“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del proyecto y Localización
2.2. Institucionalidad
2.3. Marco de referencia
2.3.1. Antecedentes del PIP
2.3.2. Análisis de consistencia con Lineamientos de Política.
CAPITULO III: IDENTIFICACIÓN
3.1. Diagnóstico de la situación actual
3.1.1. Área de estudio y área de influencia
3.1.2. Unidad Productora de Bienes y Servicios
3.1.3. Diagnóstico de los involucrados
3.2. Definición del problema, causas y efectos.
3.2.1. Definición del problema central
3.2.2. Análisis de causas
3.2.3. Análisis de efectos
3.3. Planteamiento del proyecto
3.3.1. Objetivo central
3.3.2. Análisis de medios
3.3.3. Análisis de fines
3.4. Determinación de las alternativas de solución.
3.4.1. Análisis de la interrelación de los medios fundamentales
3.4.2. Identificación de las acciones
3.4.3. Planteamiento de las alternativas de solución.
CAPITULO IV: FORMULACIÓN
4.1. Definición del Horizonte de evaluación del proyecto
4.2. Determinación de la Brecha Oferta Demanda
4.2.1 Análisis de la Demanda
4.2.2 Análisis de la Oferta
4.2.3 Determinación de la Brecha
4.3. Análisis Técnico de las Alternativas

4.4. Costos a Precios de mercado

4.4.1 Costos de inversión.
4.4.2 Costos de reposición
4.4.3. Costos de Operación y mantenimiento.
CAPITULO V: EVALUACIÓN
5.1. Evaluación Social
5.1.1 Beneficios Sociales
5.1.2 Análisis Costo-Efectividad
5.1.3 Flujo de costos sociales.
5.1.4 Metodología Costo – Efectividad.
5.2. Análisis Sostenibilidad
5.3. Impacto Ambiental
5.4. Gestión del Proyecto
5.5. Matriz de Marco Lógico.
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

ANEXOS

CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO

VISTA ESTACIONAMIENTO DE VEHICULOS

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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CAPITULO I RESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y

SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE –
TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

La Provincia de Talara, está ubicada en la parte noroccidental de la Región Piura.

Abarca un territorio de 2,799.48 km2, con una densidad de 46.2 Hab./Km2.

El Distrito de Pariñas es uno de los seis distritos de la Provincia de Talara,

ubicado en el Departamento de Piura, fue creado mediante Ley N° 7627 del 31 de
octubre de 1932.

Datos Generales IE 15513 “Nuestra Señora de Guadalupe”

La IE 15513 “Nuestra Señora de Guadalupe”, fue creada el 23 de diciembre de

1953. Y mediante Resolución Ministerial N°0318-2010-ED fue asignando como
EMBLEMATICO, el mismo que colindada de la siguiente manera:

Limites

NORTE : Colinda con la calle “Y”

SUR : con I.E 15512 “Andrés Avelino Cáceres”

ESTE : con la Calle Orquídeas

OESTE : con I.E 15512 “Andrés Avelino Cáceres”

Se encuentra en una área geográfica Urbana y presenta dos niveles de

enseñanza, a cargo del Director Licenciado Rafael Rivas Garrido.

Nivel Primario : Código Modular 0260620

Nivel Secundario : Código Modular 0689083

Código Local 438529

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GRAFICO N° 1: Ubicación de la I.E N° 15513 “Nuestra Señora de

Guadalupe-Talara”

B. Planteamiento del Proyecto

El objetivo central planteado por el presente proyecto es:

“LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO DE LA IE Nº 15513 “NUESTRA

SEÑORA DE GUADALUPE” ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS QUE CUMPLE LOS ESTANDARES
SECTORIALES – DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA - PIURA

Análisis de Medios de Primer Nivel y Medios Fundamentales

Medios Fundamentales

 Adecuada disponibilidad de infraestructura en el nivel Primario y

Secundario en la IE Nº 15513
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Adecuada y Suficiente Infraestructura en los ambientes Administrativos,

Servicios y Complementarios

Medios de Primer Nivel

 La Oferta Educativa cumple con los estándares Normativos en cuanto a

Infraestructura
 Mobiliario y equipos en adecuadas condiciones de funcionamiento para la
enseñanza en la IE Nº 15513
 Formación integral en cuanto a la capacitación docente.

Fin Último

MEJORA EN LOS LOGROS ACADEMICOS EN LA IE Nº 15513 “NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”–

DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA - PIURA

Se determina técnicamente la Alternativa Única para el PIP denominado:

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE –
TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

PLANTEAMIENTO TECNICO DEL PROYECTO

MEDIO DE 1°
Relación
NIVEL Medio Fundamental Acciones

Esta alternativa de solución

 Adecuada comprende:
disponibilidad de Demolición
infraestructura en  Demolición de Puertas y ventanas,
1.- el nivel Primario Por un total de 148 und.
Disponibilidad y Secundario en
 Demolición de escaleras, patios,
de ambientes y la IE Nº 15513
muros, veredas, losa deportiva.
adecuadas
 Obras Provisionales, Trabajos
condiciones  Adecuada y COMPLEMENTARIOS
Preliminares y Movimiento de
físicas para Suficiente
Tierras.
brindar una Infraestructura
Esta alternativa comprende la
atención en los ambientes
construcción de ambientes
integral. Administrativos,
pedagógicos básicos y ambientes
Servicios y
pedagógicos complementarios, tal
Complementarios
como se detalla a continuación:
 Construcción de 61 Ambientes
para Aulas académicas, ubicado
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en el primer, segundo, tercer y

cuarto, las cuales están dirigidas
para los alumnos de primaria y
secundaria.
 Construcción de 04 Ambientes
para: Taller de panadería -
pastelería de 91.34 m2 y
Laboratorio de Biología –
Química de 90.86 m2, ubicados
en el Primer nivel, y construcción
de Taller de arte de 96.53 m2 y
Sala de música – canto de
73.08m2, ubicados en el tercer
piso.
 Construcción de 01 ambiente para
Biblioteca General, incluye sala
de lectura, atención y consulta de
135.20 m2, almacén de libros de
31.21 m2 y sala audiovisual de
34.40 m2, ubicado en el primer
nivel.
 Construcción de 01 ambiente para
Sala de Usos Múltiples, incluye
Foyer, [Link]., cuarto de control
audiovisual, salón + escenario,
pre-escenario, camerinos,
depósito, [Link]. pre-escenario,
ubicado en el primer nivel.
 Construcción de Losa deportiva,
incluye graderías y depósito de
material deportivo.
 Construcción de 03 ambientes
para innovación pedagógica, de
73.08 m2 para nivel educativo
primaria y 96.53 m2 para nivel
educativo secundaria, ambas
cuentan con un módulo de
conectividad de 24.34 m2
ubicados en el segundo piso.
 Construcción de ingreso principal,
incluye atrio de ingreso de 49.39
m2, caseta de control de 8.69 m2,
estacionamiento de autos y
bicicletas.
 Implementación de Biohuerto,
vivero con una área de 32.34 m2 y
55.69 m2 respectivamente.
 Construcción de área de
socialización y recreación, la cual
contempla los ambientes de patio
de formación de 600.65 m2,
juegos de niños de 173.96 m2,
estar estudiantil 1 y estar
estudiantil 2 de 44.55 m2 c/u.
 Construcción de ambientes de
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gestión administrativa y
pedagógica: dirección de 11.43
m2, sub dirección primaria de
10.71 m2, sub dirección
secundaria de 10.76 m2,
coordinación administrativa de
10.94 m2, secretaria + sala de
espera de 25.26 m2, ubicados en
el primer piso; sala de reuniones
de 15.10 m2, archivo de 8.32 m2,
ubicados en el segundo piso;
coordinación pedagógica de 20.14
m2, sala de docentes de 65.75m2,
ubicados en el tercer piso.
 Construcción de ambientes para
bienestar estudiantil: enfermería
(tópico) de 18.08 m2, área de
comensal, ubicados en el primer
piso, psicología de 10.52 m2, sala
de espera de 13.24 m2, oficina de
tutoría de 10.55 m2, oficina de
APAFA de 11.85 m2, cafetería,
ubicados en el segundo piso.
 Construcción de ambientes para
servicios generales: sub estación
eléctrica de 44.67 m2, almacén
general de 29.28 m2, almacén de
instrumentos de banda de 32.43,
almacén de insumos de 31.08 m2,
almacén de 24.34 m2, depósito de
33.56 m2, ubicados en el primer,
tercer y cuarto piso; [Link].
estudiantes para hombres y
mujeres, incluye discapacitado de
28.25 m2 y 26.52
respectivamente, cuarto de
limpieza y botadero de 1.49 m2
c/u, ubicado en el primer piso,
[Link]. estudiantes para hombres de
15.95 m2 y 12.22 m2, [Link].
estudiantes para mujeres de 15.34
m2 y 9.53 m2, ubicados en el
segundo piso para el nivel
educativo primaria. Asimismo se
está considerando la construcción
de [Link]. de estudiantes para
hombres y mujeres ubicados en el
tercer, cuarto piso para el nivel
educativo secundaria.
Construcción de vestuarios
hombres y mujeres de 27.48 m2 y
23.58 m2 respectivamente; [Link].
discapacitado de 4.70 m2, [Link].
personal docente y administrativo
hombres y mujeres, ubicados en el
primer, segundo y tercer piso.
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Construcción de circulaciones
horizontales y verticales que
conectan los diferentes niveles, y
áreas anexas como el hall de
ingreso de 128.40 m2, patio
lateral 01 de 307.84 2, y patio
lateral 02 de 173.96 m2.
 Construcción de obras de medidas
de reducción de riesgo y
 Obras de medidas de mitigación
ambiental

Esta partida comprende la:

Adquisición de mobiliario como
muebles de escritorio, mesas de
reunión, muebles de madera para
archivadores, sillas apilables, carpetas
unipersonales de madera etc. Por
ambiente.

 Adecuado y
2.- Mobiliario y Suficiente También se ha considerado la partida
equipos en Mobiliario en la IE de equipamiento como:
adecuadas 15513
 Laptops con su respectivo
condiciones de software, impresoras
funcionamiento  Mobiliario y multifuncionales, televisores LCD COMPLEMENTARIOS
para la equipo adecuado y 32”, Proyector Multimedia de
enseñanza en la suficiente en los 2,000.0 lúmenes, Reproductor de
IE Nº 15513 ambientes DVD, Equipo de Sonido, Radio
administrativos, Grabadora, Computadora de
servicios y Escritorio, balanza digital, baldes
espacios para almacenar alimentos,
complementarios organizadores plásticos, cocina
industrial, refrigeradoras,
batidoras, licuadoras.
 -Instalación de juegos para los
niños.
 -Implementación de la panadería.
 -Adquisición de material
educativo.

 Desarrollo de un  Esta partida comprende la

3.- Formación
Plan de capacitación de docente mediante
integral en
capacitación para talleres, en las instalaciones de la
cuanto a la COMPLEMENTAROS
docentes primario IE la temática se detalla en
capacitación
y secundaria de la anexos.
docente.
IE Nª 15513 

C. Determinación de la brecha Oferta y Demanda

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Con la metodología aplicada se obtiene el Balance Demanda – Oferta. Situación

en donde la Demanda Efectiva de alumnos del Nivel Primaria durante un
horizonte de 10 años asciende a 1,338 alumnos. La demanda Efectiva de
Secciones al año 10 es de 45 secciones. Como se va a demoler la Infraestructura
la oferta Optimizada de Alumnos y Secciones es CERO. Por lo que se obtiene un
Balance Oferta – Demanda en el Nivel Primario de un total de 45 secciones (aulas)
para cubrir la demanda del Nivel Primario (De 1° Grado hasta 6° Grado), en el
turno de la mañana. Tal como se aprecia en el siguiente cuadro

A) BALANCE OFERTA DEMANADA EN INFRAESTRUCTURA

PRIMARIA

CUADRO N° 01
BALANCE OFERTA DEMANDA NIVEL PRIMARIO

Año1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
BALANCE DEMANDA OFERTA
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

DEMANDA EFECTIVA CP

Demanda Efectiva Alumnos

Primaria 1299 1304 1308 1313 1317 1321 1326 1330 1335 1338
Demanda Efectiva Secciones
Primaria 43 43 44 44 44 44 44 44 44 45

OFERTA OPTIMIZADA

Oferta Optimizada Alumnos

Primaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta Optimizada Secciones
Primaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

BALANCE OFERTA-DEMANDA

BO Demanda Alumnos
Primaria 1,299 1,304 1,308 1,313 1,317 1,321 1,326 1,330 1,335 1,338
BO Secciones
Primaria -43 -43 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -44 -45
Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

B) BALANCE OFERTA DEMANADA EN INFRAESTRUCTURA

SECUNDARIA

Para el Nivel Secundario

Se obtiene el Balance Demanda – Oferta. Situación en donde la Demanda Efectiva
de alumnos del Nivel Secundario durante un horizonte de 10 años asciende a 990
alumnos. La demanda Efectiva de Secciones al año 10 es de 33 secciones. Como
se va a demoler la Infraestructura la oferta Optimizada de Alumnos y Secciones
es CERO. Por lo que se obtiene un Balance Oferta – Demanda en el Nivel
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Secundario de un total de 33 secciones (aulas). El Proyecto se caracteriza por la

DISTRIBUCION DE ALUMNOS, y la OPTIMIZACION DE AMBIENTES, ya que es
reducido el espacio y Según la Normativa de Diseños Arquitectónicos se está
construyendo un Cuarto Nivel el mismo que constará con 16 aulas para el nivel
Secundario. Lo que hace un total de 61 aulas a construir para una demanda total
de 2,328 alumnos beneficiarios durante el horizonte de evaluación,

Segú Análisis del equipo técnico y su planteamiento Arquitectónico aprobado por

la UGEL Talara, solo se construirán 61 aulas se proyecta Cuarto Niveles en
donde la distribución de alumnos será en dos Turnos mañana y Tarde.
Los alumnos del Nivel PRIMARIO accederán al turno de la mañana, hasta
máximo el tercer nivel ocupando 45 aulas proyectadas según horizonte de
evaluación (10 años), y los alumnos del Nivel SECUNDARIO, cuya distribución
serán en el turno de la tarde en un horizonte de evaluación a 10 años ocuparan
33 aulas. Por lo que el Planteamiento arquitectónico demarca que a partir del
tercer y cuarto nivel solo accederán alumnos del nivel secundario.

A continuación se plantea el Balance Oferta Demanda de Alumnos y secciones tal

como se muestra en el siguiente cuadro.

CUADRO N° 02
BALANCE OFERTA DEMANDA NIVEL SECUNDARIO

Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
BALANCE DEMANDA OFERTA
2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

DEMANDA EFECTIVA CP

Demanda Efectiva Alumnos

SECUNDARIA 972 974 976 978 980 982 984 987 989 990
Demanda Efectiva Secciones
SECUNDARIA 32 32 33 33 33 33 33 33 33 33

OFERTA OPTIMIZADA

Oferta Optimizada Alumnos

SECUNDARIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta Optimizada Secciones
SECUNDARIA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

BALANCE OFERTA-DEMANDA

BO Demanda Alumnos
SECUNDARIA 972 974 976 978 980 982 984 987 989 990
BO Secciones
Secundaria -32 -32 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33
Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

C) BALANCE OFERTA - DEMANDA MOBILIARIO POR AMBIENTES

NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA
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Es necesario mencionar que actualmente la IE Nº 15513 “Nuestra Señora de

Guadalupe” no cuenta con mobiliario adecuado e incluso inoperativo para la
demanda existente. Dicho mobiliario escaso deficiente e inoperativo será dado
de baja por el Director de la Institución, conocedores que la Oferta en
mobiliario es CERO porque los ambientes a construir son nuevos el equipo
técnico ha optado y en base a la normativa del MINEDU respecto a Diseños y
medidas reglamentarias para niveles Primarios y Secundarios la Adquisición
del Nuevo Mobiliario el mismo que es otorgado por ambiente obteniendo el
siguiente Balance Oferta Demanda.

CUADRO Nº 03
BALANCE OFERTA - DEMANDA MOBILIARIO POR AMBIENTES PRIMARIO Y SECUNDARIO DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 15513

BALANCE
AMBIENTES MOBILIARIO OFERTA DEMANDA OFERTA
DEMANDA
AULAS PRIMER GRADO - PRIMARIA
MESAS INDIVIDUALES (0.50X0.06X0.58 M) 0.00 240.00 -240.00
SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) 0.00 240.00 -240.00
MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 8.00 -8.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 8.00 -8.00
ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) 0.00 8.00 -8.00
ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 8.00 -8.00
CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL
0.00 8.00 -8.00
DIDACTICO Y ALACENA
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 8.00 -8.00
(4.20x1.20m)
MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m 0.00 64.00 -64.00
AULAS SEGUNDO GRADO - PRIMARIA
MESAS INDIVIDUALES (0.50X0.06X0.58 M) 0.00 210.00 -210.00
AMBIENTES SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) 0.00 210.00 -210.00
PEDAGOGICOS
BASICOS MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 7.00 -7.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 7.00 -7.00
ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) 0.00 7.00 -7.00
ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 7.00 -7.00
CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL
0.00 7.00 -7.00
DIDACTICO Y ALACENA
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 7.00 -7.00
(4.20x1.20m)
MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m 0.00 56.00 -56.00
AULA TERCER GRADO -PRIMARIA
MESAS INDIVIDUALES (0.50X0.06X0.58 M) 0.00 180.00 -180.00
SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) 0.00 80.00 -80.00
MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 6.00 -6.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 6.00 -6.00
ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) 0.00 6.00 -6.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 6.00 -6.00

CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL 0.00 -6.00
DIDACTICO Y ALACENA 6.00
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -6.00
(4.20x1.20m) 6.00
MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m 0.00 48.00 -48.00
AULA CUARTO GRADO -PRIMARIA
MESAS INDIVIDUALES (0.50X0.06X0.58 M) 0.00 210.00 -210.00
SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) 0.00 210.00 -210.00
MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 7.00 -7.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 7.00 -7.00
ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) 0.00 7.00 -7.00

ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 7.00 -7.00

CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL 0.00 -7.00

DIDACTICO Y ALACENA 7.00
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -7.00
(4.20x1.20m) 7.00
MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m 0.00 56.00 -56.00

AULA 5º PRIMARIA Y 1º SECUNDARIA

MESAS INDIVIDUALES (0.50X0.06X0.58 M) 0.00 180.00 -180.00
SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) 0.00 6.00 -6.00
MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 6.00 -6.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 6.00 -6.00
ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) 0.00 6.00 -6.00
ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 6.00 -6.00
CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL 0.00 -6.00
DIDACTICO Y ALACENA 6.00
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -6.00
(4.20x1.20m) 6.00
LABORATORIO DE QUIMICA Y BIOLOGIA
MESA DE TRABAJO FIJA 1.00X2.40X0.75 M 0.00 5.00 -5.00
MUEBLE BAJO LATERAL 0.60 DE PROFUNDIDAD X0.70 0.00 -4.00
DE ALTURA 4.00
BANCO Ø 0.30MX0.55 M ALTURA 0.00 30.00 -30.00
TALLERES Y MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 1.00 -1.00
LABORATORIOS 0.00 -1.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 1.00
PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -1.00
(4.20x1.20m) 1.00
ARMARIO CORRIDO 0.45 M DE ANCHO X1.80 ALTURA
0.00 -1.00
MAX. 1.00
ESTANTERIA CORRIDA 0.55 M ANCHO X1.80 M ALTURA 0.00 -1.00
MAX 1.00
MESA DE TRABAJO FIJA 1.00X2.40X0.75 M 0.00 4.00 -4.00
BANCO Ø 0.30MX0.55 M ALTURA 0.00 20.00 -20.00
TALLER DE MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 1.00 -1.00
PANEDERIA Y SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 1.00 -1.00
PASTELERIA
ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) 0.00 1.00 -1.00
ARMARIO, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS 1,20
0.00 -2.00
MINx0.60x1.80 M 2.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

ESTANTE BIBLIOTECA DE AULA 1,60x0.40X1.80M 0.00 1.00 -1.00

PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -1.00
(4.20x1.20m) 1.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 1.00 -1.00

MESA DE TRABAJO (0.50X0.80) 0.00 30.00 -30.00

SILLA PARA ESTUDIAMTES (0.40X0.40 SEGÚN GRUPO 0.00 -30.00
TALLER DE ARTE
ETAREO) 30.00
ARMARIOS PARA ALMACEN Y EXHIBIR MATERIAL 0.00 -2.00
(PROFUNDIDAD 0.60) 2.00
MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 1.00 -1.00
SALA DE LECTURA, ATENCION Y CONSULTA

MESA GRUPAL 1.20X0.80X0.58M PRIMARIA 0.00 6.00 -6.00

0.00 -6.00
MESA GRUPAL 1.50x0.90X0.70 M - SECUNDARIA 6.00
SILLA INDIVIDUAL - PRIMARIA 0.00 24.00 -24.00

SILLA INDIVIDUAL - SECUNDARIA 0.00 24.00 -24.00

MESA PARA EQUIPO DE COMPUTO 1.00X0.70X0.58 M 0.00 -1.00
(PRIMARIA) 1.00
MESA PARA EQUIPO DE COMPUTO 1.00X0.70X0.70 M 0.00 -1.00
(SECUNDARIA) 1.00
ESTANTES 1.00X0.30-0.35X1.50 M (PRIMARIA) 0.00 9.00 -9.00

BIBLIOTECA ESTANTE 1.00x0.30-0.35x1.18 M (SECUNDARIA) 0.00 13.00 -13.00

SILLA 0.40x0.40x0.45M 0.00 2.00 -2.00
SILLON MODULAR0.58x0.53 M 0.00 2.00 -2.00
MESA PARA ENCARGADOS 1.20x0.80x0.90 M 0.00 1.00 -1.00
SILLA PARA ENCARGADO 0.00 1.00 -1.00
MODULOS DE SERVICIOS 0.60x0.60X1.50 M 0.00 1.00 -1.00
MESA AUXILIAR 0.90x0.45Mx0.90 M 0.00 2.00 -2.00
ARMARIO 0.90x0.45x1.50 M 0.00 2.00 -2.00
ALMACEN DE LIBROS
ESTANTE PARA ALMACEN DE LIBROS (0.30xLARGO 0.00 -10.00
VARIABLE) 10.00
SALA AUDIOVISUAL
SILLA BUTACA 0.00 31.00 -31.00
ESCRITORIO PARA COMPUTADORAS 0.00 1.00 -1.00
ECRAN 3.00X2.00 0.00 1.00 -1.00
SALON DE USOS BUTACAS MOVILES 0.00 445.00 -445.00
MULTIPLES MESA 2.00x0.80 0.00 1.00 -1.00
SILLAS APLICABLES 0.00 4.00 -4.00
ATRIL PARA EXPOSICION 0.00 1.00 -1.00
JUEGO DE AJEDREZ 0.00 4.00 -4.00
TABLERO MURAL ENROLLABLE PARA AJEDREZ 0.00 2.00 -2.00
PELOTAS DE BASQUET Nº 7 0.00 2.00 -2.00
PELOTAS DE BASQUET Nº 5 0.00 2.00 -2.00
LOSA FUNCIONAL
MALLA PARA ARO DE BASQUET (PAR) 0.00 2.00 -2.00
TABLERO TORRE DE BASQUET ARTICULADO 0.00 2.00 -2.00
TORRE DE BASQUET Y ARCO DE FUTBOLINCLUYE 0.00 -2.00
TABLERO Y REDES (PREVEER SEGURIDAD) 2.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

