RESERVADO

COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES

Escuela de Aplicación de Armas
“Mal. José Ballivián”
BOLIVIA
TEMA Nº 1

CONCEPTOS BASICOS

I. OBJETIVOS ESPECIFICOS
A. Definir conceptos y la terminología empleada en el nuevo sistema de
planeamiento (PCT) en actual vigencia en nuestro Ejército.
B. Explicar claramente las diferentes áreas que se emplean en el Proceso de
Conducción de Tropas.
C. Identificar equipos de combate a nivel Compañía

II. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

A. ¿Como Considera Ud. El cambio realizado en el sistema de planeamiento
del Ejército, es decir reemplazar la SACADE por el PCT.? (Proceso de
Conducción de Tropas).
B. ¿Será más práctico este nuevo sistema de planeamiento. (Proceso de
conducción de Tropas)?
C. ¿Qué reglamentos relacionados con el nuevo Sistema de Planeamiento
conoce para su aplicación?
III. DESARROLLO DEL TEMA

A. Área de empeño.

Área situada a lo largo de una dirección de aproximación enemiga donde

el Comandante se propone contener y destruir al enemigo concentrando
los fuegos de todas las armas disponibles. El tamaño y la configuración
de dicha área deben permitir el fuego relativamente sin ningún obstáculo
RESERVADO
1 - 44
 RESERVADO
desde las posiciones de tiro hasta el alcance máximo de las armas. Por lo
general se les asignan sectores de tiro a los subordinados para evitar el
fratricidio.

B. Área de interés.

Es el área de responsabilidad del Comandante, que incluye el área de

influencia y las áreas adyacentes, y que se extiende hasta los objetivos de
las operaciones vigentes o planeadas, dentro del territorio enemigo. Esta
área incluye también el terreno ocupado por fuerzas enemigas que
podrían poner en peligro el cumplimiento de la misión. Área geográfica de
la cual se requiere información e inteligencia para poder ejecutar
operaciones tácticas exitosas y formular planes para las futuras
operaciones. Incluye cualquier fuerza enemiga o característica del
ambiente del campo de batalla que pueda influir significativamente en el
cumplimiento de la misión del comando.

C. Área de interés nombrada (AIN).

Un punto o área terrestre, a lo largo de una dirección de aproximación,

donde se espera contacto con el enemigo. La actividad o la falta de
actividad en el área de interés nombrada ayudarán a confirmar o negar la
adopción enemiga de un curso de acción dado.

D. Curso de acción.

1. Plan que se seguiría para cumplir una misión o que guarda relación
con el cumplimiento de la misma.

2. El esquema adoptado para cumplir una tarea o misión.

3. Cualquier serie de acciones que puede seguir un individuo o una

Unidad.

4. Acción de que dispone un individuo o Comandante para cumplir su

misión o que guarda relación con el cumplimiento de la misma.

5. Método factible de cumplir una tarea o misión, el cual se ajusta a la

guía dada, no encierra la posibilidad de que el comando sufra
daños indebidos y claramente difiere de otros cursos que se
encuentran bajo consideración.

E. Equipo de armas combinadas.

Dos o más armas que pueden apoyarse mutuamente y que por lo general
contienen infantería, blindados, caballería, aviación, artillería de campaña,
artillería de defensa antiaérea e ingenieros.

RESERVADO
2 - 44
 RESERVADO
F. Equipo de Compañía.

Un equipo de armas combinadas formado mediante la agregación de una

o más Secciones no orgánicas de tanques, infantería mecanizada o
infantería ligera a una Compañía de tanques, infantería mecanizada o
infantería ligera, ya sea a cambio de Secciones orgánicos o adicionales a
éstos.

G. Espacio de batalla.

Volumen físico conceptual en donde el Comandante busca dominar al

enemigo. Éste se expande y se contrae según la capacidad del
Comandante para adquirir y atacar al enemigo, o puede cambiar según
cambia la visión del Comandante respecto al campo de batalla.
Comprende tres dimensiones y es influido por las dimensiones
operacionales del tiempo, el ímpetu, la profundidad y la sincronización.
No es asignado por un Comandante de nivel superior ni tampoco
restringido por límites asignados.

H. Ensayo.

Es el proceso de practicar un plan antes de ejecutarlo. Los ensayos

ayudan a las Unidades a aclarar el esquema de maniobra, sincronizando
los sistemas operativos del campo de batalla, orientando a los
subordinados en torno a las posiciones y acciones de otras Unidades, y
practicando cualquier posible operación derivada o complementaria
tomada de la matriz sustentadora de decisiones. No debe permitirse que
el ensayo se convierta en un juego de guerra. Si el Comandante identifica
algún problema en la sincronización, debe ordenar que se lleve a cabo un
ensayo luego que se resuelva el problema para asegurarse que todos los
participantes comprendan claramente las acciones requeridas.

I. Esfuerzo de apoyo.

La Unidad, la posición de batalla, el sector, la zona, el eje, avenida de

aproximación, el área de operaciones, el teatro de operaciones, etc., cuyo
propósito es facilitar el éxito del esfuerzo principal. El esfuerzo de apoyo
crea, directa o indirectamente, una condición necesaria para que el
esfuerzo principal pueda tener éxito. El Comandante superior utilizará
otras operaciones, como por ejemplo, la economía de fuerzas,
operaciones profundas, interdicción, operaciones de engaño (fintas y
demostraciones), contraataques y ataques de apoyo como parte del
esfuerzo de apoyo.

J. Esfuerzo principal.

La Unidad, la posición de batalla, el sector, la zona, el eje, la dirección de

aproximación, el área de operaciones, el teatro de operaciones, etc., que,
RESERVADO
3 - 44
 RESERVADO
por decisión del Comandante de mayor jerarquía, tenga la tarea y el
propósito más importantes en un momento específico, y cuyo éxito hará la
mayor contribución al cumplimiento de la misión u objetivo general del
Comandante superior. Los Comandantes en todos los niveles deben
designar un punto para llevar a cabo el esfuerzo principal junto con los
esfuerzos de apoyo. Esto ayuda a los Comandantes y sus estados o
planas mayores a asignar los recursos en la forma más conveniente,
dando a la operación el enfoque adecuado a la vez que establecen
prioridades y determinan riesgos, promueven la Unidad de esfuerzo y
permiten la comprensión de la intención del Comandante. Durante la
operación, sólo se cuenta con un esfuerzo principal; sin embargo, éste
puede cambiar según la situación para aprovechar las oportunidades o
evitar el fracaso. En la ofensiva, el Comandante ejecuta el ataque
principal en el punto designado para el esfuerzo principal. Por lo general,
la responsabilidad del ataque pasará de una Unidad a otra en el
transcurso de la operación. El ataque principal puede ser ejecutado por
una Unidad de ataque profundo, por la Unidad de vanguardia del ataque
terrestre o por la reserva, cuando ésta esté empeñada. En la defensiva, el
esfuerzo principal es asignado a la Unidad situada en el área que contiene
la avenida de aproximación del enemigo, de la cual depende la defensa
para lograr el éxito. El Comandante superior contribuirá al esfuerzo
principal mediante ataques secundarios. En la Segunda Guerra Mundial, el
esfuerzo principal nacional tuvo lugar en el Teatro de Operaciones
Europeo mientras que esfuerzo secundario se ejecutó en el Teatro de
Operaciones del Pacífico.

K. Estado final.

Una serie de condiciones requeridas que, al cumplirse, alcanzan las metas

fijadas para la campaña u operación.

L. Matriz de ejecución.

Una representación visual y secuencial, por fases, de las tareas críticas y

de las Unidades responsables de ejecutar dichas tareas, que se prepara
para una operación táctica y es usada como instrumento por el estado o la
plana mayor.

M. Matriz de sincronización.

Formato usado por el Estado Mayor o Plana Mayor para registrar los
resultados del juego de guerra y sincronizar el curso de acción para que
coincida en tiempo, espacio y propósito en relación con el curso de acción
más probable del enemigo. El Estado Mayor puede convertir
inmediatamente una matriz de sincronización en un producto gráfico de
toma de decisiones tal como una matriz sustentadora de decisiones.
Cada sistema operativo del campo de batalla puede desarrollar su propia
matriz de sincronización para detallar más a fondo determinadas tareas.
RESERVADO
4 - 44
 RESERVADO
N. Organización de tarea.

Una agrupación temporal de fuerzas diseñada para cumplir una misión en

particular. Se refiere al proceso de asignar los recursos disponibles a los
Comandantes subordinados y de establecer o determinar sus relaciones
de mando y de apoyo.

IV. CUESTIONARIO TEÓRICO

A. ¿De acuerdo a la lectura realizada del texto de estudio, explique Ud., que es
área de empeño?
B. ¿Porque considera Ud. que es importante elaborar el curso de acción?
C. ¿De que manera influye la determinación del área de interés durante el
Proceso de conducción de tropas?

V. EVALUACION PRACTICA

A. En base a la doctrina grafique un área de empeño.

B. Grafique un equipo a nivel Compañía, reforzada con dos Secciones no
orgánicas, una de ametralladoras y otra de morteros 81 mm.
C. En un calco de operaciones a su nivel grafique el espacio de batalla de su
Unidad.

RESERVADO
5 - 44
 RESERVADO
VI. AUTOEVALUACION.

A. De Selección.

Encierre en un círculo los números que corresponden a la

definición de los Cursos de acción:

1. Esquema Adoptado para cumplir una tarea o misión.

2. Dirección de aproximación, en el área de operaciones.
3. Cualquier serie de acciones que puede seguir un individuo o
una Unidad.
4. Plan que se seguiría para cumplir una misión o que guarda
relación con el cumplimiento de la misma.
5. Proceso de practicar un plan de ejecutarlo.

B. De Comparación.

Utilizando la matriz y bajo dos criterios de comparación establezca

dos diferencias y dos similitudes entre: Area de empeño, Area de
interés y Area de interés nombrada.

DIFERENCIAS

AREA EMPEÑO AREA INTERES AIN.

SIMILITUDES

A.

B.

RESERVADO
6 - 44
 RESERVADO
COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES
Escuela de Aplicación de Armas
“Mariscal José Ballivián”
BOLIVIA
TEMA Nº 2

PROCESO DE CONDUCCIÓN DE TROPAS

I. OBJETIVOS ESPECIFICOS
A. Identificar los sistemas vigentes en el de planeamiento militar.
B. Explicar los pasos que guían y orientan el proceso lógico del Proceso de
Conducción de Tropas.
C. Definir el Proceso de Conducción de Tropas.
D. Enunciar los pasos que se siguen para efectuar el reconocimiento.

II. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

A. ¿Considera Ud. que el PCT. es un
sistema adecuado para el
Planeamiento a nivel Compañía en la
actualidad?
B. ¿Cree Ud. que existe una gran
diferencia entre ambos sistemas de
planeamiento? (PMTD. y el PCT.)
C. ¿Si Ud, es Comandante de
Compañía a partir de cuando inicia los
preparativos de su Unidad para las
operaciones?

III. DESARROLLO DEL TEMA.

A. Generalidades.

1. El planeamiento, destinado a alcanzar una adecuada preparación para

cumplir futuras tareas impuestas o deducidas, comprenderá el análisis
detallado y sistemático de todos los factores que afectan en las operaciones y
actividades previstas, realizándose en varios pasos que representen la
progresión lógica de acciones para preparar los planes.

2. Sistemas de Planeamiento Militar.

El planeamiento puede ser ejecutado mediante uno de los siguientes

sistemas.

RESERVADO
7 - 44
 RESERVADO
a. Proceso Militar de Toma de Decisiones (PMTD)
b. Proceso de Conducción de Tropas (PCT)

El primero es una metodología empleada para el planeamiento de Grandes

Unidades de Combate, así como de las Pequeñas Unidades hasta nivel
Batallón ([Link]. y [Link]) que disponen de Estados Mayores o Planas
Mayores.

El PCT es una metodología diseñada para ser empleada por Pequeñas

Unidades, Equipos de Combate de nivel Compañía, las cuales no disponen
de Plana Mayor.

B. Proceso de Conducción de Tropas.

Este es un proceso dinámico mediante el cual un Comandante recibe una

Misión, prepara su orden, se prepara para el combate y cumple la misión.

El proceso lógico que sigue el PCT. se orienta en función a los siguientes pasos,
los cuales guían y orientan enfocados a la solución del problema militar:

1. Recepción de la Misión
2 Expedir la Orden Preparatoria
3. Concebir un Plan Tentativo
4. Iniciar el movimiento
5. Efectuar el reconocimiento
6. Completar el Plan
7. Expedir la orden
8. Supervisión y control

1. Recibir la misión.

La misión puede ser recibida bien sea en forma oral o escrita, como Orden
Preparatoria, Orden de Operaciones u orden parcial. En ocasiones, el
Comandante puede deducir un cambio en la misión, en base a un cambio en
la situación. Cuando se expide la Orden de Operaciones del Batallón, el
Comandante de Compañía debe estar acompañado del Oficial de Apoyo de
Fuegos.

Una vez se identifica una misión inminente, se comienzan a ejecutar las

acciones para dar inicio a los preparativos de la Unidad. El Comandante lleva
a cabo un análisis de la misión, enemigo, terreno, tropas disponibles, tiempo,
consideraciones civiles y entorno jurídico (factores METT-TCE) con el fin de
determinar los requerimientos para su Orden Preparatoria.

Con la información, disponible el Comandante fija su horario, ejecutando las

acciones que deben ejecutarse (tareas para las cuales el tiempo es un factor
critico) para preparar a la Unidad para la operación. Estas acciones
preparatorias se identifican mediante una consideración preliminar de los
RESERVADO
8 - 44
 RESERVADO
datos sobre la misión, el enemigo el terreno, las tropas propias y las
consideraciones civiles. Se lleva a cabo un reconocimiento inicial (puede ser
sobre la carta), a fin de permitirle al Comandante comprender a mayor
cabalidad los requerimientos de tiempo para la misión. Inmediatamente
después, este desarrolla su propio horario comenzando por “la hora en que
se llevara a cabo la misión” y regresivamente hasta llegar a la hora actual
(planeamiento regresivo o en orden inverso). La hora en que se llevará a
cabo la misión por lo general es la hora mas critica de la operación.

El Comandante debe garantizar que todos los escalones subordinados

cuenten con suficiente tiempo para satisfacer sus necesidades de
planeamiento. Una regla empírica general que deben seguir los
Comandantes a todos los niveles es la de utilizar no más de una tercera parte
del tiempo disponible para llevar a cabo el planeamiento y expedición de la
Orden de Operaciones. Esto permitirá que los Comandantes subordinados
puedan dedicar el resto del tiempo disponible a conducir su planeamiento y
preparación.

2. Expedir una orden preparatoria.

No espere a obtener más información. Expida la mejor Orden Preparatoria

posible con la información que tenga disponible y actualícela según sea
necesario, expidiendo órdenes preparatorias adicionales. Esta orden permite
a las Unidades prepararse para el combate lo más pronto posible, luego de
ser puestos al corriente sobre una misión inminente. Esto por lo general
implica un sin número de acciones estándar que deben ser consideradas en
las Normas Vigentes de Acción. La Orden Preparatoria debe señalar aquellas
particularidades que no fueron cubiertas en las [Link]. y que debe ser
ejecutadas a fin de realizar los preparativos necesarios para la misión. El
contenido específico para cada Orden Preparatoria diferirá, dependiendo de
la situación táctica.

3. Concebir un Plan Tentativo.

Los planes tentativos constituyen la base de la orden de operaciones. El

Comandante de Compañía o Equipo de Combate, utiliza la información
proporcionada por el Comandante de Batallón y su Plana Mayor (Batallón o
Agrupación Táctica) a fin de desarrollar su Examen de Situación analizando la
información referente a los factores METT-TCE, adecuando la misma,
desarrollando y analizando los cursos de acción, comparando los mismos y
tomando una decisión cuyo resultado consistirá en un plan tentativo. (Ver
Tema Nº 3 Examen de Situación)

4. Dar inicio al movimiento.

Esto se puede realizar haciendo que un Comandante subordinado movilice a

la Unidad hacia la zona de reunión o hacia la posición de ataque. Las
instrucciones para este movimiento se pueden especificar en la Orden
RESERVADO
9 - 44
 RESERVADO
Preparatoria. El Cmte. asegura que se tomen las medidas de seguridad y que
se integren los fuegos para todos los movimientos de la Compañía.

5. Efectuar el reconocimiento.

El reconocimiento es un proceso continuo durante los procedimientos de

conducción de tropas, el plan tentativo debe incluir un plan de
reconocimientos y seguridad. Se debe planear y conducir el reconocimiento a
fin de verificar o corregir el plan tentativo. Un plan tentativo completo sirve
para facilitar el reconocimiento, ya que se puede ofrecer a los subordinados
orientación específica en lo que respecta al reconocimiento. En todas las
operaciones tácticas, el Comandante de Compañía requiere información
adicional, y al mismo tiempo, debe negarle información al enemigo respecto a
su Unidad. Estos requerimientos son fundamentales para el plan de
reconocimiento y seguridad de la Compañía.

a. Preparar el plan.

El Comandante de Compañía determina lo siguiente:

 ¿Cuáles son estos requerimientos de

información?
 ¿Cuáles son sus requerimientos en lo relativo
a la seguridad? (los Comandos Superiores deben también asignar
responsabilidades relativos al reconocimiento y seguridad a la
Compañía)
 ¿Cuáles son las prioridades asignadas a estos
requerimientos?
 ¿De qué recursos se dispone para satisfacer
estos requerimientos? (La Compañía puede solicitar apoyo de las
Unidades de niveles superiores, vecinas y de apoyo)
 ¿De cuanto tiempo se dispone para recopilar
la información o establecer las mediadas de seguridad?
 ¿Cuál es el factor mas critico (y
consecuentemente el punto de enfoque) para su reconocimiento
personal?
 ¿A quién le asignará tareas con el fin de
satisfacer las necesidades referentes al reconocimiento y seguridad?

b. Distribuir el plan.

El Comandante de Compañía proporciona instrucciones adicionales para

complementar las tareas asignadas a sus subordinados. El grado de
detalles depende de la situación específica. El reconocimiento del
Comandante en el que participan varias Unidades Subordinadas requiere
de instrucciones mas especificas, las mismas puede incluir:

RESERVADO
10 - 44
 RESERVADO
 Una asignación específica para soldados selectos de Unidades
subordinadas, tal como el responsable de las comunicaciones de una
de las Secciones.
 Un horario específico para la conducción del reconocimiento (que
incluya el horario del informe, inspección, partida y regreso)
 Rutas y formaciones específicas.
 Equipo especial requerido.
 Posibles planes de contingencia.
 Coordinación del apoyo de fuego.
 Plan de repliegue desde la ubicación donde se efectúa el
reconocimiento.
 Enlace con la Compañía.

c. Seleccionar la técnica.

El reconocimiento del Comandante es crítico para toda operación, un

reconocimiento efectuado eficazmente por el Comandante proporciona la
información necesaria sin que nuestras tropas sean descubiertas por el
enemigo. El riesgo que se corre de ser descubiertos y el efecto que tendrá
la perdida del elemento sorpresa en la misión se debe pensar contra la
ventaja que ofrece la recopilación de información. Generalmente, mientras
mas cerca este del objetivo el elemento de reconocimiento, mayor será el
riesgo que se corra de ser descubiertos por el enemigo. A continuación se
indican las dos técnicas principales que deben emplearse durante la
conducción del reconocimiento del Comandante.

1) Observación y vigilancia a largo alcance.

El personal de reconocimiento por lo general permanece más allá del

alcance de las armas de pequeño calibre del objetivo. Normalmente
permanecerá también fuera de las posiciones de seguridad del
enemigo. Las ubicaciones tentativas de los puestos de observación
(PO), se seleccionan al hacer un reconocimiento de la carta, y se
verifican después que la Unidad ocupa el punto de reunión en el
objetivo (PRO). Esta técnica es por lo general más efectiva durante el
día. Siempre que sea posible, los PO deben proporcionar una
cobertura de 360 grados; además pueden requerir ser reubicados en la
noche.

2) Observación / vigilancia a corto alcance.

Esta técnica por lo general requiere que el personal de reconocimiento

se mueva dentro de las posiciones de seguridad del enemigo y del
alcance de las armas de pequeño calibre. Depende del sigilo y del uso
eficaz de la cobertura y encubrimiento disponibles. Las condiciones de
poca visibilidad pueden apoyar esta técnica. También se designan PO
para la observación a corto alcance.

RESERVADO
11 - 44
 RESERVADO
d. Conducir el reconocimiento.

El reconocimiento del Comandante debe ser conducido como cualquier

patrulla de reconocimiento; solo debe participar el personal necesario.
Mientras menor sea el tamaño de este elemento, menor será la
probabilidad de que el enemigo lo descubra. Debe incluir un Comandante
de cada uno de los elementos claves. Las tareas adicionales a realizarse
durante el reconocimiento pueden incluir:

 Probar el equipo de comunicaciones, si se autoriza.

 Llevar a cabo la coordinación final sobre la precisión de los horarios,
señales, ubicaciones de las armas/ personal y responsabilidades de
Unidad Subordinada.
 Establecer seguridad / vigilancia en el área objetivo.

6. Completar el Plan.

El Comandante de Unidad debe estar preparado para ajustar el Plan

Tentativo dependiendo de los resultados del reconocimiento, es posible que
tenga que cambiar los Cursos de Acción si la situación no es la que esperaba.
En este caso, uno de los Cursos de Acción previamente analizado puede ser
ajustado a fin de terminar el nuevo plan lo más rápido posible. Se continúan
efectuando la coordinación con las UU. adyacentes. Esto, conjuntamente con
su reconocimiento, le proporciona al Comandante la información necesaria
para ampliar el plan tentativo y convertirlo en una Orden de Operaciones.

7. Expedir la orden.

La orden debe expedirse preferiblemente mientras se observan las

direcciones de aproximación al área objetivo. Aproveche al máximo las
ayudas visuales (Croquis y modelo del terreno) para mejorar la presentación
de la orden. Cuando el Comandante expide el plan tentativo previo al
reconocimiento, expide una orden parcial para finalizar el plan de la
ejecución.

8. Supervisar.

El mejor plan puede resultar un fracaso si no se maneja en la forma correcta.

La repetición de instrucciones y la coordinación continua de los planes deben
utilizarse para supervisar y perfeccionar los procedimientos de conducción de
tropas. La repetición de instrucciones y los ensayos no son la misma cosa; la
repetición de instrucciones se concentra en el proceso de planeamiento
mientras que los ensayos se enfocan en la ejecución.

a. Inspeccionar.
Durante las inspecciones realizadas antes del combate, verifique lo
siguiente:

RESERVADO
12 - 44
 RESERVADO
 Armas y munición.
 Uniformes y equipo.
 Equipo esencial para la misión.
 El conocimiento y la comprensión del soldado con respecto a la misión
y a sus responsabilidades específicas.
 Comunicaciones.
 Raciones y agua.
 Camuflaje.

b. Ensayar.

Los ensayos siempre se llevan a cabo. Son esenciales para garantizar la

coordinación total y la compresión de los subordinados. La orden
preparatoria debe proporcionarles detalles a los Comandantes
subordinados para incluir los ensayos en los horarios y practicar los
ejercicios antes de recibir la Orden de Operaciones de la Compañía. Los
ensayos que se conduzcan luego de recibir la Orden de Operaciones
deberán concentrarse en las tareas específicas de la misión. Los ensayos
se conducen igualmente que cualquier otro ejercicio de adiestramiento,
salvo que el área de adiestramiento debe asemejarse lo más posible al
área objetivo, inclusive las condiciones de luz y climatológicas. Durante
las prácticas, se debe hacer uso de maquetas del objetivo. Los ensayos
incluyen la repetición de las instrucciones de las tareas individuales de
soldados y Comandantes y el uso de cajones de arena o de croquis para
explicar paso por paso la ejecución del plan. Estos son seguidos por
ejercicios prácticos en sucesión, y luego por ejercicios de tiro completos
con munición de fogueo o guerra. El Comandante debe establecer la
prioridad de los ensayos en base al tiempo disponible. La prioridad de los
ensayos, como el desarrollo de un curso de acción, fluye desde el punto
decisivo de la operación. Ejemplo de esto es: acciones en el objetivo,
ejercicios de combate para la maniobra, acciones al establecer contacto
con el enemigo, equipos especiales, técnicas de movimiento y otros,
según sea necesario. Durante la conducción del ensayo, se debe
mantener implementadas las medidas de seguridad.

c. Repetir instrucciones.

Los subordinados deben repetir las instrucciones al Comandante luego de

expedirse la Orden de Operaciones a fin de asegurar que las han
entendido. La repetición de instrucciones de los planes de los
subordinados también debe conducirse. Esta repetición de instrucciones
debe realizarse colectivamente durante una reunión del grupo de órdenes.
Esta técnica permite el intercambio de información, la coordinación entre
las Unidades y la rápida distribución de cambios al plan inicial.

d. Coordinar.

RESERVADO
13 - 44
 RESERVADO
El Comandante visita a sus subordinados y Unidades adyacentes para
considerar sus respectivos planes. El Comandante asegura que se
efectúen las preparaciones necesarias. Estas pueden incluir la
coordinación del apoyo de fuego y actividades de ingeniería,
mantenimiento, reabastecimiento, movimiento y otras acciones
requeridas.

1) Cualquier divergencia respecto al plan, bien sea antes o durante la

operación, es coordinada con el Comandante de Batallón y Plana
Mayor.

2) Durante la ejecución, el Comandante de Compañía expide órdenes

preparatorias a fin de modificar o perfeccionar la operación según la
situación se desarrolla. Efectúa la supervisión y/o dirige las acciones
críticas personalmente.

IV. CUESTIONARIO TEORICO.

A. ¿Explique que entiende por Proceso de Conducción de Tropas (PCT) y

que pasos comprende?
B. ¿Indique cuales son los instrumentos que dispone el Comandante de
Compañía para supervisar y perfeccionar los Procedimientos de Conducción
de Tropas?
C. ¿Indique cual es la finalidad de la Orden Preparatoria?
D. ¿Explique en que consisten cada uno de los factores METT-TCE?

V. CUESTIONARIO DE APLICACIÓN.

A. SITUACIÓN GENERAL.
Usted es el Comandante de la Compañía “A”, dependiente del RI – XXIII
donde su Comandante de Regimiento ordeno que todos los Comandantes de
Compañías se encuentren reunidos en el Puesto Comando del Regimiento
(LAJA) el 140800-SEP-07 para escuchar la orden de alerta inicial, para lo
cual, deberá asistir con conocimientos sólidos de la doctrina del Proceso de
Conducción de Tropas.
Una vez en el Puesto Comando del Regimiento su Comandante le entrega su
orden de alerta inicial donde ordena que el Regimiento ejecutará un ataque
desde el 150500-SEP-07 hasta el 150800-SEP-07 sobre el enemigo que se
encuentra ubicado en COMUNIDAD MACHACAMARCA BAJA, dicho
documento indica que los reconocimientos serán ejecutados con orden así
como el inicio del movimiento de la operación.
REQUERIMIENTO NO. 1
Elabore la Línea de Tiempo
REQUERIMIENTO No. 2
RESERVADO
14 - 44
 RESERVADO
Una vez que ya sabe con exactitud el tiempo con el que dispone para el
cumplimiento de su misión:
Elabore su Orden Preparatoria Inicial y el Horario de Distribución del
tiempo para sus Unidades dependientes.

VI. AUTOEVALUACION.

A. Ordenamiento.

Ordene los pasos que sigue el Proceso de Conducción de Tropas, en forma

lógica y secuencial:

1. _________________________ Expedir la Orden

2. _________________________ Iniciar el Movimiento

3. _________________________ Recepción de la Misión

4. _________________________ Supervisión y control

5. _________________________ Expedir la Orden Preparatoria

6. _________________________ Completar el Plan

7. _________________________ Concebir el Plan Tentativo

8. _________________________ Efectuar el Reconocimiento

B. Selección Múltiple.

El reconocimiento es un proceso continuo durante los procedimientos de

conducción de tropas, por lo tanto el Comandante de Compañía requiere
información adicional y al mismo tiempo, debe negarle información al
enemigo respecto a su Unidad por lo cual deberá considerar:

1. Conducir el reconocimiento
2. Observación
3. Preparar el Plan
4. Distribuir el Plan
5. Recibir la Misión
6. Seleccionar la técnica
7. Conducir el reconocimiento

RESERVADO
15 - 44
 RESERVADO

COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES

Escuela de Aplicación de Armas
“Mariscal José Ballivián”
BOLIVIA

TEMA Nº 3

CONCEBIR UN PLAN TENTATIVO

EXAMEN DE SITUACIÓN

I. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
A. Enunciar y explicar cada uno de los pasos que comprende el Examen de
Situación.
B. Enunciar la Reexpresión de la Misión.
C. Explicar y bosquejar los Cursos de Acción propios y del enemigo.

II. PREGUNTAS DE REFLEXION.

A. ¿Qué entiende por efectuar un Análisis Detallado de la Misión?
RESERVADO
16 - 44
 RESERVADO
B. ¿Qué entiende por Curso de Acción?
C. ¿Qué parámetros cree usted que se debe considerar la formulación de un Curso
de Acción?

III. DESARROLLO DEL TEMA.

El Examen de Situación es el Proceso de Toma de Decisiones. El mismo ayuda al

Comandante a determinar su misión, a comprender la situación y a seleccionar el
mejor Curso de Acción para cumplir las responsabilidades que se le han asignado.
Los Comandantes emplean el Examen de Situación para toda decisión táctica. Su
experiencia, habilidad y el tiempo disponible determinaran el grado de análisis
pormenorizado requerido en cada Examen de Situación. El Examen de Situación es
un proceso continuo; el Comandante de Compañía recibe información
constantemente sobre la situación. En el momento en que recibe la información
(bien sea durante el planeamiento, cuando se dirige al objetivo o justo antes de
comenzar el asalto), debe decidir si la misma afecta la misión. Si le afecta, entonces
decide como modificar su plan para satisfacer los requerimientos de la nueva
situación. Es solo a través del proceso del Examen de Situación, aunque
improvisado, que puede el Comandante tomar la decisión apropiada. El Examen de
Situación comprende cinco pasos:

 Paso 1: Efectuar un análisis detallado de la misión.

 Paso 2: Analizar la situación y desarrollar los Cursos de Acción.
 Paso 3: Analizar los Cursos de Acción (juego de guerra).
 Paso 4: Comparar los Cursos de Acción.
 Paso 5: Tomar la Decisión.

A. Efectué un Análisis detallado de la Misión. (Paso 1).

Los Comandantes llevan a cabo un análisis detallado de la misión toda vez que
reciben instrucciones para iniciar una nueva operación. Estas instrucciones
pueden ser recibidas como ordenes preparatorias, de operaciones, o parciales.
El Comandante puede también deducir un cambio en su misión en base a un
cambio en la situación. En todo caso, el Comandante de Compañía efectúa el
análisis de la misión para determinar lo siguiente:

 La maniobra e intención del Comandante, dos escalones arriba.

 Todas las tareas que debe cumplir su Unidad (impuestas y deducidas).
 Todas las limitaciones en la libertad de acción de su Unidad.
 La misión re expresada.

