador armónico mecano-cuántico.
13.3 el efecto túnel.
13.4 potenciales periódicos y el modelo de kronig-Penney.
13.5 solución de las ecuaciónes diferenciales.
13.6 la partı́cula en una caja tridimensiónal.

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

54
Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
curso de Fı́sica moderna acosta, cowan y graham. editorial harla.
conceptos de Fı́sica moderna a. beiser. editorial macgraw-hill.
introducción a la Fı́sica moderna d. mc-gervey. editorial trillas.
Fı́sica cuántica r. eisberg y r. resnick. editorial limusa.

55
16. Ecuaciones diferenciales ordinarias I

Materia ecuaciónes diferenciales ordinarias I

Clave m0102
Antecedentes sugeridos cálculo I, II y III
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Dr. José Luis moran lopez
Fecha 25-02-97

Presentación
el programa del curso esta constituido por seis unidades, empezando por definiciones básicas y terminologı́a, si-
guiendo con los métodos de solución de ecuaciónes diferenciales de primer orden y sus aplicaciones, y concluye con
soluciones y aplicaciones de las ecuaciónes diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes constantes. las
aplicaciones son tanto a la mecánica clásica como a los circuitos eléctricos incluyendo el fenómeno de resonancia.
finalmente se plantea una introducción a las transformadas de laplace.

Objetivo general
el objetivo del curso es enseñar al alumno a resolver ecuaciónes diferenciales ordinarias y sus aplicaciones en
matemáticas, en fı́sica y en ingenierı́a. en él se hace énfasis en el planteamiento de las ecuaciónes e interpretación de
sus soluciones, dejando a iniciativa del alumno las demostraciones matemáticas de la teorı́a.

Ecuaciones diferenciales y sus soluciones

Objetivo particular
en esta unidad se le explica al estudiante el concepto de ecuación diferencial y se le ilustra con algunos ejemplos
sencillos.

Orden temático
1.1 clasificación de las ecuaciónes diferenciales: su origen y aplicación.
1.2 soluciones.
1.3 problemas de valor inicial, problemas de valores en la frontera y existencia de soluciones.

Ecuaciones de primer orden para las que se obtienen soluciones exactas

Objetivo particular
aquı́ se tratan las ecuaciónes diferenciales de primer orden y los métodos para resolver aquellas sujetas a soluciones
exactas.

Orden temático
2.1 ecuaciónes diferenciales exactas y factores de integración.
2.2 ecuaciónes de variables separables y ecuaciónes que se reducen a esta forma.
2.3 ecuaciónes lineales y ecuaciónes de bernoulli, ricatti y clairant.
2.4 métodos de sustitución y de picard.

56
Aplicaciones de las ecuaciónes de primer orden
Objetivo particular
aquı́ se presentan aplicaciones a problemas de geometrı́a, mecánica clásica y fisicoquı́mica que pueden expresarse
en forma de ecuaciónes de primer orden.

Orden temático
3.1 trayectorias ortogonales y oblicuas.
3.2 problemas de mecánica.
3.3 problemas de razón de cambio.
3.4 aplicaciones de ecuaciónes no lineales.

Métodos explicitos de resolucion de ecuaciónes diferenciales lineales de orden superior

Objetivo particular
se le enseña al estudiante a resolver ecuaciónes diferenciales de orden mayor con énfasis en las de segundo orden.

Orden temático
4.1 teorı́a de las ecuaciónes diferenciales lineales.
4.2 la ecuación lineal homogénea con coeficientes constantes.
4.3 el método de los coeficientes indeterminados.
4.4 variación de parámetros.
4.5 la ecuación de cauchy-euler.

Aplicaciones de las ecuaciónes diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes constantes
Objetivo particular
se ilustra la solución de ecuaciónes diferenciales de orden mayor con ejemplos de mecánica clásica y circuitos
eléctricos, incluyendo el fenómeno de resonancia.

Orden temático
5.1 la ecuación diferencial de las vibraciones de una masa unida a un resorte.
5.2 movimiento libre no-amortiguado.
5.3 movimiento libre amortiguado.
5.4 movimiento forzado.
5.5 fenómeno de resonancia.
5.6 problemas de circuitos eléctricos.

Transformada de laplace
Objetivo particular
se introduce al estudiante al tema de transformadas de laplace, el cual es extremadamente útil en solución de
ecuaciónes diferenciales con valores inicial.

57
Orden temático
6.1 definición, existencia y propiedades básicas de la transformada de laplace.
6.2 la transformada inversa y la convolusión.
6.3 resolución de las ecuaciónes diferenciales lineales con coeficientes constantes mediante transformadas de laplace.

Metodologı́a
se dan sesiones de teorı́a intercaladas con sesiones de problemas y asesorı́as individuales. semanalmente se le deja
al estudiante series de ejercicios.

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos cuatro exámenes. para evaluar el curso se toma en cuenta los resultados de los
exámenes y las tareas entregadas.

Bibliografı́a
introducción a las ecuaciónes diferenciales, shepley l. ross, editorial interamericana 1987 (libro de texto).
ecuaciónes diferenciales con aplicaciones, dennis g. zill, grupo editorial iberoamericano, 1988.
ecuaciónes diferenciales, frank ayres jr., serie schaum, mc. graw hill, 1989.

58
17. Termodinámica

Materia termodinámica
Clave
Antecedentes sugeridos Fı́sica general
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró felipe de Jesús guevara rodriguez
Fecha 26/02/97

Presentación
el programa se conforma de seis unidades, en donde se dará una revisión detallada de la materia termodinámica,
y se introducen algunos temas básicos de la materia de mecánica estadı́stica. el curso es de importancia estratégica
para los estudiantes del área fı́sica, y recomendable para otros estudiantes por su contenido enfocado en principios
generales y universales.

Objetivo general
al finalizar el curso, el alumno comprenderá, los diferentes conceptos fundamentales de la materia termodinámica,
y comprenderá sus principio generales y universales.

Equilibrio termodinámico
Objetivo particular
introducción de las definiciones generales y el concepto fundamental de equilibrio termodinámico

Orden temático
1.1 sistema termodinámico.
1.2 variables termodinámicas extensiva e intensiva.
1.3 restricciones termodinámicas.
1.4 concepto de temperatura.
1.5 equilibrio termodinámico.
1.6 ley cero de la termodinámica.

Trabajo, calor y primera ley

Objetivo particular
introducción de los conceptos fundamentales de calor y trabajo. se estudia la conservación de la energı́a y se postula
que la energı́a interna es una función de estado (primera ley de la termodinámica).

Orden temático
2.1 los diferentes procesos termodinámicos.
2.2 concepto de trabajo.
2.3 concepto de calor.
2.4 primera ley de la termodinámica.

59
 2.5 consecuencias de la primera ley de la termodinámica.

Procesos irreversibles y segunda ley

Objetivo particular
introducción de los conceptos de proceso reversible e irreversible. se postula la existencia de una función de estado
llamada entropı́a (segunda ley de la termodinámica).

Orden temático
3.1 procesos reversibles e irreversibles.
3.2 transformaciones (ciclo de carnot).
3.3 enunciados de kelvin y clausius.
3.4 teorema de clausius.
3.5 segunda ley de la termodinámica.
3.6 consecuencias de la segunda ley de la termodinámica.

Sistemas termodinámicos simples

Objetivo particular
se establecen relaciones formales para sistemas termodinámicos simples. se estudia el modelo exacto de gas ideal,
marcando su importancia en la termodinámica. se estudian además otros modelos de sistemas termodinámicos simples.

Orden temático
4.1 relaciones de maxwell.
4.2 ecuación de euler.
4.3 relación de gibbs-duhem.
4.4 gas ideal.
4.5 fluido ideal de van der waals.
4.6 transiciones de fase de primer orden.

Potenciales termodinámicos
Objetivo particular
se estudia la transformación matemática de legendre, y se derivan los diferentes potenciales termodinámicos. se
revisa nuevamente la segunda ley de la termodinámica bajo el enfoque de los potenciales termodinámicos. se estudia
la tercera ley de la termodinámica.

Orden temático
5.1 transformaciones de legendre.
5.2 energı́a libre de helmholtz.
5.3 entalpı́a.
5.4 energı́a libre de gibbs.
5.5 tercera ley de la termodinámica.

60
Mecánica estadı́stica
Objetivo particular
se introduce el concepto fundamental de ensamble, y se estudia como único caso el ensamble microcanónico. se
establece la conexión entre la mecánica estadı́stica y la termodinámica. se resaltan los alcances y diferencias entre el
punto de vista macroscópico (termodinámica) y micróscopico (mecánica estadı́stica)

Orden temático
6.1 concepto de ensamble.
6.2 ensamble microcanónico.
6.3 derivación de la termodinámica.
6.4 gas ideal.
6.5 teorema de la equipartición de la energı́a.

Metodologı́a
presentación del material frente a pizarrón, discusión de los temas y aplicación de los mismos con ejercicios resueltos.

Evaluación
exámenes 80 % y tareas 20 % conforman la evaluación parcial por unidad, y promedio de evaluaciones parciales
para evaluación final.

Bibliografı́a
heat and thermodinamics m.w zemansky and r.h dittman editorial mcgraw-hilll.
thernodinamics and an introduction to thermostatics herbert b. callen editorial wiley.

61
18. Métodos numéricos

Materia métodos numéricos

Clave m0303
Antecedentes sugeridos
álgebra lineal y cálculo III
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró m. en c. Carlos Angulo ernesto ’aguila
Fecha 11-12-97

Presentación
el desarrollo cientı́fico y tecnológico de nuestra época, reclama cada vez más, una mayor preparación en el cono-
cimiento de la matemática numérica. problemas cuya solución mediante los métodos tradicionales hubieran tardado
años, pueden resolverse ahora en tiempos extremadamente cortos, a partir del uso de equipos eficientes de cálculo
electrónicos.
para un mejor aprovechamiento del curso es recomendable que el estudiante tenga conocimiento de algún lenguaje
de programación de alto nivel.

Objetivo general
el objetivo de este curso es dar un a introducción a los métodos numéricos, explicar cómo, porqué y cuándo se
espera que estos funcionen y proporcionar una base firme para un estudio futura.

Análisis de errores
Objetivo particular
al término de esta unidad el estudiante reconocerá las fuentes y tendrá una clasificación de los errores. al mismo
tiempo reconocerá procedimientos que se llaman algoritmos, que tienen como objetivo implementar un procedimiento
numérico para resolver un problema o aproximar una solución al problema.

Orden temático
1.1 fuentes y clasificación de los errores
1.2 error de redondeo y aritmética de computadora
1.3 algoritmo y convergencia

Solucion de ecuaciónes de una variable

Objetivo particular
al término de esta unidad, el estudiante planeará y resolverá problemas de búsqueda de raı́ces, esto es encontrar
valores de la variable x que satisfacen la ecuación f(x)=0, para una función f dada.

Orden temático
2.1 el algoritmo de bisección
2.2 iteración de punto fijo

62
 2.3 el método de newton-raphson
2.4 análisis de error para métodos iterativos y técnicas de aceleración
2.5 convergencia acelerada
2.6 ceros de polinomios reales y método de müller

Interpolacion y aproximacion polinomica

Objetivo particular
al término de esta unidad, el estudiante será capaz de utilizar métodos para determinar la representación explı́cita
de un polinomio interpolante a partir de datos tabulados.

Orden temático
3.1 los polinomios de taylor
3.2 polinomios de interpolación de lagrange
3.3 interpolación iterado
3.4 diferencias divididas
3.5 interpolación de Hermite

Diferenciacion e integración numerica

Objetivo particular
al término de esta unidad el estudiante será capaz de aproximar la derivada y la integral de una función, ası́ como
la estimación de error de dicha aproximación.

Orden temático
4.1 diferenciación numérica
4.2 error de cálculo en las fórmulas de diferenciación numérica
4.3 extrapolación de richardson
4.4 elementos de integración numérica
4.5 integración numérica compuesta
4.6 métodos adoptivos de cuadratura
4.7 integración de romberg
4.8 cuadrática gaussiana
4.9 integrales múltiples

Sistemas de ecuaciónes lineales

Objetivo particular
al término de esta unidad el estudiante será capaz de resolver y plantear problemas en los que intervienen problemas
lineales y al mismo tiempo reconocerá esta limitante.

Orden temático
5.1 sistemas lineales de ecuaciónes
5.2 el algoritmo gauss-jordan
5.3 la descomposición de cholesky
5.4 cotas de error

63
 5.5 análisis de error en la limitación gaussiana
5.6 técnicas de ortogonalización de householder y gram-smidith

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
tres exámenes parciales 60 %, tareas 20 % y trabajo de investigación 20 %.

Bibliografı́a
richard l. burden, j. douglas, análisis numérico, grupo editorial iberoamérica, 1985
j. stoers, r. bulirsch, introduction numerial analysis, new york, berlin, 1972, 1976
n. bakhvalov, métodos numéricos, editorial paraninfo, 1980
peter herici, elementos de análisis numérico, editorial trillas, 1980

64
19. Cálculo vectorial

Materia cálculo vectorial

Clave m0502
Antecedentes sugeridos cálculo I y cálculo II
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró
área básica de matemáticas
Fecha 10-01-97

Presentación
el curso se divide en una serie de unidades orientadas a proporcionar al alumno los conocimientos básicos referentes
a los principales sistemas coordenados, los operadores más importantes del cálculo vectorial diferencial y los teoremas
fundamentales del cálculo integral, ası́ como las aplicaciones principales y más relevantes de estas herramientas en
diversas áreas de la fı́sica. se ve también los principales temas del cálculo de variaciones como los antecedentes
indispensables del análisis tensorial.

Objetivo general
capacitar al estudiante para comprender el uso que se hace de estos métodos en cursos de nivel superior, ası́ como
para hacer del cálculo vectorial y tensorial una herramienta poderosa en el plantemiento y solución de muchos
problemas de diversas áreas que van desde la óptica hasta la astronomı́a.

Dos sistemas coordenados

Objetivo particular
el objetivo de esta unidad es capacitar al estudiante para manejar transformaciones entre distintos sistemas de
coordenadas, plantear problemas en estos sistemas y transformar diversas ecuaciónes de un sistema a otro.

Orden temático
1.1 el sistema de coordenadas cilı́ndricas
1.2 el sistema de coordenadas esféricas
1.3 diversas aplicaciones, desigualdad de cauchy
1.4 transformación de la ecuación de laplace a coordenadas esféricas.

Cálculo diferencial vectorial

Objetivo particular
el estudiante deberá aprender a derivar cualquier vector que se le presente, comprender los conceptos matemáticos
de gradiente, divergencia, rotacional, laplaciano, ası́ como sus respectivas interpretaciones fı́sicas.

Orden temático
2.1 diferenciación de vectores
2.2 reglas de diferenciación
2.3 el gradiente
2.4 concepto diferencial de divergencia

65
 2.5 el rotacional
2.6 álgebra de operadores

Coordenadas generalizadas
Objetivo particular
el alumno aprenderá a conocer las ventajas del sistema de coordenadas generalizadas, en particular de las ortogonales
y como se aplican en algunos casos concretos.

Orden temático
3.1 coordenadas curvilı́neas generales
3.2 coordenadas curvilı́neas ortogonales
3.3 uso de los coeficientes métricos y de los factores de escala
3.4 gradiente y divergencia en c. c. ortogonales
3.5 el rotacional y el laplaciano en c.c. ortogonales

Integración de funciones vectoriales

Objetivo particular
el estudiante deberá comprender las definiciones de los teoremas que se estudian en el presente capı́tulo, ası́ como
sus varias interpretaciones y su aplicación y utilidad en varias ramas de la fı́sica.

Orden temático
4.1 conceptos de trabajo e integral de lı́nea desde el punto de vista vectorial
4.2 integral de superficie
4.3 integral de volumen
4.4 teorema de la divergencia
4.5 teorema de stokes
4.6 identidades y teorema de green

Aplicaciones a la mecánica y al electromagnetismo

Objetivo particular
en este capı́tulo se pretende que el alumno aprenda a aplicar la herramienta desarrollada en los anteriores a diversos
problemas de mecánica, en especial a la celeste.

Orden temático
5.1 ley de gauss y su interpretación geométrica
5.2 cinemática de la partı́cula
5.3 movimiento alrededor de un eje fijo
5.4 movimiento relativo
5.5 dinámica de una partı́cula
5.6 sus ecuaciónes de movimiento
5.7 sistemas de partı́culas

66
Geometrı́a diferencial
Objetivo particular
este capı́tulo está encaminado principalmente a darle al estudiante la herramienta necesaria para poder comprender
el análisis tensorial ası́ como sus aplicaciones a la relatividad general, la que suministra una nueva interpretación de
la gravedad.

Orden temático
6.1 fórmula de frenet-serret
6.2 curvatura y torsión
6.3 ecuaciónes intrı́nsecas de una curva
6.4 involutas y evolutas
6.5 indicatrices esféricas y envolventes
6.6 superficies y coordenadas curvilı́neas
6.7 longitud de arco sobre una superficie
6.8 las curvas de superficie y sus normales
6.9 segunda forma fundamental y su significado
6.10 direcciones principales
6.11 direcciones conjugadas y lı́neas asintóticas
6.12 geodésicas

Análisis tensorial, 1a. parte

Objetivo particular
en este capitulo se desarrollan los conceptos básicos y las principales propiedades de los tensores.

Orden temático
7.1 definiciones fundamentales
7.2 transformación de coordenadas en espacios lineales
7.3 tensores contravariantes y covariantes
7.4 tensores de rango superior
7.5 tensores simétricos y antisimétricos
7.6 vectores polares y axiales
7.7 álgebra tensorial
7.8 producto interior y ley del cociente

Análisis tensorial, 2a parte

Objetivo particular
en esta unidad se introduce al alumno a la aplicación de esta nueva y más poderosa herramienta, misma que lo
capacitará para comprender las predicciones de la relatividad general en varios campos de la ciencia.

Orden temático
8.1 el tensor métrico fundamental
8.2 tensores asociados
8.3 cálculo tensorial

67
 8.4 sı́mbolos de christo↵el
8.5 diferenciación covariante de tensores
5.6 formulación tetradimensiónal
5.7 la ecuación de una lı́nea geodésica
5.8 el tensor de riemann-christo↵el

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
vector and tensor analysis harry lass
vector analysis d.e. bourne and p.c. kendall murray r. espigel
análisis vectorial introduction to mathematical physics charlie harper. ed harper.

68
20. Electromagnetismo I

Materia electromagnetismo I
Clave f0105
Antecedentes sugeridos Fı́sica III y cálculo vectorial
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró Dr. pedro villaseñor gonzález
Fecha 09-dic-96

Presentación
el programa del curso está constituido por 7 unidades, empezando por los conocimientos básicos relacionados con
la carga eléctrica hasta el planteamiento de las ecuaciónes de maxwell. el curso incluye una presentación clara de
lo que significa fı́sicamente las operaciones matemáticas de gradiente, divergencia y rotacional. con ayuda de estas
operaciones se presentan las leyes del electromagnetismo.

Objetivo general
introducir al alumno a la teorı́a electromagnética. dar una explicación detallada de las leyes del electromagnetismo
y los conceptos fundamentales. el estudiante al final del curso debe de ser capaz de conocer los conceptos básicos de
campo eléctrico y campo magnético. y comprender la estrecha relación que exista entre ellos.

Cargas y Campos
Objetivo particular
en esta unidad se presenta el concepto de carga eléctrica, como se manifiesta, que caracterı́sticas tiene y como se
mide. se deberá de entender claramente la ley de gauss como aplicación a problemas fı́sicos.

Orden temático
1.1 carga eléctrica.
1.2 conservación y cuantización de la carga
1.3 ley de coulomb.
1.4 distribución de cargas.
1.5 energı́a de una distribución de cargas.
1.6 campo eléctrico.
1.7 flujo eléctrico.
1.8 ley de gauss.
1.9 aplicaciones de la ley de gauss (cargas puntuales, lı́nea de carga, plano cargado.).

Potencial eléctrico
Objetivo particular
en esta unidad se desarrollan las herramientas matemáticas necesarias para el planteamiento de las leyes del
electromagnetismo. se determina la ecuación de laplace y se discuten sus propiedades.

69
Orden temático
2.1 integral curvilı́nea del campo eléctrico.
2.2 potencial eléctrico.
2.3 gradiente de una función escalar.
2.4 deducción del campo a partir del potencial.
2.5 cálculo del potencial (distribución de cargas, lı́nea de carga, disco cargado).
2.6 fuerza sobre una carga superficial.
2.7 energı́a asociada a un campo eléctrico.
2.8 divergencia de una función vectorial y representación en coordenadas cartesianas.
2.9 teorema de gauss y forma diferencial de la ley de gauss.
2.10 ecuación de laplace.
2.11 rotacional de una función vectorial y representación en coordenadas cartesianas.
2.12 significado fı́sico del rotacional.
2.13 teorema de stokes.

Campo eléctrico en los conductores

Objetivo particular
describir las caracterı́sticas importantes de los conductores, razonar en detalle el teorema de unicidad y motivar la
magnitud de su alcance. presentar el método de imágenes como una herramienta para calcular el potencial de cargas
en presencia de conductores.

Orden temático
3.1 conductores y aisladores.
3.2 conductores en un campo electrostático.
3.3 problema electrostático general (teorema de unicidad).
3.4 sistemas simples de conductores.
3.5 condensadores y capacidad.
3.6 potenciales y cargas en conductores.
3.7 energı́a almacenada en un condensador.

Campo eléctrico en los conductores

Objetivo particular
introducir el concepto de densidad cúbica de corriente y desarrollar un modelo microscópico del transporte de
cargas y iones. presentar la fı́sica que sustenta la ley de ohm y examinar el modelo clásico de drude.

Orden temático
4.1 transporte de cargas y densidad de corriente.
4.2 corrientes estacionarias.
4.3 conductividad eléctrica y la ley de ohm.
4.4 modelo para la conductividad eléctrica.
4.5 resistencia de los conductores.
4.6 circuitos simples.
4.7 disipación de energı́a en un circuito.
4.8 fuerza electromotriz.
4.9 corrientes variables.

70
Campo de cargas móviles
Objetivo particular
analizar la validez de las transformaciones de galileo y plantear las transformaciones de lorentz para incorporar los
postulados de la teorı́a especial de la relatividad. mostrar como se ven los campos en diferentes marcos de referencia
y encontrar las reglas de transformación.

Orden temático
5.1 transformaciones de galileo.
5.2 transformaciones de lorentz.
5.3 fuerzas magnéticas.
5.4 medida de la carga en movimiento (invarianza de la carga).
5.5 medida del campo eléctrico en diferentes marcos de referencia.
5.6 campo de una carga puntual que se mueve con velocidad constante.
5.7 campo de una carga que arranca o para.
5.8 fuerza sobre una carga móvil.
5.9 interacción entre cargas móviles.

Campo magnético
Objetivo particular
introducir el concepto clásico de campo magnético. hacer la analogı́a con el campo eléctrico y definir el potencial
vectorial para poder obtener de una manera directa la ley de biot-savarat. discutir como se puede obtener información
de los portadores de un material aplicando un campo magnético (efecto hall).

Orden temático
6.1 campo magnético.
6.2 potencial vectorial.
6.3 campos de espiras y bobinas.
6.4 discontinuidad del campo magnético.
6.5 transformación de los Campos.
6.6 experimento de rowland.
6.7 efecto hall.

Induccion magnetica y ecuaciónes de maxwell

Objetivo particular
ilustrar de manera convincente que la inducción magnética aparece independientemente de quien se mueva (la
espira o el campo). analizar la simetrı́a de las ecuaciónes de maxwell y ver la necesidad de introducir la corriente de
desplazamiento. obtener las ecuaciónes de maxwell y mostrar que la solución para el espacio libre son ondas planas.

Orden temático
7.1 descubrimiento de faraday.
7.2 movimiento de una espira en un campo magnético constante.
7.3 una espira estacionaria en presencia de un campo magnético.
7.4 ley universal de la inducción.

71
 7.5 inducción mutua.
7.6 teorema de reciprocidad.
7.7 autoinducción.
7.8 energı́a almacenada en un campo magnético.
7.9 corriente de desplazamiento.
7.10 ecuaciónes de maxwell.
7.11 solución de las ecuaciónes de maxwell en el espacio libre.

Metodologı́a
el maestro hará ligeras demostraciones de la existencia de la carga (unidad i) que podrán ser: el forjamiento de
materiales o simplemente la atracción de pequeños papelitos con un peine. se recomienda hacer uso de acetatos para
reforzar la presentación, sobre todo las unidades 4, 5 y 7.

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos tres exámenes, los cuáles deberán de contener una parte de teorı́a y otra de
problemas.

Bibliografı́a
electricidad y electromagnetismo teorı́a electromagnética edward m. purcell. w. h. hayt editorial reverté. editorial
mcgraw hill.
fundamentos de la teorı́a electromagnética john r. reitz and frederick j. milford. editorial limusa (1987).

72
21. Mecánica clásica I

Materia mecánica clásica I

Clave f0104
Antecedentes sugeridos ecs. dif. ordinarias I, Fı́sica III y álgebra lineal I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró r. Joaquı́n Sada Anaya
Fecha 10-01-97

Presentación
esta materia está orientada a servir de base como un primer curso intermedio en mecánica a nivel de licenciatura
e ingenierı́a. el estudio de la mecánica clásica ofrece una oportunidad única para adquirir intuición fı́sica relativa
a los fenómenos de la vida diaria. este curso pretende llenar esta necesidad presentando algunos tópicos de interés
general que surgen frecuentemente. aplicando repetidamente los principios de la mecánica se trata de desarrollar esta
intuición, ası́ como la correspondiente habilidad matemática, esenciales para el trabajo avanzado en la ingenierı́a y
en la fı́sica.

Objetivo general
se tratará de desarrollar en el estudiante una comprensión lo más profunda y completa posible de los principios
fundamentales de la mecánica. para esto es necesario tratar en detalle ciertos problemas especı́ficos de importancia
priMaria, como los del oscilador armónico y el movimiento de una particula en un campo de fuerzas centrales. otro
objetivo de este tipo de curso consiste en entrenar al estudiante a pensar acerca de los fenómenos fı́sicos en términos
matemáticos.

Movimiento rectilineo de una particula

Objetivo particular
en esta primera etapa el estudio de la mecánica se basa en las leyes del movimiento según fueron formuladas
inicialmente por newton. sobre esta base se mostrará como resolver uno de los problemas fundamentales de la mecánica:
la predicción precisa del movimiento de un sistema en una dimensión.

Orden temático
1.1 leyes del movimiento de newton
1.2 primera ley: sistemas inerciales de referencia
1.3 masa y fuerza 2a y 3a leyes de newton
1.4 movimiento de una partı́cula y momento lineal
1.5 mov. rectilı́neo y aceleración uniforme
1.6 energı́a cinética y potencial
1.7 la fuerza como función del tiempo. impulso
1.8 fuerza dependiente de la velocidad
1.9 mov. vertical en un medio que resiste. velocidad terminal
1.10 fuerza lineal restauradora. mov. armónico
1.11 consideraciones energéticas en el mov. armónico
1.12 mov. armónico amortiguado

73
 1.13 mov. armónico forzado

Movimiento general de una particula en 3 dimensiones

Objetivo particular
se generaliza en este capı́tulo al caso más general de movimiento en tres dimensiones, y a las dificultades que implica
la predicción de la trayectoria que sigue una partı́cula en el espacio, bajo la acción de diferentes clases de fuerzas.

Orden temático
2.1 momentos lineal y angular
2.2 el principio del trabajo
2.3 fuerzas conservativas y campos de fuerza
2.4 la función de la energı́a potencial en el mov. 3-dimensiónal
3.5 condiciones para la existencia de una función del potencial
3.6 fuerzas de tipo separable
3.7 mov. de un proyectil en un campo gravitacional
3.8 el oscilador armónico en 2 y 3 dimensiones
3.9 mov. de partı́culas cargadas en campos e y b
3.10 mov. restringido de una partı́cula
3.11 el péndulo simple
3.12 solución más exacta del problema del péndulo simple y del oscilador armónico
3.13 solución exacta del péndulo simple con integrales elı́pticas
3.14 el problema isócrono
3.15 el péndulo esférico

Sistemas de referencia no inerciales

Objetivo particular
se ilustra en este capı́tulo la conveniencia, y muchas veces la necesidad, de usar un sistema de coordenadas no
inercial para describir el movimiento de una partı́cula. por ejemplo, para expresar el movimiento de un proyectil, el
sistema de coordenadas más adecuado, es un sistema fijo a la tierra, aunque esta acelera y gira.

