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Dependencia Económica y Subdesarrollo

El documento presenta dos lecturas que abordan el tema del subdesarrollo. La primera lectura es un diálogo entre dos personas sobre la división del mundo en países desarrollados y subdesarrollados. La segunda lectura presenta una parábola sobre la escasez de agua y la desigualdad en el acceso a los recursos. Ambas lecturas ilustran problemas como la dependencia económica, la desigualdad en el intercambio comercial y la concentración de recursos en pocas manos.
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Dependencia Económica y Subdesarrollo

El documento presenta dos lecturas que abordan el tema del subdesarrollo. La primera lectura es un diálogo entre dos personas sobre la división del mundo en países desarrollados y subdesarrollados. La segunda lectura presenta una parábola sobre la escasez de agua y la desigualdad en el acceso a los recursos. Ambas lecturas ilustran problemas como la dependencia económica, la desigualdad en el intercambio comercial y la concentración de recursos en pocas manos.
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DEBATE “La Dependencia Económica”

Lee el siguiente texto que habla de las desventajas del Tercer Mundo frente a los países
desarrollados.

“La dependencia económica de los países pobres respecto de los países ricos resulta
esclavizante. Se lleva a cabo mediante variados mecanismos de dominación. Los países
desarrollados se han reservado la industria de bienes alimenticios y materias primas.
De este modo queda asegurada una dependencia económica permanente.

El intercambio comercial se realiza siempre en términos desventajosos para nosotros,


ya que responde a los intereses de los países más fuertes. Los préstamos internacionales
contribuyen a acrecentar la deuda externa”

Con base en la lectura anterior, Crecimiento y desarrollo: una persistente confusión y el diálogo
sobre subdesarrollo, elabora una propuesta simple y viable para superar el desarrollo de tu país.
Sustenta tu propuesta con razones:

a) ¿Cuáles son los indicadores económicos, demográficos y sociales del subdesarrollo?


b) ¿En dónde se ubican geográficamente los países subdesarrollados? A qué se debe esta
ubicación?
c) ¿Cómo se manifiesta el subdesarrollo en América Latina?
d) ¿Qué relación hay entre subdesarrollo, dependencia y opresión?

Lectura 1. DIÁLOGO SOBRE EL SUBDESARROLLO

Por: Pedro Arenas

Inocencio: Maestro, ¿cuántos mundos hay?

Didacio: Hay un solo mundo conocido, dividido en cinco partes: dos desarrolladas y tres
subdesarrolladas.

Inocencio: ¿Entonces, el Tercer Mundo no existe?

Didacio: Evidentemente la expresión no tiene sentido cósmico, aunque sí geopolítico.

Inocencio: ¿Cómo así?

Didacio: Muy fácil. Alguien con un telescopio puede encontrar otro planeta habitado, pero si esa
persona se dedicara a recorrer el mundo hallaría tantas diferencias que es como si pasara por varios
planetas.

Inocencio: Entiendo, maestro, cada vez que uno encuentra pueblos que hablan otra lengua. Que
practican otra religión o que son de otra raza, está en otro mundo.

Didacio: No joven, ese es el concepto de cultura. Lo que se llama la división del mundo en mundos
se refiere a la desigualdad entre los hombres, cuando unos quieren tener más que otros.
Lectura 2. LA PARÁBOLA DEL AGUA

necesitan, nosotros les podemos vender con


Nuestra historia se desarrolla en una tierra muy
mucho gusto, pero a dos pesos cada balde. La
árida. Terriblemente seca, parecida a un desierto.
diferencia será nuestra ganancia y nos servirá para
Sus habitantes padecían una gran escasez de agua,
pagarles a ustedes su trabajo. Como el Pueblo tenía
y naturalmente tenían sed de agua. Pasaban
que llevar dos baldes de agua para poder comprar
muchas horas del día buscándola, e incluso muchos
uno solo, los agua-tenientes tenían cada vez más
morían de sed porque no la encontraban. No
agua, y el Pueblo en cambio, cada vez, compraba
obstante, algunas gentes con mucha suerte habían
menos agua. Con este sistema, el depósito se llenó
encontrado agua. Era como encontrar un oasis en
pronto.
el desierto. Pero en lugar de repartirla, la
almacenaban avaramente. Por esto la gente
Naturalmente como los agua-tenientes eran la
comenzó a llamarlos los agua-tenientes.
minoría, consumían poco agua. Y el Pueblo, que era
la mayoría, no tenía plata suficiente para consumir
Un día el Pueblo fue donde los agua-tenientes para
mucha agua. Entonces los agua-tenientes no le
pedirles un poco de agua, con el fin de calmar su
pudieron dar más trabajo al Pueblo y les dijeron: No
sed. Pero los agua-tenientes respondieron al
traigan más agua. ¿No ven que el depósito se está
Pueblo bruscamente: ¡Váyanse de aquí,
derramando? Esperen… tengan paciencia.
ignorantes! ¿Cómo les vamos a dar nuestra agua?
¿A caso quieren que nos muramos de sed?
Entonces, claro, vino el desempleo general: como
el Pueblo no podía traer más agua, no podía recibir
Como los agua-tenientes eran gente muy hábil y
ningún sueldo. Y sin plata no podían comprar ni
astuta, organizaron al Pueblo para que les sirviera.
siquiera un poco de agua. Comenzó entonces la
A unos los pusieron a buscar más agua, a otros a
sed, y no sabían qué hacer. No hay trabajo, no hay
trabajar en los manantiales y a otros a cargarla y
plata, no hay agua…
descargarla en un gran depósito que se llamó
Mercado.
Los agua-tenientes, viendo que no vendían nada de
agua, resolvieron recurrir a la publicidad y a la
Con el fin de estimular al Pueblo, los agua-tenientes
propaganda, utilizaron la radio, la televisión, los
les dijeron: ¡Escuchen! Por cada balde de agua que
grandes periódicos, los carteles murales, etc., toda
nos traigan, les pagaremos un peso. Y si ustedes
la propaganda invitaba al pueblo a consumir agua y
a aceptar los malos tiempos sin desesperarse. Pues ustedes no compran, no podrán beberla. Allá
por todas partes y a todas horas el Pueblo comenzó ustedes, Negocio es negocio.
oír y a ver la propaganda que decía: “Tome agua,
tome más agua, consuma agua…”. Comparar:

Indique las semejanzas del contenido de los textos con


la realidad del desarrollo-subdesarrollo. Explica y
Pero el Pueblo no podía consumir agua porque no completa el siguiente cuadro:
tenía trabajo y por tanto, no tenían plata y sin plata
ANALOGÍA DEL CONTEXTO
no podían comprar agua y sin agua estaban en Lo que dice el Lo que me dice el
texto texto
peligro de morir de sed. Documento
En lo En lo En lo En lo
económico político económico político
Parábola del
agua
Si nos dieran trabajo, decía el Pueblo, podríamos
Diálogo sobre
comprar agua y sus dueños no tendrían necesidad el
subdesarrollo
de gastar tanta plata en propaganda. Crecimiento y
Desarrollo

Indica situaciones concretas del país, en las que


Los agua-tenientes, terriblemente preocupados, percibes semejanzas con el contenido de los textos.
dijeron: estamos en una crisis económica. ¿Cómo
es posible que nuestras propias ganancias sean las
que nos están impidiendo ganar más? Tenemos
que hacer algo.

Por otro lado, el Pueblo, comenzó a quejarse. Se


sentía un malestar general, parecía el comienzo de
algo importante. Muchos gritaban: Por favor,
dennos agua porque nuestros hijos se están
muriendo de sed.

Pero los agua-tenientes, respondían


altaneramente: No, no, de ninguna manera; el agua
es nuestra, el agua es propiedad privada. Si
Analiza y Aporta: ¿Por qué estos sólo buscan su bien común? ¿No
sería mejor si existiera una cooperación para tener
 A tu modo de ver, ¿cómo terminaría la beneficios todos?
parábola del agua? Redacta un breve
escrito al respecto.

R. La parábola termina

El pueblo sería aún más sometido por parte de los


agua-tenientes por intentar tener acceso al agua,
los intentarían persuadir pero el pueblo sediento no
debería fácilmente; luego los intentarían comprar
con “migajas", pero el pueblo no debería porque las
“migajas" no sacarían su sed. En algún momento los
depósitos de los agua-tenientes quedarían vacíos y
tendrían que volver a contratar al pueblo para que
trabajen para ellos hasta que los depósitos estén
llenos nuevamente, lo cual crearía un círculo vicioso
en donde el pueblo sería “esclavo" de los agua-
tenientes.

Luego en algún momento el pueblo se daría cuanta


de que esa situación no puede seguir lo cual
desencadenaron una confrontación entre ambas
partes, el pueblo se organizará para juntos trabajar
por conseguir que el agua sea de todos y no de unos
pocos. Y como un pueblo único no puede ser
vencido, lo conseguirían.

 Indica qué otras preguntas haría Inocencio


a su maestro con respecto al subdesarrollo.