PELOTAS E FUTBOL Nº 5 0.00 3.00 -3.00

PELOTAS DE FUTBOL Nº 4 0.00 3.00 -3.00
CONOS DE ENTRENAMIENTO PARA FUTBOL, H. HASTA 0.00 -10.00
50 cm, BASE: 25x25 cm 10.00
PELOTAS DE VOLEY # 5 0.00 4.00 -4.00
NET DE VOLEIBOL PROFESIONAL, NET MEDIDAS: 10x1
m. CON CUADRADOS DE 10 x 10 cm. 0.00 -2.00
MATERIAL: NYLON AQUITRANADO,COLOR NEGRO. 2.00

EQUIPO DE VOLEY PROFESIONAL, CON PARANTES,

PROTECTORES, NET, ANTENAS, MANGAS, ANCLAJE 0.00 -1.00
CON TAPA Y SILLA REGULABLE DE ARBITRO. 1.00
SOGAS DE MANGO DE MADERA, NYLON DE 8 mm y 0.00 -1.00
1.50 m DE LARGO. 1.00
ULA - ULA, 70 cm DE DIAMETRO, GROSOR 1” 0.00 10.00 -10.00
PELOTA DE REBOTE, PELOTA DE REBOTE 0.00 2.00 -2.00
BALANZA ELECTRONICA, ESPACIO OCUPADO 60x45
0.00 -2.00
cm 2.00
INFLADOR DE PIE PARA PELOTAS 0.00 2.00 -2.00
COLCHONETAS SIMPLES, 2x1 m, ESPESOR 4
0.00 -20.00
PULGADAS 20.00
MARCADOR ELECTRONICO MULTIDEPORTIVO
NACIONAL Y CONSOLA DE MANDO. DIMENSIONES 0.00 -1.00
2300x1300 mm 1.00
COLCHONETA 1440x600mm, e=70mm. 0.00 -2.00
COLCHONETA PLEGABLE 3 PARTES. 2.00
ESTANTES PARA MATERIAL DEPORTIVO: LARGO 0.00 -4.00
1.80m, ALTO 1.80m, PROF. 0.50 m 4.00

CONTENEDORES PARA GUARDADO DE MATERIAL

DEPORTIVO, MEDIDAS REFERENCIALES: 100x90x70 cm 0.00 -2.00
(ALTO x ANCHO x FONDO). 2.00

KIT PARA SALTO ALTO (INCLUYE PARALELAS, VARILLA

Y COLCHONETAS) MEDIDAS TOTALES 5x4x0.65 0.00 -1.00
(MINIMO) y 8x4x0.65 (IDEAL). 1.00
MESA INDIVIDUAL 0.50x0.80x0.58m p/LAP-TOP 0.00 -32.00
MOONIT 14" 32.00
SILLA PERSONAL (0.30x0.35x0.34m) 0.00 32.00 -32.00
AULA DE MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 1.00 -1.00
INNOVACION SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 1.00 -1.00
PEDAGOGICA Nº 1 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -1.00
(4.20x1.20m) 1.00
EVENTUALMENTE CLOSET PARA MATERIAL
0.00 -1.00
DIDACTICO 1.00
ARMARIO 0.90x0.45x1.50m 0.00 1.00 -1.00
MESA INDIVIDUAL 1,00x0.60x0.70m p/PC 0.00 -30.00
MONI.24" LCD 30.00
SILLA PERSONAL (0.30x0.35x0.34m) 0.00 30.00 -30.00
AULA DE MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) 0.00 1.00 -1.00
INNOVACION 0.00 -1.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 1.00
PEDAGOGICA Nº 2 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR
0.00 -1.00
(4.20x1.20m) 1.00
EVENTUALMENTE CLOSET PARA MATERIAL
0.00 -1.00
DIDACTICO 1.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

ARMARIO 0.90x0.45x1.50m 0.00 1.00 -1.00

MESA DE 0.70x1.00 PARA COMPUTADORA DE
0.00 -1.00
ESCRITORIO 1.00
MODULO DE TABLERO DE TRABAJO (PROFUNDIDAD 0.60) 0.00 1.00 -1.00
CONECTIVIDAD SILLAS PARA ESTUDIANTES (0.40x0.40 0.00 -3.00
SEGUN GRUPO ETARIO) 3.00
ARMARIOS (0.45 X LARGO VARIABLE) 0.00 1.00 -1.00
INGRESO ESCRITORIO 0.00 1.00 -1.00
PRINCIPAL Y
CASETA DE 0.00 -1.00
CONTROL SILLA 1.00
SUBE Y BAJA - CABALLITOS 0.00 1.00 -1.00
AREA DE
BALANCIN FLORE 0.00 1.00 -1.00
SOCIALIZACION -
JUEGOS COLUMPIO DOBLE 0.00 1.00 -1.00
PASAMANOS METALICO 0.00 1.00 -1.00
ESTAR
0.00 -4.00
ESTUDIANTIL Nº 1 MESAS DE MADERA SEGUN DISEÑO 4.00
STAR ESTUDIANTIL
0.00 -4.00
Nº 2 BANCAS DE MADERA SEGUN DISEÑO 4.00
DIRECCION
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
SUB DIRECCION PRIMARIA
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
SUB DIRECCION SECUNDARIA
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
AMBIENTES 0.00 -3.00
SILLAS 0.45 x 0.45 3.00
PEDAGOGICOS
0.00 -2.00
COMPLEMENTARIO ARMARIO 1.20 x 0.40 2.00
S CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
COORDINACION ADMINISTRATIVA 0.00
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
SECRETARIA + SALA DE ESPERA
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
SALA DE REUNIONES 0.00
MESAS 1.00 X 1.20 M 0.00 12.00 -12.00
CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
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ARCHIVO
ANAQUELES METALICOS 0.95 x 0.45 0.00 2.00 -2.00

ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 2.00 -2.00

COORDINACION PEDAGOGICA 0.00
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 2.00 -2.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 6.00 -6.00
ESTANTE DE 1.20 x 0.30 0.00 2.00 -2.00

ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00

CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00

ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
SALA DE DOCENTES
LOCKERS (0.40x0.45) 0.00 70.00 -70.00
MESAS DE TRABAJO 4.10 x 0.60 0.00 2.00 -2.00
SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) 0.00 70.00 -70.00
MESA MODULAR 1.00 x 1.00 0.00 4.00 -4.00
SILLONES MODULARES 0.00 3.00 -3.00
MESA CENTRAL 0.80 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
PIZARRA 0.00 1.00 -1.00
MESADA (2.810x0.60) 0.00 1.00 -1.00
ENFERMERIA (TOPICO)
ESCRITORIO 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
CAMILLA PARA EXAMEN 1.80 x 0.70 0.00 1.00 -1.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ESCALERA 2 PELDAÑOS 0.00 1.00 -1.00
BIOMBO 0.00 1.00 -1.00
PSICOLOGIA
ESCRITORIO 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 1.00 -1.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
SALA DE ESPERA 0.00
BIENESTAR
SILLA DE ESPERA PEGADA POR TRES ASIENTOS 0.00 1.00 -1.00
ESTUDIANTIL
OFICINA DE TUTORIA
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
CREDENZA 1.20 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
OFICINA DE APAFA
ESCRITORIO 1.50 x 0.60 0.00 1.00 -1.00
SILLAS 0.45 x 0.45 0.00 3.00 -3.00
ARMARIO 1.20 x 0.40 0.00 2.00 -2.00
ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 0.00 1.00 -1.00
CAFETERIA
BARRA DE ATENCION (0.60x7.00) 0.00 1.00 -1.00

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

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CUADRO Nº 04
BALANCE OFERTA - DEMANDA EQUIPAMIENTO POR AMBIENTES PRIMARIO Y SECUNDARIO
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 15513

BALANCE
AMBIENTES EQUIPAMIENTO OFERTA DEMANDA OFERTA
DEMANDA
AULAS PRIMER GRADO - PRIMARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 8.00 -8.00
COMPUTADORA 0.00 8.00 -8.00
AULAS SEGUNDO GRADO - PRIMARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 7.00 -7.00
COMPUTADORA 0.00 7.00 -7.00
AULAS TERCER GRADO - PRIMARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 6.00 -6.00
COMPUTADORA 0.00 6.00 -6.00
AULAS CUARTO GRADO - PRIMARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 7.00 -7.00
COMPUTADORA 0.00 7.00 -7.00
AMBIENTES AULA 5° PRIMARIA - 1° SECUNDARIA
PEDAGOGICOS PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 8.00 -8.00
BASICOS COMPUTADORA 0.00 8.00 -8.00
AULA 6° PRIMARIA - 2° SECUNDARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 9.00 -9.00
COMPUTADORA 0.00 9.00 -9.00
AULAS TERCER GRADO - SECUNDARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 5.00 -5.00
COMPUTADORA 0.00 5.00 -5.00
AULAS CUARTO GRADO - SECUNDARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 5.00 -5.00
COMPUTADORA 0.00 5.00 -5.00
AULAS QUINTO GRADO - SECUNDARIA
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 5.00 -5.00
COMPUTADORA 0.00 6.00 -6.00
LAVAOJOS CON DUCHA DE EMERGENCIA 0.00 1.00 -1.00
COMPUTADORA PARA EL DOCENTE 0.00 1.00 -1.00
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
ECRAM 0.00 1.00 -1.00
LABORATORIO DE BALANZA 0.00 1.00 -1.00
BIOLOGIA Y CENTRIFUGA 0.00 1.00 -1.00
QUIMICA ESTERILIZADOR 0.00 1.00 -1.00
EQUIPO PARA BAÑO MARIA 0.00 1.00 -1.00
MICROSCOPIOS BINOCULARES 0.00 1.00 -1.00
MICROSCOPIOS DIGITALES 0.00 1.00 -1.00
DESTILADORA DE AGUA (REQUIERE 0.00 1.00 -1.00
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PUNTO ELECTRICO, DE AGUA Y

DESAGUE).
AMAZADORA MEZCLADORA 0.00 1.00 -1.00
DIVISORA 0.00 1.00 -1.00
HORNO ROTATORIO 0.00 1.00 -1.00
TALLER DE
PANADERIA Y HORNO CON CAMARA DE 0.00 1.00 -1.00
PASTELERIA FERMENTACION
CONGELADORA 0.00 1.00 -1.00
COCINA INDUSTRIAL CON HORNO 0.00 1.00 -1.00
INCORPORADO
SALA DE LECTURA, ATENCION Y
CONSULTA
COMPUTADORA 0.00 3.00 -3.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 0.00 1.00 -1.00
SALA AUDIOVISUAL
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
DVD 0.00 1.00 -1.00
ECRAM 0.00 1.00 -1.00
SALON DE USOS MULTIPLES (S.U.M)
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
BIBLIOTECA
GENRAL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 01
LAP-TOP MOONIT 14" 0.00 32.00 -32.00
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
ECRAM 0.00 1.00 -1.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 0.00 1.00 -1.00
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 02
PC MONI .24" LCD 0.00 30.00 -30.00
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
ECRAM 0.00 1.00 -1.00
MODULO DE CONECTIVIDAD
SERVIDOR. 0.00 2.00 -2.00
DIRECCION 0.00
LAP-TOP (i7) 0.00 1.00 -1.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 0.00 1.00 -1.00
SUB DIRECCION PRIMARIA 0.00
COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
SUB DIRECCION SECUNDARIA
COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
COORDINACION ADMINISTRATIVA
AMBIENTES COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
COMPLEMENTARIOS SECRETARIA + SALA DE ESPERA
COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 0.00 1.00 -1.00
SALA DE REUNIONES
PROYECTOR MULTIMEDIA 0.00 1.00 -1.00
ECRAM 0.00 1.00 -1.00
COORDINACION PEDAGOGICA
COMPUTADORA 0.00 1.00 -1.00
SALA DE DOCENTES
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

COMPUTADORA 0.00 2.00 -2.00

IMPRESORA MULTIFUNCIONAL 0.00 1.00 -1.00
HORNO MICROONDAS 0.00 1.00 -1.00
FRIOBAR 0.00 1.00 -1.00
ENFERMERIA (TOPICO)
ESTERILIZADOR 0.00 1.00 -1.00
ESTETOSCOPIO 0.00 1.00 -1.00
BIENESTAR TERMOMETRO 0.00 1.00 -1.00
ESTUDIANTIL NEBULIZADOR 0.00 1.00 -1.00
BALON DE OXIGENO 0.00 1.00 -1.00
CAFETERIA
HORNO MICROONDAS 0.00 1.00 -1.00

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

D) BALANCE OFERTA - DEMANDA RECURSO HUMANO

PRIMARIA

CUADRO Nº 05
BALANCE OFERTA – DEMANDA RECURSO HUMANO
Rubro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Docentes requeridas 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Oferta optimiz RH. 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

Brecha recurso humano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

CUADRO Nº 06
RELACION DE PROFESORES DEL NIVEL PRIMARIO

N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 MENDOZA VILCHEZ NORA
2 ALBURQUEQUE SERNAQUE MARIELA
3 ALCOCER ZEGARRA FRANKLIN FILEMON
4 ARISMENDIZ MORALES PAOLA ROSA
5 ATARAMA VILCHEZ ERIKA JULISSA
6 BANCAYAN BAYONA ALICIA
7 CARHUAPOMA HUAMAN SUSANA
8 CASTILLO FIGUEROA ARMINDA
9 CASTRO SEDAMANO ROSA
10 CESPEDES CRISANTO KARIN DE JESUS
11 CHUNGA PINGO LINA YOLANDA
12 CLAVIJO PAIBA MARIA EDITA
13 CORNEJO RUFINO ZOILA ROSA
CORONADO YARLEQUE RUBEN
14 ARMANDO
15 DEL ROSARIO MAURICIO YSAIAS FABIAN
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

16 ELIAS ESPINOZA JOSE ANTONIO

17 GOMEZ JIRON SHIRLEY LILIANA
18 GUZMAN CAMPOS MARLENY
HERRERA FLORES ERODITA DEL
19 ROSARIO
20 JUAREZ JIMENEZ SIGIFREDO
21 LONZOY ORDINOLA CARMEN
22 MARTINEZ RONCO CIRLA MARGARITA
23 MEDINA PALACIOS NANCY MARCELA
24 MORAN CORREA DIANA
25 MORE PURIZACA ROSA BERNARDITA
26 NAVARRO VILCHEZ MARIELA
27 OLAYA SADARRIAGA MARIA GENARA
28 ORDINOLA ALAMA JUANA ROSA
29 PEÑA ESPINOZA MARIA HERMELINDA
30 PEÑA RUMICHE LUIS AUGUSTO
31 REGALADO RUIZ RINA
32 REYES FALLA JENNY ISABEL
33 REYES RAYGADA WALTER MIGUEL
34 REYES ZAPATA GASPAR AUGUSTO
35 ROSALES GARCIA MARIELA BEATRIZ
36 SARANGO HUASASQUICHE VIVIANA
37 SERNA DE ESCOBAR NELY DOLORES
38 SUAREZ DOMINGUEZ SANDRA
39 TALLEDO MORAN MARISOL
40 TAVARA ARMESTAR SANTOS MAGALY
41 TIMANA GARCIA KARINA
42 TORRES ORDINOLA ALICIA AGUSTINA
43 TRELLES OCHOA SOCORRO
44 TUME CHUNGA ISIDORA
45 ZAPATA CORONADO MARIA MAGDALENA

Fuente: Información Proporcionada por la Dirección de la IE 15513

SECUNDARIA
CUADRO Nº 07
BALANCE OFERTA – DEMANDA RECURSO HUMANO

Rubro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Docentes requeridas 42 42 42 42 42 42 4 2 42 42 42

Oferta optimiz RH. 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42

Brecha recurso humano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

CUADRO Nº 08
RELACION DE PROFESORES DEL NIVEL SECUNDARIO
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N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 CASTRO SILVA JESUS RAFAEL
2 ALBERCA ORTEGA MIGUEL ANGEL
3 AQUINO MARTINEZ MARIA ISABEL
4 BAUTISTA LOPEZ LETICIA LIDIA
5 CARREÑO VILCHEZ MARIA DEL PILAR
6 CASTRO SILVA MANUELA AUSTRAGILDA
7 CHAVEZ VALLADARES CRUZ FELICITA
8 CHERRES IMAN ELIOS RUBEN
9 CHINGUEL LIVIA VICTOR JESUS
10 CHUNGA CORDOVA CARMEN ROSA
11 CLAVIJO FERNANDEZ LUIS ALBERTO
12 CRUZ QUEVEDO DANITZA PAOLA
13 FLORES PAIBA ROSA
FRIAS GUERRERO MERCEDES DEL
14 ROSARIO
15 GARCIA GARCIA ARNALDO EDMUNDO
16 GONZAGA RAMIREZ GINA MARIN
17 GUERRERO NOE KARINA YSABEL
18 GUTIERREZ ANTON ANY JENIFER ROMINA
19 GUTIERREZ CESPEDES JUAN
20 JUAREZ GOMEZ WILFREDO
21 JULCA CHINCHAY GAVI YULICSA
22 KOGA SANCHEZ DESSY YANNNETT
23 MARCHAN IBARRA BRENDA JESUS
24 MARTINEZ MASIAS YELITZA MACBETH
25 MECHATO ALBINES MILAGROS MARISOL
26 MEDINA RUIZ EDWIN WISTON
27 MOGOLLON VILCHEZ ELEANA
28 MORAN CORREA ELIZABETH
29 RIVAS JIMENEZ ELMER JACINTO
30 ROJAS GARCIA ROSA ISABEL
31 ROJAS RAMIREZ ENNY OLIVIA
32 SANCHEZ NIÑO JUAN ABELARDO
33 SEMINARIO LEON BERTHA MARISELA
34 SILVA CASTILLO HUMBERTO TEODORO
35 SOBRINO AQUINO ALEXANDER
36 SOSA NIEVES OMAR DAVID
37 TAVARA ANGULO DORIS LIZ
38 VALLADARES UMBO CELESTE IVON
39 VERA JIMENEZ MANUEL AMADEO
40 VILCHEZ ESTRADA KAREN ROSAURA
41 VITE SIANCAS FLOR AMELIA
42 YOVERA MARTINEZ JUAN OSWALDO

D. Análisis Técnico del PIP

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En el presente Análisis Técnico, se analizará la siguiente alternativa técnica de

solución, la misma que tendrá como fin “Mejora en los logros académicos de
niños y jóvenes del Nivel Primario y Secundario en la IE N° 15513 Nuestra Señora
de Guadalupe – Talara Alta, Distrito de Pariñas.

ALTERNATIVA UNICA
LA ALTERNATIVA UNICA DEL PIP: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE N° 15513 NUESTRA
SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS,
PROVINCIA DE TALARA - PIURA”, CONSIDERA UN PLANTEAMIENTO
INTEGRAL, LA MISMA QUE CONSTITUYE EL MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y CAPACITACION DE DICHA
INSTITUCION EDUCATIVA POR SER LA MAS SOSTENIBLE DE ACUERDO A LOS
ASPECTOS TECNICOS ANALIZADOS Y LAS CARACTERISTICAS DE LA ZONA.

ASPECTOS TÉCNICOS DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:

Esta alternativa comprende la construcción de ambientes pedagógicos básicos y
ambientes pedagógicos complementarios, tal como se detalla a continuación:

 Construcción de 61 Ambientes para Aulas académicas, ubicado en el primer, segundo, tercer y

cuarto, las cuales están dirigidas para los alumnos de primaria y secundaria.

 Construcción de 04 Ambientes para: Taller de panadería - pastelería de 91.34 m2 y Laboratorio de

Biología – Química de 90.86 m2, ubicados en el Primer nivel, y construcción de Taller de arte de
96.53 m2 y Sala de música – canto de 73.08m2, ubicados en el tercer piso.

 Construcción de 01 ambiente para Biblioteca General, incluye sala de lectura, atención y consulta de
135.20 m2, almacén de libros de 31.21 m2 y sala audiovisual de 34.40 m2, ubicado en el primer
nivel.

 Construcción de 01 ambiente para Sala de Usos Múltiples, incluye Foyer, [Link]., cuarto de control
audiovisual, salón + escenario, pre-escenario, camerinos, depósito, [Link]. pre-escenario, ubicado en
el primer nivel.

 Construcción de Losa deportiva, incluye graderías y depósito de material deportivo.

 Construcción de 03 ambientes para innovación pedagógica, de 73.08 m2 para nivel educativo

primaria y 96.53 m2 para nivel educativo secundaria, ambas cuentan con un módulo de conectividad
de 24.34 m2 ubicados en el segundo piso.

 Construcción de ingreso principal, incluye atrio de ingreso de 49.39 m2, caseta de control de 8.69
m2, estacionamiento de autos y bicicletas.

 Implementación de Biohuerto, vivero con una área de 32.34 m2 y 55.69 m2 respectivamente.

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 Construcción de área de socialización y recreación, la cual contempla los ambientes de patio de

formación de 600.65 m2, juegos de niños de 173.96 m2, estar estudiantil 1 y estar estudiantil 2 de
44.55 m2 c/u.

 Construcción de ambientes de gestión administrativa y pedagógica: dirección de 11.43 m2, sub

dirección primaria de 10.71 m2, sub dirección secundaria de 10.76 m2, coordinación administrativa
de 10.94 m2, secretaria + sala de espera de 25.26 m2, ubicados en el primer piso; sala de reuniones
de 15.10 m2, archivo de 8.32 m2, ubicados en el segundo piso; coordinación pedagógica de 20.14
m2, sala de docentes de 65.75m2, ubicados en el tercer piso.

 Construcción de ambientes para bienestar estudiantil: enfermería (tópico) de 18.08 m2, área de
comensal, ubicados en el primer piso, psicología de 10.52 m2, sala de espera de 13.24 m2, oficina
de tutoría de 10.55 m2, oficina de APAFA de 11.85 m2, cafetería, ubicados en el segundo piso.

 Construcción de ambientes para servicios generales: sub estación eléctrica de 44.67 m2, almacén
general de 29.28 m2, almacén de instrumentos de banda de 32.43, almacén de insumos de 31.08
m2, almacén de 24.34 m2, depósito de 33.56 m2, ubicados en el primer, tercer y cuarto piso; [Link].
estudiantes para hombres y mujeres, incluye discapacitado de 28.25 m2 y 26.52 respectivamente,
cuarto de limpieza y botadero de 1.49 m2 c/u, ubicado en el primer piso, [Link]. estudiantes para
hombres de 15.95 m2 y 12.22 m2, [Link]. estudiantes para mujeres de 15.34 m2 y 9.53 m2, ubicados
en el segundo piso para el nivel educativo primaria. Asimismo se está considerando la construcción
de [Link]. de estudiantes para hombres y mujeres ubicados en el tercer, cuarto piso para el nivel
educativo secundaria. Construcción de vestuarios hombres y mujeres de 27.48 m2 y 23.58 m2
respectivamente; [Link]. discapacitado de 4.70 m2, [Link]. personal docente y administrativo hombres
y mujeres, ubicados en el primer, segundo y tercer piso.

 Construcción de circulaciones horizontales y verticales que conectan los diferentes niveles, y áreas
anexas como el hall de ingreso de 128.40 m2, patio lateral 01 de 307.84 2, y patio lateral 02 de
173.96 m2.

INFRAESTRUCTURA:

PARA EL PLANTEAMIENTO TECNICO DE LOS AMBIENTES Y METAS DEL PROYECTO SE HA TOMADO

EN CUENTA LO QUE INDICA LA GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS GDE 002-2015
(Acondicionamiento de locales escolares al nuevo modelo de Educación Básica Regular. Educación Primaria
y Secundaria; Y EL REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (R.N.E).

Vista 01: Perspectiva aérea del Planteamiento arquitectónico

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AULAS AULAS

AULAS
LOSA
BIBL. LAB. PATIO FORMACIÓN
DEPORTI
SUM
ADM.
AULAS AULAS, LAB. CAFETERIA

Para la determinación del dimensionamiento de los ambientes ha sido necesario el análisis de las funciones
que se realizarán en los determinados espacios del local educativo. Dicho análisis considerará el número de
usuarios (estudiantes, docentes, etc.), el equipamiento pedagógico (mobiliario, equipo) y las dinámicas
pedagógicas (material educativo, actividades educativas, etc.), datos que han sido proporcionados por el área
pedagógica correspondiente y señalada en el Proyecto Curricular Institucional.

Los ambientes de los locales escolares han sido agrupados en atención a sus características técnicas y los
procesos pedagógicos similares que puedan desarrollarse en ellos, así tenemos a continuación:

a. Espacios pedagógicos básicos (los que cuentan con un énfasis eminentemente pedagógico).

b. Espacios pedagógicos complementarios (los que cuentan con énfasis de servicio).

1. ESPACIOS PEDAGÓGICOS BÁSICOS

El desarrollo de ambientes pedagógicos básicos del nivel educativo de primaria se ha ubicado en los tres
primeros pisos y el nivel educativo de secundaria en los pisos de tercero y cuarto piso, niveles máximos
permitidos excepcionalmente por el limitante de las dimensiones del terreno de presenta la Institución
educativa.

1.1.- AULAS:

Vista 02: Aulas académicas Nivel primaria y secundaria

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La cantidad de alumnos, las características del mobiliario y equipamiento a utilizar y los requerimientos de
disponibilidad de material didáctico cotidiano han definido la superficie del aula.

Se ha considerado la construcción de 61 aulas pedagógicas, con una capacidad de 30 alumnos por aula y
con un índice de ocupación de 2.00 a 2.05 m2 / alumno según lo que exige la norma; asimismo de los 61
aulas proyectadas 28 aulas son específicamente para el nivel primario en turno de mañana, 16 aulas para
secundaria en el turno de tarde y 17 aulas que serán compartidas por primaria y secundaria en ambos turnos,
por motivo de que las dimensiones del mobiliario exigido para el nivel primario podrán ser utilizados por los
niños hasta cierta edad, y a partir del 5to grado de primaria utilizaran el mobiliario exigido para el nivel
secundaria, con la finalidad de optimizar los espacios y de cumplir con los niveles máximos permitidos por la
norma.

El diseño de las aulas de nivel primaria ha sido prevista para considerar 01 sector para cada área curricular,
01 sector para la biblioteca de aula (libros y textos al alcance), 01 lugar para exhibir los trabajos de los niños,
01 sector para guardar los materiales de escritorio (cajones).

Imagen 01: Distribución aula nivel educativo primaria

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El diseño de las aulas de nivel secundaria ha sido prevista para considerar 01 sector para las actividades de
aprendizaje, 01 sector para la biblioteca y material educativo (armarios y vitrinas), 01 sector para la gestión
del aula, 01 sector para el equipo audiovisual, 01 sector para la exposición de trabajos (murales, vitrinas,
mostradores).

Imagen 02: Distribución aula nivel educativo Secundaria

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El equipamiento que se está considerando en cada aula, es el siguiente:

ESPACIOS EQUIPOS MOBILIARIO
NIVEL GRADO
EDUCATIVOS DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
Mesas individuales (0.50x0.60x0.58m) 240
Sillas individuales de madera (0.30x0.35x0.34m) 240
mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 8
Proyector Multimedia 8 silla docente (0.40x0.45x0.45m) 8
AULA N° 01 - Computadora 8 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 8
1° GRADO Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 8
08
Closet empotrado para guardado de material
8
didactico y alacena
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 8
muebles movible de 0.70x0.35x0.90m 64
Mesas individuales (0.50x0.60x0.58m) 210
Sillas individuales de madera (0.30x0.35x0.34m) 210
mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 7
Proyector Multimedia 7 silla docente (0.40x0.45x0.45m) 7
AULA N° 09 - Computadora 7 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 7
2° GRADO
15 Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 7
Closet empotrado para guardado de material
7
didactico y alacena
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 7
muebles movible de 0.70x0.35x0.90m 56
Mesas individuales (0.50x0.60x0.58m) 180

PRIMARIA Proyector Multimedia 6 Sillas individuales de madera (0.30x0.35x0.34m) 180

Computadora 6 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 6

mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 6
AULA N° 16 - silla docente (0.40x0.45x0.45m) 6
3° GRADO Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 6
21
Closet empotrado para guardado de material
6
didactico y alacena

Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 6

muebles movible de 0.70x0.35x0.90m 48

Mesas individuales (0.50x0.60x0.58m) 210
Computadora 7 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 7
Proyector Multimedia 7 Sillas individuales de madera (0.30x0.35x0.34m) 210

mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 7

silla docente (0.40x0.45x0.45m) 7

AULA N° 22 -
4° GRADO
28 Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 7

Closet empotrado para guardado de material

7
didactico y alacena

Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 7

muebles movible de 0.70x0.35x0.90m 56

5° GRADO Mesas individuales (0.60x0.50x0.70m) 240

PRIMARIA Y PRIMARIA AULA N° 29 -
Computadora 8 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 8
SECUNDARIA Y 1° 36
GRADO Proyector Multimedia 8 Sillas individuales de madera (0.35x0.40x0.42m) 240
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SECUNDA mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 8

RIA
silla docente (0.40x0.45x0.45m) 8
Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 8
Closet empotrado para guardado de material
8
didactico

Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 8

6° GRADO Mesas individuales (0.60x0.50x0.70m) 270

PRIMARIA Sillas individuales de madera (0.35x0.40x0.42m) 270
AULA N° 37 -
- 1°
38 mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 9
SECUNDA
RIA silla docente (0.40x0.45x0.45m) 9
Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 9
6° GRADO
PRIMARIA Closet empotrado para guardado de material
AULA N° 39 - Proyector Multimedia 9 9
- 2° didactico
45
SECUNDA Computadora 9 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 9
RIA
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 9
Mesas individuales (0.60x0.50x0.70m) 150
Sillas individuales de madera (0.35x0.40x0.42m) 150
mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 5
silla docente (0.40x0.45x0.45m) 5
AULA N° 46 - Proyector Multimedia 5 5
3° GRADO Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.)
50
Computadora 5 Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 5
Closet empotrado para guardado de material
5
didactico
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 5

Mesas individuales (0.60x0.50x0.70m) 150

Sillas individuales de madera (0.35x0.40x0.42m) 150

mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 5
AULA N° 51 - Proyector Multimedia 5 silla docente (0.40x0.45x0.45m) 5
4° GRADO
SECUNDARIA 55 Computadora 5 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 5
Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 5
Closet empotrado para guardado de material
5
didactico
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 5
Mesas individuales (0.60x0.50x0.70m) 180
Sillas individuales de madera (0.35x0.40x0.42m) 180
mesa docente (1.00x0.50x0.75m) 6
Proyector Multimedia 5 silla docente (0.40x0.45x0.45m) 6
AULA N° 56 -
5° GRADO Computadora 6 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 6
61
Armario docente (0.45x0.90x1.50m) 6
Closet empotrado para guardado de material
6
didactico
Pizarra de acero vitrificado o similar (4.20x1.20m) 6

1.2.- TALLERES Y LABORATORIOS:

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El proyecto tiene contemplado la construcción de un Laboratorio de Biología y Química, con área de 90.86
m2, Taller de panadería y pastelería con área de 91.34 m2 para el nivel de primaria y secundaria; Taller de
arte con área de 96.53 m2, Sala de música y canto con área de 73.08 m2, para el nivel secundaria.

Imagen 03: Distribución del Laboratorio de Biología y Química

La capacidad de estudiantes para el laboratorio de biología y química es de 30 alumnos con un índice de

ocupación de 3.03 m2/alum, en la cual se está considerando 5 mesas fijas para que se desarrollen
explicaciones y trabajo grupales de 6 estudiantes por mesa.

Imagen 04: Distribución del Taller de Panadería y Pastelería

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La capacidad de estudiantes para el taller de panadería y pastelería es de 20 personas, por recomendación

de la norma, con un índice de ocupación de 4.57 m2/alum; se está considerando 5 mesas para trabajos y
explicación en grupo y por la misma actividad a desarrollar.
El almacén de insumos que se encuentra conexa al taller, a parte que se almacenera los insumos del
programa qaliwarma, también se almacenera los insumos para el taller de panadería y pastelería. Asimismo
se está considerando un área de comensal para la degustación y exhibición de sus productos, ambiente que
estará techada con una cobertura liviana de madera con policarbonato con pendiente hacia la jardinería.
Todas las coberturas de los bloques tendrán una pendiente de 3% para evacuación de agua pluviales.

Imagen 05: Distribución del Taller de Arte

En este espacio se desarrollan las actividades pedagógicas relacionadas con las artes plásticas tales como
pintura, dibujo. La capacidad de estudiantes para el taller de panadería y pastelería es de 30 personas, por
recomendación de la norma, con un índice de ocupación de 3.00 m2

Imagen 06: Distribución de la Sala de música y canto

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La capacidad de estudiantes para la sala de música y canto es de 30 alumnos, con una índice de ocupación
de 2.44 m2. Se ubica en el cuarto piso, y ha sido prevista que se encuentre aislado de las más actividades
para evitar interferencias de ruidos y sonidos muy fuertes.
El equipamiento que se está considerando en cada taller y laboratorio, es el siguiente:

ESPACIOS EQUIPOS MOBILIARIO

NIVEL GRADO
EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.

TALLERES Y LABORATORIOS
Lavaojos con ducha de
1 Mesas de trabajo 1.00x2.40x0.75 m fija 5
emergencia
Mueble bajo lateral 0.60 de profundidad
PC para el docente 1 4
x 0.70 de altura
Proyector Multimedia 1 Banco Ø 0.30m x 0.55m altura 30
Ecram 1 Mesa docente 1.00x0.50x0.75m 1
Balanza Silla Docente 0,40x0,45x0,45m 1
Pizarra de Acero vitrificado o similar
LABORATORIO Centrifuga 1
3.00x2.40m
DE BIOLOGÍA Y
QUIMICA Armario corrido 0.45m de
PRIMARIA Y Esterilizador 1
anchox1.80m altura max.
SECUNDARIA
Equipo para “baño Estanteria corrida 0.55m ancho x 1.80m
1
maría”. altura max.
Microscopios binoculares
Microscopio digital
Destiladora de agua
(requiere punto eléctrico
y de agua y desagüe
Amasadora mezcladora
1 Mesa de trabajo 2,00x1.00x0.90m 4
TALLER DE (0.40 x 0.50)
PANADERIA Y Divisora (0.45 x 0.55) 1 Banco Ø 0.35m x 0.70m altura 20
PASTELERIA Horno rotatorio (2.00X
1 Mesa Docente 1,00x0,50x0,75m 1
1.30)
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Horno con cámara de

fermentación 1 Silla Docente 0,40x0,45x0,45m 1
(1.90 x 1.25)
Congeladora 10x0.73 1 Armario Docente 1.20 min x0.40x1.80m 1
Cocina industrial con
Armario Equipos y Herramientas 1,20
horno incorporado. 2 2
min x 0.60x1.80m
Dimensiones (0.85x0.90)
Estante Biblioteca de Aula
1
1,60x0.40x1.80m
Pizarra de Acero vitrificado o similar
1
4.20x1.20
Armarios para almacenar y exhibir
2
material (profundidad 0.60)
Mesa de docente (1.00x0.50) 1
TALLER DE ARTE Silla de docente (0.45x0.40) 1
Mesas de trabajo (0.50x0.80) 30
Sillas para estudiantes (0.40x0.40
30
según grupo etario)
SECUNDARIA SALA DE
MUSICA Y
CANTO m2

1.3.- BIBLIOTECA GENERAL:

Comprende los ambientes de sala de lectura, atención, consulta, almacén de libros, y sala audio visual.

Imagen 07: Distribución de la Biblioteca

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La distribución de la Biblioteca se ha previsto para que varios grupos de usuarios, sin interrumpirse entre sí,
puedan participar simultáneamente de diversas actividades como estudio individual, lectura recreativa,
audición de una charla, trabajos en grupo, proyección de una película, escuchar una grabación , etc. Por lo
tanto se ha contemplado tres ambientes diferenciados: sala de lectura y trabajo en sala para el nivel primaria
y secundaria, sala audiovisual y el depósito o almacén de materiales.

Cada sala de lectura diferencia por el equipamiento para cada nivel educativo, ha sido propuesto para una
capacidad de 30 alumnos, según recomendación de la norma vigente. El almacén de libros abarca un 25.44%
del área total de lectura, y la sala audiovisual una capacidad de 30 alumnos.

Asimismo esta biblioteca contempla los espacios de atención, y área de consulta. Su ubicación se ha previsto
en el primer nivel, para mayor accesibilidad por ambos niveles.
El equipamiento que se está considerando en cada área del SUM, es el siguiente:

EQUIPOS MOBILIARIO
GRADO ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
BIBLIOTECA GENERAL
Computadora 3 Mesa grupal 1.20x0.80x0.58m - primaria 6
Impresora 1 Mesa grupal 1.50x0.90x0.70m - secundaria 6
Silla individual primaria 24
Silla individual secundaria 24
Mesa para Equipo de cómputo
1
1.00x0.70x0.58m (primaria)
Mesa de Equipo de cómputo
1
1.00x0.70x0.70m (secundaria)
SALA DE LECTURA,
Estante 1.00x0.30-0.35x1.50m (primaria) 9
ATENCION Y CONSULTA
Estante 1.00x0.30-0.35x1.80m (secundaria) 13
Silla 0.40x0.40x0.45m 2
TODOS LOS
GRADOS Sillón modular 0.58x0.53m 2
Mesa para encargado 1.20x0.80x0.90m 1
Silla para encargado 1
Módulo de servicios 0.60x0.60x1.50m 1
Mesa auxiliar 0.90x0.45x0.90m 2
Armario 0.90x0.45x1.50m 2
Estante para almacén de libros (0.30 x largo
ALMACÉN DE LIBROS 10
variable)
Proyector
multimedia en 1 silla butaca 31
SALA AUDIOVISUAL techo
DVD 1
Ecram 1

1.4.- SALON DE USOS MÚLTIPLES (SUM):

La Sala de Usos Múltiples, incluye Foyer de 53.67m2, [Link]. para hombres y mujeres 26.80m2 y 25.44m2
respectivamente, cuarto de control audiovisual 7.63 m2, salón + escenario de 448.50 m2, pre-escenario de
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26.53 m2, camerinos para hombres y mujeres de 11.81 y 12.86 m2 respectivamente, depósito de 28.02 m2,
[Link]. pre-escenario para hombres y mujeres de 7.38 y 7.66 m2 respectivamente, ubicado en el primer nivel.

Vista 03: Ingreso SUM

El SUM de tipo general, cuenta con un ingreso independiente y cuatro salidas de emergencia, con una
capacidad de 445 personas sentadas, con índice de ocupación de 1.01 m2, que corresponde a 1/3 del #
máximo de alumnos por turno.
Este espacio del SUM está destinado para el desarrollo de actividades pedagógicas múltiples: Arte (danzas
grupales, música), u otras de áreas curriculares diversas que se requiera, exposiciones, reuniones de padres
de familia, etc.

Para el SUM general no exige camerinos, por lo que podrán ser utilizados también para depósitos cuando lo
requiera, y cumplir con la norma (1/8 del área útil) = 46.45 m2; el depósito se encuentra contiguo para el
guardado de los implementos según actividades diversas.

Imagen 08: Distribución del Salón de Usos Múltiples

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El equipamiento que se está considerando en el SUM, es el siguiente:

EQUIPOS MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
Escritorio para computadora
1
Proyector multimedia 1 0.40 x 0.80
Computadora 1 Ecran. 3.00 x 2.00 (aprox.) 1
SALA DE USOS MÚLTIPLES - Butacas movibles 445
GENERAL (SUM) mesa 2.00 x 0.80 1
sillas aplicables 4
atril para exposicion 1

1.5.- LOSA DEPORTIVA:

Se está considerando una losa deportiva techada y con área de juego de 15 x 28 (voleibol y basquetbol), y
con bandas exteriores llega a 20.65m de ancho x 33.00m de longitud; esta opción se ha tomado por la poca
área con que cuenta el instituto, sin embargo de todas maneras se va a considerar los arcos deportivos en el
equipamiento, para que se pueda realizar la actividad de fulbito.

Imagen 09: Distribución de la Losa deportiva

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El área que se considera para el depósito de material deportivo es de 33.18 m2, en el que se guardaran los
siguientes mobiliarios:

MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT.
Juegos de Ajedrez 4
Tablero mural enrollable para Ajedrez 4
Pelotas de Básquet # 7 2
Pelotas de Básquet # 5 2
Malla para aro de Básquet (par) 2
Tablero y torre de Básquet articulado,
2
modelo transportable.
Torre de Básquet y arco de fulbito, incluye
2
LOSA MULTIFUNCIONAL tablero y redes (prever seguridad)
Pelotas de Fútbol # 5 3
Pelotas de Fútbol # 4 3
Conos de entrenamiento para Fútbol, H. hasta
10
50 cm, base: 25x25 cm
Pelotas de vóley # 5 4
Net de Voleibol Profesional, Net medidas: 10x1
m. con cuadrados de 10 x 10 cm. 2
Material: Nylon alquitranado, color negro.
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Equipo de vóley profesional, con parantes,

protectores, net, antenas, mangas, anclaje 1
con tapa y silla regulable de arbitro
Sogas con mango de madera, Nylon de 8 mm y
1
1.50 m de largo
Ula-Ula, 70 cm de diámetro, grosor 1” 10
Pelota de rebote, Pelota de rebote 10

Balanza electrónica, Espacio ocupado 60x45 cm 2

Inflador de pie para pelotas 2

Colchonetas simples, 2x1 m, espesor 4 pulgadas 20

Marcador electrónico multideportivo

nacional y consola de mando. Dimensiones 1
2300x1300 mm
Colchoneta 1440x600mm, e=70mm.
2
Colchoneta plegable 3 partes
Estantes para material deportivo: largo 1.80m,
4
alto 1.80m, prof. 0.50 m
Contenedores para guardado de material
deportivo, medidas referenciales: 100x90x70 2
cm (alto x ancho x fondo).
Kit para salto alto (incluye paralelas, varilla
y colchoneta) Medidas totales 5x4x0.65 1
(mínimo) y 8x4x0.65 (ideal)

1.6.- AULAS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA:

Se está considerando un aula de innovación tecnológica para el nivel educativo primaria de 73.08 m2, y un
aula de innovación tecnológica para el nivel educativo de secundaria de 96.53 m2, las cuales cuentan con un
ambiente destinado para el módulo de conectividad, con área de 24.34 m2, ubicados en el segundo piso

Imagen 09: Distribución de las aulas de innovación tecnología para primeria y secundaria
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El equipamiento a utilizar es el siguiente:

ESPACIOS EQUIPOS MOBILIARIO

NIVEL
EDUCATIVOS DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA

Lap-top Moonit. 14" 32 Mesa individual 0.50x0.80x0.58m p/Lap-top 32

Moonit. 14"
Proyector multimedia
1 32
en techo Silla personal (0.30x0.35x0.34m)
Ecram 1 Mesa para Docente 1.00x0.50x0.70m 1
PRIMARIA AULA DE INNOVACIÓN Impresora 1 Silla para Docente 0.45x0.40x0.45 1
PEDAGOGICA 01
1
Pizarra de Acero vitrificado o similar 4.20x1.20
Eventualmente Closet para Material
1
didactico
Armario 0.90x0.45x1.80m 1

Pc moni.24" LCD 30 Mesa individual 1,00x0.60x0.70m p/Pc 30

moni.24" LCD
Proyector multimedia
1 32
en techo Silla personal (0.35x0.40x0.42m)
Ecram 1 Mesa para Docente 1.00x0.50x0.70m 1
AULA DE INNOVACIÓN 1
SECUNDARIA Silla para Docente 0.45x0.40x0.45
PEDAGOGICA 02
1
Pizarra de Acero vitrificado o similar 4.20x1.20
Eventualmente Closet para Material
1
didactico
Armario 0.90x0.45x1.80m 1
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Computadoras
Portátiles para su Mesa de 0.70x1.00 para computadora
1
almacenamiento y/o de escritorio
recarga.
Servidor 2 Tablero de trabajo (profundidad 0.60) 1
Switch de
Silla para estudiantes 3
comunicaciones.
PRIMARIA Y MODULO DE Cámaras fotográficas
Armarios (0.45 x largo variable) 1
SECUNDARIA CONECTIVIDAD y filmadoras
Equipo de sonido
Rack para laptops (0.60 x .045)
(minicomponente)
Gabinete auto soportado para servidor, switch
Modem satelital de comunicaciones, modem satelital y receptor
de video, entre otros. (1.00x0.90)
Receptor de Video Estante para almacenar baterías fotovoltaicas
Satelital. (0.60x0.45)

1.7.- INGRESO PRINCIPAL:

Comprende un atrio de ingreso de 49.39 m2, caseta de control de 8.69 m2, 10 plazas de estacionamiento
para vehículos, incluye 1 plaza para discapacitados y 11 plazas de estacionamiento para bicicletas.
El espacio del ingreso principal se ha considerado semi cubierto (techo tipo sol y sombra) y el área incluye
eventual retiro frontal para mejorar tránsito de peatones y accesibilidad al local.

Vista 04: Ingreso Principal

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Imagen 10: Distribución del Ingreso principal

El mobiliario a considerar en la caseta de control es el siguiente:

EQUIPOS MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
INGRESO PRINCIPAL
Escritorio 1
CASETA DE CONTROL
Silla 1

1.8.- BIOHUERTO, VIVERO:

Son espacios en los cuales se desarrollan la simulación de procesos técnicos productivos y de investigación,
utilizando técnicas de producción agrícola, agropecuaria, ganaderas, industriales, ictiológicos, avícolas, entre
otros, respetuosas de la salud y el medio ambiente.
Se ha considerado un área de 32.34 m2 para biohuerto y 55.69 m2 para vivero.

Imagen 11: Distribución de Biohuerto y vivero

1.9.- AREAS DE SOCIALIZACIÓN Y RECREACIÓN:

Contempla los ambientes de patio de formación de 600.65 m2, juegos de niños de 173.96 m2, estar
estudiantil 1 y estar estudiantil 2 de 44.55 m2 c/u.
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Imagen 12: Distribución de sala de estar 1 y 2

Los espacios de estar estudiantil cuentan con bancas, mesas, que contribuye a la socialización de los
alumnos, y trabajo en grupo. El equipamiento considerado en estos ambientes de socialización, es el
siguiente:
EQUIPOS MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.
AREAS DE SOCIALIZACIÓN Y RECREACIÓN SUBE Y BAJA CABALLITOS 1
BALANCIN FLORE 1
COLUMPIO DOBLE 1
JUEGO DE NIÑOS
PASAMANOS METAL 1

ESTAR ESTUDIANTIL 01 mesas de madera según diseño 4

ESTAR ESTUDIANTIL 02 bancas de madera según diseño 4

2. ESPACIOS PEDAGÓGICOS COMPLEMENTARIOS:

2.1.- GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGICA

Comprende los ambientes de dirección con área de 11.43 m2, sub dirección primaria de 10.71 m2, sub
dirección secundaria de 10.76 m2, coordinación administrativa de 10.94 m2, secretaria + sala de espera de
25.26 m2, ubicados en el primer piso; sala de reuniones de 15.10 m2, archivo de 8.32 m2, ubicados en el
segundo piso; coordinación pedagógica de 20.14 m2, sala de docentes de 65.75m2, ubicados en el tercer
piso.

Vista 05: Pabellón administrativo

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Imagen 13: Distribución de administración 1° piso

Imagen 14: Distribución de administración 2° piso

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Imagen 15: Distribución de administración 3° piso

A continuación se describe el equipamiento que se va a considerar en cada ambiente

administrativo.

EQUIPOS MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PEDAGÓGICA

Laptop (i7) 1 Escritorio 1.50 x 0.60 1

DIRECCIÓN impresora
1 sillas 0.45 x 0.45 3
multifuncional
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armario 1.20 x 0.40 2

credenza 1.20 x 0.40 1
archivador 0.40 x 0.40 1

Computadora 1 Escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 3
armario 1.20 x 0.40 2
SUBDIRECCIÓN PRIMARIA
credenza 1.20 x 0.40 1
archivador 0.40 x 0.40 1

Computadora 1 Escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 3
SUBDIRECCIÓN armario 1.20 x 0.40 2
SECUNDARIA credenza 1.20 x 0.40 1
archivador 0.40 x 0.40 1

Computadora 1 Escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 3
COORDINACIÓN
armario 1.20 x 0.40 1
ADMINISTRATIVA
credenza 1.20 x 0.40 1

Computadora 1 Escritorio 1.50 x 0.60 1

impresora
multifuncional 0.75 x 1 sillas 0.45 x 0.45 3
SECRETARIA + SALA DE 0.75
ESPERA
armario 1.20 x 0.40 2
archivador 0.40 x 0.40 1

Proyector multimedia en
mesas 1.00 x 1.20 2
techo
SALA DE REUNIONES Ecram mesas 1.00 x 1.20 10
credenzas 1.20 x 0.40 2

Anaqueles metálicos 0.95 x 0.45 2

ARCHIVO archivadores 0.45 x 0.70 2

Computadora 1 Escritorios 1.50 x 0.60 2

sillas 0.45 x 0.45 6
estante de 1.20 x 0.30 2
COORDINACIÓN
armarios 1.20 x 0.40 2
PEDAGÓGICA
credenza 1.20 x 0.40 1
archivadores 0.40 x 0.40 2

Computadora 2 Lockers (0.40x0.45) 70

Impresora 1 Mesas de trabajo 4.10 x 0.60 2
horno microondas 1 Sillas para docentes 0.45 x 0.45 20
frigobar 1 Mesa modular 1.00 x 1.00 4
SALA DE DOCENTES
Sillones modulares 3
Mesa central 0.80 x 0.40 1
Pizarra
Mesada (2.810x0.60) 1

2.2.- BIENESTAR ESTUDIANTIL

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Comprende los ambientes de ambientes para bienestar estudiantil: enfermería (tópico) de 18.08 m2, área de
comensal, ubicados en el primer piso, psicología de 10.52 m2, sala de espera de 13.24 m2, oficina de tutoría
de 10.55 m2, oficina de APAFA de 11.85 m2, cafetería, ubicados en el segundo piso.

Imagen 16: Distribución de Tópico

La ubicación del tópico se ha previsto cerco al ingreso secundario, para facilitar la accesibilidad y
salida en camilla y silla de ruedas, con ayuda de rampas.

Imagen 17: Distribución de Cafeteria

El equipamiento considerado en los ambientes de bienestar estudiantil, es el siguiente:

EQUIPOS MOBILIARIO
ESPACIOS EDUCATIVOS
DESCRIPCIÓN CANT. DESCRIPCIÓN CANT.

BIENESTAR ESTUDIANTIL
Esterilizadora 1 escritorio 1
ENFERMERÍA (TÓPICO) Estetoscopio 1 sillas 0.45 x 0.40 3
Termómetro 1 camilla para examen1.80 x 0.70 1
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nebulizador 1 armario 1.20 x 0.45 1

balón de oxígeno 1 escalera 2 peldaños 1
biombo 1

escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 1
PSICOLOGÍA armarios 1.20 x 0.40 1
archivadores 0.40 x 0.40 1

Silla de espera pegada por tres asientos 1

SALA DE ESPERA

Escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 3
armarios 1.20 x 0.40 2
OFICINA DE TUTORIA
credenza o estante de 2.00 x 0.30 1
Archivador 0.40 x 0.40 1

Escritorio 1.50 x 0.60 1

sillas 0.45 x 0.45 3
OFICINA DE APAFA armarios 1.20 x 0.40 2
Archivador 0.40 x 0.40

microondas) 1 Barra de atención (0.60x7.00) 1

CAFETERIA
20 mesas de 4 sillas

Fuente: Elaborado por el Equipo consultor

Componente N° 02: Dotación de Mobiliario y Equipos en la IE N° 15513. El

mismo que se ha sido señalado por ambientes en el planteamiento técnico tal
como lo estipula la GUIA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS GDE 002-
2015

Presupuesto
Presupuesto 1106002 MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I.E. N° 15513
NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE - TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA -
PIURA

Subpresupuesto 006 COMPONENTE N°02: EQUIPOS Y MOBILIARIO

Cliente MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE TALARA
Lugar PIURA - TALARA - PARIÑAS

Item Descripción Und. Metrado Precio S/. Parcial S/.

01 COMPONENTE N°02: EQUIPOS Y MOBILIARIO 3,118,707.00

01.01 MOBILIARIO 2,535,602.00
01.01.01 AMBIENTES PEDAGOGICOS BASICOS 2,403,547.00
[Link] AULAS PRIMER GRADO - PRIMARIA 248,160.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 240.00 697.00 167,280.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 240.00 95.00 22,800.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 8.00 980.00 7,840.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 8.00 890.00 7,120.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 8.00 350.00 2,800.00
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 8.00 350.00 2,800.00

[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 8.00 1,200.00 9,600.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 8.00 450.00 3,600.00
(4.20x1.20m)
[Link].09 MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m und 64.00 380.00 24,320.00
[Link] AULAS SEGUNDO GRADO - PRIMARIA 217,140.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 210.00 697.00 146,370.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 210.00 95.00 19,950.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 7.00 980.00 6,860.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 7.00 890.00 6,230.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 7.00 350.00 2,450.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 7.00 350.00 2,450.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 7.00 1,200.00 8,400.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 7.00 450.00 3,150.00
(4.20x1.20m)
[Link].09 MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m und 56.00 380.00 21,280.00
[Link] AULAS TERCER GRADO - PRIMARIA 176,620.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 180.00 697.00 125,460.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 80.00 95.00 7,600.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 6.00 980.00 5,880.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 6.00 890.00 5,340.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 6.00 350.00 2,100.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 6.00 350.00 2,100.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 6.00 1,200.00 7,200.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 6.00 450.00 2,700.00
(4.20x1.20m)
[Link].09 MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m und 48.00 380.00 18,240.00
[Link] AULAS CUARTO GRADO - PRIMARIA 217,140.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 210.00 697.00 146,370.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 210.00 95.00 19,950.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 7.00 980.00 6,860.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 7.00 890.00 6,230.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 7.00 350.00 2,450.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 7.00 350.00 2,450.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 7.00 1,200.00 8,400.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 7.00 450.00 3,150.00
(4.20x1.20m)
[Link].09 MUEBLES MOVIBLES DE 0.70x0.35x0.90m und 56.00 380.00 21,280.00
[Link] AULA 5° PRIMARIA - 1° SECUNDARIA 223,840.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 240.00 697.00 167,280.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 240.00 95.00 22,800.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 8.00 980.00 7,840.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 8.00 890.00 7,120.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 8.00 350.00 2,800.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 8.00 350.00 2,800.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 8.00 1,200.00 9,600.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 8.00 450.00 3,600.00
(4.20x1.20m)
[Link] AULA 6° PRIMARIA - 1° SECUNDARIA 230,670.00
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 270.00 697.00 188,190.00

[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 270.00 95.00 25,650.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 9.00 980.00 8,820.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 9.00 890.00 8,010.00
[Link] AULA 6° PRIMARIA - 2° SECUNDARIA 21,150.00
[Link].01 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 9.00 350.00 3,150.00
[Link].02 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 9.00 1,200.00 10,800.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].03 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 9.00 350.00 3,150.00
[Link].04 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 9.00 450.00 4,050.00
(4.20x1.20m)
[Link] AULAS TERCER GRADO - SECUNDARIA 139,900.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 150.00 697.00 104,550.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 150.00 95.00 14,250.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 5.00 980.00 4,900.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 5.00 890.00 4,450.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 5.00 350.00 1,750.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 5.00 350.00 1,750.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 5.00 1,200.00 6,000.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 5.00 450.00 2,250.00
(4.20x1.20m)
[Link] AULAS CUARTO GRADO - SECUNDARIA 139,900.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 150.00 697.00 104,550.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 150.00 95.00 14,250.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 5.00 980.00 4,900.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 5.00 890.00 4,450.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 5.00 350.00 1,750.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 5.00 350.00 1,750.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 5.00 1,200.00 6,000.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 5.00 450.00 2,250.00
(4.20x1.20m)
[Link] AULAS QUINTO GRADO - SECUNDARIA 167,880.00
[Link].01 MESAS INDIVIDUALES (0.50x0.60x0.58m) und 180.00 697.00 125,460.00
[Link].02 SILLAS INDIVIDUALES DE MADERA (0.30x0.35x0.34m) und 180.00 95.00 17,100.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 6.00 980.00 5,880.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 6.00 890.00 5,340.00
[Link].05 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 6.00 350.00 2,100.00
[Link].06 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 6.00 350.00 2,100.00
[Link].07 CLOSET EMPOTRADO PARA GUARDADO DE MATERIAL und 6.00 1,200.00 7,200.00
DIDACTICO Y ALACENA
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 6.00 450.00 2,700.00
(4.20x1.20m)
[Link] LABORATORIO DE QUIMICA Y BIOLOGIA 16,246.00
[Link].01 MESA DE TRABAJO FIJA 1.00x2.40x0.75 m. und 5.00 1,400.00 7,000.00
[Link].02 MUEBLE BAJO LATERAL 0.60 DE PROFUNDIDAD x 0.70 und 4.00 365.00 1,460.00
DE ALTURA
[Link].03 BANCO Ø 0.30m x 0.55m ALTURA und 30.00 145.00 4,350.00
[Link].04 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 1.00 980.00 980.00
[Link].05 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 1.00 890.00 890.00
[Link].06 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 1.00 450.00 450.00
(4.20x1.20m)
[Link].07 ARMARIO CORRIDO 0.45m DE und 1.00 380.00 380.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

ANCHO x1.80m ALTURA MAX.

[Link].08 ESTANTERIA CORRIDA 0.55m ANCHO x 1.80m ALTURA und 1.00 736.00 736.00
MAX.
[Link] TALLER DE PANADERIA Y PASTELERIA 12,380.00
[Link].01 MESA DE TRABAJO FIJA 1.00x2.40x0.75 m. und 4.00 1,400.00 5,600.00
[Link].02 BANCO Ø 0.30m x 0.55m ALTURA und 20.00 145.00 2,900.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 1.00 980.00 980.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 1.00 890.00 890.00
[Link].05 ARMARIO DOCENTE (0.45x0.90x1.50m) und 1.00 350.00 350.00
[Link].06 ARMARIO, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS 1,20 und 2.00 380.00 760.00
min x 0.60x1.80m
[Link].07 ESTANTE BIBLIOTECA DE AULA und 1.00 450.00 450.00
1,60x0.40x1.80m
[Link].08 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 1.00 450.00 450.00
(4.20x1.20m)
[Link] TALLER DE ARTE 47,480.00
[Link].01 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 1.00 890.00 890.00
[Link].02 MESAS DE TRABAJOS (0.50x0.80) und 30.00 1,400.00 42,000.00
[Link].03 SILLAS PARA ESTUDIANTES (0.40x0.40 und 30.00 95.00 2,850.00
SEGUN GRUPO ETARIO)
[Link].04 ARMARIOS PARA ALMACENAR Y EXHIBIR MATERIAL und 2.00 380.00 760.00
(PROFUNDIDAD 0.60)
[Link].05 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 1.00 980.00 980.00
[Link] BIBLIOTECA GENERAL 73,775.00
[Link].01 SALA DE LECTURA, ATENCION Y CONSULTA 46,025.00
[Link].01.01 MESA GRUPAL 1.20x0.80x0.58m - PRIMARIA und 6.00 1,400.00 8,400.00
[Link].01.02 MESA GRUPAL 1.50x0.90x0.70m - SECUNDARIA und 6.00 1,400.00 8,400.00
[Link].01.03 SILLA INDIVIDUAL PRIMARIA und 24.00 95.00 2,280.00
[Link].01.04 SILLA INDIVIDUAL SECUNDARIA und 24.00 95.00 2,280.00
[Link].01.05 MESA PARA EQUIPO DE COMPUTO 1.00x0.70x0.58m und 1.00 650.00 650.00
(PRIMARIA)
[Link].01.06 MESA PARA EQUIPO DE COMPUTO 1.00x0.70x0.70m und 1.00 650.00 650.00
(SECUNDARIA)
[Link].01.07 ESTANTE 1.00x0.30-0.35x1.50m (PRIMARIA). und 9.00 850.00 7,650.00
[Link].01.08 ESTANTE 1.00x0.30-0.35x1.80m (SECUNDARIA) und 13.00 850.00 11,050.00
[Link].01.09 SILLA 0.40x0.40x0.45m und 2.00 140.00 280.00
[Link].01.10 SILLON MODULAR 0.58x0.53m und 2.00 190.00 380.00
[Link].01.11 MESA PARA ENCARGADOS 1.20x0.80x0.90m und 1.00 650.00 650.00
[Link].01.12 SILLA PARA ENCARGADO und 1.00 95.00 95.00
[Link].01.13 MODULOS DE SERVICIOS 0.60x0.60x1.50m und 1.00 1,200.00 1,200.00
[Link].01.14 MESA AUXILIAR 0.90x0.45x0.90m und 2.00 650.00 1,300.00
[Link].01.15 ARMARIO 0.90x0.45x1.50m und 2.00 380.00 760.00
[Link].02 ALMACEN DE LIBROS 4,500.00
[Link].02.01 ESTANTE PARA ALMACEN DE LIBROS (0.30 x LARGO und 10.00 450.00 4,500.00
VARIABLE)
[Link].03 SALA AUDIOVISUAL 23,250.00
[Link].03.01 SILLA BUTACA und 31.00 750.00 23,250.00
[Link] SALON DE USOS MULTIPLES (S.U.M) 337,075.00
[Link].01 ESCRITORIO PARA COMPUTADORAS und 1.00 765.00 765.00
[Link].02 ECRAN 3.00 x 2.00 (aprox.) und 1.00 350.00 350.00
[Link].03 BUTACAS MOVILES und 445.00 750.00 333,750.00
[Link].04 MESA 2.00 x 0.80 und 1.00 1,400.00 1,400.00
[Link].05 SILLAS APLICABLES und 4.00 140.00 560.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].06 ATRIL PARA EXPOSICION und 1.00 250.00 250.00

[Link] LOSA MULTIFUNCIONAL 22,886.00
[Link].01 JUEGO DE AJEDREZ und 4.00 15.00 60.00
[Link].02 TABLERO MURAL ENROLLABLE PARA AJEDREZ und 4.00 19.00 76.00
[Link].03 PELOTAS DE BASQUET # 7 und 2.00 82.00 164.00
[Link].04 PELOTAS DE BASQUET # 5 und 2.00 75.00 150.00
[Link].05 MALLA PARA ARO DE BASQUET (PAR) und 2.00 90.00 180.00
[Link].06 TABLERO Y TORRE DE BASQUET ARTICULADO und 2.00 2,800.00 5,600.00
[Link].07 TORRE DE BASQUET Y ARCO DE FUTBOL, INCLUYE und 2.00 3,500.00 7,000.00
TABLERO Y REDES (PREVER SEGURIDAD).
[Link].08 PELOTAS DE FUTBOL # 5 und 3.00 52.00 156.00
[Link].09 PELOTAS DE FUTBOL # 4 und 3.00 45.00 135.00
[Link].10 CONOS DE ENTRENAMIENTO PARA FUTBOL, H. HASTA und 10.00 22.00 220.00
50 cm, BASE: 25x25 cm
[Link].11 PELOTAS DE VOLEY # 5 und 4.00 35.00 140.00
[Link].12 NET DE VOLEIBOL PROFESIONAL, NET MEDIDAS: 10x1 und 2.00 120.00 240.00
m. CON CUADRADOS DE 10 x 10 cm.
MATERIAL: NYLON AQUITRANADO,COLOR NEGRO.

[Link].13 EQUIPO DE VOLEY PROFESIONAL, CON PARANTES, und 1.00 1,450.00 1,450.00
PROTECTORES, NET, ANTENAS, MANGAS, ANCLAJE
CON TAPA Y SILLA REGULABLE DE ARBITRO.
[Link].14 SOGAS DE MANGO DE MADERA, NYLON DE 8 mm y 1.50 und 1.00 15.00 15.00
m DE LARGO.
[Link].15 ULA - ULA, 70 cm DE DIAMETRO, GROSOR 1” und 10.00 12.00 120.00
[Link].16 PELOTA DE REBOTE, PELOTA DE REBOTE und 10.00 38.00 380.00
[Link].17 BALANZA ELECTRONICA, ESPACIO OCUPADO 60x45 cm und 2.00 150.00 300.00
[Link].18 INFLADOR DE PIE PARA PELOTAS und 2.00 30.00 60.00
[Link].19 COLCHONETAS SIMPLES, 2x1 m, ESPESOR 4 PULGADAS und 20.00 75.00 1,500.00
[Link].20 MARCADOR ELECTRONICO MULTIDEPORTIVO und 1.00 650.00 650.00
NACIONAL Y CONSOLA DE MANDO. DIMENSIONES
2300x1300 mm
[Link].21 COLCHONETA 1440x600mm, e=70mm. und 2.00 75.00 150.00
COLCHONETA PLEGABLE 3 PARTES.
[Link].22 ESTANTES PARA MATERIAL DEPORTIVO: LARGO 1.80m, und 4.00 320.00 1,280.00
ALTO 1.80m, PROF. 0.50 m
[Link].23 CONTENEDORES PARA GUARDADO DE MATERIAL und 2.00 180.00 360.00
DEPORTIVO, MEDIDAS REFERENCIALES: 100x90x70 cm
(ALTO x ANCHO x FONDO).
[Link].24 KIT PARA SALTO ALTO (INCLUYE PARALELAS, VARILLA und 1.00 2,500.00 2,500.00
Y COLCHONETAS) MEDIDAS TOTALES 5x4x0.65
(MINIMO) y 8x4x0.65 (IDEAL).

[Link] AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 01 53,180.00

[Link].01 MESA INDIVIDUAL 0.50x0.80x0.58m p/LAP-TOP MOONIT und 32.00 1,400.00 44,800.00
14"
[Link].02 SILLA PERSONAL (0.30x0.35x0.34m) und 32.00 140.00 4,480.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 1.00 980.00 980.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 1.00 890.00 890.00
[Link].05 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 1.00 450.00 450.00
(4.20x1.20m)
[Link].06 EVENTUALMENTE CLOSET PARA MATERIAL DIDACTICO und 1.00 1,200.00 1,200.00
[Link].07 ARMARIO 0.90x0.45x1.50m und 1.00 380.00 380.00
[Link] AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 02 50,380.00
[Link].01 MESA INDIVIDUAL 1,00x0.60x0.70m p/PC und 30.00 1,400.00 42,000.00
MONI.24" LCD
[Link].02 SILLA PERSONAL (0.30x0.35x0.34m) und 32.00 140.00 4,480.00
[Link].03 MESA DOCENTE (1.00x0.50x0.75m) und 1.00 980.00 980.00
[Link].04 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 1.00 890.00 890.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].05 PIZARRA DE ACERO VITRIFICADO O SIMILAR und 1.00 450.00 450.00

(4.20x1.20m)
[Link].06 EVENTUALMENTE CLOSET PARA MATERIAL DIDACTICO und 1.00 1,200.00 1,200.00
[Link].07 ARMARIO 0.90x0.45x1.50m und 1.00 380.00 380.00
[Link] MODULO DE CONECTIVIDAD 1,765.00
[Link].01 MESA DE 0.70x1.00 PARA COMPUTADORA DE und 1.00 650.00 650.00
ESCRITORIO
[Link].02 TABLERO DE TRABAJO (PROFUNDIDAD 0.60) und 1.00 450.00 450.00
[Link].03 SILLAS PARA ESTUDIANTES (0.40x0.40 und 3.00 95.00 285.00
SEGUN GRUPO ETARIO)
[Link].04 ARMARIOS (0.45 X LARGO VARIABLE) und 1.00 380.00 380.00
[Link] INGRESO PRINCIPAL - CASETA DE CONTROL 700.00
[Link].01 ESCRITORIO und 1.00 560.00 560.00
[Link].02 SILLA und 1.00 140.00 140.00
[Link] AREA DE SOCIALIZACION Y RECREACION 5,280.00
[Link].01 JUEGO DE NIÑOS 2,100.00
[Link].01.01 SUBE Y BAJA - CABALLITOS und 1.00 320.00 320.00
[Link].01.02 BALANCIN FLORE und 1.00 150.00 150.00
[Link].01.03 COLUMPIO DOBLE und 1.00 650.00 650.00
[Link].01.04 PASAMANOS METALICO und 1.00 980.00 980.00
[Link].02 ESTAR ESTUDIANTIL 01 2,600.00
[Link].02.01 MESAS DE MADERA SEGUN DISEÑO und 4.00 650.00 2,600.00
[Link].03 ESTAR ESTUDIANTIL 02 580.00
[Link].03.01 BANCAS DE MADERA SEGUN DISEÑO und 4.00 145.00 580.00
01.01.02 AMBIENTES PEDAGOGICOS COMPLEMENTARIOS 132,055.00
[Link] DIRECCION 2,310.00
[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00
[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link].05 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link] SUB DIRECCION PRIMARIA 2,310.00
[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00
[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link].05 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link] SUB DIRECCION SECUNDARIA 2,310.00
[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00
[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link].05 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link] COORDINACION ADMINISTRATIVA 1,510.00
[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00
[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 1.00 380.00 380.00
[Link].04 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link] SECRETARIA + SALA DE ESPERA 2,160.00
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00

[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link] SALA DE REUNIONES 17,100.00
[Link].01 MESAS 1.00 X 1.20 M und 12.00 1,400.00 16,800.00
[Link].02 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 2.00 150.00 300.00
[Link] ARCHIVO 1,340.00
[Link].01 ANAQUELES METALICOS 0.95 x 0.45 und 2.00 250.00 500.00
[Link].02 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 2.00 420.00 840.00
[Link] COORDINACION PEDAGOGICA 4,470.00
[Link].01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 2.00 560.00 1,120.00
[Link].02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 6.00 140.00 840.00
[Link].03 ESTANTE DE 1.20 x 0.30 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].05 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link].06 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 2.00 420.00 840.00
[Link] SALA DE DOCENTES 88,500.00
[Link].01 LOCKERS (0.40x0.45) und 70.00 260.00 18,200.00
[Link].02 MESAS DE TRABAJO 4.10 x 0.60 und 2.00 1,400.00 2,800.00
[Link].03 SILLA DOCENTE (0.40x0.45x0.45m) und 70.00 890.00 62,300.00
[Link].04 MESA MODULAR 1.00 x 1.00 und 4.00 650.00 2,600.00
[Link].05 SILLONES MODULARES und 3.00 190.00 570.00
[Link].06 MESA CENTRAL 0.80 x 0.40 und 1.00 1,400.00 1,400.00
[Link].07 PIZARRA und 1.00 450.00 450.00
[Link].08 MESADA (2.810x0.60) und 1.00 180.00 180.00
[Link] BIENESTAR ESTUDIANTIL 10,045.00
[Link].01 ENFERMERIA (TOPICO) 2,550.00
[Link].01.01 ESCRITORIO und 1.00 560.00 560.00
[Link].01.02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].01.03 CAMILLA PARA EXAMEN 1.80 x 0.70 und 1.00 350.00 350.00
[Link].01.04 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 1.00 380.00 380.00
[Link].01.05 ESCALERA 2 PELDAÑOS und 1.00 750.00 750.00
[Link].01.06 BIOMBO und 1.00 90.00 90.00
[Link].02 PSICOLOGIA 1,500.00
[Link].02.01 ESCRITORIO und 1.00 560.00 560.00
[Link].02.02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 1.00 140.00 140.00
[Link].02.03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 1.00 380.00 380.00
[Link].02.04 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link].03 SALA DE ESPERA 325.00
[Link].03.01 SILLA DE ESPERA PEGADA POR TRES ASIENTOS und 1.00 325.00 325.00
[Link].04 OFICINA DE TUTORIA 2,310.00
[Link].04.01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00
[Link].04.02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].04.03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].04.04 CREDENZA 1.20 x 0.40 und 1.00 150.00 150.00
[Link].04.05 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link].05 OFICINA DE APAFA 2,160.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].05.01 ESCRITORIO 1.50 x 0.60 und 1.00 560.00 560.00

[Link].05.02 SILLAS 0.45 x 0.45 und 3.00 140.00 420.00
[Link].05.03 ARMARIO 1.20 x 0.40 und 2.00 380.00 760.00
[Link].05.04 ARCHIVADOR 0.40 x 0.40 und 1.00 420.00 420.00
[Link].06 CAFETERIA 1,200.00
[Link].06.01 BARRA DE ATENCION (0.60x7.00) und 1.00 1,200.00 1,200.00
01.02 EQUIPAMIENTO 583,105.00
01.02.01 AMBIENTES PEDAGOGICOS BASICOS 550,802.00
[Link] AULAS PRIMER GRADO - PRIMARIA 44,392.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 8.00 2,250.00 18,000.00
[Link].02 COMPUTADORA und 8.00 3,299.00 26,392.00
[Link] AULAS SEGUNDO GRADO - PRIMARIA 38,843.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 7.00 2,250.00 15,750.00
[Link].02 COMPUTADORA und 7.00 3,299.00 23,093.00
[Link] AULAS TERCER GRADO - PRIMARIA 33,294.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 6.00 2,250.00 13,500.00
[Link].02 COMPUTADORA und 6.00 3,299.00 19,794.00
[Link] AULAS CUARTO GRADO - PRIMARIA 38,843.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 7.00 2,250.00 15,750.00
[Link].02 COMPUTADORA und 7.00 3,299.00 23,093.00
[Link] AULA 5° PRIMARIA - 1° SECUNDARIA 44,392.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 8.00 2,250.00 18,000.00
[Link].02 COMPUTADORA und 8.00 3,299.00 26,392.00
[Link] AULA 6° PRIMARIA - 2° SECUNDARIA 49,941.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 9.00 2,250.00 20,250.00
[Link].02 COMPUTADORA und 9.00 3,299.00 29,691.00
[Link] AULAS TERCER GRADO - SECUNDARIA 27,745.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 5.00 2,250.00 11,250.00
[Link].02 COMPUTADORA und 5.00 3,299.00 16,495.00
[Link] AULAS CUARTO GRADO - SECUNDARIA 27,745.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 5.00 2,250.00 11,250.00
[Link].02 COMPUTADORA und 5.00 3,299.00 16,495.00
[Link] AULAS QUINTO GRADO - SECUNDARIA 31,044.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 5.00 2,250.00 11,250.00
[Link].02 COMPUTADORA und 6.00 3,299.00 19,794.00
[Link] LABORATORIO DE BIOLOGIA Y QUIMICA 9,209.00
[Link].01 LAVAOJOS CON DUCHA DE EMERGENCIA und 1.00 420.00 420.00
[Link].02 COMPUTADORA PARA EL DOCENTE und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link].03 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].04 ECRAM und 1.00 350.00 350.00
[Link].05 BALANZA und 1.00 150.00 150.00
[Link].06 CENTRIFUGA und 1.00 560.00 560.00
[Link].07 ESTERILIZADOR und 1.00 350.00 350.00
[Link].08 EQUIPO PARA BAÑO MARIA und 1.00 250.00 250.00
[Link].09 MICROSCOPIOS BINOCULARES und 1.00 280.00 280.00
[Link].10 ---MICROSCOPIOS DIGITALES und 1.00 650.00 650.00
[Link].11 DESTILADORA DE AGUA (REQUIERE PUNTO und 1.00 650.00 650.00
ELECTRICO, DE AGUA Y DESAGUE).
[Link] TALLER DE PANADERIA Y PASTELERIA 14,018.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].01 AMAZADORA MEZCLADORA und 1.00 2,678.00 2,678.00

[Link].02 DIVISORA und 1.00 450.00 450.00
[Link].03 HORNO ROTATORIO und 1.00 1,800.00 1,800.00
[Link].04 HORNO CON CAMARA DE FERMENTACION und 1.00 2,600.00 2,600.00
[Link].05 CONGELADORA und 1.00 1,890.00 1,890.00
[Link].06 COCINA INDUSTRIAL CON HORNO INCORPORADO und 1.00 4,600.00 4,600.00
[Link] BIBLIOTECA GENERAL 13,517.00
[Link].01 SALA DE LECTURA, ATENCION Y CONSULTA 10,797.00
[Link].01.01 COMPUTADORA und 3.00 3,299.00 9,897.00
[Link].01.02 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00 900.00 900.00
[Link].02 SALA AUDIOVISUAL 2,720.00
[Link].02.01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].02.02 DVD und 1.00 120.00 120.00
[Link].02.03 ECRAM und 1.00 350.00 350.00
[Link] SALON DE USOS MULTIPLES (S.U.M) 5,549.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].02 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link] AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 01 61,100.00
[Link].01 LAP-TOP MOONIT 14" und 32.00 1,800.00 57,600.00
[Link].02 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].03 ECRAM und 1.00 350.00 350.00
[Link].04 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00 900.00 900.00
[Link] AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA 02 101,570.00
[Link].01 PC MONI .24" LCD und 30.00 3,299.00 98,970.00
[Link].02 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].03 ECRAM und 1.00 350.00 350.00
[Link] MODULO DE CONECTIVIDAD 9,600.00
[Link].01 SERVIDOR. und 2.00 4,800.00 9,600.00
01.02.02 AMBIENTES PEDAGOGICOS COMPLEMENTARIOS 32,303.00
[Link] DIRECCION 2,700.00
[Link].01 LAP-TOP (i7) und 1.00 1,800.00 1,800.00
[Link].02 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00 900.00 900.00
[Link] SUB DIRECCION PRIMARIA 3,299.00
[Link].01 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link] SUB DIRECCION SECUNDARIA 3,299.00
[Link].01 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link] COORDINACION ADMINISTRATIVA 3,299.00
[Link].01 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link] SECRETARIA + SALA DE ESPERA 4,199.00
[Link].01 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link].02 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00 900.00 900.00
[Link] SALA DE REUNIONES 2,600.00
[Link].01 PROYECTOR MULTIMEDIA und 1.00 2,250.00 2,250.00
[Link].02 ECRAM und 1.00 350.00 350.00
[Link] COORDINACION PEDAGOGICA 3,299.00
[Link].01 COMPUTADORA und 1.00 3,299.00 3,299.00
[Link] SALA DE DOCENTES 8,118.00
[Link].01 COMPUTADORA und 2.00 3,299.00 6,598.00
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

[Link].02 IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00 900.00 900.00

[Link].03 HORNO MICROONDAS und 1.00 260.00 260.00
[Link].04 FRIOBAR und 1.00 360.00 360.00
[Link] BIENESTAR ESTUDIANTIL 1,490.00
[Link].01 ENFERMERIA (TOPICO) 1,230.00
[Link].01.01 ESTERILIZADOR und 1.00 350.00 350.00
[Link].01.02 ESTETOSCOPIO und 1.00 90.00 90.00
[Link].01.03 TERMOMETRO und 1.00 60.00 60.00
[Link].01.04 NEBULIZADOR und 1.00 230.00 230.00
[Link].01.05 BALON DE OXIGENO und 1.00 500.00 500.00
[Link].02 CAFETERIA 260.00
[Link].02.01 HORNO MICROONDAS und 1.00 260.00 260.00

COSTO DIRECTO 3,118,707.00

PRESUPUESTO DE MATRIAL EDUCATIVO

PRECIO
PRECIO
DESCRIPCION CANTIDAD TOTAL TOTAL
UNITARIO
S/
1.- ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO COMPUTACION E INFORMATICA 66000
ENSAMBLAJE Y MANTENIMIENTO DE PC 40 80 3200
REPACION DE PC 40 80 3200
INSTALACION Y CONFIGURACION DE REDES 40 80 3200
COREL DRAW 6 MAS CD 40 80 3200
SQL SERVER 2010 MAS CD 40 80 3200

EL GRAN LIBRO DE ANDROID - 3 era Edición Jesus Tomás Girones , Marcombo S.A 2013 40 80 3200
LA BIBLIA DE MYSOL (INCLUY CD - ROM) -IAN GILFILLAN, ANAYA MULTIMEDIA 2003 40 80 3200
CURSO DE PROGRAMACION WEB CON HTL5,CSS,JAVASCRPT, PHP 5/6 Y MYSOL, SCOTT
40 80
MCCRACKEN,INFOR BOOK´S EDICIONES 2011 3200
(PE) EXCEL 2010 PARA DUMMIES, COLIN BANFIELD, CEAC, 2011 40 80 3200
DESARROLLO DE APLICACIONES PARA ANDROID - Ed. 2013 Manual Impres Cindible), Jhoan 40
Ribas Lequerica, Anaya Multimedia, 2013 - 80 3200
JAVA A FONDO - Pablo Augusto Sznajdled, Marcombo, S.A. 2013 40 80 3200
WINDOWS 8 Aurora Conde Martín y Vicente Trigo Aranda, Anaya Multimedia, 2013 40 80 3200

HTML5 Y CSS3 DOMINE LOS STANDARES DE LAS APLICACIONES WEB 2da. Edición, Luc Van 50 80
Lancker 4000
REDES INFORMATICAS: NOCIONES FUNDAMENTALES 4ta. Edición José Dordoigne, Sylvain
50 80
Gaumé 4000
LINUX, ADMINISTRACION DEL SISTEMA Y EXPLOTACION DE LOS SERVICIOS DE RED 2da. Edición 50
Sebastien Bobillier 80 4000
WINDOWS SEVER 2008 50 80 4000
SEGURIDAD INFORMATICA -ETHICAL HAC - CONOCER EL ATAQUE PARA UNA MEJOR DEFENSA 25 80 2000
20 80
PHP Y MYSOL, DOMINE EL DESARROLLO DE UN SITIO WEB DINAMICO O INTERACTIVO 1600
C#4, LOS FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE - DESARROLLAR CON VISUAL STUDIO 2010 20 80 1600
UML 2, PACK DE 2 LIBROS: DOMINE EL DISEÑO CON LOS PATRONES DE DISEÑO 20 80 1600
P PCHOTOSHOP CS5 PARA PC/MAC 20 80 1600
AUTOCAD 2010 20 80 1600
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

DREAMWEAVER CS5 Y FLASH PROFESSIONAL CS5, PACK DE LIBROS: DESARROLLO DE SITIOS 20 80

WEB COMPLETAMENTE CSS Y ANIMACIONES FLASH 1600
2.- ADQUISICION DE MATERIALES 34000
COLCHONETAS (1.00 m * 0.50 m * 5 cm) 10 720 7200
PELOTAS ANTI ESTRÉS 10 50 500
JUEGOS LUDICOS 1 480 480
FORMIS DE PISO 1 599 599
DIVÁN 1 500 500
PELOTAS BOBA 3 597 1791
TEST PARA EVALUACIÓN STANFOR BINET, WISC 4. 1 100 100
BALANZA ELECTRONICA 1 100 100
BALDES PARA ALMACENAR 25 50 1250
ORGANIZADORES PLASTICOS 10 80 800
COLCHONES (ESPUMA CEBRA) - CAMAROTES 60 200 12000
COLCHONES PARA CAMAS 1.5 PZAS 20 259 5180
ALACENAS (EMPOTRADAS) 10 350 3500
TOTAL 100,000

Componente N° 03: Se deberá tener en cuenta el Componente de Capacitación

a Docentes en la IE Nº 15513 según lo que se ha planteado en el siguiente Plan
de Fortalecimiento de Capacidades que a continuación se detalla:

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES DE LA IE Nº 15513

NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” – PROVINCIA DE TALARA - PIURA.

1.- FUNDAMENTACIÓN
La capacitación, es un proceso educacional de carácter estratégico aplicado de manera
organizada y sistémica, mediante el cual el personal adquiere o desarrolla conocimientos
y habilidades específicas relativas al trabajo y modifica sus actitudes frente a aspectos de
la organización, el puesto o el ambiente laboral. La capacitación implica por un lado, una
sucesión definida de condiciones y etapas orientadas a lograr la integración del
colaborador a su puesto en la organización, el incremento y mantenimiento de su
eficiencia, así como su progreso personal y laboral en la institución y por el otro, un
conjunto de métodos técnicas y recursos para el desarrollo de los planes y la
implantación de acciones específicas en la institución para su normal desarrollo. En tal
sentido, la capacitación constituye un factor importante para que el colaborador brinde
el mejor aporte en el puesto asignado, ya que es un proceso constante que busca
la eficiencia y la mayor productividad en el desarrollo de sus actividades, así mismo
contribuye a elevar el rendimiento, la moral y el ingenio creativo del colaborador.
Por ello, el fortalecimiento de capacidades en las instituciones educativas, es condición
necesaria, para que haya procesos genuinos de mejora. En esta perspectiva esta
propuesta busca potenciar las habilidades y fortalecer las capacidades de los docentes,
para que en atención a las demandas constantes de la educación, se constituyan en un
soporte para el mejoramiento de la formación que se brinda en las distintas instituciones
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

educativas y así puedan dar respuestas que contribuyan a mejorar las actividades
centrales en la formación integral de los alumnos.
En tal sentido se plantea el presente PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A
DOCENTES DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” – PROVINCIA DE
TALARA - PIURA, para la mejora en la calidad del servicio educativo ofrecido.

2.- OBJETIVOS

2.1. GENERAL
Mejorar el servicio educativo ofrecido por LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE
GUADALUPE” – PROVINCIA DE TALARA - PIURA y por ende los logros de aprendizaje de
los alumnos a través del fortalecimiento de capacidades, conocimientos, actitudes de los
actores educativos en función de sus demandas educativas y las de su respectivo contexto
socio cultural.

2.2. ESPECIFICOS
2.2.1 Fortalecer las capacidades de los docentes, actualizando y ampliando los
conocimientos requeridos en áreas especializadas de actividad a fin de que tengan un
desempeño eficaz en el trabajo educativo.
2.2.2 Mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes, a través del fortalecimiento de
las competencias pedagógicas de los docentes, director y subdirectores que les permiten
desarrollar los procesos curriculares y una gestión pedagógica, eficiente y eficaz,
convirtiéndose en referentes importantes para la comunidad de su contexto provincial.
2.2.3 Mejorar los niveles de desempeño del personal administrativo, a través de
mecanismos de planificación estratégica que conlleve a una mejora de la visión educativa
y que permita el desarrollo de Planes de Trabajo para el uso óptimo de recursos y tiempo.

3.- ENFOQUE DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES

La formación de los beneficiarios se sustenta en el Enfoque Crítico Reflexivo, asumiéndolo

como un proceso que promueve permanentemente el análisis crítico y reflexivo de la
propia práctica de las personas en sus diferentes esferas personales, sociales y
profesionales; de las tendencias seguidas, de las conceptualizaciones y de los marcos
teóricos, que sustentan la atención diaria de los alumnos en los diferentes momentos y
espacios de su desarrollo y formación.
En esta mirada, el PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES abre un
espacio para que sean los propios beneficiarios quienes valorando los aprendizajes
obtenidos, puedan mejorar la calidad de su práctica y darle mayor sentido a sus distintas
experiencias.
Se pretende entonces lograr que:
 A partir de la reflexionen crítica de su propia práctica educativa,
identifiquen los intereses y motivos que tienen, y con esta premisa
despierten o reafirmen su deseo por el cambio y por ende la superación
tanto profesional como personal.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Vivencien las oportunidades de aprendizaje que tienen y que las hagan

efectivo en la aplicación de las diversas acciones pedagógicas ejecutadas
con sus estudiantes.
 Demuestren confianza y una actitud positiva ante los cambios.
 Reconozcan y asuman el compromiso que les corresponde frente a la
formación de los jóvenes.

4.- CAPACIDADES A DESARROLLAR

4.1.- EN LOS DOCENTES:

DIMENSIÓN PERSONAL SOCIAL:

 Actúa demostrando valores y actitudes positivas que reflejan su compromiso con

la comunidad a la cual pertenece.
 Responde y toma decisiones en forma oportuna ante las diversas situaciones y/ o
problemas que se le presentan en su tarea educativa.
 Trabaja en equipo identificando su propio estilo de liderazgo, ajustándose a las
características del grupo.
 Se identifica con la problemática de la comunidad donde labora desarrollando
experiencias educativas innovadoras para transformar su institución educativa y
comunidad.

DIMENSIÓN PROFESIONAL:

 Se acepta como profesional de la educación y valora su importancia para la

sociedad.
 Domina contenidos pedagógicos y disciplinares de las áreas curriculares.
 Planifica, ejecuta y evalúa acciones educativas a nivel de aula y centro educativo.
 Conduce con eficiencia y eficacia procesos de aprendizaje.
 Utiliza eficientemente las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en
la planificación y ejecución de su trabajo pedagógico.
 Dirige y asesora los procesos de diversificación curricular e innovación pedagógica
en su institución educativa.
 Monitorea y evalúa la gestión pedagógica de la institución educativa y toma
decisiones oportunas.