Orden temático
3.1 traslación del sistema coordenado
3.2 fuerzas inerciales
3.3 movimiento general del sistema coordenado
3.4 dinámica de una partı́cula en un sistema en rotación
3.5 efecto de la rotación de la tierra
3.6 el péndulo de foucault

Fuerzas centrales y mecánica celeste

Objetivo particular
el objetivo fundamental de éste capı́tulo es estudiar el movimiento de una partı́cula en un campo de fuerzas centrales,
haciendo énfasis en el campo gravitacional, pero sin descuidar otros campos de la misma naturaleza.

74
Orden temático
4.1 ley de la gravedad
4.2 fuerza gravitacional entre una esfera uniforme y una partı́cula
4.3 energı́a potencial en un campo gravitacional
4.4 energı́a potencial en un campo central general
4.5 momento angular en campos centrales
4.6 leyes de kepler del movimiento planetario
4.7 órbita de una partı́cula en un campo central
4.8 la ecuación de la energı́a de la órbita
4.9 órbitas en un campo cuadrado-inverso
4.10 energı́as orbitales en un campo cuadrado inverso
4.11 tiempo periódico del mov. orbital
4.12 mov. en un campo repulsivo cuadrado inverso. dispersión de partı́culas atómicas
4.13 mov. en una órbita casi circular. estabilidad
4.14 apside y ángulos apsidáles para órbitas casi circulares

Dinamica de sistemas de muchas partı́culas

Objetivo particular
en éste caso (sistema o colección de muchas partı́culas libres) lo que interesa principalmente son las caracterı́sticas
generales del movimiento de dicho sistema.

Orden temático
5.1 centro de masa y el momento lineal
5.2 momento angular de un sistema
5.3 energı́a cinética de un sistema de partı́culas
5.4 mov. de dos cuerpos que interaccionan. masa reducida
5.5 colisiones
5.6 colisiones oblicuas y dispersión. comparación de las coordenadas del laboratorio y del centro de masa.
5.7 el impulso y las colisiones
5.8 mov. de un cuerpo con masa variable. cohetes

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
texto:
analytical mechanics por grant r. fowles tercera edición holt, reinhart and winston
consulta:
classical mechanics, a modern perspective por v. barger y m. olsson ed. mcgraw-hill

75
22. Óptica I

Materia
óptica I
Clave f0110
Antecedentes sugeridos Fı́sica III y cálculo vectorial
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. pedro villaseñor González
Fecha 12-mar-97

Presentación
este curso consta de 6 unidades con las cuales se pretende dar un panorama amplio tanto de la óptica fı́sica como
de la óptica geométrica. el enfoque del curso no sigue el desarrollo histórico de la óptica, empieza con la presentación
de los aspectos fundamentales de la óptica fı́sica y se presentan aspectos cuánticos del comportamiento de la luz, los
tópicos esenciales de la óptica geométrica forman parte de la segunda parte de este curso. la razón fundamental de
esta secuencia de presentación, es con el propósito de que la teorı́a se sustente desde un principio con leyes fı́sicas de
la teorı́a electromagnética.

Objetivo general
presentarle al estudiante un panorama de las múltiples aplicaciones que tiene la óptica en la vida diaria y en la
investigación cientı́fica. para lograr esto es necesario entender el carácter y las leyes que gobiernan el comportamiento
de la luz.

Movimiento ondulatorio
Objetivo particular
describir matemáticamente el movimiento ondulatorio. se desarrolla de una manera elemental la ecuación de onda,
se analizan sus componentes y se encuentra su solución. se discuten los tres tipos fundamentales de onda; plana,
esférica y cilı́ndrica.

Orden temático
1.1 ondas unidimensiónales
1.2 ondas armónicas
1.3 fase y velocidad de fase
1.4 operaciones fundamentales con números complejos
1.5 la representación compleja de ondas armónicas
1.6 ondas planas
1.7 ecuación de onda en tres dimensiones
1.8 ondas esféricas
1.9 ondas cilı́ndricas
1.10 ondas escalares y vectoriales

76
Teorı́a electromagnética de la luz
Objetivo particular
se plantean las ecuaciónes de maxwell y se encuentra que la solución representan campos que satisfacen la ecuación
de onda. se determina la energı́a de los campos y se determina la radiación que emiten los cuerpos luminosos.

Orden temático
2.1 leyes básicas de la teorı́a electromagnética
2.2 ecuaciónes de maxwell
2.3 solución a las ecuaciónes de maxwell
2.4 ondas electromagnéticas
2.5 medios no conductores
2.6 energı́a y moméntum
2.7 radiación

Propagacion de la luz
Objetivo particular
se estudian las leyes de la reflexión y refracción desde el punto de vista ondulatorio. se discute un modelo simple
para estudiar la interacción de la luz con la materia. se presenta la formulación de stokes aplicado a las leyes de
reflexión y refracción de la luz.

Orden temático
3.1 introducción
3.2 leyes de la reflexión y refracción
3.3 tratamiento electromagnético
3.4 interacción de la luz con la materia
3.5 tratamiento de stokes de la reflexión y refracción
3.6 fotones y las leyes de la reflexión y refracción

Óptica geométrica (teorı́a paraxial)

Objetivo particular
se presentan las leyes básicas de la óptica geométrica para el estudio de los sistemas ópticos, lentes, diafragmas,
espejos, prismas y fibras ópticas.

Orden temático
4.1 introducción
4.2 lentes
4.3 diafragmas
4.4 espejos
4.5 prismas
4.6 óptica de fibras
4.7 sistemas ópticos

77
Superposición de ondas
Objetivo particular
se muestra la manera de obtener la onda resultante de la superposición de dos o más ondas. primero se hace con
ondas de la misma frecuencia y luego se hace para ondas con diferente frecuencia. se presenta el análisis de fourier
para la descomposición de ondas periódicas y al final se analizan las ondas no periódicas.

Orden temático
5.1 suma de ondas de la misma frecuencia
5.2 método álgebraico
5.3 método complejo
5.4 suma de fasores
5.5 ondas estacionarias
5.6 suma de ondas de diferente frecuencia
5.7 pulsos
5.8 velocidad de grupo
5.9 ondas periódicas anarmónicas
5.10 análisis de fourier
5.11 ondas no periódicas
5.12 integral de fourier
5.13 pulsos y paquetes de onda
5.14 anchos de banda ópticos

Polarizacion
Objetivo particular
se presenta un modelo para describir la polarización de la luz y se ven los diferentes tipos de polarización de la luz.
se discute el efecto de los polarizadores ópticos y se discuten los fenómenos ópticos de dicroı́smo y birrefrigencia. se
presenta la formulación de stokes para descripción de la polarización.

Orden temático
6.1 la naturaleza de la luz polarizada
6.2 polarizadores
6.3 dicroı́smo
6.4 birrefrigencia
6.5 polarización por reflexión
6.6 polarizadores circulares
6.7 parámetros de stokes para la descripción matemática de la polarización

Metodologı́a
retroproyector de acetatos, rotafolio y pizarrón.
en la presentación del material debe dársele énfasis en la aplicación que tiene la óptica, en la explicación de
fenómenos que aparecen en la vida diaria, con el propósito de hacerla más motivante. en la explicación de los sistemas
ópticos (lentes, espejos, etc.) es recomendable hacer la presentación en acetatos y darles copias a ellos. por otra parte
es fundamental para el aprovechamiento de este curso que simultáneamente con la teorı́a se realicen el mayor número
de prácticas de laboratorio.

78
Evaluación
se recomienda hacer exámenes parciales al final de cada unidad y asignar calificación por la participación en el
laboratorio y tomarlo como un examen parcial.

Bibliografı́a
(se marca con un asterisco el texto con el que se impartirá el curso y se lista la bibliografı́a de apoyo en orden
creciente de dificultad).
* eugene hetch and alfred zajac, óptica, editorial fondo educativo interamericano, s.a. (1977)
Daniel malacara, óptica básica,

79
23. Variable compleja I

Materia variable compleja I

Clave m0107
Antecedentes sugeridos cálculo III
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. c. Carlos ernesto Angulo ’aguila
Fecha septiembre de 1997

Presentación
el programa del curso está constituido por cuatro unidades, empezando por definiciones básicas y terminologı́a, para
luego estudiar los temas centrales del curso: funciones analı́ticas, integración compleja, series infinitas e integración
en contornos.

Objetivo general
dar al alumno la herramienta básica que provee la variable compleja, para resolver y plantear problemas, tanto en
su propia teorı́a como en la modelación y predicción de fenómenos fı́sicos.

Funciones analı́ticas
Objetivo particular
después de estudiar esta unidad el estudiante deberá comprender que la teorı́a de funciones de una variable compleja
extiende los conceptos del cálculo al plano complejo. de esta manera el estudiante deberá ser capaz de utilizar la
naturaleza bidimensiónal del plano complejo para plantear y resolver problemas.

Orden temático
1.1 la estructura álgebraica y geométrica del sistema de números complejos.
1.2 funciones complejas. (continuidad)
1.3 condiciones necesarias y suficientes para la analiticidad.
1.4 exponencial compleja.
1.5 las funciones trigonométricas e hiperbólicas complejas.
1.6 las funciones logaritmo compleja y potencia compleja.
1.7 funciones armónicas.
1.8 aplicaciones fı́sicas de las funciones armónicas.

Integración compleja
Objetivo particular
después de estudiar esta unidad el estudiante deberá ser capaz de:
1. probar un teorema similar al teorema fundamental del cálculo real para integrales de lı́nea de una función
analı́tica en el plano complejo.
2. probar que la integral de lı́nea de una función analı́tica sobre y en el interior de una curva de jordan & suave
por partes se anula. (teorema de cauchy).
3. probar que la derivada de una función analı́tica es también analı́tica.
4. probar que todo polinomio de grado mayor que cero tiene una raı́z. (teorema fundamental del álgebra).

80
Orden temático
2.1 integrales de lı́nea.
2.2 el teorema de green y sus consecuencias.
2.3 la fórmula integral de cauchy.
2.4 teorema de liourville y principio del máximo.
2.5 el teorema de cauchy-goursat.

Series infinitas
Objetivo particular
después de estudiar esta unidad el estudiante deberá ser capaz de:
1. probar que toda función analı́tica puede expresarse como una serie de taylor convergente.
2. probar que los ceros de una función analı́tica no constantes son aislados.
3. probar que si dos funciones analı́ticas en una región g, coinciden en un subconjunto de g, entonces coinciden en
todos los puntos de g.
4. encontrar el radio de convergencia de una serie dada.
5. desarrollar funciones en series de potencia centradas en cero y encontrar su radio de convergencia, sin usar el
teorema de taylor.
6. utilizar una serie de maclaurin para resolver una ecuación diferencial y una ecuación funcional.
7. probar que una función analı́tica en el anillo r ? ? z -zo ? ? r puede desarrollarse de manera única en una serie
de laurent.
8. encontrar y clasificar las singularidades de una función dada.

Orden temático
3.1 series de taylor.
3.2 convergencia uniforme de series.
3.3 series de laurent.
3.4 singularidades aisladas.

Integración en contornos
Objetivo particular
después de estudiar esta unidad el estudiante deberá ser capaz de:
1. encontrar el residuo en todas las singularidades en el plano complejo, de una función dada.
2. evaluar una integral utilizando el teorema del residuo.
3. aplicar el teorema del residuo a la evaluación de integrales definidas.
4. evaluar integrales reales impropias de la forma.
5. evaluar integrales reales impropias de la forma
6. determinar el número de ceros y polos de una función. (el principio del argumento).
7. probar el teorema de rouché.

Orden temático
4.1 -teorema del residuo.
4.2 -evaluación de integrales reales definidas.
4.3 -evaluación de integrales reales impropias.
4.4 -integrales con polos sobre el eje real.
4.5 -el principio del argumento.

81
Metodologı́a
se dan sesiones de teorı́a intercaladas con sesiones de problemas y asesorı́as individuales semanalmente se le deja
al estudiante una serie de ejercicios.

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos tres exámenes. para evaluar el curso se toma en cuenta los resultados de los
exámenes y las tareas entregadas.

Bibliografı́a
libro de texto: variable compleja con aplicaciones william r. derrick, 1987
consulta:
-variable complejas y sus aplicaciones 2a. edición. churchill -brown -verhey mc graw -hill, 1978
-variable compleja polya y latta editorial limusa, 1986
-complex analysis, third edition lars v. ahlfors mc graw -hill, 1979.

82
24. Métodos matemáticos de la Fı́sica.

Materia métodos matemáticos de la Fı́sica.

Clave m0507
Antecedentes sugeridos ecuaciónes diferenciales ordinarias, variable compleja I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró felipe de Jesús guevara rodriguez
Fecha 26/02/97

Presentación
el programa se conforma de seis unidades, en donde se dará una revisión detallada de los diferentes métodos
matemáticos para resolver problemas en el campo de la fı́sica matemática. el curso es de importancia estratégica
para los estudiantes del área de fı́sica, y recomendable para otros estudiantes por su aplicación en la búsqueda de
soluciones a problemas matemáticos comunes.

Objetivo general
al finalizar el curso, el alumno conocerá los métodos matemáticos para resolver problemas en el campo de la fı́sica
matemática.

Series y transformada de fourier

Objetivo particular
el alumno conocerá las series y transformada de fourier. utilizará la serie y la transformada de fourier como una
técnica para encontrar la solución a ecuaciónes diferenciales de uso frecuente en la fı́sica y matemática.

Orden temático
1.1 condiciones de dirichlet.
1.2 serie de fourier.
1.3 forma compleja de la serie de fourier.
1.4 transformada de fourier.
1.5 delta de dirac.
1.6 teorema de la convolución.
1.7 teorema de parseval.

Cálculo variacional
Objetivo particular
el alumno conocerá y manejará el concepto de funcional. conocerá el cálculo variacional para minimizar a una
funcional, y su aplicación en problemas de la fı́sica matemática.

83
Orden temático
2.1 concepto de variación.
2.2 ecuación de euler.
2.3 aplicaciones.
2.4 generalización a varias variables.
2.5 multiplicadores de lagrangian.
2.6 variaciones sujetas a restricciones.
2.7 técnica variacional de rayleigh-ritz.

Funcion gamma
Objetivo particular
el alumno conocerá la función gamma y sus propiedades.

Orden temático
3.1 función factorial.
3.2 relaciones de recurrencia.
3.3 función gamma de números negativos.
3.4 función beta.
3.5 relaciones entre las funciones gamma y beta.
3.6 aproximación de stirling.

Polinomios de legendre
Objetivo particular
el alumno conocerá los polinomios de legendre y sus propiedades. comprenderá su importancia en problemas de la
fı́sica matemática, y manejará las series de legendre.

Orden temático
4.1 ecuaciónes de legendre.
4.2 relaciones de recurrencia.
4.3 función generatriz.
4.4 fórmula de rodrı́guez.
4.5 ortogonalidad de los polinomios de legendre.
4.6 series de legendre.
4.7 funciones asociadas de legendre.
4.8 ortogonalidad de las funciones asociadas de legendre.
4.9 armónicos esféricos.

Funciones de bessel
Objetivo particular
el alumno conocerá las funciones de bessel y sus propiedades. comprenderá su importancia en problemas de la fı́sica
matemática, y manejará las series en funciones de bessel.

84
Orden temático
5.1 ecuación de bessel.
5.2 método de frobenius.
5.3 relaciones de recurrencia.
5.4 ortogonalidad de las funciones de bessel.
5.5 series en funciones de bessel.
5.6 otras clases de funciones de bessel.

Funciones especiales
Objetivo particular
el alumno conocerá las funciones de hermite, laguerre y chebyshev. condecora sus propiedades y comprenderá su
importancia en problemas de la fı́sica matemática.

Orden temático
6.1 función generadora de hermite.
6.2 relaciones de recurrencia de los polinomios de hermite.
6.3 ortogonalidad de los polinomios de hermite.
6.4 polinomios de laguerre.
6.5 polinomios asociados de laguerre.
6.6 polinomios de chebyshev.

Metodologı́a
presentación del material frente al pizarrón, discusión de los temas y aplicación de los mismos con ejercicios resueltos.

Evaluación
examen (80 %) y tareas (20 %) conforman la evaluación parcial por unidad, y promedio de evaluaciones parciales
para evaluación final.

Bibliografı́a
mathematical methods for physicists mathematical methods for physicists sciences george arfken. mary l. boas.
editorial academic press. editorial jhon wiley.

85
25. Fı́sica de fenomenos ondulatorios

Materia Fı́sica de fenomenos ondulatorios

Clave f0112
Antecedentes sugeridos Fı́sica I y Fı́sica II
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró comision iico-f. ciencias
Fecha mayo de 1998

Presentación
el desempeño del profesionista relacionado con la ciencia y la tecnologı́a requiere en gran medida de la terminologı́a
y los atributos de las ondas.

Objetivo general
introducir al alumno en los conceptos fundamentales y principios de los fenómenos ondulatorios para poder entender
y manejar conceptos más avanzados en temas como: mecánica cuántica, ondas electromagnéticas, radiación, guı́as de
onda, modulación, etc.

Oscilaciones libres de sistemas simples

Objetivo particular
se comienza con los sistemas fı́sicos más simples para entender las propiedades fı́sicas de un sistema oscilante, en
vez de la onda más simple que es más complicada, puesto que implica interacción entre un gran número de partı́culas.

Orden temático
1.1 oscilaciones libres de sistemas con muchos grados de libertad.
1.2 linealidad y el principio de superposición.
1.3 oscilaciones libres de sistemas con dos grados de libertad.

Oscilaciones libres de sistemas con muchos grados de libertad

Objetivo particular
se extiende el número de grados de libertad de dos a un número muy grande y se encuentran los modos transversales
-ondas estacionarias-de una cuerda continua, para introducir el concepto de relación de dispersión. se utilizan los
modos de la cuerda para introducir el análisis de fourier.

Orden temático
2.1 modos transversales de una cuerda continua.
2.2 movimiento general de una cuerda continua y análisis de fourier.
2.3 modos de un sistema no continuo con n grados de libertad.

86
Oscilaciones forzadas
Objetivo particular
se consideran oscilaciones forzadas en sistemas cerrados para encontrar las resonancias y encontramos que cada
modo de oscilación le corresponde una resonancia. también se descubren las ondas exponenciales y la acción de
filtrado.

Orden temático
3.1 oscilador armónico unidimensiónal amortiguado.
3.2 resonancias en un sistema con dos grados de libertad.
3.3 filtros.

Ondas de propagacion. la matem’atica del movimiento ondulatorio

Objetivo particular
se definen las ondas de propagación como resultantes de oscilaciones forzadas de un sistema abierto, en contraste
con las ondas estacionarias, resultante de las oscilaciones forzadas en un sistema cerrado de la unidad anterior.

Orden temático
4.1 ondas de propagación armónica en una dimensión y velocidad de fase
4.2 la representación compleja.
4.3 ondas planas, ondas tridimensiónales, ondas esféricas.
4.4 ı́ndice de refracción.
4.5 impedancia y flujo de energı́a.

Reflexion
Objetivo particular
se introducen los coeficientes de reflexión haciendo un uso muy “fı́sico” del principio de superposición. se introduce
el concepto de impedancia para describir la reflexión y transmisión de ondas debido a un cambio de las propiedades
fı́sicas del medio en donde se propagan las ondas.

Orden temático
5.1 terminación perfecta.
5.2 reflexión perfecta y transmisión.
5.3 compensación de la impedancia entre dos medios transparentes.

Modulaciónes, pulsaciones y paquetes de ondas.

Objetivo particular
se consideran superposiciones de ondas que comprenden diferentes frecuencias, para formar pulsaciones y paquetes
de onda y para extender los conceptos de análisis de fourier.

87
Orden temático
6.1 velocidad de grupo.
6.2 pulsaciones.
6.3 análisis de fourier de pulsaciones.
6.4 análisis de fourier de un paquete de ondas de propagación.

Ondas en dos y tres dimensiones

Objetivo particular
se introduce el caso general de ondas tridimensiónales. se introduce el vector de propagación k y se estudian las
ondas electromagnéticas usando las ecuaciónes de maxwell como punto de partida.

Orden temático
7.1 ondas electromagnéticas.
7.2 radiación de una carga puntual.
7.3 polarización.
7.4 interferencia y difracción.

Metodologı́a
exposición teórica (profesor).
acción participativa (el salón).
ejemplificación (profesor).
ejercitación (alumnos).
trabajos extraúlicos (alumnos).

Evaluación
la forma que expresa el reglamento general de exámenes de la uaslp para materias teóricas.
3 o más exámenes parciales. el promedio indica el tipo de examen a que tiene derecho el alumno: ordinario,
extraordinario o a tı́tulo de suficiencia. además de las otras opciones que presenta el reglamento citado.
se considera también la participación y el trabajo extraúlico. esta evaluación deviene en certificación o no certifi-
cación de la materia.

Bibliografı́a
ondas frank s. crawford, jr., berkeley physics course, vol 3. editorial recerté.

88
26. Ecuaciones diferenciales parciales

Materia ecuaciónes diferenciales parciales

Clave m0506
Antecedentes sugeridos cálculo I al iv, variable compleja I y ecuaciónes diferenciales ordinarias I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. Gonzalo Hernández Jiménez
Fecha 12-07-97

Presentación
el curso está dividido en seis unidades, se empieza el curso con las nociones básicas de una ecuación diferencial
parcial y el tipo de problemas de donde surgen este tipo de ecuaciónes, se continua el curso con la solución de
ecuaciónes de primer orden y se presentan algunas de sus aplicaciones, en seguida se estudian las ecuaciónes de
segundo orden, ası́ como algunas de sus aplicaciones. se presenta la solución de ecuaciónes por medio de transformada
de fourier y transformada de laplace de este tipo de ecuaciónes ya que son una herramienta indispensable en áreas
tales como la electrónica y las distintas carreras de la fı́sica.

Objetivo general
hacer que el alumno comprenda la teorı́a de las ecuaciónes diferenciales parciales, los principales métodos de
solución y diversas aplicaciones. además proporcionar al alumno con la solución de estas ecuaciónes por medio de las
transformadas de laplace y de fourier una herramienta adicional. al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de
aplicar los métodos de solución de estas herramientas matemáticas para cursos más avanzados, como por ejemplo, en
el caso del electromagnetismo, mecánica cuántica ası́ como en algunas aplicaciones a la electrónica.

Introducción
Objetivo particular
en esta sección del curso se presentan las ecuaciónes y de qué tipo de problemas surgen dándole al alumno la visión
de todo el curso, ası́ como las herramientas para resolver las ecuaciónes por medio de transformadas.

Orden temático
1.1 introducción, ocurrencia y naturaleza de las ec. dif. parciales.
1.2 algunas ecuaciónes importantes.
1.3 significado geométrico de las soluciones general y particular.
1.4 funciones de legendre y de bessel.
1.5 series de fourier.
1.6 transformada de laplace y de fourier.

Ecuaciones diferenciales parciales de primer orden

Objetivo particular
al finalizar esta sección el alumno deberá de poder utilizar los métodos de solución para resolver cualquier tipo de
ecuación de primer orden.

89
Orden temático
2.1 introducción.
2.2 ecuaciónes lineales cuasilineales.
2.3 ecuaciónes de primer orden.
2.4 la integral completa.

Ecuaciones diferenciales de segundo orden con dos variables independientes

Objetivo particular
en esta unidad el alumno deberá de aprender las soluciones para ecuaciónes de segundo orden, poder identificar el
tipo de ecuación y el método de solución.

Orden temático
3.1 ecuaciónes caracterı́sticas y formas normales.
3.2 ecuación de eule.
3.3 el método del operador.
3.4 separación de variables.
3.5 teorema de green.

Ecuaciones diferenciales hiperbólicas

Objetivo particular
en este capı́tulo se presenta los métodos de solución para las ecuaciónes de segundo orden del tipo hiperbólico. al
finalizar esta sección el alumno tendrá la habilidad de resolver problemas en los que aparecen este tipo de ecuaciónes.

Orden temático
4.1 la ecuación de onda: la cuerda vibrante.
4.2 la cuerda finita.
4.3 solución general de la ecuación de onda.
4.4 solución mediante transformada de fourier.
4.5 solución por medio de transformada de laplace.

Ecuaciones diferenciales parabolicas

Objetivo particular
en este capı́tulo se presentan algunas de las ecuaciónes de tipo parabólica que resultan en la fı́sica y la electrónica.
el alumno podrá resolver este tipo de problemas.

Orden temático
5.1 la ecuación de conducción de calor.
5.2 conducción de calor en cilindros.
5.3 conducción de calor para cuerpos finitos.
5.4 conducción de calor para cuerpos infinitos.

90
Ecuaciones diferenciales elipticas
Objetivo particular
en esta unidad se presentan los métodos de solución para las ecuaciónes del tipo elı́ptico, el alumno deberá ser
capaz de resolver este tipo de ecuaciónes.

Orden temático
6.1 la ecuación de laplace y de poisson.
6.2 solución de la ecuación de laplace en dos dimensiones.
6.3 la ecuación de laplace en tres dimensiones.

Metodologı́a
el maestro presentará la teorı́a y realizará ejercicios especı́ficos para cada tema, dejando que el alumno sea el
principal elemento en el desarrollo del curso con su participación activa tanto en la exposición de la teorı́a como en
los problemas que se desarrollen en clase y ejercicios para que realicen en su casa.

Evaluación
es recomendable aplicar un examen al final de cada una de las unidades, se debe dejar para casa tareas para que el
alumno practique los métodos aprendidos en el salón de clase, el número aconsejable de evaluaciones es un mı́nimo
de cinco incluyendo teorı́a y problemas.

Bibliografı́a
se listan los libros que se pueden utilizar en el curso en orden de importancia.
1 ian snedon elements of partial de↵erencial equations
2 g. stephenson
3 p.w. berg j. l. mcgregor
4 [Link] an int. to partial de↵erencial equations for science students elementary y partial de↵erencial equations
introduction to partial de↵erencial equations

91
27. Óptica II

Materia
óptica II
Clave f0211
Antecedentes sugeridos electromagnetismo II
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. Salvador Guel Sandoval
Fecha 21/02/97

Presentación
el programa del curso esta constituido por 7 unidades, empezando por introducir los conceptos básicos relacionados
con el movimiento ondulatorio y el principio de superposición, hasta terminar con los fenómenos muy importantes de
interferencia y difracción.

Objetivo general
introducir al alumno al estudio de la óptica fı́sica. al final del curso el alumno debe tener una idea clara del fenómeno
luminoso como un fenómeno ondulatorio y debe entender bien los conceptos de interferencia y difracción.

Movimiento ondulatorio
Objetivo particular
entender el concepto de onda y sus principales caracterı́sticas ası́ como sus diferentes representaciones, también los
diferentes tipos de onda: plana, esféricas y difracción.

Orden temático
1.1 ondas unidimensiónales.
1.2 ondas armónicas.
1.3 fase y velocidad de fase.
1.4 representación compleja.
1.5 ondas planas.
1.6 ecuación diferencial de la onda tridimensiónal.
1.7 ondas esféricas.
1.8 ondas cilı́ndricas.
1.9 ondas escalares y vectoriales.

Repaso de la teorı́a electromagnética, fotones y luz

Objetivo particular
dar un repaso a los conceptos básicos de la teorı́a electromagnética para preparar al alumno para el material que
sigue.

92
Orden temático
2.1 leyes básicas de la teorı́a electromagnética.
2.2 ondas electromagnéticas.
2.3 medios no conductores.
2.4 energı́a y moméntum.
2.5 radiación.
2.6 leyes de la refracción y la reflexión.
2.7 tratamiento de stokes.

Superposición de ondas
Objetivo particular
que el alumno entienda el concepto básico de superposición de ondas de igual y diferente frecuencia y el caso
contrario en el cual se da una onda compleja y se deben de obtener sus componentes.

Orden temático
3.1 métodos de suma de ondas de la misma frecuencia.
3.2 suma de ondas de diferente frecuencia.
3.3 pulsos.
3.4 velocidad de grupo.
3.5 análisis de fourier.
3.6 pulsos y paquetes de onda.
3.7 anchos de banda ópticos.

Polarizacion
Objetivo particular
estudiar otra de las caracterı́sticas de la luz con la materia, ası́ como algunas de sus aplicaciones.

