Primera edición, 2015

Produce: SGEL – Educación

Avda. Valdelaparra, 29
28108 Alcobendas (Madrid)

© Encina Alonso, Jaime Corpas, Carina Gambluch

© Sociedad General Española de Librería, S. A., 2015
Avda. Valdelaparra, 29, 28108 Alcobendas (Madrid)

Dirección editorial: Javier Lahuerta

Edición: Yolanda Prieto y Ana Sánchez
Corrección: Jaime Garcimartín

Diseño de cubierta: Thomas Hoermann

Fotografías de cubierta: Shutterstock
Diseño de interior y maquetación: Leticia Delgado

Ilustraciones: Pablo Torrecilla: págs. 16 (viñetas), 25 (viñetas), 27 (viñeta), 36 (viñetas), 44 (viñetas), 54 (viñeta), 67 (dibujos), 69 (mapa Casiquiare),
76 (dibujo), 97 (dibujo), 117 (viñeta) y 140 (dibujo); Shutterstock (resto de ilustraciones y cartografía)

Fotografías: CORDON PRESS: pág. 19 foto 5; pág. 38 foto tereré; pág. 39 foto Augusto Roa Bastos; pág. 48 foto C; pág. 49 fotos G y Rubén Darío;
pág. 53 foto chikunguña; pág. 65 foto conferencia; pág. 68 fotos Carolina Herrera y Pastor Maldonado; pág. 74 foto Uruguay; pág. 79 fotos Eduar-
do Galeano y Daniel Viglietti; pág. 81 fotos Quino, Julieta Venegas, Fernando Botero y Gustavo Dudamel; pág. 82 fotos 1 y 2; pág. 90 foto 5; pág.
96 fotos A, B, C y D; pág. 132 fotos Albert Einstein, Coco Chanel, Martin Luther King, Steve Jobs, J.R. Rowling, Nelson Mandela; pág. 175 foto Jorge
Luis Borges. DREAMSTIME: pág. 38 foto Ciudad del Este; pág. 93 foto Canal (© Picturemakersllc - [Link]). ENCINA ALONSO: pág. 58
fotos C, D y E. JAIME CORPAS: pág. 68 foto superior; pág. 71 foto Barcelona; pág. 75 foto El Raval. INGIMAGE: pág. 67 foto reciclar. MISERICORDIA
GARCÍA: pág. 90 foto 4. SHUTTERSTOCK: Resto de fotografías, de las cuales, solo para uso de contenido editorial: pág 11 foto 4 (Jamie Roach /
[Link]); pág. 15 (Vlad Galenko / [Link]); pág. 17 cine (Joe Seer / [Link]); pág. 18 foto 1 (Vlad Karavaev /
[Link]), foto 2 (Dmitry Burlakov / [Link]), foto 3 (Elzbieta Sekowska / [Link]) y foto 8 (Vlad Galenko / Shutterstock.
com); pág. 19 foto 4 (jjspring / [Link]) y foto 6 (Vlad Karavaev / [Link]); pág. 22 icono Twitter (Rose Carson / Shutterstock.
com) e iconos Facebook e Instagram (tanuha2001 / [Link]); pág. 28 foto la cumbia (max blain / [Link]); pág. 29 foto Fer-
nando Botero (Prometheus72 / [Link]), foto taxis de Medellín (Michaelpuche / [Link]) y foto Shakira (DFree / Shutterstock.
com); pág. 30 foto 1 (catwalker / [Link]), foto 3 (Oliver Hoffmann / [Link]), foto 4 (paul prescott / [Link]) y foto 5
(S-F / [Link]); pág. 31 foto 3 (withGod / [Link]); pág. 48 foto A (Anton_Ivanov / [Link]); pág. 55 foto Benicio del
Toro (Featureflash / [Link]); pág. 59 foto Michelle Rodríguez (s_bukley / [Link]), foto Calle 13 (Helga Esteb / [Link]),
foto Héctor Elizondo (Helga Esteb / [Link]), foto Jennifer López (Helga Esteb / [Link]) y foto Ricky Martin (DFree /
[Link]); pág. 60 foto 3 (Kekyalyaynen / [Link]); pág. 64 foto D (Thomas La Mela / [Link]); pág. 70 foto transpor-
te ecológico (mikecphoto / [Link]), foto ropa reciclada (Paolo Bona / [Link]) y foto coche eléctrico (d13 / Shutterstock.
com); pág. 71 foto São Paulo (Vitoriano Junior / [Link]) y foto Nueva York (pio3 / [Link]); pág. 75 foto Barrio Sur (Kobby
Dagan / [Link]) y foto Liberdade (T photography / [Link]); foto 76 foto Lavapiés (Tupungato / [Link]); pág. 78
foto gaucho (Kobby Dagan / [Link]) y foto el candombe (Kobby Dagan / [Link]); foto 80 foto 5 (IgorGolovniov / Shutters-
[Link]); pág. 82 foto 4 (Leonard Zhukovsky / [Link]); pág. 83 foto museo (Dmitro2009 / [Link]); pág. 84 foto biblioteca
(sunsinger / [Link]); pág. 87 foto 2 (posztos / [Link]); pág. 88 foto pupusa (rj lerich / [Link]) y foto transporte
1 Juayúa (Milosz_M / [Link]); pág. 92 foto 0 (csp / [Link]) y foto 3 (Arseniy Krasnevsky / [Link]); pág. 148 foto
revistas (Niloo / [Link]); pág. 157 foto contaminación (Humg Chung Chih / [Link]); pág. 158 foto Bill Gates (3777190317 /
[Link]); pág. 161 foto conferencia (Tomasz Bidermann / [Link]); pág. 169 foto de Little Italy (cdrin / [Link])

Para cumplir con la función educativa del libro se han empleado algunas imágenes procedentes de internet

Agradecemos a Benjamin Straub, que nos haya cedido las imágenes del Bitácora de viajes (pág. 98-99)

Audio: Bendito Sonido. Locutores: Luisa Ezquerra, Susana Pardo, Borja Fernández, Carlos Pérez, María Sánchez, Mark Gómez, Claudia Lahuerta,
Eva Mackey, Frankie Mackey, Andrés Calero, Greighton Torres, Nancy Sánchez, Natalia de la Cruz, Roberto González, Joaquín Mulén

ISBN: 978-84-9778-822-9

Depósito legal: M-18812-2015

Printed in Spain – Impreso en España
Impresión:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización
de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear
algún fragmento de esta obra ([Link]; 91 702 19 70 / 93 272 04 47)
Índice
Cómo es Diverso 4
Contenidos 6
Mapas: América Latina y España 10

LIBRO DEL ALUMNO

1 Educación 11
2 Consumo 21
3 Trabajo 31
4 Salud 41
5 Comunicación 51
6 Medio ambiente 61
7 Migración 71
8 Arte 81
9 Tecnología 91

Gramática 102
Léxico 110

CUADERNO DE EJERCICIOS
1 Educación 115
2 Consumo 123
3 Trabajo 131
4 Salud 139
5 Comunicación 147
6 Medio ambiente 155
7 Migración 163
8 Arte 171
9 Tecnología 179

Transcripciones 187
¿Cómo es Diverso?
DIVERSO es un curso para aprender español en un contexto global e intercultural.
Ofrece un enfoque que atiende los valores y actitudes, la diversidad, la indagación, la
acción y la reflexión sobre el mundo que nos rodea y sobre el propio aprendizaje.
Cada unidad se plantea alrededor de un concepto (identidad, competición, hábitat, etc.).

Las unidades del Libro del alumno están divididas en cuatro partes:

1
Una portadilla para:
t presentar los contenidos de la unidad
t activar el conocimiento previo
t introducir y contextualizar los temas
t motivar a los alumnos

2
Tres secuencias didácticas que incluyen:
t distintos tipos de textos, tanto escritos como orales
t cuadros de léxico, gramática, comunicación, ortografía
y pronunciación
t actividades variadas, motivadoras e interesantes en
una secuencia que termina con la producción por
parte del estudiante
t actividades y sugerencias que permiten repasar o
profundizar los contenidos de la unidad

4 cuatro
3 4
Una doble página sobre un país de habla hispana con: Una página final que contiene:
t información general sobre el país t una propuesta de trabajo oral a partir de fotografías
t actividades relacionadas con el concepto de la unidad t una acción final que recoge los contenidos principales
de la unidad
t un breve cuestionario sobre los valores y actitudes trabajados
t una reflexión final

Este volumen también contiene el Cuaderno de ejercicios, donde se practican los contenidos
trabajados en la unidad y en el que se incluye una completa Autoevaluación.

