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RAZONAMIENTO
 ABSTRACTO
Corregir errores del pasado significa
“
mejorar en el presente y prepararse para el
futuro” 

El siguiente texto es una recopilación de ejercicios a

cargo de los Ingenieros Alex Villamarín y Manuel
Carrión. También contiene ejercicios extraídos del Libro
Santillana “Prepárate para la U ” Edición 2013.

Ing. Alex Villamarín

Latacunga - 2014

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 ANÁLISIS DE FIGURAS
CONTEO DE SEGMENTOS
Para hallar el número de segmentos en una línea cortada por unos puntos o cortes se recomienda
aplicar la siguiente fórmula.
n  n  1
# de segmentos   
2
Dónde: n: “número de espacios por segmento mayor” 
Ejemplo 1: 
 A B
En la figura anterior se observa Un Segmento Mayor  AB , en el cual existen 3 espacios; por tanto:

n3

3 3 1  3 4   12 
# de segmentos     6 segmentos
2 2 2  

Ejemplo 2: Determinar el número de segmentos en La figura:

Aquí se observan 3 segmentos mayores (se considera de principio a fin un segmento mayor), estos
son:  AB ,  EC ,  DF  . Por consiguiente la fórmula se aplicará 3 veces.

En AB (1 segmento mayor) hay 3 espacios (segmentos) , 1e,2e, y 3e, entonces existen:

n3

3 3 1   
3 4   12
# de segmentos AB     6 segmentos
2   2 2
En CD y DF (2 segmentos mayores), hay en cada uno 2 espacios y por tanto el número de segmentos
que hay en cada uno de ellos es: 2 (3) = 3 segmentos 2
n2

2 2 1   
3 3   6
# de segmentos CE     3 segmentos

n2
2 2 2  
 

2 2 1   
3 3   6
# de segmentos DF     3 segmentos
2 2 2
Concluyendo en total hay: 6 + 3 +3 = 12 segmentos en la figura anterior. Contando también se
obtiene 12 (sin aplicar la fórmula), debe considerarse segmentos de un espacio, segmento de dos
espacios (consecutivos), segmento de tres espacios (consecutivos), etc. Hasta donde exista.

[Escriba texto]

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BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 18

1.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) ninguna
2.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 22 b) 24 c) 16 d) 18 e) 20
3.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 22 b) 21 c) 19 d) 15 e) 26
4.  Determinar el número de segmentos en La figura

a) 72 b) 70 c) 69 d) 95 e) 86
5.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 38 b) 42 c) 46 d) 49 e) ninguna

[Escriba texto]

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6.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 38 b) 40 c) 36 d) 39 e) ninguna
7.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

1 2 3 4 5 6

a) 24 b) 26 c) 28 d) 30 e) 32
8.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

1 2 3 . . . . 20

a) 28 b) 216 c) 231 d) 230 e) 232

9.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

1 2 3 4 5

a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) ninguna
10.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

1 2 3 …  28

a) 404 b) 406 c) 498 d) 500 e) 530

11.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

a) 1208 b) 1142 c) 1044 d) 1144 e) ninguna

12.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 32 b) 35 c) 36 d) 39 e) ninguna

[Escriba texto]

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13.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 32 b) 35 c) 37 d) 38 e) ninguna

14.  Determinar el número de segmentos en La figura:

a) 32 b) 35 c) 37 d) 38 e) ninguna

15.  Cuantos segmentos existen en la figura tales que encima de cada uno de ellos hay por lo menos
(al menos) dos triángulos sombreados.

a) 8 b) 5 c) 7 d) 6 e) ninguna

16.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

8

a) 800 b) 845 c) 840 d) 850 e) 860

17.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

12

a) 890 b) 850 c) 880 d) 882 e) 886

[Escriba texto]

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18.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

12

a) 1000 b) 1050 c) 1060 d) 1069 e) 1080

19.  Determinar el número total de segmentos en La figura:

20

a) 1908 b) 1942 c) 1944 d) 1945 e) 1946 

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

CONTEO DE FIGURAS.
CONTEO DE TRIANGULOS
Existen triángulos de una región, de dos regiones, de tres regiones, etc.

Una región:

Dos regiones:

Tres regiones:
En cada problema se cuenta primero el número de triángulos de una región que existen, luego de dos
regiones, etc. Finalmente se suman los resultados anteriores para obtener el total de segmentos que existen
en la figura del problema.
RECOMENDACIÓN : Se recomienda enumerar a los triángulos de una región con números y a los de una
región que no son triángulos con letras. Es decir eh forma general a las figuras que cumplen la condición se
enumera con números y a las que no con letras, esto se aplicara para cualquier tipo de figuras que se desee
contar.
Ejemplo 1: Poniendo Números en los triángulos y letras en los
Hallar el número total de triángulos en la siguiente que no, se tiene:
figura.