Orden temático
4.1 ondas electromagnéticas en cristales.
4.2 polarizadores.
4.3 dicroismo.
4.4 birrefrigencia.
4.5 esparcimiento y polarización.
4.6 polarización por reflexión.
4.7 retardadores.
4.8 actividad óptica.
4.9 moduladores ópticos.
4.10 parámetros de stokes.
4.11 vectores y matrices de jones.

Interferencia
Objetivo particular
introducir al estudiante al fenómeno fundamental de la interferencia, como consecuencia de la naturaleza ondulatoria
de la luz, ası́ como estudiar algunas de sus múltiples aplicaciones en la óptica.

93
Orden temático
5.1 consideraciones generales.
5.2 interferómetros por división de frentes de onda.
5.3 interferómetros por división de amplitud.
5.4 pelı́culas dieléctricas.
5.5 interferencia con dos ases
5.6 tipos y localización de las franjas de interferencia.
5.7 interferencia con ases múltiples.
5.8 el interferómetro de faby-perot.
5.9 aplicaciones de interferometrı́a.

Difraccion
Objetivo particular
estudiar el otro fenómeno fundamental, caracterı́stico de la naturaleza ondulatoria de la luz, y conocer las limitantes
que introduce a un sistema detector de radiación, en general.

Orden temático
6.1 consideraciones generales.
6.2 difracción de fresnel.
6.3 difracción de fraunhofer.
6.4 espiral de cornu.
6.5 teorı́a escalar de la difracción de kirchhof-fresnel.

Metodologı́a
se sugiere al profesor interaccione con los alumnos, haciéndoles participar tanto como sea posible expresando sus
dudas y sugiriendo soluciones, según sea el caso. también se recomienda el uso de acetatos para la ilustración de
figuras complicadas.

Evaluación
se recomienda dejar al menos un total de 5 tareas ası́ como realizar 2 exámenes parciales y uno final. se sugiere que
este material se contabilice como sigue: tareas y participación 20 %, exámenes parciales 50 %, examen final 30 %.

Bibliografı́a
óptica eugene hecht/alfred zajac. editorial: fondo educativo interamericano, 1997

94
28. Mecánica cuántica I

Materia mecánica cuántica I

Clave f0107
Antecedentes sugeridos Fı́sica del electrón, mecánica clásica I y métodos matemáticos I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró José M. Cabrera Trujillo
Fecha 24-ene-97

Presentación
el programa propuesto consta de 3 unidades temáticas. la primera está dedicada a los fenómenos fı́sicos, experi-
mentos y descubrimientos que condujeron a la teorı́a cuántica. la segunda consiste de una introducción a la mecánica
cuántica y constituye la parte fundamental del programa puesto que es la base para el curso de mecánica cuántica
ii. el último tema también es de gran importancia puesto que se aplica la mecánica cuántica al estudio de la estruc-
tura atómica, iniciándose con el problema-completamente soluble el átomo de hidrógeno. cada unidad temática esta
organizada en lecciones en donde cada lección no necesariamente debe cubrirse en una sesión.

Objetivo general
introducir al alumno las bases de la teorı́a cuántica a través de la mecánica ondulatoria y la ecuación de schröedinger
en las que el uso de herramientas más familiares, como las ecuaciónes diferenciales, hacen que la teorı́a sea más accesible
y la correspondencia con las teorı́as clásicas, como la mecánica de newton, más transparente. otro de los objetivos es
desarrollar en el alumno la intuición fı́sica mediante el conocimiento detallado de sistemas simples, lo que tendrı́a como
consecuencia un mejor aprovechamiento del segundo curso de mecánica cuántica. por último, introducir al alumno a
la estructura formal de la mecánica cuántica.
al finalizar el curso el estudiante debe tener claro los orı́genes de la mecánica cuántica, los postulados básicos en
que se sustenta la teorı́a, el rango de validez de la teorı́a y su conexión con la mecánica clásica y finalmente debe
saber los principios básicos de la estructura formal de la mecánica cuántica.

Fenomenos cuanticos, el nacimiento de la Fı́sica cuántica

Objetivo particular
en esta primera unidad temática enfocaremos la génesis de la fı́sica cuántica con una cierta perspectiva histórica.
rasgos tan novedosos y acusados de la nueva teorı́a como el carácter discreto de algunas magnitudes fı́sicas, la interpre-
tación probabilistica de la función de onda asociada a toda partı́cula, la imposibilidad de determinar simultáneamente
y con la precisión deseada ciertos pares de variables, etc..., irán surgiendo gradualmente a través de motivaciones
generalmente experimentales, de forma que se perciba una visión de la fı́sica más acorde a como se va haciendo que
como resulta una vez sistematizada.

Orden temático
1.-radiación térmica y postulado de planck.
1.1 radiación térmica. cuerpo negro. ley de stefan-boltzmann. ley de wien.
1.2 teorı́a clásica de la radiación del cuerpo negro. ley de rayleigh-jeans.
1.3 teorı́a de planck de la radiación del cuerpo negro. postulado general de planck.

95
2.-propiedades corpusculares de la radiación. fotones.
2.1 el efecto fotoeléctrico. teorı́a de einstein.
2.2 el efecto compton.
2.3 dualidad onda-corpúsculo para la radiación electromagnética.

3.-propiedades ondulatorias de la materia.

3.1 hipótesis de de brouglie: ondas de materia.
3.2 experimentos de davisson y germer. experimento de thompson.
3.3 dualidad onda-partı́cula. principio de complementariedad de bohr.

4.-el principio de inderteminación.

4.1 principio de indeterminación de Heisenberg. indeterminación posición-momentum. indeterminación energı́a-
tiempo.
4.2 obtención del principio de Heisenberg para paquetes de ondas de materia.
4.3 experimentos de interferencia de young.

5.-modelos atómicos clásicos.

5.1 modelo de thompson.
5.2 experimentos de geiger y marsden. modelo de rutherford.
5.3 estabilidad del átomo de rutherford.

6.-modelo de bhor-sommerfeld.
6.1 espectros atómicos.
6.2 modelo de bohr. corrección por masa nuclear finita.
6.3 niveles de energı́a y espectros. experimento de franck y hertz.
6.4 reglas de cuantización de wilson-sommerfeld. modelo de sommerfeld.
6.5 el principio de correspondencia.

Introducción a la mecánica cuántica

Objetivo particular
en esta unidad se introduce las bases de la mecánica cuántica moderna en contraposición a la antigua teorı́a
cuántica de bohr a través de la ecuación de schröedinger. se desarrollan los puntos esenciales de la teorı́a y una serie
de aplicaciones simples pero importantes, en donde se hace hincapié en la representación gráfica e interpretación
cualitativa de las soluciones.

Orden temático
7.-la ecuación de schröedinger.
7.1 la función de onda.
7.2 ecuación de schröedinger. argumentos de plausibilidad.
7.3 interpretación probabilı́stica de la función de onda.
7.4 separación de variables. ecuación de schröedinger independiente del tiempo. propiedades requeridos a las fun-
ciones propias.

96
8.-iniciación al formulismo de la mecánica cuántica.
8.1 operadores y observables. observable de posición, momento y energı́a. funciones propias.
8.2 medición de observables. valor medio de un observable. desviaciones tı́picas.
8.3 relaciones de conmutación. compatibilidad. relación de incertidumbre generalizada.
8.4 evolución generalizada de la función de onda.

9.-soluciones de la ecuación de schröedinger independiente del tiempo: potenciales unidimencionales.

9.1 partı́cula libre. ondas planas. paquete de ondas.
9.2 escalón de potencial. reflexión y transmisión de ondas.
9.3 barrera de potencial. efecto túnel.
9.4 pozo cuadrado finito.
9.5 pozo cuadrado infinito.
9.6 el oscilador armónico. espectro. energı́a de punto cero. autofunciones. correspondencia con la teorı́a clásica.

10.-momento angular.
10.1 momento angular orbital. operadores asociados. reglas de conmutación.
10.2 valores propios y funciones propias: armónicos esféricos.
10.3 momento angular generalizado.
10.4 momento dipolar magnético orbital. relación con el momento angular orbital. efecto de un campo magnético.
10.5 spin del electrón: experiencia de stern y gerlach.
10.6 representación matricial. matrices de spin de pauli.
10.7 composición de momentos angulares. coeficiente de clebsh-gordan.

El átomo
Objetivo particular
el objetivo de esta unidad es aplicar la mecánica cuántica al estudio de la estructura atómica. se aborda sólo el
átomo de hidrógeno que es el caso más sencillo, dejandose para el curso de mecánica cuántica II el estudio de los
átomos con varios electrónes.

Orden temático
11.-átomos de un electrón.
11.1 ecuación de schröedinger. solución de las partes angulares y radial.
11.2 valores propios, números cuánticos y degeneración.
11.3 funciones de onda. densidades de probabilidad.
11.4 interacción spin-órbita. estructura fina del espectro del hidrógeno. efecto lamb. estructura hiperfina.
11.5 probabilidades de transición y reglas de selección.

Metodologı́a
el aspecto formativo e informativo del curso se organiza en base al siguiente esquema tradicional del cual se hacen
algunas observaciones:
a) clases teóricas.
b) clases de problemas.
c) control de conocimiento.
las clases teóricas han constituido el elemento base de transmisión de conocimientos en la facultad de ciencias. es
este el aspecto de la enseñanza que se considera fundamental en el curso, por lo que debe de cuidarse que las clases

97
estén bien preparadas y presentadas. al comienzo de cada lección es importante que se proporcione al alumno un
esquema global de ésta, en donde se señalen claramente los objetivos. un mapa conceptual global o particular de cada
tema podrı́a ayudar a cumplir con este objetivo. cada sesión de clase deberı́a iniciarse con un muy breve resumen de
lo ya visto, con el fin de que haya una conexión con lo que será presentado a continuación lo cual tendrı́a que finalizar
con un resumen de los principales resultados obtenidos. otro aspecto que debe cuidarse es el de buscar que el alumno
adquiera el hábito de la consulta bibliográfica. esto se podrı́a lograr Enriqueciendo los temas del libro de texto sólo
con la bibliografı́a del programa del curso.
en cuanto a las clases de problemas, estas juegan un papel importante en el curso pues complementan, extienden
y aclaran el contenido fı́sico de los temas teóricos expuestos. los problemas deberán ser propuestos con una cierta
antelación para que ası́ el alumno pueda intentar resolver por su cuenta, no olvidando aquellos problemas en los que
la presencia de datos numéricos realistas ayuden a la familiarización con órdenes de magnitud. este último aspecto
es importante y debe recalcarse pues no se debe de olvidar que el alumno enfrenta por primera vez una teorı́a que
choca con su formación e intuición fı́sica adquirida en el contexto de la fı́sica clásica.

Evaluación
en cuanto a el control de conocimientos, se sugiere se riga por la norma básica que tradicionalmente se ha usado
en nuestra facultad en lo que se refiere a los cursos de fı́sica teórica; exámenes consistentes en cuestiones teóricas y
problemas, para cuya realización el alumno pueda utilizar los libros y notas de clase. es recomendable no usar métodos
basados en la memorización de temas.

Bibliografı́a
quantum physics of atoms, molecules, solids, nuclei and particles r. eisberg and r. resnick. edit. 2nd ed. john wiley
and sons, inc.1985
Fı́sica volumen III m. alonso y e. finn. edit. fondo educativo interamericano, 1971.
intermediate quantum mechanics h. bethe and r. jackiw editorial w. a. benjamin, inc., 1968
quantum mechanics s. m. mcmurry. editorial addison wesley, inc., 1994.
course of theoretical physics vol. III quantum mechanics r. p. feynman, r.b. leighton and m. sands. editorial addison
wesley, inc., 1965.
Fı́sica cuántica, átomos, moleculas, sólidos y partı́culas r. eisberg and r. resnick. editorial limusa, 1979
elementary quantum mechanics d. s. saxon. editorial holden-day, inc., 1968.
quantum physics s. gasiorowicz. editorial john wiley and sons, inc., 1974.
quantum mechanics e. merzbacher. editorial john wiley and sons, inc., 1970.
the feynman lectures on physics, vol. III quantum mechanics f. constantinescu and e. magyari. editorial pergamon
press, inc., 1982.

98
29. Mecánica clásica II

Materia mecánica clásica II

Clave f0201
Antecedentes sugeridos mecánica clásica I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró raymundo j. Sada Anaya
Fecha 20-06-97

Presentación
segunda parte del curso de mecánica para no graduados de las carreras de fı́sica, éste curso no está pensado para
los alumnos que siguen las carreras de ingenierı́a, aunque les puede ser de gran ayuda en caso de seguir estudiando
alguna maestrı́a relacionada con la fı́sica.

Objetivo general
esta materia está orientada hacia aquellos estudiantes de fı́sica que tienen pensado proseguir estudios de maestrı́a,
para lo cual requieren de una mayor preparación en este aspecto. se pretende en este curso empezar donde terminó el
anterior y ver todos los temas que faltaron, de manera que, al final, el estudiante tenga visión completa y global de
todo el panorama que abarca la mecánica clásica.

Mecánica de cuerpos rigidos. mov. plano

Objetivo particular
se debe distinguir entre el cuerpo rı́gido ideal y los cuerpos reales que se encuentran comúnmente en la práctica:
estos están sujetos a deformaciones de todo tipo cuando sobre ellos actúa una fuerza. se deberá introducir el concepto
de centro de masa y los teoremas relacionados.

Orden temático
1.1 centro de masa de un cuerpo rı́gido
1.2 teoremas del equilibrio estático de un cuerpo rı́gido
1.3 rotación de un cuerpo rı́gido alrededor de un eje. momento de inercia
1.4 cálculo del momento de inercia
1.5 el péndulo fı́sico
1.6 teoremas generales del momento angular
1.7 mov. laminar de un cuerpo rı́gido
1.8 cuerpo rodando sobre un plano inclinado
1.9 mov. de un cuerpo rı́gido bajo una fuerza impulsiva
1.10 colisiones de cuerpos rı́gidos

Movimiento de cuerpos rigidos en tres dimensiones

Objetivo particular
en el curso anterior se vió, al final, el caso del movimiento de un cuerpo rı́gido restringido ya sea, a rotar respecto
de un eje fijo o a moverse paralelo a un plano también fijo. en los casos más generales de movimiento de un cuerpo

99
rı́gido, la dirección del eje de rotación varia. en éste caso la situación es muy complicada. de hecho, aún en el caso de
un cuerpo sobre el cual no actúan fuerzas externas el movimiento no es simple.

Orden temático
2.1 momento angular de un cuerpo rı́gido. productos de inercia
2.2 el uso de matrices en la dinámica de un cuerpo rı́gido. el tensor de inercia
2.3 determinación de los ejes principales
2.4 energı́a cinética rotacional de un cuerpo rı́gido
2.5 momento de inercia de un cuerpo rı́gido respecto a un eje arbitrario. el elipsoide de los momentos
2.6 las ecuaciónes de euler para el movimiento de un cuerpo rı́gido
2.7 rotación libre de un cuerpo rı́gido no sujeto a fuerzas. descripción geométrica
2.8 rotación libre de un cuerpo rı́gido con un eje de cimetrı́a. tratamiento analı́tico
2.9 precesión del giroscópio. movimiento de un trompo

Mecánica lagrangiana
Objetivo particular
la aplicación directa de las leyes de newton al movimiento de sistemas sencillos, se complementa en éste capı́tulo
mediante un tratamiento general más sofisticado un método muy útil y elegante para encontrar las ecuaciónes de
movimiento de los sistemas dinámicos, éste método fue inventado por el matemático francés Joséph louis lagrange.

Orden temático
3.1 coordenadas generalizadas
3.2 fuerzas generalizadas
3.3 ecuaciónes de lagrange
3.4 aplicaciones de éste método
3.5 momentos generalizados. coordenadas ignorables
3.6 ecuaciónes de lagrange para fuerzas impulsivas
3.7 principio variacional de hamilton
3.8 la función hamiltoniana. ecs. de hamilton
3.9 ecs. de lagrange para el movimiento con restricciones

La teorı́a de hamilton-jacobi de la dinamica

Objetivo particular
el objetivo general de éste capı́tulo consiste en derivar un método general de integración de las ecuaciónes canónicas
de hamilton. importa también la relevancia del método para la dinámica y el movimiento ondulatorio en general.

Orden temático
4.1 transformaciones canónicas
4.2 integración de las ecs. canónicas
4.3 ejemplos de la teorı́a de hamilton-jacobi
4.4 las ecuaciónes de hamilton-jacobi y eikonal
4.5 problemas dinámicos y superficies que se propagan
4.6 velocidades de fase y de grupo de las partı́culas

100
Dinamica de los sistemas oscilantes
Objetivo particular
se estudian sistemas sencillos que pueden sufrir oscilaciones respecto a una configuración de equilibrio, restringidos
a un grado de libertad y una frecuencia de oscilación. al considerar sistemas más complicados, de varios grados de
libertad, se encuentra entonces que aparecen varias frencuencias diferentes.

Orden temático
5.1 energı́a potencial, equilibrio, estabilidad
5.2 expansión de la función de la energı́a potencial en serie de potencias
5.3 oscilaciones de un sistema con un grado de libertad
5.4 osciladores armónicos acoplados
5.5 teorı́a general de los sistemas en vibración
5.6 coordenadas normales
5.7 vibración de una cuerda cargada
5.8 vibración de un sistema continuo. la ecuación de onda
5.9 ondas senoidales

Teorı́a de perturbaciones
Objetivo particular
se introduce éste capı́tulo como un complemento de los cálculos tradicionales de las órbitas de los planetas y
satélites, que le de al estudiante una idea de las dificultades encontradas en la práctica, ası́ como una preparación
para la teorı́a de perturbaciones de la mecánica cuántica.

Orden temático
6.1 introducción: planteamiento del problema; parámetros y ecuaciónes
6.2 método de cowell
6.3 método de encke
6.4 la órbita osculante
6.5 el efecto de pequeños impulsos sobre los elementos
6.6 la ecuación para e
6.7 modificaciones a las componentes: órbitas perturbadas por el arrastre
6.8 método de hansen
6.9 ecuaciónes en términos de una función de fuerza
6.10 sustituciones para pequeñas e e i
6.11 aproximación general a la solución de las ecuaciónes planetarias delagrange
6.12 la función perturbadora
6.13 solución de primer orden de las ecuaciónes planetarias
6.14 perturbaciones seculares
6.15 movimiento de un satélite en el campo de un planeta obláto
6.16 cálculo de la variación de los elementos
6.17 la esfera de actividad
6.18 métodos generales

101
Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
texto:
analytical mechanics por grant r. fowles tercera edición holt, reinhartand winston
consulta:
classical mechanics, a modern perspective por v. barger y m. olsson ed. mcgraw-hill
mechanics por keith r. symon ed. addison-wesley
fundamentals of celestial mechanics por j.m.a. danby ed new-york-the macmillancompany.
classical dynamics of particles and systems por j.b. Marion ed. academic press n.y.
fundamentals of quantum mechanics por sidney borowitz ed. w.a. benjamin, inc.

102
30. Electromagnetismo II

Materia electromagnetismo II
Clave f0202
Antecedentes sugeridos electromagnetismo I y ec. diferenciales parciales
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró gustavo ramirez
Fecha 03-05-98

Presentación
se persiguen los mismos propósitos que en electromagnetismo I, pero a un nivel superior, que capacite al alumno
para la maestrı́a.

Objetivo general
iniciar al estudiante en la aplicación de la teorı́a del electromagnetismo a problemas de aplicación, desarrollando
herramientas para poder especializarse en campos como: estudio y caracterización de las propiedades ópticas de
materiales. desarrollo de dispositivos, guı́as de onda, radiación, microondas, comunicaciones, comunicación óptica,
etc.

Revision de electrostática
Objetivo particular
revisar las caracterı́sticas de campo conservativo del campo eléctrico, la forma diferencial y la forma integral de la
ley de gauss y el potencial eléctrico.

Orden temático
1.1 el campo eléctrico.
1.2 la ley de gauss.
1.3 el potencial electrostático.
1.4 la función delta de dirac.

Resolucion de problemas electrostaticos

Objetivo particular
se plantean métodos alternativos, como resolución de la ecuación de laplace, método de imágenes, para resolver los
problemas electrostáticos.

Orden temático
2.1 ecuación de laplace y sus soluciones; armónicos esféricos.
2.2 esfera conductora en un campo eléctrico.
2.3 imágenes electrostáticas. carga puntual cerca de un plano conductor.
2.4 carga puntual y esfera conductora.

103
Ecuaciones de maxwell y ondas electromagnéticas
Objetivo particular
reconocer las virtudes de las ecuaciónes de maxwell, la importancia del término corriente de desplazamiento y de
la ley de la inducción de faraday para dar lugar a la propagación de ondas electromagnéticas.

Orden temático
3.1 necesidad de generalizar la ley de ampere.
3.2 ecuaciónes de maxwell.
3.3 una onda electromagnética.
3.4 otras formas de onda; superposición de ondas.
3.5 energı́a transportada por ondas electromagnéticas.

Campos eléctricos y magnéticos en la materia

Objetivo particular
se aplican las ecuaciónes de maxwell a los medios materiales y se incluye la respuesta eléctrica y magnética de los
materiales a los Campos. también se discute la propagación de una onda electromagnética en un medio dieléctrico.

Orden temático
4.1 dieléctricos.
4.2 momentos de una distribución de carga.
4.3 campo eléctrico debido a la materia polarizada
4.4 campo de una carga en un medio dieléctrico y la ley de gauss.
4.5 polarización en campos variables.
4.6 fuerza sobre un dipolo en un campo externo.
4.7 spin y momento magnético del electrón.
4.8 campo debido a la materia imanada.

Ondas electromagnéticas en un medio

Objetivo particular
se demuestra que tanto en el vacı́o como en un dieléctrico, los vectores campo satisfacen una ecuación de onda simple,
pero que en los medios conductores hay un efecto de atenuación. que las ondas electromagnéticas en contraste con
las ondas mecánicas son de carácter transversal. se describen las propiedades de polarización y como las propiedades
del medio determinan una relación de fase entre los Campos.

Orden temático
5.1 una onda electromagnética en un dieléctrico.
5.2 polarización.
5.3 las ecuaciónes de campo en un medio conductor.
5.4 ondas planas en un medio conductor.

104
Reflexion y refraccion. ecuaciónes de fresnell
Objetivo particular
en esta unidad se estudia el comportamiento de las ondas electromagnéticas en la frontera entre varios medios. se
encuentra que la constante dieléctrica y la conductividad del medio determina el carácter de la reflexión y la refracción
de una onda que incide sobre un medio.

Orden temático
6.1 reflexión y transmisión para incidencia normal sobre un medio dieléctrico.
6.2 incidencia oblicua-las ecuaciónes de fresnell.
6.3 reflexión total interna.
6.4 reflexión de una superficie metálica-incidencia normal.

Metodologı́a
exposición teórica en el pizarrón apoyada por acetatos y medios audio-visuales.

Evaluación
se hará por medio de al menos 4 exámenes parciales, promediando para obtener la calificación final.

Bibliografı́a
electricidad y magnetismo edward m. purcell, segunda edición. berkeley physics course, vol ii. editorial reverté,
s.a.,y
classical electromagnetic radiation jerry b. Marion, mark a. heald, second edition. editorial academic press
fundamentos de la teorı́a electromagnética rietz/millford/christy, cuarta edición editorial fondo educativo interame-
ricano

105
31. Relatividad especial

Materia relatividad especial

Clave f0207
Antecedentes sugeridos mecánica clásica II, Fı́sica moderna, análisis vectorial y álgebra lineal
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró José m. Cabrera Trujillo
Fecha 28/02/97

Presentación
el programa propuesto consta de 4 unidades temáticas. la primera comienza con una exposición histórica de las
principales contribuciones al desarrollo de la teorı́a por h. a. lorentz, h. poincaré, a. einstein y h. minkowski y
se exponen los fundamentos fı́sicos y conceptuales, lo que se considera una parte fundamental del programa. la
segunda unidad consiste de una formulación convariante de la teorı́a en el espacio de minkowski. la tercera trata de
la formulación relativista de las teorı́as clásicas: mecánica clásica, electrodinámica e hidrodinámica. en la formulación
de la mecánica se hace énfasis en la equivalencia de masa y energı́a de resultados fundamentales que se obtienen
de considerar varios ejemplos. las leyes de conservación se tratan en detalle en cada formulación y se ejemplifican
por diferentes procesos fı́sicos. en la formulación de la electrodinámica se enfatiza la interrelación entre las leyes
de conservación y las transformaciones fundamentales de simetrı́a. se añade el estudio de los fundamentos de la
formulación relativista de la hidrodinámica por considerarse importantes en aplicaciones de actualidad como en fı́sica
nuclear y astrofı́sica. finalmente, el programa termina con una discusión de los lı́mites de validez de la teorı́a y una
muy breve ojeada a las caracterı́sticas esenciales de la teorı́a de gravitación de einstein.

Objetivo general
introducir directamente al alumno a la teorı́a de la relatividad especial a través de las propiedades del espacio, del
tiempo y los postulados de einstein. otro de los objetivos es desarrollar la intuición fı́sica mediante la aplicación de la
relatividad a las teorı́as ya conocidas por los estudiantes: mecánica, electrodinámica e hidrodinámica. al finalizar el
curso el estudiante debe tener claro los orı́genes de la teorı́a, los postulados básicos en que se sustenta, los principios
de la estructura formal de la relatividad especial, el rango de validez de la teorı́a y su conexión con la relatividad
clásica.

Fundamentos fisicos y conceptuales de la teorı́a de la relatividad especial

Objetivo particular
en esta primera unidad temática enfocaremos la génesis de la relatividad especial con una cierta perspectiva
histórica. rasgos tan novedosos y acusados de la nueva teorı́a como el carácter relativo del tiempo y de la masa van
surgiendo de cuestionar sistemáticamente la validez universal de las propiedades del espacio y tiempo newtoniana
codificados en las transformaciones de galileo. se considera el carácter universal de la equivalencia de los sistemas de
referencia inerciales-postulado de einstein-y de esta manera se construyen sistemáticamente las transformaciones de
lorentz y se analizan sus consecuencias mediante ejemplos sencillos apoyados por datos experimentales.

Orden temático
1. historia del desarrollo de la teorı́a de la relatividad.
1.1 espacio y tiempo newtoniano.

106
 1.2 el ether y el experimento de michelson-morley.
1.3 los protagonistas de la teorı́a de la relatividad y sus principales contribuciones.
2. fundamentos fı́sicos y conceptuales de la teorı́a de la relatividad especial.
2.1 hipótesis de la mecánica clásica.
2.2 principio galileano de la relatividad y sus lı́mites.
2.3 principio einsteniano de la relatividad.
2.4 las transformaciones de lorentz: deducción de las transformaciones de lorentz del principio de la relatividad y
de la constancia de la velocidad de la luz. las transformaciones de lorentz para velocidades relativas arbitrarias. el
principio de invarianza e intervalos.
2.5 consecuencias cinemáticas de las transformaciones de lorentz: contracción de longitud. dilatación del tiempo.
asincronı́a de los relojes en movimiento. transformación de velocidades. paradoja del metro patrón. paradoja de los
gemelos.
observación de los objetos en movimiento.

Formulacion de la teorı́a de la relatividad en el espacio de minkowski

Objetivo particular
introducir los conceptos básicos del cálculo tensorial con el objeto de dar al estudiante las herramientas matemáti-
cas necesarias para poder familiarizarlo con la formulación covariante de la relatividad especial en el espacio de
minkowski. discutir las diferentes partes del grupo completo de lorentz y también la representación geométrica de las
transformaciones de lorentz.

Orden temático
3.-tensores.
3.1 escalares. componentes vectoriales covariantes y contravariantes.
3.2 tensores de rango alto: propiedades básicas de tensores. contracciones.
teorema del cociente. tensores relativos.
3.3 tensor métrico.
3.4 diferenciación de campos tensoriales.
3.5 vectores en el espacio euclidiano.
4.- formulación de la teorı́a de la relatividad en el espacio de minkowski.
4.1 espacio de minkowski tetradimensiónal.
4.2 cudrivectores y cuadritensores.
4.3 el grupo completo de lorentz.
4.4 representación geométrica de las transformaciones de lorentz.
4.5 tiempo propio, velocidad y aceleración.

Formulacion relativista de las teorı́as clásicas

Objetivo particular
dar la formulación relativista de la mecánica clásica, electrodinámica e hidrodinámica y analizar las consecuen-
cias derivadas de cada formulación iluminando los resultados fundamentales mediante varios ejemplos. resaltar la
importancia de cada formulación mediante aplicaciones, por ejemplo: en fı́sica nuclear, astrofı́sica, etc.

