ASESOR

AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA
RESUMEN
ABSTRACT
INDICE GENERAL
CAP 1
CAP2
…..
.
.
INDICE DE FIGURAS
INDICE DE CUADROS
INTRODUCCION
ASESOR:

ING. WUILBER CLEMENTE DE LA CRUZ

DEDICATORIA

EL PRESENTE TRABAJO VA DEDICADO A NUESTROS PADRES QUE SIEMPRE

NOS HAN APOYADO DURANTE ESTOS AÑOS Y NOS HAN MOTIVADO HA NO
DESFALLECER ANTE LAS ADVERSIDADES.
AGRADECIMIENTO

A Dios, por brindarme salud, sabiduría y perseverancia para alcanzar una

de mis metas más importantes de mi vida.
A mis padres, por cada uno de sus consejos por enseñarme a luchar y
cumplir cada uno de mis sueños.
A mis hermanos, por ser modelos a seguir
A mi asesor de tesis la ING. WUILBER CLEMENTE DE LA CRUZ, gracias por
compartir su conocimiento y experiencia profesional para la culminación
de esta investigación.
RESUMEN

El objetivo del estudio fue identificar las Causas más relevantes que induce
al consumo de alcohol según la opinión de los estudiantes de la facultad de
INGENIERIA MECANICA de la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL PERU del
distrito del EL TAMBO – HUANCAYO- JUNIN; el tipo de investigación es
básica, nivel descriptivo, diseño no experimental descriptivo, metodología
de inducción – deducción y de carácter cuantitativo, El total de la población
200 estudiantes de ambos sexos, comprendidos entre 17 a 27 años de edad.
Para la recolección de información se aplicó como técnica la encuesta y
como instrumento el cuestionario. Los resultados fueron: el 77% de los
estudiantes ingieren alcohol por hábitos familiares de consumo de alcohol,
72% por presión de sus pares y 78% a causa de la publicidad televisiva.
Llegando a la siguiente conclusión: Los hábitos familiares de consumo de
alcohol, presión de pares y la publicidad televisiva de bebidas alcohólicas
serían las causas más relevantes que inducen al consumo de alcohol según
la opinión de los estudiantes.

Palabras Claves: consumo de alcohol, hábitos familiares de consumo de

alcohol, presión de pares y publicidad televisiva.
ABSTRAC
INDICE:
 INTRODUCCIÓN
En la actualidad según la Organización Mundial de la Salud OMS. El consumo
de bebidas alcohólicas entre los jóvenes ha aumentado con los años y la
edad de inicio en esta práctica ha disminuido, unos 140 millones de
personas son dependientes del alcohol en el planeta y en esa cifra se
incluyen cada vez más jóvenes, inclusive de edad escolar.

White (1982). Afirma que no hay una sola causa la que produce el
alcoholismo por lo que es apropiado considerar que esta enfermedad es el
producto final de la interacción de diversos factores o variables
predominando una o más en cada individuo.

Asimismo, Gómez, R. (2014) Manifiesta que los jóvenes cuyas familias

tienen ya un historial de abuso de alcohol, están en mayor riesgo que otros
para desarrollar problemas relacionados con el alcohol puesto que al ver a
sus padres y/o demás familiares, se acostumbran y creen que el consumir
bebidas embriagantes es un buen hábito característico de los adultos y
realizan lo mismo. La adolescencia es un período de rebelión y búsqueda
de su propia personalidad, muchas veces el adolescente se siente frustrado
porque no es ni un niño, ni un adulto busca sentirse aceptado en un grupo
y para sentirse aceptado termina haciendo y cediendo a los que otros hacen
por influencia dominante de sus pares tratando de hacer esto se junta con
grupos de jóvenes que van a fiestas todas las noches y se embriagan.

De la misma forma García, J. (2013). Menciona que la publicidad es un

instrumento de influencia al consumo de alcohol. La mayor tasa de
recuerdo de los estudiantes adolescentes estudiados sobre las campañas
publicitarias de bebidas alcohólicas, se encuentra en las bebidas de baja
graduación como la cerveza y algunos licores o mezclas. En cuanto al medio
de campaña publicitaria, destaca muy significativamente la televisión más
del 89% del total, seguida del internet con más de un 16% y por los medios
impresos xii
con un 12% aproximadamente. Es muy indicativo que la radio únicamente
aglutine un 6,2%, lo que indica que este medio no es muy seguido por esta
población o bien que al carecer de imagen pierde impacto entre la
población joven.
Por consiguiente, el objetivo del presente estudio es conocer las causas más
relevantes que inducen al consumo de alcohol.
La investigación consta de cuatro capítulos:
El capítulo I: Presenta el planteamiento del problema con una descripción de
estudios sobre consumo de alcohol en adolescentes realizados en años
anteriores a nivel Mundial, América Latina, Nacional, Regional y a nivel Local
representada en porcentajes de este problema social, así mismo la formulación
del problema es ¿Cuáles son las causas más relevantes que inducen al consumo
de alcohol según la opinión de los estudiantes DE LA FIM EN LA UNCP EN
EL AÑO 2019? Como objetivo de la investigación es identificar las causas más
relevantes que inducen al consumo de alcohol en los estudiantes, el trabajo se
justifica en conocer las causas más relevantes que inducen al consumo de
alcohol de los estudiantes.

El capítulo II: Muestra el marco teórico precisando ampliamente el marco

referencial basado en proyectos de investigación sobre el tema, asimismo se
hace referencia al marco analítico en teorías que sustentan las hipótesis del
proyecto de investigación de la misma forma hace referencia el marco
conceptual que establece una definición clara y precisa de las principales
palabras claves utilizadas para este estudio.

El capítulo III: Precisa los aspectos metodológicos donde encontramos que el

tipo de investigación es básica, nivel descriptivo, diseño no experimental
transeccional descriptivo, metodología de inducción - deducción y de carácter
cuantitativo, tomando
como tamaño de muestra a los 155 estudiantes del 4° y 5° de la Institución
Educativa y utilizando para la recolección de datos el cuestionario.
El capítulo IV: Despliega los resultados obtenidos a través de la aplicación de
un cuestionario en cuadros estadísticos. Se redactan también la discusión de
resultados de las cuatro hipótesis sustentadas con estudios de autores
empleados en el marco teórico.
Finalmente, se redactan las conclusiones en base a los objetivos planteados;
asimismo se plantean las sugerencias según los resultados y se muestra la
bibliografía utilizada durante el proceso de la investigación.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA.

El alcoholismo ha pasado a ser definido recientemente y quizá de forma

más acertada como una enfermedad compleja con todas sus consecuencias
se está considerando cada vez más como una droga que modifica el estado
de ánimo se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgánica
del alcohol y produce un daño cerebral progresivo y finalmente la muerte.

Según la Organización Mundial de la Salud OMS (2009) Son alcohólicos

aquellos que beben en exceso y cuya dependencia ha alcanzado un grado
tal, que determina la aparición de visibles perturbaciones interpersonales,
físicas y del inadecuado funcionamiento social y económico.

El consumo de bebidas alcohólicas entre los jóvenes ha aumentado con los

años y la edad de inicio en esta práctica ha disminuido y unos 140 millones
de personas son dependientes del alcohol en el Planeta y en esa cifra se
incluyen cada vez más jóvenes inclusive de edad escolar. 15
El consumo de alcohol es el primer factor de riesgo en los países en
desarrollo y el tercero en los países desarrollados Gruber, Diclemente,
Anderson y Lodico.
La Asesora de la Organización Panamericana de la Salud, Monteiro M.
Manifiesta que, en América Latina, el 40% de mujeres y el 54% de hombres
entre 12 y 18 años consumen bebidas alcohólicas (sobre todo cerveza)

En el Perú, según estadísticas de la Comisión Nacional para el Desarrollo y

Vida sin Drogas DEVIDA (2015). Indica que 4 de cada 10 escolares han
consumido alcohol, siendo la edad promedio de inicio en el consumo a los
13 años, aunque se han reportado casos de niños de 8 años que ya han
probado esta sustancia.

Según la Fundación de Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo ANAR

(2012). Menciona que, en el Perú, según las estadísticas del Ministerio de
Salud MINSA los Peruanos más afectados por este problema son los
varones adultos de las zonas urbanas y las regiones con más alcoholismo
son: Callao, Cuzco, Lima, Junín, Arequipa, La Libertad y Tacna; la directora
adjunta de CEDRO, Carmen Masías, reveló que las mujeres y hombres
toman ahora con la misma intensidad y la edad de inicio es más baja
comienzan a consumir alcohol a partir de los 12 o 13 años de edad.