Contando los triángulos por regiones:

De 1 región: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 = 8
De 2 regiones: 12, 18, 2a, 4d, 5d, 87, 8 =8
De 3 regiones 187, 8a3, 7b5 =3
De 4 regiones 12a8 =1
De 5 regiones 2ab46, 7b45d =2
De 6 regiones 8a37b5, 2ab45d =2
De 7 regiones 78ab45d =1
De 9 regiones 128a7b45d =1
Sumando los valores obtenidos se tiene un total
de: 25 triángulos en la figura propuesta.
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 19
1.  Hallar el número total de triángulos en la 2.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura. siguiente figura 

a) 9 b) 10 c) 11
a) 19 b) 20 c) 26
d) 13 e) 16
d) 27 e) 28

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

3.  Hallar el número total de triángulos en la 7.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura  siguiente figura.

a) 20 b) 21 c) 22 a) 19 b) 20 c) 21
d) 25 e) 28 d) 22 e) 27
4.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura 
8.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura.

a) 60 b) 61 c) 62
d) 63 e) 65

5.  Hallar el número total de triángulos en la

a) 58 b) 60 c) 48
siguiente figura  d) 25 e) 26
9.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura.

a) 49 b) 48 c) 50
d) 53 e) 60
6.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura.

a) 12
d) 31 b) 13
e) 32 c) 30

10.  Hallar el número total de triángulos en la

siguiente figura.

a) 50 b) 74 c) 82
d) 68 e) 70

a) 22 b) 24 c) 25
d) 27 e) 26

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

11.  Hallar el número total de triángulos que hay 15.  ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
en la siguiente figura que contenga un
triángulo sombreado

a) 18 b) 20 c) 12
d) 15 e) 16

a) 15 b) 13 c) 17 16.  Indicar el número de triángulos en la

d) 16 e) ninguna siguiente figura.
12.  Hallar el número total de triángulos en la
siguiente figura.

a) 10 b) 12 c) 11
d) 14 e) 13
a) 24 b) 33 c) 19 17.  Indicar el número de triángulos en la
d) 20 e) ninguna siguiente figura.

13.  Hallar el número total de triángulos isósceles

que hay en la figura siguiente. ABCD es un
cuadrado.

a) 16 b) 20 c) 18
d) 24 e) 15
18.  Indicar el número de triángulos en la
siguiente figura.
a) 10 b) 5 c) 9
d) 12 e) ninguna
14.  El total de triángulos que hay en la siguiente
figura es:

a) 14 b) 20 c) 16
d) 30 e) ninguna

19.  Indicar el número de triángulos en la

siguiente figura.
a) 7 b) 8 c) 10
d) 11 e) 12

a) 14 b) 10 c) 15
d) 19 e) ninguna

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

20.  Indicar el número de triángulos en la

siguiente figura.

a) 19 b) 21 c) 32
d) 33 e) 35
21.  Indicar el número de triángulos en la
Siguiente figura.

a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
22.  Hallar el número de triángulos en la siguiente
figura.

a) 12 b) 11 c) 14
d) 13 e) 16

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

CONTEO DE CUADRILATEROS 
Cuadriláteros Convexos son el cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio, paralelogramos y cualquier otro
cuadrilátero que cumpla las siguientes propiedades:
Tomados 2 puntos interiores del cuadrilátero, el segmento recto que los reúne queda siempre dentro de
dicho cuadrilátero.
Para contar cuadriláteros se empleara la misma regla empleado en el conteo de triángulos, es decir poner
números en las figuras que cumplen la condición y luego contar por regiones de figuras.
Ejemplo 1.
Hallar el número total de cuadriláteros convexos
que hay en la siguiente figura.