Además, el libro incluye:

- un anexo de gramática y léxico
- las transcripciones de las grabaciones

cinco 5
Contenidos
1 Educación 2 Consumo
Conciencia Reflexionar sobre la importancia de la educación Reflexionar sobre el reciclaje y la moda
crítica-reflexiva
Interculturalidad La educación en otras culturas La importancia de la ropa en las distintas
culturas

Competencias Gramatical: Gramatical:

lingüísticas - Repaso presentes regulares e irregulares - Los pronombres personales de OI y la combi-
- Duración (desde, desde hace) nación con los de OD
- Antes de / Después de + infinitivo - Posesivos: mío, tuyo…
- El gerundio - ¿Qué? / ¿Cuál(es)?
- Perífrasis verbales: empezar a / acabar de /
Léxica:
deber / tener que / poder / ir a + infinitivo,
- Vocabulario de compras
estar / seguir / llevar + gerundio
- La ropa: materiales, medidas, precios, acceso-
Léxica: rios y complementos, lugares de compras
- Sistemas educativos
Fonológica / Ortográfica:
- Expresiones relacionadas con el estudio
El acento tónico: agudas, llanas y esdrújulas
- Vocabulario relacionado con la educación
- Colocaciones
Fonológica / Ortográfica:
b/v

Competencia - Responder un test - Hablar sobre las compras 

pragmática y - Valorar la importancia de distintas afirmaciones - Reaccionar ante afirmaciones de otros

en un texto - Identificar al propietario de un objeto
sociolingüística - Intercambiar opiniones sobre sistemas educati- - Escribir un comentario en un portal interactivo
vos y cambios en la educación - Mostrar acuerdo y desacuerdo
- Expresar obligación

Procedimientos - Leer de manera crítica - Extraer información importante de un texto

y estrategias - Interpretar información visual y oral - Diferenciar entre distintas variantes del español
- Responder a un cuestionario

Actitudes y valores Responsabilizarse del propio aprendizaje Respetar los criterios y los gustos de los otros

Tipologías textuales - Test - Entrevista

- Decálogo - Catálogo
- Entrevista - Artículo
- Artículo informativo - Cuestionario
- Agenda - Viñeta
- Mensaje de Facebook - Portal interactivo
- Blog - Canción
- Poema

Acción - Reflexión - Elaborar un decálogo del buen profesor - Diseñar un catálogo de ropa
- ¿Crees que la educación en la actualidad - Opinar sobre el origen, la fabricación y el
promueve el pensamiento crítico? ¿Crees que reciclaje de la ropa
tu educación te ayuda a ser mejor persona? - ¿Cómo influyen la moda y el consumo en tu
vida diaria?

País Bolivia Colombia

6 seis
 3 Trabajo 4 Salud 5 Comunicación
Reflexionar sobre la importancia del trabajo Reflexionar sobre qué significa una vida sana Reflexionar sobre el poder y la fiabilidad de los
medios

El trabajo en distintas culturas El concepto de vida sana en diferentes culturas Las redes sociales y la cultura global

Gramatical: Gramatical: Gramatical:

- Soler + infinitivo - Doler, tener + fiebre / dolor de, estar + - Contraste pretérito perfecto / pretérito indefi-
- Lo bueno / malo de… enfermo / cansado / agotado nido
- Pretérito indefinido (verbos regulares e irregu- - ¿Por qué no…? - Ya / Todavía no
lares) - Es necesario / importante / conveniente - Frases exclamativas: ¡Qué + adjetivo / adverbio /
- Marcadores temporales para hablar de mo- - Lo mejor es… sustantivo!; ¡Qué + sustantivo + tan / más +
mentos del pasado: ayer, el año pasado, hace - Debes + infinitivo adjetivo!
tres años…, de … a, al … siguiente, al cabo - Hay que + infinitivo
Léxica:
de, durante, a los 25 años… - Conectores textuales
- Vocabulario relacionado con los medios de
- Usos de tú y usted
Léxica: comunicación: los periódicos, la radio y la
- Profesiones televisión, las redes sociales
Léxica:
- Vocabulario para hablar de trabajo
- Partes del cuerpo Fonológica / Ortográfica:
- Habilidades y capacidades
- Estados físicos y mentales y estados de ánimo Los signos de puntuación
- Datos personales, estudios y aficiones
- Síntomas, enfermedades, dolores, remedios
- Trabajos temporales
Fonológica / Ortográfica: Fonológica / Ortográfica:
Consonantes oclusivas: d t, p / b, g / k El acento ortográfico: la tilde

- Expresar aspectos positivos y negativos - Hablar sobre los hábitos diarios para llevar una - Hablar de experiencias en el pasado
de un trabajo vida sana - Valorar experiencias
- Hablar de acciones pasadas y de momentos - Expresar sensaciones físicas, estados de ánimo - Expresar preferencias
especiales en la vida y malestares - Expresar un cambio de situación
- Hablar de personajes importantes y de sus - Dar consejos - Comparar prensa en papel y digital
vidas - Expresar obligación - Analizar noticias
- Dar y entender información sobre experiencias - Relacionarse con otras personas de manera - Contar y reaccionar noticias
laborales formal e informal (tú / usted) - Expresar formalidad o informalidad por carta o
correo electrónico

- Elaborar un currículum - Escribir sobre las rutinas - Analizar los medios de comunicación y distin-
- Comprender un texto de forma general - Representar una visita al médico guir su papel en la sociedad actual
- Identificar textos y su posible procedencia - Analizar y escribir un artículo - Diseñar una portada de periódico
- Extraer información detallada de un texto

Valorar la formación para el futuro laboral Valorar nuestro cuerpo y llevar una vida sana Mostrarse críticos ante la información de los
medios

- Reportaje - Test - Noticia

- Artículo - Artículo - Artículo
- Programa de radio - Podcast - Viñeta
- Biodata - Viñeta - Entrevista
- Biografía - Correo electrónico - Mensaje
- Resumen - Artículo legal - Correo electrónico
- Currículum - Poema - Carta formal
- Canción

- Elaborar un currículum - Escribir un artículo de opinión - Publicar una portada en un periódico

- ¿Qué importancia tiene el trabajo en la vida - ¿Qué es una vida sana? ¿Cómo puedes ayudar - ¿Podrías vivir sin los medios de comunicación?
de una persona? ¿Qué crees que es lo más a una persona con malos hábitos? ¿Qué impor- ¿Qué características deberían de tener los
importante en un trabajo: el sueldo, el tiempo tancia tienen los buenos hábitos, el ejercicio, la medios de comunicación? ¿Qué papel tienen
libre, la motivación...? comida y la relajación? las redes sociales en tu vida diaria?

Paraguay Nicaragua Puerto Rico

siete 7
Contenidos
6 Medio ambiente 7 Migración
Conciencia Reflexionar sobre nuestra contribución al medio Reflexionar sobre la multiculturalidad
crítica-reflexiva ambiente

Interculturalidad La cultura en la conciencia ambiental La influencia de las migraciones en las culturas

Competencias Gramatical: Gramatical: 

lingüísticas - Construcciones causales, finales, adversativas - El presente histórico

y consecutivas: porque, a causa de (que), para - El pretérito imperfecto
+ infinitivo, sino (que), sin embargo, por eso - Ya no / Todavía
- Nominalización de los verbos: sustantivos - Marcadores temporales del pasado y del
terminados en -ción, -o y -miento presente: de joven, cuando…, hoy en día,
- Estar de acuerdo / Estar seguro actualmente…
- Acordarse / Recordar
Léxica:
- Vocabulario relacionado con el medio ambiente Léxica:
y la ecología: calentamiento global, cambio - Fechas y siglos
climático, fenómenos naturales, recursos natu- - Los números romanos
rales, animales en peligro de extinción, etc. - Etapas de la vida
- Vocabulario relacionado con la historia, la
Fonológica / Ortográfica:
política y las migraciones
El diptongo
Fonológica / Ortográfica:
El hiato

Competencia - Hablar sobre problemas ambientales y expresar - Referirse a hechos históricos

pragmática y opinión, acuerdo o desacuerdo - Describir y recordar el pasado
- Analizar formas de tomar conciencia para - Expresar la interrupción o continuidad de una
sociolingüística ayudar a la educación medioambiental acción

Procedimientos - Reflexionar sobre los problemas ambientales - Extraer información detallada de una grabación
y estrategias - Preparar una conferencia - Crear un texto informativo cronológico
- Planificar un debate - Analizar un poema y una canción
- Exponer opiniones

Actitudes y valores Valorar los recursos naturales Valorar el trabajo en equipo

Tipologías textuales - Entrevista - Texto informativo

- Folleto informativo - Cronología
- Infografía - Ensayo
- Conferencia - Artículo
- Eslogan - Poema
- Blog - Presentación
- Debate - Test
- Poema - Citas
- Listín telefónico
- Canción

Acción - Reflexión - Preparar un debate sobre el medio ambiente - Preparar una presentación
- ¿Eres verdaderamente consciente de los pro- - ¿Hay compañeros de tu clase que tienen oríge-
blemas ambientales? ¿Cómo puedes ser más nes diferentes a los tuyos? ¿Cómo han influido
responsable de tus acciones con respecto al las corrientes migratorias en tu país? ¿Cuáles
medio ambiente? ¿Cómo contribuyes a hacer son tus orígenes?
del planeta un lugar mejor?

País Venezuela Uruguay

8 ocho
 8 Arte 9 Tecnología
Reflexionar sobre la estética y la comunicación Reflexionar sobre el impacto de la tecnología
en el arte

El arte como unión de culturas La tecnología y el desarrollo global

Gramatical: Gramatical:
- Contraste pretérito indefinido / pretérito - Repaso de los tiempos de pasado: pretérito
imperfecto perfecto, pretérito indefinido, pretérito imper-
- Está prohibido / permitido + sustantivo / fecto
infinitivo; prohibido + infinitivo; se prohíbe + - Imperativos afirmativos en 2.ª persona del
sustantivo / infinitivo; no se permite + sustan- singular y del plural
tivo / infinitivo - Colocación de los pronombres con imperativos
- Cuantificadores: (casi) todos/-as, todo/-a +
Léxica:
sustantivo, muchos/-as, mucho/-a, la mayoría
- Vocabulario relacionado con la tecnología: los
de + sustantivo, algunos/-as, algún(o/a),
inventos, la ingeniería, la informática, internet
ningún(o/a)
y las redes sociales, la ciencia ficción
Léxica:
Fonológica / Ortográfica:
- Vocabulario relacionado con la pintura, la
Los acentos diacríticos
literatura y la música
Fonológica / Ortográfica:
Acentuación de pronombres interrogativos y
exclamativos

- Expresar prohibición - Describir y contar hechos en el pasado

- Expresar impersonalidad - Escribir en un foro
- Describir una obra de arte y lo que transmite - Dar instrucciones
- Interpretar un relato y un poema - Dar consejos y hacer una petición

- Exponer opiniones - Reflexionar sobre los tiempos del pasado

- Contrastar los tiempos del pasado - Crear un foro
- Crear señales - Reconocer anuncios, instrucciones y consejos
- Analizar y crear manifestaciones artísticas

Apreciar la importancia del arte Responsabilizarse del uso de la tecnología

- Señal - Artículo
- Blog - Concurso de radio
- Fragmento de novela - Texto informativo
- Sinopsis - Entrada de foro
- Poema - Anuncio
- Test - Sinopsis de película
- Artículo informativo - Fragmento de novela
- Entrevista - Blog
- Microcuento

- Preparar un trabajo sobre una manifestación - Participar en un foro sobre tecnología

artística - ¿Es todo positivo respecto a la tecnología?
- ¿Qué presencia tiene el arte en nuestra vida ¿Cómo influye la tecnología en nuestras vidas?
cotidiana? ¿Ha cambiado tu concepto del ¿Somos esclavos o dueños de la tecnología?
arte con la unidad? ¿Qué es el arte para
ti? ¿Cuál es la manifestación del arte que
más te emociona: la música, la literatura, la
pintura…? ¿Qué es lo más importante en el
arte: la estética o el mensaje?

Honduras y El Salvador Panamá

nueve 9
Mapas
AMÉRICA
LATINA

ESPAÑA

10 diez
 Consumo
2
1
t

Hablar sobre ropa y moda
t

Ir de compras
t

Valorar qué es el consumo responsable
t

Reflexionar sobre el reciclaje y la moda

2
t

Diseñar un catálogo de ropa
t

1BÓT
Colombia
t

*OUFSDVMUVSBMJEBE
La importancia de la ropa en las distintas culturas
t

"DUJUVEFT
Z
WBMPSFT
Respetar los criterios y los gustos de los otros

3 4

6 1 Observa las fotos, ¿con qué tipo de ropa te identificas más?

2 ¿Es importante para ti la apariencia exterior: ropa, peinado, maquillaje,
accesorios?
3 ¿Llevas siempre el mismo tipo de ropa o depende de la ocasión?
4 ¿Crees que los jóvenes de otros países visten de una forma diferente?

7 8
La moda
1 A Antes de leer una entrevista a una bloguera, comenta las preguntas con tus
compañeros en pequeños grupos.
1 ¿Dónde compras la ropa normalmente?
2 ¿Te gusta la ropa de marca?
3 ¿Compras en las rebajas?
4 ¿Crees que la moda es solo cosa de chicas?

B Ahora, marca si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). Después, justi-
fica tus respuestas señalando en qué líneas del texto se encuentra la información.
1 Los jóvenes de hoy en día tienen un criterio propio a la hora de elegir la ropa. F
2 Hay muchas opciones para comprar la ropa. F
3 A todos los jóvenes les gusta vestir de una manera diferente. F
4 En las rebajas la gente compra más ropa. F
5 La moda es más importante para las chicas. F

TEMAS DE MODA Virginia Pérez

Hoy entrevistamos a Isabel Casas, una conocida bloguera experta en moda.

1 ¿Dónde compran la ropa los jóvenes ac- 20 quieren ser «diferentes» y prefieren com-
tualmente? prar una prenda de la marca que les gusta
Los hábitos en la manera de comprar han y que saben que les queda bien; suelen
cambiado mucho en los últimos años. A ir a centros comerciales donde pueden
5 muchos jóvenes de hoy no les interesan encontrar la ropa que está de moda cada tiendas ofrecen el stock que no han podido
las marcas, no les gusta comprar la ropa 25 temporada. Es lo bueno de la moda: se 40 vender durante la temporada con descuen-
que lleva todo el mundo. Quieren llevar adapta a la personalidad de cada uno. tos que pueden llegar hasta el 70 %.
ropa especial, diferente, pero no pueden ¿Por qué compramos ropa que no ne- ¿Crees que la moda es cosa de chicas?
gastar mucho y, por eso, van a merca- cesitamos? En absoluto. A los chicos también les
10 dillos donde pueden encontrar ropa más La publicidad influye mucho a la hora de gusta la ropa y tener un estilo propio. Mu-
barata, porque en muchos casos se trata 30 consumir. La moda es una industria, y cada 45 chos prefieren un estilo más deportivo,
de ropa de segunda mano o de diseñado- temporada se lleva un color diferente, un más cómodo, pero todos, o casi todos, se
res poco conocidos, pero mucho más ori- diseño diferente, una tela diferente… Si miran al espejo y se prueban varias pren-
ginal que la que encuentran en las tien- no vestimos a la moda no formamos parte das antes de salir de casa, igual que las
15 das. Otros utilizan internet para comprar. del grupo y, en general, nadie quiere que- chicas. Es verdad que la moda para chi-
Existen muchas tiendas on-line que les 35 darse excluido. Además, hay épocas del 50 cas es más variada, posiblemente porque
ofrecen precios muy interesantes y en las año en que prácticamente todo el mundo tienen opciones que los chicos no tienen,
que pueden comprar la ropa de su marca compra ropa que no necesita: cuando hay como los vestidos o las faldas. Además,
favorita. Pero también hay jóvenes que no rebajas. La mayoría de las marcas y las las chicas suelen llevar más accesorios…

C En parejas, escribid una frase con la información más importante de cada

LÉXICO
respuesta que da Isabel Casas.

Avanza Subraya en el texto las palabras y expresiones relacionadas con la ropa.

Comprar ropa
- Ir de compras / rebajas
2 A Lee estos pequeños diálogos y señala si B está de acuerdo con lo que dice A. No me gusta nada ir de compras.
- Gastar mucho / poco dinero
& De acuerdo Cuando voy de rebajas, gasto mucho dinero.
A Siempre voy a comprar cuando hay rebajas. - Probarse una prenda
1 Nunca me pruebo la ropa antes de comprarla.
B Yo no. A mí no me gustan nada las rebajas.
- Ponerse una prenda
A Yo no gasto mucho dinero en ropa. Cuando voy a la playa, me pongo un sombrero.
2
B Yo sí. Creo que gasto demasiado.
- Llevar una prenda
A Siempre me pongo ropa deportiva. Voy a llevar el vestido rojo a la fiesta.
3
B Yo también. Me gusta la ropa cómoda. - Quedar bien / mal una prenda
O Este vestido me queda muy mal.
A Nunca compro ropa cara.
4 Q ¡Que no, que te queda muy bien.
B Yo tampoco. Prefiero gastar el dinero en otra cosa.

22 veintidós
La moda 2 Consumo
B En parejas, leed las siguientes frases: uno lee una frase y el otro reacciona. COMUNICACIÓN
1 Voy de compras todas las semanas.
yo también
2 Siempre compro mi ropa por internet. Reaccionar
yo tampoco
3
4
Yo nunca compro ropa en un centro comercial.
Nunca voy solo a comprar ropa.
yo sí De acuerdo &
yo no O Siempre compro en las tiendas de mi barrio.
5 Normalmente, me pruebo mucha ropa antes de comprar algo. Q Yo también.
6 Yo siempre llevo accesorios. O Nunca llevo gorras.
Q Yo tampoco.

3 A Observa cómo se llaman las prendas de vestir, ¿qué ropa llevas para cada
una de estas ocasiones?
En desacuerdo '
O No voy nunca de compras con mis padres.
ir a una fiesta de un amigo O ir a una entrevista de trabajo O ir a una boda Q Yo sí.
dar un paseo por el campo en invierno O pasar un día en la playa O Siempre me pruebo mucha ropa antes de
comprar algo.
Yo para ir a una fiesta llevo un vestido… Q Yo no.

Ropa para hombre y para mujer con grandes descuentos.

MODA OUTLET Envíos gratis por compras superiores a 29 euros.
LÉXICO
MARCAS NIÑOS MUJER HOMBRE HOGAR OUTLET

La ropa
Materiales y estilos:
129€ - una chaqueta / un abrigo de piel / de lana
12€
- una camiseta de manga corta / larga
39€ 79€ - un jersey de cuello alto
- unos pantalones largos / cortos / de deporte
chaqueta de cuero camisa de rayas camiseta de
- un abrigo negro / de marca
manga corta vestido de fiesta
- un vestido de fiesta / de segunda mano
- una camisa de rayas / de cuadros / lisa
199€ - unos zapatos de tacón
39€
29€ - una gorra de béisbol

59,95€
Medidas:
ROPA

149€ - talla pequeña / mediana / grande (para ropa)

traje - número (para calzado)
sudadera azul abrigo corto jersey de cuello alto
pantalones de cuadros
Precios:
- caro / barato
COMPLEMENTOS

guantes de piel
ROPA DE BAÑO

19,95€ 49€ 29€ - rebajas

39€ corbata - descuentos
Lugares:
cinturón de piel
29€ - una tienda
49€ - un centro comercial
19,95€ 24€ pendientes
biquini - un mercadillo
bañador gorra bufanda de lana de plata - una zapatería

12€ 8,95€ En cada país de habla hispana hay algunos

49€ 69€
CALZADO
INTERIOR

nombres diferentes para las prendas de vestir.

botas de piel Por ejemplo, en Colombia: calcetines = medias;
ROPA

sujetador = brasier; vaqueros = jeans; panta-

zapatos de tacón 84,50€
zapatillas de lones cortos = pantalonetas; medias = medias
calzoncillos bragas deporte pantalón.

Repasa Los colores y los números.

B 4 Algunas prendas de vestir se dicen de otra forma en cada país de habla

hispana. Escucha y escribe cómo se dicen las siguientes prendas en Colombia.
1 zapatillas: ________________ 3 pendientes: ________________ 5 bañador: ________________
2 bragas: ________________ 4 sudadera: ________________ 6 gorra: ________________

veintitrés 23
De compras
1 A Lee el diálogo 1 y observa las palabras en negrita. Después, subraya el GRAMÁTICA
mismo tipo de palabras en el diálogo 2. ¿Qué cambios observas?
Qué / Cuál / Cuáles
Estoy indecisa… Para elegir entre varias opciones, podemos
¿Qué vestido compro? Lo quieres para preguntar con qué o cuál / cuáles.
una boda, ¿no? - qué + sustantivo
¿Qué bañador compro? / ¿Qué zapatos te
gustan más?
No, es para una
fiesta. Mira estos dos, - cuál / cuáles + de estos/-as (sustantivo /
¿cuál te gusta verbo)
más? Si la opción es singular, se usa cuál:
O (De estos vestidos) ¿Cuál te gusta más?
Q El vestido verde.

Si la opción es plural, se usa cuáles:

O ¿Cuáles (de estos zapatos) te gustan más?
1 Q Los negros.

Estoy indeciso… ¿Qué

zapatillas compro? Las quieres para
correr, ¿no?

No, son para

jugar al tenis.

Aquí hay muchas,

¿cuáles te gustan más?
2

B Ahora escribe dos diálogos parecidos con las siguientes palabras.

1 camiseta – ir a la playa– ir a una fiesta
2 guantes – ir en moto – esquiar

Repasa Los pronombres de objeto directo en la sección de Gramática al final del libro.

2 A 5 Escucha y lee estos cuatro diálogos. Después, relaciónalos con los dibujos de la página siguiente.
AF CF
O Hola, ¿le puedo ayudar? O ¿Les gusta este vestido?
Q Hola, quiero un traje para ir a una boda. Q Sí, mucho, es muy bonito.
O ¡Ah, muy bien! ¿Cómo lo quiere? ¿Gris, azul marino…? V Sí, me encanta, ¿cuánto cuesta?

Q No sé, ¿azul marino? O Antes, 60; ahora, 30 euros.

O Mire, ¿le gusta este? V ¡Qué barato!

Q ¿Es muy caro? Q ¿Por qué no te lo pruebas? Seguro que te queda

O Espere, que miro el precio en la etiqueta. Cuesta 150 muy bien.

euros. ¿Quiere probárselo? V De acuerdo, voy a probármelo.

BF DF
O ¿Y si le compramos este casco? O ¡Me gusta!
Q ¿No es muy caro? Q Sí, pero te queda un poco grande.
O Pero somos cinco para el regalo, ¿no? ¿Y si se lo O Pero es que me gustan grandes. ¿Me puedes traer una
compramos juntos? talla más grande? ¡Por favor!
Q Vale, tienes razón. Vamos a comprárselo. Q Vale, pero a mí me parece demasiado grande…

24 veinticuatro
De compras 2 Consumo
1 2

3 4

B En los diálogos hay muchos pronombres. Vuelve a leerlos y averigua a GRAMÁTICA

qué o a quién se refiere cada uno. Después, estudia el cuadro de gramática.
En «¿Le puedo ayudar?», «le» se refiere a «usted». Los pronombres de objeto indirecto (OI)
- El objeto indirecto (OI) es un complemento del ver-
3 Completa las frases con los pronombres de OD o de OI que faltan. bo e indica la persona destinataria de una acción.
Hemos regalado una bicicleta a mi sobrino.
1 Me gusta esta chaqueta. ¿Puedo probármela?
2 Le vamos a regalar un sombrero a Julián. ¿_____________ lo damos en la fiesta? - El pronombre de OI se usa para sustituir a la
3 Mira esta camisa. ¿Quieres probárte__________? persona, cosa o animal que actúa como objeto
4 Yo siempre me pongo los pantalones de mi hermano. Y siempre me __________ indirecto en una oración:
pongo para ir a bailar. me ¡Me han regalado una camiseta!
5 Estamos comprando el regalo de Amanda. _____________ lo vamos a dar mañana. te Te doy el regalo de cumpleaños.
6 Voy a comprar unas gorras a los niños. ¿_____________ las compro rojas o azules? le A Luisa le han comprado un vestido.
(se) Se lo han comprado sus padres.
4 A La madre de Alejo ha ido de rebajas y ha comprado ropa para toda la nos ¿Nos podemos probar las botas?
familia. Construye las frases de Alejo según el modelo. os ¿Os compro un regalo a cada uno?
les A ellos les han regalado unas gorras.
¿A quién? ¿Qué? ¿Cuándo? (se) Se las han regalado en la fiesta.
A papá Unos vaqueros Después de la cena - Es habitual utilizar en la misma frase el OI y tam-
A Alejo Unas botas marrones Como regalo de Navidad bién el pronombre de OI:
Una camiseta blanca y un A Lucía le han regalado unos pendientes.
A mi hermana El domingo
cinturón negro Pronombres de OI y su combinación con el OD
A mi hermano Una sudadera gris Esta noche - Siempre va primero el OI y después el OD:
Me lo han regalado por mi cumpleaños.
A su amiga Unas gafas de sol El día de su cumpleaños OI OD
A papá le ha comprado unos vaqueros y se los va a dar después de la cena. - Cuando el OI es el de tercera persona (le, les),
este se convierte en se:
O ¿Quién le da el regalo a Juan?
B Y tú, ¿a quién haces regalos normalmente? ¿Cuándo se los das? Escribe
Q Le lo doy yo. Æ Se lo doy yo.
tres frases y coméntalas con tu compañero. OI OD
Yo siempre le hago un regalo a mi hermano por su cumpleaños. Se lo doy el día - En las perífrasis con infinitivo o con gerundio
de su cumpleaños o la noche antes. los pronombres pueden ir delante o detrás:
Queremos regalárselo (un sombrero - a mi
Avanza Con un compañero, imagina que estás en una tienda de ropa: uno es el cliente padre) = Se lo queremos regalar.
y el otro, el dependiente. Representad un diálogo. Está probándoselos (unos pantalones - él) =
Se los está probando.

veinticinco 25
De segunda mano
1 A Lee el siguiente fragmento de una revista de ecología y responde a las preguntas.
1 ¿Qué se utiliza para la fabricación de la ropa?
2 ¿Qué propone hacer con la ropa vieja el autor del artículo?
3 ¿Cuál es la diferencia entre reciclar y reutilizar?

QUÉ HACER CON LA ROPA QUE NO QUEREMOS

J. PÉREZ DEL OLMO a usar, además de regalársela a algún amigo o vecino.
¿Tienes el armario lleno de ropa que ya no te gusta? Si las prendas están en buen estado, puedes ir a una
¿Tus vaqueros son demasiado cortos o están pasados tienda de segunda mano y así obtener algo de dinero
de moda? Antes de tomar una decisión, tienes que a cambio. También puedes venderla por internet. Pero
pensar un momento. ¿Sabes que, en general, la ropa si es una prenda de ropa vieja, puedes reciclarla. Se-
está fabricada con fibras y colorantes y que si la tiras gún los expertos en reciclaje, no es lo mismo reciclar
estás contaminando? ¿Sabes que en su fabricación se que reutilizar. Si reutilizas una prenda de ropa, estás
ha empleado una energía que puedes ahorrar? alargando su vida y evitando un exceso de consumo.
Si eres una persona responsable con el medio am- Si con esa prenda haces algo útil, como un bolso o una
biente, puedes hacer dos cosas con la ropa que no vas falda, estás reciclando.

B ¿Qué haces con tu ropa usada? Responde a las siguientes preguntas con sí (S) o no (N).
Después, pregunta a dos compañeros (A y B) y anota sus respuestas.
Yo A B
1 ¿Regalas la ropa que no utilizas a algún familiar, amigo o alguien de tu comunidad? F F F
2 ¿Reciclas la ropa vieja para confeccionar nuevas prendas (faldas, shorts o bolsos…)? F F F
3 ¿Vendes tu ropa usada en tiendas de ropa de segunda mano o en mercadillos? F F F
4 ¿Intercambias tu ropa con tus amigos y conocidos? F F F
5 ¿La vendes a través de webs de compra de ropa de segunda mano? F F F
6 ¿La dejas en un contenedor de reciclaje? F F F

C ¿Cuál de los tres hace un uso más responsable de su ropa usada? ¿Por qué?

2 A En un portal colombiano organizan actividades para concienciar sobre

un consumo sostenible. Lee el siguiente evento, ¿qué actividad proponen?

consumosostenible
CONSUMOSOSTENIBLE Es un portal interactivo que busca concienciar y formar a las personas sobre la importan-
cia del consumo responsable a través de una herramienta participativa.
JORNADA DE TRUEQUE VIRTUAL
Descripción del evento - Esta actividad consiste en intercambiar aquellos objetos que están en buen estado,
pero que ya no usamos. El trueque es una práctica que existe desde tiempos inmemorables. El ser humano siem-
pre ha tenido la necesidad de cambiar aquellos objetos que posee, pero no necesita, por aquellos que realmente
desea. En nuestros días se ha retomado el concepto del trueque como una forma de consumo solidario.
Extraído de [Link]

Actividad - Haz una lista de los objetos que tienes para ofertar y otra de los objetos que estás interesado en obtener.
Deja un número de contacto o tu correo electrónico y espera la invitación de alguien para comenzar a intercambiar.

¿QUÉ OFRECES? ¿QUÉ BUSCAS?

#1 Alfredo Hernández 15 de julio
¡Hola! En mi casa tengo muchos cómics de los años setenta y ochenta y quiero intercambiarlos por videojuegos.
Si estás interesado, puedes responder a este anuncio.

26 veintiséis
De segunda mano 2 Consumo
B Ahora, participa y escribe un comentario con lo que tú puedes ofrecer.
Después, lee los comentarios de tus compañeros. ¿Puedes intercambiar
algo con ellos?
A Robert le interesa mi casco y a mí me interesa su tableta…

3 A En este instituto han hecho un mercadillo para vender objetos y ropa de

segunda mano para una organización benéfica. El mercadillo ha terminado
y ahora no saben de quién son las cosas que no se han vendido. Subraya los
posesivos que aparecen y clasifícalos en la tabla.

Pronombres posesivos GRAMÁTICA

yo mi / mis
tú tu / tus Pronombres posesivos
Sustituyen a un sustantivo e indican el poseedor.
él / ella / usted su / sus
nosotros/-as nuestro / nuestros Más de un
Objeto Un poseedor
poseedor
nosotros/-as vuestro / vuestros
1.ª mío, mía, nuestro, nuestra,
ellos/-as / ustedes su / sus persona míos, mías nuestros, nuestras
2.ª tuyo, tuya, vuestro, vuestra,
persona tuyos, tuyas vuestros, vuestras
B Ahora, todos dejáis un objeto o una prenda encima de una mesa. 3.ª suyo, suya, suyo, suya,
El profesor elige un objeto y pregunta a uno de vosotros de quién es. persona suyos, suyas suyos, suyas
Tenéis que responder sin decir el nombre del propietario. O ¿El abrigo es tuyo?
O Peter, ¿de quién es esto? Q No, no es mío.
Q Es suyo.

4 A Lee en voz alta las palabras que aparecen en la tabla y subraya en qué
sílaba llevan el acento. El acento
Agudas ___ ___ __ Llanas ___ __ ___ Esdrújulas __ ___ ___ Las palabras llevan el acento en diferentes sílabas.
vestir moda hábito - Agudas: llevan el acento en la última sílaba
(bañador, cinturón, algodón, reloj).
- Llanas: llevan el acento en la penúltima sílaba
(ropa, camiseta, gorra). La mayoría de las
palabras en español son llanas.
- Esdrújulas: llevan el acento en la antepenúlti-
ma sílaba (cámara, número, jóvenes).
B 6 Ahora, escucha las siguientes palabras y escríbelas en la columna Observa:
correspondiente, según su sílaba acentuada. - Aguda: comprar
- Llana: comprarlo
Avanza Busca 20 palabras en la unidad y clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas. - Esdrújula: comprármelo

veintisiete 27
Colombia Santa Marta
1 A Lee la siguiente información sobre Colombia y
decide cuál es la opción correcta.
Barranquilla
Mar Caribe Colombia es un país situado en el noroeste de (1) Améri-
Cartagena
ca del Sur / Centroamérica. Tiene costas en el océano
PANAMÁ (2) Índico / Pacífico y también en el mar Caribe. Su
Turbo Cúcuta
nombre viene de Cristóbal Colón. Tiene casi (3) cincuen-
VENEZUELA ta / veinte millones de habitantes, que provienen del
Bucaramanga
mestizaje entre europeos, indígenas y africanos. También
Medellín hay inmigrantes de Oriente. En Colombia se habla espa-
OCÉANO
ñol, que coexiste con más de (4) sesenta / cinco lenguas
Pereira
PACÍFICO BOGOTÁ amerindias. Las ciudades más importantes son: Bogotá (la
capital), Medellín, Santiago de Cali, Barranquilla y Carta-
Buenaventura
Cali gena de Indias. Escritores como Gabriel García Márquez
COLOMBIA y Álvaro Mutis, el artista Fernando Botero y los músicos
Tumaco
Florencia
(5) Juanes y Shakira / Celia Cruz y Gloria Estefan
Pasto Mitú son colombianos. En Colombia se interpretan muchos ti-
pos de música, pero el vallenato y la (6) cumbia / salsa,
BRASIL entre otros, son originarios de este país. Colombia es el
ECUADOR tercer productor de (7) café / aceite del mundo.

na
s B 7 Ahora, escucha y comprueba.
PERÚ azo
Am

Leticia

Cartagena de Indias

Salento (Eje Cafetero)

Bogotá
La cumbia

28 veintiocho
 2 Consumo
2 Busca esta canción en internet de la cantan- 3 A Las siguientes prendas son típicas de Colombia.
te colombiana Shakira y escúchala. ¿Cómo ¿Qué prenda te gusta más? ¿Cuál te parece más útil?
termina la canción?
PIENSO EN TI
Cada día pienso en ti,
ti.
pienso un poco más en
Despedazo mi razón,
.
se destruye algo de mí
Cada día pie nso en ti, 
ti. 
pienso un poco más en
Cada día pienso en ti,
ti. 
pienso un poco más en
e sal e el sol ,
Cada vez qu
algo e l valor par a
busco en
continuar así. EL SOMBRERO VUELTIAO
ue, El sombrero vueltiao es una prenda tradicional del Caribe co-
Y te veo así* no te toq
, 
rezo por ti cada noche lombiano, declarado Símbolo Cultural de la Nación en 2004.
amanece y pie nso en ti. Está hecho con materiales vegetales de colores negro y beis,
el
Y retumba en mis oídos que se tejen en tramas geométricas. Muchos colombianos lo
tic tac  de los rel oje s
usan para protegerse del sol y del calor.
___
y ________________________________
____________________
____ ____ ___ .
____

LA MOCHILA
* aunque
La mochila es uno de los acceso-
rios más usados y queridos por
Fernando Botero los colombianos. Se trata de un
bolso de un tejido tradicional in-
dígena que sirve para llevar ob-
jetos personales. Existen diversas
clases de mochilas, pero las más
populares son las de los indígenas
wayúu (península de la Guajira) y
las de los arhuacos (Sierra Nevada
de Santa Marta). Estas mochilas
se confeccionan con materiales
vegetales que se tejen en dibujos
geométricos.

EL CARRIEL
Este bolso de cuero de vaca es un
accesorio típico de la región de An-
tioquia, situada en el noreste del
país. El término carriel proviene de
Taxis de Medellín una adaptación de la expresión en
inglés carry all (en español, cargar
todo). El carriel se usa principal-
mente por los trabajadores de esta
zona del país que se dedican a la
ganadería y que montan a caballo.

B ¿Cuál es la prenda o complemento típico de tu país?

Después, escribe un texto similar a los anteriores con
su descripción.

veintinueve 29
Acción - Reflexión 2 Consumo
Mira estas fotos: ¿qué tienen todas en común? Elige una de ellas y habla sobre uno de estos temas:
- Dónde se produce y dónde se consume la ropa
- Las marcas
- La moda
- Los centros comerciales
- El dinero que se gasta la gente en ropa
3
2
1

4 5

Acción
Vais a diseñar en pequeños grupos un catálogo de ropa para una temporada. Distribuid
los siguientes trabajos entre los miembros del grupo:
1 Buscad información sobre catálogos on-line.
2 Decidid el diseño del catálogo y la forma en que vais a presentarlo.
3 Haced o buscad las fotos. Después, escribid los pequeños textos que acompañan
a las fotos.
4 Corregid y revisad la versión final.
5 Presentad vuestro catálogo a la clase. ¿Qué catálogo os ha gustado más? Podéis seguir
los siguientes criterios (u otros): originalidad, diseño, corrección lingüística...

Actitudes y valores
Responde a las siguientes preguntas. VESTIDO DE RAYAS DE MANGA
CORTA
En la elaboración del catálogo:
- ¿Has descubierto que tus compañeros tienen gustos parecidos o diferentes a los tuyos? Ideal para los días de
- ¿Has aceptado sus propuestas? verano
- ¿Te ha resultado fácil o difícil ponerte de acuerdo con ellos? Colores: Blanco y negro
Tallas: de la 34 a la 44
Precio: 49 €
Reflexión
- Mira las etiquetas que tienes en tu ropa. ¿De dónde es la ropa que llevas puesta?
¿Por qué crees que se fabrica en esos países? ¿Te parece bien? ¿Por qué?
- ¿Cómo influyen la moda y el consumo en tu vida diaria?
- ¿Crees que se recicla más en algunas partes del mundo que en otras? ¿Por qué?

30 treinta
2 Consumo
La moda 4 Responde a las siguientes preguntas y después
coméntalas con tu compañero.

1 Relaciona las palabras de la columna de la izquierda 1 ¿Sueles llevar ropa de marca?

con las de la derecha. O Yo nunca llevo ropa de marca.
Q Yo sí.
1 ser un experto en a comercial 2 ¿Gastas mucho dinero en ropa?
__________________________________________________________________________________________
2 comprar en un centro b compras
3 llevar ropa c un descuento 3 ¿Normalmente, vas de compras solo o acompañado?
__________________________________________________________________________________________
4 ofrecer d al espejo
5 mirarse e poco dinero 4 ¿Compras cuando hay rebajas?
__________________________________________________________________________________________
6 ir de f de segunda mano
7 quedar bien g una prenda 5 ¿Vas de compras a centros comerciales?
__________________________________________________________________________________________
8 gastar h moda

5 Clasifica las siguientes prendas y accesorios.

2 Estas frases están extraídas de la entrevista a Isabel En algunos casos puede haber más de una opción.
Casas, la bloguera experta en moda. Complétalas ¿Puedes ampliar el vocabulario?
con las siguientes palabras o expresiones.
zapatos chaqueta camisa pantalones
barata O marcas O lleva O mercadillos O ropa O temporada
pendientes cinturón bañador vestido
se prueban O descuentos O centros comerciales O rebajas
sandalias sudadera abrigo camiseta
1 A muchos jóvenes de hoy no les interesan las jersey guantes zapatillas gorra
_____________________________, no les gusta comprar la ropa calzoncillos bragas bufanda falda
que _____________________________ todo el mundo.
2 Por eso, van a _____________________________ donde pueden CALZADO: zapatos
encontrar ropa más _____________________________.
3 Suelen ir a _____________________________ donde pueden
encontrar la ropa que está de moda cada
ROPA INTERIOR: calzoncillos
_____________________________.

4 Hay épocas del año en que prácticamente todo el

mundo compra _____________________________ que no necesita: PRENDAS ROPA DE INVIERNO:
cuando hay _____________________________. Y
5 La mayoría de las marcas y las tiendas ofrecen el ACCESORIOS
stock que no han vendido durante la temporada
con ____________________________ que pueden llegar hasta el 70 %. ROPA DE VERANO:
6 Todos o casi todos se miran en el espejo y
_____________________________ varias prendas antes de salir de

casa, igual que las chicas. COMPLEMENTOS Y ACCESORIOS:

3 36 Escucha y anota tus respuestas.

yo también O yo tampoco O yo sí O yo no

1 _________________________________________________________________________________________

2 _________________________________________________________________________________________

3 _________________________________________________________________________________________

4 _________________________________________________________________________________________

5 _________________________________________________________________________________________

6 _________________________________________________________________________________________

ciento veintitrés 123

 2 Consumo
6 Escribe todas las combinaciones posibles con las 8 37
Escucha este anuncio de un centro comercial
siguientes palabras. colombiano y anota cuánto cuestan estas prendas
ahora, en las rebajas.
de piel O de cuello alto O de lana O de fiesta O de novia
de algodón O de manga corta O largo O negros O blanca Abrigo
1 2 Gorros, bufandas
corto O de deporte O de tacón Antes: y guantes Antes:
150 000
pesos 10 000
pesos

Ahora: Ahora:
–––––––––––––
–––––––––––––
2 una camisa: pesos pesos
1 una chaqueta: _____________________________

_____________________________ _____________________________
3 Zapatos Antes: 4 Tenis Antes:
_____________________________ _____________________________
80 000 60 000
_____________________________ pesos
pesos

Ahora: Ahora:
–––––––––––––
–––––––––––––
pesos pesos

5 Pantalones 6 Jeans
3 un jersey:
Antes: Antes:
_____________________________ 4 un vestido:
90 000 70 000
_____________________________ _____________________________ pesos pesos
_____________________________ _____________________________

_____________________________ Ahora: Ahora:

––––––––––––– –––––––––––––
pesos pesos

5 unos zapatos: 6 una gorra:

7 Camiseta de manga 8 Camiseta de manga
_____________________________ _____________________________
corta larga
_____________________________ _____________________________ Antes:
_____________________________ _____________________________ 40 000
Antes: pesos
7 ¿Qué cosas te quedan bien o mal? Escribe frases en 20 000
pesos
tu cuaderno como las de ejemplo. Ahora:
Ahora: –––––––––––––
Me quedan muy bien los pendientes y los gorros. ––––––––––––– pesos
No me quedan bien. / Me quedan mal las botas y las pesos
faldas largas.

9 En parejas, elige a una de estas personas: tu compañero tiene que adivinar quién es,
pero tú solo puedes responder sí o no a sus preguntas.
O ¿Lleva pantalones cortos? Q No.

Marta Carlota Tania

Carol

Samuel
Ariel Beth

Santi Gibson

124 ciento veinticuatro

 2 Consumo
10 Elige a un chico y a una chica de las imágenes del 13 Sustituye las palabras señaladas en negrita por un
ejercicio anterior y escribe en tu cuaderno qué ropa pronombre. ¡Atención! No siempre tiene la misma
llevan. posición.

De compras No sé si comprar este vestido tan bonito para

la fiesta de graduación. Si compro este vestido,
solo puedo usar este vestido para esta fiesta.
11 Completa los diálogos con qué, cuál o cuáles. Pero si llevo este vestido en la fiesta, todo el
mundo va a pensar que voy muy guapa… No sé,
creo que es muy caro. Si cuesta menos de 100
euros, compro el vestido, pero si cuesta más no
compro el vestido. Pero es que si no compro
este vestido no sé qué me voy a poner en la
fiesta… Creo que voy a comprar el vestido…,
Pero primero me tengo que probar el vestido
porque si no me queda bien tengo que buscar
otra cosa. ¡Decidido! ¡Compro el vestido!

1 O Mira estas botas. ¿___________________________ te gustan más?

 Q A mí me gustan las rojas.
2 O ¿_____________________________ es tu abrigo? ¿Este o ese?
 Q Es ese, el abrigo de lana.
3 O ¿_____________________________ camiseta compramos para tu
hermano?
 Q ¿ _____________________________ es la más barata? 14 Escribe en tu cuaderno un texto como el anterior,
4 O ¿_____________________________ pantalones me compro? ¿Te gus- pero con una de estas prendas. Puedes cambiar todo
tan estos? lo que quieras.
 Q ¿_____________________________? ¿Los negros? camisa O chaqueta O pantalones O zapatos O botas O zapatillas
5 O ¿_________________________ cinturón prefieres? ¡Te lo regalo yo!
 Q El de piel me encanta.
6 O ¿___________________________ vestido vas a llevar para la fiesta? 15 Completa las frases siguiendo el modelo.
 Q No sé _____________________________ ¿Y tú? 1 O Quiero comprar un anillo a mi novia.
 Q ¿A María? ¿Estás seguro de que quieres comprárselo
12 Contesta a las preguntas (utiliza un pronombre de (comprar a María un anillo)?
OD para responder). 2 O ¿Y si le compramos a Daniela este sombrero?

 Q Sí, buena idea. Podemos _____________________________ (com-

1 ¿Dónde compras la ropa?
prar a Daniela este sombrero).
La compro en _______________________________________________________________ .
3 O ¿Puede traerme una talla más grande?
2 ¿Dónde llevas la ropa cuando sales para un fin de
 Q Sí, claro, ahora mismo _____________________________ (le traigo
semana?
una talla más grande a usted).
_________________________________________________________________________________________ .
4 O¿Por qué no te pruebas este vestido verde?
3 ¿Cuándo llevas gafas de sol?  Q ¡Qué bonito! _____________________________ (¡Voy a probarme
_________________________________________________________________________________________ .
este vestido verde!)
4 ¿En qué situaciones usas guantes? 5 O Podemos comprarle a Sergio unas gafas de sol.
_________________________________________________________________________________________ .
 Q De acuerdo, _____________________________ (le regalamos a Ser-
5 ¿Cuando llevas bufanda en tu país? gio unas gafas de sol).
_________________________________________________________________________________________ . 6 O Quiero enviar a mis padres una camiseta desde
6 ¿Cuándo haces regalos? Colombia.
_________________________________________________________________________________________ .  Q ¿Cómo quieres _____________________________ (enviar una cami-

7 ¿Usas gorro? seta a tus padres)?

_________________________________________________________________________________________ . 7 O Mañana, para ir al instituto, me pongo las zapatillas.

8 ¿Llevas accesorios normalmente?  Q Si tú ___________________________ (te pones las zapatillas), yo

_________________________________________________________________________________________ . también _________________________ (me pongo las zapatillas).

ciento veinticinco 125

2 Consumo
16 Completa las frases con los pronombres adecuados. 19 Lee el artículo y completa después las siguientes
frases.
le O los O te (x2) O la O me la O se lo O os O les
1 Los diseñadores que basan su diseños en la eco
1 Me encanta llevar pendientes y siempre ______________ moda utilizan materiales _____________________________.
llevo de plata. 2 Las grandes marcas también ofrecen colecciones
2 O A mi padre ______________ he regalado un jersey que he con estos materiales porque _____________________________.
hecho yo. 3 Según Liza Arico, lo más importante para estos nue-
 Q Y a ti, ¿qué ______________ han regalado? vos diseñadores es _____________________________.
3 ¿La ropa? ______________ compro siempre cuando hay re-
bajas.
4 O ¿_______________ has dado el regalo de aniversario a tus

padres?
 Q No, no ______________ he dado. Su aniversario es maña-

na.
5 ¿Qué ______________ van a comprar vuestros padres?
6 O ¿Estás probándo_______________ la camisa?

Q Sí, ______________ estoy probando y me queda muy bien.

LA ECO MODA


17 Construye frases según el modelo.

1 Me quiero probar el cinturón. BLANCA ESPADA
Quiero probármelo. / Me lo quiero probar.
La eco moda es una nueva tendencia de algunos diseñadores
2 Estoy comprando una camisa para Luisa.
de crear sus colecciones con materiales reciclados, básica-
_________________________________________________________________________________________ . mente textiles ya usados y otro tipo de elementos naturales y
3 Queremos regalar a nuestro profesor este libro. ecológicos sin nada sintético ni químico.
_________________________________________________________________________________________ . Esta tendencia de vanguardia ha sido lanzada y llevada a cabo
4 Antonia se está poniendo el vestido en este momento. inicialmente por pequeños diseñadores. Al ver el éxito de esta
iniciativa, casi todas las grandes marcas han añadido a sus
_________________________________________________________________________________________ .
colecciones una línea ecológica, pero el verdadero espíritu y
5 Vamos a regalar las gorras a los niños. compromiso está en los pequeños productores.
_________________________________________________________________________________________ . […]
6 Os quiero dar unas botas que tengo en casa. Según Liza Arico, una diseñadora francesa, «acercarse al máxi-
_________________________________________________________________________________________ . mo a una nueva clientela europea que busca el NO UNIFORME
7 ¿No te quieres probar este vestido? o la ECO MODA o la MODA ÉTICA y que tienen como princi-
pios fundamentales conciliar el arte del creador, el bienestar del
_________________________________________________________________________________________ .
trabajador y el respeto al medio ambiente».
Estas palabras de Liza sintetizan de la mejor manera el espíri-
tu de estos nuevos diseñadores, «pequeñas marcas y jóvenes

De segunda mano creadores vanguardistas que tienen como sello y característi-

cas la ética aplicada a su trabajo –que no es otra cosa que el
respeto al hombre y al medio ambiente; algo semiolvidado en
18 Escribe el sustantivo de los siguientes verbos. la jerga comercial– y que para ser aceptados han firmado un
código de «honor y buena conducta» comprometiéndose entre
1 contaminar: la contaminación otros términos a:
2 fabricar: _____________________________ -El respeto a las condiciones de los trabajadores que partici-
3 consumir: _____________________________ pan en la fabricación del producto.
4 regalar: _____________________________
-La prohibición del trabajo forzado y esclavo.
-El respeto a un sueldo mínimo y a un límite de horas semana-
5 ahorrar: _____________________________
les de trabajo.
6 reciclar: _____________________________
-La salud y la seguridad en el lugar de trabajo.
7 reutilizar:
Extraído de [Link]

_____________________________ -La libertad sindical.

8 confeccionar: _____________________________ -La no discriminación.
-La reducción del impacto ambiental de sus fábricas.
-La utilización de materias primas y sustancias con poco impac-
to en el medio ambiente; sin sustancias químicas ni tóxicas.
-El trabajo en colaboración con artesanos locales.
[…]

126 ciento veintiséis

 2 Consumo
20 Vuelve a leer el código de honor que han firmado los diseñadores en el artículo
anterior; ¿cuáles de las siguientes situaciones lo respetan y cuáles no?
Sí No
1 En una empresa, los empleados trabajan un máximo de 40 horas a
la semana y tienen derecho a unas vacaciones pagadas. FF
2 Los trabajadores tienen que trabajar a altas temperaturas en verano. FF
3 Los trabajadores no pueden estar afiliados a un sindicato. FF
4 En una empresa utilizan diseños locales y dan trabajo
a personas de la región. FF
5 Se utiliza material reciclado para la confección de las prendas. FF
6 En una fábrica solo pueden trabajar mujeres menores de 40 años. FF

21 Describe qué significan estas palabras que han aparecido en la unidad.

1 rebajas: __________________________________________ 4 consumir: _______________________________________
2 trueque: _________________________________________ 5 regalar: ___________________________________________
3 objeto: ___________________________________________ 6 reciclar: ___________________________________________

22 Termina las frases con posesivos. 23 Completa las frases con el posesivo.
1 La camisa es de usted, señor Jiménez. La camisa es suya. 1 O Conocemos al escultor Renato Leale.
2 Estas son mis camisetas, estas camisetas son ____________.  Q ¿De verdad? ¿Es amigo _____________ ?
3 Este es tu traje, este traje es ____________. 2 O Alberto, ¿este cinturón es _____________ ?
4 Estos son nuestros bañadores, estos bañadores son ____________.  Q No, no es _____________, creo que es de Juanjo.
5 Señora Antúnez, estos son sus guantes, estos guantes son ____________. 3 O Este vestido es de Marcela.
6 La bufanda es de Mercedes, la bufanda es ____________.  Q No, no es _____________ , es de Loreto.
7 La sudadera es de Marino, la sudadera es ____________. 4 O Señor Roncero, ¿es _____________ esta bufanda?
8 Estos son vuestros cinturones, estos cinturones son ____________. Q Ah, sí, gracias, es _____________ .
9 Los abrigos son de Lucas y de Alberto, los abrigos son ____________. 5 O ¿Estos libros son de Ana y de Carolina?
10 Este es tu vestido, este vestido es ___________. Q Sí, creo que son _____________ .

