SISTEMAS HIDRAULICOS Y NEUMATICOS DE POTENCIA

CLAVE: ISDC45A
PROFESOR: M.C. JUAN PABLO RAZÓN GONZALEZ

REPORTE DE PRÁCTICAS
HIDRAULICAS

INTEGRANTES EQUIPO 3
NO. NOMBRE NO. CONTROL
1 Christopher Chaire Martínez IS14110343

2 Escamilla Rosales Luis Alfredo IS13113231

3 Gallardo Serrano Armando IS12240975

4 García Chávez Erick Guadalupe IS13113244

5 Hernández García Bernardo Addí IS13110361

6 Serna Flores Cesar Eduardo Enrique IS13110215

7 Rodríguez Ávila Luis Enrique IS13110542

16 de Marzo del 2018

Resumen
Se realiza la implementación de dos ejercicios didácticos de hidráulica con equipo
adecuado dentro del laboratorio, los cuales previamente fueron desarrollados en el
software de simulación FestoSIH-H®.

En base a las simulaciones se realizaron las conexiones pertinentes entre cada uno
de los componentes que se requieren en cada uno de los ejercicios, estos se
realizan con elementos físicos en el tablero de prácticas del laboratorio de
neumática.

Con la guía del profesor, el trabajo en equipo y los conocimientos adquiridos en la

materia, se consigue realizar físicamente de manera satisfactoria cada uno de los
ejercicios.

2
16 de Marzo del 2018
Tabla de contenido

[Link]ón 4
[Link] 4
Objetivo General 4
Objetivos Específicos 4
[Link] Teórico 5
Cilindro neumático de movimiento lineal 5
Sistemas de accionamiento 6
Simbología. 8
[Link] 9
Procedimiento. 10
[Link] 19
[Link] 21

3
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1. Introducción
La palabra hidráulica se refiere al estudio del movimiento de los fluidos. Los
sistemas de aire comprimido proporcionan un movimiento controlado con el
empleo de pistones y accionadores hidráulicos y se aplican en herramientas,
válvulas de control y posicionadores, elevadores, herramientas de impacto,
prensas hidráulicas, robots industriales, vibradores, frenos, etc.

Las desventajas que presenta el uso de la hidráulica son el bajo coste de sus
componentes facilidad de diseño e implementación y el bajo par que desarrolla a
bajas presiones con las que trabaja Qué constituye un factor de seguridad.

Entre las ventajas figura la imposibilidad de obtener velocidades estables Los

Altos costos de la energía neumática y las fugas que reducen el rendimiento.

Los sistemas hidráulicos se complementan con los eléctricos y electrónicos que les
permite obtener un alto grado de sofisticación y flexibilidad.

2. Objetivos
Objetivo General
Realizar las respectivas conexiones para lograr el funcionamiento requerido por
cada uno de los ejercicios.

Objetivos Específicos
 Interpretar diagramas del software de computadora.
 Aplicar los conocimientos vistos en la materia.
• Identificar los componentes utilizados para la realización de la práctica.

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16 de Marzo del 2018
3. Marco Teórico
Cilindro neumático de movimiento lineal
El cilindro neumático es un cilindro cerrado con un pistón en su interior que se
desliza y transmite movimiento al exterior mediante un vástago. Se compone de
tapas trasera y delantera, camisa, pistón, juntas estáticas del pistón, juntas
dinámicas del pistón y anillo rascador.

3.1.1 Cilindro neumático de doble efecto

El cilindro neumático de doble efecto (Figura 1) es aquel donde el aire a presión
entra por el orificio de la cámara trasera, y al llenarla, hace avanzar al vástago que
comprime el aire de la cámara delantera que se escapa al exterior. En la carrera
inversa se invierte el proceso, penetrando ahora el aire por la cámara delantera y
siendo evacuada por el orificio de la cámara trasera.

Figura 1. Cilindro hidráulico.

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 Sistemas de accionamiento
Para regular el arranque, parada y sentido, así como la presión o caudal del aceite
de los cilindros hidráulicos, existen varios sistemas de accionamiento de las
válvulas: manual, mecánico, eléctrico, hidráulico o neumático. Los sistemas más
utilizados son las válvulas distribuidoras, las válvulas anti-retorno o de bloqueo, las
válvulas reguladoras de presión y las válvulas reguladoras de flujo o velocidad.

