PROGRAMA DE CONTENIDOS DEL CURSO E-LEARNING
“Autismo: Modalidades de Intervención
Fonoaudiológica”
Educación digital de calidad y a
tu alcance
PROGRAMA DE ESTUDIOS PARA EL CURSO E-LEARNING
“AUTISMO: MODALIDADES DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA”
DESCRIPCIÓN GENERAL
El propósito del curso es entregar información actualizada para la evaluación y detección temprana
del autismo, así como sobre la evaluación efectiva en el adulto con TEA. Del mismo modo, el curso
busca entregar herramientas de intervención Fonoaudiológica bajo la mirada de las diferentes
modalidades de tratamiento actual y su aplicación tanto en el niño como el adulto con autismo.
DIRIGIDO A
Fonoaudiólogos, Psicólogos, Educadoras Diferenciales, Psicopedagogas y profesionales que se
desempeñen tanto en educación regular como especial, proyectos de integración escolar, y que
trabajen o estén interesados en la intervención de niños, jóvenes y adultos con TEA.
DURACIÓN TOTAL
Diez (10) semanas; cincuenta (50) horas lectivas.
DOCENTE A CARGO
Flgo. Rodrigo Trujillo
Fonoaudiólogo titulado de la Universidad de Chile. Licenciado en Letras, Pontificia Universidad
Católica de Chile. Magíster en Lingüística, Universidad de Chile. Magíster en Ciencias Cognitivas,
Universidad de Chile. Fonoaudiólogo especializado en Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Académico de la Universidad del Desarrollo.
Se ha destacado como académico en diferentes Instituciones de Educación Superior de Chile. Cuenta
con una sólida experiencia clínica en el abordaje de personas con trastornos de la comunicación,
tanto en niños con TEA y alteraciones neurológicas, como en niños con desarrollo típico que
presentan dificultades de comunicación y lenguaje.
Luego de ver crecer a los niños con los que trabajó, y de observar su paso por la etapa adulta, pudo
advertir que muchos de ellos no contarían con la atención profesional necesaria. Del mismo modo,
se percató de que existía una población adulta con trastornos generalizados del desarrollo y
alteraciones de salud mental, quienes no eran diagnosticados a tiempo y que requerían de
intervención Fonoaudiológica. Lo anterior fue lo que motivó, precisamente, su acción profesional
hacia estas poblaciones. En la actualidad es pionero en Chile en la atención Fonoaudiológica de
personas adultas con alteraciones en la salud mental.
MODALIDAD Y METODOLOGÍA PEDAGÓGICA E- LEARNING
Este es un curso que se desarrollará en modalidad virtual, en una plataforma de acceso limitado
exclusivamente a los participantes que estén debidamente matriculados. Usted podrá ingresar a ella
mediante un usuario y contraseña personal, durante las 24 horas del día, los siete días de la semana.
Además, cuenta con acompañamiento de soporte técnico y un orientador virtual que le brindará
apoyo para acceder a los recursos y a las actividades. Además, estará acompañado por la docente
durante todo el proceso de aprendizaje.
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Dentro de la plataforma contará con los siguientes recursos:
o Videos clases realizadas por el docente a cargo
o Foros de discusión, donde los participantes pueden plantear sus dudas e
intercambiar ideas. La moderación de los foros está a cargo del docente responsable
del curso
o Artículos y apuntes de apoyo
o Evaluaciones periódicas
o Actividades de reflexión y análisis evaluadas
o Examen final
APRENDIZAJES ESPERADOS
o Conocer la historia del concepto de autismo
o Describir los principales síntomas de los TEAs
o Identificar los principales criterios diagnósticos del autismo
o Analizar las bases teóricas explicativas de los TEAs
o Conocer las diferentes modalidades de evaluación en los TEAs
o Conocer las modalidades de intervención en TEA y su aplicación en niños y adultos
o Valorar la importancia del trabajo colaborativo con otros profesionales
CONTENIDOS GENERALES
Módulo 1. Historia y evolución del concepto de Autismo
o Evolución del concepto de autismo a TEA
o Autismo en todo el ciclo vital
Módulo 2. Descripción del Autismo
o Síntomas centrales
o Síntomas asociados a las comorbilidades
Módulo 3. Criterios diagnósticos para TEA
o DSM-V
o CIE-10
o Epidemiología del Autismo
o Detección y diagnóstico
Módulo 4. Teorías explicativas del TEA
o Alteraciones de la Teoría de la Mente (ToM)
o Alteraciones en funciones ejecutivas
o Alteración en coherencia central o coherencia central débil
o Alteraciones genéticas
o Alteraciones en el sistema inmunológico
o Alteraciones en el sistema de neuronas en espejo
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Módulo 5. Herramientas de evaluación en TEA
o ADOS-II
o ADI-R
o M-Chat r/f
o Señales de alerta temprana
o Evaluación en adultos
Módulo 6. Modelos y estrategias de intervención en TEA (parte 1)
o Sustratos conceptuales de modelos y estrategias de intervención en TEA
o Modalidad Cognitivo-Conductual
o Modelo DIR
o Modelo de Scerts
o Estrategias de orden naturalistas: Milieu Teaching
Módulo 7. Modelos y estrategias de intervención en TEA (parte 2)
o Estrategias de integración sensorial
o Modelo de ocupación humana
o Intervención psicoeducativa
o DUA y su aplicación en TEA
Módulo 8. Duelo en TEA y estrategias alternativas de intervención
o Situación de duelo en la familia con TEA
o Arteterapia y TEA
o Musicoterapia y TEA
o Terapia asistida con animales en TEA
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ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN E- LEARNING
Todas las actividades del curso serán evaluadas mediante porcentaje de logro, siendo el 60% el
porcentaje mínimo para aprobación. Para efectos de la calificación, se considerará la escala de notas
de 1.0 a 7.0, de acuerdo al sistema de evaluación de Chile. Por lo tanto, el 60% de logro
corresponderá a la nota 4.0 como nota mínima de aprobación.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y SUS PONDERACIONES
Evaluación cuantitativa Ponderación
Actividades de evaluación por módulo (Quiz, tareas o trabajos) 30%
Participación en los foros de discusión o debate 30%
Examen final 40%
CERTIFICACIÓN
Se otorgará la certificación de aprobación del curso exclusivamente a quienes, una vez rendido el
examen final, hayan obtenido una nota final igual o superior a 4.0 (60% de logro) en su calificación
total del curso. En caso de reprobación del curso, se otorgará un diploma por asistencia, siempre y
cuando se cuente con un 70% de participación en el curso.
Es importante señalar que la plataforma virtual de ComuniKrte obtienen y almacena el registro de
todas las actividades realizadas por los participantes (ingresos, tiempos de permanencia, número de
clics realizados, páginas y módulos visitados, insumos revisados, mensajes enviados, etc.), lo que nos
permite contar con un sistema de gestión académica y de aseguramiento de la calidad riguroso para
el seguimiento pedagógico de nuestros cursos.
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Sergio Araujo C. Mabel Angulo.
Gerente de Operaciones y Directora Académica
de Aseguramiento de Calidad