Asimismo, la Dirección Regional de Salud DIRESA (2011). Manifiesta que la

Región Junín no está ajena a esta realidad, según datos estadísticos para el
año 2011 se registraron en la ciudad de Huancayo a 2,081 personas
atendidas por uso y abuso de consumo de alcohol. Junín tuvo un
incremento de alcoholismo en jóvenes de 11 a 13 años en los últimos
cuatro años.
De la misma forma la DIRESA (2012). Señala que, en Huancayo, los niños
empiezan a consumir alcohol a los once años. El reporte del Área de
Prevención de
Alcohol y Drogas de la Casa de la Juventud Huancayo el 51 % de varones y
el 49 % de damas, entre 11 y 18 años, consumen alcohol. Asimismo, el
informe señala que el promedio del inicio de su consumo a los 10 años. En
tanto, el 29 % refiere que inicio su consumo de alcohol en fiestas, un 8 %
con los amigos y un 5 % en su casa, debido a que uno o ambos padres son
consumidores de alcohol. Elmer Quispe, encargado del Área de Prevención
del Consumo de Alcohol refirió que las causas para el consumo de alcohol
en los adolescentes es la poca comunicación entre padres e hijos, lo que
facilita que las malas juntas influyan en la decisión del adolescente. El
estudio concluye que, de cada 100 jóvenes, 10 de ellos se vuelven adictos,
siendo más dependientes los varones que las mujeres.
Entre las causas de consumo de alcohol de los estudiantes:
Según el MINSA (2011). El inicio del consumo de alcohol en menores es a
los 13 años de edad, siendo la zona más afectada, la sierra central. Los
especialistas indican se da porque muchas veces el primer contacto con el
alcohol se da al interior de los hogares, donde "tomar licor es socialmente
aceptado como algo normal". Así los niños de 9 a 10 años prueban licor
cuando "algún familiar les invita el resto de lo que queda en sus copas"
También Gómez, R. (2014). Menciona que los jóvenes cuyas familias tienen
ya un historial de abuso de alcohol, están en mayor riesgo que otros para
desarrollar problemas relacionados con el alcohol puesto que al ver a sus
padres y/o demás familiares, se acostumbran y creen que el consumir
bebidas embriagantes es un buen habito característico de los adultos.
Consumo de alcohol por parte de los padres: en ocasiones el consumo está
integrado en la vida cotidiana de los adolescentes, ya que en su casa y
entorno cercano se consume con normalidad y
regularidad. Esto hace que los adolescentes vean el consumo como algo sin
consecuencia y aumente el riesgo de consumo es el principal indicador del
consumo por parte de los adolescentes por ejemplo un 43% de jóvenes
bebían con las familias
Asimismo, Gómez, R. (2014). Manifiesta que la adolescencia es un período
de rebelión y búsqueda de su propia personalidad, muchas veces el
adolescente se siente frustrado porque no es ni un niño, ni un adulto, pero
sí tienen algunas responsabilidades de adulto sin poder gozar de los
beneficios y es por eso que algunos adolescentes buscan como realizar
actividades que son consideradas de adultos que les brinde mayor libertad
como es el tomar bebidas alcohólicas. El adolescente tratando de hacer esto
se junta con grupos de jóvenes que van a fiestas y se embriagan. La presión
ejercida por el grupo de amigos sobre los jóvenes es elevada, sus decisiones
se ven influenciadas por lo que pensara el resto de grupo, así, cuando les
ofrecen consumir, pueden tener miedo de recibir burlas si dicen que no. En
la encuesta un 89% de los jóvenes consumen alcohol porque sus amigos
también lo consumen.
De la misma forma Gómez, R. (2014). Indica que las costumbres sociales
también influyen notoriamente un paso más allá de lo que los adolescentes
aprenden en casa y entre su grupo de iguales, están las conductas
establecidas y normalizadas por la sociedad, estas afectan el
comportamiento de los adolescentes, por ejemplo: en la actualidad, existe
una tolerancia social del alcohol, ya que se utiliza en celebraciones, fiestas,
etc. Debido a encontrarse en esta transición de búsqueda de su
personalidad, los jóvenes aceptan estas conductas establecidas
socialmente como medio de introducirse en la sociedad. Desde pequeños,
los jóvenes están influenciados por su consumo, ya sea en los medios de
comunicación, en la calle, sus casas, etc.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

1.2.1. Problema general:

¿Cuáles son las CAUSAS más relevantes que inducen al consumo de alcohol
según la opinión de los estudiantes del LA FACULTAD DE INGENIERIA
MECANICA DE LA UNCP del presente el año 2019?

1.2.2. Problemas específicos:

 ¿Por qué la influencia de los amigos al consumo de alcohol será una

causa que induce a la ingesta de bebidas alcohólicas según la opinión
de los estudiantes de la facultad de ingeniería mecánica de la UNCP–
Huancayo durante el año 2019?

 ¿Por qué los problemas de los padres será una causa que induce al
consumo de alcohol según la opinión de los estudiantes de la facultad
de INGENIERIA MECANICA de la UNCP – Huancayo durante el año
2019?

 ¿Por qué la publicidad televisiva será una causa que induce al

consumo de alcohol según la opinión de los estudiantes de LA
FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA de la UNCP – Huancayo
durante el año 2019?
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
1.3.1. Objetivo general:
Identificar las causas más relevantes que inducen al consumo de alcohol
según la opinión de los estudiantes de la facultad de INGENIERIA
MECANICA de la UNCP – Huancayo, durante al año 2019.

1.3.2. Objetivos específicos:

Conocer si los hábitos familiares de consumo de alcohol será una causa que
induce a la ingesta de bebidas alcohólicas según la opinión de los
estudiantes de la facultad de INGENIERIA MECANICA de la UNCP –
Huancayo, durante el año 2019.

Conocer si los problemas de los padres será causa que induce al consumo
alcohol según la opinión de los estudiantes de la facultad de INGENIERIA
MECANICA de la UNCP– Huancayo, durante el año 2019.

Conocer si la publicidad televisiva será una causa que induce al consumo

de alcohol según la opinión de los estudiantes de la facultad de INGENIERIA
MECANICA de la UNCP – Huancayo, durante el año 2019.
1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:

El consumo de alcohol es un problema creciente en los jóvenes del mundo,

de nuestro país y especialmente en la ciudad de Huancayo. Las
investigaciones demuestran que el inicio en el consumo del alcohol es cada
vez más precoz en ambos sexos. Este es un dato doblemente preocupante
ya que una iniciación precoz se asocia a un mayor consumo generando
dependencia emocional y a veces orgánica
generando daño cerebral progresivo y finalmente la muerte, causando así
problemas de grandes dimensiones y consecuencias sociales
Considerando el consumo de alcohol como un problema social, psicológico,
familiar y actualmente de salud pública, lo que afecta directamente a la
familia, se ha observado que el consumo de las bebidas alcohólicas nos
advierte de que algo está sucediendo. Motivo por el cual el presente estudio
busca identificar las causas más relevantes que inducen al consumo de
alcohol en los estudiante para conocer si en los adolescentes; los hábitos
familiares de consumo de alcohol, la presión de pares y la publicidad
televisiva entre otros factores pueden estar originando la ingesta de
alcohol en los estudiantes que participaron en el estudio, porque el
consumo de alcohol en los jóvenes adolescentes no pueden considerarse
en forma aislada, como cualquier otro comportamiento humano, implica
una interacción dinámica entre el adolescente, la bebida alcohólica, las
situaciones personales y las situaciones que involucran a terceras personas
en su contexto y entorno.
Se desarrolló un estudio investigativo enfocado en los estudiantes de la
facultad de ingeniería mecánica de la uncp a través del cual se identificó
las causas más relevantes que inducen al consumo de alcohol para que
estas sean analizadas, cuantificadas, lo cual servirá para el levantamiento
de propuestas y fortalecer las acciones de prevención del consumo de
alcohol y será una estrategia para lograr un cambio radical y evitar que el
adolescente inicia el consumo de alcohol a más temprana edad y desarrolle
un problema de alcoholismo en la adultez como también el desacelerar el
incremento en los últimos años de este problema que tanto dañan a la
sociedad.
1.5 LIMITACIONES DEL ESTUDIO
en el desarrollo de la investigación se presentaron las siguientes
limitaciones.

no se encontraron muchos trabajos de investigación sobre el tema, para los

antecedentes locales.
Falta de tiempo para evaluar la totalidad de las observaciones
CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:

Valdez, J. (2005) “El consumo de alcohol en estudiantes del distrito Federal

y su relación con la autoestima y la percepción de riesgo” – México.
El objetivo de este estudio fue comprobar la influencia de la autoestima y
la percepción de riesgo, en el consumo de alcohol en los adolescentes,
estudiantes del Distrito Federal. Método: La población objetivo fueron los
estudiantes de enseñanza media y media superior, encuestándose en total
a 348 grupos escolares. El total de la muestra se compuso de 10,659
sujetos, de los cuales 50.5% fueron hombres y 49.5% mujeres. La edad de
los sujetos fue entre los 12 y 19 años, y la mayoría de ellos tienen 14 años
o menos (55%). De esta población, el 59.1% pertenece a nivel secundaria,
los que asisten a bachillerato son el 29.5% y a escuelas técnicas sólo asiste
el 11.4% de la muestra. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario
validado y estandarizado previamente para esta población. Dentro de las
áreas que conforma el cuestionario, se utilizaron las secciones de 22
datos sociodemográficos, la sección de consumo de alcohol, la escala de
Autoestima de Rosenberg (1964) y la escala de percepción de riesgo.
Resultados:
Se encontró que el consumo de alcohol se presenta de forma similar en
hombres (65.6%) y mujeres (66.1%).
En cuanto al abuso, los hombres presentan más abuso (25.6%) que las
mujeres (22%).
Se observó que el consumo de esta sustancia es alto en toda la población y
que hay una clara tendencia de aumento en los estudiantes de bachillerato
hay un mayor consumo que en los de secundaria.
En cuanto a la autoestima y su relación con el consumo de alcohol, se
encontró que la autoestima es mayor en los hombres que en las mujeres.
Además de este hallazgo, se puedo observar que no hay una relación clara
entre el abusar, usar o no alcohol y los niveles de autoestima, ya que la
autoestima mantiene valores similares.
En cuanto a la percepción de riesgo, los estudiantes que no han tomado
alcohol, mantienen una percepción de riesgo mayor; después les siguen
aquellos que toman alcohol, pero sin llegar al abuso.
Finalmente, el grupo que tiene menor percepción de riesgo, es el de los
adolescentes que acostumbran tomar más de 5 copas por ocasión, o sea
que abusan del alcohol. Además de estas diferencias, también se
encontraron cambios en la percepción de riesgo, a partir del sexo. Es decir,
las mujeres piensan que puede ser 23
muy peligroso beber alcohol frecuentemente, en mayor medida que el
grupo de los hombres.
Con base en investigaciones recientes, se detecta que el problema del
consumo de alcohol en la población mexicana va en aumento. Las
tendencias indican que la edad de inicio del consumo es cada vez más
temprana. Esto refleja que la edad en la que un sujeto tiene su primer
contacto con el alcohol, coincide con el inicio de la adolescencia, edad
conflictiva por sí misma. El adolescente busca en el alcohol un medio de
evitación, de escape, de refugio o de aceptación social principalmente ante
sus amigos y grupo de pares. En esta etapa crítica, el individuo se encuentra
en la búsqueda de su propia identidad y tiende a rebelarse ante las figuras
de autoridad. Todo esto lo lleva a realizar conductas sin evaluar las
consecuencias que se pueden presentar en él mismo y en su entorno
inmediato. Un ejemplo de estas conductas es el consumo de alcohol. Se
entiende como sólo un ejemplo, porque el área de experimentación, a veces
sin medir los riesgos que se corren, abarca un gran espectro de conductas,
como drogarse, involucrarse en conductas sexuales sin protección, desafiar
a las figuras de autoridad, etc.