Orden temático
5.-mecánica relativista.
5.1 ecuación dinámica de una partı́cula.

107
 5.2 momentum, energı́a y masa.
5.3 interacciones de partı́culas relativistas vı́a Campos.
5.4 conservación momentum -energı́a en procesos de partı́culas: decaimiento, creación y dispersión.
5.6 el principio de la mı́nima acción: la langragiana.
5.7 leyes de conservación.
6.-electrodinámica.
6.1 ecuaciónes de onda para potenciales electromagnéticos.
6.2 lagrangiana de una carga en un campo externo.
6.3 tensor de campo electromagnético y ecuaciónes de movimiento en un campo externo.
6.4 transformaciones de las componentes del campo e invariantes del campo.
6.5 invariancia de norma.
6.6 forma covariante de las ecuaciónes de maxwell.
6.7 efecto doppler.
6.8 integral de acción y las ecuaciónes de campo.
6.9 teorema de noether, tensor momentum-energı́a
7.-hidrodinámica relativista
7.1 ecuaciónes no relativistas.
7.2 conservación de número de partı́culas.
7.3 materia incoherente.
7.4 fluido ideal.

Lı́mites de la teorı́a de la relatividad especial

Objetivo particular
discutir los lı́mites de validez de la teorı́a de la relatividad especial. discutir la ley de la gravitación newtoniana en
el contexto de la teorı́a de la relatividad especial. dar las caracterı́sticas esenciales de la teorı́a de la gravitación de
einstein o sea la teorı́a de la relatividad general.

Orden temático
1.1 teorı́a de la gravitación de newton.
1.2 gravitación newtoniana y la teorı́a de relatividad especial.
1.3 teorı́a de la relatividad especial

Metodologı́a
el aspecto formativo e informativo del curso se organiza en base al siguiente esquema tradicional del cual se hacen
algunas observaciones:
a) clases teóricas
b) clases de problemas
c) control de conocimientos
las clases teóricas han constituido el elemento base de transmisión de conocimientos en la facultad de ciencias. en
este aspecto de la enseñanza que se considera fundamental en el curso, por lo que debe de cuidarse que las clases
estén bien preparadas y presentadas. al comienzo de cada lección es importante que se proporcione al alumno un
esquema global de ésta, en donde se señalen claramente los objetivos. un mapa conceptual global o particular de cada
tema podrı́a ayudar a cumplir con este objetivo. cada sesión de clase deberı́a iniciarse con un breve resumen de lo ya
visto, con el fin de que haya una conexión con lo que será presentado a continuación lo cual tendrı́a que finalizar con
un resumen de los principales resultados obtenidos. otro aspecto que debe de cuidarse es el de buscar que el alumno

108
adquiera el hábito de la consulta bibliográfica. esto se podrı́a lograr Enriqueciendo los temas del libro de texto solo
con la bibliografı́a del programa del curso.
en cuanto a las clases de problemas, estas juegan un papel importante en el curso pues complementan, extienden y
aclaran el contenido fı́sico de los tema teóricos expuestos. los problemas deberán ser propuestos con cierta antelación
para que ası́ el alumno pueda intentar resolverlos por su cuenta, no olvidando aquellos problemas en los que la
presencia de datos numéricos realistas ayuden a la familiarización con órdenes de magnitud. este último aspecto es
importante y debe recalcarse pues no se debe de olvidar que el alumno enfrenta por primera vez una teorı́a que choca
con su formación e intuición fı́sica adquirida en el contexto de la fı́sica clásica.
finalmente en cuanto al control de conocimientos, se sugiere se riga por la norma básica que tradicionalmente se
ha usado en nuestra facultad en lo que se refiere a los cursos de fı́sica teórica; exámenes consistentes en cuestiones
teóricas y problemas, para cuya realización el alumno puede utilizar los libros y notas de clase. es recomendable no
usar métodos basados en la memorización de temas.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
special relativity ulrich e. schröder editorial world scientific, singapore, 1990. .

109
32. Fı́sica estadı́stica

Materia Fı́sica estadı́stica

Clave fb203
Antecedentes sugeridos Fı́sica general termodinámica cálculo diferencial e integral álgebra probabilidad y estadı́sti-
ca
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. Luis del castillo Mora
Fecha julio 1997

Presentación
el curso está enfocado al estudio de los sistemas microscópicos compuestos por un gran número de partı́culas. se
pretende que partiendo de los conceptos de la mecánica clásica y en particular a partir de primeros principios (conser-
vación de masa, momento y energı́a) resolver problemas de muchas partı́culas usando los conceptos de probabilidad.
la segunda parte esta enfocada al entendimiento de los sistemas de muchas partı́culas en los cuales esta involucrado
el intercambio de energı́a en forma de calor (interacción térmica). en la última parte se hace una generalización para
cualquier tipo de interacción (intercambio de calor o realización de un trabajo o ambos.

Objetivo general
el principal objetivo es que el alumno pueda entender el comportamiento de sistemas microscópicos, a partir de las
propiedades individuales de los átomos o moléculas que constituyen dichos sistemas. a partir de lo anterior puedan
ser capaces de aplicar conceptos probabilı́sticos para resolver en primera instancia problemas de interacción entre dos
sistemas ya sea intercambiando calor o trabajo o ambos.

Nociones preliminares
Objetivo particular
hacer una introducción cuantitativa a los conceptos fı́sicos más fundamentales, que permita hacer una caracteriza-
ción de los sistemas macroscópicos. familiarizar al alumno con las nociones de la teorı́a de probabilidades de manera
que no solamente los conceptos le sean útiles para efectos del curso sino también en contextos más amplios.

Orden temático
1.1 caracteristicas de los sistemas macroscopicos
1.1.1 fluctuaciones en el equilibrio.
1.1.2 irreversibilidad y tendencia al equilibrio.
1.1.3 propiedades de la situación de equilibrio.
1.1.4 calor y temperatura
1.1.5 problemas importantes de la fı́sica macroscópica.
1.2 conceptos basicos de probabilidad.
1.2.1 conjuntos estadı́sticos.
1.2.2 relaciones fundamentales entre probabilidades.
1.2.3 distribución binomial.
1.2.4 valores medios.
1.2.5 cálculo de los valores medios para un sistema de espines.

110
 1.2.6 distribuciones continuas de probabilidad.

Teorı́a básica
Objetivo particular
analizar los sistemas macroscópicos compuestos por muchas partı́culas a partir de conceptos estadı́sticos. la inter-
acción entre sistemas en los que solamente se involucra el intercambio de calor.

Orden temático
2.1 descripcion estadı́stica de los sistemas de partı́culas.
2.1.1 especificación del estado de un sistema.
2.1.2 conjunto estadı́stico.
2.1.3 postulados estadı́sticos.
2.1.4 cálculo de probabilidades
2.1.5 número de estados accesibles a un estado macroscópico.
2.1.6 ligaduras, equilibrio e irreversibilidad.
2.1.7 interacción entre sistemas.
2.2 interaccion térmica
2.2.1 distribución de energı́a entre sistemas macroscópicos.
2.2.2 tendencias al equilibrio térmico.
2.2.3 temperatura.
2.2.4 transferencia pequeña de calor.
2.2.5 sistema en contacto con un foco térmico.
2.2.6 paramagnetismo.
2.2.7 energı́a media de un gas ideal.
2.2.8 presión media de un gas ideal.
2.3 teorı́a microscopica y medidas macroscopicas
2.3.1 determinación de la temperatura absoluta.
2.3.2 temperaturas absolutas altas y bajas.
2.3.3 trabajo, energı́a interna y calor.
2.3.4 capacidad térmica.
2.3.5 entropı́a.
2.3.6 parámetros intensivos y extensivos.

Elaboracion de la teorı́a
Objetivo particular
aplicar los conocimientos adquiridos en las secciones anteriores a problemas particularmente importantes, en los
que se usa la distribución canónica.

Orden temático
3.1 la distribución canonica segun la aproximacion clásica
3.3.1 la aproximación clásica.
3.3.2 distribución de velocidades de maxwell.
3.3.3 discusión sobre la distribución de maxwell.
3.3.4 efusión y haces moleculares.
3.3.5 teorema de la equipartición.

111
 3.3.6 aplicaciones del teorema de la equipartición.
3.3.7 calor especı́fico de sólidos.
3.2 interaccion termodinámica general
3.2.1 dependencia del número de estados con los parámetros externos.
3.2.2 relaciones generales válidas en el equilibrio.
3.2.3. aplicaciones a un gas ideal.
3.2.4 postulados básicos de la termodinámica estadı́stica.
3.2.5 condiciones de equilibrio.
3.2.6 equilibrio entre fases.
3.2.7 transformación de desorden a orden.

Metodologı́a
básicamente exposición en pizarrón por parte del profesor y complementado con exposición por parte de los alumnos
en algunos temas especı́ficos. el curso además se complementa con una fuerte dosis de problemas relacionados con los
temas que son dejados de tarea y discutidos en clase.

Evaluación
la evaluación se hará mediante tres exámenes parciales escritos y tareas consistentes en problemas después de cada
tema.
la calificación final quedará integrada por el promedio aritmético de los exámenes parciales que será el 90 % de la
calificación final, y por las tareas que será el restante 10 %.

Bibliografı́a
introduction to statistical mechanics ronald w. burney dover publication inc. n.y.
thermal phisics charles kittel john wiley & sons inc.
statistical mechanics kerson huong j. wiley & sons inc.

112
33. Fı́sica del estado sólido

Materia Fı́sica del estado sólido

Clave f0403
Antecedentes sugeridos mecánica cuántica I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Jesús g. dorantes davila
Fecha 27-02-97

Presentación
este curso trata sobre uno de los temas de investigación más activos en la fı́sica actual: teorı́a de sólidos. aunque
el material es autocontenido, es deseable que el estudiante haya tomado cursos elementales de electromagnetismo,
mecánica cuántica y termodinámica. el programa del curso esta constituido por 8 unidades, con las cuales se pretende
que el estudiante comprenda la fı́sica de dos de los elementos más importantes de los sólidos: la red y los electrónes.
cada unidad se estudiará a través de una aplicación pertinente sobre el tema en cuestión.

Objetivo general
presentar al estudiante los elementos de la teorı́a de la fı́sica de los sólidos cristalinos de una manera simple. de
manera particular se enfatizará sobre los avances y el estado actual de los temas estudiados a través de discusiones
sobre problemas reales en investigación. se seguirá la metodologı́a normalmente utilizada en la fı́sica del estado sólido:
definición del sistema, modelo matemático utilizado y discusión de resultados.

Estructuras periodicas
Objetivo particular
el estudio de los sistemas fı́sicos requieren de un modelo que describa aproximadamente la realidad. en esta unidad
se considera un conjunto ordenado de átomos para cristales y los efectos de las impurezas. en particular se estudian
los tipos de red más conocidos: fcc, bcc, sc, fullerenes, diamante, hcp.

Orden temático
1.1 descripción matemática de una red
1.2 transformadas de fourier
1.3 teorema de bloch
1.4 condiciones de contorno

Excitaciones de la red periodica

Objetivo particular
se estudia la dinámica de la red a través de un formalismo de operadores bosónicos. en particular, se hace énfasis
en el formalismo de van hove para el problema de dispersión de neutrones por la red. se discuten las limitaciones del
método, ası́ como posibles extensiones al considerar anarmonicidad.

113
Orden temático
2.1 operadores de boson
2.2 dinámica de la red
2.3 relación de dispersión
2.4 modos ópticos y acústicos
2.5 singularidades de van hove
2.6 calor especı́fico de la red (aproximación de debye)
2.7 anarmonicidad
2.8 formalismo de van hove

Estados electrónicos
Objetivo particular
describir el comportamiento de los electrónes en un sólido a partir del conocimiento de las propiedades electrónicas
en los átomos. para ello se encuentra el hamiltoniano de muchos cuerpos y se resuelve la ecuación de schördinger
utilizando varios métodos de aproximación.

Orden temático
3.1 modelo unidimensiónal de electrónes en un potencial periódico
3.2 funciones de wannier
3.3 método de combinación lineal de orbitales o método de amarre fuerte
3.4 método opw (ortoganalizing plane waves)
3.5 teorı́a de seudopotencial

Interaccion electrón-electrón
Objetivo particular
estudiar los diferentes métodos de aproximación utilizados en los problemas donde se involucren las correlaciones
electrónicas. se inicia utilizando métodos simples utilizados en átomos (método de thomas-fermi) hasta algunos
sofisticados como el de hartree-fock.

Orden temático
4.1 método de thomas-fermi
4.2 constante dieléctrica
4.3 perturbación de onda larga
4.4 método de hartree fock
4.5 discusión sobre soluciones exactas

Dinamica de electrónes
Objetivo particular
se estudia el comportamiento de los electrónes en un cristal al aplicarles un campo externo. en particular se hace
énfasis en su comportamiento en semiconductores.

114
Orden temático
5.1 aproximación de masa efectiva
5.2 dinámica cuasi-clásica
5.3 interacción fotón -electrón
5.4 aproximación de ion rı́gido

Propiedades ópticas
Objetivo particular
el objetivo principal es el estudio de la radiación con la materia. se considera al medio como continuo (es decir, la
longitud de onda de la radiación es mucho mayor que la distancia inter-atómica).

Orden temático
6.1 ecuaciónes de maxwell
6.2 funciones causales
6.3 constante dieléctrica de electrónes ligados.

Propiedades de transporte, impurezas e interfaces

Objetivo particular
se presenta la ecuación de boltzmann para problemas con respuesta lineal. se pretende que el estudiante se familiarice
con funciones de distribución. en particular se enfatizará sobre ejemplos tı́picos de estado sólido tales como transistores,
juntas p-n, celdas solares, etc.

Orden temático
7.1 ecuación de boltzmann
7.2 funciones de distribución
7.3 deducciones de la ecuación de boltzmann a partir de la dinámica
7.4 aplicaciones
7.5 precesión del spin en un campo magnético
7.6 resonancia paramagnética

Magnetismo
Objetivo particular
se muestra que el magnetismo, conocido desde hace más de dos mil años, es un fenómeno puramente cuántico. se
estudian diferentes tipos de comportamiento magnético: paramagnetismo, ferromagnetismo y antiferromagnetismo.

Orden temático
8.1 susceptibilidad magnética
8.2 ferromagnetismo
8.3 antiferromagnetismo
8.4 ondas de spı́n
8.5 interacción spı́n-orbita.

115
Metodologı́a
presentación del material, acompañado con ejemplos relacionados con los temas de investigación actuales. un punto
importante es la investigación por parte del alumno de alguno de los temas de actualidad relacionados con la teorı́a del
estado sólido, por ejemplo, superconductividad de alta temperatura crı́tica, fullerenos, etc. las tareas con problemas
representativos constituyen también un punto medular en el aprendizaje.

Evaluación
se recomienda realizar tres exámenes parciales después de las siguientes unidades; tres, seis, ocho, (45 % de la
calificación, un examen final (25 % de la calificación), tareas (20 % de la calificación) y un problema especial sobre
investigación actual de fı́sica del estado sólido (10 % de la calificación).

Bibliografı́a
(se marca con un asterisco el texto con el que se impartirá el curso, y se lista la bibliografı́a de apoyo en orden
creciente de dificultad) *introduction to solid state physics, c. kittel 5a ed. wiley .solid state physics, d. ashcroft
principles of the theory of solids, j. m. ziman, cambridge univeersity press.

116
34. Mecánica cuántica II

Materia mecánica cuántica II

Clave f0204
Antecedentes sugeridos mecánica cuántica I
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. pedro villaseñor González
Fecha 24-feb-97

Presentación
este curso es una continuación del curso de mecánica cuántica i. en esta parte el material que se presenta es un poco
más abstracto, introduciendo al estudiante al álgebra de operadores para la formulación de la mecánica cuántica. el
programa del curso esta constituido por 13 unidades, con las cuales se pretende que el estudiante entienda cuales son los
parámetros importantes para especificar un estado cuántico de una partı́cula, hasta conocer la estructura electrónica
de los átomos. las tres primeras unidades corresponden al curso de mecánica cuántica I, pero es importante repasarlos
pues en estas unidades se encuentra la esencia de la mecánica cuántica.

Objetivo general
introducir al estudiante a la mecánica cuántica a través del formalismo de operadores. ver que el estado cuántico
de un sistema queda completamente especificado cuando se conoce el conjunto completo de operadores que conmutan
entre ellos y conmutan con el hamiltoniano. mostrar que las propiedades del hamiltoniano generan el conjunto completo
de operadores.

Estructura general de la mecánica ondulatoria

Objetivo particular
en esta unidad se presentan los conceptos básicos de la mecánica cuántica. se pretende que el estudiante comprenda
la ecuación de eigenvalores y se empiece a familiarizar con las reglas de conmutación entre operadores.

Orden temático
1.1 eigenvalores y eigenfunciones.
1.2 teorema de expansión.
1.3 analogı́a con el espacio vectorial.
1.4 operadores lineales.
1.5 operadores hermı́ticos.
1.6 adjunto de un operador.
1.7 reglas de conmutación.
1.8 completez.
1.9 degenerancia.
1.10 conjunto completo de observables que conmutan.
1.11 relación de incertidumbre.
1.12 lı́mite clásico de la teorı́a cuántica.

117
Método de operadores en mecánica cuántica
Objetivo particular
se muestra al estudiante la solución del problema del oscilador armónico con el método de operadores. se presentan
los alcances de estos métodos y se discute el formalismo de la representación de schöringer y la de heidenberg.

Orden temático
2.1 problemas del oscilador armónico.
2.2 operadores de subida y bajada.
2.3 eigenvalores y eigenfunciones.
2.4 la interpretación de la función de onda.
2.5 desarrollo temporal de un sistema en termino de operadores.
2.6 representación de schöringer y la Heisenberg.

Sistema de n partı́culas
Objetivo particular
describir la ecuación de schrodinger para un sistema de n partı́culas. encontrar su solución general. mostrar que
para hamiltonianos invariantes ante traslaciones el impulso total se conserva, y si el hamiltoniano es simétrico el
operador de intercambio conmuta con el hamiltoniano y esto da lugar a que las funciones de onda deben de tener
paridad definida.

Orden temático
3.1 la ecuación de schrodinger para un sistema de n partı́culas.
3.2 conservación del moméntum.
3.3 separación en coordenadas del centro de masa.
3.4 masa reducida.
3.5 partı́culas idénticas.
3.6 operador de intercambio.
3.7 principio de exclusión de pauli.
3.8 fermiones y borsones.
3.9 energı́a de fermi.

Ecuacion de schrãdinger en tres dimensiones

Objetivo particular
generalizar los conceptos y resultados que se obtienen en una dimensión, al caso de tres dimensiones. mostrar que la
invarianza ante rotaciones del hamiltoniano permite obtener al momento angular como una constante de movimiento.

Orden temático
4.1 solución de la ec. de schrodinger para una caja tridimensiónal (método clásico).
4.2 separación del centro de masas.
4.3 invarianza ante rotaciones.
4.4 la separación del momento angular.
4.5 la ecuación radial.
4.9 reglas de hund para los estados base de átomos de muchos electrónes.

118
Momento angular
Objetivo particular
determinar la forma explı́cita del operador momento angular. con ayuda de los operadores de subida y de bajada
encontrar las eigenfunciones ası́ como los eigenvalores para los operadores l2 y lz.

Orden temático
5.1 expresión para l2.
5.2 problemas para eigenvalores para l2 y lz.
5.3 operadores de subida y bajada l.
5.4 funciones de legendre.
5.5 armónicos esféricos.

La ecuación de radial
Objetivo particular
encontrar las formas asintótica de la ecuación de radial (r ? 0 y r ? ?). se muestra la solución radial para los
problemas; partı́cula libre, partı́cula en un pozo cuadrado y potencial coulombiano. se presenta el primer modelo
cuántico para el átomo de hidrógeno.

Orden temático
6.1 solución de la ecuación radial para puntos cercanos al origen.
6.2 solución de la ecuación radial para r ? ?.
6.3 partı́cula libre.
6.4 funciones esféricas de bessel.
6.5 pozo cuadrado solución discreta.
6.6 pozo cuadrado solución continua.
6.7 potencial coulombiano.
6.8 simplificación de la función radial.
6.9 simplificación de la ecuación radial.
6.10 números cuánticos.
6.11 degeneración.
6.12 funciones de onda y órbitas.

Operadores, matrices y spin

Objetivo particular
se presenta la representación matricial de la mecánica cuántica aplicando la teorı́a al problema del oscilador armóni-
co. se ve la representación del operador momento angular y se verifican sus reglas de conmutación. se introduce las
funciones que describen el estado de spin de un sistema (spinores).

Orden temático
7.1 representación matricial para el oscilador armónico.
7.2 representación matricial del momento angular.
7.3 matrices para spin 1/2.
7.4 spinores.

119
 7.5 precesión del spin en un campo magnético.
7.6 resonancia paramagnética.

Suma del momento angular

Objetivo particular
se muestra la manera de como se suman los momentos angulares ası́ como la suma spin órbita. se ve la conveniencia
de agregar el efecto angular en los estados cuánticos.

Orden temático
8.1 adición de los dos spines 1/2.
8.2 eigenfunciones del singlete y del triplete.
8.3 adición spin órbita.
8.4 principio de exclusión y estados de momento angular.

Teorı́a de perturbaciones independientes del tiempo

Objetivo particular
se hace un desarrollo en serie de potencias del hamiltoniano con el potencial perturbativo y se determinan los
diferentes órdenes de corrección. como una aplicación del método se discute el efecto stark.

Orden temático
9.1 corrimiento a primer orden en la energı́a.
9.2 teorı́a de perturbaciones a segundo orden.
9.3 efecto stark.
9.4 ausencia de corrimientos para el estado base.
9.5 momento dipolar eléctrico.
9.6 corrimiento a segundo orden.
9.7 efecto lineal de stark para n=2.

Atomo de hidrogeno
Objetivo particular
se presenta la ecuación de schrodinger para el átomo de hidrógeno con la corrección relativista, se incorpora la
interacción spin órbita y se muestra el desdoblamiento de estados que dan lugar a la estructura hiperfina.

Orden temático
10.1 corrección relativista a la masa.
10.2 acoplamiento spin-órbita.
10.3 efecto zeeman anómalo.
10.4 interacción hiperfina.

120
El átomo de helio
Objetivo particular
se incorpora el hamiltoniano la interacción entre dos electrónes y se resuelve el sistema a primera aproximación. se
obtiene el primer estado excitado y se obtiene la energı́a de intercambio. se analiza e principio variacional de rita y
se da una aplicación al problema de autorización.

Orden temático
11.1 primera aproximación.
11.2 corrimiento a primer orden debido a la repulsión e -e.
11.3 el primer estado excitado.
11.4 energı́a de intercambio.
11.5 principio variacional de ritz.

Estructura electrónica de los átomos

Objetivo particular
se estructura la ecuación de hartree para un sistema de n electrónes. se discute cualitativamente la estructura
electrónica de los átomos y con esto se clasifica la tabla periódica de los elementos.

Orden temático
12.1 el pincipio variacional y la ecuación de hartree.
12.2 tabla periódica.
12.3 discusión cualitativa de la estructura de capas.

Metodologı́a
la presentación del material es muy completo para un curso introductorio de la mecánica cuántica. las tres primeras
unidades corresponden al curso de mecánica cuántica I, sin embargo se recomienda volver a revisarlos, ya que son
fundamentales y sirven como punto de partida para el curso de mecánica cuántica ii. en todo el curso debe darse
énfasis en la formulación con operadores y en sus reglas de conmutación.

Evaluación
se recomienda hacer exámenes parciales después de las siguientes unidades; tres, seis, ocho, diez y trece.

Bibliografı́a
quantum physics stephen gasiorowicz. editorial john wiley and sons.
fundamentos de la mecánica cuántica sidney borowitz. editorial reverté, s. a..
Fı́sica cuántica robert eisberg -robert resnick. editorial limusa.

121
35. Acústica I

Materia acústica I
Clave
Antecedentes sugeridos ecuaciónes diferenciales ordinarias i.
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. c. Mario Llanas Arana.
Fecha 13-02-98

Presentación
la palabra sonido es utilizada para describir dos diferentes pensamientos:
1) una sensación auditiva en el oı́do.
2) la perturbación en un medio que puede causar esta sensación. la ciencia del sonido que es llamada acústica, se ha
convertido en un campo interdisciplinario que comprende las disciplinas académicas de fı́sica, ingenierı́a, matemáticas,
psicologı́a, música, arquitectónica, fisiologı́a y otras. esto ha dado lugar a ciertas camas de la acústica que son; acústica,
arquitectura, acústica musical, psico-acústica, electro-acústica, control de ruido, vibraciones, voz, acústica acuática,
etc. por lo tanto, el estudio de la acústica es importante para los estudiantes de fı́sica e ingenierı́a electrónica.

Objetivo general
presentar los principios en los que se basa la generación, transmisión y recepción de ondas acústicas y aplicar estos
principios a un número importante de campos en la acústica aplicada.

La ecuación de onda.
Objetivo particular
dar a conocer las distintas soluciones de la ecuación de onda.

Orden temático
1.1 terminologı́a.
1.2 la ecuación de onda.
1.3 soluciones de la ecuación de onda.
1.4 densidad de energı́a a intensidad.

Circuitos electro-mecanico-acusticos.
Objetivo particular
aplicar la teorı́a de circuitos eléctricos para solucionar problemas en mecánica y acústica.

Orden temático
2.1 circuitos mecánicos
2.2 circuitos acústicos.
2.3 transductores.
2.4 teoremas de circuitos, energı́a y potencia.

122
Radiaci’on del sonido.
Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de cómo una fuente de sonido radia en el espacio.

Orden temático
3.1 patrones de directividad.
3.2 ãndice de directividad y factor de directividad.
3.3 impedancia en la radiación.
3.4 elementos acústicos.

Teorı́a del radiador directo

Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de funcionamiento de una bocina de radiador directo.

Orden temático
4.1 teorı́a básica de bocinas de radiador directo.
4.2 recintos acústicos de caja cerrada.
4.3 comportamiento del sonido en recintos pequeños.
4.4 comportamiento del sonido en recintos grandes.
4.5 medición de niveles acústicos.
4.6 funcionamiento del oı́do.

Metodologı́a
en cada una de las unidades se expondrá la teorı́a acompañada de varios ejemplos: al alumno se le encargarán
algunos problemas para que resuelva en casa.

Evaluación
un examen por cada unidad le permitirá al profesor evaluar al alumno.

Bibliografı́a
libro de texto: acoustics, leo l. beranek. ed. acoustical society of america.
libro de consulta: fundamentos de acústica kinsler and frey editorial limusa.

123
36. Acústica II

Materia acústica II
Clave f0218
Antecedentes sugeridos acústica i
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró m. c. Mario Llanas Arana
Fecha 13-02-98

Presentación
la palabra sonido es utilizada para describir dos diferentes pensamientos:
1) una sensación auditiva en el oı́do.
2) la perturbación en un medio que puede causar esta sensación. la ciencia de sonido que es llamada acústica, se ha
convertido en un campo interdisciplinario que comprende las disciplinas académicas de fı́sica, ingenierı́a, matemáticas,
psicologı́a, música, arquitectura, fisiologı́a y otras. esto ha dado lugar a ciertas camas de la acústica que son; acústica,
arquitectura, acústica musical, psicoacústica, electroacústica, control de ruido, vibraciones, voz, acústica acuática,
etc. por lo tanto, el estudio de la acústica es importante para los estudiantes de fı́sica e ingenierı́a electrónica.

Objetivo general
presentar los principios en los que se basa la generación, transmisión y recepción de ondas acústicas y aplicar estos
principios a un número importante de campos en la acústica aplicada.

Fundamentos de vibraciones
Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a del oscilador simple.

Orden temático
1.1 oscilaciones simples.
1.2 oscilaciones amortiguadas.
1.3 oscilaciones forzadas.
1.4 respuesta a transcientes.
1.5 oscilación acopladas

La cuerda flexible.
Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de movimiento de una cuerda.

Orden temático
2.1 ondas sobre una cuerda.
2.2 oscilaciones armónicas simples.
2.3 vibraciones forzadas.

124
 2.4 cuerdas de tensión y densidad variables.
2.5 cálculo de perturbaciones.
2.6 efectos del movimiento en la parte final del soporte de la cuerda.

Vibraciones en barras.
Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de movimiento en una barra.