4.2.- CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

 Demuestra valores y actitudes positivas que reflejan su compromiso con la

comunidad a la cual pertenece.
 Responde y toma decisiones en forma oportuna ante las diversas situaciones
y/ o problemas que se le presentan en su tarea administrativa.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Se identifica con la problemática de la comunidad donde labora desarrollando

experiencias innovadoras para transformar su institución educativa y
comunidad

5.- BENEFICIARIOS DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES.

Se va atender a los docentes y a los integrantes del personal administrativo de la IE Nº

15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” – PROVINCIA DE TALARA - PIURA

6.- TIPOS, MODALIDADES Y NIVELES DE CAPACITACION

6.1 Tipos de Capacitación

El tipo de capacitación que se considera para el desarrollo del plan de fortalecimiento de
capacidades a docentes la IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE” – PROVINCIA
DE TALARA - PIURA
Son:
Capacitación Preventiva: Es aquella orientada a prever los cambios que se producen en el
personal, toda vez que su desempeño puede variar con los años, sus destrezas pueden
deteriorarse y la tecnología hacer obsoletos sus conocimientos.
Esta tiene por objeto la preparación del personal para enfrentar con éxito la adopción de
nuevas metodología de trabajo, nueva tecnología o la utilización de nuevos equipos,
llevándose a cabo en estrecha relación al proceso de desarrollo comunitario
Capacitación para el Desarrollo de Carrera:
Estas actividades se asemejan a la capacitación preventiva, con la diferencia de que se
orientan a facilitar que los colaboradores puedan ocupar una serie de nuevas o diferentes
posiciones en la institución, que impliquen mayores exigencias y responsabilidades.
Esta capacitación tiene por objeto mantener o elevar el nivel de aprendizaje sobre todo a
los alumnos del nivel primario y secundario, a la vez prepararlos para que continúen sus
estudios a futuro en beneficio de la comunidad.
6.2.- Modalidades de Capacitación
El plan de fortalecimiento de capacidades a docentes la IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA
DE GUADALUPE” – PROVINCIA DE TALARA - PIURA. Se va a desarrollar en las siguientes
modalidades:
Actualización: Se orienta a proporcionar conocimientos y experiencias derivados de
recientes avances científico – tecnológicos en una determinada actividad.
Especialización: Se orienta a la profundización y dominio de conocimientos y experiencias
o al desarrollo de habilidades, respecto a un área determinada de actividad.
Perfeccionamiento: Se propone completar, ampliar o desarrollar el nivel de
conocimientos y experiencias, a fin de potenciar el desempeño de funciones técnicas,
profesionales, directivas o de gestión.

6.3.- Niveles de Capacitación

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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

El plan de fortalecimiento de capacidades a docentes la IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA

DE GUADALUPE” – PROVINCIA DE TALARA - PIURA. Se va a desarrollar en los
siguientes niveles:
Nivel Intermedio: Se orienta al personal que requiere profundizar conocimientos y
experiencias en una ocupación determinada o en un aspecto de ella. Su objeto es ampliar
conocimientos y perfeccionar habilidades con relación a las exigencias de especialización y
mejor desempeño en la ocupación.
Nivel Avanzado: Se orienta a personal que requiere obtener una visión integral y profunda
sobre un área de actividad o un campo relacionado con esta. Su objeto es el desempeño
de tareas de mayor exigencia y responsabilidad dentro de la institución

7.- ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN:

Presentamos a continuación un cronograma de las acciones estratégicas así como la
descripción detallada de cada una de ellas:
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TALARA –PIURA”

7.1.- CRONOGRAMA DE ENCUENTROS ACADÉMICOS DE FORMACIÓN:

CRONOGRAMA
TIEMPO
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
TIEMPO TOTAL
ENCUENTROS ACADÉMICOS
DE C.E/D S S S S S S S S S S S S
S S S S S S S S
x x x x
x
- 01 Curso-Taller de capacitación- Gestión Pedagógica (10 días) x x x x x
8h. 80 h

80 h
- 01 curso-Taller de capacitación 8h x x x x x
en Gerencia Educativa (10 días) x x x x x

x x x x x x x
- 01 Curso-Taller de capacitación x x x x x x
8h 100 h
Técnica para Actividades Productivas (13 días)

TOTAL - HORAS CRONOLOGICAS DE TRABAJO 260 H

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7.2.- MODALIDAD DE CAPACITACIÓN

El plan de fortalecimiento de capacidades para los actores educativos consta del
desarrollo de tres cursos-taller que garantizarán una capacitación integral en todos los
procesos de gestión educativa.

 Curso-Taller de capacitación en gestión pedagógica

 Curso-Taller de capacitación en gerencia educativa
 Curso-Taller de capacitación técnica productiva

La etapa de capacitación se brindará en el lapso que dure el proyecto y será de tipo

presencial. La propuesta de horario para que no afecte las labores del personal docente y
administrativo es el siguiente: Sábados y domingos (8.00 am a 6.00 pm) con un refrigerio
entre 12 pm y 2.00 pm).
El desarrollo de los Cursos-Taller de capacitación, se desarrollaran en los ambientes de la
Institución Educativa Nº 15513 que se va a intervenir.

7.3.- CERTIFICACIÓN
Todos los participantes que al finalizar el programa hayan cumplido satisfactoriamente
con los requisitos establecidos, recibirán el certificado correspondiente a nombre de la
entidad capacitadora.
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7.2.- DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES ESTRATÉGICAS DEL PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DOCENTES
ACCIONES ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS ACTORES LUGAR

ENCUENTROS ACADÉMICOS DE TALLER DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN PEDAGÓGICA:

FORMACIÓN Son las reuniones de todos los docentes, personal directivo de la
institución educativa, teniendo por finalidad fortalecer las
Son reuniones académicas de directores, capacidades pedagógicas de los docentes para que mejoren la
personal jerárquico y docentes, en las calidad de su servicio a través de la ejecución de experiencias
que, bajo la orientación del formador, se pedagógicas innovadoras. Brindando las estrategias adecuadas  Director Institución
promueve el intercambio de para mejorar las acciones educativas que se han venido realizando  Docentes Educativa Nº 15513
conocimientos y experiencias y / o se y efectivizar el servicio educativo que se brinda. Realizando 10  Capacitador
produce la construcción personal y / o jornadas de 8 horas cada una
colectiva de productos académicos con el
propósito de generar nuevos aprendizajes TALLER DE CAPACITACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA:  Director Institución
y el desarrollo de las capacidades Es la estrategia dirigida a todos los docentes, personal directivo,  Docentes Educativa Nº15513
propuestas. jerárquico y administrativos de la institución educativa con el fin de  Personal
brindar los procedimientos administrativos para ser aplicados en el administrativo.
manejo de la entidad educativa. Realizaremos 10 jornadas de 8  Capacitador
horas.

CURSO-TALLER DE CAPACITACIÓN TÉCNICA PARA LAS

 Docentes Nivel
CARRERAS PROFESIONALES. Institución
Secundaria
Son encuentros académicos orientados a dotar de Educativa Nº 15513
 Capacitador
los conocimientos teóricos y prácticos, a los docentes para el
dominio de su especialidad y actualización tecnológica. El Curso-
Taller de
Capacitación, se dictará a los docentes por especialidad y tendrá
una duración de 13 días con 08 horas diarias de trabajo efectivo,
tratándose temas específicos cada día y contemplando el 70 % de
actividades prácticas y el 30 % de teoría.
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

8.- TEMAS DE CAPACITACIÓN.

a) TALLER DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Durante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas técnicas y métodos de

enseñanza para el logro del objetivo último: un alto nivel educativo en los procesos de
formación del profesional técnico, por ello, la actualización, el conocimiento y aprendizaje
de los diferentes métodos y técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las
actividades desarrolladas en clase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la
calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual y socializada, así
como las técnicas de enseñanza existentes y reconocidas hoy en día se hacen de vital
importancia. Por ello, desarrollaremos la siguiente temática:

 La gestión del aprendizaje por competencias,

 La planificación y el diseño curricular por competencias
 Aprendizaje, procesos pedagógicos a emplear para el desarrollo de
competencias.
 El trabajo por proyectos formativos en el currículo por competencias,
 La evaluación en el currículo por competencias.
 La investigación tecnológica, diseño y formulación de proyectos
innovadores
 Actualización en metodología de la enseñanza: técnicas y métodos de
enseñanza para el nivel Primario y Secundario dentro de la IE Nº 15513

b) TALLER DE CAPACITACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA:

Este taller considera la siguiente temática:

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN PÚBLICA

Se proporciona conocimientos y prácticas sobre temas relacionados al análisis e
interpretación de los estados financieros así como elaboración de indicadores financieros,
costos y presupuestos en el proceso de gestión de una entidad educativa.

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EDUCATIVO

Es el desarrollo de programas de intervención organizacional tales como la planificación
estratégica, el enfoque de sistemas, la formación de equipos, la mejora de procesos y
aprendizaje organizacional para la mejora de la organización educativa.

GESTIÓN DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN

Los principios de la Gestión de Calidad son adoptados por las organizaciones para realzar
la calidad de sus productos y servicios, y de esta manera aumentar su eficiencia.
La Gestión de Calidad es una filosofía adoptada por organizaciones que confían en el
cambio orientado hacia el cliente y que persiguen mejoras continuas en sus procesos
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

diarios. Esto implica que su personal (Profesorado y Personal de Administración y

Servicios), también puede tomar decisiones.
La acreditación es el proceso mediante el cual una organización independiente y con la
autoridad para ello, evalúa una entidad que presta un servicio, y le otorga un
reconocimiento formal de su capacidad técnica y confiabilidad para realizar estos
servicios.

MARKETING EDUCATIVO
El marketing educativo, se preocupa de la investigación social para desarrollar las
estrategias que posibilitaran las soluciones que encuentran las unidades educativas en su
administración y desarrollo en la captación de sus clientes (alumnos) y a la vez la
satisfacción de los apoderados o tutores legales que tienen estos clientes y la respuesta a
las obligaciones impuestas por el marco legal y los requerimientos que la sociedad tiene
hacia la educación.

DISEÑO, FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN SUS NIVELES DE

ENSENANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA
El diseño de un proyecto es un proceso de sentido común, lógico, técnico y de creatividad,
que parte del interés en cambiar un aspecto de la realidad, tal como la condición de un
área protegida, una actividad productiva o la calidad de vida de la población.

c) CURSO-TALLER DE CAPACITACIÓN TÉCNICA

 Panadería y Pastelería
 Producción Audio Visual
 Tecnologías Móviles
 Teatro y Canto
 Proyectos en materia Química y físicos
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9.- PRESUPUESTO POR CURSO

a) CURSO-TALLER DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN PEDAGÓGICA

TEMA DE RELACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL N° LUGAR DE TIPO DE DÍAS DE TOTAL COSTO COSTO ENTIDAD
CAPACITACIÓN BENEFICI CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN CAPACIT HORAS DE POR TOTAL DE CAPACITADO
ARIOS ACIÓN CAPAC. HORA LA RA
CAPAC
•La gestión del a. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el
aprendizaje por desarrollo de la programación curricular, en 25 Institución Curso Taller 10 80 100 8,000 UNP-
competencias, coordinación con los docentes responsables de docente Educativa Nº Facultad de
•La planificación y las respectivas áreas académicas. Nivel 15513 Educación.
el diseño b. Ejercer la docencia con responsabilidad, ética primario y/o
curricular por profesional y dominio disciplinar actualizado. y/ o Especialista
competencias g. Participar en la elaboración el Proyecto Secund s del
•Aprendizaje, Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de ario Ministerio
procesos Trabajo (PAT),Reglamento Interno (RI), Proyecto UGEL
pedagógicos a Curricular Talara
emplear para el Institucional (PCI), y los sílabos.
desarrollo de
competencias.
•El trabajo por
proyectos
formativos en el
currículo por
competencias,
•La evaluación en
el currículo por
competencias.
•La investigación
tecnológica,
diseño y
formulación de
proyectos
innovadores,
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b) CURSO-TALLER DE CAPACITACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

TEMA DE RELACIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL N° LUGAR DE TIPO DE DÍAS DE TOTAL COSTO COSTO ENTIDAD
CAPACITACIÓN BENEFICI CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN CAPACIT HORAS DE POR TOTAL DE CAPACITADO
ARIOS ACIÓN CAPAC. HORA LA RA
CAPAC
•Administración y
gestión pública Los docentes son profesionales con nivel académico 25 Institución CURSO 10 80 100 8,000 UNP-
•Planeamiento actualizado, responsabilidad, ética profesional, liderazgo docente Educativa Nº TALLER Facultad de
estratégico y visión de futuro, capaces de tomar decisiones, Nivel 15513 Educación.
educativo resolver problemas y orientar su gestión a formar primario y/o
•Gestión de calidad profesionales críticos y reflexivos para un mundo en
y/ o Especialista
y acreditación constante cambio, enmarcados en el perfil profesional.
•Marketing Secund s del
educativo Promover y participar en proyectos productivos, ario Ministerio
• Diseño, pedagógicos o artísticos, de investigación, innovación o UGEL
formulación y de extensión comunal, dentro de su carga académica. Talara
evaluación de
proyectos
productivos y de
inversión

c) CURSO-TALLER DE CAPACITACIÓN TÉCNICA: PLAN DE CAPACITACIÓN GENERALES

N° DÍAS DE TOTAL COSTO COSTO
TEMA DE LUGAR DE TIPO DE ENTIDAD
RELACIÓN INTINERARIO FORMATIVO BENEFICI CAPACIT HORAS DE POR TOTAL DE
CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN CAPACITADORA
ARIOS ACIÓN CAPAC. HORA LA CAPAC.
TENIENDO EN CUENTA LOS TALLERES A
 Panadería y DESARROLLARSE COMO SON: 25 Institución CURSO 13 100 120 12,000 UNP-Facultad
Pastelería. docente Educativa Nº TALLER de Educación.
 Teatro Canto y TALLER DE PANADERIA Y PASTELERIA Nivel 15513 y/o Especialistas
Música TALLER DE TEATRO CANTO Y MUSICA primario del Ministerio
 Ensamblaje de TALLER DE ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS y/ o UGEL Talara
Computadora TALLER AUDIOVISUAL Secundar
 Productividad io
Audiovisual.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

10.- RECURSOS

10.1.- HUMANOS: Lo conforman los docentes participantes, facilitadores y expositores

especializados en la materia.

10.2 MATERIALES:

INFRAESTRUCTURA.- Las actividades de capacitación se desarrollaran en ambientes

adecuados proporcionados por la dirección de la institución educativa donde se desarrolla
el proyecto.

MOBILIARIO, EQUIPO Y OTROS.- está conformado por carpetas y mesas de trabajo, pizarra,
plumones, equipo multimedia y ventilación adecuada.

DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVO.- entre ellos tenemos: certificados, material de

estudio, etc.

11.- FINANCIAMIENTO

El monto de inversión de este plan de capacitación, será financiado por la Municipalidad

Provincial de Talara con el proyecto de inversión pública denominado: “MEJORAMIENTO DE
LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA
SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –
PIURA”

12.- PRESUPUESTO

COSTO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD COSTO TOTAL
UNIDAD

Taller de capacitación en gestión pedagógica (10 días)

Honorarios de los expositores hora 80 100 S/. 8,000.00

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00
Separatas anilladas y/o CD Unid. 25 20 S/. 500.00
Lapiceros de tinta seca Unid. 25 0.5 S/. 12.50
Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 25 12 S/. 300.00
Refrigerios Unid. 40 4 S/. 160.00

SUB TOTAL 8,997.50

Taller de capacitación en gerencia educativa (10 días)-

Honorarios de los expositores hora 80 100 S/. 8,000.00

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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00

Separatas anilladas y/o CD Unid. 25 20 S/. 500.00

Lapiceros de tinta seca Unid. 25 0.5 S/. 12.50
Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 25 12 S/. 300.00
Refrigerios Unid. 30 4 S/. 120.00
SUB TOTAL 8,957.50

CURSOS TALLER TEMATICAS TECNICAS PRODUCTIVAS (13 DÍAS)

01 Curso-Taller Panadería y Pastelería

Honorarios de los expositores hora 100 120 S/. 12,000.00

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00
Separatas anilladas y/o CD Unid. 5 30 S/. 150.00
Lapiceros de tinta seca Unid. 5 0.5 S/. 2.50
Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 5 12 S/. 60.00
Refrigerios Unid. 10 4 S/. 40.00
SUB TOTAL 12,277.50

01 Curso-Taller de Teatro Canto y Música

Honorarios de los expositores hora 100 120 S/. 12,000.00

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00
Separatas anilladas y/o CD Unid. 5 30 S/. 150.00
Lapiceros de tinta seca Unid. 5 0.5 S/. 2.50
Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 5 12 S/. 60.00
Refrigerios Unid. 10 4 S/. 40.00
SUB TOTAL 12,277.50

01 Curso-Taller de ensamblaje de computadoras

Honorarios de los expositores hora 100 120 S/. 12,000.00

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00

Separatas anilladas y/o CD Unid. 5 30 S/. 150.00

Lapiceros de tinta seca Unid. 5 0.5 S/. 2.50

Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 5 12 S/. 60.00
Refrigerios Unid. 10 4 S/. 40.00
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

SUB TOTAL 12,277.50

01 Curso-Taller Producción Audiovisual

Honorarios de los expositores hora 100 120 S/. 12,000.00

Plumones de colores Unid. 5 3 S/. 15.00
Separatas anilladas y/o CD Unid. 5 30 S/. 150.00
Lapiceros de tinta seca Unid. 5 0.5 S/. 2.50
Papel A4 – 80 gramos Ciento 1 10 S/. 10.00
Certificados Unid. 5 12 S/. 60.00
Refrigerios Unid. 10 4 S/. 40.00
SUB TOTAL 12,277.50
TOTAL 67,065.00
GASTOS IMPREVISTOS 10% 6,706.50
TOTAL PRESUPUESTO S/. 73,771.50

E. Costos del PIP

Los costos de inversión a precios de mercado son los siguientes para la Alternativa
de Solución Única asciende a S/. 28,667,792.68 Soles (Veintiocho millones
seiscientos sesenta y siete mil setecientos noventa y dos con 68/100)
El costo de Inversión a Precios Sociales asciende a S/. 24,418,695.25 Soles
(veinticuatro millones cuatrocientos dieciocho mil seiscientos noventa y cinco con
25/100)

CUADRO N °09
COSTOS DE INVERSIÓN A PRECIOS PRIVADOS – ALTERNATIVA UNICA

PRECIOS
Descripción Costo Directo
PRIVADOS

OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES 142,081.31 201,187.13

DEMOLICIONES 139,140.15 197,022.45
AMBIENTES PEDAGOGICOS 5,236,934.64 7,415,499.45
PRIMER PISO PRIMARIA ( 13 AULAS ) 1,062,503.39 1,504,504.80
SEGUNDO PISO PRIMARIA ( 15 AULAS) 1,281,067.37 1,813,991.40

TERCER PISO PRIMARIA Y SECUNDARIA ( 17 AULAS)

1,500,725.45 2,125,027.24
CUARTO PISO SECUNDARIA ( 16 AULAS) 1,392,638.43 1,971,976.02
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS - PEDAGOGICAS
323,816.05 458,523.53

GESTION ADMINISTRATIVA (DIRECCION, SECRETARIA, SALA

DE REUNIONES, ARCHIVO, COORDINACION PEDAGOGICA)
323,816.05 458,523.53
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 9,532,223.28 13,497,628.16

TALLERES Y LABORATORIOS (TALLER DE BIOLOGIA Y

QUIMICA, PANADERIA, CANTO Y MUSICA)
641,523.40 908,397.13
AUDITORIO + ESCENARIO 366,175.81 518,504.95
COLISERO DEPORTIVO 826,506.81 1,170,333.64
BOBLIOTECA 1,410,152.51 1,996,775.95
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

AULA DE INNOVACION 353,666.65 500,791.98

INGRESO PRINCIPAL 105,908.53 149,966.48
BIOHUERTO Y AREAS VERDES 180,522.17 255,619.39
AREA DE SOCIALIZACION Y RECREACION 1,204,735.91 1,705,906.05
CIRCULACIONES Y AREAS ANEXAS 3,886,555.85 5,503,363.08
BIENESTAR ESTUDIANTIL 556,475.64 787,969.51
INSTALACIONES SANITARIAS 504,026.70 713,701.81
INSTALACIONES ELECTRICAS 562,517.20 796,524.36
MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGOS 190,000.00 269,040.00
MEDIDAS DE MITIGACION AMBIENTAL 100,000.00 141,600.00
COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 16,730,739.33 23,690,726.89
INTANGIBLES

ADQUISICION DE MOBILIARIO, EQUIPAMIENTO, MATERIAL

3,338,707.00
DIDACTIVO, ETC.

ADQUISICION DE MOBILIARIO 2,535,602.00

ADQUISICION DE EQUIPAMIENTO 583,105.00
ADQUISICION DE MATERIAL DIDACTICO 100,000.00
JUEGOS RECREATIVOS 120,000.00
FORTALECIMEINTO DE CAPACIDADES 73,771.50
CAPACITACION DOCENTE 73,771.50
PLAN DE CONTINGENCIA 50,000.00
PLAN DE CONTINGENCIA 50,000.00
ESTUDIOS DEFINITIVOS: 602,592.30
EXPEDIENTE TECNICO DE OBRAS CIVILES 464,954.80
REVISION DEL ESTUDIO DEFINITIVO 45,000.00
EXPEDIENTE PARA ELABORACION DE TDR FORTALECIMIENTO
10,000.00
DE CAPACIDADES

ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES TECNICAS DEL

82,637.50
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

SUPERVISION 898,494.99

SUPERVISION OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO 888,494.99

SUPERVISION, CAPACITACION Y EVALUACIÓN PARA

10,000.00
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

LIQUIDACIÓN DE LA OBRA 10,000.00

LIQUIDACIÓN TECNICO - FINANCIERA DE LA OBRA 10,000.00

CIERRE DEL PIP 3,500.00

COSTO TOTAL DE L INVERSION 28,667,792.68

Fuente: Elaborado por el Equipo consultor

CUADRO N °10
COSTOS DE INVERSIÓN A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA UNICA

PRECIOS Factor de PRECIOS

Descripcion Costo Directo
PRIVADOS Corrección SOCIALES

OBRAS PROVISIONALES Y PRELIMINARES 142,081.31 201,187.13 0.847 170,405.50

DEMOLICIONES 139,140.15 197,022.45 0.847 166,878.02
AMBIENTES PEDAGOGICOS 5,236,934.64 7,415,499.45 6,280,928.03
PRIMER PISO PRIMARIA ( 13 AULAS ) 1,062,503.39 1,504,504.80 0.847 1,274,315.57
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

SEGUNDO PISO PRIMARIA ( 15 AULAS) 1,281,067.37 1,813,991.40 0.847 1,536,450.71

TERCER PISO PRIMARIA Y SECUNDARIA ( 17
AULAS) 1,500,725.45 2,125,027.24 0.847 1,799,898.07
CUARTO PISO SECUNDARIA ( 16 AULAS) 1,392,638.43 1,971,976.02 0.847 1,670,263.69
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS -
PEDAGOGICAS 323,816.05 458,523.53 388,369.43
GESTION ADMINISTRATIVA (DIRECCION,
SECRETARIA, SALA DE REUNIONES, ARCHIVO,
COORDINACION PEDAGOGICA) 323,816.05 458,523.53 0.847 388,369.43
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS 9,532,223.28 13,497,628.16 11,432,491.06
TALLERES Y LABORATORIOS (TALLER DE
BIOLOGIA Y QUIMICA, PANADERIA, CANTO Y
MUSICA) 641,523.40 908,397.13 0.847 769,412.37
AUDITORIO + ESCENARIO 366,175.81 518,504.95 0.847 439,173.69
COLISERO DEPORTIVO 826,506.81 1,170,333.64 0.847 991,272.60
BOBLIOTECA 1,410,152.51 1,996,775.95 0.847 1,691,269.23
AULA DE INNOVACION 353,666.65 500,791.98 0.847 424,170.80
INGRESO PRINCIPAL 105,908.53 149,966.48 0.847 127,021.61
BIOHUERTO Y AREAS VERDES 180,522.17 255,619.39 0.847 216,509.63
AREA DE SOCIALIZACION Y RECREACION 1,204,735.91 1,705,906.05 0.847 1,444,902.42
CIRCULACIONES Y AREAS ANEXAS 3,886,555.85 5,503,363.08 0.847 4,661,348.53
BIENESTAR ESTUDIANTIL 556,475.64 787,969.51 0.847 667,410.17
INSTALACIONES SANITARIAS 504,026.70 713,701.81 0.847 604,505.43
INSTALACIONES ELECTRICAS 562,517.20 796,524.36 0.847 674,656.13
MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGOS 190,000.00 269,040.00 0.847 227,876.88
MEDIDAS DE MITIGACION AMBIENTAL 100,000.00 141,600.00 0.847 119,935.20
COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 16,730,739.33 23,690,726.89 20,066,045.68
INTANGIBLES

ADQUISICION DE MOBILIARIO,
3,338,707.00 0.847 2,827,884.83
EQUIPAMIENTO, MATERIAL DIDACTIVO, ETC.

ADQUISICION DE MOBILIARIO 2,535,602.00 0.847 2,147,654.89

ADQUISICION DE EQUIPAMIENTO 583,105.00 0.847 493,889.94
ADQUISICION DE MATERIAL DIDACTICO 100,000.00 0.847 84,700.00
JUEGOS RECREATIVOS 120,000.00 0.847 101,640.00
FORTALECIMEINTO DE CAPACIDADES 73,771.50 1.000 73,771.50
CAPACITACION DOCENTE 73,771.50
PLAN DE CONTINGENCIA 50,000.00 1.000 50,000.00
PLAN DE CONTINGENCIA 50,000.00
ESTUDIOS DEFINITIVOS: 602,592.30 0.925 557,397.88
EXPEDIENTE TECNICO DE OBRAS CIVILES 464,954.80 0.925 430,083.19
REVISION DEL ESTUDIO DEFINITIVO 45,000.00 0.925 41,625.00
EXPEDIENTE PARA ELABORACION DE TDR
10,000.00 0.925
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES 9,250.00

ELABORACIÓN DE ESPECIFICACIONES
82,637.50 0.925
TECNICAS DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
76,439.69
SUPERVISION 898,494.99 0.925 831,107.87

SUPERVISION OBRAS CIVILES Y EQUIPAMIENTO 888,494.99 0.925

821,857.87

SUPERVISION, CAPACITACION Y EVALUACIÓN

10,000.00 0.925
PARA FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES
9,250.00
LIQUIDACIÓN DE LA OBRA 10,000.00 0.925 9,250.00
LIQUIDACIÓN TECNICO - FINANCIERA DE LA
10,000.00
OBRA
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CIERRE DEL PIP 3,500.00 0.925 3,237.50

COSTO TOTAL DE LA INVERSION 28,667,792.68 24,418,695.25

Fuente: Elaborado por el Equipo consultor

F. Evaluación Social

La metodología empleada para la evaluación de este proyecto es la de

Costo/Efectividad, por las características sociales del proyecto. Se actualizan
los costos al año 0 y se dividen por el número de alumnos matriculados en
los 10 años del horizonte del proyecto, obteniéndose el costo efectividad por
alumno a precios sociales.
CUADRO N ° 11
COMPARATIVO DE RENTABILIDAD SOCIAL

VACT 24,485,365.57
VAE 4,157,650.02
INCREMENTO POBLACION
BENEFICIADA 23,003
ICE 1,064.44

CUADRO N ° 12
EVALUACION SOCIAL ALTERNAITVA UNICA

COSTOS DE
COSTOS DE
OPERACIÓN Y COSTOS
OPERACIÓN Y POBLACIÓN
AÑO INVERSION INCIAL S/ MANTENIMIENTO INCREMENTALES
MANTENIMIENTO BENEFICIADA
CON PROYECTO S/
SIN PROYECTO S/
S/

0 24,418,695.25 24,418,695.25

1 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2271

2 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2277

3 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2284

4 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2291

5 1,995,114.97 1,987,322.57 7,792.40 2297

6 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2304

7 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2310

8 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2317

9 1,993,463.36 1,982,553.96 10,909.40 2324

10 1,995,114.97 1,987,322.57 7,792.40 2328

VACT 24,485,365.57
VAE 4,157,650.02
*Incremento poblac. Benef.= 23,003

*ICE = 24,485,365.57 1,064.44

23,003
Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

G. Sostenibilidad del PIP

Es importante realizar el análisis de sostenibilidad, porque permite asegurar

que los objetivos del proyecto puedan ser alcanzados. Dicho análisis permite
determinar si las entidades responsables son capaces de atender un nivel
aceptable de beneficiarios durante el horizonte de vida del proyecto. Por lo
que se buscará determinar la capacidad de los órganos intermedios para
llevar a cabo la implementación de la alternativa unica en el proyecto, con el
fin de cubrir los costos de operación y mantenimiento que se generan a lo
largo del horizonte del proyecto.

Como la Institución Educativa está en funcionamiento los gastos de

operación (remuneración de los docentes y Director) están cubiertos por las
asignaciones presupuestales.

Respecto a los pagos de los servicios básicos, se paga luz eléctrica y agua y
las acciones de mantenimiento como: actividades de mantenimiento de
instalaciones sanitarias, mantenimiento y conservación de la carpintería,
mantenimiento y conservación de pisos, muros y techos, mantenimiento y
conservación de equipos e instrumentos del centro educativo deben ser
asumidos por UGEL- TALARA.

En la IE N° 15513 los gastos de operación como pago de servicios básicos son

asumidos por la UGEL –TALARA.

La participación de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operación

y mantenimiento del proyecto se garantiza en razón al ACTA DE
COMPROMISO DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO- UGEL TALARA.

a. El financiamiento de los costos de operación y mantenimiento.

En lo que respecta a los costos de operación es decir las remuneraciones,
esto es competencia del Ministerio de Educación. En cuanto a los costos de
operatividad y mantenimiento para la infraestructura de la mencionada
[Link] IE N° 15513 serán atendidos por parte de la UGEL- TALARA.
En lo que respecta al aporte financiero de la I.E., estos provendrán de los
ingresos recaudados por derecho de APAFA (aportes de los padres de familia
por matricula de sus hijas) y de actividades realizadas y organizadas por la
APAFA durante el año escolar.

ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO

INVERSIÓN MUNICIPALIDAD PROVINCIAL ACCIONES

DE TALARA
S/. 28,667,792.68 Fuente canon y sobre canon Buscará financiamiento con programas
100% como OINFES
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
S/.1,975,930.42 anual que Dirección Regional de Pago de sueldos de la plana docente y
representa el (99%) Educación (UGEL TALARA) administrativa y de servicios de la IE
En los 10 años el mantenimiento IE mediante la APAMAFA/ Lo recaudado según APAMAFA y lo
representa el 1% UGEL TALARA que reciben de mantenimiento para la
IE.
Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador
 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

b. Los arreglos institucionales para la fase de operación y

mantenimiento
Como una de las funciones que le competen, la UGEL- TALARA, será la
responsable de realizar las gestiones pertinentes para la operación de la
institución educativa.

AÑOS

RUBRO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

COSTOS DE
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO CON 1,997,395.7 1,997,395.7 1,997,395.7 1,997,395.7 1,999,345.7 1,997,395.7 1,997,395.7 1,997,395.7 1,997,395.7 1,999,345.7
PYTO 7 7 7 7 2 7 7 7 7 2

COSTOS DE 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7 1,975,845.7
OPERACIÓN 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

COSTO DE
MANTENIMIENTO 21550.05 21550.05 21550.05 21550.05 23,500.00 21550.05 21550.05 21550.05 21550.05 23,500.00

COSTOS DE
OPERACIÓN Y
MANTENIMIENTO SIN 1,984,515.7 1,984,515.7 1,984,515.7 1,984,515.7 1,990,145.7 1,984,515.7 1,984,515.7 1,984,515.7 1,984,515.7 1,990,145.7
PYTO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

c. La capacidad de Gestión de la Organización encargada del proyecto en

su etapa de ejecución.
Es posible señalar que la Municipalidad Provincial de Talara, como gobierno
local cuenta con la capacidad técnica, logística, y financiera y la experiencia
comprobada para llevar a cabo la ejecución de este tipo de proyectos por la
modalidad de administración indirecta - contrata.

d. El uso de los bienes y servicios sobre los cuales se interviene por

parte de los beneficiarios. El proyecto ofrece adecuada y suficiente
infraestructura, mobiliario, equipamiento, y capacitación. En cuanto a
infraestructura ofrece nuevos y adecuados espacios pedagógicos,
complementarios, administrativos, de servicios generales y extensión
educativa; y lo mismo con el equipamiento, mobiliario y material educativo
teniendo en cuenta los estándares del sector de educación.

e. Los probables conflictos que se pueden generar durante la operación

y mantenimiento. Durante la operación y mantenimiento los probables
conflictos que se pueden generar es el aporte en fechas inoportunas de la
partida presupuestaria asignada por la UGEL – TALARA y el retraso o
incumplimiento de las cuotas por derecho de APAFA por parte de los padres
de familia.
f. Los riesgos de desastres.
Por la implementación el presente proyecto no existe riesgos que puedan
tener mayor incidencia en el proyecto, tanto durante la ejecución de la obra o
la vida útil del proyecto.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

H. Impacto Ambiental
En éste capítulo se realiza el análisis de la interrelación entre los elementos
del medio ambiente y las acciones del Proyecto, los primeros susceptibles de
ser afectados y los otros capaces de generar impactos, con la finalidad de
identificar los posibles impactos y proceder a su evaluación y descripción
final.
Como se puede apreciar, el análisis se realiza en tres fases: identificación,
evaluación y descripción de los principales impactos; para la primera y
segunda fase, se hace uso del sistema matricial, tal como se explica en los
acápites siguientes.
La identificación y evaluación de impactos ambientales es parte fundamental
del presente Estudio, pues constituye la base para la elaboración del Plan de
Manejo Ambiental, en el cual se plantearán las medidas que permitirán
prevenir, mitigar o corregir los impactos ambientales negativos y la
potenciación de los impactos positivos, para la conservación y protección del
medio ambiente. EL PRESUPUESTO EN ESTRUCTURAS CONSIDERA UNA
PARTIDA PARA MITIGACION DE IMPACTOS AMBIENTALES (VER
ANEXOS), ASIMISMO SE CONSIDERA UN PLAN DE CONTINGENCIAS.

METODOLOGÍA
La secuencia metodológica seguida para la evaluación ambiental del
Proyecto de ““MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA
DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS,
PROVINCIA DE TALARA –PIURA”, fue planificada de la siguiente
manera:
 Descripción y análisis de las actividades del proyecto
 Caracterización de la situación ambiental pre-operacional
 Identificación de los impactos ambientales
 Valoración cualitativa y cuantitativa de los impactos ambientales
 Análisis y descripción de los principales impactos
 Plan de Manejo Ambiental
En la siguiente matriz se ilustra la secuencia indicada en el proceso de
identificación y evaluación de impactos ambientales. Para la identificación y
evaluación de los impactos ambientales, se ha considerado conveniente la
utilización del sistema matricial, para lo cual se ha hecho uso de la matriz de
Leopold, que consiste en colocar en las columnas el listado de las acciones o
actividades involucradas durante el desarrollo del proyecto que pueden alterar
al ambiente, y sobre sus filas se coloca el listado relacionado con los
factores/componentes y atributos del ambiente que pueden ser afectados por el
proyecto.
En la primera matriz, denominada Matriz de identificación de impactos
ambientales, se procede a la identificación preliminar de los posibles impactos
ambientales cuya ocurrencia tendría lugar por la ejecución de las actividades
del proyecto, para lo cual se hace uso de un método de identificación simple y
gráfico, que consiste en asignarle a cada casilla de cruce de la matriz un
símbolo (x) que indique la ocurrencia de un impacto ambiental originado por
una acción del proyecto sobre un factor del entorno. Esta matriz permite una
manifestación visual representativa de los impactos identificados.
En una segunda matriz, denominada Matriz de evaluación de impactos
ambientales, se realiza la valoración cualitativa y cuantitativa de los impactos
ambientales identificados anteriormente. Para ello, en la Matriz Nº 2 se ha
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

aplicado una metodología tipo Leopold, en la cual, en cada celda de interacción,

donde se ha identificado una alteración, se analizan los impactos en función del
tipo (positivo o negativo) y del grado de incidencia o intensidad de la alteración
producida (alta, media o baja).

La tipología de impactos se describirá al colocar el signo (+) si el impacto es

beneficioso y (-) si es perjudicial. Asimismo, el grado de incidencia o intensidad
del impacto identificado será
evaluado mediante la asignación de un valor numérico para indicar si la
intensidad es Alta (3),
Media (2) o Baja (1).

Realizada la actividad anterior se procede a realizar la sumatoria de los

impactos puntuales, es decir por cada factor y actividad particular, a fin de
determinar el factor ambiental más afectado.
Lo mismo se realiza para cada actividad, es decir, se realiza la sumatoria de los
impactos puntuales para determinar la actividad o acción del proyecto que
afectaría más significativamente al medio. Asimismo, para evaluar el
componente ambiental más afectado se realiza la sumatoria de los factores
ambientales que forman parte de dicho componente ambiental.
Una vez evaluados los impactos ambientales se establece una escala de
significancia para determinar aquellos que ocasionarán mayores daños o
beneficios al medio circundante. Estos impactos considerados como
significativos, serán los que determinarán el diseño de las medidas que
formarán parte del Plan de Manejo Ambiental.
Es importante anotar, que no todos los impactos, ya sea sus características o
intensidad, serán significativos, por lo que el diseño de medidas de manejo
ambiental para dichos impactos representaría una actividad poco eficiente con
su respectivo gasto de recursos y esfuerzos. Por otro lado, si dentro de la
evaluación de impactos la mayor parte de ellos, de acuerdo a la metodología
empleada, se encontrarían en rangos de poca significancia, es necesario aun
establecer aquellos sobre los cuales se deben enfocar con mayor énfasis las
opciones de manejo ambiental necesarias.

5.4.1. IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS POTENCIALES

Luego de haber realizado la descripción de las características ambientales pre-

operacionales y un análisis de las principales actividades del Proyecto, se procede
a la identificación de los posibles impactos ambientales, cuya ocurrencia tendría
lugar por la ejecución del Proyecto en mención.

Este es un proceso esencialmente predictivo, vale decir, a priori; para ello, se

confecciona la matriz denominada Matriz de identificación de impactos
ambientales; en ella, tal como se ha indicado en el acápite anterior, se efectúa
una identificación de los impactos ambientales, a partir del análisis de las
interacciones que se producen entre las actividades impactantes del proyecto y los
factores del medio susceptibles a ser alterados.

La visualización de los efectos, se efectúa mediante la asignación de un símbolo (x)

en cada una de las celdas que muestre la ocurrencia de un impacto ambiental.
Los resultados de esta fase del análisis se presentan en la siguiente Formato. -
Matriz.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

FORMATO A: Matriz de Identificación de Impactos en las Etapas de Construcción del servicio educativo en
la I.E. N° 15513

INSTRUCCIONES
Acciones del Proyecto
 Identificar las acciones Impactantes que tiene lugar en el proyecto
propuesto.
 Determinar los factores ambientales susceptibles a ser afectados. Acciones preliminares Construcción
 Valorar cada celada de intersección entre las acciones de Proyecto y
los factores ambientales que represente un impacto ambiental,

Disposición de residuos de la construcción

calificando de tres a uno la magnitud del posible impacto. 3 representa

Transporte de maquinaria y materiales

la máxima magnitud y 1 la mínima (el cero no es válido). Asignar un

Generación de residuos sólidos

Construcción de la obra en sí
Uso de maquinaria y equipos
signo (-) si el impacto es perjudicial, delante de cada calificación.

Instalaciones provisionales
 El texto que acompañe a la matiz, consistirá en la discusión de los

Acopio de materiales

Desbroce y limpieza

Manejo del agua

impactos más significativos, es decir, así como las determinaciones de
las acciones más impactantes del proyecto y del componente
ambiental más afectado, es decir, aquellos cuyas columnas y filas
estén señalados con las mayores calificaciones, respectivamente.

FACTORES AMBIENTALES

Material particulado X X X X X X
CALIDAD DE AIRE Y Gases
X X
RUIDO
Ruido X X X
MEDIO FÍSICO

Compactación X
SUELO Calidad X X X
Cambio de Uso X
Aguas superficiales X
AGUA
Aguas subterráneas
Vegetación X
MEDIO BIOLÓGICO
Fauna X X X
Paisaje X X
Molestias X X
Seguridad X
SOCIAL
Salud X X X X
Educación
MEDIO

Empleo X X X X X X
Valoración e inmuebles X X X
Servicios
ECONÓMICO

Sistema vial
X

INSTRUCCIONES Acciones del

Proyecto

 Identificar las acciones Impactantes que tiene lugar en el proyecto propuesto. Construcción
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Determinar los factores ambientales susceptibles a ser afectados.

 Valorar cada celada de intersección entre las acciones de Proyecto y los factores ambientales que represente un

Tráfico y estacionamiento

Generación de efluentes
Generación de residuos
impacto ambiental, calificando de tres a uno la magnitud del posible impacto. 3 representa la máxima magnitud y 1 la
mínima (el cero no es válido). Asignar un signo (-) si el impacto es perjudicial, delante de cada calificación.

Operación de los
 El texto que acompañe a la matiz, consistirá en la discusión de los impactos más significativos, es decir, así como las
determinaciones de las acciones más impactantes del proyecto y del componente ambiental más afectado, es decir,

vehicular
aquellos cuyas columnas y filas estén señalados con las mayores calificaciones, respectivamente.

servicios

líquidos
sólidos
FACTORES AMBIENTALES

CALIDAD DE Material particulado

AIRE Y Gases X
RUIDO Ruido X
MEDIO FÍSICO

Compactación
SUELO Calidad
Cambio de Uso X

Aguas superficiales X
AGUA
Aguas subterráneas

MEDIO Vegetación

BIOLÓGICO Fauna
Paisaje
Molestias
Seguridad X
SOCIAL
Salud
Educación X
MEDIO

Empleo X X
Valoración e inmuebles X

ECONÓMICO Servicios X
Sistema vial X

FORMATO N° 5. 1: Matriz de Evaluación de Impactos en las Etapas de Obra y Operación

INSTRUCCIONES
Acciones del Proyecto
 Identificar las acciones Impactantes que
Resultados
tiene lugar en el proyecto propuesto.
 Determinar los factores ambientales Acciones preliminares Construcción
susceptibles a ser afectados.
 Valorar cada celada de intersección entre
las acciones de Proyecto y los factores
Disposición de residuos de la construcción

ambientales que represente un impacto

Transporte de maquinaria y materiales

ambiental, calificando de tres a uno la

Sumatoria por componente ambiental

magnitud del posible impacto. 3 representa

la máxima magnitud y 1 la mínima (el cero
Generación de residuos sólidos

Sumatoria por factor ambiental

no es válido). Asignar un signo (-) si el

Construcción de la obra en sí
Uso de maquinaria y equipos
Instalaciones provisionales

impacto es perjudicial, delante de cada

calificación.
Acopio de materiales

 El texto que acompañe a la matiz,

Desbroce y limpieza

consistirá en la discusión de los impactos

Manejo del agua

más significativos, determinando las

acciones más impactantes del proyecto y
del componente ambiental más afectado,
es decir, aquellos cuyas columnas y filas
obtengan las mayores calificaciones.
FACTORES AMBIENTALES
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CALIDAD DE AIRE Material particulado

-1 -1 -2 -1 -1 -1 -7
Y RUIDO
Gases -1 -1 -2 -16
Ruido -2 -3 -2 -7
MEDIO FÍSICO

Compactación -1 -1
SUELO Calidad -1 -1 -1 -3 -7
Cambio de Uso -2 -2

Aguas superficiales -1 -1
AGUA -1
Aguas
subterráneas

Vegetación -2 -2
MEDIO BIOLÓGICO -6
Fauna -2 -1 -1 -4
Paisaje -1 -1
Molestias -1 -1 -2
SOCIAL Seguridad 2 2 -5
MEDIO SOCIOECONÓMICO

Salud -1 -1 -1 -1 -4
Educación
Empleo 1 1 2 1 2 3 10

Valoración e inmuebles -1 -1 -1 -3
ECONÓMICO Servicios 6

Sistema vial
-1 -1

Sumatoria por actividad -6 -2 -4 1 -6 -4 -1 -2 -4

Evaluaciones
Sumatoria por Fase
-12 -16

INSTRUCCIONES
1. Identificar las acciones Impactantes que tiene Operación Resultados
lugar en el proyecto propuesto.
2. Determinar los factores ambientales susceptibles
a ser afectados.
3. Valorar cada celada de intersección entre las
acciones de Proyecto y los factores ambientales
Sumatoria por componente ambiental
Tráfico y estacionamiento vehicular

que represente un impacto ambiental, calificando

Generación de efluentes líquidos

de tres a uno la magnitud del posible impacto. 3

Generación de residuos sólidos

Sumatoria por factor ambiental

representa la máxima magnitud y 1 la mínima (el

Operación de los servicios

cero no es válido). Asignar un signo (-) si el

impacto es perjudicial, delante de cada
calificación.
4. El texto que acompañe a la matiz, consistirá en la
discusión de los impactos más significativos,
determinando las acciones más impactantes del
proyecto y del componente ambiental más
afectado, es decir, aquellos cuyas columnas y
filas obtengan las mayores calificaciones.
FACTORES AMBIENTALES

CALIDAD DE Material particulado -2

AIRE Y RUIDO Gases -1 -1
Ruido -1 -1
MEDIO FÍSICO

Compactación
SUELO Calidad -2
Cambio de Uso -2 -2

Aguas superficiales -1 -1
AGUA -1
Aguas
subterráneas
MEDIO BIOLÓGICO Vegetación -1 -1 -1
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

Fauna
Paisaje
Molestias
SOCIAL Seguridad -1 -1
2
Salud

MEDIO SOCIOECONÓMICO
Educación 3 3
Empleo 3 3
Valoración e inmuebles -3 3
ECONÓMICO Servicios
3 3 -3
Sistema vial
-2 -1 -3

Evaluaciones
Sumatoria por actividad -9 9 0 -1

Sumatoria por Fase -1

Rango de Significancia
0-10 Muy poco significativo
11-20 Poco significativo
21-30 Medianamente
significativo
31-42 Altamente significativo

5.4.2. EVALUACIÓN DE IMPACTOS POTENCIALES EN LA CONSTRUCCIÓN

DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. 15513

Como se puede observar, la mayor parte de los impactos ambientales

evaluados se encuentran dentro de la escala de significancia como poco a
muy poco significativos, lo cual se debe a que el área donde se desarrollará
el proyecto, constituye una zona urbana, inmersa dentro de la ciudad de
Pariñas en la Plaza de Armas, donde actualmente se desarrollan una serie
de actividades antropogénicas que, de uno u otro modo, han alterado
progresivamente las características del medio ambiente.
De este modo, se hace evidente que el desarrollo del proyecto, no
ocasionará alteraciones significativas o substanciales en el medio
circundante, considerando además que es un medio ya intervenido; es por
ello, que los impactos ambientales generados están más relacionados
principalmente con las actividades durante la fase de construcción.
Como se puede observar en las matrices de impactos, la fase de
construcción es la que alcanza el mayor grado de significancia, en cuanto
genera mayores impactos ambientales, llegando al valor de 16. Como se
sabe, las obras constructivas generan impactos relacionados al traslado y
acarreo de material, movimiento y operación de maquinarias, y ruidos por
la operación de las mismas.
Asimismo, se puede observar que el componente ambiental más afectado lo
constituye el de calidad de aire y ruido, en menor grado por la emisión de
gases, pero principalmente por el ruido de la maquinaria y equipo a
emplear durante la fase constructiva, además de la generación de material
particulado fino, por el movimiento de desmonte. En lo que respecta al
ruido, éste podría llegar a alcanzar un grado de significancia de 7,
conformándose así en uno de los principales impactos por su incidencia en
la población circúndate y el tipo de actividades que se desarrolla en la
zona, la cual es principalmente residencial.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

En cuanto al factor social, éste se ve beneficiado para ambas fases del

Proyecto por el empleo que producirá su ejecución, así como por la belleza
arquitectónica y paisajística que otorgará un mejor servicio educativo en la
I.E. 15513 “Nuestra Señora de Guadalupe”

5.4.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES IMPACTOS

Para finalizar este capítulo, se realizará una descripción más detallada de
los impactos ambientales más significativos que se han identificado y
analizado en los acápites anteriores, sobre los cuales se deberán enfocar
principalmente las medidas de prevención, mitigación y corrección
propuestas en el Plan de Manejo Ambiental.

5.4.4. En el Medio Abiótico

a) En la calidad de aire
 Etapa de construcción
Durante esta etapa, se afectará la calidad del aire en forma
negativa, debido a las emisiones de material particulado generadas
principalmente por el movimiento del desmonte y las obras de
construcción propiamente dichas, además, por las acciones de
transporte y acopio de materiales, así como la limpieza y desbroce
preliminar del terreno.
Además, el transporte de maquinarias y su respectivo uso, se
encuentra relacionado con la emisión de gases producto de la
combustión interna de los motores, aunque el grado de incidencia
es poco significativo en este caso
 Etapa de funcionamiento
Las características pre-operacionales del entorno del proyecto
denotan la presencia poco significativa de fuentes de emisión de
gases o partículas, siendo afectado este factor ambiental por las
emisiones de gases de combustión de los motores de los vehículos
que circulan por las calles cercanas al lugar de emplazamiento del
proyecto, aunque no en forma muy significativa, las cuales serán
intervenidas. Sin embargo, la operación del proyecto originará unas
alteraciones en el tránsito vehicular, ya que no habrá tránsito
vehicular en la calle que unirá la calle peatonal, ocasionando un
ligero aumento en el nivel de tráfico en los alrededores, ya que en
ésta calle se estacionan algunos vehículos.

b) Ruido
Etapa de construcción
Las actividades de construcción, como son el movimiento de tierras, el uso
de maquinarias y equipos y las obras de construcción en sí, producirán un
incremento de los niveles de ruido en el entorno cercano al proyecto. Este
impacto sería negativo ya que se trata de un lugar público continuamente
transitado de incidencia significativa sobre el medio, a pesar de ser un
entorno con cierto nivel de ruido.
c) En el suelo
Etapa de construcción
Los impactos que se producirán en el suelo por las obras a ejecutarse, son
los siguientes:
 Alteración de la calidad del suelo por los desechos generados por los
trabajos de la construcción, la disposición de residuos de construcción
y posible vertido de aceite, grasa y combustible en el patio de
máquinas y lugares de recorrido.
“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

 Asentamiento y compactación del suelo debido al acopio de

materiales y patio de maquinarias.
En términos generales, todos los impactos descritos serían negativos,
con un grado de incidencia baja sobre el componente suelo.
d) En el agua
 Etapa de construcción
De forma general, los recursos hídricos serán muy poco alterados por
las actividades del proyecto, ya que, como se ha manifestado
anteriormente, el área es netamente urbana y no existen flujos de
escorrentía superficial cercanas, ni tampoco fuentes de agua
subterráneas cercanas a la superficie.

5.4.5. En el Medio Biótico

a) En la Flora y fauna
Etapa de construcción
En general, no habrá afecciones a la vegetación por la construcción
de las obras en el área de intervención, los daños poco significativos
serían producidos por material particulado asociadas a las acciones
de limpieza y desbroce del terreno en los espacios a ser remodelados
y ampliados y por las instalaciones provisionales (patio de
maquinarias, acumulaciones de material excedente). Esta afección a
arbustos y árboles de porte alto que albergan algunas especies de
aves, principalmente palomas, podrían provocar que migren hacia
otras áreas verdes cercanas.

5.4.6. En el Medio Socio-Económico

a) En el componente social
Etapa de construcción
Los principales impactos que las actividades de remodelación y
ampliación generarán en el componente social de su entorno son las
siguientes:
 Generación de molestias a los vecinos y transeúntes que residen
en las zonas próximas al proyecto. Las causas de este impacto
son diversas, algunas están relacionadas con los impactos
anteriormente descritos como son la alteración de la calidad del
aire, de los niveles de ruido, entre otros. Puede ocasionar
molestias a los transeúntes, visitantes por la presencia de
personas foráneas, aunque este impacto, en realidad, sería poco
significativo, debido a que el personal foráneo necesario para la
obra no sería numeroso. Otra causa de malestar en la población
puede producirse debido al incremento en el tráfico vehicular.
 Otro de los impactos potenciales, serían las posibles afectaciones
a la salud del personal de obra por la proliferación de vectores de
los residuos sólidos generados durante el funcionamiento del
lugar de trabajo. Asimismo, dicho personal se vería afectado por
el polvo generado principalmente en las acciones de movimiento
de desmonte, recepción y traslado interno de materiales y
disposición de materiales residuales, en el caso de que no estén
provistos de los respectivos equipos de protección personal.

b) En el componente económico
La generación directa de empleo, es decir, todos los puestos de trabajo que
el desarrollo del proyecto demandará, tanto en su etapa de construcción,
donde la mayoría de empleos serán temporales, como en la etapa de
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– TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

operación que generará empleos permanentes; constituyen un impacto

positivo significativo del proyecto. Durante la etapa de construcción, se
demandará mano de obra calificada y no calificada, mientras que, en la
etapa de operación, se incrementaran las visitas y se demandaran más
servicios para turistas y público en general.

I. Gestión de Proyectos

PARA LA FASE DE EJECUCIÓN

Es posible señalar que la Municipalidad Provincial de Talara, como gobierno

local cuenta con la capacidad técnica, logística, y financiera y la experiencia
comprobada para llevar a cabo la ejecución de este tipo de proyectos por la
modalidad de administración indirecta - contrata.

En lo que se refiere a la Gestión Pedagógica, se ha considerado el

cumplimiento de dos procesos identificados como centrales: Sistema de
control del tiempo efectivo en aprendizaje y Evaluaciones del avance en las
metas de aprendizaje. Bajo los criterios definidos se ha encontrado que el
director Cumple con estos parámetros:

Cuadro N° 13
Cumplimiento de criterios para la mejora en gestión pedagógica

Criterios considerados para

Medio de
evaluar la mejora en la Cumple No Cumple
verificación
Gestión Pedagógica de la IE
Sistema de control del
tiempo efectivo en
aprendizaje académico en la
clase
Observación por el director x Entrevista a
de no menos de 01 clase por
director
cada profesor cada 30 días
Revisión y corrección desde x Entrevista a
la Dirección de tareas,
director
pruebas y materiales de clase
elaborados por los docentes
Evaluaciones del avance en
las metas de aprendizaje
Administración de pruebas x Entrevista a
externas al inicio, a la mitad
director
y al finalizar el año escolar
por el Directora y discusión
de medidas correctivas con
docentes.

La Etapa de Inversión tendrá una ejecución de 12 meses, su ejecución

estará a cargo de la Municipalidad Provincial de Talara y los Costos de
Operación y Mantenimiento estará a Cargo de la Unidad de Gestión
Operativa UGEL – Talara.
 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

CRONOGRAMA FINACIERO DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO
DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA

LICIT. Y
CONTRAT
ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE . DE PLAZO DE EJECUCIÓN DE OBRA (12 MESES) AÑO
ESTUDIO DEFINITIVO EJECUCI 2018 AÑO
DURACI ÓN DE 2019
METAS OBRA MONTO %
ON
MESES EN (%)

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%) % (%)
FASE DE INVERSIÓN
EXPEDIENTE 5.0
TECNICO Meses
PREPARACIÓN
DE TDR PARA
ELABORACIÓN 0.5 0.0
DE Meses 0
EXPEDIENTE
TECNICO.
ACTOS
PREPARATORI
OS "PROCESO
DE SELECCIÓN
Y
0.5 0.0
CONTRATACIO
Meses 0
N PARA
ELABORACION
DE
EXPEDIENTE
TECNICO".
ELABORACIÓN
DE 3.0 92,990. 139,486. 139,486. 92,990.
464,954.80
EXPEDIENTE Meses 96 44 44 96
TECNICO.
REVISION Y
APROBACION
45,000.
DE 1.0 Mes 45,000.00
00
EXPEDIENTE
TECNICO
LICITACION Y
2.0
CONTRATACIO
Meses
N DE OBRA
ELABORACION
DE LOS TDR
0.5 0.0
PARA LA 0.00
Meses 0
CONTRATACIO
N DE LA OBRA
PROCESO DE
SELECCIÓN Y 1.5 0.0 0.0
S/. 0.00
CONTRATACIO Meses 0 0
N DE LA OBRA
COMPONENTE 10
Nª 01 meses
 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

OBRAS
PROVISIONALE 201,187.
1.0 mes 201,187.13
SY 13
PRELIMINARES
197,022.
DEMOLICION 1.0 mes 197,022.45
45
PRIMER PISO 5.0 300,900. 300,900. 300,900. 300,900.9
300,900.96 1,504,504.80
(13 AULAS) Meses 96 96 96 6
SEGUNDO PISO
5.0 362,798. 362,798. 362,798.2 362,798.2
PRIMARIA (15 362,798.28 1,813,991.40
Meses 28 28 8 8
AULAS)
TERCER PISO
.
PRIMARIA Y 5.0 425,005.4 425,005.4 425,005.4
425,005.45 425,005.4 2,125,027.24
SECUNDARIA Meses 5 5 5
5
(17 AULAS)
CUARTO PISO
5.0 394,395.2 394,395.2 394,395.2 394,395.2
SECUNDARIA 394,395.20 1,971,976.02
Meses 0 0 0 0
(16 AULAS)
MEDIDAS DE
5.0 .
REDUCCION DE 53,808.00 53,808.00 53,808.00 53,808.00 269,040.00
Meses 53,808.00
RIESGO
MEDIDAS DE
10.0 14,160.0
MITIGACION 7,080.00 7,080.00 14,160.0 14,160.00 14,160.00 14,160.00 28,320.00 28,320.00 141,600.00
Meses 0
AMBIENTAL 0
COMPONENTE
5 meses
N° 02:
GESTION
ADMINISTRATIV
A (DIRECCION,
SECRETARIA,
SALA DE
5.0 mese 91,704.71 91,704.71 91,704.71 91,704.71 91,704.71 458,523.53
REUNIONES,
ARCHIVO,
COORDINACIO
N
PEDAGOGICA)
COMPONENTE
5 meses
N° 03:
TALLERES Y
LABORATORIO
S (TALLER DE
. .
BIOLOGIA Y 5.0 181,679.4 181,679.4
181,679.4 181,679.43 181,679.4 908,397.13
QUIMICA, meses 3 3
3 3
PANADERIA,
CANTO Y
MUSICA)
.
AUDITORIO + 5.0 103,700.9 103,700.9 103,700.9
103,700.99 103,700.9 518,504.95
ESCENARIO meses 9 9 9
9
.
COLISERO 5.0 234,066.7 234,066.7
234,066.73 234,066.7 234,066.7 1,170,333.64
DEPORTIVO meses 3 3
3 3
5.0 . S/. 399,355.1 399,355.1 399,355.1
BIBLIOTECA 1,996,775.95
meses 399,355.1 399,355.19 9 9 9
 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

.
AULA DE 5.0 100,158.4 100,158.4 100,158.4
100,158.40 100,158.4 500,791.98
INNOVACION meses 0 0 0
0
INGRESO 5.0 S29,993.3
29,993.30 29,993.30 29,993.30 29,993.30 149,966.48
PRINCIPAL meses 0
BIOHUERTO Y 5.0
51,123.88 51,123.88 51,123.88 51,123.88 51,123.88 255,619.39
AREAS VERDES meses
AREA DE
5.0 341,181.2 341,181.2 341,181.2 341,181.2
SOCIALIZACION 341,181.21 1,705,906.05
meses 1 1 1 1
Y RECREACION
CIRCULACIONE
5.0 1,100,672 1,100,672. 1,100,672 1,100,672 1,100,672
S Y AREAS 5,503,363.08
meses .62 62 .62 .62 .62
ANEXAS
BIENESTAR 5.0 157,593.9 157,593.9 157,593.9
157,593.90 157,593.9 787,969.51
ESTUDIANTIL meses 0 0 0
0
COMPONENTE
3 meses
Nª 04
.
INSTALACIONE 3.0 214,110.5 214,110.5
285,480.7 713,701.81
S SANITARIAS meses 4 4
2
COMPONENTE
3 meses
Nª 05
INSTALACIONE 3.0 238,957.3 318,609.7 238,957.3
796,524.36
S ELECTRICAS meses 1 4 1
COMPONENTE 2.0
Nª 06 Meses
ADQUISICION 2.0 1,267,801 1,267,801
2,535,602.00
DE MOBILIARIO Meses .00 .00
ADQUISICION
2.0 291,552.5 291,552.5
DE 583,105.00
Meses 0 0
EQUIPAMIENTO
ADQUISICION
2.0
DE MATERIAL 50,000.00 50,000.00 100,000.00
Meses
DIDACTICO
JUEGOS 2.0
60,000.00 60,000.00 120,000.00
RECREATIVOS Meses
COMPONENTE 3.0
Nª 07 Meses
CAPACITACION
3.00 22,131.45 29,508.60 22,131.45 73,771.50
DOCENTE
COMPONENTE 11
Nª 08 Meses
PLAN DE
11.00 2,500.00 2,500.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 5,000.00 50,000.00
CONTINGENCIA
COMPONENTE
Nª 09
ESTUDIOS
1 Mes
DEFINITIVOS:
EXPEDIENTE
PARA 1.0 Mes 10,000.00 10,000.00
ELABORACION
 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

DE TDR
FORTALECIMIE
NTO DE
CAPACIDADES
ELABORACIÓN
DE
ESPECIFICACIO
NES TECNICAS 1.0 Mes 82,637.50 82,637.50
DEL
MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO
11.0
SUPERVISION
Meses
PROCESO DE
SELECCIÓN Y
0.0
CONTRATACIO 1.0 Mes S/. 0.00
0
N PARA LA
SUPERVISIÓN
SUPERVISION
DE OBRAS 11.0 44,424.7 44,424.7 44,424.7 44,424.
88,849.5 88,849.50 88,849.50 88,849.50 88,849.50 88,849.50 88,849.50 88,849.50 888,494.99
CIVILES Y Meses 5 5 5 75
0
EQUIPAMIENTO
SUPERVISION,
CAPACITACION
Y EVALUACION
3.0
PARA 3,000.00 4,000.00 3,000.00 10,000.00
Meses
FORTALECIMIE
NTO DE
CAPACIDADES
1.0
LIQUIDACION
Meses
LIQUIDACION Y
CIERRE
10,000.
TECNICO 1.0 Mes 10,000.00
00
FINANCIERO DE
LA OBRA
CIERRE

CIERRE DEL 3,500.0

3,500.00
PIP 0

28,667,792
.68

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador

 “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA IE Nº 15513 NUESTRA SEÑORA DE
GUADALUPE – TALARA ALTA, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA –PIURA”

J. Marco Lógico

MEDIOS DE
INDICADOR SUPUESTOS
VERIFICACIÓN
• LA I.E ES MONITOREADA
CONSTANTEMENTE RECIBE
MEJORA DE LOS LOGROS • REALIZACIÓN DE
. DISMINUCION DEL 20 % DE APOYO DEL GOBIERNO REGIONAL
ACADEMICOS EN LA IE Nº 15513 LA DESERCION DE ALUMNOS EVALUACIONES
Y PROVINCIAL
“NUESTRA SEÑORA DE CONTINÚAS A LA
SE REALIZAN OTRAS INVERSIONES
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
GUADALUPE”– DISTRITO DE . AL TERCER AÑO SE HABRÁ DE CARÁCTER PÚBLICO QUE
FIN PARA VERIFICAR EL NIVEL
PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA LOGRADO INCREMENTAR AL DE APRENDIZAJES. CONTRIBUYEN AL DESARROLLO
- PIURA 30% EL LOGRO DE DEL DISTRITO DE PARIÑAS .LA I.E
ESCUESTA REALIZAD AL
APRENDIZAJE DE LOS SE MANTIENE OPERATIVO
DIRECTOR Y PERSONAL
ALUMNOS. PERMANENTEMENTE A CARGO
COORSINADOR
DEL PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO
REGISTRO DE LOS
ESTUDIANTES
MATRICULADOS.
VERIFICACIÓN
ESTADÍSTICA DEL
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
.ENTREVISTAS CON LOS
DIRECTORES DE LA I.E
•LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
.INSPECCIONES Y CENSOS
LA POBLACION ESTUDIANTIL DE CON IDEAS NEGATIVAS CAMBIAN
. - INCREMENTO DEL LOGRO DE INFRAESTRUCTURA
LA INSTITUCION EDUCATIVA N° DE OPINIÓN Y CONTINÚAN
DE APRENDIZAJE EN LECTURA EDUCATIVA
ACCEDE A SERVICIOS ESTUDIANDO .POBLACIÓN
Y EN MATEMATICAS .EVALUACIÓN DE
PROPÓSITO EDUCATIVOS QUE CUMPLEN ESTUDIANTIL BIEN INCENTIVADA
SUPERANDO AL INDICADOR RESULTADOS DE LOS
ESTÁNDARES SECTORIALES DEL .POBLACIÓN ESTUDIANTIL
NACIONAL PARA ALUMNOS ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO DEBIDAMENTE ATENDIDA
DE SECUNDARIA NOMINAS DE
.MUESTRAN PRUEBAS
MATRICULAS
SATISFACTORIAS
ESCALE MINEDU
ESTADISTICAS

•. VERIFICACIÓN FÍSICA
SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA DE LA OBRA. INFORME .LA EJECUCIÓN DE LA
PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA DE OBRA Y ALTERNATIVA SELECCIONADA EN
COMPONENTES Y COMPLEMENTARIA .EQUIPO Y VALORIZACIÓN DE OBRA. EL PROYECTO ES FINANCIADA
MOBILIARIO PEDAGÓGICO Y ACTAS DE POR LA MUNICIPALIDAD
CAPACITACION DOCENTE COMPROMISO. PROVINCIAL DE TALARA
LIQUIDACIÓN DE OBRA

SUPERVISION S/888,494.99
EXPEDIENTE S/ 464,954.80 •REPORTE DE
COSTO TOTAL DE LA CULMINACIÓN DE LA •NO OCURRE UN DESASTRE
INVERSION OBRA Y VERIFICACIÓN CLIMATOLÓGICO QUE RETRASA
ADJUDICACIÓN DE LA BUENA
ACTIVIDADES PRECIOS PRIVADOS S/ FÍSICA. ACTA DE EL DESARROLLO DE LA OBRA. SE
PRO
28,667,792.68 ENTREGA Y RECEPCIÓN TIENEN METAS CUMPLIDAS
PRECIOS SOCIALES DE OBRA. LIQUIDACIÓN CORRECTAMENTE
S/24,418,695.25 DE LA OBRA

Fuente: Elaborado por el Equipo Formulador