Válvulas distribuidoras
Dirigen el aceite hacia varias vías en el arranque, la parada y el cambio del sentido
del movimiento del pistón dentro del cilindro.

El accionamiento manual de la válvula se efectúa mediante un pulsador, una

palanca, un pedal o un pedal con enclavamiento, y el accionamiento mecánico con
una leva o rodillo. El accionamiento eléctrico se realiza por medio de bobinas de
solenoide.

Una válvula distribuidora tres vías y dos posiciones como la de la Figura 2, acciona
una válvula todo-nada y un cilindro de simple efecto.

Las válvulas de cinco vías y dos posiciones disponen de orificios de escape

separados para cada tubería de entrada. Un ejemplo de esto es la Figura 3.

Figura 2. Válvula tres vías y dos posiciones

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 Figura 3. Válvula cinco vías y dos posiciones

Accesorios de válvulas distribuidoras

La válvula de lanzadera (shuttle) permite una evacuación rápida del aire de los
cilindros y tuberías de conexión, con lo que aumenta considerablemente la
velocidad del pistón, ahorrando largos tiempos de retorno, especialmente se trata
de cilindro de simple efecto.

La válvula de control de caudal se utiliza para regular la velocidad de los pistones

de los cilindros neumáticos (Figura 4). Consisten una restricción regulable y una
válvula anti-retornó (retención) que sólo deja pasar el flujo de aire en un solo
sentido, mientras que, en sentido contrario, el aire fluye con una mínima pérdida de
presión.

Figura 4. Válvula selectora

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16 de Marzo del 2018
La válvula anti-retornó de control de caudal aparte de bloquear un solo sentido de
paso mediante un diafragma elástico (una bola), facilita el control del caudal de aire
al variar el área de paso mediante una estrangulación y por lo tanto controla la
velocidad del pistón (Figura 5).

Figura 5. Válvula anti-retornó de control de caudal

Simbología.

Existen varios sistemas y convenciones relativos a los símbolos utilizados por todo
el mundo, y oficialmente reconocidos mediante figuras estándar. El más común es
ISO 1219. La simbología utilizada en diagramas y software de computadora está
basada en la de las Normas DIN/ISO 1219.

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 Tabla 1. Parte de simbología DIN/ISO de neumática

[Link]
Después de comprender los objetivos de esta práctica y los
conocimientos necesarios para su realización, se procede a
identificar los materiales a utilizar y los equipos a operar
para dicha práctica.

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16 de Marzo del 2018
Procedimiento.
Para la realización de los circuitos hidráulicos existen un elemento
indispensables y por ello se encuentran en todos los realizados en esta
práctica, este es el grupo motriz.
El primer ejercicio consiste en realizar un circuito neumático básico que
mueva un pistón.
Como se puede ver en la Figura 8, para este caso se utiliza una válvula 3/2
con accionamiento de botón pulsador y resorte; además del cilindro de
simple efecto. La conexión es muy simple, inicia con la unidad de
mantenimiento hacia la válvula 3/2 y enseguida hacia el cilindro.

Figura 8. Ejercicio 1 simulado en FestoFluidSIM-H.

El Segundo ejercicio consiste en un triturador de basura y dice lo

siguiente:
Con la finalidad de separar la basura, las recicladoras comprimen los
envases de plástico, el funcionamiento será accionando un botón de inicio,
entonces la maquina comprimirá los envases hasta llegar al final de la
carrera del pistón, accionando otro botón el pistón regresará a su posición
inicial, para este sistema básico la medida de seguridad, solamente será
regular las válvulas de control de flujo unidireccional también llamadas
válvulas de estrangulamiento, ya que el paro dará preferencia y mayor
velocidad ante el botón de inicio.
En la Figura 11 la simulación por computadora nos muestra el
funcionamiento adecuado del ejercicio 2.

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 Figura 11. Ejercicio 2 simulado en FestoFluidSIM-H.

A diferencia del ejercicio 1, en el ejercicio 2 y los demás realizados en esta

práctica, existen pequeñas diferencias entre lo requerido para que opere
adecuadamente un determinado circuito en el software y de manera física
en el tablero. Como se aprecia en la Figura 12, la válvula anti-retornó de
estrangulamiento está conectada de manera que cuando se presione la
válvula 3/2 con accionamiento por rodete para que el cilindro de retorno
doble empuje el vástago en la salida, este lo haga lentamente debido a que
controla la velocidad del caudal.

El Tercer ejercicio consiste en un alimentador semiautomático. Se

requiere una válvula de accionamiento mecánico por rodillo para dar la
señal de regreso del pistón.
La Figura 13 muestra las conexiones y los elementos pertinentes para el
adecuado funcionamiento del alimentador y en la Figura 14 se observa
físicamente el circuito neumático. Destaca la posición de la válvula 3/2 con
accionamiento por rodillo, que se coloca de manera que cuando se acciona
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16 de Marzo del 2018
la otra válvula 3/2 con botón y empuja el pistón, esta presiona el rodillo y
activa el cambio de flujo del aire para que se cierre.

Figura 13. Ejercicio 3 simulado en FestoFluidSIM-H.

El Cuarto ejercicio consiste en el accionamiento de una puerta, que debe

abrirse y cerrarse por ambos lados a los que se encuentra colocada, desde
la habitación y desde el exterior. En la Figura 15 se encuentran los
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elementos requeridos para realizar el circuito neumático. A diferencia de los
otros ejercicios, en este caso destaca la utilización de válvulas selectoras
que ayudan a cambiar el flujo del caudal de aire y así “abrir y cerrar la
puerta” moviendo el vástago del cilindro hacia dentro o hacia afuera. Para
colocar el circuito físicamente, se requieren bastantes conexiones (Figura
16) por lo que se debe ser muy observador para evitar confusiones y
colocar un elemento erróneamente. También se utilizó el otro módulo de
salidas de la unidad de mantenimiento.

Figura 15. Ejercicio 4 simulado en FestoFluidSIM con lista de elementos

utilizados.

13
16 de Marzo del 2018
El quinto ejercicio requiere de simplificar el ejercicio 4, de manera que
con un solo botón se pueda abrir y cerrar la puerta.

Figura 17. Ejercicio 5 simulado en FestoFluidSIM.

Para realizarlo se hace uso de válvulas de simultaneidad colocadas entre

las válvulas 3/2 y la válvula 5/2 (Figura 17) las cuales permiten que el botón
de accionamiento de cada válvula 3/2 hacer la función de dos botones
como en el ejercicio anterior. Al igual que el ejercicio 4, se requiere
acomodar bien los elementos de manera que no queden muy alejados
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unos elementos de otros ya que se necesitan hacer muchas conexiones y
hay pocas mangueras de largo alcance en el laboratorio. También se hace
uso de una “T” para mandar el flujo de aceite de la válvula selectora a
ambas válvulas de simultaneidad.

El sexto ejercicio es un pulidor de madera que debe tener un pistón que

en su extremo tenga una lija y al accionar un botón el pistón salga de su
posición original detraído y comience el vaivén del mismo, sin volver a
llegar a su posición hasta que el tiempo seleccionado sea cumplido. El
tiempo seleccionado se debe controlar con un regulador de flujo.
Esta práctica primeramente fue realizada con el software Festo Fluid SIM-H
(Figura 8). Consistió en realizar la simulación y experimentación de un
pulidor de madera el cual consiste en extender y retraer un cilindro de doble
efecto esto por un periodo de un tiempo dado de t=35s, hasta cumplir la
condición, para esta práctica se usó una válvula reguladora de caudal
unidireccional la cual se compone de una válvula de estrangulación y de
una válvula de anti retorno.

15
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 Figura 8. Pulidor de madera simulado en Festo FluidSIM-H.

16
16 de Marzo del 2018
 Figura 11. Pulidor de madera simulado y operando en Festo FluidSIM.

El séptimo ejercicio es una cizalladora que se dispone de una mesa para cortar
chapas. La chapa se introduce según la dirección y sentido marcados, hasta
accionar el final de la carrera P1, instante en el que el pistón del cilindro debe cortar
la chapa. Al otro extremo de la mesa se dispone de un pulsador P2 que nos permite
efectuar un corte en el momento que nosotros deseemos, sin necesidad de que
este accione P1. También se instalará un pulsador para seguridad P3 con
enclavamiento, que impedirá realizar los cortes si previamente no ha sido
accionado. Realizar el diseño de circuito hidraulico.

Figura 12. Mesa para cortar chapas.

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16 de Marzo del 2018
En esta práctica consiste en realizar un sistema hidráulico que realice el proceso
de cortar chapas mediante aceite. El cual funciona de la siguiente manera: Cuando
pulsamos P1 o se acciona el final de carrera P2, la válvula selectora permite el paso
de aire hacia la válvula 5/2. Ésta a su vez accionará la válvula de simultaneidad
sólo cuando el enclavamiento P3 esté accionado, permitiendo la salida del vástago
y por tanto el corte de la chapa. La simulación realizada con el software y la misma
en operación se muestran a detalle en las Figuras 13 y 14.
El procedimiento que se lleva a cabo con esta práctica para montar el circuito
neumático en el tablero de prácticas es similar al realizado en la anterior.

Figura 13. Cizalladora simulada en Festo FluidSIM-H.

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 Figura 14. Cizalladora simulada y operando en Festo FluidSIM-H.

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16 de Marzo del 2018
5. Conclusiones
Christopher Chaire Martínez.

Se concluye que si comparamos un sistema neumático con uno hidráulico

podemos apreciar que al funcionar con aceite, admite mucha más presión, con lo
que también se puede efectuar más fuerza. Por la tanto cuando necesitemos un
sistema con mucha fuerza usaremos el sistema hidráulico y no el neumático al
poder tener un programa para simular sistemas hace que se analice de manera
más detallada y se tenga un completo control de todo el sistema.

Escamilla Rosales Luis Alfredo.

Con la simulación de los circuitos elaborados en Fluid Sim Hidráulica que ya

posteriormente aviamos realizado en FestofluidSIM® aprendimos las diferencias
que existen en neumática e hidráulica respecto a cómo operaran los circuitos en
ambas especialidades. También algo nuevo fue la utilización de más
componentes hidráulicas como el depósito del aceite y el retorno ya que a
diferencia de los circuitos en neumática el aire se escapa a la atmosfera después
de realizar su operación, en cambio en los circuitos de hidráulica regresa el fluido
al depósito después de controlar un componente hidráulico y para que retorne el
fluido se hace la instalación de más líneas distribución de fluido.

Gallardo Serrano Armando

Al igual que la neumática; la función principal de la hidráulica es transmitir

movimiento pero con la diferencia que esta utiliza liquido como el aceite.
En términos científicos la hidráulica es la rama de la física que estudia el
comportamiento de los líquidos en función de sus propiedades mecánicas
dependiendo de las fuerzas a las que son sometidos. Su fuerza es tanta que
puede levantar, perforar, tiene la fuerza para mover montañas o construirlas.
Para comenzar a hacer diagramas hidráulicos; primeros debemos de estudiar la
simbología pues es esencial para poder manipular y hacer conexiones mediante
la hidráulica; así como manipular el software FluidSIM-H.
19
16 de Febrero del 2018
García Chávez Erick Guadalupe.
El finalizar estos ejercicios, concluyo que me fue de mucha utilidad ya que obtuve
nuevos conocimientos sobre el tema y así aprendí desde los principios básicos de
la hidráulica e identifique algunos componentes básicos que me ayudaron a
resolver las problemáticas dadas en los ejercicios. El software festo fluidsim me fue
de mucha ayuda ya que después de analizar el problema simule mis posibles
soluciones hasta llegar a la más óptima y eficiente, con esta ayuda se obtiene el
circuito hidráulico correcto para llevarlo a la práctica física, el cual te facilita mucho
ya que solo es cuestión de identificar y conectar adecuadamente los componentes
para tener un buen funcionamiento, esto con cuidado y seguridad ante todo.

Serna Flores Cesar Eduardo Enrique.

La hidráulica resuelve problemas como el flujo de fluidos por conductos o canales

abiertos y el diseño de presas de embalse, bombas y turbinas. El uso de la energía
hidráulica es de suma importancia para varios sectores, debido a que proporciona
una gran variedad de herramientas para hacer que instrumentos mecánicos
faciliten la labor de una persona,
Es la rama de la física que estudia el comportamiento de los líquidos en función de
sus propiedades específicas. Es decir, estudia las propiedades mecánicas de los
líquidos dependiendo de las fuerzas a las que son sometidos. Todo esto depende
de las fuerzas que se interponen con la masa y a las condiciones a las que esté
sometido el fluido, relacionadas con la viscosidad de este. El funcionamiento básico
consiste en aprovechar la energía cinética del agua almacenada.

Rodríguez Ávila Luis Enrique.

El software festo fluidsim me fue de mucha ayuda ya que después de analizar el

problema simule mis posibles soluciones hasta llegar a la más óptima y eficiente.
Para concluir podemos decir que el sistema hidrulico es una herramienta eficaz
para facilitar el trabajo del ser humano ahorrando tiempo y dinero. Es utilizado en
grandes empresas industriales, manufactureras, agrícolas, constructoras y
comerciales. Mejora la calidad de la economía en diferentes rubros en los que se
utiliza. Su manejo es fácil y efectivo gracias a esto el ser humano a podido ser más
fácil su vida por lo cual hemos podido engrandecer trabajos

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16 de Febrero del 2018
 Equipo 3.

6. Referencias
Antonio C. Solé (2007). Neumática e Hidráulica. Cd. de México: Editorial Alfaomega

21
16 de Febrero del 2018
 Actividad: Supervisión del Desarrollo de una Asignatura y la Evaluación del CÓDIGO: FIO210801-03
Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
ISDC45A Sistemas Hidráulicos y
M.C. Juan Pablo Razón González - 803 Febrero 2018
Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : Rodríguez Ávila Luis Enrique

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS13110542

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

Rubrica para Evaluación de Reporte de proyecto

Aspecto a Insuficiente Suficiente Bueno Notable Excelente
Evaluar (No alcanzada) 70-74 75-84 85-94 95-100

Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
9 de febrero1:30 9 de febrero1:00 9 de febrero12:30
trabajo 9 de febrero 12:00
p.m. p.m. p.m.
p.m.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

Usa portada con el
encabezado y pie de
No cumple con
Cumple con uno de Cumple con dos de Cumple con tres de página oficial. Es un
ninguno de los
Formato requisitos.
los requisitos. los requisitos. los requisitos. trabajo con pulcritud y
ortografía adecuada a
un trabajo profesional.
0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
resolverlo con apoyo
recurrente pide apoyo mínimo del profesor resolver la práctica e innovadora.
al profesor. problemática por sí
mismo.
0 puntos 15 puntos 22 puntos 28 puntos 35 puntos
 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
sus ideas sobre el tema para expresar sus ideas sus ideas sobre el tema sus ideas sobre el tema
significativa sobre el
asignado. sobre el tema asignado. asignado. asignado.
tema asignado.
0 puntos 6 puntos 9 puntos 12 puntos 15 puntos
Competencia final/Calificación
 Actividad: Supervisión del Desarrollo de una Asignatura y la Evaluación del CÓDIGO: FIO210801-03
Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
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Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : Serna Flores Cesar Eduardo Enrique

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS13110215

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

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Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
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trabajo 9 de febrero 12:00
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0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

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ninguno de los
Formato requisitos.
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ortografía adecuada a
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Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
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resolverlo con apoyo
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al profesor. problemática por sí
mismo.
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 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
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Competencia final/Calificación
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teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
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Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
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Cumplimiento información para
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del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
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problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
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El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
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variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
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Competencia final/Calificación
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Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
ISDC45A Sistemas Hidráulicos y
M.C. Juan Pablo Razón González - 803 Febrero 2018
Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : García Chávez Erick Guadalupe

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS13113244

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

Rubrica para Evaluación de Reporte de proyecto

Aspecto a Insuficiente Suficiente Bueno Notable Excelente
Evaluar (No alcanzada) 70-74 75-84 85-94 95-100

Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
9 de febrero1:30 9 de febrero1:00 9 de febrero12:30
trabajo 9 de febrero 12:00
p.m. p.m. p.m.
p.m.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

Usa portada con el
encabezado y pie de
No cumple con
Cumple con uno de Cumple con dos de Cumple con tres de página oficial. Es un
ninguno de los
Formato requisitos.
los requisitos. los requisitos. los requisitos. trabajo con pulcritud y
ortografía adecuada a
un trabajo profesional.
0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
resolverlo con apoyo
recurrente pide apoyo mínimo del profesor resolver la práctica e innovadora.
al profesor. problemática por sí
mismo.
0 puntos 15 puntos 22 puntos 28 puntos 35 puntos
 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
sus ideas sobre el tema para expresar sus ideas sus ideas sobre el tema sus ideas sobre el tema
significativa sobre el
asignado. sobre el tema asignado. asignado. asignado.
tema asignado.
0 puntos 6 puntos 9 puntos 12 puntos 15 puntos
Competencia final/Calificación
 Actividad: Supervisión del Desarrollo de una Asignatura y la Evaluación del CÓDIGO: FIO210801-03
Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
ISDC45A Sistemas Hidráulicos y
M.C. Juan Pablo Razón González - 803 Febrero 2018
Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : Gallardo Serrano Armando

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS12240975

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

Rubrica para Evaluación de Reporte de proyecto

Aspecto a Insuficiente Suficiente Bueno Notable Excelente
Evaluar (No alcanzada) 70-74 75-84 85-94 95-100

Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
9 de febrero1:30 9 de febrero1:00 9 de febrero12:30
trabajo 9 de febrero 12:00
p.m. p.m. p.m.
p.m.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

Usa portada con el
encabezado y pie de
No cumple con
Cumple con uno de Cumple con dos de Cumple con tres de página oficial. Es un
ninguno de los
Formato requisitos.
los requisitos. los requisitos. los requisitos. trabajo con pulcritud y
ortografía adecuada a
un trabajo profesional.
0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
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Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
resolverlo con apoyo
recurrente pide apoyo mínimo del profesor resolver la práctica e innovadora.
al profesor. problemática por sí
mismo.
0 puntos 15 puntos 22 puntos 28 puntos 35 puntos
 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
sus ideas sobre el tema para expresar sus ideas sus ideas sobre el tema sus ideas sobre el tema
significativa sobre el
asignado. sobre el tema asignado. asignado. asignado.
tema asignado.
0 puntos 6 puntos 9 puntos 12 puntos 15 puntos
Competencia final/Calificación
 Actividad: Supervisión del Desarrollo de una Asignatura y la Evaluación del CÓDIGO: FIO210801-03
Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
ISDC45A Sistemas Hidráulicos y
M.C. Juan Pablo Razón González - 803 Febrero 2018
Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : Escamilla Rosales Luis Alfredo

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS13113231

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

Rubrica para Evaluación de Reporte de proyecto

Aspecto a Insuficiente Suficiente Bueno Notable Excelente
Evaluar (No alcanzada) 70-74 75-84 85-94 95-100

Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
9 de febrero1:30 9 de febrero1:00 9 de febrero12:30
trabajo 9 de febrero 12:00
p.m. p.m. p.m.
p.m.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

Usa portada con el
encabezado y pie de
No cumple con
Cumple con uno de Cumple con dos de Cumple con tres de página oficial. Es un
ninguno de los
Formato requisitos.
los requisitos. los requisitos. los requisitos. trabajo con pulcritud y
ortografía adecuada a
un trabajo profesional.
0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
resolverlo con apoyo
recurrente pide apoyo mínimo del profesor resolver la práctica e innovadora.
al profesor. problemática por sí
mismo.
0 puntos 15 puntos 22 puntos 28 puntos 35 puntos
 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
sus ideas sobre el tema para expresar sus ideas sus ideas sobre el tema sus ideas sobre el tema
significativa sobre el
asignado. sobre el tema asignado. asignado. asignado.
tema asignado.
0 puntos 6 puntos 9 puntos 12 puntos 15 puntos
Competencia final/Calificación
 Actividad: Supervisión del Desarrollo de una Asignatura y la Evaluación del CÓDIGO: FIO210801-03
Estudiante en Curso Ordinario, de Repetición y Especial No Rev 3

Título: Evaluación del Alumno en Curso Ordinario, de Repetición, Departamental Fecha Rev: 20-05-14
o Especial HOJA: 1/ 1
ISDC45A Sistemas Hidráulicos y
M.C. Juan Pablo Razón González - 803 Febrero 2018
Neumáticos de Potencia
30% Rúbrica de Reporte de Prácticas

NOMBRE : Christopher Chaire Martínez

NÚMERO DE CONTROL: ___________________________________.
IS14110343

Por equipos resolverán los problemas dados y plantearán un circuito neumático que solucione cada uno de los casos
teóricos. Cómo evidencias entregarán los circuitos en el programa FestofluidSim-H®, el reporte de práctica con
fotografías; además de que el reporte deberá presentar las conclusiones individuales de cada uno de los integrantes y
adjuntar esta rúbrica impresa para su evaluación (una rúbrica por integrante). El reporte debe incluir nombre y clave
de la asignatura, nombre correcto del profesor, encabezado y pie de página, escudo y logos institucionales vigentes,
una descripción de cada uno de los casos y la metodología empleada para su solución.

Rubrica para Evaluación de Reporte de proyecto

Aspecto a Insuficiente Suficiente Bueno Notable Excelente
Evaluar (No alcanzada) 70-74 75-84 85-94 95-100

Entrega una hora y Entrega una hora Entrega media hora

Entrega despuésde Entrega el día
media después del después del plazo después del plazo
las 1:40 indicado y a la hora
plazo indicado. indicado. indicado.
Tiempo indicada.
No se recibirá el
9 de febrero1:30 9 de febrero1:00 9 de febrero12:30
trabajo 9 de febrero 12:00
p.m. p.m. p.m.
p.m.

0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos

Usa portada con el
encabezado y pie de
No cumple con
Cumple con uno de Cumple con dos de Cumple con tres de página oficial. Es un
ninguno de los
Formato requisitos.
los requisitos. los requisitos. los requisitos. trabajo con pulcritud y
ortografía adecuada a
un trabajo profesional.
0 puntos 2.5 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
Contesta el Contesta el Contesta el
No contesta el
cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o cuestionamiento y/o Contesta el
cuestionamiento y/o
cubre la información cubre la información cubre la información cuestionamiento y/o
no cubre la
para responder o para responder o para responder o cubre la información
Cumplimiento información para
resolver el resolver el resolver el para responder o
del objetivo responder o resolver
cuestionamiento de cuestionamiento de cuestionamiento de resolver el
el cuestionamiento de
manera parcial del 70- manera parcial del 75- manera parcial del 85- cuestionamiento.
manera parcial.
74%. 84%. 94%.
0 puntos 18 puntos 20 puntos 25 puntos 30 puntos
El alumno tiene
El alumno tiene problemas
problemas El alumno tiene conceptuales menores El alumno no tiene
problemas conceptuales
conceptuales para la con la identificación problemas
El alumno tiene para la resolución del
resolución del para la resolución del conceptuales y
Precisión problemas
problema y de forma
problema. Logra
problema. Logra presenta una solución
resolverlo con apoyo
recurrente pide apoyo mínimo del profesor resolver la práctica e innovadora.
al profesor. problemática por sí
mismo.
0 puntos 15 puntos 22 puntos 28 puntos 35 puntos
 El alumno utiliza
El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una El alumno utiliza una
vocabulario limitado que
variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario variedad de vocabulario
no expresan una
deficiente para expresar por debajo del promedio promedio para expresar aceptable para expresar
Vocabulario comunicación
sus ideas sobre el tema para expresar sus ideas sus ideas sobre el tema sus ideas sobre el tema
significativa sobre el
asignado. sobre el tema asignado. asignado. asignado.
tema asignado.
0 puntos 6 puntos 9 puntos 12 puntos 15 puntos
Competencia final/Calificación