Orden temático
3.1 la ecuación de movimiento.
3.2 movimiento armónico simple.
3.3 vibraciones de una cuerda firme.

Membranas y placas.
Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de vibraciones en membranas y placas.

Orden temático
4.1 la ecuación de movimiento.
4.2 la membrana rectangular.
4.3 la membrana circular.
4.4 movimiento forzado y el micrófono de condensados.
4.5 la vibración en placas

Ondas planas de sonido.

Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de movimiento de ondas planas de sonido.

Orden temático
5.1 la ecuación de movimiento.
5.2 la propagación del sonido en un tubo.
5.3 la propagación del sonido en un laberinto.

Ondas estacionarias de sonido.

Objetivo particular
dar a conocer la teorı́a de ondas estacionarias en un recinto.

Orden temático
6.1 modos normales de vibración.
6.2 vibraciones amortiguadas. reverberación.
6.3 vibraciones forzadas.

125
Metodologı́a
en cada una de las unidades se expondrá la teorı́a acompañada de varios ejemplos; al alumno se le encargarán
algunos problemas para que resuelva en casa.

Evaluación
un examen por cada unidad le permitirá al profesor evaluar al alumno.

Bibliografı́a
libro de texto: vibration and sound philip m. morse, acoustical society of america.
libro de consulta: fundamentos de acústica kinsler and frey, editorial limusa.

126
37. Astronomı́a

Materia astronomia
Clave f0212
Antecedentes sugeridos tronco comun
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró j. Daniel montalvo castro, Joel U. Cisneros Parra, francisco j. Martı́nez Herrera.
Fecha 28/abril/1998.

Presentación
el curso se ciñe a un programa que consta de 8 unidades básicas, las 4 primeras cubren un panorama que abarca
desde la aportación a la astronomı́a por las más antiguas civilizaciones, pasando por la revolución copérnica de la
edad media, la mecánica celeste con su lenguaje matemático moderno, hasta instrumentos de observación; las cuatro
últimas unidades tratan, fundamentalmente, con lo concerniente a las estrellas, su formación y evolución; el sol es
considerado como una unidad independiente. la información expuesta en clase es, además, presentada abreviadamente
a los alumnos en acetatos, para su mejor y más rápida asimilación.

Objetivo general
aparte de reconocer que el desarrollo de la astronomı́a ha sido marcado por los prejuicios y contradicciones propios
de la naturaleza humana, el estudiante deberá distinguir con claridad, desde los fenómenos más cotidianos relacionados
con la astronomı́a, por ej., el tiempo y sus diversas acepciones, hasta conceptos menos obvios, por ej., la “muerte” de
una estrella. en sı́ntesis, el estudiante quedará preparado para -si ası́ lo desea- proseguir con cursos de astrofı́sica.

Historia de la astronomia
Objetivo particular
haciendo un viaje rápido por el más remoto pasado se pretende -en forma aMena -dar a conocer como los antiguos,
sin más apoyo que unos cuantos aparatos rudimentarios pudieron sin embargo, lograr avances insospechados, que aún
hoy nos maravillan; las leyes de kepler que originalmente fueron concebidas empı́ricamente-son justificadas a partir
de la ley de la gravitación universal.

Orden temático
1.1 orı́genes.
1.2 edad antigua y edad media.
1.3 la revolución copérnica.
1.4 los siglos xviii y xix.
1.5 pruebas de la rotación y orbitación terrestre.
1.6 leyes de kepler

Conocimientos basicos
Objetivo particular
familiarización con la esfera celeste y localización de astros.

127
Orden temático
2.1 el tiempo.
2.2 las estaciones.
2.3 la orientación en la esfera celeste.
2.4 coordenadas celestes.
2.5 configuraciones planetarias.

Instrumentos astronomicos
Objetivo particular
se introduce el telescopio y, con él, los diversos dispositivos fı́sicos y electrónicos que lo complementan (por ej., el
fotómetro) con la intención de que el alumno con formación electrónica sepa que la astronomı́a tiene una rama alterna
en la que podrá ejercitarse.

Orden temático
3.1 óptica geométrica (la necesaria).
3.2 el telescopio.
3.3 espectroscopı́a estelar.
3.4 paralaje y unidades astronómicas.

El sistema planetario
Objetivo particular
se clasifican los planetas y se describe la luna y sus movimientos.

Orden temático
4.1 los planetas: caracterı́sticas comunes y anatomı́a individual.
4.2 la luna.
4.3 eclipses.

El sol
Objetivo particular
describir lo que se conoce del sol, nuestra estrella más cercana y, por tanto, más susceptible de ser estudiada en
detalle.

Orden temático
5.1 estructura del sol.
5.2 el espectro del sol.
5.3 radiación de cuerpo negro.
5.4 radiación solar.
5.5 la fotósfera y la cromósfera.

128
Las estrellas
Objetivo particular
describir como se forman las estrellas y como indirectamente-mediante el análisis de sus espectros se puede inferir
una vasta información respecto a ellas.

Orden temático
6.1 nacimiento de una estrella.
6.2 caracterı́sticas de las estrellas.
6.3 clasificación estelar.
6.4 estrellas binarias.
6.5 magnitudes aparentes y absoluta.

Teorı́a de radiaci’on
Objetivo particular
se recurre a la mecánica cuántica -elemental-para explicar los diversos mecanismos que dan lugar a la producción
de la luminosidad de una estrella.

Orden temático
7.1 mecanismos de radiación.
7.2 conceptos fotométricos.
7.3 la función luminosidad.

Evolucion estelar
Objetivo particular
se intenta conocer la historia de una estrella usando -a discreción-la metáfora de nacimiento, vida y muerte en su
evolución.

Orden temático
8.1 formación estelar.
8.2 diagramas de hertzprung-russell.
8.3 estrellas de neutrones.

Metodologı́a
se recurre al mecanismo usual, complementado con material visual. el curso no se ciñe a un libro de texto particular,
sino que se nutre de diversos libros. se reservará un dı́a a la semana para la resolución de ejercicios prácticos. se
calificará por medio de exámenes parciales y por la participación del alumno.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

129
Bibliografı́a
el curso no está basado en un texto único. se da una lista de los libros usados en orden de prioridad.
ronald a. oriti. indtroduction to astronomy. glencoe press. library of congress catalog card number: 76-40-50.
theodore g. mehlin. astronomı́a. cı́a. editorial continental.
h. karttunen. fundamental astronomy. springer-verlag.
[Link]. cosmografı́a. de progreso s.a.
detlev blol. manual del astrónomo aficionado. de cúpula.
robin kerrod. las estrellas y planetas. guı́as fontAlba.
iain nicolson. el sol. editorial progensa.
a. unsold y b. baschele: the new cosmos. editorial heidelberg science library.
j.r. holzinger -m.a. seeds. laboratory exercises in astronomy. editorial macmillan (macmillan publishing co., inc.)
b.a. vorontsov -veliaminov. problemas y ejercicios prácticos de astronomı́a. editorial mir.

130
38. Astrofı́sica

Materia astrofı́sica
Clave f0213
Antecedentes sugeridos ecuaciónes diferenciales ordinarias, mecánica clásica I
Modalidad teórica.
Carga horaria 5 horas/semana
Área especial de Fı́sica
Elaboró r. Joaquı́n Sada Anaya
Fecha 10-02-98

Presentación
se ofrece esta materia en general a todos aquellos estudiantes de la facultad que se sientan atraı́dos por los mara-
villosos fenómenos que noche anoche nos ofrece la inmensidad del universo, y, en especial, a aquellos que por tener
una vocación hacia esta rama de la ciencia, deseen hacerla su profesión y dedicarse a ella en el futuro próximo.

Objetivo general
proporcionar a los estudiantes interesados en la astrofı́sica, los conocimientos necesarios relativos a los procedimien-
tos matemáticos empleados en la mecánica celeste, ası́ como algunos antecedentes de la astronomı́a indispensables
para la comprensión de la materia. al final de cada capı́tulo se deberán de trabajar suficientes ejemplos y proble-
mas para que el estudiante comprenda el planteamiento y enfoque que se da a estos temas, ası́ como dejar tareas.
deberá cubrirse al menos el 90 por ciento del programa.

Antecedentes astronomicos
Objetivo particular
proporcionar a quienes no los tengan y recordar a los que hace tiempo los vieron, los antecedentes astronómicos
básicos para entender y manejar los conceptos que se manejarán en capı́tulos posteriores.

Orden temático
1.1 introducción y definiciones
1.2 definiciones orbitales
1.3 leyes de kepler
1.4 la unidad astronómica
1.5 la ley de bode
1.6 observaciones astronómicas
1.7 la esfera celeste
1.8 precesión, mutación y variación de latitud
1.9 los lugares aparente y verdadero de un objeto celestial
1.10 la medición del tiempo

Antecedentes de mecánica vectorial

Objetivo particular
recordar algunos elementos indispensables de la mecánica analı́tica enfocados hacı́a los temas principales de esta
materia, elementos que serán desarrollados en capı́tulos posteriores.

131
Orden temático
2.1 leyes de movimiento de newton
2.2 las leyes de la energı́a y del momento
2.3 movimiento armónico simple
2.4 movimiento en campos uniformes, sujeto a resistencia proporcional a v.
2.5 movimiento lineal en un campo cuadrado inverso.
2.6 movimiento de un cohete sujeto sólo a su propia propulsión.

Orbitas centrales
Objetivo particular
se introducen las caracterı́sticas principales de las órbitas. los elementos de óstas se encuentran aplicando la dinámica
newtoniana; suficientes para predecir la velocidad y la posición de un cuerpo en el futuro. se introduce también la
modificación de einstein a la ecuación de la órbita y otras curvas interesantes.

Orden temático
3.1 propiedades generales
3.2 la estabilidad de las órbitas circulares
3.3 más fórmulas y la atracción newtoniana
3.4 modificación de einstein a la ecuación de la órbita
3.5 los casos f (r) = n2 ⇤ ryf (r) = µ/r2 : la espiral de cotes
3.6 dada la órbita encontrar la ley de fuerza
3.7 la “universalidad” de las leyes de newton

Algunas propiedades de los cuerpos sólidos

Objetivo particular
recordar al estudiante algunas de las propiedades que sirven para describir los cuerpos sólidos, ası́ como introducirlo
al conocimiento de otras menos familiares o conocidas en cursos anteriores.

Orden temático
4.1 centro de masa y centro de gravedad
4.2 momentos y productos de inercia: el tensor de inercia
4.3 el potencial de una esfera y de un cuerpo distante: fórmula de maccullagh’s
4.4 el campo de un elipsoide homogéneo
4.5 la ecuación de laplace y el potencial de la tierra
4.6 distorsión de una esfera lı́quida por una masa puntual distante
4.7 figuras elipsoidales de masas fluidas rotantes

El problema de los dos cuerpos

Objetivo particular
resolver el problema de los dos cuerpos, aplicarlo a la predicción de la posición de los cuerpos celestes y a la
determinación de las órbitas a partir de las observaciones.

132
Orden temático
5.1 el movimiento del centro de masa
5.2 el movimiento relativo
5.3 la órbita en el tiempo
5.4 algunas propiedades del movimiento y la elección de unidades
5.5 el teorema de lambert
5.6 la razón del sector al triÁngulo
5.7 más relaciones entre la posición y el tiempo
5.8 la solución de la ecuación de kepler
5.9 algunas expansiones en el movimiento elı́ptico
5.10 la órbita en el espacio
5.11 la determinación de los elementos a partir de r, r1 y r2 r, y r2
5.12 las coordenadas geocéntricas
5.13 efectos de la aberración planetaria y del paralaje

Determinacion de las orbitas

Objetivo particular
se trata aquı́ de encontrar los elementos de una órbita a partir de las observaciones realizadas. se introducen los
principales métodos.

Orden temático
6.1 introducción
6.2 método de laplace
6.3 método de gauss
6.4 uso de las razones y de los cosenos direccionales
6.5 método de olber para las órbitas parabólicas
6.6 órbitas circulares

El problema de los tres cuerpos

Objetivo particular
aunque la solución general del problema de los tres cuerpos no es conocida, si se han encontrado varias soluciones
particulares o restringidas; se presentan algunas de ellas y se hace notar que el uso de las computadoras permite
resolver aún el problema de muchos cuerpos.

Orden temático
7.1 el problema restringido de los tres cuerpos: integral de jacobi
7.2 criterio de tisserand para identificar cometas
7.3 superficies de velocidad relativa igual a cero
7.4 las posiciones de equilibrio
7.5 la estabilidad de los puntos de equilibrio
7.6 las soluciones de lagrange para el movimiento de tres cuerpos finitos.

133
El problema de n-cuerpos
Objetivo particular
en este capı́tulo se examina formalmente las ecuaciónes del problema de los n-cuerpos y sus soluciones conocidas
para ponerlas en una forma que se pueda aprovechar cuando se trabaja con perturbaciones.

Orden temático
8.1 el centro de masa y el plan invariable
8.2 la integral de energı́a y la fuerza como función
8.3 el teorema virial
8.4 transferencia del origen: las fuerzas perturbadoras
8.5 aplicación al sistema solar

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
fundamentos de mecánica celeste j.m.a. danby new york-the macmillan co.
the physical principals of astronauts arthur y. berman john wiley and sons.
métodos de mecánica celeste brouwer, d., y clemence, g.m. academic press.

134
39. Biologı́a

Materia biologia
Clave f0214
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad teórico
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Dr. jorge arreola.
Fecha 26-03-98.

Presentación
en este curso se estudiarán aspectos selectos de biologı́a y fisiologı́a celular a nivel general que le permitan al
estudiante continuar con el curso temas selectos en biofı́sica. el curso está diseñado para que el estudiante tenga un
recordatorio de lo que es la biologı́a celular y al mismo tiempo también integre dicho conocimiento al funcionamiento
celular. de esta forma se pretende que el estudiante tenga una visión general e integrada de la función celular.

Objetivo general
introducir a los estudiantes de fı́sica los conocimientos básicos de biologı́a para su posterior correlación con el curso
“temas selectos en biofı́sica”. con esto se persigue que los estudiantes conozcan el material necesario para entender y
conocer a la célula desde un aspecto funcional para poder racionalizar los problemas que se encuentran en un contexto
general.

La celula.
Objetivo particular
realizar una revisión breve de lo que es una célula.

Orden temático
1.1 estructura celular.
1.2 organelos.
1.3 la membrana.
1.4 estructura de la membrana.
1.5 función de la membrana.

Tipos y funcion de celulas y técnicas de estudio.

Objetivo particular
presentar al estudiante los distintos tipos de células que existen en un organismo y como se pueden estudiar su
morfologı́a y función.

Orden temático
2.1 neuronas.
2.2 esqueléticas.
2.3 epiteliales.

135
Estructura y fisiologia de macromoleculas.
Objetivo particular
enfrentar al estudiante con la estructura de las macromoléculas que conforman las células. esto es de gran impor-
tancia ya que muchas funciones dependen crı́ticamente de la estructura de la molécula

Orden temático
3.1 proteı́nas.
3.2 ácidos nucléicos.
3.3 lı́pidos.

Señales celulares.
Objetivo particular
presentar al estudiante los distintos mecanismos que utilizan las células para enviar y recibir mensajes.

Orden temático
4.1 endócrina.
4.2 parácrina.
4.3 sináptica.

Transduccion de señales.
Objetivo particular
definir los distintos mensajeros intracelulares más comunes y su papel fisiológico.

Orden temático
5.1 ampc
5.2 ca
5.3 ip3
5.4 diacylglicerol

Propiedades de los electrolitos celulares y su funcion.

Objetivo particular
mostrar al estudiante las propiedades generales fisicoquı́micas de los electrolitos en solución.

Metodologı́a
el mecanismo de enseñanza seleccionado es la impartición de cursos teóricos lo más completo posible. también se le
asignará a los estudiantes tareas para presentar temas selectos dentro del programa y que formen parte del programa.

Evaluación
dentro de este curso se planean realizar 2 exámenes parciales. cada examen será aplicado después de las unidades
III y vi, respectivamente.

136
Bibliografı́a
cell physiology source book. editado por nicholas speralakis academic press 1998.
molecular biology of the cell third edition alberts, bray, lewis, ra↵, roberts and watson gerland publishing, inc.
1995.

137
40. Biofı́sica.

Materia bioFı́sica.
Clave f0215
Antecedentes sugeridos ninguno.
Modalidad teórico.
Carga horaria 5 horas/semana.
Elaboró Dr. jorge arreola.
Fecha 18/02/98.

Presentación
la biofı́sica es el área de la ciencia donde se conjuntan la fı́sica y la biologı́a. en este curso se le presentará al
estudiante la aplicación de ciertos fundamentos fı́sicos para entender problemas relevantes biológicos. de igual forma,
al estudiante se le presentarán problemas biológicos que pueden ser atacados desde un punto de vista fı́sico. este
curso debe ser una continuación del curso introductorio al funcionamiento celular. en este curso se deben presentar
las bases biológicas generales para que el estudiante pueda proseguir en este curso sin retardo.

Objetivo general
introducir a los estudiantes de fı́sica la aplicación de ciertos fundamentos fı́sicos para entender problemas biológicos.
con esto se persigue ampliar el panorama y las perspectivas de estos estudiantes.

La celula
Objetivo particular
realizar un recordatorio breve de lo que es una célula.

Orden temático
1.1 estructura celular.
1.2 organelos

La membrana
Objetivo particular
presentar al estudiante la importancia de la membrana como barrera biológica al tráfico de materia y su composición.

Orden temático
2.1 estructura de la membrana.
2.2 composición de la membrana.
2.3 función de la membrana.
2.4 propiedades de la membrana.

Trasportes de materia en la celula

Objetivo particular
presentar al estudiante los distintos mecanismos de transporte que se suceden en una célula y su relevancia funcional.

138
Orden temático
3.1 transporte facilitado.
3.2 transporte mediado por acarreadores.
3.3 difusión.

Excitabilidad
Objetivo particular
presentar al estudiante el mecanismo por el cual las células excitables generan un potencial de acción.

Orden temático
4.1 neuronas.
4.2 nervios.
4.3 músculos esquelético y cardı́aco.

Canales ionicos
Objetivo particular
presentar al estudiante las propiedades generales de los canales iónicos y su importancia para la generación del
potencial de acción.

Orden temático
5.1 canales.
5.2 dependencia con el voltaje.
5.3 apertura y cierre.
5.4 regulación.
5.5 cinética.
5.6 estructura.

Contractilidad muscular
Objetivo particular
presentar al estudiante el mecanismo de contracción de los músculos esqueléticos y cardiacos.

Orden temático
6.1 mecánica muscular.
6.2 mecanismo molecular de contracción.
6.3 importancia del calcio.
6.4 acople entre la excitación y la contracción.

Fototransduccion
Objetivo particular
presentar al estudiante los mecanismos moleculares mediante los cuales se lleva a cabo la fototransducción y su
importancia para el proceso visual.

139
Orden temático
7.1 fotorreceptor.
7.2 potencial de acción.
7.3 transducción.

Metodologı́a
el mecanismo de enseñanza seleccionado es la impartición de cursos teóricos lo más completo posible. también se le
asignará a los estudiantes tareas para presentar temas selectos dentro del programa y que formen parte del programa.

Evaluación
dentro de este curso se planea realizar 3 exámenes parciales. cada examen será aplicado después de las unidades II,
iv y vi, respectivamente.

Bibliografı́a
cell physiology source book editado por nicholas speralakis academic press 1998.

140
41. Electrónica I

Materia electrónica I
Clave e0106
Antecedentes sugeridos laboratorio de instrumentación, teorı́a de circuitos
Modalidad teórica-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró academia de electrónica
Fecha 27-sep-97

Presentación
el curso está formado por 8 unidades, empezando con una breve introducción a la electrónica hasta la aplicación
de ésta en modelos de potencia. el curso muestra de una forma clara el funcionamiento de diversos componentes,
analizando los fundamentos teóricos y prácticos.

Objetivo general
que el alumno reconozca los principios básicos de operación de los dispositivos semiconductores para el análisis de
circuitos electrónicos y sus aplicaciones.

Introducción
Objetivo particular
que el alumno comprenda la importancia de la electrónica y conozca las posibilidades de desarrollo ası́ como las
áreas de aplicación.

Orden temático
1.1 conceptos generales
1.2 campos de aplicación de la electrónica

Conceptos de Fı́sica de semiconductores

Objetivo particular
revisar las bases de fı́sica de semiconductores para comprender sus propiedades y funcionamiento.

Orden temático
2.1 bandas de energı́a
2.2 campo eléctrico y energı́a potencial
2.3 niveles de energı́a en el átomo
2.4 teorı́a de bandas de energı́a de los cristales
2.5 aislantes, semiconductores y conductores
2.6 semiconductores intrı́nsecos y extrı́nsecos

141
El diodo semiconductor y sus aplicaciones
Objetivo particular
utilizar la fı́sica para analizar el comportamiento de dispositivos semiconductores de dos terminales.

Orden temático
3.1 circuitos de diodos
3.2 recortadores de 1 y 2 niveles
3.3 circuitos rectificadores de media onda y onda completa
3.4 circuitos de filtrado
3.5 reguladores de voltaje con diodo zener

El transistor bipolar de juntura

Objetivo particular
diseño de amplificaciones basados en transistor, prediciendo por métodos analı́ticos el comportamiento del ampli-
ficador.

Orden temático
4.1 el transistor bipolar y sus curvas caracterı́sticas
4.2 circuitos de polarización del transistor bipolar
4.3 configuraciones básicas amplificadoras
4.4 aplicaciones

El transitor de efecto de campo

Objetivo particular
explicar al alumno el diseño de amplificadores basados en componentes fet.

Orden temático
5.1 el transistor de efecto de campo y sus curvas caracterı́sticas
5.2 polarización del fet
5.3 configuraciones básicas de amplificadores
5.4 el mosfet
5.5 aplicaciones

Amplificador operacional
Objetivo particular
que el alumno analice y comprenda el funcionamiento de un amplificador operacional.

Orden temático
6.1 concepto de retroalimentación
6.2 caracterı́sticas del a.o.
6.3 configuraciones básicas

142
Fuentes de alimentacion
Objetivo particular
el alumno podrá realizar fuentes prácticas de voltaje utilizando diversas componentes.

Orden temático
7.1 fuentes con zener y transistor
7.2 reguladores integrados de 3 terminales
7.3 fuentes de alimentación de salida dividida

Dispositivos pnpn
Objetivo particular
explicar al alumno la utilización de componentes de potencia.

Orden temático
8.1 diac
8.2 triac
8.3 scr
8.4 quadrac
8.5 aplicaciones

Metodologı́a
retroproyector de acetatos, rotafolio y pizarrón. se hará uso de acetatos para ayudar a clarificar los conceptos,
principalmente en la unidad 1. mediante prácticas pueden comprobarse los resultados teóricos obtenidos. se sugiere
el uso de simuladores para exposiciones grupales por medio de una computadora.

Evaluación
se sugieren por lo menos cuatro exámenes. el aprendizaje debe reforzarse con prácticas de los temas vistos en clase.
realizar un proyecto final de todo lo que se vio en el curso.

Bibliografı́a
(se marca con un asterisco el texto con el que se impartirá el curso, y se lista la bibliografı́a de apoyo en orden
creciente de dificultad).
* millman and halkias. integrated electrónics. editorial mcgraw-hill
e. norman lurch. fundamentos de electrónica. editorial cecsa. (1989)
a. sedra, k. c. smith. dispositivos electrónicos y amplificacion de señales. editorial mcgraw-hill.

143
42. Electrónica II

Materia electrónica II
Clave e0107
Antecedentes sugeridos electrónica I
Modalidad teórica-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró academia de electrónica
Fecha 25/sep/97

Presentación
el programa del curso dividido en cuatro unidades, comenzando con conceptos básicos de diseño de amplificadores
hasta el diseño y análisis de osciladores. el curso ofrece un claro concepto de la respuesta en frecuencia y efectos de
la retroalimentación en amplificadores.

Objetivo general
el alumno será capaz de analizar y diseñar osciladores y amplificadores utilizando componentes discretas.

Amplificadores multietapa
Objetivo particular
el alumno analizará algunas de las caracterı́sticas de los amplificadores como son la respuesta en frecuencia, apli-
cando métodos gráficos para predecir su comportamiento (diagramas de bode).

Orden temático
1.1 distorsión en amplificadores
1.2 respuesta en frecuencia de un amplificador
1.3 diagramas de bode
1.4 respuestas al escalón de un amplificador
1.5 acoplamiento rc
1.6 respuesta en bajas frecuencias
1.7 respuesta en altas frecuencias
1.8 ruido en amplificadores multietapa

Amplificadores retroalimentados
Objetivo particular
comprenderá la utilidad y efecto de la retroalimentación en amplificadores.

Orden temático
2.1 clasificación de amplificadores
2.2 el concepto de retroalimentación
2.3 caracterı́sticas generales de amplificadores con retroalimentación negativa
2.4 resistencia de entrada
2.5 resistencia de salida

144
 2.6 métodos de análisis de un amplificador retroalimentado

Estabilidad y oscilaciones
Objetivo particular
diseñará y comprobará osciladores con componentes discretas.

Orden temático
3.1 efecto de la retroalimentación sobre un amplificador de banda ancha
3.2 función de transferencia de un amplificador de 2 polos con retroalimentación
3.3 osciladores senoidales
3.4 osciladores de cambio de fase
3.5 osciladores Puente de wien
3.6 osciladores resonantes
3.7 osciladores de cristal

Amplificadores de potencia
Objetivo particular
explicar la teorı́a de amplificadores de potencia.

Orden temático
4.1 amplificador clase a, b y ab
4.2 amplificador push pull
4.3 amplificador de simetrı́a complementaria

Metodologı́a
el maestro explicará con ayuda de acetatos y de ser posible auxiliándose de simuladores con presentaciones grupales
por computadora. hará uso de programas para realizar las gráficas de respuesta en frecuencia (bodes).

Evaluación
se recomienda hacer cuando menos un examen por unidad. el examen tendrá una parte teórica y deben incluirse
las sesiones de prácticas para laboratorio. debe contemplarse un proyecto final.

Bibliografı́a
(se marca con un asterisco el texto con el que se impartirá el curso, y se lista la bibliografı́a de apoyo en orden
creciente de dificultad).
* millman and halkias. integrated electrónics. editorial mcgraw-hill
e. norman lurch. fundamentos de electrónica. editorial cecsa. (1989)

145
43. Laboratorio de instrumentación I

Materia laboratorio de instrumentación I

Clave e0101
Antecedentes sugeridos Fı́sica II
Modalidad práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Área básica
Elaboró academia de electrónica
Fecha 25/sep/97

Presentación
el alumno obtendrá información teórico práctica y datos técnicos básicos para los subsecuentes cursos de electrónica

Objetivo general
el énfasis general del curso es enseñar a los estudiantes a ser usuarios eficientes de los instrumentos electrónicos
de medición para que lleguen a comprender prácticamente las operaciones en el laboratorio. a este respecto, se tiene
la pretensión de que el alumno, al término del curso, tenga un amplio panorama de cómo seleccionar instrumentos
para diversas aplicaciones de medición, cómo evaluar sus posibilidades, como conectarlos entre sı́, y como operarlos
en forma correcta. además de, finalmente, tener conocimiento de la construcción, apariencia y uso de las componentes
más usadas. en resumen, el curso debe servir como vehı́culo de contenido total para guiar al estudiante a través de la
mayor parte de las tareas de medición electrónica.

Nociones básicas
Objetivo particular
conocer las componentes y herramientas necesarias en el laboratorio.

Orden temático
1.1 sı́mbolos utilizados en electrónica
1.2 herramientas utilizadas en el laboratorio
1.3 como soldar y desoldar en componentes electrónicas y en circuitos impresos
1.4 tipos de alambres y cables
1.5 tipos de interruptores y fusibles
1.6 código de colores para resistencias
1.7 aplicaciones de las resistencias en los circuitos electrónicos
1.8 tipos de resistencias
1.9 resistencias ajustables y potenciómetros
1.10 tipos de capacitores
1.11 aplicaciones de los capacitores en los circuitos electrónicos
1.12 transformadores
1.13 tipos de diodos y transistores
1.14 compuertas lógicas
1.15 uso de la tablilla de simulación
1.16 como utilizar los manuales de reemplazo (ecg, sk, etc.)
1.17 uso del capacitor de décadas

146
 1.18 unidades, definiciones, leyes experimentales y circuitos simples

Instrumentos basicos
Objetivo particular
tener conocimiento de los diversos tipos de error en las mediciónes electrónicas además de iniciarse en el diseño
básico de aparatos de medición.