24 Completa la tabla con los pronombres y los posesivos que corres-

ponden a cada persona.
Pronombre sujeto Pronombre con Pronombre de Pronombre de Posesivo (antes del Posesivo (después
(Tú hablas.) preposición objeto directo objeto indirecto sustantivo) del verbo)
(A él le gusta.) (Os llamo luego.) (Le envío un mensaje (Son tus amigos.) (La gorra es mía.)
a Cora.)
a mí me mío/-a/-os/-as
tú te tu(s)
a él le suyo/-a/-os/-as
ella la su(s)
a nosotros/-as nos nuestro/-a/-os/-as
vosotros/-as os vuestro/-a/-os/-as
a ellos les suyo/-a/-os/-as
ellas las su(s)

25 Termina o completa las frases con información sobre ti.

1 Yo ____________________________________________________________________________________ . 3 Me ___________________________________________________________________________________ .
2 A mí ________________________________________________________________________________ . 4 Mi ____________________________________________________________________________________ .

ciento veintisiete 127

Autoevaluación 2 Consumo
Lengua y comunicación
Marca la respuesta correcta.
1 O Siempre voy de compras con mis padres. 11 O No sé qué vestido comprar.
Q Yo _______, prefiero ir con mis amigos. Q ¿ _______ vas a llevar en una fiesta?

a) F también a) F Lo
b) F no b) F Te
c) F sí c) F Le
2 O Nunca compro ropa de marca. 12 Tenemos un regalo para Ana y Juan, ¿cuándo _______
Q Yo _______, prefiero la ropa de los mercadillos. damos?
a) F tampoco a) F se la
b) F no b) F se lo
c) F sí c) F se los
3 No me gustan nada las camisas de rayas ni de cuadros, 13 ¿Estás _______ los pantalones?
las prefiero _______. a) F probándote
a) F largas b) F probándose
b) F lisas c) F probándolos
c) F altas
14 ¿Me puedes _______ una talla más grande, por favor?
4 Me gusta ir de rebajas porque todo es más _______. a) F llevar
a) F caro b) F traer
b) F descuento c) F probar
c) F barato
15 Perdone, ¿cuánto _______ esta chaqueta?
5 En invierno, cuando hace frío uso un abrigo _______. a) F cuesta
a) F de tacón b) F es
b) F de lana c) F gasta
c) F de novia
16 Mira estas gorras para los niños, ¿_______ compramos?
6 En verano, cuando hace calor, uso pantalones _______. a) F se los
a) F de manga corta b) F se las
b) F de cuello alto c) F les
c) F de algodón
17 ¿El regalo de María? Vamos a _______ mañana.
7 Para ir al gimnasio siempre llevo _______. a) F dársela
a) F unos zapatos b) F darle
b) F unas zapatillas c) F dárselo
c) F unas botas
18 Antonia, ¿estos pendientes son _______?
8 No me gusta nada _______ la ropa. a) F tuyas
a) F probarme b) F tuyos
b) F ponerse c) F tus
c) F quedar
19 O ¿Estas camisetas son de Laura?
9 Estás muy guapo con esta camisa. Te queda _______.  Q No, no son _______, son de Camila.

a) F muy bien a) F tuyas

b) F mucho b) F mías
c) F muy mal c) F suyas

10 ¿ _______ gorra compro? ¿La roja o la verde? 20 Señor Ramírez, ¿esta bufanda es _______?
a) F Cuál a) F su
b) F Qué b) F tuya
c) F Cuáles c) F suya

Total: _____ / 10 puntos

128 ciento veintiocho

Autoevaluación 2 Consumo
Destrezas
1. COMPRENSIÓN ESCRITA

1 Lee el texto. ¿Qué tipo de texto es? Marca (X) 3 Marca si estas informaciones son verdaderas (V)
la opción correcta. (_____ / 2 puntos) o falsas (F). (_____ / 6 puntos)
1 Un foro F 1 Las rebajas en Colombia son todo el mes de
2 Un folleto promocional F enero y todo el de febrero. F
3 Un artículo en una revista digital F 2 La gerente de Fenalco afirma que en los últimos
4 Una entrevista F años no solo hay rebajas en enero y en febrero. F
3 En Mango ofrecen un descuento del 50 %
2 Busca en el texto los sinónimos de estas cuatro todo el año. F
palabras. (_____ / 2 puntos) 4 En Bogotá los centros comerciales tienen rebajas
En el párrafo 1: en diferentes fechas. F
1 bonitos: _____________________________ 5 En Medellín los centros comerciales más grandes
2 descuento: _____________________________ ofrecen descuentos a finales de febrero. F

En el párrafo 2:
3 números: _____________________________
4 días: _____________________________

TEMPORADA DE REBAJAS

50%
Comprar a mitad de precio la chaqueta que le gusta; pagar un 50 y hasta un 60 %
menos por los zapatos más lindos de su tienda favorita; todo eso es posible gra-
cias a la temporada de rebajas que ofrece por estas fechas el comercio nacional.
A partir del 6 de enero y hasta finales de febrero, los almacenes y las tiendas de
ropa se llenan de rebajas y promociones. Así lo explica Carolina Nieto, geren-

60%
te del área de Investigaciones Económicas de Fenalco Bogotá, y asegura que
en Colombia hay cada vez más jornadas de precios especiales por la llegada
de cadenas internacionales. «Es muy difícil medir el fenómeno en cifras»,
explica, «pues de unos años para acá prácticamente hay rebajas todos los
meses, aunque las temporadas fuertes son enero y febrero».
María Isabel Uribe, gerente de Mango en Colombia, destaca la importancia
de estas fechas. Ponemos en rebajas del 50 % todo lo que nos queda de
la colección de fin de año. Es una oportunidad para atraer a otro tipo de
clientes, explica.
t

&O
#PHPUÈ
UJFOFO
KPSOBEBT
FTQFDJBMFT
MPT
TJHVJFOUFT
DFOUSPT
DPNFS-
ciales: Santa Fe (7 al 15 de febrero), Unicentro (29 de enero al 8 de
febrero), Plaza Imperial (13 al 22 de febrero), Plaza de las Américas (co-

20%
mienza el 6 de febrero), Gran Estación (26 de enero al 3 de febrero) y Hayuelos
(25 de enero al 20 de febrero).
Extraído de [Link]

t

&O
.FEFMMÓO
MPT
QSJODJQBMFT
DFOUSPT
DPNFSDJBMFT
QSFQBSBO
[Link]ÓO
FT
VOB
(BO-
ga», que se realiza en más de 1500 almacenes de la ciudad a fines de febrero.
t

&O
#BSSBORVJMMB
TVT
TVT
EPT
DFOUSPT
DPNFSDJBMFT
NÈT
JNQPSUBOUFT
#VFOB
7JT-
ta y Portal del Prado, promocionan sus jornadas de descuentos en el mes de
agosto.

Total: _____ / 10 puntos

ciento veintinueve 129

Autoevaluación 2 Consumo

2. PRODUCCIÓN ESCRITA t Contenido (_____ / 4 puntos)

- Saludar
(100 palabras, aproximadamente)
- Pedir y dar información sobre algunas prendas
Escribe un breve artículo para la revista de tu colegio - Preguntar y decir el precio, la talla, el color…
sobre consumo responsable. - Probarse una prenda y comprarla
Incluye:
t una introducción t Expresión (_____ / 2 puntos)
t tus hábitos de consumo - Hablas con fluidez
t ideas y sugerencias para un consumo responsable - Tienes una buena pronunciación y entonación
t una conclusión
t Interacción (_____ / 10 puntos)
EVALUACIÓN DE TU PRODUCCIÓN ESCRITA
W

- Comprendes lo que dicen tus compañeros

- Respondes de forma coherente a lo que dicen tus compañeros
t Lengua (_____ / 4 puntos)
- Léxico: vocabulario de ropa, compras y moda Total: _____ / 20 puntos
- Gramática: pronombres de OD /OI, posesivos
Total: _____ / 50 puntos
t Contenido (_____ / 4 puntos)
- Introducción
- Tus hábitos de consumo
- Ideas y sugerencias para un consumo responsable
- Conclusión
Mi progreso
t Formato: artículo (_____ / 2 puntos)
- ¿Hay título? Valora tu progreso después de esta unidad.
- ¿Tiene autor?
& '

'
Mis habilidades
Total: _____ / 10 puntos
- Hablar, entender, escuchar y escribir sobre
compras, moda y consumo
3. PRODUCCIÓNY COMPRENSIÓN
- Escribir y entender un catálogo de moda
ORAL (interacción)
& '

'
Mis conocimientos
(Mínimo, un minuto cada uno)
- Léxico de la ropa, la moda y el consumo
Con dos compañeros, prepara un diálogo e imagina
que estáis en una tienda. Uno es el dependiente y los - Los pronombres personales de OD /OI
otros dos sois dos amigos. - Los posesivos
Incluye: - Pronunciación y ortografía de la ch y la ll
t saludar - La diferencia entre qué y cuál / cuáles
t pedir y dar información sobre algunas prendas
- El acento tónico
t preguntar y decir el precio, la talla, el color…
t probarse una prenda y comprarla - Información sobre Colombia y el consumo
responsable
EVALUACIÓN DE TU PRODUCCIÓN ORAL Y DE
& '
W

'

Soy más consciente

LA COMPRENSIÓN ORAL DE TU COMPAÑERO - De mis hábitos de consumo
t Lengua (_____ / 4 puntos) - De la importancia del respeto a los gustos
- Léxico: ropa, color, materiales y estilos, tallas y precios y criterios de mis compañeros
- Gramática: pronombres de OD /OI
- Del valor que tiene aceptar las propuestas de
mis compañeros cuando trabajo en grupo

& Bien ' Mal

'

Adecuado

130 ciento treinta