SYLLABUS

UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

1.- DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Carrera: : Nivel: SECTIMO Modalidad:

MEDICINA PRESENCIAL
Asignatura: Periodo Académico: Código:
GERIATRIA MAYO-SEPTIEMBRE 320107
2018
Créditos: 2 Horas Presenciales: 32 Horas Estudio
Autónomas: 16
Prerrequisitos: semiología II Co-requisito --
Eje de Formación: Humanístico: ( ) Básico: ( )
Profesional: ( X ) Optativo: ( ) Servicio Comunitario: ( )
Profesor: Dr Gabriel Mayner Tresol. PhD Correo Electrónico:
Mgs. Geriatría/Gerontología gamtresol@[Link]
Esp. Neurología/Neropediatria.
INSTITUCIONAL

2.- FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN
La asignatura surge como resultado de la necesidad de graduar un
profesional de la salud con conocimientos básicos encaminados a la
prevención de los principales problemas de salud de una creciente población
de edad avanzada, vistos con un profundo enfoque biopsicosocial. Así como
el manejo de las distintas formas de enfermedad en este grupo atareo.
 GERIATRIA
Aportes teóricos Aportes Aporte a la Contexto de aplicación
Metodológicos comprensión de los
problemas del campo
profesional.
Capacitar al estudiante Métodos y Atención integral del
para desarrollar actitudes técnicas de adulto, aplicación de
y capacidades en la atención al adulto técnicas en la
atención integral del mayor. prevención de
adulto mayor. enfermedades del
Comprender Los adulto mayor para
Conocer el proceso Particularidades cambios fisiológicos de lograr una longevidad
fisiológico y patológico en la atención a naturaleza física y satisfactoria.
del envejecimiento. la población psíquica en la tercera
longeva. edad, así como su
Conocimientos Particularidades tránsito al estado
integrales en la en patológico de
prevención de La prevención y enfermedad.
enfermedades en la atención
tercera edad. de afecciones en
el adulto mayor.
Conocimiento de
las particularidades en
la atención integral del
adulto, manejo
farmacológico
personalizado según los
cambios fisiológicos de la
tercera edad..
Propósitos Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencia, logros o resultados de aprendizaje.
Del syllabus Especifica de la UG Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito
relacionado con el
campo de estudio y
objetivos de la
carrera.
Brindar conocimientos Organiza interpreta y Conocer el proceso de Tiene conocimientos Conocimientos del metalenguaje
sobre el proceso de evalúa conocimientos de envejecimiento, las sobre la prevención de la especialidad, teorías y
envejecimiento en el forma crítica, creativa e enfermedades características tratamiento y formas de envejecimiento.
ecuador y a nivel integral para la toma de de este grupo atareo, rehabilitación de las Fisiología y patología del proceso
mundial. decisiones y la resolución prevención, síntomas, principales de envejecimiento. Enfermedades
Fortalecer los de problemas de salud de tratamiento y rehabilitación enfermedades del características de este grupo at,
conocimientos de la los adultos mayores. para emplearlos en la atención adulto mayor. métodos de tratamiento y
atención integral del Analiza la información primaria de estos pacientes. rehabilitación.
adulto mayor. orientando el uso hacia la Conocer y comprender la Habilidades :
Determinar las aplicación práctica con los situación actual de la pirámide Conocer el envejecimiento como
enfermedades más adultos mayores. poblacional. proceso fisiológico, así como la
frecuentes del adulto Desarrolla la comunicación prevención, diagnóstico,
mayor, su prevención, oral y escrita en la tratamiento y rehabilitación de las
tratamiento y exposición y redacción de enfermedades del adulto mayor.
rehabilitación. sus narrativas e informas Valores:
Realizar las debidas académicos. Permanecía en los principios éticos
profilaxis para lograr Utiliza recursos de del tratamiento al adulto mayor,
la recuperación de comunicación y TIC para trabajo en equipo y
forma integral de los ampliar las fuentes de multidisciplinario para lograr un
adultos mayores. información relevantes envejecimiento satisfactorio.
Conocer métodos y
técnicas de
rehabilitación del
adulto mayor.
UNIDAD – 1 GERIATRÍA/GERONTOLOGÍA: Metalenguaje, teorías del envejecimiento.
Objetivos: Conocer las bases conceptuales de la geriatría/ gerontología
Conocer el metalenguaje de la especialidad, los conceptos y nomenclaturas propias de la especialidad.
Conocer las teorías que explican el envejecimiento (Teorías estocásticas y no estocásticas).
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON YEXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Geriatría/ Conferencia Uso de Participación 1 semana Exposición Métodos:
Gerontología magistral. conocimientos activa en clases del docente aprendizaje con
como ciencia. adquiridos para acompañado métodos
2. Metalenguaje de entender el marco Ejemplos de de discusión visuales,
la especialidad. de la especialidad en aplicación de y defensa auditivos
3. Conceptos el ejercicio médico, los conceptos del tema. individuales y
básicos de la conceptos claves de básicos. Presentación colectivos.
especialidad. la especialidad, (Adulto frágil, de caso para Instrumento
4. Teorías de teorías de gerento, adulto identificar lección oral.
envejecimiento envejecimiento. mayor sano, los
(estocásticas y no adulto mayor conceptos
estocásticas) enfermo) básicos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 1
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACIO
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA 30 % PRACTICA Y N Y
ESPERADO PRESENTACION AUTONOMA 30% VALIDACION
1. Geriatría/ 1. Conocimientos 1. Identificar 1. Participación en 1. Participación en Lección
Gerontología relacionados al las teorías de clases. clases. Examen
como ciencia. envejecimiento, envejecimien 2. Comparar las 2. Debate
2. Metalenguaje de teorías que lo tos teorías
la especialidad. explica, (estocásticas estocásticas y
3. Conceptos (Estocásticas y no y no no estocásticas.
básicos de la estocásticas) estocásticas) (debate)
diferencia entre .
especialidad.
ellas. 2. Manejo
Teorías de
2. Manejo de adecuado de
envejecimiento conceptos básicos los conceptos
(estocásticas y no como anciano básicos y del
estocásticas frágil, adulto metalenguaje
mayor sano, de la
adulto mayor especialidad.
enfermo,
geronto.
UNIDAD –2 GERIATRIA- GERONTOLOGIA CAMBIOSFISIOLOGICOS DE LA TERCERA EDAD.
Objetivos: Conocer los cambios en el aspecto externos de los adultos mayores resultados del envejecimiento.
Conocer los cambios en el área psicosocial que experimenta el adulto mayor.
Conocer los cambios en los distintos sistemas resultantes del envejecimiento.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON YEXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Cambios en el Conferencia Uso de Participación 1 semana Exposición Métodos:
área psicológica magistral. conocimientos activa en clases del docente aprendizaje con
resultantes de la adquiridos para acompañado métodos
tercera edad. entender el marco Ejemplos de de discusión visuales,
2. Cambios del de la especialidad en aplicación de y defensa auditivos
aspecto externo el ejercicio médico, los conceptos del tema. individuales y
del adulto mayor conceptos claves de básicos. Presentación colectivos.
3. Cambios del la especialidad, (Adulto frágil, de caso para Instrumento
comportamiento cambios del área gerento, adulto identificar lección oral.
de los signos psicológica en el mayor sano, los
vitales del adulto adulto mayor. adulto mayor conceptos
mayor. Conocer los cambios enfermo) básicos.
4. Cambios a nivel de los signos vitales
de los diferentes y aspectos externos
sistemas en el de los adultos
adulto mayor. mayores, así como
(Sistema los distintos cabios
nervioso, en los sistemas
cardiovascular, corporales.
respiratorio,
hematológico,
digestivo, ect.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 2
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA PRACTICA Y Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 % AUTONOMA
30%
1. Cambios en el 1. Conocer los 1. Identificar los 1. 1. Participación Lección
área psicológica Cambios en el Cambios en el área Participación en clases. Examen
resultantes de la área psicológica psicológica en clases. 1. Debate
tercera edad. resultantes de la resultantes de la
2. Cambios del tercera edad. tercera edad.
aspecto externo 2. Conocer los 2. Identificar los
del adulto mayor Cambios del Cambios del aspecto
3. Cambios del aspecto externo externo del adulto
comportamiento del adulto mayor mayor
de los signos 3. Conocer los 3. Identificar los
vitales del adulto Cambios del Cambios del
mayor. comportamiento comportamiento de
4. Cambios a nivel de los signos los signos vitales del
de los diferentes vitales del adulto adulto mayor.
sistemas en el mayor. 4. identificar los
adulto mayor. 4. Conocer los cambios a nivel de
(Sistema cambios a nivel de los diferentes
nervioso, los diferentes sistemas en el
cardiovascular, sistemas en el adulto mayor.
respiratorio, adulto mayor. (Sistema nervioso,
hematológico, (Sistema nervioso, cardiovascular,
digestivo, etc cardiovascular, respiratorio,
respiratorio, hematológico,
hematológico, digestivo, etc
digestivo, etc
UNIDAD –3 GRANDES SINDROME GERONTOLOGICOS