Sánchez, P. (2006) “El impacto de la publicidad en los hábitos de consumo

de bebidas alcohólicas de los adolescentes” – Ecuador
El mismo que presento tiene como objetivos: conocer cómo influye la
publicidad en los hábitos de consumo de bebidas alcohólicas de los
adolescentes de Castilla y León. Para ello se han fijado los siguientes
objetivos, centrados en analizar la relación existente entre la exposición a
diversas formas de publicidad de bebidas alcohólicas (televisión, revistas,
exterior, etc.) y diferentes conductas relacionadas con el consumo de
bebidas alcohólicas: Conocer la relación existente entre la 24
exposición a la publicidad de bebidas alcohólicas y la iniciación al consumo
de alcohol en la adolescencia. Conocer la relación existente entre la
exposición a la publicidad de bebidas alcohólicas y la frecuencia e
intensidad de los consumos de bebidas alcohólicas realizados por los
adolescentes.
Conocer la relación existente entre la exposición a la publicidad de bebidas
alcohólicas y la presencia de consumos de riesgo o abusivos de alcohol
entre los adolescentes. Analizar la relación existente entre la exposición a
la publicidad de bebidas alcohólicas y las actitudes ante el consumo de
alcohol. La población objeto de estudio ha estado integrada por alumnos
de enseñanzas Secundarias de 12 a 18 años. Instrumento de estudio en esta
tesis fueron el cuestionario y la entrevista.
Teniendo como conclusiones de su estudio realizado:
El número de marcas de bebidas alcohólicas recordadas espontáneamente
por los adolescentes no se asocia a una mayor precocidad en el inicio al
consumo de alcohol.
El recuerdo espontáneo de marcas de bebidas alcohólicas se asocia
positivamente con la frecuencia de consumo de alcohol, las cantidades
ingeridas, la exposición a episodios de consumo abusivo y con la intención
de consumo futuro de aquellos adolescentes que aún no han tomado
bebidas alcohólicas. De este modo a medida que aumenta el número de
marcas de bebidas alcohólicas recordadas por los adolescentes son
mayores.
Las frecuencias de consumo de bebidas alcohólicas a lo largo de la vida, en
los últimos 12 meses y en los últimos 30 días (en este último caso en lo
referido al consumo en fines de semana y no en días laborables). Las
frecuencias en las que los adolescentes participan en sesiones de consumo
intensivo de alcohol. 25
Las probabilidades de que los adolescentes que aún no han tomado bebidas
alcohólicas lo hagan en un futuro próximo.
El número de anuncios de bebidas alcohólicas reconocidos se asocia con
una mayor frecuencia de consumo de alcohol a lo largo de la vida y en los
últimos 12 meses.
Los resultados obtenidos permiten constatar que los adolescentes que
tienen un mayor conocimiento de las marcas de bebidas alcohólicas
registran mayores frecuencias de consumo de bebidas alcohólicas, ingieren
mayores cantidades de alcohol, participan más asiduamente en “en el
consumo de alcohol” y se emborrachan con mayor frecuencia. Asimismo,
entre aquellos adolescentes que no han consumido todavía alcohol es más
intensa la intención de consumirlo en el futuro.
Méndez, M. y Muñoz, L. (2008) “Factores en el consumo de alcohol en
adolescentes de la Pontificia Universidad Javeriana” Bogotá – Colombia.
El objetivo que persigue la tesis es describir los factores asociados al
consumo de alcohol en adolescentes de la ciudad de Bogotá se contó con la
participación de 406 adolescentes de ambos sexos, entre 12 y 17 años,
pertenecientes a estratos socioeconómicos 4 y 5 en Bogotá. Donde 258
participantes pertenecían a estrato socioeconómico 4 y 148 a estrato 5,
estudiantes de colegios privados de las localidades de Teusaquillo,
Chapinero, Usaquén, Suba y Barrios Unidos.
En los adolescentes se evaluaron dos categorías: la primera, denominada
como “Características de consumo” especificadas en la edad de inicio, la
frecuencia, el tipo de bebida, la cantidad y el lugar en donde el adolescente
ha consumido alcohol. La segunda categoría, correspondió a los “factores
asociados” (maduración biológica temprana, la exposición de los
adolescentes a comerciales y propagandas 26
sobre bebidas alcohólicas, el contexto urbano, o lugar donde se permite y
se tiene acceso al consumo de alcohol)
El identificar las diferentes circunstancias o situaciones personales,
familiares, sociales, políticas y legales, que facilitan y favorecen el consumo
en los adolescentes permitirá trabajar hacia la solución de la problemática
que existe alrededor de este fenómeno social del consumo de alcohol.
Para esta investigación se utilizó una Ficha de Datos Generales para
conocer las características generales del consumo de las personas
encuestadas y el Inventario Situacional de Consumo de Alcohol (ISCA) para
medir las categorías de situaciones personales y situaciones con otros.
Se obtuvieron las siguientes conclusiones:
Los sujetos encuestados reportan como edad de inicio promedio de
consumo de alcohol una media de 11 a 19 años. La edad de inicio en el
consumo de alcohol supondría una evasión al periodo en que el
adolescente se encuentra, la transición entre la niñez y la adultez. Lo cual
podría suponer aceptación por parte de sus padres y otros adultos
cercanos, ya que posiblemente a estas edades los niños consumen alcohol
bajo el conocimiento y aprobación de los adultos, sin claridad sobre el
impacto que ha de producir sobre la conducta futura de sus hijos.
Lugar señalado, con mayor frecuencia, en donde los adolescentes
consumen alcohol resultó ser en primer término la casa de un amigo, 48%;
luego se encuentra la casa propia, 34.5%, y después el parque, con 25.9%
Frente al tipo de bebida señalada de más consumo entre los adolescentes
encuestados se encontró la cerveza. Al ocupar la cerveza el primer lugar,
permite establecer la hipótesis de que hay una relación entre los medios
publicitarios, como 27
la radio, la televisión, las revistas, sobre el comportamiento de los
adolescentes persuadiéndolos al consumo mediante las campañas
publicitarias que se realizan y el fácil acceso de precio de compra y
disponibilidad en todo sitio y lugar de la cerveza.
El estrato al que pertenecían los sujetos, se observó que el consumo era
mayor en el estrato 5 (72.97%) que en el 4 (62.01%). esta distribución se
tuvo en cuenta porque los factores demográficos y los sociodemográficos
están asociados con el aumento de la probabilidad de un mayor consumo
de alcohol en la población adolescente.
Lo relevante de este estudio fue investigar precisamente la pluralidad de
situaciones que hacen que los adolescentes consuman alcohol,
encontrando que las situaciones personales prevalecen en el consumo de
alcohol en 406 adolescentes de Bogotá, entre 12 y 17 años, pertenecientes
a estratos 4 y 5.
Castillo, T. (2010) “Causas del consumo de alcohol sobre los adolescentes en
la unidad educativa colegio San Juan Bautista” Valencia - Estado Carabobo.
El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Informar las causas del
consumo de alcohol sobre los adolescentes en la unidad educativa colegio
“San Juan Bautista”. La muestra está constituida por estudiantes del tercer
año y cuarto año de ciencias de la Unidad Educativa Colegio “San Juan
Bautista”, la cual consta de treinta y seis (36) estudiantes. El instrumento
seleccionado consta de un cuestionario estructurado con preguntas
cerradas y abiertas.
Se llegaron a las siguientes conclusiones:
Ambos sexos han incurrido en el consumo de bebidas alcohólicas en una
proporción considerable. 28
El 45% de los encuestados no han recibido ninguna información acerca de
los efectos o consecuencias de consumir bebidas alcohólicas.
Entre el grupo de estudiantes del sexo femenino indicaron haber
consumido alcohol, en orden de importancia indicaron que se debió en
primer lugar por problemas familiares o por experimentar (62%), segundo
lugar a incentivo de amigos (31%), y tercer lugar a problemas personales
(7%).
Entre el grupo de estudiantes del sexo masculino que indicaron haber
consumido alcohol, en orden de importancia indicaron que se debió en
primer lugar por problemas familiares (50%), segundo lugar por ser
aceptados en grupos (31%) y en tercer lugar por incentivo de amigos
(19%).
Con esto resultados se afirma que los tres primeros factores de riesgo que
se deben prestar atención son: por curiosidad, para ser aceptados en
grupos y por incentivo de un amigo y en menor grado por problemas
personales.
Rosales, M. (2010) “Factores sociales que propician el consumo de alcohol
en estudiantes de Guatemala”.
El objetivo de esta tesis realizada fue: Analizar la influencia que ejercen los
factores interpersonales (consumo familiar e influencia de grupo).
Analizar la influencia de los factores ambientales (publicidad y ventas de
licor en las cercanías del C.U.M.)
Con una muestra de tipo intencional de 24 estudiantes, de ambos sexos,
cuyas edades están comprendidas entre 18 a 22 años. Instrumento
utilizado en esta investigación es el cuestionario.
Como resultados y conclusiones encontraron: 29
Los factores interpersonales consumo familiar e influencia de grupo si
propician el consumo de alcohol en estudiantes que participaron en el
estudio.
La publicidad como factor ambiental si influye en el consumo de alcohol,
en los estudiantes que participaron en el estudio, no se tomó como factor
determinante en el consumo del tabaco, por no ser representativo ya que
el 38% de los estudiantes que participaron en el estudio, consideran que
no influye y el 37% que sí.
Las ventas de licor en las cercanías del C.U.M. como factor ambiental no
ejerce influencia en la decisión de beber de los estudiantes que
participaron en el estudio, ya que no se encuentran expuestos a las
actividades que promueven dichos establecimientos en la jornada
vespertina y nocturna.
Los estudiantes que participaron en el estudio manifiestan la necesidad de
dejar de consumir tabaco, por los daños que representa para su salud, pero
no el consumo de alcohol el cual consideran una práctica social aceptable.
Mena, M. (2010) “Presión social y consumo de alcohol en los adolescentes
de la institución educativa Cuenca” - Ecuador
El objetivo de este trabajo de investigación es identificar analíticamente los
criterios de relación posibles entre los factores sociales que se constituyen
en agentes de presión social y el consumo del alcohol en los adolescentes.
Caracterizar cuáles son los factores sociales que inician el consumo de
alcohol en los adolescentes. Analizar las manifestaciones del contexto
social como agentes de presión en los adolescentes. Teniendo como
población objeto a 90 adolescentes escolares, de ambos sexos, cuyas
edades están comprendidas entre 12 a 17años. Utilizando como
instrumento un cuestionario.
Como conclusiones encontraron: 30
La adolescencia es una etapa muy importante en la vida tanto en los
hombres como también en las mujeres, porque es aquí en donde el
individuo inicia la búsqueda de su identificación e independización de sus
Padres.
Los estudios de las cifras del CONSEP nos manifiestan que el inicio del
consumo de alcohol hace cinco años en los adolescentes era de 15 a 16
años, en la actualidad se encuentra en la edad de 12 años.
De la misma manera podemos decir que las mujeres consumen alcohol con
mayor frecuencia que los hombres.
También se puede ver que la sociedad acepta que el joven consuma alcohol
como señal de adultez, pero lo contrario sucede con las mujeres, ellas son
estigmatizadas y enmarcadas con prejuicios propios de nuestra sociedad.
La presión social es determinante para el consumo de alcohol en el joven,
que es presionado e influido a consumir a tempranas edades condicionado
por el contexto social en el cual se desarrolla.
Las variables que agravan la problemática, la familia, los pares, la
educación y los medios de comunicación se convierten en factores de
presión social.
Ávila, E. (2010) “Factores sociales para el consumo de alcohol”
Manifiesta que los adolescentes pasan a imitar cada vez en mayor grado de
su propia familia, grupo social, siendo influenciado en sus opiniones,
costumbres y hábitos, medios modernos de comunicación también,
muchas veces presentan el consumo de alcohol por imitación como
privilegio exclusivo, placentero y excitante. 31
El adolescente se encuentra expuesto a imitaciones, que es inevitable que
el joven las evada, la cultura en la cual se desarrolla contribuye de una
manera directa e indirectamente en las exigencias y decisiones que el
adolescente debe seguir, así como delimita las reglas y códigos que lo
señalan ya como adulto.
Fantin, M. y García, H. (2011) “Factores familiares, su influencia en el
consumo de sustancias adictivas” - Argentina.
El presente estudio tiene como objetivo indagar la relación entre ciertos
factores familiares (vínculo entre los miembros, estilo de crianza,
formación, política educativa, valores transmitidos) y el consumo de
sustancias. La muestra estuvo compuesta por 1143 adolescentes de la
ciudad de San Luis, Argentina. Se aplicaron dos instrumentos: una
adaptación de la Ficha de Evaluación Clínica Integral y el Cuestionario de
Identificación de Dependencia de las Drogas.
Los resultados señalan:
Que los adolescentes varones, en comparación con las mujeres, presentan
un mayor consumo de alcohol de tipo perjudicial.
En cuanto a los factores familiares se encontró, entre otros, que una política
educativa inconsistente se vincula a un mayor consumo de alcohol y que
los adolescentes que manifiestan poseer valores diferentes a los
transmitidos por los padres presentan puntuaciones superiores en
consumo de alcohol.
Los adolescentes no consumidores tienen asimismo mejor calidad de
relación con la madre y mejor percepción de la figura materna que los
adolescentes consumidores de drogas. 32
Albarracín, M. y Muñoz, L. (2011) “Factores asociados al consumo de alcohol
en estudiantes de los dos primeros años de carrera universitaria de
Bucaramanga y su área Metropolitana”
La investigación, de tipo descriptivo, tuvo como objetivo determinar los
factores asociados al consumo de alcohol en estudiantes universitarios de
la ciudad de Bucaramanga y su área Metropolitana. Se inscribe dentro de
la línea de investigación en consumo de alcohol en jóvenes de la Facultad
de Psicología de la Universidad Javeriana, la cual pretende responder a este
problema de salud pública y espera a mediano plazo proponer acciones de
prevención adecuados a las condiciones del consumo de los diferentes
grupos poblacionales de jóvenes. Así, en este estudio se especifican las
condiciones y los factores asociados, en términos de las situaciones
personales y las situaciones que involucran a otros, bajo las cuales se da el
consumo en el grupo particular de universitarios de Bucaramanga. Se
utilizaron dos instrumentos: el Inventario Situacional de Consumo de
Alcohol ISCA y una ficha de Datos Generales. Participaron 198 estudiantes
de cuatro universidades que hacen parte de la Red Emprender del Oriente
Colombiano.
Los resultados arrojados muestran:
Que el 93.9% de los universitarios bumangueses reportan consumo de
alcohol, el cual se inicia, en promedio, a los 14.7 años.
En un 42.4% el consumo es mensual y se lleva a cabo con mayor frecuencia
en las discotecas y en las casas.
La bebida que más consumen es la cerveza (hasta 6 botellas). Prima un
riesgo de consumo moderado en el 83.8% de los universitarios y los
factores asociados al 33
consumo son los estados emocionales, los momentos agradables y la
presión de grupo.
García, F. (2011) “Modelos sociales y consumo de alcohol en la adolescencia
en la Provincia de Alicante” – España.
El objetivo de este trabajo fue de identificar la influencia del modelo social
en el inicio del consumo de alcohol de adolescentes de la provincia de
Alicante.
El equipo de investigación desarrolló un estudio con una muestra de más
de 500 adolescentes de edades comprendidas entre 12 y 16 años. Con el
objetivo de describir la relación entre la frecuencia de consumo de alcohol
por parte de 4 modelos (padre, madre, hermano/a y mejor amigo) y el
consumo del adolescente.
Se evaluaron los hábitos de bebida mediante un cuestionario de consumo
que incluía variables como la edad de inicio, frecuencia de bebida,
episodios de embriaguez, percepción de riesgo y consumo de alcohol por
los padres, hermanos y amigos.
Los resultados fueron:
La percepción de riesgo identificó como variables significativas el consumo
del amigo, del padre y del hermano. A estas edades los/las adolescentes
comienzan a pasar más tiempo con los amigos y menos con sus padres, lo
que les predispone a establecer redes de asociación favorables o
desfavorables al consumo ante la presencia repetida del modelo del mejor
amigo.
Llegando a la conclusión que el comportamiento respecto al consumo de
alcohol de las personas cercanas a los adolescentes condiciona
determinadas actitudes, intenciones, percepciones y conductas de
consumo. Es especialmente relevante la 34
figura del mejor amigo, que es el principal predictor de la mayoría de
variables analizadas.
El padre y el hermano son también figuras relevantes, aunque su influencia
se limita a comportamientos y actitudes relativos al uso del alcohol y en
menor medida a la intención de consumo de drogas ilegales y a la
percepción normativa.
García, J. (2013) “Influencia de la comunicación publicitaria en el consumo
de alcohol” – España
El objetivo de este trabajo consiste en analizar el recuerdo de las campañas
publi-citarias sobre bebidas alcohólicas de los adolescentes y la relación
con el consumo de alcohol, las actitudes hacia su consumo y las principales
motivaciones para beber alcohol. Detallando como muestra con la
participación en el estudio de 437 adolescentes. Del total de la muestra un
32% eran hombres y un 68% mujeres, presentando de 15 años a 18 años.
Para recabar la información se empleó un cuestionario de publicidad y
alcohol.
Conclusiones del estudio:
Observamos que la publicidad es un instrumento de influencia al consumo
de alcohol.
La mayor tasa de recuerdo de los estudiantes adolescentes estudiados
sobre las campañas publicitarias de bebidas alcohólicas, se encuentra en
las bebidas de baja graduación como la cerveza y algunos licores o mezclas.
En cuanto al medio por el que han entrado en contacto con la campaña
publicitaria, destaca muy significativamente la televisión que aglutina más
del 89% del total, seguida muy de lejos por Internet con más de un 16% y
por los medios impresos 35
con un 12% aproximadamente. Es muy indicativo que la radio únicamente
aglutine un 6,2%, lo que indica que este medio no es muy seguido por esta
población o bien que al carecer de imagen pierde impacto entre la
población joven.
Otro dato relevante es que más del 68% han visto la campaña más de 10
veces, lo que nos puede estar indicando que la estrategia de repetición es
efectiva para que la tasa de recuerdo aumente y se mantenga la asociación
marca-producto.
Es interesante destacar el análisis de los contenidos subjetivos de las
campañas publicitarias de bebidas alcohólicas por parte de los jóvenes ya
que el mayor valor se lo dan a la ambientación del anuncio y la creatividad
u originalidad del mismo, quedando en último lugar el eslogan, por detrás
del mensaje o de los colores y personajes que se utilizan. Parece que la
tendencia para que el impacto sea mayor está en relación con la forma de
vender la bebida más que a la bebida en sí misma o lo que esta representa.
Rodríguez, L. (2013) “La familia y el consumo de alcohol en estudiantes”-
México
El objetivo de la presente investigación es identificar la relación e
influencia de la historia familiar de consumo de alcohol sobre el consumo
de alcohol en los estudiantes. Material y método: El estudio fue descriptivo,
correlacionar y predictivo. La población fueron los estudiantes. El
muestreo fue aleatorio estratificado con asignación proporcional al
tamaño del estrato. Dentro de cada estrato se empleó muestreo aleatorio
por conglomerados unietápico. La muestra fueron 680 estudiantes poder
estadístico del 90%. Los instrumentos empleados fueron el Inventario de
Historia Familiar de Consumo de Alcohol y Cuestionario de Identificación
de los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol. 36
Resultados:
El presentar historia familiar de consumo de alcohol influye de una manera
importante en el consumo de alcohol de los estudiantes (B = 0.080, p =
0.001).
Conclusión: La historia familiar de consumo de alcohol influye en el
consumo de alcohol de los estudiantes. Se observó que aquellos
estudiantes que presentaban antecedentes de consumo de alcohol por
parte de algún familiar cercano fueron quienes presentaron una media más
alta de consumo de alcohol a diferencia de los estudiantes que no
presentaron este antecedente.
Estos resultados son concordantes con otros estudios que mostraron que
los estudiantes que tenían antecedentes familiares de consumo de alcohol
consumían en mayor cantidad que aquellos que no presentaron este
antecedente familiar.
Estos resultados pueden ser explicados por la socialización familiar; en
este núcleo las personas se convierten en seres sociales y de esta manera
interiorizan las normas, valores y conductas que dan sentido social a las
relaciones, de esta manera si en la familia se practica la conducta de
consumo de alcohol, puede ser que ésta se convierta en un factor decisivo
para que el consumo de alcohol se presente en los jóvenes estudiantes que
son miembros de estas familias como vehículo de socialización.
Existen estudios que evidencian que la presencia de consumo de alcohol,
principalmente en los padres, puede tener en los hijos influencia
importante para que ellos presenten y mantengan una conducta de
consumo de alcohol en la juventud y vida adulta, esto posiblemente porque
esta conducta es aprendida y permitida al interior del núcleo familiar y así
se reproduzca culturalmente como forma de vida y fortalecimiento de
sentimiento de pertenencia, lo cual provoca en 37
los jóvenes que conceptualicen el consumo de alcohol como una conducta
normal, que puede pasar desde un consumo sensato hasta un consumo
dependiente o dañino.
Si en la familia se practican estilos de vida no saludables como el consumo
de alcohol, esta práctica influirá en los miembros de ésta, especialmente en
los jóvenes que comenzaran con la adopción de patrones que aprenden
desde su primer círculo de socialización como es la familia y
posteriormente ellos en el colegio posiblemente se encontrarán con
compañeros en cuyas familias también se permite el consumo de alcohol,
y por ende ésta será una práctica común en la vida del estudiante.
Es importante destacar que los resultados del presente estudio aportan
para el diseño e implementación de futuras intervenciones de enfermería
o multiprofesionales que podrían enfocarse en la evidencia científica
obtenida en el presente estudio que incluiría el manejo de formas de
afrontamiento saludables para reducir el consumo de alcohol, la
orientación a los padres desde el ciclo de vida familiar, donde construyen
el futuro de sus hijos, el trabajar con los jóvenes sobre sus habilidades
sociales y sus valores positivos podrían ser elementos a considerar en
protocolos de cuidado preventivo de la conducta de consumo de alcohol.
Gómez, R. (2014) “El consumo de alcohol en la adolescencia: una mirada
desde la prevención” – España.
El objetivo de la investigación fue identificar que el medio familiar, es el
primer círculo social de relación en esta etapa, por lo que tendrá una gran
influencia en las conductas de los adolescentes, el riesgo de consumo de
alcohol se aumenta en las siguientes situaciones: 38
Consumo de alcohol por parte de los padres: en ocasiones el consumo está
integrado en la vida cotidiana de los adolescentes, ya que en su casa y
entorno cercano se consume con normalidad y regularidad. Esto hace que
los adolescentes vean el consumo como algo sin consecuencia y aumente
el riesgo de consumo, es el principal indicador del consumo por parte de
los adolescentes por ejemplo un 43% de jóvenes bebían con las familias.
Conflicto entre padres y adolescentes: los jóvenes con padres autoritarios
tendrán mayor riesgo de consumo.
La ausencia de los padres: hace que los jóvenes sean más maleables y se
dejen influenciar en gran medida por la sociedad y realicen las conductas
más establecidas, además un escaso apoyo afectivo familiar también
aumenta el riesgo.
Al igual que el medio familiar, un factor relevante en el ámbito de las
amistades, los amigos tienen un papel importante en el consumo de
alcohol, la influencia que poseen sobre los adolescentes es considerado por
algunos estudios uno de los principales factores de riesgo para el consumo,
la probabilidad de consumir aumenta cuando los amigos también lo hacen.
La presión ejercida por el grupo de amigos sobre los jóvenes es elevada,
sus decisiones se ven influenciadas por lo que pensara el resto de grupo así
cuando les ofrecen consumir, pueden tener miedo de recibir burlas si dicen
que no. En la encuesta un 89% de los jóvenes consumen alcohol porque sus
amigos también lo consumen.
Las costumbres sociales también influyen notoriamente un paso más allá
de lo que los adolescentes aprenden en casa y entre su grupo de iguales,
están las conductas establecidas y normalizadas por la sociedad, estas
afectan el comportamiento de los 39