Orden temático
2.1 mediciónes y errores
2.2 sistemas de unidades en las mediciónes
2.3 diagrama a cuadros de una fuente de alimentación
2.4 fuente de alimentación (diseño y utilización)
2.5 diseño de voltı́metros, amperı́metros y óhmetros en d.c.
2.6 el multı́metro (mediciónes de voltajes, corrientes y resistencias)

Equipo de laboratorio
Objetivo particular
conocer la teorı́a, especificaciones y operación de los instrumentos del laboratorio de electrónica.

Orden temático
3.1 el medidor de capacitores ecg
3.2 el generador de ondas (especificaciones del instrumento y teorı́a de operación)
3.3 el frecuencı́metro (diagrama a bloques y como utilizarlo)
3.4 el probador de semiconductores
3.5 diagrama a cuadros de un osciloscopio
3.6 como utilizar el osciloscopio y algunas de sus aplicaciones

Material de apoyo para diseñar instrumentos electrónicos

Objetivo particular
conocer las técnicas para la elaboración de circuitos impresos y realizar, utilizando como apoyo el orcad y el
smartwork un proyecto final que involucre los conocimientos adquiridos en las anteriores unidades.

Orden temático
4.1 principios básicos de orcad
4.2 principios básicos de smartwork
4.3 técnicas necesarias para la elaboración de los circuitos impresos
4.4 proyecto final

Metodologı́a
se recomienda realizar por lo menos 3 ó 4 prácticas en cada unidad. se impartirán clases de teorı́a para proporcionar
al estudiante el conocimiento necesario para una correcta implementación de cada una de ellas.

147
Evaluación
se propone un examen escrito por unidad y un examen general práctico -oral considerando para la calificación final
las prácticas realizadas durante el curso.

Bibliografı́a
* stanley wolf. guı́a para mediciónes electrónicas y prácticas de laboratorio. editorial prentice hall
* william david cooper. electrónic instrumentation an measurement techniques. editorial prentice hall
* william h. hayt and jack e. kemmerly. análisis de circuitos en ingenierı́a. editorial mc. graw hill

148
44. Fisicoquı́mica I

Materia fisicoquı́mica I
Clave f0216
Antecedentes sugeridos
álgebra, cálculo III y termodinámica.
Modalidad teórica/práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró fac. de ciencias quı́micas
Fecha 6/03/98.

Objetivo general:
al terminar el curso el alumno será capaz de:
1.-explicar la condición general de equilibrio a temperatura y presión constante.
2.-aplicar los conceptos de equilibrio quı́mico para encontrar relaciones entre las condiciones iniciales y finales de
equilibrio para reacciones en fase gaseosa.
3.-trazar y explicar diagramas de fases de sistemas de un componente y diagramas de equilibrio lı́quido -vapor de
sistemas binarios.
4.-aplicar la ecuación de clausius -clapeyron y las ecuaciónes sobre propiedades coligativas de soluciones ideales.
temas principales:
1.-criterios de equilibrio.
2.-equilibrio quı́mico.
3.-equilibrio de fases en sistemas de un componente.
4.-propiedades coligativas.
5.-equilibrio lı́quido-vapor.
1.-espontaneidad y equilibrio
1.1 condiciones de equilibrio y espontaneidad.
1.2 ecuaciónes fundamentales de la termodinámica
1.3 ecuaciónes termodinámica de estado.
1.4 propiedades de la función de gibbs.
1.5 energı́a libre de gibbs para gases reales.
1.6 efecto de la temperatura sobre la energı́a libre de gibbs.
2.-sistemas de composicion variable. equilibrio quimico.
2.1 potencial quı́mico
2.2 cambios de g y s durante el mezclado.
2.3 propiedades molares parciales.
2.4 ecuación de gibbs-duhem.
3.-equilibrio de fases en sistemas simples
3.1 estabilidad de las fases de una sustancia pura.
3.2 ecuación de clapeyron.
3.3 equilibrio sólido-lı́quido, lı́quido-gas y sólido-gas.
3.4 diagramas de fases del agua, el bióxido de carbono y el azufre.
3.5 integración de la ecuación de clapeyron.
3.6 regla de las fases.
4.-soluciones idelaes y propiedades coligativas.
4.1 definición de solución ideal.
4.2 potencial quı́mico en soluciones ideales.

149
 4.3 disminución de la temperatura de congelación.
4.4 solubilidad ideal.
4.5 aumento de la temperatura de ebullición.
4.6 presión osmótica
5.-equilibrio liquido-vapor. ley de distribución de nernst.
5.1 soluciones binarias.
5.2 diagramas temperatura-composición.
5.3 destilación fraccionada, mezcla azeotrópica.
5.4 ley de henry.
5.5 ley de distribución de nernst.
5.6 equilibrio quı́mico en soluciones ideales.

Metodologı́a
-métodos convencionales (exposición oral).
-métodos no convencionales:
uso de rotafolios.
tareas.

Evaluación
se efectúan cuatro exámenes parciales. para la calificación de cada examen se toma en cuenta tareas realizadas
sumándole un 2 % adicional a la calificación. se promedian las calificaciones y finalmente se toma en cuenta la
calificación del laboratorio como un 2.5 % adicional a la calificación final.

Bibliografı́a
castellan, g.w.; fisicoquı́mica; 2a . ed.; sitesa, addison-wesley iberoamericana; 1987.
atkins, p.w.; fisicoquı́mica; fondo educativo interamericano; 1985.
levine, i.n.; fisicoquı́mica; mcgraw-hill latinoamericana, s.a.; 1982.
maron, s.h. y prutton, c.f.; fundamentos de fisicoquı́mica; ed. limusa, s.a. ;1968
alberty, r.a. y Daniels, f.; fisicoquı́mica versión si; compañı́a editorial continental, s.a.;1984.
actividades que promueven la creatividad y el desarrollo de la habilidades.
-resolución de problemas en clase con participación e ideas de los alumnos para los planteamientos.

150
45. Fisicoquı́mica II

Materia fisicoquı́mica II
Clave f0217
Antecedentes sugeridos fisicoquãmica I, álgebra II, cálculo III
Modalidad teórica/práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró fac. de ciencias quı́micas
Fecha 03-06-98

Objetivo general
al terminar el curso, el alumno deber ser capaz de:
a) trazar y explicar diagramas de fases binarios o ternarios que contengan fases condensadas.
b) explicar la conducción eléctrica en soluciones electrolı́ticas.
c) estimar coeficientes de actividad iónica por la teorı́a de debye-huckel.
d) calcular potenciales de celdas por la ec. de nernst.
e) calcular coeficientes medios de actividad iónica a partir de potenciales electroquı́micos.
f) calcular condiciones de equilibrio quı́mico aplicando conceptos de electroquı́mica.
g) explicar el funcionamiento de pilas y baterı́as.
h) explicar el efecto de polarización de los electrodos al circular corrientes apreciables en celdas electroquı́micas y
baterı́as.
i) describir las principales aplicaciones industriales de los procesos electroquı́micos.
j) calcular las masas producidas electroquı́micamente o los espesores de recubrimientos galvánicos, en función de
las variables de operación.

programa detallado por temas

temas principales:
a) equilibrio entre fases condensadas.
b) conductancia
c) celdas electroquı́micas.
d) cinética electroquı́mica.
e) proceso electroquı́micos industriales.
1. equilibrio entre fases condensadas.
1.1 equilibrio lı́quido -lı́quido.
1.2 destilación de lı́quidos inmiscibles y parcialmente miscibles.
1.3 equilibrio sólido -lı́quido. diagrama eutéctico simple.
1.4 formación de compuestos.
1.5 miscibilidad parcial o total en sistemas ternarios.
1.6 equilibrio sólido -lı́quido en sistemas ternarios.

2. conductancia.
2.1 transporte eléctrico. conducción en metales.
2.2 corriente eléctrica en soluciones iónicas.
2.3 medición de la conductancia.
2.4 migración de iones.

151
 2.5 conductancia equivalente a dilución infinita.
2.6 número de transferencia.
2.7 aplicaciones de las mediciónes de conductancia
2.8 ecuación de onsager.
2.9actividades de soluciones electrolı́ticas.
2.10 teorı́a de debye -huckel.
2.11 equilibrio en soluciones iónicas.

3. celdas electroquı́micas.
3.1 potencial quı́mico de especies cargadas.
3.2 termodinámica de celdas. ec. de nernst.
3.3 potenciales de electrodos
3.4 efecto de la temperatura sobre el potencial de la celda.
3.5 clases de electrodos.
3.6 constantes de equilibrio a partir de potenciales de celdas.
3.7 coeficientes de actividad a partir de potenciales de celdas.
3.8 determinación del ph.
3.9 acumulador de plomo, pilas comerciales, celdas de combustibles.

4. cinética electroquı́mica
4.1 electrólisis y polarización. medición del sobrevoltaje.
4.2 relación corriente-potencial. ecuación de tafel.
4.3 el electrodo de hidrógeno
4.4 electrodo de oxı́geno
4.5 electrodo de cobre

5. procesos electroquimicos industriales.

5.1 eficiencias de corriente y energı́a
5.2 electrólisis del hci.
5.3 electrólisis de naci. celdas de amalgama.
5.4 electrólisis de sales fundidas. producción de aluminio y magnesio.
5.5 electrorefinación de metales. producción de cobre y zinc.
5.6 recubrimientos electrolı́ticos. cromado y galvanizado.

Metodologı́a
por las caracterı́sticas de la materia, la parte teórica de cada tema es expuesta por el profesor en forma oral con
ayuda del pizarrón, o acetatos cuando se requiere mostrar gráficas, diagramas o tablas. al alumno se le pide haber
leı́do con anterioridad su clase para que haya una mayor participación en la discusión del tema. después de abordar la
parte teórica, se ve la aplicación de la teorı́a a la resolución de problemas, se resuelven unos en clase y se les encarga
de tarea algunos otros problemas tipo, los cuales se resuelven en caso de tener dudas en la siguiente clase. el alumno
trabaja en la investigación y expone frente a grupo un proceso electrolı́tico. es requisito para presentar examen, la
entrega de todas las tareas y de la mı́nima asistencia a clases.

Evaluación
la calificación final, está constituida en un 80 % por el promedio de las calificaciones obtenidas en los 4 exámenes
parciales que se realizan. un 10 % lo aporta la calificación del laboratorio y el otro 10 % tareas y trabajos especiales.

152
Bibliografı́a
castellan, g.w. fisicoquı́mica. 2a. ed. sitesa, addison -wesley iberoamericana, 1987.
atkins, p.w. fisicoquı́mica. fondo educativo interamericano, 1985.
levine, i.n. fisicoquı́mica. mc graw-hill latinoamericana, s.a., 1982.
maron, s.h. y prutton, c.f. fundamentos de fisicoquı́mica. ed. limusa, s.a., 1968.
alberty, r.a. y Daniels, f. fisicoquı́mica versión si. ed. continental, s.a., 1984..
uso de equipo de cómputo
se pide la presentación del trabajo de investigación y tareas en computadora.
fomento al aprendizaje del idioma ingles
se les proporciona bibliografı́a en inglés para su trabajo de investigación.
actividades que promueven la creatividad y el desarrollo de las habilidades.
la discusión en clase tiene como finalidad desarrollar y aplicar el lenguaje de la teorı́a que se está estudiando,
ası́ como el desenvolvimiento en público del alumno.
en la resolución de problemas, se desarrolla las habilidades de análisis, relación y aplicación de la teorı́a a una
situación práctica, ası́ como la habilidad matemática para llegar al resultado correcto.
en la exposición que realiza el alumno se fomenta su creatividad al dejarte que la haga utilizando todos los recursos
que el crea conveniente.
actividades de vinculacion con investigacion.
actividades de vinculacion con el sector productivo.
se realizan visitas a la industria electroquı́mica.

153
46. Didáctica de la Fı́sica

Materia didáctica de la Fı́sica

Clave c0207
Antecedentes sugeridos haber completado el tronco comun
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró dra. martha ledezma peralta.
Fecha 10 de Enero de 1997

Presentación
el curso pretende proporcionar a los estudiantes una formación didáctica en la que se considere que la enseñanza
de la fı́sica no se reduce a la simple y frı́a transmisión de conocimientos que poseen, que el aprendizaje no es sólo la
memorización que hacen los alumnos de los conocimientos que se les transmiten, como son leyes y su aplicación a
circunstancias especiales; ası́ como el de permitir la aportación de ideas e información sobre varias maneras de enfocar
el mejoramiento de la enseñanza de la fı́sica, conociendo diferentes metodologı́as instruccionales

Objetivo general
introducir al alumno en el uso y captación de información a través de diferentes fuentes bibliográficas, ası́ como
en el conocimiento de las diferentes fuentes bibliográficas, ası́ como en el conocimiento de las diferentes metodologı́as
instruccionales utilizadas para la enseñanza de la fı́sica

Marco teórico de la didáctica

Objetivo particular
conocer y manejar el concepto de didáctica, ası́ como valorar y reconocer la importancia de la comunicación en el
aula

Orden temático
1.1 la didáctica
1.2 la pedagogı́a
1.3 la educación
1.4 la comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje

Proceso enseñanza-aprendizaje
Objetivo particular
conocer el concepto del proceso de enseñanza-aprendizaje, identificar a partir de situaciones significativas las dife-
rentes formas de aprender

Orden temático
2.1 el aprendizaje, en que consiste
2.2 el aprendizaje significativo
2.3 condiciones para aprender

154
Motivacion
Objetivo particular
comprender que la motivación es un factor determinante en el aprendizaje

Orden temático
3.1 el concepto de motivación
3.2 las diferentes formas de manifestarse la motivación

Programas instruccionales
Objetivo particular
diferenciar entre los diferentes programas instruccionales que existen para la enseñanza de la fı́sica

Orden temático
4.1 método tradicional de instrucción (cátedra)
4.2 la instrucción programada (auto aprendizaje)
4.3 descubrimiento dirigido con laboratorio experiencial
4.4 educación a distancia

Elaboracion de formas instruccionales

Objetivo particular
diseñar módulos de instrucción como medio basados en los diferentes métodos de enseñanza, con conocimiento de
los recursos didácticos necesarios para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje

Orden temático
5.1 formatos de instrucción y su relación con el aprendizaje de la fı́sica
5.2 fuentes de información sobre la enseñanza-aprendizaje de la fı́sica a nivel medio
5.3 análisis y selección de enfoque adecuados a las condiciones del contexto en el que se enseña

Metodologı́a
exposición teórica y práctica sobre las diferentes unidades que definen el curso

Evaluación
se espera que el alumno presente reportes y trabajos relacionados con cada una de las unidades, al menos uno por
unidad

Bibliografı́a
didáctica general y tecnologı́a educativa grupo editorial educamex. s. a. de c. v.
a guide to introductory physics teaching arnold b. arons. john wiley and sons, 1990

155
47. Didáctica de las matemáticas

Materia didáctica de las matemáticas

Clave c0208
Antecedentes sugeridos
álgebra II y cálculo III
Modalidad
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró m. en c. Edith Miriam Soto Pérez
Fecha 10 de Enero de 1997

Presentación
este curso desarrolla el concepto de didáctica de las matemáticas actual, pasando por la definición de su objeto
de estudio, métodos, fundamentación, ası́ como la revisión de algunos resultados de investigaciones recientes en el
terreno de la didáctica de las matemáticas.

Objetivo general
en este curso se pretende que el estudiante de la carrera de profesor de matemáticas conozca y reflexione sobre
algunos aspectos de la didáctica general y de propuestas especı́ficas de la didáctica de las matemáticas.

Los objetos de estudio de la didáctica

Objetivo particular
en esta primera unidad se hace una descripción del papel que juegan los protagonistas de la comunicación y la
transformación del conocimiento, ası́ como, también se tiene un bosquejo de los objetos de estudio de la didáctica

Orden temático
1.1 el saber matemático y la transposición didáctica
1.2 el trabajo del matemático
1.3 el trabajo del alumno
1.4 el trabajo del profesor
1.5 algunas cuestiones ingenuas y fundamentales

Fenomenos de la didáctica
Objetivo particular
aquı́ se estudian los fenómenos del discurso de la didáctica tradicional y constructivista y sus efectos negativos en
la enseñanza.

Orden temático
2.1 el efecto (( topaze )) y el control de la incertidumbre
2.2 el efecto (( jourdain )) o el malentendido fundamental
2.3 el deslizamiento metacognoscitivo
2.4 el uso abusivo de la analogı́a
2.5 el envejecimiento de las situaciones de enseñanza

156
Elementos para una modernizacion
Objetivo particular
el contenido de esta unidad presenta los elementos que nos permitirán entender algunos aspectos de la problemática
expuesta en la unidad anterior

Orden temático
3.1 situación didáctica, situación a-didáctica
3.2 el contrato didáctico
3.3 un ejemplo de la transmisión de la situación a-didáctica
3.4 la epistemologı́a de los profesores
3.5 ilustración : el efecto (( dienes ))
3.6 heurı́stica y didáctica

Las paradojas del contrato didáctico

Objetivo particular
en el contenido temático que se presenta en esta unidad se desarrollan las diversas situaciones paradógicas que se
dan en el aula, provocadas por la misma situación del contexto escolar.

Orden temático
4.1 la paradoja de la transmisión de las situaciones
4.2 las paradojas de la adaptación de las situaciones
4.3 las paradojas del aprendizaje por adaptación
4.4 las paradojas del comediante

Medios y métodos de la modernizacion de las situaciones didácticas

Objetivo particular
aquı́ se trata de exponer el instrumento de la modernización, después de discutir cuales serán las relaciones de estos
(( modelos )) con la realidad que describen en el contexto de las situaciones didácticas

Orden temático
5.1 situación fundamental correspondiente a un conocimiento
5.2 la noción del juego
5.3 el juego y la realidad
5.4 enfoque sistémico de situaciones de enseñanza

Las situaciones a-didácticas

Objetivo particular
en esta última unidad se concluye esquematizando las reflexiones en términos de la fundamentación construida con
los elementos de la didáctica estudiados en las unidades anteriores.

157
Orden temático
6.1 los subsistemas fundamentales
6.2 necesidades de distinguir diversos tipos de situaciones a-didácticas
6.3 primer estudio de los tres tipos de situaciones a-didácticas

Metodologı́a
este curso podrı́a tomar la dinámica de un seminario en el que los estudiantes discutan las lecturas contrastándolas
con la experiencia propia y elaborar los ensayos respectivos por unidad.

Evaluación
la evaluación puede contemplar la participación del estudiante en la discusión de los temas, ası́ como el desarrollo
que tenga en sus ensayos.

Bibliografı́a
fundamentos y métodos de la didáctica de las matemáticas guy brousseau universidad de burdeos
basic principles of curriculum an instruccion ralph w. tyler
la enseñanza dogmática de las matemáticas ma. guadalupe alfares y marı́a trigueros
como plantear y resolver problemas de matemáticas g. polya
problemas mayores de la educación matemática froidenthal
una didáctica fundamental en la psicologı́a de jean piaget hans aebli

158
48. Planeacion educativa

Materia planeacion educativa

Clave
Antecedentes sugeridos ninguno
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró Ana Maria Mena manrique
Fecha 10 Enero 1998

Presentación
en el área complementaria se abarcan asignaturas que revisan los problemas de tipo educativo, suponiendo que
el profesionista egresado de esta escuela, abarcará en su campo laboral la práctica docente, requiriendo entonces de
elementos para que su práctica se convierta más crı́tica y consciente del compromiso que adquiere con las nuevas
generaciones. en esta materia se da un panorama general de los elementos necesarios para la planeación del proceso
educativo, pero también se pretende que los aspectos externos, internos e institucionales que determinan el curriculum
escolar y pueda participar en proceso de reforma educativa institucional.

Objetivo general
que el alumno cuente con los elementos para analizar, elaborar y modificar planes de estudio del nivel en el que
desarrolle su práctica docente.

Curriculum y proceso enseñanza-aprendizaje

Objetivo particular
establecerá relaciones entre curriculum educativo, cultura y sociedad.

Orden temático
1.1 definición de curriculum
1.2 elementos
1.3 curriculum y su relación con la cultura y práctica docente.

Metodologia para la elaboracion del curriculum

Objetivo particular
reconocerá las etapas para la elaboración de un plan de estudios.

Orden temático
2.1 marco de referencia
2.2 formulación de propósitos
2.3 selección de contenidos
2.4 formulación de objetivos
2.5 selección de experiencias de aprendizaje

159
Instrumentación del curriculum
Objetivo particular
analizará como realizar lo planificado

Orden temático
3.1 organizar e integrar experiencias y contenidos
3.2 tiempos, espacios, recursos

Evaluaci’ony su derivacion en la labor docente

Objetivo particular
reconocerá los diferentes tipos de evaluación y su momento de aplicación en el proceso educativo.

Orden temático
4.1 evaluación sumativa, diagnóstica, formativa
4.2 evaluación de objetivos, de contenidos
4.3 evaluación docente

Enfoques de la planeacion
Objetivo particular
señalará las caracterı́sticas más importantes de cada enfoque de la planeación y sus posibles aplicaciones.

Orden temático
5.1 constructivista
5.2 institucional
5.3 investigación

Planificacion universitaria
Objetivo particular
identificará la importancia de la planificación a nivel universitario.

Orden temático
6.1 causas que originan una reforma educativa
6.2 administración por objetivos y resultados
6.3 áreas y objetivos especı́ficos de la educación universitaria

Metodologı́a
el curso requiere la participación individual y por grupos para analizar cada uno de los artı́culos que se propongan,
discutir y obtener sus propias conclusiones de cada unidad para el logro del objetivo general.

160
Evaluación
participación del alumno durante la clase, entrega de sı́ntesis de los artı́culos leı́dos y de conclusiones personales.
examen al final de cada unidad y examen final global para aquellos que no cumplan en tiempos y trabajos solicitados.

Bibliografı́a
arnaz josé a. planeación curricular. trillas
diaz barriga angel. didáctica y curriculum. nuevomar.
lundgren up. teorı́a del curriculum y escolarización. morata
kaufman roger a. planificación de sistemas educativos. ideas básicas concretas. trillas.
wheeler d. k. el desarrollo del curriculum escolar. santillana
’aguilar josé antonio, block alberto. planeación escolar y formulación de proyectos. lecturas y ejercicios. trillas.
rosales Carlos. criterios para una evaluación formativa. narcea .
upn. planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje. antologı́a básica.
upn. análisis curricular. antologı́a básica y complementaria

161
49. Proyecto didáctico de las matemáticas

Materia proyecto didáctico de las matemáticas

Clave c0210
Antecedentes sugeridos
álgebra II y cálculo III
Modalidad
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró m. en c. Edith Miriam Soto Pérez
Fecha 10 de Enero de 1997

Presentación
en este curso se desarrollan paso a paso los diferentes componentes de la metodologı́a de la investigación en didáctica
de las matemáticas.

Objetivo general
durante el curso se pretende que el estudiante elija un tema de investigación que sea de su interés sobre el que
pueda ir aplicando la metodologı́a aprendida, esperando que finalmente presente un proyecto debidamente justificado,
en el que se encuentren claramente determinados el marco teórico, los objetivos y el plan de trabajo.

La eleccion del tema

Objetivo particular
esta unidad plantea la forma como se inician las investigaciones: mediante ideas. asimismo se habla de las fuentes
que inspiran las ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para ası́ formular planteamientos de investigación
cientı́fica.

Orden temático
1.1 el valor de la investigación.
1.2 la aproximación al tema.
1.3 el tiempo y los instrumentos.
1.4 las fuentes de información.
1.5 los criterios de utilización.

El planteamiento del problema

Objetivo particular
en esta unidad se presenta un material, que permite ver cómo generalmente la idea inicial que motiva un trabajo
de investigación, se transforma en el problema de investigación, y para lo cual juegan un papel muy importante los
objetivos, las preguntas, la viabilidad y justificación de la investigación a desarrollar.

Orden temático
2.1 objetivos de investigación.
2.2 preguntas de investigación

162
 2.3 viabilidad de la investigación
2.4 justificación de la investigación
2.5 consecuencias de la investigación

Elaboracion del marco teórico

Objetivo particular
en esta unidad se comenta y profundiza la manera de contextualizar un problema de investigación cientı́fica plan-
teado: integrando un marco teórico o de referencia. especı́ficamente se detallan las actividades que un investigador lleva
a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación
planteado, extracción y recopilación de información de interés; y construcción del marco teórico.

Orden temático
3.1 detección de la literatura y otros documentos
3.2 obtención de la literatura
3.3 consulta de la literatura
3.4 ?¿cuáles son los criterios para evaluar una teorı́a?
3.5 ?¿qué estrategias seguimos para construir el marco teórico?

El plan de trabajo
Objetivo particular
en esta unidad se explı́cito el tipo de metodologı́a que corresponde al tipo de trabajo de investigación a realizar,
y se diseñan los instrumentos necesarios para ésta. por último se desarrollan los aspectos de recolección y análisis de
datos.

Orden temático
4.1 definición del tipo de investigación a realizar.
4.2 formulación de hipótesis
4.3 diseños experimentales de investigación
4.4 recolección de los datos
4.5 análisis de datos

Metodologı́a
la forma en que se tiene planeado realizar las sesiones de trabajo son de tipo seminario en el que cada estudiante
comentará las lecturas del material que contempla los temas del contenido temático y a la par durante el primer mes
definirá el tipo de trabajo que quiere desarrollar, después en términos de éste, las exposiciones corresponderán a sus
avances del proyecto de investigación.

Evaluación
la evaluación se realizará diario en términos de la iniciativa de participación en las discusiones de los trabajos
expuestos y su calificación final corresponderá con el proyecto de investigación debidamente formalizado.

163
Bibliografı́a
metodologı́a de la investigación roberto hernández, Carlos fernández, pilar bautista. editorial mc graw hill
la aventura del trabajo intelectual zubizarreta g. a.
la bibliografı́a que el estudiante necesite de acuerdo con el tipo de investigación a realizar.

164
50. Optoelectrónica

Materia optoelectrónica
Clave e0212
Antecedentes sugeridos
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró comision iico-fc
Fecha 12-mar-97

objetivo
dar a conocer al estudiante el diferente tipo de dispositivos de la electrónica moderna que se usan para generar
radiación (luz) y para detectar a ésta, y con la fı́sica que sustenta estos fenómenos.

programa del curso

Introducción
importancia de la tecnologı́a de los dispositivos optoelectrónicos
optoelectrónica y comunicaciones
perspectivas tecnológicas de la optoelectrónica
comunicaciones del siglo xxi

elementos de fı́sica de semiconductores:

electrónes en un potencial periódico
espectro electrónico de un semiconductor
masa efectiva
electrónes y huecos en un semiconductor
propiedades estadı́sticas de sistemas de partı́culas
funciones de distribución de bose-einstein y de fermi-dirac
estadı́stica de electrónes y huecos en un semiconductor
transporte de electrónes y huecos en un semiconductor
espectro de radiación del cuerpo negro

3.-procesos de generación de radiación en un semiconductor:

recombinación banda-banda
recombinación vı́a impurezas
emisión espontánea
emisión estimulada
condiciones para la obtención del efecto láser

4.-emisores de radiación:
materiales optoelectrónicos
diodos emisores de luz
diodos láser

165
5.-detectores de radiación:
detección de radiación por una junta p-n
diodo pin
diodo schottky
diodo de avalancha
celda solar
fototransistor

6.-comunicación óptica:
ventanas de transmisión de las fibras ópticas
emisores de luz para sistemas de comunicación óptica
acoplamiento emisor-fibra
detectores de luz para sistemas de comunicación óptica
emisores de luz para los sistemas de comunicación óptica del futuro

7.-tecnologı́a de dispositivos optoelectrónicos:

epitaxia en fase lı́quida
epitaxia en fase de vapor
epitaxia por haces moleculares

Bibliografı́a
textos: “óptical process in semiconductors”. jacques i. pankove. dover. “electrónica fı́sica y modelos de circuitos de
transistores”. p.e. gray, d. dewitt, a.r. boothroyd, j.f. gibbons. ed. reverté.