Objetivos: Conocer los síndromes característicos de la tercera edad, síndrome de inmovilización, alimentación, trastornos nutricionales, ulceras de
presión, incontinencia urinaria, incontinencia fecal, inestabilidad y caídas, trastornos del sueño. Determinar las características de las necesidades de
agua e hidratación en los adultos mayores.

CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS A APRENDIZAJE
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON YEXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Síndrome de Conferencia Diagnóstico, Participación 1 semana Exposición del Métodos:
inmovilización magistral. prevención y activa en clases docente aprendizaje con
causas, tratamiento de los acompañado de métodos visuales,
complicaciones. principales Ejemplos de discusión y defensa auditivos
2. Alimentación: síndromes del adulto aplicación de los del tema. individuales y
trastornos mayor. conceptos Presentación de colectivos.
nutricionales, básicos. caso para Instrumento lección
valoración Diferentes identificar los oral.
nutricional, síndromes y conceptos básicos.
patologías y enfermedades
cambios de dieta. más comunes.
3. Ulcera de
presión:
etiopatogenia,
clasificación,
prevención y
cuidados.
4. Incontinencia
urinaria y fecal:
concepto,
valoración
clasificación y
cuidados.
5. Necesidades de
agua:
 deshidratación
concepto y
manejo
6. Inestabilidad y
caídas: factores
de riesgo
prevención.
7. Trastornos de
sueño

EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 2

CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA PRACTICA Y Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 % AUTONOMA
30%
Síndrome de Conocimiento de Uso de los 1. 1. Participación Lección
inmovilización, los métodos de conocimientos Participación en clases. Examen
alimentación y prevención y adquiridos para el en clases. 2. Debate
trastornos diagnóstico de los diagnóstico 3. Taller
nutricionales, principales prevención y
ulceras por síndromes del tratamiento de los
presión, adulto mayor. principales
incontinencia Educación a
síndromes de la
urinaria, paciente y
tercera edad.
incontinencia familiares para
fecal, lograr un
inestabilidad y envejecimiento
caídas, trastornos pleno.
del sueño,
hidratación.
UNIDAD –3 TRASTORNOS NEUROLOGICOS Y PSIQUIATRICOS
Objetivos: Realizar correctamente la valoración neurológica del paciente anciano, conocer el curso y tratamiento de las demencias del adulto mayor,
así como las patologías Extrapiramidales, accidente cerebro vascular agudo, traumatismos cráneo encefálicos en el adulto mayor.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Valoración Conferencia Conocer y establecer Conocimientos 1 semana Exposición Métodos:
neurológica del magistral. el diagnóstico de los del docente aprendizaje con
adulto mayor, Ejercicios diferencial de las principales acompañado métodos
estado cognitivo y interactivos enfermedades del trastornos de discusión visuales,
afectivo. con los sistema nervioso. neurológicos. y defensa auditivos
2. Exploración de estudiantes. Realizar un correcto Valoración del tema. individuales y
pares craneales. examen físico neurológica del Presentación colectivos.
3. Demencia: neurológico. examen físico. de caso para Instrumento
etiología y Aplicación del Mini Aplicación de identificar lección oral.
clasificación Mental Test De los distintos los
4. Patología extra Folstein. test de conceptos
piramidal: Aplicación de la diagnóstico básicos.
Parkinson escala de deterioro cognitivo.
primario y global.
secundario. Aplicación de la
5. ACV: Clasificación escala Pfeiffer.
y tratamiento Aplicación del test
6. Traumatismos del informador.
cráneo encefálico. Aplicación del test
del reloj.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 3
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION PRACTICA ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA Y AUTONOMA 30% Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 %
Demencias, Diagnóstico y Establecer 1. 1. Participación en Lección
patología ex tratamiento de las diagnóstico Participación clases. Examen
piramidal, ACV demencias en el diferencial de las en clases. 2. Debate
agudo. adulto mayor. enfermedades del 3. Taller
Trauma Métodos de sistema nervioso.
craneoencefálico prevención y Realizar correcta
en el adulto profilaxis en las evaluación
mayor. patológicas
neurológica del
neurológicas.
adulto mayor.
Método de
rehabilitación del Identificar los
adulto mayor con factores de riesgo
ACV, y trauma para trauma
craneoencefálico. craneoencefálico.
Aplicar test de
evaluación
cognitiva.
Educación para la
salud a los adultos
mayores y sus
familiares para
disminuir el riesgo
del trauma
craneoencefálico.
UNIDAD –4 TRASTONOS PSIQUIATRICOS
Objetivos: Determinar los trastornos de ansiedad en el adulto mayor. Diagnosticar la depresión en el adulto mayor. Determinar los tratamientos no
farmacológicos a los que puede ser sometido el adulto mayor.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Trastorno de Conferencia Conocer los medios Conocimientos 1 semana Exposición Métodos:
ansiedad, magistral. de diagnóstico, de los del docente aprendizaje con
clasificación, Ejercicios prevención y principales acompañado métodos
manifestaciones interactivos tratamiento de las trastorno de discusión visuales,
y tratamiento. con los principales psiquiátricos. y defensa auditivos