adolescentes, por ejemplo: en la actualidad, existe una tolerancia social del

alcohol, ya que se utiliza en celebraciones, fiestas, etc. Debido a encontrarse
en esta transición de búsqueda de su personalidad, los jóvenes aceptan
estas conductas establecidas socialmente como medio de introducirse en
la sociedad. Desde pequeños, los jóvenes están influenciados por su
consumo ya sea en los medios de comunicación, en la calle, sus casas, etc.
2.2 BASES TEORICAS

2.2.1. Teoría del aprendizaje social o cognitivo social de Bandura (1986)

La teoría del aprendizaje social la cual es una teoría psicológica basada en los principios del
aprendizaje, donde se pone de relieve la capacidad para aprender observando a un modelo o
recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.
En el año 1986, Bandura, determinó la existencia de otro tipo aprendizaje denominado
aprendizaje social, llamado también aprendizaje vicario o aprendizaje de modelos, que como
elemento práctico permite explicar y cambiar cierto tipo de conductas. Años más tarde en un
extenso Manual, este autor renombra a esta teoría como Teoría Cognitivo Social, este nuevo
término reconoce los orígenes sociales de gran parte del pensamiento y de la acción humana; la
porción cognitiva reconoce la influyente contribución causal de los procesos de pensamiento
hacia la motivación, afecto y acción humana.
Esta teoría tiene como referentes subyacentes el condicionamiento clásico, el condicionamiento
operante y el aprendizaje vicario. Bandura, propone la existencia de tres sistemas de aprendizaje
implicados en la regulación de la 40
conducta, las cuales son:
El primer sistema estaría constituido por los acontecimientos o estímulos externos, que
afectarían a la conducta principalmente a través de los procesos de condicionamiento clásico.
El segundo sistema sería las consecuencias de la conducta en forma de refuerzos externos y que
ejercerían su influencia a través de los procesos de condicionamiento operante o instrumental.
El tercer sistema lo constituyen los procesos cognitivos mediacionales que regularían la
influencia del medio, determinando los estímulos a los que se prestará atención, la percepción
de los mismos y la propia influencia que éstos ejercerán sobre la conducta futura.
Partiendo de los principios del aprendizaje vicario, Bandura propuso las técnicas de modelado
para adquirir y eliminar conductas, mediante el aprendizaje de modelos; este tipo de
aprendizaje puede realizarse mediante modelos reales o simbólicos (por ejemplo: películas de
video). El entrenamiento en habilidades sociales, elemento hoy básico de casi todos los
programas preventivos
Las teorías del aprendizaje o teorías conductuales ayudan a comprender los procesos de
adquisición del hábito de consumo de alcohol. Junto a estos procesos, la Teoría del Aprendizaje
Social descrita por Bandura y aplicada específicamente al alcoholismo por Nathan y sus
colaboradores (1970), resulta útil para explicar la etiología del alcoholismo. Según esta teoría,
el consumo de bebidas alcohólicas es adquirido y mantenido mediante el modelado (la
imitación del comportamiento de otras personas), el refuerzo 41
social y la anticipación que las personas hacen de los efectos del alcohol. Algunos individuos
no logran aprender patrones de bebida adecuados, sino que aprenden una pauta inadaptativa del
uso del alcohol. El abuso alcohólico no se aprende únicamente por reforzamiento directo, sino
también por aprendizaje imitativo. Las actitudes, las costumbres y el modo en que una familia
utiliza el alcohol sirven como modelo y se reflejan en los hijos, pudiendo influir de forma
importante en el comportamiento posterior de éstos con respecto al alcohol.
La conducta imitativa respecto al alcohol también se desarrolla por la influencia de los
compañeros del joven, sobre todo por parte de aquellos que tienen una cierta capacidad de
liderazgo. La iniciación en el consumo de alcohol está, por tanto, asociada a la curiosidad e
imitación que se desarrollan debido a las consecuencias positivas que los adolescentes observan
en su medio social (amigos, padres, etc.).
Los factores cognoscitivos (pensamientos) pueden ser también variables críticas de
reforzamiento del consumo.
Las expectativas de una persona sobre los efectos del alcohol se elaboran a través de tres
procesos fundamentales: la exposición directa a modelos (padres y compañeros), la influencia
de la cultura, sobre todo a través de los medios de comunicación (publicidad).
Las teorías del aprendizaje ayudan a comprender el desarrollo de la dependencia a las
sustancias psicoactivas más que el estudio de los factores clásicos de la personalidad. El
refuerzo en los seres humanos por consumir una droga es tanto farmacológico (los efectos
eufóricos y desinhibidores, 42
por ejemplo), como social (buscar la relación y unión con otras personas, compañeros, por
ejemplo). Factores tales como la reducción de la ansiedad o la depresión, el aumento en el
reconocimiento social, la aprobación por parte de los compañeros, el grupo de iguales, la puesta
en práctica de mayores habilidades sociales, o la evitación del síndrome de abstinencia, pueden
determinar, sin que sepamos el peso específico de cada uno de ellos, la adquisición y el
mantenimiento de la sustancia adictiva.
Asimismo, los estímulos neutros asociados con las drogas, que pueden ser de amplio rango (por
ejemplo, las fiestas, los lugares de consumo, etc.), llegan a desencadenar el deseo o la conducta
de consumir sustancias psicoactivas y explican en muchos casos la dependencia psicológica y
los procesos de recaída ulteriores.
Una nota común a todos los sujetos dependientes de drogas es que las conductas adictivas
acaban por estar controladas por reforzadores negativos (evitación de algún tipo de malestar)
mientras que la conducta de consumo de drogas en las personas no dependientes está regulada,
fundamentalmente por reforzadores positivos.
Ciertos hechos sociales promueven el aprendizaje de la ingesta de alcohol o del consumo de
drogas. El consumo de alcohol por parte de los padres y sus actitudes sobre la bebida se reflejan
en los hijos.
Una conducta imitativa frente al alcohol y a las drogas también se desarrolla por la influencia
de los compañeros del sujeto, especialmente por parte de aquellos que tienen una cierta
capacidad de liderazgo. De hecho, la 43
ingestión de alcohol (y/o de otras drogas) en la adolescencia funciona como un rito de
iniciación en el mundo adulto.
En resumen, la disponibilidad tremendamente fácil y a un bajo precio de bebidas alcohólicas,
así como el aprendizaje observacional que con frecuencia se inicia en la infancia, interactúan
con las variables de aprendizaje señaladas anteriormente para explicar el sólido anclaje de la
dependencia psicológica en el sujeto consumidor de alcohol y/o drogas. Por otra parte, el
obtener alivio ante un estímulo emocional desagradable mediante un procedimiento químico es
una reacción que se aprende con facilidad, especialmente cuando dicha conducta recibe la
aprobación de la cultura o subcultura en la que el sujeto desea integrarse.
Estas teorías del Aprendizaje Cognitivo social incluyen conceptos derivados de la teoría del
Aprendizaje bajo la forma del condicionamiento clásico y operante, así como otras variables
que incluirían las normas culturales y otros agentes de socialización como la familia y el grupo
de iguales. Estos agentes son los que podrían estar influyendo en el comienzo y el
mantenimiento de las conductas de bebida entre la población de jóvenes adolescentes.
Entre los principios de la teoría del Aprendizaje social desarrollados acerca del consumo del
alcohol y el abuso del alcohol, destacan los siguientes:
El aprendizaje de beber alcohol es una parte integral del desarrollo psicosocial y del proceso de
socialización en nuestra cultura. Sin embargo, la influencia de los agentes de socialización
puede que sea necesario, pero 44
no es suficiente para explicar el desarrollo del abuso del alcohol y la dependencia.
Las diferencias individuales (biológicas o psicológicas, heredadas o adquiridas) y los factores
predisponentes pueden actuar junto con los agentes socializadores y las situaciones en el
desarrollo del patrón inicial de consumo del alcohol.
Las experiencias directas con el alcohol son de gran importancia para que continúe el desarrollo
y la experimentación con el alcohol.
En la medida en que cualquier factor predisponente interactiva con la demanda situacional
actual, se sobrecarga la capacidad de afrontamiento efectivo y la percepción de eficacia de la
persona se verá disminuida siendo más probable que se dé más el abuso del alcohol que el
consumo propiamente dicho. La probabilidad de que continúe el consumo de alcohol será alta
si el individuo es incapaz de aprender a desarrollar alternativas o habilidades de afrontamiento
más adaptativas.
Si el consumo se mantiene, la tolerancia adquirida hacia sus propiedades directas y reforzantes,
actuaran para promover la ingestión de cantidades más grandes y así obtener los mismos
efectos que previamente se obtenían con cantidades más pequeñas.
2.2.2. Teoría de la motivación de Maslow (1983)
Refiere en la que el sentido de pertenencia se basa en la necesidad social. El ser humano
necesita sentir que pertenece a un grupo, familia, etc. Al formar parte de ese grupo, influye en
su conducta, sentir y actuar, imita gestos y 45
comportamientos de la persona a la que quiere parecerse, lo que es parte de adquirir prestigio.
El beber alcohol. Berndt (1999); Hartup y Stevens (1997), Proponen que la amistad tiene un
significado motivacional que moldea las formas de comportamiento social positivas, en la
medida en que los amigos interactúan y se observan unos con otros. Los cambios en sus
comportamientos pueden ser explicados por las características de esa amistad, los amigos son
similares en la medida en que despliegan comportamientos prosociales y están motivados a
hacerlos. De esta manera, se encuentra relación con la influencia de los pares en el consumo, ya
que los adolescentes se fijan en el comportamiento de sus amigos y no de los que no lo son. Las
actitudes de aprobación por parte de los pares constituyen un factor asociado con el consumo de
alcohol en adolescentes.
El Modelo Motivacional De Cox y Kingler (1998). Propone que las personas consumen
alcohol para obtener ciertos resultados valiosos, además plantea que la conducta de consumo de
alcohol es motivada por diferentes necesidades o por cumplir diferentes funciones en el
individuo.
De acuerdo con estas definiciones, el motivo de afiliación no debe confundirse, con la
extroversión, ni con la simpatía, popularidad o sociabilidad. De hecho, los primeros estudios
llevados a cabo encontraron que las personas con alta motivación de afiliación, podrían ser
hasta menos populares que las personas que se esforzaban poco por afiliarse. Más bien,
encontraran que el motivo de afiliación se asociaba al miedo al rechazo interpersonal. Las
personas con alto motivo de afiliación necesitan interactuar 46
con otras personas y temen la desaprobación de los demás, buscan seguridad en la gente y se
preocupan de saber la opinión que se tiene de ellos, por lo que todo este conjunto de
características hace de ellos que tengan un patrón de conducta que suele hacerles poco
populares. De acuerdo con Atkinson, el motivo de afiliación se conceptualiza como la
necesidad de ser aceptado socialmente y de tener seguridad en las relaciones interpersonales.
Sin embargo, otros autores, como por ejemplo Boyatzis, consideran que esta conceptualización
exagera "la ansiedad ante el rechazo" y no valora suficientemente el aspecto más positivo del
motivo de afiliación que es el "interés de afiliación". En esta línea diversos autores han
propuesto una idea más positiva del motivo de afiliación a través del estudio de "las relaciones
de intimidad", que viene a significar el motivo social de estar en relaciones interpersonales
cálidas e íntimas, que implican poco miedo al rechazo. El motivo de intimidad refleja la
preocupación por la calidad de las relaciones sociales, que para estos autores no es tanto la
necesidad de estar con los demás, como la voluntad de "vivir un intercambio cálido, íntimo y
comunicativo con otra persona". Sin embargo, Boyatzis encontró que esta conceptualización
del motivo de afiliación exageraba el aspecto de ansiedad ante el rechazo y no valoraba
suficientemente el aspecto más positivo, es decir, el interés de afiliación. Adams se centró en
este aspecto más positivo del motivo de afiliación a través del estudio del motivo de intimidad-
el motivo social de estar en relaciones interpersonales cálidas e íntimas que implican poco
miedo al rechazo. El motivo de intimidad refleja la preocupación por la calidad de las
relaciones sociales. 47
Emerge entonces, a partir de estos estudios e investigaciones, una conceptualización del motivo
de afiliación que incluye tanto los aspectos positivos (la necesidad de estar en relaciones
cálidas, íntimas y positivas) como los aspectos negativos (la necesidad ansiosa de establecer,
mantener y recuperar las relaciones interpersonales).
2.2.3. Teoría sociocultural de White (1982)
Las teorías pueden considerarse desde distintas perspectivas. En primer lugar, es necesario
especificar el tipo de cultura que se va estudiar. Habrá que saber si la teoría es aplicable a
cualquier sociedad, a una cultura especifica solamente o a un subgrupo dentro de una
población. A nivel Supracultural Bacon opina que el alcoholismo aparece en las culturas que
combinan la falta de indulgencia con los niños, la competitividad y una postura restrictiva de
las actitudes de dependencia en los adultos.
Otras teorías culturales y subculturales atribuyen el alcoholismo a las escasas expectativas de
movilidad social, debidas a la incapacidad del individuo para aprovechar las oportunidades que
ofrece la comunidad, lo cual puede generar frustraciones que empujen al alcoholismo. Una vez
iniciado éste, quizá sean los factores culturales los que determinen las consecuencias más
características de la enfermedad
Ciertas teorías que estudian los motivos que inducen a la bebida, no necesariamente al
alcoholismo, hacen hincapié en las experiencias de aprendizaje en la adolescencia. Las
prácticas sociales que fomentan la bebida como una forma de comportamiento adulto, crean
una especie de presión sobre el individuo, bien de tipo formal (compañeros de clase, de trabajo,
etc.), 48
bien de tipo informal (amigos). En este sentido también es importante el ejemplo de los padres,
especialmente el de la madre. Sin embargo, la relación del adolescente con el alcohol está
marcada por otros factores, como el status socioeconómico, la pertenencia a grupos étnicos o el
lugar de nacimiento, dado que todos estos factores suponen diferencias en cuanto a la
frecuencia y cantidad de la ingestión de alcohol.
Otra causa determinante del alcoholismo es la incapacidad para enfrentarse a los problemas de
la vida diaria. Esto explica que entre los jóvenes sea frecuente encontrar el alcoholismo
asociado al consumo de otras drogas. Este hecho puede estar asociado a sentimientos de
alienación social o familiar, pero es difícil determinar si estos sentimientos fueron el motivo del
alcoholismo, o si, por el contrario, existen otros factores (rasgos psicológicos o de personalidad,
herencia genética) que influyeron tanto en la aparición del alcoholismo, como en los
sentimientos de alienación.
También se especula con que nuestra sociedad es demasiado permisiva con la publicidad de
bebidas alcohólicas, lo que hace aumentar su consumo, y quizá el número de alcohólicos.
La complejidad de estas teorías y sus posibles interrelaciones es evidente. Los enfoques
socioculturales ponen de manifiesto aspectos muy importantes, pero a los que no se les pueden
aplicar medidas preventivas.
Los sociólogos se basan en las teorías dela socialización y de la desviación social para explicar
la etiología del alcoholismo. White (1982) revisó estas teorías y trató de integrarlas en lo que
denominó el modelo del alcoholismo socioambiental. Según este modelo, el individuo propenso
al alcoholismo 49
aprende que el alcohol alivia el stress y lo usa con este fin. Estas personas están fuera del grupo
que regula sus conductas.
En síntesis, así se describe la adicción al alcohol: el individuo con una predisposición a la
adicción al alcohol se ve gratificado con el consumo del mismo. La ingesta se hace más
frecuente, lo que produce una dependencia psicológica. Se sigue aumentando el consumo hasta
que se desarrolla una dependencia física. En este punto, los síntomas de la abstinencia
mantienen al alcohólico bebiendo, pero conviene recordar que no siempre con continuidad, ya
que hay tipos de alcohólicos que alternan períodos de abstinencia con períodos prolongados de
ingesta.
Ninguna de estas teorías ha demostrado que sea una sola causa la que produce el alcoholismo,
por lo que parece más apropiado considerar que esta enfermedad es el producto final de la
interacción de diversas variables, predominando una o más en cada individuo.