166
51. Semiconductores

Materia semiconductores
Clave
Antecedentes sugeridos Fı́sica I y Fı́sica II
Modalidad teórica
Carga horaria
Área
Elaboró felipe rabago bernal
Fecha febrero de 1998

Objetivo general
proporcionar las leyes fı́sicas con las que se rigen los materiales semiconductores para la comprensión de los dis-
positivos electrónicos fabricados con estos materiales. entender los procesos electrónicos que se llevan a cabo en los
semiconductores en contraste con los metales y aislantes. hacer del conocimiento de los estudiantes las técnicas existen-
tes para la producción de semiconductores con calidad electrónica, ası́ como resaltar la importancia de las impurezas
en estos materiales. analizar la operación de dispositivos elaborados con semiconductores como son rectificadores,
transistores, fotoceldas, reguladores de voltaje, dispositivos de switcheo, etc. de gran importancia en la tecnologı́a
contemporánea.

Objetivo particular
analizar desde el punto de vista de conducción eléctrica los diferentes materiales que existen, para entender la
diferencia entre conductores, semiconductores y aislantes.

Orden temático
1.1 concepto de bandas de energı́a completamente llenas o vacı́as y parcialmente llenas.
1.2 clasificación de los materiales desde el punto de vista de bandas de energı́a.
1.3 diferencias entre los conductores, semiconductores y aislantes.

Semiconductores en equilibrio
Objetivo particular
estudiar la fı́sica estadı́stica que gobierna los portadores de carga en los semiconductores.

Orden temático
2.1 los principales semiconductores.
2.2 semiconductores intrı́nsecos y extrı́nsecos.
2.3 estadı́stica de portadores. el concepto de hueco.
2.4 energı́a de ionización de impurezas.
2.5 estadı́stica de semiconductores impuros.
2.6 el caso de ionización de niveles de impurezas.
2.7 conductividad.
2.8 densidad de estados.
2.9 efecto hall.

167
 2.10 mecanismo de dispersión y móvilidad de portadores de carga.

Portadores en exceso en semiconductores.

Objetivo particular
estudiar la conducción por medio de portadores en exceso, estos pueden ser electrónes y huecos. analizar los procesos
fı́sicos para la obtención de portadores en exceso.

Orden temático
3.1 introducción.
3.2 conducta de transporte de portadores en exceso, las ecuaciónes de continuidad.
3.3 algunos usos particulares de las soluciones de la ecuación de continuidad.
3.4 móvilidad y el experimento de haynes-shockley.
3.5 recombinación superficial y la condición en la superficie.
3.6 la fotoconductividad de estado estable.
3.7 la fotoconductividad transitoria.
3.8 mecanismo de recombinación.

Tecnologia de materiales.
Objetivo particular
proporcionar un panorama de las diferentes técnicas que existen en la actualidad para obtener semiconductores con
grado electrónico.

Orden temático
4.1 preparación de materiales semiconductores de alta pureza.
4.2 crecimiento de cristales.
4.3 crecimiento de capas delgadas.

Teorı́a de las uniones semiconductoras p-n.

Objetivo particular
analizar el caso fı́sico de poner en contacto una región semiconductores tipo n una tipo p. entender el comporta-
miento de un rectificador de estado sólido.

Orden temático
5.1 la unión p-n.
5.2 el potencial interno de contacto en equilibrio.
5.3 potenciales y campos en la unión p-n.
5.4 modelo matemático de la unión p-n.
5.5 capacitancia de la unión.
5.6 rectificación en las uniones p-n.
5.7 mecanismos fı́sicos de ruptura de las uniones.
5.8 tecnologı́a de fabricación de uniones p-n.

168
El transistor de unión.
Objetivo particular
estudiar el comportamiento fı́sico llevado a cabo en la unión de tres regiones y entender el desempeño de este
dispositivo como amplificador.

Orden temático
6.1 el transistor npn y pnp.
mecanismo de enseñanza-aprendizaje
se presentará el material en clase tratando de complementar con material de divulgación

Evaluación
se harán exámenes escritos al final de cada dos unidades. el material examinado ya no se volverá a evaluar.

Bibliografı́a
solid state and semiconductor physics j.p. mckelvey harper & row publishers 1966.
artı́culos cientı́ficos de diversas revistas.

169
52. Fı́sica atomica

Materia Fı́sica atomica

Clave f0205
Antecedentes sugeridos Fı́sica del electrón
Modalidad teórica.
Carga horaria 5 horas/semana
Área terminal de Fı́sica
Elaboró r. Joaquı́n Sada Anaya
Fecha 10/02/98

Presentación
se ofrece esta materia en especial a todos aquellos fı́sicos interesados en la lı́nea terminal de fı́sica atómica y nuclear,
indispensable para comprender los fenómenos energéticos relacionados con el átomo y el núcleo. creemos que se trata
de un área que no se debe descuidar en nuestro paı́s, dada la importancia creciente que está llamada a adquirir esta
materia en el futuro, debido al agotamiento de las fuentes de energı́a no renovables. también tiene importancia en lo
que respecta a sus aplicaciones en medicina nuclear y en muchas otras áreas.

Objetivo general
se espera proporcionar al estudiante unas sólidas bases en éstas disciplinas, que le permitan comprender las apli-
caciones que ya existen hoy en dı́a, tanto como las que aparezcan en los próximos años, y estar en posibilidades de
incorporarse a una industria o empresa, o seguir estudios más avanzados en ésta dirección, si ası́ lo desea.

Atomos con un electrón

Objetivo particular
aplicar la ecuación de schrödinger a la solución del átomo de hidrógeno, como el caso más sencillo de átomos de un
electrón y analizar las propiedades de las soluciones.

Orden temático
1.1 introducción, masa reducida.
1.2 desarrollo de la ec. de schrödinger en 3-d.
1.3 separación de la ec. independiente del tiempo.
1.3 solución de las ecuaciónes.
1.4 eigenvalores, números cuánticos y degeneración.
1.5 eigenfunciones
1.6 densidad de probabilidad.
1.7 el momento angular orbital.
1.8 ecuaciónes de eigenvalores

Momentos magnéticos bipolares, spin y razones de transicion.

Objetivo particular
en este capı́tulo se continúa estudiando el átomo con un sólo electrón. se deberá comprender el concepto mecano
cuántico intermedio de spı́n y la interacción entre éste y el momento angular orbital

170
Orden temático
2.1 introducción y momentos magnéticos dipolares orbitales.
2.2 el experimento de stern-gerlach y el spı́n del electrón.
2.3 interacción spı́n orbital
2.4 momento angular orbital
2.5 energı́a y niveles de energı́a en la interacción spı́n orbital del hidrógeno.
2.6 razones de transición y reglas de selección.
2.7 comparación entre las teorı́as cuántica antigua y moderna.

Atomos multielectrónicos -estados base y excitaciones de rayos-x

Objetivo particular
se aplica la ecuación de schrödinger al estudio de átomos complejos que pueden ir desde el helio hasta el uranio,
se introduce el tratamiento de hartree de esta clase de átomos: se deberá comprender el tratamiento aproximado de
éste capı́tulo para poder entender el tratamiento más exacto del siguiente.

Orden temático
3.1 introducción y partı́culas idénticas.
3.2 el principio de exclusión.
3.3 el átomo de helio y las fuerzas de intercambio.
3.4 teorı́a de hartree.
3.5 resultados de la teorı́a de hartree.
3.6 los estados base de átomos multielectrónicos y la tabla periódica.
3.7 espectros lineales de rayos-x

Atomos multielectrónicos -excitaciones ópticas.

Objetivo particular
se desea continuar aquı́ con el estudio de las interacciones que experimenta los electrónes en los átomos multi-
electrónicos, empezando con las más fuertes, en una aplicación adicional de la teorı́a de hartree , hasta llegar a otras
más débiles que incluyen el efecto zeeman.

Orden temático
4.1 introducción y átomos alcalinos.
4.2 átomos con varios electrónes ópticamente activos
4.3 acoplamiento ls.
4.4 niveles de energı́a del átomo de carbono.
4.5 el efecto zeeman.
4.6 resumen.

Moleculas
Objetivo particular
se deberán comprender la naturaleza de las fuerzas interatómicas que analizan los átomos para formar moléculas,
ası́ como el origen de los espectros y niveles de energı́a moleculares, lo anterior puede servir de base para proseguir
posteriormente el estudio de la reciente astronomı́a molecular.

171
Orden temático
5.1 introducción y estados iónicos.
5.2 enlaces covalentes.
5.3 espectros moleculares.
5.4 espectros rotacionales.
5.5 espectros vibro-rotacionales.
5.6 espectros electrónicos.
5.7 el efecto raman.
5.8 determinación del spı́n nuclear y carácter de la simetrı́a.

Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
texto:
fı́sica cuántica por r. eisberg y r. resnik ed. limusa.
consulta: curso de fı́sica moderna por acosta, cowan y graham ed. harla.
perspectivas de fı́sica moderna por a. beiser ed. mcgraw-hill

172
53. Fı́sica nuclear

Materia Fı́sica nuclear

Clave fo206
Antecedentes sugeridos Fı́sica atomica
Modalidad teórica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró r. Joaquı́n Sada Anaya.
Fecha 24-02-98

Presentación
la materia de fı́sica nuclear es continuación de la materia fı́sica atómica y pretende completar los conocimientos que
en este campo debe tener el estudiante que haya elegido esta lı́nea terminal. las crisis energéticas que se avecinan en
el próximo futuro, plantean la necesidad de contar con profesionistas en esta rama de la fı́sica, que puedan afrontar
los retos y buscar soluciones a estos problemas. el asterisco significa que si hay tiempo se cubrirá la sección marcada
con él, en caso de que no, no se hará.

Objetivo general
dar al estudiante aquellos conocimientos de nivel intermedio necesarios para que se pueda incorporar a cualquier
empresa cuyo campo de acción se halle involucrado con estos temas, ası́ como para permitirle realizar estudios
posteriores en esta dirección con la debida preparación y sin demorarse en tomar materias preparatorias.

El nucleo.
Objetivo particular
alcanzar un conocimiento de las peculiares caracterı́sticas de las fuerzas nucleares, ası́ como de las partı́culas
encargadas de transmitirlas, las propiedades del núcleo y las energı́as involucradas.

Orden temático
1.1 el átomo nuclear.
1.2 la unidad atómica de masa.
1.3 fuerzas nucleares.
1.4 el estado base del deuterón.
1.5 dispersión protón-neutrón a bajas energı́as.
1.6 propiedades del núcleo.
1.7 energı́a de amarre nuclear.

Modelos del nucleo.

Objetivo particular
comprender la necesidad de los diferentes modelos del núcleo, para poder explicar las distintas propiedades que
los caracterizan, mismas que se revelan cuando estos son bombardeados, ası́ como la gran variedad de eventos que
pueden ocurrir al bombardear un núcleo cualquiera.

173
Orden temático
2.1 fotodesintegración-estabilidad nuclear.
2.2 momento angular de espı́n.
2.3 ?¿electrónes en el núcleo?.
2.4 el modelo de la gota lı́quida.
2.5 modelo del gas de fermi.
2.6 el modelo de capas.
2.7 transiciones nucleares radiactivas

El neutron.
Objetivo particular
comprender que el neutrón en la fı́sica juega un papel semejante al del cero en las matemáticas: sin él no serı́an
posibles muchas investigaciones, ni la misma existencia de los núcleos. el descubrimiento de ésta elusiva particular
fue suficiente para asegurarle el premio nobel a sir. james chadwick.

Orden temático
3.1 descubrimiento del neutrón.
3.2 producción de neutrones.
3.3 detección de neutrones.
3.4 captura neutrónica.

Reacciones nucleares.
Objetivo particular
el conocimiento recien adquirido, de las propiedades de los estados base de los núcleos estables y de los modelos
nucleares asociados, para estudiar reacciones en que intervienen tanto núcleos estables como inestables, tanto en
estados excitados como en sus estados base.

Orden temático
4.1 las reacciones nucleares.
4.2 valor q de una reacción nuclear.
4.3 valor q y energı́a de amarre.
4.4 la energı́a cinética en diferentes marcos.
4.5 energı́a umbral de una reacción endoérgica
4.6 derivación de la ecuación umbral.
4.7 probabilidad de la sección transversal.

Radiactividad.
Objetivo particular
se usará ahora la información de los capı́tulos anteriores para considerar el decaimiento de los núcleos inestables,
ası́ como algunas reacciones nucleares, que nos darán información adicional sobre los estados excitados de los núcleos.

174
Orden temático
5.1 la radiactividad.
5.2 constante de desintegración.
5.3 vida media y media vida.
5.4 la curva de crecimiento y las series radiactivas
5.5 fechado por medio del decaimiento radiactivo.
5.6 decaimiento alfa.
5.7 decaimiento del positrón y del electrón.
5.8 la captura electrónica y el decaimiento gama.
5.9 el efecto mössbauer.
5.10 * riesgos radiológicos para la salud.

Fision y fusion.
Objetivo particular
se trata de dar aquı́ los rudimentos indispensables para comprender y discernir los procesos de fisión y fusión,
ası́ como las dificultades técnicas involucradas en la construcción de los distintos tipos de reactores según sean de
fisión o de fusión.

Orden temático
6.1 fisión nuclear.
6.2 fusión nuclear.
6.3 reactores nucleares.
6.4 origen de los elementos.

Partı́culas fundamentales.
Objetivo particular
no podrı́a considerarse completo una discusión de la estructura de la materia sin estudiar los bloques fundamentales
de que está construida. en este capı́tulo abordamos el estudio de estos bloques mejor conocidos como partı́culas
elementales. las primeras tres partı́culas que hemos tratado hasta ahora bastan para explicar la estructura de átomos
y núcleos, pero el neutrino, por ejemplo, es necesario para satisfacer tres leyes básicas: las leyes de conservación
de la energı́a, del momento y del momento angular y estos sólo son los primeros miembros de la gran familia que
aquı́ conoceremos.

Orden temático
7.1 introducción.
7.2 genealogı́a de las partı́culas.
7.3 partı́culas y antipartı́culas.
7.4 inestabilidad de las partı́culas.
7.5 leyes de conservación.
7.6 invariancia, simetrı́a y leyes de conservación.
7.8 resonancias.
7.9 ?¿qué es una partı́cula fundamental?

175
Metodologı́a
exposición teórica frente a pizarrón seguida de aplicaciones, ejemplos y ejercicios. se apoyará el curso con material
audio visual.

Evaluación
se harán al menos tres exámenes parciales más un trabajo individual o por equipo. los exámenes contarán un 75 %
y el trabajo un 25 %. luego se promediarán y el resultado será la calificación final.

Bibliografı́a
textos: de fı́sica moderna por acosta, cowan y graham ed. harla.
fundamental university physics [Link]. alonso-finn ed. addison-wesley.
fı́sica cuántica por r. eisberg y r. resnick ed. limusa.
consulta fı́sica del núcleo por m.a. preston ed. addison-wesley

176
54. Filosofia antigua

Materia filosofı́a antigua

Clave co501
Antecedentes sugeridos historia de la Fı́sica
Modalidad teórico
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró lic. antonio de tavira noriega
Fecha 7 de Enero de 1998

Presentación
los universitarios de la facultad de ciencias están comprometidos, profesionalmente, a la construcción de una con-
dición de la vida material de la sociedad que se traduzca en bienestar y vida digna para las mayorı́as. esta concepción
del universo, que reivindica el poder de la razón humana y que investiga los caminos posibles para el desarrollo
cientı́fico-tecnológico tiene sus raı́ces y fuentes de inspiración, ingotables, en la filosofı́a antigua, principalmente la de
grecia. este curso-seminario-taller va dirigido a proporcionar elementos que hagan accesibles, a nuestros universitarios,
las ideas originales que aún animan los propósitos eficaces para realizar la felicidad posible. el hombre, mediante el
desarrollo de sus habilidades de pensamiento, emprende el ejercicio de la razón y va edificando las respuestas que
garantizan su dominio y control sobre su realidad “apropiada”. el pensamiento filosófico de la antigüedad familiariza
a nuestros universitarios con actitudes humanas fundamentales, condiciones básicas del proceso de autoconstrucción
del hombre por el hombre. se trata, pues, de una disposición anı́mica, audaz y generosa, en que nos nutre “el vital
pensamiento de los clásicos”.

Objetivo general
que el alumno desarrolle sus habilidades de razonamiento, al recuento de algunas ideas básicas de los filósofos de
la antigüedad, principalmente griega, para reconocer en sı́ mismo su aptitud, natural e inherente, para desempeñar
en el dominio de las diversas áreas del conocimiento.

Del pensamiento mitico al pensamiento racional.

Objetivo particular
interpretar el mito como la voluntad de establecer un orden racional, una forma de vida que ya no dependa de los
monstruos y de los sacrificios primitivos. analizar el contenido humanizante de algunas creencias religiosas. apreciar los
ideales gRiegos -fundamento (o semilla) de la cultura occidental-preconizados por los poetas homero y hesı́odo: orden,
armonı́a, heroı́smo, razón, equilibrio y respeto a lo justo y “hacer conciencia” de que estos valores son proyección de
la mente humana. reconstruir mental e imaginativamente el contexto en el que surge el pensar racional (la filosofı́a).
evaluar el concepto de arché (principio que constituye y gobierna todas las cosas), de ı́ndole lógico-matemática
como primera fundación de la ciencia y de la tecnologı́a (conocimiento consciente y calculado de habilidades para el
dominio del mundo natural). deslindar los modos del pensamiento: poético y racional. el conocimiento de sı́-mismo
como poderı́o y afrontamiento de dificultades, obstáculos. diferenciar las teorı́as: a)heraclitiana del movimiento y el
cambio. b) parmenideana del ser uno e inmóvil. identificar la edad del humanismo como la primera fundación de la
ley de causalidad. apreciar la aportación de los sofisias para el conocimiento de la humanización de todas las cosas.
examinar, brevemente, los aportes de: protágoras, gorgias y calicles. resumir, en términos de recuento suMario, la
filosofı́a pre-socrática.

177
Orden temático
1.1 del pensamiento mı́tico al pensamiento racional.
1.2 las “visiones” de homero y de hesı́odo.
1.3 la grecia jónica: surgimiento de la filosofı́a.
1.4 el poder clarificador del concepto de arché. teorı́as.
1.5 las primeras interpretaciones globales de la realidad total, una e inteligible. teorı́a de heráclito. teorı́a de
parménides.
1.6 la edad del humanismo clásico. los sofistas: protágoras, gorgias y calicles.

El esplendor de la filosofı́a griega

Objetivo particular
discernir los aportes socráticos (avances) para establecer el pensar cientı́fico (racional, objetivo, transmisible, abierto
al cambio): el método, la ciencia, la moral. el hombre (sabio) es hacedor de sı́ mismo y de su entorno. ponderar el
pensamiento platónico, germen del pausamiento moderno. la primera construcción de un sistema filosófico integral,
espejo del universo. evaluar la teorı́a del conocimiento platónica. distinguir, en la dialéctica platónica, la búsqueda
crı́tica de todo género de método que conduzca al conocimiento de la verdad y del ser. analizar el mito de la caverna:
el concepto platónico (cientı́fico)de realidad real, frente a la noción confusa, inconsistente, de realidad aparente (y
común y corriente). reflexionar sobre el significado del amor (eros)en la concepción platónica del hombre y del universo.
repensar -reprocesar, re-ciclar-el pensamiento platónico acerca del por qué y el para qué de todo lo que existe (su
metafı́sica u ontologı́a): la teorı́a de las ideas, la idea de dios, la idea de el hombre, la ciudad platónica y sus doctrinas
de “la república” y de “las leyes”. conocer la personalidad de aristóteles: madurez de la filosofı́a griega. precisar
algunos elementos de la lógica aristotélica que, principalmente, fundamentan su concepción filosófica: la obra maestra
del pensamiento gRiego. definir, con precisión, la teorı́a aristotélica sobre la verdad. enjuiciar la visión de aristóteles
sobre la sustancia del universo. revisar la doctrina aristotólica acerca de los primeros principios y las primeras causas
de las cosas. explicar, en términos aristótelicos, el movimiento, el cambio, la generación y la descomposición. aplicar,
para explicaciones “objetivas”, las doctrinas sobre acto y potencia y sobre las cuatro causas. reformular la doctrina
aristotélica acerca de la sustancia perfecta e inmóvil. delimitar las nociones aristotélicas sobre: el hombre, la moral, la
polı́tica. sintetizar, en términos de conclusiones, los principales “hallazgos” logrados por sócrates, platón, aristóteles,
o el máximo esplendor de la filosofı́a griega. identificar, en el pensamiento actual, algunas influencias vigentes, aún
activas y motivadoras, de la obra de estos tres constructores de nuestra grandeza humana (que, por cierto, no disimula
nuestras miserias y nuestra condición dolorosa y sufriente, deficiente ).

Orden temático
2.1 sócrates: el método. la ciencia. la moral.
2.2 la madurez (idealista) de la filosofı́a griega: platón. teorı́a del conocimiento. la dialéctica. el amor. metafı́sica:
teorı́a de las ideas. la idea de dios. el hombre. la ciudad platónica. la república. las leyes.
2.3 la madurez (realista) de la filosofı́a griega: aristóteles. teorı́a del conocimiento. la lógica. metafı́sica. la sustancia.
la sustancia sensible perecedera. la potencia, el acto, las cuatro causas (eficiente, final material, formal)..
2.4 la substancia inmóvil. el hombre. moral y polı́tica.

La caida de la filosofı́a griega.

Objetivo particular
-recordar-con la memoria histórica-el contexto geo-polı́tico-económico-socio-cultural, en el que ocurrió el largo
atardecer de la cultura griega.
-exponer, de manera “personalizada”, el sistema filosófico de los epicureos.

178
 -enunciar una sı́ntesis del pensamiento de “las” escuelas estoicas.
-elaborar un esquema acerca de las influencias vigentes de la filosofı́a de los escépticos.
-describir el proceso de “encontronazos” culturales entre el mundo gRiego “clásico” y la tradición judeo-cristiana.
-referir, con relación al contexto de “profundo cambio histórico”, las actitudes intelectuales, afectivas, emotivas,
prácticas que dieron sustento a la filosofı́a de los neo-platónicos (plotino, porfirio, jámblico, proclo).

Orden temático
3.1 la caı́da de la filosofı́a griega.
3.2 los epicureos, los estoicos, los escépticos, los neo-platónicos.

Metodologı́a
exposición frente a pizarrón

Evaluación
evaluación de cuatro unidades por medio de exámenes

Bibliografı́a
introducción a la historia de la filosofı́a. u.n.a.m.. 1974.(hay ediciones más recientes)
xirau, ramón. lecciones preeliminares de filosofı́a
porrúa, “sepan cuántos”, (hay edición reciente).
garcı́a morente, manuel.
plaicleia méxico, f.c.e. 1957. (hay ediciones más recientes). jaeger, werner.

179
55. Filosofia contemporanea

Materia filosofı́a contemporanea

Clave c0504
Antecedentes sugeridos filosofı́a antigua
Modalidad teórico-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Elaboró lic. antonio de tavira noriega
Fecha 7 de Enero de 1998

Presentación
para los universitarios de la facultad de ciencias y su capacitación integral resulta de significativa importancia
que se construyan una cultura general amplia e históricamente fundamentada. el origen de todo saber cientı́fico
está en la filosofı́a. este panorama les proporciona elementos de reflexión para explicarse las raı́ces filosóficas de toda
investigación que obtiene conocimientos racionales, objetivos; es decir, cientı́ficos.
para este cometido funcional, el curso-taller-seminario abarca:
a) la caracterización general de la filosofı́a. el contexto en que se ha desarrollado: la relación de la filosofı́a con las
otras ciencias. la ı́ndole del discurso filosófico
b) un repaso sinóptico, ágil y accesible, de la problemática que tratan de resolver, solucionar, los diversos esfuerzos
del pensar filosófico: acerca del conocer, acerca del existir y sobre el deber-ser.
c) la revisión sintética de las principales corrientes filosóficas que están influyendo en la mentalidad de nuestros
dı́as: plural, diversa, integradora.
d) el recuento suMario de algunos rasgos primordiales del pensamiento filosófico en américa latina y en méxico.

Objetivo general
que el universitario de la facultad de ciencias disponga de elementos de juicio, fundamentados y suficientes, para
entender-explicar, en términos de un humanismo integral, la unidad básica de y en la diversidad de modos como la
inteligencia humana se propone descifrar y dar cuenta de la realidad.

Caracterizacion general de la filosofı́a.

Objetivo particular
1. identificar los rasgos del pensar filosófico.
2. reconocer diversidad de soluciones en el proceso histórico.
3. delimitar los campos de la indagación filosófica y las relaciones de la filosofı́a con otras ciencias.
4. evaluar el discurso filosófico y la importancia de su comprensión en el desarrollo histórico social.

Orden temático
1.1 caracterı́sticas generales de la filosofı́a.
1.2 marco socio-cultural de la filosofı́a.
1.3 la filosofı́a y los perı́odos de la evolución histórica.
1.4 la valorización y la crı́tica filosóficas.
1.5 contexto de la filosofı́a.
1.6 sus campos de indagación.
1.7 la relación de la filosofı́a con otras ciencias.
1.8 ı́ndole histórico-social de la filosofı́a

180
 1.9 el discurso filosófico
1.10 importancia de la conversión del discurso filosófico en el desarrollo histórico-social

Problematica general de la filosofı́a.

Objetivo particular
1.-comprender el concepto y caracterı́sticas de la problemática filosófica.
2.-definir la problemática ontológica. ennumerar algunas soluciones significativamente aceptadas.
3.-formular la problemática gnoseológico-epistemológica.
4.-diferenciar los modos de conocimiento: cientı́fico y filosófico de la naturaleza.
5.-expresar la problemática axiológica. explicar la relación entre deber-ser y las bases de la conducta moral.

Orden temático
2.1 problemática general de la filosofı́a.
2.2 caracterización de la problemática en el pensamiento filosófico.
2.3 problemática ontológica.
2.4 ontologı́a y realidad.
2.5 la estructura existencial del hombre.
2.6 problemática gnoseológico-epistemológica.
2.7 el carácter epistemológica de la relación.
-cultura-sociedad.
2.8 los modos del conocimiento de la naturaleza: filosófico y cientı́fico.
2.9 problemática axiológica.
2.10 el deber-ser y las bases de la conducta moral.
2.11 el carácter valorativo de la relación cultural-sociedad.
2.12 la valoración de la naturaleza.
2.13 el problema de la praxis.
2.14 el problema de praxis.
2.15 carácter filosófico de la praxis.
2.16 diversos tipos de praxis.
2.17 realidad y cambio

Corrientes filosoficas contemporaneas

Objetivo particular
3.1 reconocer la pluralidad y diversidad de la mentalidad contemporánea.
3.2 identificar las principales influencias de las siguientes tendencias y, o teorı́as explicativas.
- el pensamiento existencialista.
- el método fenomenológico.
- la filosofı́a analı́tica.
- el neopositivismo y tendencias contemporáneas de la filosofı́a de las ciencias.
- materialismo dialéctico e histórico y la filosofı́a marxista.
- estructuralismo.
- la escuela crı́tica de la sociedad.

181
Orden temático
3.1 la diversidad y pluralismo de la mentalidad contemporánea, la exigencia racional en la construcción de consensos.-
identificar las influencias de mayor impacto y/o prestigio: perspectivas filosóficas contemporáneas: existencialismos y
método fenomenológico, antecedentes y caracterı́sticas de la filosofı́a analı́tica, neopositivismo y tendencias contem-
poráneas de la filosofı́a de las ciencias, materialismo dialéctico e histórico y la filosofı́a marxista, estructuralismo, y
la escuela crı́tica de la sociedad.

La filosofı́a en latinoamerica y en México.

Objetivo particular
1.-caracterizar el pensamiento filosófico contemporáneo en américa latina: originalidad, dependencia y propósitos
liberadores.
2.-describir analı́ticamente los aspectos socio-culturales que inciden en la temática filosófica latinoamericana
3.-identificar las principales bases filosóficas de los modelos polı́ticos de los estados latinoamericanos.
4.-explicar las oposiciones entre ciencia e ideologı́a.
5.-formular la objetividad de la ciencia y de la tecnologı́a y el impacto histórico-social.
6.-explicar las influencias filosóficas para los movimientos de liberación en américa-latina.
7.-exponer los principios primordiales de la filosofı́a de la liberación.
8.-apreciar la importancia del pensamiento filosófico mexicano en iberoamérica y en el mundo.

Orden temático
4.1 caracterı́sticas y problemática del pensamiento filosófico contemporáneo en américa-latina.
4.2 originalidad, dependencia, propósito liberador.
4.3 sociedad, filosofı́a e ideologı́a en américa latina.
4.4 carácter histórico-social.
4.5 bases filosóficas de los modelos polı́ticos de los estados latinoamericanos.
4.6 filosofı́a y geopolı́tica.
4.7 ciencia e ideologı́a
4.8 filosofı́a y liberación en américa latina.
4.9 méxico en el contexto de la filosofı́a latinoamericana.
4.10 perfil de méxico y la identidad latinoamericana.
4.11 fundamentos filosóficos de la polı́tica exterior mexicana.
4.12 importancia del pensamiento filosófico mexicano en iberoamérica.

Metodologı́a
la organización del grupo estará en función del trabajo individual-grupal de los alumnos, quienes realizarán lecturas-
reflexión-intercambios de ideas e impresiones. habrá exposiciones magistrales. procesos de reflexión personal (es)y
grupales. elaboración de trabajos, por unidad, en los cuales los alumnos podrán plantear cuestiones de su interés
-individual y/o grupal y formularán soluciones de conformidad con sus propios procesos de razonamiento. según la
dinámica del grupo, harán propuestas con base en el programa-para su tratamiento durante el trabajo en el aula.

Evaluación
asistencia 20 %
trabajos parciales por unidad 40 %
autoevaluación 10 %
trabajo global 30 %

182
Bibliografı́a
introducción a la historia de la historia, u.n.a.m. 1974. (hay ediciones más recientes). xinau, ramón.
introducción a la filosofı́a. compañı́a general de ediciones, s.a. méxico, 1980. garcı́a tuduri, mercedes y rosaura
lecciones preliminares de filosofı́a porrúa. (hay edición reciente.). garcı́a morente, manuel
historia de las doctrinas filosóficas. ed. esfinge. 1975. gutiérrez sáenz, raúl.
historia de nuestra idea del mundo. fondo de cultura económica. (está en el centro de información del hábitat,
uaslp). gaos, josé.
historia de la filosofı́a. edit. montaner y simón, s.a. barcelona, 1962. abbagnano, nicolás.
raı́ces clásicas de la filosofı́a contemporánea. a.n.u.i.e.s., méxico. 1977. parisi, alberto.
pensamiento latinoamericanco I y ii. edit. pormaca, s.a. de c.v. méxico.1965. zea, leopoldo.
introducción a una filosofı́a de la liberación latinoamericana. edit. extemporáneos, s.a., méxico. 1977. dussel, Enri-
que.

183
56. Laboratorio de materiales I

Materia laboratorio de materiales I

Clave
Antecedentes sugeridos quı́mica de materiales
Modalidad teórica-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró laboratorio de materiales
Fecha junio de 2001

presentación
el curso constituye una introducción a las técnicas de preparación y caracterización de materiales, haciendo especial
hincapié en sus aspectos prácticos, enfocando en el estudio de la sı́ntesis y caracterización de diversos materiales tipo.
objetivos generales
conocimiento de algunas de las técnicas de investigación utilizadas con más frecuencia en el campo de los materiales.
sı́ntesis y evaluación de las caracterı́sticas estructurales, composicionales y fisicoquı́micas de mayor interés de
algunos materiales comunes.
manejo e interpretación de los resultados de las técnicas instrumentales de relevancia en el campo de los materiales.
difracción de rayos x, estudios térmicos (tga y dta), estudios de fisisorción, microscopı́as de barrido, espectrofotometrı́a
uv-visible, espectroscopı́as infrarroja, raman, fluorescencia, fotoacústica y de impedancias, entre otras, ası́ como la
utilización de instrumentación convencional de laboratorio.
integración de los resultados obtenidos a partir de las diferentes técnicas con el fin de establecer las caracterı́sticas
de un determinado material.
programa de la materia
se pretende que los alumnos resuelvan problemas sobre materiales de distinta ı́ndole. se realizarán prácticas de
laboratorio relativas a los siguientes puntos:
ejemplos y aplicaciones de reacciones quı́micas
reacciones quı́micas en estado sólido: reacciones sólido-sólido. reacciones de descomposición de sólidos. reacciones
quı́micas relevantes en ciencia de materiales: sı́ntesis de óxidos y sulfuros mixtos. sı́ntesis de cerámicas especiales tipo
sialon. sı́ntesis basada en métodos sol-gel. sı́ntesis basada en métodos de co-precipitación. reacciones de intercalación.
reacciones electroquı́micas
radiación electromagnética. interacción con la materia
radiación y materia: la radiación como sonda para estudiar los materiales. radiación electromagnética: el dipolo
oscilante como fuente de radiación electromagnética. ondas. longitud de onda. energı́a. unidades usadas en espectros-
copı́a. polarización. el espectro electromagnético: los rayos x y la luz. el espectro visible, infrarrojo y ultravioleta;
el ojo. color. fuentes de radiación electromagnética. interacción de la radiación electromagnética con un material:
resonancias en las distintas zonas del espectro. relación con las propiedades del material.
vidrios silicatos
estructura de los vidrios. tipos de vidrios. tratamientos térmicos. desvitrificación. comportamiento de los vidrios.
comportamiento mecánico. comportamiento térmico. comportamiento quı́mico. comportamiento óptico. comporta-
miento eléctrico. comportamiento magnético.
estructura quı́mica de silicatos
enlaces quı́micos en silicatos. clasificación quı́mica de silicatos y aniones silicatos. nomenclatura y fórmulas estruc-
turales de aniones silicatos y silicatos. influencia de las propiedades de cationes no-tetraedrales sobre la estructura de
aniones silicatos.
técnicas de análisis estructural de materiales

184
 difracción de rayos-x. espectroscopı́as infrarroja y raman. espectrofotometrı́a ultravioleta-visible. viscosimetrı́a.
análisis térmico diferencial
aplicaciones de las espectroscopı́as vibracionales (infrarroja y raman) en la caracterización de sólidos inorgánicos.
metodologı́a
exposición de temas en forma usual con trabajo de laboratorio. exposición de normas de seguridad y trabajo en el
laboratorio. uso de diario de laboratorio. realización de las clases prácticas con presentación de informe. caracterización
de materiales tipo con presentación de informe.
evaluación
para evaluar la asignatura, se tendrá en cuenta la aptitud y manipulación del alumno en el laboratorio, ası́ como
el cuaderno de prácticas realizado durante las sesiones de prácticas y la nota obtenida en un examen final.
bibliografı́a
llorente uceta, m.a. y horta zubiaga, a.: “técnicas de caracterización de polı́meros”. uned, 1991.
sibilia, j.p.: “a guide to materials characterization and chemical analysis”. vch verlagsgesellschaft, 1988.
skoog, j.j.l.: “análisis instrumental”. mcgraw-hill, d.l., 1996.
cahn, r.w.; haasen, p. y kramer, e.j.: “materials science and technology: a comprehensive treatment”. vol. 2a y 2b
vch, 1992-4.
eberhart, j.p.: “structural and chemical analysis of materials”. john wiley & sons, 1991.
gonzález, r.; pareja, r. y ballesteros, c.: “microscopı́a electrónica”. eudema, 1991.
speyer, r.f.: “thermal analysis of materials”. marcel dekker inc., 1993.
williams, d.b. y carter, c.b.: “transmission electrón microscopy: a textbook for materials science”. plenum press,
1996.
“elements of x-ray di↵raction”, b.d. cullity, 2?a ed., 1978
“x-ray di↵raction procedures”, h.p. klug y l.e. alexander, 2?a ed., 1974
“microscopy of materials”, d.k. bowen y c.r. hall, 1975
“práctical analytical electrón microscopy in materials science”, d.b. williams, 1984.
“monografics in práctical electrón microscopy in materials science”, j.w. edington, 1974.
“specimen preparation in materials science”, p.j. goodhew, 1972.
“análisis instrumental” (4?a ed), a.s. skoog y j.j. leary, mcgraw-hill, 1994.
“spectrochemical analysis”, j.d. ingle and s.r. crouch, prentice-hall, 1988.
“métodos instrumentales de análisis” (7a . ed), h.h. willard, l.l. merritt, j.a. dean y f.a. settle, grupo editorial
iberoamérica, 1991.
“modern spectroscopy” (3 rd . ed), j.m. hollas, wiley, 1996.
“spectrochemical analysis”, l.j.h. lajunen, royal society of chemistry, 1992.

185
57. Laboratorio de materiales II

Materia laboratorio de materiales II

Clave
Antecedentes sugeridos laboratorio de materiales I
Modalidad teórica-práctica
Carga horaria 5 horas/semana
Área
Elaboró laboratorio de materiales
Fecha junio de 2001

presentación
el curso constituye una introducción a las técnicas de preparación y caracterización de materiales, haciendo especial
hincapié en sus aspectos prácticos, enfocando en el estudio de la sı́ntesis y caracterización de diversos materiales tipo.

objetivos generales
conocimiento de algunas de las técnicas de investigación utilizadas con más frecuencia en el campo de los materiales.
sı́ntesis y evaluación de las caracterı́sticas estructurales, composicionales y fisicoquı́micas de mayor interés de algunos
materiales comunes. manejo e interpretación de los resultados de las técnicas instrumentales de relevancia en el campo
de los materiales. difracción de rayos x, estudios térmicos (tga y dta), estudios de fisisorción, microscopı́as de barrido,
espectrofotometrı́a uv-visible, espectroscopı́as infrarroja, raman, fluorescencia, fotoacústica y de impedancias, entre
otras, ası́ como la utilización de instrumentación convencional de laboratorio. integración de los resultados obtenidos
a partir de las diferentes técnicas con el fin de establecer las caracterı́sticas de un determinado material.

programa de la materia
el programa a cubrir contempla temas que pueden ser adaptados según las necesidades y los avances en el terreno
de la caracterización de materiales. no se da una lista de prácticas de cada grupo, ya que dentro de cada apartado
se podrı́an variar las prácticas concretas de un grupo de alumnos a otro, con el fin de facilitar el aprovechamiento de
las instalaciones disponibles en cada momento. se pretende que los alumnos resuelvan problemas sobre materiales de
distinta ı́ndole. se realizarán prácticas de laboratorio relativas a los siguientes puntos: introducción a las técnicas de
caracterización. muestreo y técnicas de preparación de muestras. equipos básicos para el estudio de materiales.

espectroscopı́as vibracionales
fundamentos. el espectro ir. estructura molecular. espectroscopı́a ir dispersiva: instrumentación; manipulación de
muestras. metodologı́a analı́tica. espectroscopı́a ir interferométrica: fundamentos; instrumentación. comparación entre
las técnicas dispersiva e interferométrica. técnicas de reflectancia total atenuada y reflectancia difusa. el ir próximo:
instrumentación; aplicaciones analı́ticas. espectroscopı́a raman. fundamentos de la espectroscopı́a ir y raman. espectro
vibracional y simetrı́a de sólidos cristalinos. cálculo del número de vibraciones normales. correlación estructura-
espectro vibracional. análisis por simetrı́a de los sitios y grupo factor. caracterización de sólidos por ir. interpretación
de espectros ir-raman de sólidos inorgánicos: óxidos mixtos, oxometalatos, oxoaniones, compuestos de coordinación.
caracterización de materiales: catalizadores, fármacos, minerales, biominerales y biomateriales
técnicas de espectroscopı́a ir, ultravioleta, visible y raman fuentes de luz: lámparas. led’s. láseres. detectores de
luz: bolómetros. fotodiodos. fotomultiplicadores. ccd’s y cid’s. cmos. filtros: filtros absorbentes. filtros interferencia-
les. filtros holográficos. monocromadores: prismas. redes de difracción. técnicas interferenciales. absorción óptica y
reflectividad (ultravioleta, visible e infrarrojo). elipsometrı́a. luminiscencia (fotoluminiscencia, catodoluminiscencia).
espectroscopı́as vibracionales: infrarroja y raman.

186
microscopı́a
óptica, electrónica de barrido y de transmisión, de efecto túnel, de fuerzas, análisis por microsonda

microscopı́a electrónica
producción de un haz de electrónes, interacción de los electrónes con la materia. microscopı́a electrónica de trans-
misión (tem): principio de funcionamiento, modos de operación. aplicaciones: ventajas e inconvenientes. microscopı́a
electrónica de barrido (sem): principio de funcionamiento, modos de operación, electrónes secundarios y electrónes
retrodispersados. microanálisis. resolución y contraste. aplicaciones. comparación de ambas técnicas.

microscopı́a de efecto túnel y de fuerzas atómicas

microscopios de barrido “tipo sonda”: introducción. microscopio de efecto túnel (stm): principio de funcionamien-
to, modos de operación, topografı́a, modo de corriente constante. modo de altura constante, altura de barrera local,
espectroscopı́a. aplicaciones: ventajas e inconvenientes. microscopio de fuerzas atómicas (afm): principio de funciona-
miento, modo de no contacto, modo de contacto, modos de operación: modo estático, modo dinámico, aplicaciones:
fuerzas van der waals, fuerzas magnéticas, fuerzas iónicas, ventajas e inconvenientes. otros microscopios (“los hijos
del stm”): comparación entre los distintos microscopios.
determinación de propiedades eléctricas, magnéticas, térmicas y ópticas de materiales espectroscopı́a fotoacústica.
estudios térmicos mediante tga y dta. mediciónes magnéticas mediante mossbauer y magnetometrı́a de muestra
vibrante. espectroscopı́a de impedancias.

determinación estructural mediante difracción de rayos x

difracción rayos x en cristales: ecuaciónes de laue. ley de bragg. la red recı́proca. construcción de ewald. diagrama
de difracción de un conjunto de monocristales: la cámara de polvo, el difractómetro de polvo. el diagrama de polvo
como indicador analı́tico del material: análisis de fases sólidas. bases de datos de difracción de polvo. otra información
contenida en el diagrama de polvo: parámetros de red. simetrı́a. estructura cristalina. tamaño de partı́cula. ’stress’.
determinación de tamaño de grano por la fórmula de scherrer. refinamiento rietveld
determinación de área superficial, tamaño, volumen de poro y propiedades texturales fisisorción y quimisorción.
quı́mica de interfases: fı́sico-quı́mica de superficies sólidas. fenómenos de adsorción. adsorción de gases: fenomenologı́a
e isotermas de adsorción. superficie especı́fica. porosidad. métodos volumétricos y gravimétricos. catálisis heterogénea:
fenomenologı́a. centros activos. selectividad. catalizadores soportados. catalizadores de porosidad controlada. catálisis
y quı́mica fina.

metodologı́a
exposición de temas en forma usual con trabajo de laboratorio. exposición de normas de seguridad y trabajo en el
laboratorio. uso de diario de laboratorio. realización de las clases prácticas con presentación de informe. caracterización
de materiales tipo con presentación de informe.

evaluación
para evaluar la asignatura, se tendrá en cuenta la aptitud y manipulación del alumno en el laboratorio, ası́ como
el cuaderno de prácticas realizado durante las sesiones de prácticas y la nota obtenida en un examen final.

bibliografı́a
llorente uceta, m.a. y horta zubiaga, a.: “técnicas de caracterización de polı́meros”. uned, 1991.
sibilia, j.p.: “a guide to materials characterization and chemical analysis”. vch verlagsgesellschaft, 1988.
skoog, j.j.l.: “análisis instrumental”. mcgraw-hill, d.l., 1996.

187
 cahn, r.w.; haasen, p. y kramer, e.j.: “materials science and technology: a comprehensive treatment”. vol. 2a y 2b
vch, 1992-4.
eberhart, j.p.: “structural and chemical analysis of materials”. john wiley & sons, 1991.
gonzález, r.; pareja, r. y ballesteros, c.: “microscopı́a electrónica”. eudema, 1991.
speyer, r.f.: “thermal analysis of materials”. marcel dekker inc., 1993.
williams, d.b. y carter, c.b.: “transmission electrón microscopy: a textbook for materials science”. plenum press,
1996.
“elements of x-ray di↵raction”, b.d. cullity, 2?a ed., 1978
“x-ray di↵raction procedures”, h.p. klug y l.e. alexander, 2?a ed., 1974
“microscopy of materials”, d.k. bowen y c.r. hall, 1975
“práctical analytical electrón microscopy in materials science”, d.b. williams, 1984.
“monografics in práctical electrón microscopy in materials science”, j.w. edington, 1974.
“specimen preparation in materials science”, p.j. goodhew, 1972.

188
58. Simulación de dinámica molecular I

Materia: SIMULACIÓN MOLECULAR I

Antecedentes sugeridos: MECÁNICA CLÁSICA, MÉTODOS NUMÉRICOS,
TERMODINÁMICA, CÁLCULO VECTORIAL.
Modalidad: TEÓRICO-PRÁCTICA
Carga horaria: 5 HORAS / SEMANA
Elaboro: DR. JOSÉ MANUEL CABRERA TRUJILLO
DR. MARTÍN CHÁVEZ PÁEZ
Fecha: 18/11/03

PRESENTACION

El programa propuesto aborda los fundamentos del método de simulación

de Dinámica Molecular. !ste programa inicia con un estudio de los usos de la
dinámica molecular y su relación con otras simulaciones y otras maneras de
hacer ciencia. Continua con los cimientos de la dinámica molecular que a lo
largo del curso se enfatiza son una confluencia de ideas de diferentes áreas de
la ciencia!como dinámica no lineal, teoría cinética, teoría de muestreo,
métodos numéricos, etc. Finalmente, se hace una presentación organizada de
las ideas en algoritmos y códigos de simulación de fluidos de esferas duras y de
Lennard-Jones.

OBJETIVO GENERAL

Introducir la metodología básica de la simulación de la dinámica molecular

a fin de resolver numéricamente el problema de N-cuerpos de la mecánica
Newtoniana y aplicarla a modelos simples de la materia a escala molecular para
estimar sus propiedades macroscópicas. Entender los códigos de dinámica
molecular implementados en el programa del curso, esto es, ser capaces de i)
explicar lo que hace el código ii) ser capaces de modificar o implementar códigos
iii) juzgar si la ejecución del programa y sus resultados son significativos.

OBJETIVO PARTICULAR

Este primer curso de Dinámica Molecular esta organizado en cinco capítulos: en

el primero se da una introducción amplia de lo que es la dinámica molecular
confrontándola siempre con otras maneras de hacer ciencia. En el segundo
capítulo se introduce el concepto de trayectoria de espacio-fase a fin de
entender las diversas herramientas en lo que llamamos dinámica molecular;
continua con el cálculo, descripción de características, análisis y prueba de la
trayectoria de espacio-fase usando en uno u otro caso diferentes teorías,
condiciones y principios de conservación. En el tercer y quinto capítulo se
estudia el algoritmo de cuerpo-blando y el de cuerpo-duro introduciendo en cada
caso modelos de potencial prototipo como el de Lennard-Jones para describir
sustancias blandas. En el cuarto capitulo se aborda el problema bien conocido
de valores iniciales que se identifica con la simulación de la dinámica molecular
y se estudia el método de diferencias finitas para resolverlo

ORDEN TEMATICO

I.1 Introducción al sistema Unix y al sistema Linux.

I.1.1 Estructura y elementos básicos.
I.1.2 Fortran: elementos básicos
I.2.1 Descripción del Lenguaje
I.2.2 Archivos y bibliotecas Fortran

1 Introducción a la Dinámica Molecular:

1.1 Definiciones de sistema, estado, observables, interacciones, etc.
1.2 Modelado versus simulación;
1.3 Teoría versus experimento;
1.4 Reduccionismo versus simulación;
1.5 Modelos para simulación molecular;
1.6 Estocástico versus determinista;
1.7 Lo correcto versus lo erróneo.

2. Fundamentos conceptuales de la simulación de Dinámica Molecular.

2.1 Dinámica Newtoniana y Hamiltoniana.
2.3 Trayectorias Espacio-Fase
2.4 Clasificación de Sistemas Dinámicos
2.5 Estabilidad de Trayectorias
2.6 Determinación de Propiedades
2.7 Distribuciones Fundamentales
2.8 Elementos de la Teoría de Muestreo.
2.9 Condiciones de Frontera Periódicas.
2.10 Principios de Conservación.

3. Esferas Duras
3.1 Cinemática de Colisiones de Esferas-Duras.
3.2 Tiempos de Colisión.
3.3 Algoritmos de Simulación.
3.4 Posiciones y Velocidades Iniciales.
3.5 Monitoreo del Equilibrio.
3.6 Impredictibilidad
3.7 Diagrama de Fase
3.8 Evaluación de la Confiabilidad de Resultados.

4. Método de Diferencias Finitas

4.1 Método de Euler
4.2 Errores
4.3 Estabilidad Algorítmica
4.4 Algoritmos para Dinámica Molecular
4.5 Confiabilidad de Trayectorias Computadas

5. Esferas Suaves
5.1 Modelos de Potencial Intermolecular
5.2 Inicialización, Equilibración y Producción
5.3 Evaluación de la Confiabilidad de Resultados

METODOLOGIA

Exposición teórica frente a pizarrón, y sesiones frente a computadora a fin de

mostrar la implementación de códigos y técnicas. Se apoyará el curso con
material audio visual.

EVALUACIÓN

Se recomienda se hagan dos exámenes parciales, mas un proyecto individual o

en equipo que involucre las técnicas desarrolladas en el curso. Para esto el
alumno puede utilizar los libros y notas de clase. Se sugiere que el porcentaje a
la calificación final de los exámenes y del proyecto sea similar.

LIBRO DE TEXTO

MOLECULAR DYNAMICS SIMULATION: Elementary Methods,

Autor: J.M. Haile, Editorial: John Wiley & Sons, Inc. (1997). COMPUTER

BIBLIOGRAFIA

COMPUTER SIMULATION OF LIQUIDS

Autor: M.P. Allen and D.J. Tildesley, Editorial: Clarendon, Oxford (1987).

UNDERSTANDING MOLECULAR SIMULATION: From Algorithms to

Applications
Autor: Daan Frenkel and Berendt Smith, Editorial: Academic Press (1996).

THE ART OF MOLECULAR DYNAMICS SIMULATION

Autor: D.C. Rapaport, Editorial: Cambridge (1997).

MOLECULAR DYNAMICS, Lecture Notes in Physics, 258, W.G. Hoover,

Springer-Verlag, Berlin (1986).

COMPUTER SIMULATION USING PARTICLES

Autor: R.M. Hockney and J.W. Eastwood, Editorial: McGraw-Hill, New York
(1990).
FORTRAN 77 FOR ENGINEERS AND SCIENTISTS WITH AN INTRODUCTION
TO FORTRAN 90
Autor: Larry Nyhoff and Saanford Leestma, Editorial: Prentice Hall (1995).
59. Simulación de dinámica molecular II

Materia: DINÁMICA MOLECULAR II

Antecedentes sugeridos: DINÁMICA MOLECULAR I.
Modalidad: TEÓRICO-PRÁCTICA
Carga horaria: 5 HORAS/SEMANA
Elaboro: DR. MARTÍN CHAVEZ PAEZ
DR. JOSE MANUEL CABRERA TRUJILLO
Fecha: NOVIEMBRE 2003

PRESENTACIÓN

Este curso es el segundo de dos que conforman un programa básico de

Simulación Molecular. Para este curso es deseable que se haya tomado el
primero. Sin embargo, el contenido temático del curso presente ha sido diseñado
para que pueda tomarse independientemente. A diferencia del primer curso, que
en su mayor parte aborda los fundamentos y la metodología de la Dinámica
Molecular, en este segundo curso se presentan el método de Dinámica
Molecular y el método de Monte Carlo, y se resaltan aplicaciones a fluidos
simples. En el capítulo de Métodos Especiales se introducen, además,
metodologías avanzadas como Dinámica Molecular Estocástica y Monte Carlo.

OBJETIVO GENERAL

Introducir la metodología de simulación de Dinámica Molecular y de

Monte Carlo, y aplicarla a modelos simples de la materia a escala molecular
para estimar propiedades macroscópicas. Entender y extender los códigos de
simulación implementados en el programa del curso, esto es, ser capaces de i)
explicar lo que hace el código ii) ser capaces de modificar o implementar códigos
iii) juzgar si la ejecución de los programas y sus resultados son significativos.

OBJETIVO PARTICULAR

Este segundo curso de Simulación Molecular esta organizado en cinco capítulos:

en el primero se da una introducción a la historia y motivación de las
simulaciones, y se introducen los conceptos principales asociados a una
simulación. En el segundo capítulo se presenta el método de Dinámica
Molecular. En este capítulo presentan algunos de los integradores más usados
para discretizar las ecuaciones de Newton y se resaltan los principios de
conservación que se deben satisfacer. En el tercer capítulo se presenta el
método de Monte Carlo y se contrasta su naturaleza estocástica en relación a la
naturaleza determinista de Dinámica Molecular. En el cuarto capítulo se aborda
la aplicación de los métodos de simulación a líquidos simples para la obtención
de propiedades termodinámicas y estructurales, entre otras. El quinto capítulo
presenta métodos de simulación de Dinámica Molecular y de Monte Carlo más
complejos que complementan los métodos de los capítulos anteriores.
ORDEN TEMATICO
1. INTRODUCCION
1.1 Historia de las simulaciones computacionales.
1.2 Simulaciones: motivación y aplicaciones.
1.3 Sistemas modelo y potenciales de interacción.
1.3.1 Sistemas atómicos.
1.3.2 Sistemas moleculares.
1.4 Estudio de sistemas pequeños.
1.4.1 Condiciones de frontera periódicas.
1.4.2 Truncado del potencial.
1.4.3 Cálculo del potencial y de la fuerza.
1.5 Promedios termodinámicos simples.
1.5.1 Energía.
1.5.2 Presión.
1.5.3 Potencial quimíco.
1.6 Propiedades estructurales.
1.7 Correcciones de largo alcance.

2. DINAMICA MOLECULAR
2.1 Ecuaciones de movimiento para sistemas atómicos.
2.2 Leyes de conservación.
2.3 Métodos de diferencia finita: Integradores.
2.3.1 El algoritmo de Euler.
2.3.2 El algoritmo de Verlet.
2.3.3 El algoritmo Velocity-Verlet.

3. MONTE CARLO
3.1 Introducción.
3.2 Números aleatorios y Generadores.
3.2.1 Números aleatorios con distribución uniforme.
3.2.2 Números aleatorios con distribución gaussiana.
3.3 Integración de Monte Carlo: Cálculo de Pi.
3.4 Muestreo Preferente.
3.5 El método de Metropolis.
3.6 Monte Carlo NVT.

4. APLICACION A FLUIDOS SIMPLES

4.1 Programa de simulación.
4.1.1 Modelo del potencial.
4.1.2 Inicialización.
4.1.3 Equilibramiento.
4.1.4 Análisis de resultados.
4.2 Simulación de un fluido de esferas duras.
4.3 Simulación de un fluido de Lennard-Jones.
4.4 Cálculo de propiedades termodinámicas.
4.5 Cálculo de propiedades estructurales.
4.6 Cálculo de propiedades dinámicas.

5. METODOS ESPECIALES
5.1 Dinámica Molecular a temperatura constante: El termostato de Andersen.
5.2 Dinámica Molecular Estocástica.
5.3 Monte Carlo NPT, Gran Canónico y Smart.

METODOLOGIA

Exposición teórica frente a pizarrón, y sesiones frente a computadora a fín de

mostrar la implementación de códigos y técnicas. Se apoyará el curso con
material audio visual.

EVALUACION

Se recomienda se hagan dos exámenes parciales, mas un proyecto individual o

en equipo que involucre las técnicas desarrolladas en el curso. Para esto, el
alumno puede utilizar los libros y notas de clase. Se sugiere que el porcentaje a
la calificación final de los exámenes y del proyecto sea similar.

LIBRO DE TEXTO

COMPUTER SIMULATION OF LIQUIDS

Autor: M.P. Allen and D.J. Tildesley, Editorial: Clarendon, Oxford (1987).

BIBLIOGRAFIA

UNDERSTANDING MOLECULAR SIMULATION: From Algorithms to

Applications
Autor: Daan Frenkel and Berendt Smith, Editorial: Academic Press (1996).

MOLECULAR DYNAMICS SIMULATION: Elementary Methods,

Autor: J.M. Haile, Editorial: John Wiley & Sons, Inc. (1997).

THE ART OF MOLECULAR DYNAMICS SIMULATION

Autor: D.C. Rapaport, Editorial: Cambridge (1997).

COMPUTER SIMULATION USING PARTICLES

Autor: R.M. Hockney and J.W. Eastwood, Editorial: McGraw-Hill, New York
(1990).

FORTRAN 90 FOR ENGINEERS AND SCIENTISTSAutor: Larry Nyhoff and

Saanford Leestma, Editorial: Prentice Hall (1996).