De 1 región: 1, 2, 3, 4, 5, 6 =4
De 2 regiones: 1c, 2e, 23, fg, 4f, 4a =6
De 3 regiones: 23e, 1bg, 4fg, 1cd, 1bc, bfg = 6
Poniendo Números en los cuadriláteros y letras en De 4 regiones: 1bfg, 2cde, 1bcd = 3
las figuras que no lo son tenemos: De 5 regiones: 23efg, 23cde =2
De 6 regiones: 12cdeg, 234gfg, 14abfg = 3
Total: 24 Paralelogramos
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 20

1.  Hallar el número total de rectángulos que hay en la figura

a) 10 b) 11 c) 12
d) 18 e) 20
2.  Hallar el número total de cuadriláteros que hay en la figura

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
3.  Hallar el número total de cuadrados que hay en la figura

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

4.  Hallar el número total de cuadriláteros

convexos que hay en la siguiente figura

a) 18 b) 19 c) 20
d) 25 e) ninguna

a) 15 b) 12 c) 13 9.  Cuantos cuadriláteros hay que contengan al

d) 17 e) ninguna menos tres triángulos sombreados
5.  Hallar el número total de cuadrados que hay
en la siguiente figura

a) 24 b) 45 c) 20 a) 4 b) 8 c) 10
d) 11 e) ninguna d) 5 e) ninguna

6.  Hallar el número total de rectángulos que hay 10.  ¿Cuantos cuadriláteros hay?
en la siguiente figura

a) 47 b) 8 c) 10
d) 11 e) 12
11.  ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en total en
la siguiente figura?
a) 18 b) 17 c) 20
d) 21 e) ninguna

7.  Hallar el número total de cuadriláteros que

contengan dos triángulos sombreados

a)
d) 180
120 b) 150
e) 75 c) 90
12.  Calcular el número total de cuadriláteros en la
siguiente figura.

a) 15 b) 18 c) 20
d) 15 e) ninguna

8.  ¿Cuántos cuadriláteros hay, tales que

contengan por lo menos dos triángulos
a) 12 b) 16 c) 24
sombreados? d) 30 e) 32

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

1.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la 4.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la
figura? figura?

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 12
5.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la
figura?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

2.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la

figura?

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
a) 3 b) 4 c) 5 6.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la
d) 6 e) 7 figura?
3.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la
figura?

a) 10 b) 12 c) 13
d) 11 e) 14
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

7.  ¿Cuántos triángulos hay en la figura hay en la

figura?

 …
  20 Rectas

a) 121 b) 120 c) 119

d) 210 e) 60

Las principales fórmulas para contar cuadriláteros en figuras homogéneas son:

Taller en clase.

[Escriba texto]

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[Escriba texto]

1.  Hallar el número de cuadriláteros: 7.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 35 b) 32 c) 30 d) 34 e) 36
2.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura? a) 30 b) 32 c) 34 d) 36 e) ninguna
8.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 14 b) 9 c) 10 d) 15 e) 12 a) 32 b) 34 c) 36 d) 38 e) 40
3.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura? 9.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 4 b) 9 c) 10 d) 12 e) 14 a) 28 b) 30 c) 32 d) 34 e) 36
4.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura? 10. ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 24 b) 28 c) 32 d) 30 e) 36 a) 30 b) 32 c) 33 d) 35 e) 36
5.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
6.  ¿Cuántos Cuadriláteros hay en la figura?

a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

[Escriba texto]

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RAZONAMIENTO ABSTRACTO
La prueba de razonamiento abstracto consiste en medir, en algún grado, la habilidad de las personas frente a
una serie de procesos lógicos cuyo objetivo es determinar su secuencia.
SUCESIONES GRAFICAS.
Las pruebas de sucesiones gráficas son las más comúnmente utilizadas en los procesos de selección para
evaluar el Razonamiento Lógico. En Ellas se presentan una sucesión de figuras (normalmente geométricas)
que van encadenadas basándose en alguna regla lógica.
La tarea consiste en analizar cuál es la relación y completar la sucesión con la incorporación de una nueva
figura.
Las sucesiones gráficas son un conjunto ordenado de las figuras que se distribuyen de acuerdo a los
siguientes criterios:
  Criterio de giro. Horario (hacia la derecha) o anti horario (hacia la izquierda).
  Criterio de aparición y/o desaparición de elementos de la figura.
  Unión y/o intersección de figuras.
  Otros, deducido por la lógica del observador.
Ejemplo 1.
Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

A B C D E

?
Observamos que la línea oblicua gira en sentido horario. Por tanto, la figura que continua a la cuarta
corresponde al literal A.