R. ¿y porque unos quieren tener más que otros y no


compartirlos?
ANALOGÍA DEL CONTEXTO

Lo que dice el texto Lo que me dice el texto

Documento

En lo económico En lo político En lo económico En lo político


Parábola del agua Crearon un Los agua- Los agua- Los agua-
sistema de tenientes tenientes por ser tenientes crearon
almacenamiento organizaron al un grupo un sistema de
del agua, tenían pueblo para poderoso y con dominación hacia
sal pueblo de obtener más dinero el pueblo al tener
trabajadores y les ayuda y lo monopolizaron el los recursos que
vendían el agua sometieron a agua y dominaron necesitan.
por el doble de los altos trabajos. el pueblo.
que les pagaban.
Diálogo sobre el Utiliza el El tercer mundo Poder de El politico, tiene
subdesarrollo monopolio, fue creado por las personas(países) el poder
dirigiéndolos a personas que concretas sobre suficiente de
una pobreza tienen el poder. los continentes y acaparar el nuevo
continua el mundo. mundo.
Crecimiento y Desarrollo Los países Los países Los países ricos se Los países
desarrollados se han desarrollados convierten en los desarrollados
reservado la ejercen principales socios gracias a su
industria de bienes dominación comerciales de los poderío
alimenticios y
sobre los pobres económico llegan
materias primas. De
este modo queda
subdesarrollados. apropiándose de a ejercer
asegurada una sus recursos y dominación y
dependencia haciendo que manipulación
económica estos dependan sobre los países
permanente. económicamente subdesarrollados,
de ellos. convirtiendo a
estos en peones.

Common questions

Con tecnología de IA

Political and economic power dynamics contribute significantly to persistent subdevelopment through mechanisms of international influence and control. Developed countries exercise dominion over developing nations by controlling critical industries and trade practices, securing economic advantages at the expense of poorer countries . Moreover, geopolitical strategies implemented by powerful nations often prioritize their interests, reinforcing unequal economic relations and political dependency .

In the "Parábola del Agua," property is portrayed as a tool of power and exclusion, with water controlled by the few who deny access to the majority unless paid disproportionately. This reflects a barrier to economic justice, as the unequal distribution of critical resources exacerbates social inequities and perpetuates cycles of poverty and deprivation . The implication for economic justice is that equitable access to essential resources is crucial for ensuring fair opportunities for all, challenging the notion that essential resources can be treated purely as private commodities .

Cooperatives are proposed as a solution to combat economic dependency because they prioritize collective ownership and democratic decision-making, which can empower community members and provide more equitable access to resources . They can diminish the control monopolies have over key resources, enabling communities to retain more of their economic outputs, invest in local growth, and reduce reliance on external entities . This empowerment fosters sustainable development and equitable economic participation .

The "Parábola del Agua" reflects societal responses to economic crises through the depiction of public protests and demands for resource reallocation as a result of exploitation by an elite minority. The narrative illustrates how desperate economic conditions can lead to collective action and calls for equity . Lessons from it include the importance of resource distribution fairness, the role of shared responsibility in societal resource management, and the potential power of organized collective action in challenging inequitable systems .

Underdevelopment, economic dependency, and social oppression are interconnected through systemic mechanisms of economic control and limited self-determination. Economic dependency reinforces underdevelopment as reliant nations cannot effectively invest in their growth. This dependency fosters social oppression, whereby populations suffer from limited access to resources and opportunities, maintaining cycles of poverty and disenfranchisement . The monopoly over essential resources by powerful entities exacerbates these issues by reinforcing the status quo .

Common indicators of underdevelopment include a low gross domestic product (GDP) per capita, high unemployment rates, poor infrastructure, low levels of industrialization, high population growth rates, and inadequate health and education systems . These indicators are interrelated as low GDP limits investment in social services, high unemployment hinders economic progress, and poor infrastructure and education impede industrial growth and economic diversification .

Economic dependency can be seen as a modern form of enslavement because third-world countries are often economically dominated by developed countries through mechanisms such as trade imbalances and debt. Developed countries control industries crucial for the economies of poorer nations, like food and raw materials, ensuring persistent economic dependency . This dependency results in inequitable trade terms that favor stronger economies, causing developing countries to remain economically subjugated .

The "Parábola del Agua" metaphorically illustrates the exploitation and control of resources akin to real-world economic dynamics, where a small, resource-owning elite (agua-tenientes) controls essential commodities like water. In the real world, this mirrors the monopolistic practices of powerful economic entities or nations that hold dominion over critical resources, perpetuating a cycle of dependency and inequality, as seen in the control exercised by developed countries over subdeveloped ones .

Underdeveloped countries are primarily located in regions such as Sub-Saharan Africa, South Asia, and Latin America. Historical factors like colonialism have left lasting impacts on these regions, disrupting local economies and societal structures . Environmental factors such as resource distribution, climate conditions unfavorable for agriculture, and frequent natural disasters further hinder economic development in these areas .

If disadvantaged groups in "Parábola del Agua" gain control over resources, potential outcomes could include greater economic equality and self-sufficiency. Resource control can empower these groups to establish fairer pricing, reduce dependency on external entities, and reinvest in their communities to improve infrastructure and social services . This empowerment can spark broader socio-economic development, reduce poverty, and foster solidarity and inclusive growth, creating a more balanced economic ecosystem .

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