2.3 BASES CONCEPTUALES

CAUSAS

Son fundamentos o el comienzo de una situación determinada, es la primera instancia a partir de

la cual se desarrollan eventos o situaciones específicas. Pérez (2010)

RELEVANTES:

Se trata de algo significativo, importante, destacado o sobresaliente. Gardey (2010) 50

INDUCIR:

Inducir a una persona para que realice una acción o piense del modo que se desea, especialmente
si es para que haga algo malo o perjudicial. (Diccionario de la real academia española)

CONSUMO:

Utilizar comestibles u otros bienes para satisfacer necesidades o deseos. Megia (2006)

ALCOHOL:

Se refiere al alcohol etílico o etanol, liquido claro, incoloro, volátil, inflamable, de infinita
solubilidad en agua y miscible en cloroformo y éter. Gardey (2008)

ADOLESCENCIA:

La adolescencia se considera como un proceso de transición entre la infancia y la vida adulta, entre
la dependencia o tutela familiar y la incorporación a la sociedad con plenos derechos. Antona
(2003)

PRESIÓN DE PARES:
Presión social hace referencia a la influencia que ejerce un grupo de pares en alentar a una
persona a cambiar sus actitudes, valores, o comportamiento de manera de conformidad a las
normas del grupo. Barca (2013)

PUBLICIDAD TELEVISIVA:

Es todo tipo de comunicación persuasiva cuyo fin es promocionar un bien, servicio o idea y que ha
sido concebida para ser emitida por la televisión. Velásquez (2013) 51

Adolescente: La adolescencia es la edad que sucede a la niñez; el periodo del desarrollo humano
comprendido entre la niñez y la edad adulta, durante el cual se presentan los cambios más
significativos en la vida de las personas, en el orden físico y psíquico. 69

Alcohol: El alcohol es una de las drogas más consumidas en nuestra sociedad, muchas personas
acompañan sus actividades sociales con el alcohol y es aceptado como un acompañamiento
placentero de las relaciones y los encuentros sociales. 70

Alcoholismo(o dependencia alcohólica): es uno de los principales motivos de consulta de salud

mental, y se caracteriza por un consumo excesivo de alcohol durante un tiempo prolongado, que
supone dependencia del mismo.

Bebidas alcohólicas: son aquellas bebidas que contienen alcohol etílico y que se pueden producir
mediante fermentación y destilación.

Consumo de alcohol: implica beber o ingerir algún tipo de licor o de bebidas alcohólicas.

Factores de riesgo: es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su

probabilidad de sufrir una enfermedad, lesión o consumo.

HÁBITOS FAMILIARES:

Los hábitos familiares son un conjunto de costumbres y de prácticas que trae nuestra familia y
nosotros por ser parte de ella las hacemos de la misma manera en el mismo lugar una y otra vez
hasta realizar automáticamente sin esfuerzo o planeación. Covey (2006)
2.4. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

2.4.1. Hipótesis general

Las causas más relevantes que induce al consumo de alcohol según la opinión de los estudiantes
de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO en el año 2019;
Son: Los hábitos familiares de consumo de alcohol, presión de pares y la publicidad televisiva de
bebidas alcohólicas.

2.4.2. Hipótesis específicas:

Los hábitos familiares de consumo de alcohol sería una causa que induce a la ingesta de bebidas
alcohólicas según la opinión de los estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA
UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO en el año 2019, son: porque sus familiares consumen bebidas
alcohólicas en actividades festivas (Navidad, año nuevo, cumpleaños, etc.) y cuyo consumidor con
mayor frecuencia es el padre.

La presión de pares sería una causa que induce al consumo de alcohol según la opinión de los
estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO en
el año 2019, porque los amigos incitan y/o presionan al 52% al consumo de alcohol de sus pares y
ellos aceptan para no ser rechazados por el grupo.

La publicidad televisiva sería una causa que induce al consumo de alcohol según la opinión de los
estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO en
el año 2019, porque a través de los anuncios televisivos emiten mensajes relacionados al consumo
de alcohol.
2.5 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1. METODO DE INVESTIGACIÓN

3.1.1 Método general

Se aplicó el método científico, donde se siguió los pasos rigurosos de investigación tales como:
Detección del problema
Formulación del problema en estudio
Formulación de la hipótesis
Metodología de la investigación
Resultados obtenidos
Discusión de resultados
Conclusión

3.1.2. Método de inducción – deducción

Inducción:

se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de

carácter general, este proceso implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones y/o
experiencias (que se refieren a un número limitado de casos) al planteamiento de hipótesis,
leyes y teóricas se generaliza, para poder observar las causas más relevantes como son; los
hábitos familiares de consumo de alcohol, presión de pares y la publicidad televisiva,
conllevando al consumo de alcohol en los estudiantes.

Deducción:

es el razonamiento que parte de un marco general de referencia hacia algo particular, es

descender de lo general a lo particular con el propósito de encontrar principios desconocidos,
así reconstruir las partes, para poder visualizar el todo (causas más relevantes que inducen al
consumo de alcohol). A partir de los elementos distinguidos por la inducción las cuales son: los
hábitos familiares de consumo de alcohol, presión de pares y publicidad televisiva.

3.2Tipo de investigación
La investigación es de tipo básica porque está orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos
y campos de investigación con el propósito de conocer, describir y explicar sobre el estado de
la situación del problema: las causas más relevantes que inducen al consumo de alcohol en los
estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL
TAMBO – HUANCAYO en el año 2019. Sánchez y Reyes (2006:36)
3.3 Nivel de investigación

El alcance es descriptivo, porque busca especificar propiedades, características y rasgos

importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o
población, buscan do así describir cuales son las causas más relevantes que inducen al consumo
de alcohol según la opinión de los estudiantes. Hernández, Fernández y Baptista (2010). 54

3.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Investigación de diseño no experimental, transeccional, descriptivo. Porque no se manipula la

variable independiente y dependiente (causas más relevantes, consumo de alcohol), la
información se acopia en un tiempo único, un solo momento, espacio definido (se efectúa
durante los meses de octubre a diciembre del 2016), es transeccional descriptivo porque indaga
o investiga sobre la variable causas más relevantes que inducen al consumo de alcohol.
Hernández, Fernández y Baptista (2010).

3.5. POBLACIÓN MUESTRA O UNIDAD DE OBSERVACION

3.5.1. Unidad de análisis

Estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP

3.5.2. Población
estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO en
el año 2019.

3.5.3. Muestra
200 estudiantes de la FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA DE LA UNCP, EL TAMBO – HUANCAYO
en el año 2019.

3.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

a) TÉCNICA

Encuesta

b) INSTRUMENTO

CUESTIONARIO
3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION DE DATOS

3.7.1. Elaboración del cuestionario

El instrumento está referido a las variables en estudio (causas más relevantes y consumo de
alcohol) abarcando cuatro dimensiones (hábitos familiares, presión de pares, publicidad
televisiva y consumo de alcohol) con 10 preguntas cuantitativas acorde a la formulación de
preguntas e hipótesis.

3.7.2 APLICACION DEL CUESTIONARIO

PARA la recolección de datos se tomó una muestra de 20 estudiantes por cada semestre
donde se pudo observar que todas las preguntas fueron respondidas sobre la base de sus
conocimientos y experiencias no se tuvo preguntas en blanco.

3.8 PROCESAMIENTO DE DATOS:

Para procesar los datos obtenidos se hizo uso de la estadística descriptiva la cual presenta de
manera resumida la totalidad de observaciones hechas, como resultado de una experiencia
realizada.

Se usó las medidas de tendencia central para reflejar un puntaje promedio del conjunto de
nuestras observaciones que se tabularon mediante tablas y graficas de barras.