Ejemplo 2.
Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

Existe un solo elemento móvil: el triángulo negro, el cual se mueve en sentido anti horario. Por lo tanto, la
figura que continua a la cuarta corresponde al literal C.
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 25
1.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:
 A B C D

?
2.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:
 A B C D

?
3.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:
 A B C D

?
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4.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 A B C D

?
5.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:  
 A B C D

?
6.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:  
 A B C D

?
7.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta: 
 A B C D

8.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 A B C D

9.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 A B C D

10.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta: 

 A B C D

11.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 A B C D

12.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 A B C D

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13.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

14.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

15.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

16.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

17.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

18.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

19.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

20.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

21.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

22.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

23.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

24.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

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25.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

26.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

27.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

28.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

29.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

30.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

31.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

32.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

33.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

34.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

35.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

36.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

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37.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

38.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

39.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

40.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

41.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

42.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

43.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

44.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

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45.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

46.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

47.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

48.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

49.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 21/130
 

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50.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

51.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

52.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

53.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

54.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

55.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

56.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 22/130
 

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57.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

 
58. Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

59.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

60.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

61.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

62.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 23/130
 

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63.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

64.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

65.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

66.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

67.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

68.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 24/130
 

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69.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

70.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

71.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

72.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

73.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 25/130
 

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74.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

75.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

MATRICES DE FIGURAS
En este sistema es usual que lo elementos (o partes de ellos) de las casillas horizontales aumenten (o
disminuyan), en tanto que los de las verticales disminuyan (o aumenten), al mismo tiempo que giran en el
mismo sentido (o en sentidos opuestos) determinado números de grados

Ejemplo 1. Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

En la casilla 1 (tanto horizontal como vertical) hay una recta vertical en cuyo extremo superior hay un circulo
negro, y el en inferior, dos pequeñas rayas paralelas.
En la casilla 2 de la primera fila horizontal el elemento ganó una raya paralela y giro 90 0 en sentido horario.
Por consiguiente, se deduce que el elemento de la casilla 3 gana otra raya y gira 90 0, así

El mismo análisis se hace para las casillas 2 y 3 de la segunda fila horizontal; los elementos ganan una raya y
giran 900, de una casilla a otra.

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 26/130
 

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Para las casillas verticales la secuencia, según la casilla 2 de las tres filas verticales es: el elemento pierde una
raya y gira 450, en sentido horario, de una casilla a otra. Por tanto, la casilla 3 de las filas verticales quedara
así:

BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 26
1.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

2.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

3.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

4.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 27/130
 

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5.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

6.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

7.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

8.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

9.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 28/130
 

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10.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

11.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

12.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

13.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

14.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

15.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 29/130
 

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16.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

17.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

18.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

19.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

20.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 30/130
 

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a) b) c) d)

21.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

22.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

23.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

24.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 31/130
 

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25.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

26.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

27.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

28.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 32/130
 

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29.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

30.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

31.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 33/130
 

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32.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

33.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

34.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 34/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 35/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 36/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 37/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 38/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 39/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 40/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 41/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 42/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 43/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 44/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 45/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 46/130
 

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TALLER DE REFUERZO
En este tipo de situaciones, el objetivo es buscar una relación entre las dos primeras figuras y luego buscar
entre las alternativas, la figura que tenga la misma relación con la tercera figura.
Ejemplo 1: Determinar la siguiente interrogante.

Resolución: la analogía existente en este problema es que el triángulo grande se reduzca de tamaño y se quite
lo sombreado, luego, aplicando esta misma relación al círculo, concluiremos que la respuesta es la A.
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 27
1.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

2.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

3.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

4. 

5.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

6.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

7.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 47/130
 

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8. Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

9.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

10.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

11.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

12.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

13.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

ES COMO
A B C D E

14.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta: 

ES COMO
A B C D E

15.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

16.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 48/130
 

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17.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

18.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

19.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

20.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

21.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

22.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

ES COMO
A B C D E

23.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

24.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

25.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 49/130
 

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26.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

27.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

28.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

29.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

30.  Señalar la figura que continua de la sucesión que se presenta:

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 50/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 51/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 52/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 53/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 54/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 55/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 56/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 57/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 58/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 59/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 60/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 61/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 62/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 63/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 64/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 65/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 66/130
 

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DOMINÓ
Al igual que en otras pruebas de razonamiento matemático como dados, en dominós debemos detectar el
orden lógico que siguen las dos secciones de las fichas presentadas.
Este tipo de actividad es muy utilizada al examinar la capacidad de razonamiento lógico, ya que es un
ejercicio mental que consisten en encontrar números que faltan en los casilleros en blanco. Para hallar estos
números debemos tener en cuenta lo siguiente:
1.  Los números de una ficha de dominó varían del 0 (ficha en blanco) al 6.
2.  Las relaciones pueden ser de: repetición, aumento, suma, restas, etc.
Ejemplo 1.
¿Qué ficha de dominó completa la figura?

Solución: en la primera fila tenemos una secuencia que aumenta de 1 en 1: 1, 2, 3, 4, 5, ?; por lo tanto toca el 6
En la segunda fila se mantiene el número 2. Así la respuesta seria.

Ejemplo 2.
¿Qué ficha de dominó completa la figura?

La opción correcta es el literal A, ya que mientras la sección superior sigue un orden creciente (+2), la

inferior lo sigue en orden decreciente (-1).

BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 24

En cada uno de los ejercicios propuestos determinar la ficha de dominó que completa la serie o matriz.

1. 

 A B C D  
2. 

 A B C D
3. 

 A B C D
4. 

 A B C D

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5. 

 A B C D
6. 

 A B C D  
7. 

 A B C D  
8. 

 A B C D
9. 

 A B C D  
10. 

 A B C D
11. 

 A B C D  
12. 

 A B C D
13.  14. 

 A B C D
 A B C D  

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 68/130
 

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15.  16. 

 A B C D
 A B C D  

17.  18. 

 A B C D    A B C D

19.  20. 

 A B C D    A B C D

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 69/130
 

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21.  25. 

 A B C D  A B C D

22. 

 A B C D  

23. 

 A B C D  

24. 

 A B C D  

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 70/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 71/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 72/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 73/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 74/130
 

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EJERCICIOS DE REFUERZO DADOS 
Como en otras pruebas de razonamiento matemático, en dados debemos detectar el orden logico
que siguen las caras frontales de los dados presentados.
Ejemplo 1.
En cada una de las siguientes caras hay signos diferentes. Mire los dados uno detrás de otro de
izquierda a derecha. Por el cambio de posicion de los distintos signos deberá saber en que direccion
da la vuelta el dado. Una vez que conozca la direccion rotativa del dado indique la figura que falta

Resolución:
1.  En la fila (1) el giro es hacia abajo en torno a la cara de los 3 puntos.
2.  En la fila (2) el giro es hacia la derecha en torno a la cara de los 4 puntos.
3.  En la fila (3) el giro es hacia arriba en torno a la cara de los 4 puntos.
Ejemplo 2
Observe la siguiente secuencia de dados y seleccione la respuesta correcta.

Las caras de los dados tienen una secuencia, la solución es la respuesta B.

NOTA: Un juego de dados es un ejercicio de habilidad mental que requiere agudeza visual, ya que
en cada una de las seis caras de los dados hay signos diferentes y siguen una dirección, la cual hay
que descubrir.
En estos ejercicios no existen secuencias numéricas, el secreto consiste en descubrir la manera que
el dado gira, es decir su eje.
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 23

1. 

2. 

3. 

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 75/130
 

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4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 76/130
 

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10.

11.

12.

13.

14.

15.

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 77/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 78/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 79/130
 

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CONSTRUCCIÓN DE FIGURAS
En cada uno de estos ejercicios se presenta un modelo o patrón (a la izquierda) que es el desarrollo
en superficie (planta de una figura de tres dimensiones). A continuación aparecen 4 figuras que se
designan con las letras A, B, C y D. Una de ellas, y sólo una, se ha formado doblando el modelo.
El trabajo consiste en averiguar cuál es la figura, para lo cual debe imaginarse a la figura y como
estará luego de ser armada. El modelo siempre representa la parte exterior de la figura.
Por ejemplo, si se desmonta un cubo, se obtendrá el siguiente plano:

La siguiente debe formar un cubo, el cual posee tres caras con cruces:

Solución:

No es correcto porque las tres caras en blanco deben estar en una línea.

No es correcto porque las tres caras con cruz no deben estar separadas sino en línea
recta.

Si puede ser porque las dos cruces que faltan no pueden verse pero estarían en línea.

BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 28
1.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

2.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

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3.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

 
4. Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

5.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

6.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

7.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

8.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

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9.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

10.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

11.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

12.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

13.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

14.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

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15.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

16.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

17.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

18.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

19.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

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20.  Señala la figura que no corresponde al objeto desarmado

21.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

22.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

23.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

24.  Señalar la figura que representa al objeto desarmado.

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 92/130
 

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25.  Señalar la figura que resulta de la diferencia.

26.  Señalar la figura que resulta de la diferencia  

27.  Señalar la figura que resulta de la diferencia  

28.  Señalar la figura que resulta de la diferencia  

29.  Señalar la figura que resulta de la diferencia  

30.  Señalar la figura que resulta de la diferencia  

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 96/130
 

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CONTEO DE CUBOS
No existe una regla general para contar cubos, se procede aplicando criterios
Ejemplo 1.
En la siguiente figura se observan cubos de un centímetro de arista ¿Cuántos cubos de dicha medida existen
en total?
En el primer nivel: 1
Total Cubos no visibles: 2
Si nos pedían determinar el número de cubos que
se ven a simple vista el razonamiento seria:
(A simple vista) = (total) – (los que no se ven)
Total   15
 No seven :2  
 A simple vista  15  2  13
En el primer nivel (base): 8
En el segundo nivel: 4 Si la pregunta hubiese sido: ¿Cuántas aristas del
En el tercer nivel: 2 cubo sombreado, están en contacto con otras
En el cuarto nivel: 1 aristas de otros cubos del mismo tamaño?
Total Cubos: 15 Contando: 7 (ver figura)
Si la pregunta anterior, hubiese sido: ¿Cuántos En figura si nos preguntan ¿cuántos cubitos están
cubos de un centímetro no se ven? en contacto cara a cara con el cubito que esta
En el cuarto nivel no se ven: 0 inmediatamente del cubito sombreado?
En el tercer nivel no se ven: 0 Contando: 4
En el segundo nivel no se ven: 1
BLOQUE DE EJERCICIOS Nº 21

1.  Cuantos cubos se tienen en total 4.  ¿Cuántos cubos de 1 centímetro de arista
faltan para formar un bloque cubico de 4
cm. de arista? 

a) 20 b) 26 c) 25
d) 23 e) ninguna
2.  ¿Cuantos cubos visibles se tienen? a) 43 b) 53 c) 52
d) 48 e) ninguna

5.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 10 b) 16 c) 11
d) 9 e) ninguna
3.  ¿Cuantos cubos no visibles se tienen?
a) 16 b) 20 c) 17
d) 15 e) ninguna

a) 10 b) 12 c) 13
d) 8 e) ninguna

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6.  Cuantos cubos se tienen en total 11.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 31 b) 30 c) 32
d) 28 e) ninguna a) 70 b) 78 c) 64
7.  Cuantos cubos se tienen en total d) 75 e) 10 
12.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 20 b) 31 c) 28
d) 29 e) ninguna
8.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 110 b) 106 c) 105

d) 108 e) 10
13.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 30 b) 31 c) 29
d) 28 e) ninguna
9.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 69 b) 60 c) 70
d) 57 e) 10 

14.  Calcula la suma del total de cubos que

tocan a los cubos numerados.

a) 27d) 30 b) 33
e) 10 c) 29
10.  Cuantos cubos se tienen en total

a) 27 b) 32 c)36
d) 40 e) 25

a) 22 b) 31 c) 30
d) 33 e) 28

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 103/130
 

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GIROS DE FIGURAS

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 104/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 121/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 122/130
 

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[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 124/130
 

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VISTAS

1. Dada la perspectiva de 7 piezas y las tres vistas de ellas dibujadas en alzado (flecha
a), y perfil (flecha b y c), escribir en la tabla el número correspondiente de las vistas
que corresponde a cada una de las piezas en perspectiva .

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 126/130
 

5/19/2018 Folleto Ra z ona mie nto Abstra c [Link] - slide pdf.c om

2. Dada la perspectiva de 6 piezas y las tres vistas de ellas dibujadas, escribir en la

tabla el número correspondiente de las vistas que corresponde a cada una de las
piezas en perspectiva

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 127/130
 

5/19/2018 Folleto Ra z ona mie nto Abstra c [Link] - slide pdf.c om

 
3. Dada la perspectiva de 6 piezas y las tres vistas de ellas dibujadas, escribir en la
tabla el número correspondiente de las vistas que corresponde a cada una de las
piezas en perspectiva

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 128/130
 

5/19/2018 Folleto Ra z ona mie nto Abstra c [Link] - slide pdf.c om

4. Dibuja el alzado, la planta y el perfil izquierdo de las siguientes piezas utilizando un

papel cuadriculado. Toma como vista de alzado la que indica la flecha.

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 129/130
 

5/19/2018 Folleto Ra z ona mie nto Abstra c [Link] - slide pdf.c om

5. Dibuja el alzado, la planta y el perfil izquierdo de las siguientes piezas utilizando un

papel cuadriculado. Toma como vista de alzado la que indica la flecha.

[Link] pdf.c om/re a de r/full/folleto-ra z ona mie nto-a bstra c topdf 130/130