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Evaluación COPM en Terapia Ocupacional

La Medida de Desempeño Ocupacional Canadiense (COPM) es una medida individualizada diseñada para detectar el cambio autopercibido en los problemas de desempeño ocupacional a lo largo del tiempo. Los terapeutas ocupacionales utilizan la COPM para identificar mediante entrevista los problemas de desempeño ocupacional del cliente y su grado de importancia, y luego evalúan el desempeño y satisfacción iniciales del cliente con esos problemas. Posteriormente se realiza una reevaluación para medir el cambio.

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Macarena Zambra Masana
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Evaluación COPM en Terapia Ocupacional

La Medida de Desempeño Ocupacional Canadiense (COPM) es una medida individualizada diseñada para detectar el cambio autopercibido en los problemas de desempeño ocupacional a lo largo del tiempo. Los terapeutas ocupacionales utilizan la COPM para identificar mediante entrevista los problemas de desempeño ocupacional del cliente y su grado de importancia, y luego evalúan el desempeño y satisfacción iniciales del cliente con esos problemas. Posteriormente se realiza una reevaluación para medir el cambio.

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Medida de Desempeño

Ocupacional Canadiense
(COPM)
Autores: Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell,
Mary Ann McColl, Helene Polatajko, Nancy Pollock

La Medida de Desempeño Ocupacional Canadiense (COPM) es una medida


individualizada, diseñada para ser ocupado por terapeutas ocupacionales, para
detectar el cambio autopercibido en los problemas de desempeño ocupacional a lo
largo del tiempo.

Nombre del Cliente:

Edad: Género: Dirección:

Persona que responde (en caso que no sea el cliente):

Fecha de evaluación: Fecha planeada de la Fecha de reevaluación:


reevaluación:

Terapeuta:

Agencia:

Programa:
PASO 1: PASO 2:
IDENTIFICACIÓN DE LOS ISSUES DEL DESEMPEÑO GRADO DE
OCUPACIONAL IMPORTANCIA

Para identificar los problemas de desempeño ocupacional, los intereses y Usando las tarjetas de
issues, mediante una entrevista, preguntando acerca de las actividades puntaje adjuntadas, pida
de autocuidado, productividad y ocio. Pida al cliente que identifique las al cliente el grado, en
actividades diarias que él quiere hacer, que necesita hacer o que espera una escala de de 1 a
hacer de manera motivante, pensando en un día típico. Después pida al 10, de importancia de
cliente que identifique cuales de esas actividades le resultan dificultosas las actividades. Los
de desempeñar en la actualidad para su satisfacción. Registre estos grados deben ir en los
problemas de actividad en los pasos 1A, 1B o 1C. casilleros
correspondiente en los
pasos 1A, 1B o 1C.
PASO 1A: Autocuidado IMPORTANCIA

Cuidado Personal
(ej. Vestuario, baño,
Alimentación, higene)

Mobilidad Funcional
(ej. Transferencias, dentro
Del hogar, fuera del hogar)

Manejo en la Comunidad
(ej. Transporte, compras,
Finanzas)

PASO 1B: Productividad

Trabajo remunerado/
No remunerado
(ej. Buscando/manteniendo
Trabajo, voluntariado)

Mantenimiento del Hogar


(ej. Limpiar, lavar, cocinar)

Juego/Colegio
(ej. Juegos de habilidades,
Tareas escolares)
PASO 1C: Ocio
Recreaciones Tranquilas
(ej. Aficiones, artesanía,
leer)

Recreaciones Activas
(ej. Deportes, excursiones,
viajes)

Socialización
(ej. Visitar, llamar por teléfono,
fiestas, correspondencia)

PASO 3 Y 4: PUNTAJE – EVALUACION INICIAL y REEVALUACION

Confirmar con el cliente los 5 problemas más importantes y el puntaje de ellos. Usando las tarjetas
de puntajes, pida al cliente que valore los problemas escogidos en desempeño y satisfacción, y
posteriormente, calcule el puntaje total. El puntaje total debe ser calculado por la sumatoria de los
puntajes de desempeño o satisfacción de todos los problemas y divididos por el número de
problemas. En la reevaluación, el cliente debe poner nuevamente un puntaje al desempeño y a la
satisfacción de los problemas. Calcule los nuevos resultados y la diferencia de éstos.

Evaluación Inicial: Reevaluación:


Problemas de Desempeño DESEMPEÑO 1 SATISFACCION 1 DESEMPEÑO 2 SATISFACCION 2
Ocupacional:

1.______________________

2.______________________

3.______________________

4.______________________

5.______________________

Puntaje: PUNTAJE PUNTAJE


Puntaje total de PUNTAJE PUNTAJE DESEMPEÑO 2 SATISFACCION 2
Puntaje desempeño o DESEMPEÑO 1 SATISFACCION 1
Total = satisfacción

Nº de problemas
= = = =

VARIACIÓN EN EL DESEMPEÑO = Desempeño 2 - Desempeño 1 =

VARIACIÓN EN LA SATISFACCIÓN = Satisfacción 2 - Satisfacción 1 =


IMPORTANCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sin Extremadamente
Importancia importante

DESEMPEÑO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
No se Se puede desarrollar
puede desarrollar extremadamente bien

SATISFACCION

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sin Extremadamente
Satisfacción satisfactoria

Medida de Desempeño Ocupacional Canadiense (COPM) Autores: Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell, Mary Ann McColl, Hel
PASO 1: IDENTIFICACIÓN DE LOS ISSUES DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL Para identificar los problemas de desempeño ocupacional,
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