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Estructura y función de las células

El documento presenta una actividad de enseñanza-aprendizaje sobre las células. Incluye preguntas para completar un mapa conceptual sobre las estructuras y funciones celulares, identificar las características de las células animales y vegetales, interpretar un gráfico sobre las moléculas que componen las células, y señalar los eventos que llevaron a la formulación de la teoría celular.

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Institución Educativa Rural Departamental Adolfo León Gómez

Pasca – Cundinamarca
Reconocimiento de carácter oficial Resolución No. 005041 del 15 de noviembre de 2005
Reconocimiento oficial de autorización para la prestación del servicio educativo en jornada sabatina, mediante Resolución No. 010581 del 21 de diciembre de 2009.
Bachillerato Técnico con Especialidad en Gestión Empresarial

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN CLASE


TEMA: ¿COMO SON LAS CÉLULAS?

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFIC@ NATURAL:


Identifico y uso el lenguaje propio de las ciencias naturales.

1. Complete el siguiente mapa conceptual:

2. Relacione cada función con la estructura celular que la realiza.

3. Dibuje cada clave en el círculo que corresponde a cada tipo de célula. Tenga presente que algunas
características son comunes a los dos tipos de células.

4. La siguiente grafica muestra los porcentajes máximo y mínimo de las principales moléculas que forman las
células. Observe y con base en ella responda las preguntas.

a. ¿Qué porcentaje de proteínas deben tener las


células normales?
b. De estas moléculas, ¿Cuál es la que debe
consumir en mayor cantidad las células?
c. Se la masa de un grupo de células es de 20
gramos ¿Cuántos gramos corresponden a
lípidos?

5. Señale con una X los eventos que permitieron la


formulación de la teoría celular.
____ Observación de pequeñas celdas que
fueron llamadas células.
____ Invención y perfeccionamiento de los microscopios.
____ Observación de microorganismos.
____ Identificación del núcleo celular.
____ uso de colorantes o tintes.

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