2. Depresión, estudiantes. patologías Ejemplo de del tema. individuales y
clasificación, psiquiátricas. caso clínico. Presentación colectivos.
clínica, Aplicación de de caso para Instrumento
diagnóstico, ansiedad de identificar lección oral.
tratamiento. Hamilton. los
3. Tratamiento no Aplicación de conceptos
farmacológico de inventario de básicos.
los trastornos ansiedad de Beck.
psiquiátricos. Aplicación de escala
abreviada de
ansiedad y
depresión.
Elaboración de la
tabla característica
de los principios
activos de los
medicamentos
empleados en la
ansiedad.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 4
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION PRACTICA ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA Y AUTONOMA 30% Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 %
Ansiedad y El estudiante será Reconocer los Participación 1. Participación en Lección
depresión en los capaz de principales en clases. clases. Examen
adultos mayores. reconocer la manifestación Taller 2. Debate
Métodos no ansiedad y la de ansiedad en 3. Taller
farmacológicos depresión en el el adulto mayor.
para el adulto mayor, Reconocer los
tratamiento. factores de riesgo, factores de
tratamiento riesgo de la
farmacológico y enfermedad.
no farmacológico. Demostrar
Realizar charlas conocimientos
educativas en la aplicación
dirigidas a los y manejo de los
pacientes y sus diferentes test y
familiares. tratamiento.
Encaminadas a la
prevención y
manejo de la
patología.
UNIDAD –5 Patología osteoarticulares y reutramatológicas
Objetivos: Determinar las manifestaciones clínicas, factores de riesgo, etiopatogenia, clasificación y diagnóstico de la artrosis, artritis reumatoide,
osteoporosis, gota.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Artrosis: Clase Uso de los Conocimiento de las 1 semana Exposición Métodos:
Manifestaciones demostrativa, conocimientos principales del docente aprendizaje con
clínicas, factores taller. adquiridos para la patologías acompañado métodos
de riesgos y prevención, osteomioarticulares. de discusión visuales,
clasificación. diagnostico precoz, Ejemplo de y defensa auditivos
2. Artritis: tratamiento de las resolución de casos del tema. individuales y
Manifestaciones principales en adultos mayores. Presentación colectivos.
clínicas, factores patologías Presentaciones de de caso para Instrumento
de riesgos y osteomioarticulares. casos clínicos. identificar lección oral.
clasificación. los
3. Osteoporosis: conceptos
Manifestaciones básicos.
clínicas, factores
de riesgos y
clasificación.
4. Polimialgia:
Manifestaciones
clínicas, factores
de riesgos y
clasificación.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 5
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION PRACTICA ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA Y AUTONOMA 30% Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 %
Trastornos Diagnóstico Conocer los Participación 1. Participación en Lección
osteomioarticular. diferencial de las criterios de la en clases. clases. Examen
Concepto, clínica, enfermedades de clasificación de Taller. 2. Debate
prevención y osteomioarticulares la artritis Exposición 3. Taller
tratamiento. del adulto mayor. reumatoidea. de
Tiramiento, Aplicar la esla estudiantes.
prevención y de graduación
rehabilitación. de osteoartrosis
en adultos
mayores.
Reconocer las
principales
complicaciones
en el adulto
mayor.
Reconocer el
inicio de las
características
de la gota en el
adulto mayor.
UNIDAD –6 Trastornos cardiovasculares y pulmonares.
Objetivos: Capacitar al estudiante para que pueda realizar una valoración diagnostica de los trastornos cardiovasculares. Capacitar al estudiante para
que pueda realizar una valoración diagnostica de los trastornos pulmonares: insuficiencia respiratoria, enfermedad pulmonar obstructiva crónica.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Cardiopatía Clase Uso de los Conocimiento de las 1 semana Exposición Métodos:
isquémica, demostrativa, conocimientos principales del docente aprendizaje con
arritmias, taller. adquiridos para la patologías acompañado métodos
insuficiencia prevención, cardiorrespiratorias. de discusión visuales,
cardiaca, Diagnóstico precoz, Ejemplo de y defensa auditivos
hipertensión tratamiento de las resolución de casos del tema. individuales y
arterial: principales en adultos mayores. Presentación colectivos.
factores de patologías Presentaciones de de caso para Instrumento
riesgos clínica cardiorrespiratorias. casos clínicos. identificar lección oral.
clasificación, Aplicación del los
diagnostico, método de Kannel conceptos
rehabilitación. para evaluación del básicos.
2. Insuficiencia riesgo coronario.
respiratoria, Aplicación de la
enfermedad rehabilitación por
pulmonar fase dependiendo de
obstructiva la carga de
crónica: factor recuperación.
de riesgos, Prevención de las
clínica, principales
clasificación, patologías.
diagnósticos y
tratamiento.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 6
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACIO
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA PRACTICA Y N Y
ESPERADO PRESENTACION 30 % AUTONOMA 30% VALIDACION
Trastornos Diagnóstico Conocer los Participació 1. Participación en Lección
cardiovasculares diferencial de las criterios de la n en clases. clases. Examen
. Cardiopatía enfermedades de clasificación de las Taller. 2. Debate
isquémica, cardiorrespiratoria patologías Exposición 3. Taller
Insuficiencia s del adulto mayor. cardiorrespiratoria de
cardiaca, Tiramiento, s de la tercera estudiantes.
arritmia, prevención y edad.
hipertensión rehabilitación. Reconocer las
arterial, principales
insuficiencia complicaciones en
respiratoria, el adulto mayor.
EPOC. Prevención y
rehabilitación.
UNIDAD –7 TRASTORNOS GASTROINTESTINALES
Objetivos: Capacitar al estudiante para poder diagnosticar los principales trastornos del aparato digestivo del adulto mayor.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Trastornos del Clase Uso de los Conocimiento de 1 semana Exposición Métodos:
hígado y las demostrativa, conocimientos las principales del docente aprendizaje con
vías biliares. taller. adquiridos para la patologías acompañado métodos
2. Trastornos del prevención, gastrointestinales de discusión visuales,
páncreas Diagnóstico precoz, del adulto mayor. y defensa auditivos
características. tratamiento de las Ejemplo de del tema. individuales y
principales resolución de Presentación colectivos.
patologías casos en adultos de caso para Instrumento
gastrointestinales. mayores. identificar lección oral.
Presentaciones los
de casos clínicos. conceptos
básicos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 7
CONTENIDOS PRODUCTO ACADEMICO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACION
ESPERADO ESTANDARES DE FORMATIVA PRACTICA Y Y VALIDACION
PRESENTACION 30 % AUTONOMA 30%
Trastornos Reconocimiento de las Conocer los criterios Participación [Link]ón Lección
del hígado. patologías más de la clasificación de en clases. en clases. Examen
Trastornos frecuentes del aparato las patologías Taller. [Link]
del digestivo en el adulto gastrointestinales de Exposición 3Taller
páncreas. mayor, tratamiento, la tercera edad. de
profilaxis y Reconocer las estudiantes.
rehabilitación. principales
complicaciones en el
adulto mayor.
Prevención y
rehabilitación.
UNIDAD –8 TRASTORNOS RENALES, DE LAS VIAS URINARIAS Y LA PROSTATA. TRASTORNOS ENDOCRINO METABOLICOS.
Objetivos: Capacitar al estudiante para poder diagnosticar, tratar y prevenir enfermedades renales y dela próstata.
Capacitar al estudiante para el diagnosticar, tratar y prevenir las enfermedades endocrinas metabólicas, diabetes y función tiroidea.
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
A DESARROLLAR APRENDIZAJE

INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS

DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. Insuficiencia renal Clase Uso de los Conocimiento 1 semana Exposición Métodos:
manifestaciones clínicas, demostrativa, conocimientos de las del docente aprendizaje con
factores de riesgo, taller. adquiridos para la principales acompañado métodos
fisiopatogenia, prevención, patologías de discusión visuales,
clasificación y Diagnóstico precoz, renales, y defensa auditivos
diagnóstico. tratamiento de las prostáticas y del tema. individuales y
2. Síndrome prostático, principales endocrinas del Presentación colectivos.
manifestaciones clínicas, patologías de las adulto mayor. de caso para Instrumento
factores de riesgo, vías urinarias en el Ejemplo de identificar lección oral.
etiopatogenia, adulto mayor, así resolución de los
clasificación y como el hiper/ casos en conceptos
diagnóstico. hipotiroidismo. adultos básicos.
3. Diabetes mellitus, Detección mayores.
factores de riesgo temprana de as Presentaciones
diagnostico tratamiento. patologías de casos
4. Hiper/hipotiroidismo prostáticas. clínicos.
características.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 8
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION PRACTICA ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA Y AUTONOMA 30% Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 %
Principales Reconocimiento Conocer los Participación 1. Participación en Lección
patologías del de las patologías criterios de la en clases. clases. Examen
sistema renal más frecuentes clasificación de las Taller. 2. Debate
y urinario del aparato patologías urinarias Exposición 3. Taller
delos adultos urinario, próstata y prostáticas de la de
mayores. y principales tercera edad, así estudiantes.
Insuficiencia trastornos como de la diabetes
renal, endocrinos como mellitus y la
infecciones la diabetes función
urinarias. mellitus y los híper/hipotiroidea
Diabetes trastornos de la Reconocer las
mellitus, función tiroidea. principales
función Aplicar las guías complicaciones en
tiroidea. de la american el adulto mayor.
diabetes Prevención y
association. rehabilitación.
 UNIDAD –9 TRASTORNOS DE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS.
Objetivos: Capacitar al estudiante en el anejo de las patologías de los órganos de los sentidos
Capacitar al estudiante en la profilaxis del deterioro de los órganos de los sentidos.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
1. 1 Patologías oculares, Clase Uso de los Conocimiento 1 semana Exposición Métodos:
características clínicas demostrativa, conocimientos de las del docente aprendizaje con
prevención y taller. adquiridos para la principales acompañado métodos
tratamiento. prevención, patologías de de discusión visuales,
2. 2 Patologías auditivas Diagnóstico precoz, los órganos de y defensa auditivos
diagnóstico y tratamiento de las los sentidos del tema. individuales y
tratamiento. principales del adulto Presentación colectivos.
patologías de los mayor. de caso para Instrumento
órganos de los Ejemplo de identificar lección oral.
sentidos. resolución de los
casos en conceptos
adultos básicos.
mayores.
Presentaciones
de casos
clínicos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 9
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA PRACTICA Y Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION 30 % AUTONOMA 30%
Principales Reconocimiento Conocer los Participación [Link]ón Lección
patologías de las patologías criterios de la en clases. en clases. Examen
oculares y más frecuentes clasificación de las Taller. [Link]
auditivas De los órganos de patologías de los Exposición [Link]
repercusión en el los sentidos. órganos delos de
estado de salud Repercusión en la sentidos estudiantes.
de la población tercera edad. Reconocer las
.de la tercera principales
edad. complicaciones en
el adulto mayor.
Prevención y
rehabilitación.
 UNIDAD –10 TRASTORNOS DEL LENGUAJE DEL ADULTO MAYOR
Objetivos: Capacitar al estudiante en la detección, y manejo de las patologías del lenguaje del adulto mayor.
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE APRENDIZAJE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
INTERACCION APLICACIÓN Y TRABAJO TIPO METODOS
DIRECTA CON EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO TECNICAS E
EL PROFESOR INSTRUMENTOS
3. Trastornos del léxico, Clase Uso de los Conocimiento 1 semana Exposición Métodos:
sintaxis, discurso, demostrativa, conocimientos de las afasias del docente aprendizaje con
intervención. taller. adquiridos para la en el adulto acompañado métodos
4. Métodos de prevención, mayor. de discusión visuales,
evaluación del Diagnóstico precoz, Ejemplo de y defensa auditivos
lenguaje. tratamiento de las resolución de del tema. individuales y
5. Tipos de afasia principales casos en Presentación colectivos.
patologías del adultos de caso para Instrumento
lenguaje en el adulto mayores. identificar lección oral.
mayor Presentaciones los
de casos conceptos
clínicos. básicos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE UNIDAD – 10
CONTENIDOS PRODUCTO RESULTADOS GESTION GESTION ACREDITACION
ACADEMICO ESTANDARES DE FORMATIVA 30 PRACTICA Y Y VALIDACION
ESPERADO PRESENTACION % AUTONOMA 30%
Trastornos del Criterios para a Realizar Participación [Link]ón en Lección
lenguaje, léxico evaluación de las evaluación en clases. clases. Examen
y discurso. afasias y demás básica del Taller. [Link]
Afasias tipo y trastornos del lenguaje y de las Exposición de [Link]
rehabilitación lenguaje . afasias. estudiantes.

EVALUACION FINAL.
OBJETIVO ACTIVIDADES DE INTEGRACIONES PRODUCTO RESULTADO Y
APRENDIZAJE CON OTRAS ACADEMICO ESTANDARES DE
ASIGNATRAS ESPERADO PRESENTACION
Elaborar y presentar .interacción con el docente. Clínica, Presentación de Caso clínico en
caso clínico de un Valoración prevención, semiología, caso discusión formato
adulto mayor con diagnóstico, tratamiento y psiquiatría, y defensa. establecido por la
alguna de las rehabilitación del adulto sicología, universidad.
patologías tratada mayor, prevención, nutrición.
durante el ciclo de tratamiento del adulto mayor.
estudio.
 LITERATURA.
NÚMERO TITULO DE LA OBRA EXISTENCIA EN LA NUMERO DE
BIBLITECA EJEMPLARES
.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA DE ENTREGA
.Elaborado por: Dr. Gabriel Alexei Mayner Tresol. PhD.

Revisado por: Gestor pedagógico curricular y ambiente

de aprendizaje.
Aprobado por: Director de carrera / Vicedecano.

Secretario de la
carrera: