RECOMENDACIONES EDUCATIVAS Y DE REHABILITACIÓN WPPSI
Información por debajo del promedio:
Destaque el material objetivo haciendo que el niño lea artículos periodísticos, comente
sucesos de actualidad y haga ejercicios de memoria.
Recurra a otras actividades de enriquecimiento, incluidas las actividades programadas en el
calendario, proyectos de ciencias y estudios sociales y proyectos relacionados con animales
y la función de éstos en la sociedad.
Semejanzas por debajo del promedio:
Enfóquese en el reconocimiento de las diferencias y semejanzas en las formas, las texturas
y los entornos cotidianos.
Haga hincapié en el desarrollo del lenguaje, sinónimos y antónimos y ejercicios que
comprendan palabras abstractas, clasificaciones y generalizaciones.
Aritmética por debajo del promedio:
Cultive las habilidades aritméticas.
Cultive las habilidades para la concentración.
Enseñe habilidades básicas.
Ofrezca problemas interesantes "reales" para resolver.
Vocabulario por debajo del promedio:
Desarrolle el vocabulario de trabajo.
Exhorte al niño a que exponga sus experiencias, haga preguntas y elabore un pequeño
diccionario.
Recurra a otros ejercicios de enriquecimiento verbal, como formar letras en un tablero,
analogías y otros juegos de palabras.
Comprensión por debajo del promedio:
Ayude al niño a entender las convicciones, costumbres y actividades sociales, como la
forma en que reaccionan los otros niños ante las cosas, el funcionamiento del gobierno y la
operación de los bancos.
Comente las acciones de los demás para ayudar a los niños a cobrar conciencia de las
relaciones sociales y lo que esperan de ellos los demás.
Situaciones de juego de roles como dar cuenta de incendios, llamar a la policía y llamar al
plomero.
Figuras Incompletas por debajo del promedio:
Enfóquese en técnicas de aprendizaje visual haciendo hincapié en las partes individuales
que conforman el todo.
Recurra a actividades perceptuales que se centren en el reconocimiento de objetos, la
descripción de objetos y la atención a los detalles (p. ej., mapas y material gráfico).
Mejore las técnicas de exploración ideadas para identificar los elementos faltantes en las
figuras.
Diseño con Primas por debajo del promedio:
Utilice rompecabezas, cubos, tareas visoespaciales, tareas perceptuales que consistan en
desarmar un objeto y armarlo nuevamente, y material gráfico con formas geométricas y
tableros de franela.
Enfóquese en las relaciones entre las partes y el todo y en trabajar con un modelo o con
indicios
Cultive las habilidades perceptuales y psicomotoras a través de una práctica guiada en
ensamble de partes con configuraciones familiares.
Aliente las actividades de ensayo y error.
Refuerce la persistencia.
Trabaje con rompecabezas y en actividades centradas en el reconocimiento de partes
corporales faltantes.
Recurra a actividades de construcción y de cortar y pegar.
Enfóquese en la interpretación del todo a partir de indicios mínimos.
Casa de Animales por debajo del promedio:
Recurra a ejercicios de aprendizaje visomotores, como crear un código para hacer que
correspondan figuras geométricas y números, aprender el código Morse y trabajar en
actividades de rastreo.
Información, Vocabulario y Comprensión por debajo del promedio. Parece que
las capacidades de conocimiento general y fluidez verbal se encuentran debilitadas. Se sugieren
las siguientes actividades:
1. Revisar los Conceptos Básicos, como los días de la semana, meses, tiempo, distancias e
instrucciones.
2. Hacer que el niño informe sobre los sucesos actuales importantes refiriéndose a figuras y
artículos de revistas y periódicos.
3. Enseñar las semejanzas y diferencias en los diseños, la topografía, el transporte, etc.
4. Hacer que el niño use el diccionario.
5. Propiciar que el niño aprenda nuevas palabras.
6. Hacer que el niño repita historias sencillas.
7. Hacer que el niño explique cómo se sienten y piensan los personajes de una historia.
Semejanzas y Vocabulario por debajo del promedio. Parece que la capacidad verbal
conceptual se encuentra debilitada. Se sugieren las siguientes actividades:
1. Uso de juegos de mostrar y decir.
2. Hacer que el niño elabore álbumes de clasificaciones de animales, vehículos o utensilios.
3. Enseñar las correspondencias entre conceptos abstractos.
4. Hacer que encuentre aspectos comunes entre objetos muy diferentes.
5. Revisar los conceptos básicos entre los días de la semana, los meses, el tiempo, las
instrucciones y las distancias.
Frases (si se pasó), Aritmética, Figuras Incompletas por debajo del promedio. Parece que
las capacidades de atención y concentración se encuentran debilitadas. Se sugieren las
siguientes actividades:
1. Hacer que el niño ordene tarjetas en una secuencia significativa.
2. Hacer que el niño aprenda su número de teléfono, dirección, etc..
3. Utilizar juegos de escritura de palabras.
4. Emplear juegos de memoria.
5. Hacer que el niño aprenda los días de la semana y los meses del año.
6. Utilizar problemas de términos matemáticos.
7. Utilizar ejercicios de punto a punto.
8. Hacer que el niño describa detalles de las figuras.
9. Utilizar actividades de rastreo (p. ej., seguimiento de mano, formas geométricas y letras).
10. Utilizar juguetes de construcción.
Diseño con Prismas y Diseños geométricos por debajo del promedio. Parece que la capacidad
visoespacial se encuentra debilitada. Se sugieren las siguientes actividades:
1. Hacer que el niño identifique objetos comunes y analice sus detalles.
2. Usar juegos de adivinanzas que comprendan la descripción de una persona, un lugar o una
cosa.
3. Enseñar al niño relaciones entre letras, formas, números, etc..
4. Utilizar rompecabezas.
5. Usar juegos de construcción de bloques.
6. Hacer ejercicios para reforzar motricidad fina como rasgado y punzado.
Casa de Animales, Frases (si se pasó), Diseño con Prismas, Diseños Geometricos y
Laberintos por debajo del promedio. Parece que la capacidad visomotora se encuentra
debilitada. Se sugieren las siguientes actividades:
1. Utilizar actividades en que se doble papel.
2. Utilizar actividades en que se pinte con los dedos.
3. Utilizar ejercicios punto a punto.
4. Usar ejercicios en los que se corte con tijeras.
5. Usar ejercicios de palabras "escritas en el aire".
6. Hacer que el niño ensarte cuentas en patrones.
7. Utilizar dibujos en tablero perforado.
8. Utilizar rompecabezas (piezas grandes).
9. Hacer que el niño resuelva laberintos.
10. Hacer que el niño siga un objeto en movimiento coordinando sus movimientos visuales.
11. Utilizar ejercicios de rastreo (p. ej., seguimiento de mano, formas geométricas y letras).
12. Hacer que el niño haga círculos y líneas grandes en un pizarrón.
13. Hacer que el niño copie patrones.
14. Hacer que el niño dibuje de memoria.