1. La maniobra e intención del Comandante superior.

El Comandante de Compañía debe saber cual es el resultado que los

Comandantes de Batallón y División quieren que se obtenga en la operación.
Debe comprender además el papel y las responsabilidades dentro de sus
conceptos.
RESERVADO
17 - 44
 RESERVADO

2. Las tareas de la Unidad.

El Comandante de Compañía determina todas las tareas que debe cumplir la

Unidad, estas pueden encontrarse a través de la orden. Las tareas que se
encuentran enunciadas claramente en la orden al expedir la Orden de
Operaciones oral, o en el calco de operaciones se denominan como tareas
impuestas. A continuación se describen algunos ejemplos de estas:

 Retener la cota 545 con el fin de impedir el envolvimiento de la Comp. “B”

 Proporcionar una Escuadra a la Sección de 81 mm. Para transportar la
munición.
 Establecer un PO en inmediaciones 1243-2567 no mas tarde del 301500-
NOV- 05.

Además de estas tareas impuestas, pueden surgir otros requerimientos

durante el análisis de la Orden de Operaciones. Estas se denominan como
tareas deducidas; no son requerimientos rutinarios ni tipo NVA. Tampoco son
requerimientos inherentes de otras tareas asignadas o da las operaciones
militares. Las tareas rutinarias o de NVA dependen de la Unidad específica;
pero por lo general el siguiente tipo de tareas serian consideradas como
rutinarias:

 Proporcionar seguridad durante el movimiento.

 Conducir operaciones de reabastecimiento.
 Coordinar con las Unidades adyacentes.

Si a la Compañía se le asignara la misión de tomar una posición enemiga con

un propósito, algunos ejemplos de tareas deducidas serian:

 Organizar la Unidad como equipos de combate para cumplir la misión.

 Conducir un reconocimiento para localizar los puntos débiles del enemigo.
 Aislar el área en el punto de ataque.

En algunos casos o para ciertas Unidades es posible que las tareas que
deben ser rutinarias o de NVA no lo sean. En tal caso, el Comandante de
Compañía (comprendiendo el adiestramiento y limitaciones de su Unidad)
podría identificar esa tarea como una tarea deducida. La clasificación de
tareas carece de importancia. Lo importante es identificar todo los
requerimientos (tareas) que la Unidad debe ejecutar para cumplir su misión
una vez que el Comandante de Compañía identifica estas tareas, entonces
se cerciora que su plan las incluya a todas.

3. Las Limitaciones de la Unidad.

El siguiente paso del Comandante es determinar en la Orden de Operaciones

todas las medidas de control o instrucciones que restringen su libertad de

RESERVADO
18 - 44
 RESERVADO
acción; estas son limitaciones. En toda operación, existen algunas
limitaciones en la Compañía, estas deben ser identificadas por el SOCB.
(Sistema Operativo del campo de Batalla). El calco de operaciones contiene
medida de control graficas que registren la libertad de maniobra de la
Compañía.
Las instrucciones de coordinación incluyen con frecuencia limitaciones. A
través de la orden, pueden señalarse horas especificas que la Unidad debe
satisfacer. Los siguientes son ejemplos de limitaciones comunes:

 Cruzar la línea de partida (LP) a las 100030-OCT-05

 Estado de las armas de ADA, tiro selectivo, estado de alerta amarillo.

En ocasiones, puede ser confuso distinguir si se trata de una tarea o

limitación. El primer ejemplo ofrecido arriba se considera como tarea
Impuesta (cruzar la LP) y como limitación (exactamente a las 0030 horas el
10 de 0ctubre).El detalle importante es que la información este incluido en la
Idea de Maniobra y que todos los subordinados la comprendan y obedezcan.

4. Tareas esenciales para la misión.

Luego de revisar los factores presentados anteriormente, el Comandante

identifica las tareas esenciales para la misión. Fallar en cumplir una tarea
esencial para la misión resulta en una falla de la Compañía para cumplir su
principal objetivo para esa operación. En un Orden de Operaciones bien
escrita, el Comandante de Compañía encontrará su tarea esencial para la
misión en el párrafo que trata sobre la maniobra.

5. Reexpresión de la Misión.

El Comandante deberá responder a todas las interrogantes de la misión:

QUIEN : Unidad que realiza la operación.

QUE : Operación que realizara y tarea esencial (expresado
en tiempo presente)
CUANDO : Oportunidad de ejecución (DESDE - HASTA)
DONDE : Lugar de ejecución.
PARA QUE : Propósito de la operación.

6. Conducir la Preparación Inicial de Inteligencia del Campo de Batalla.

Se inicia el proceso de análisis de otros factores como ser el enemigo,

terreno y CC/MM, el mismo puede ser realizado conduciendo la Preparación
de Inteligencia del Campo de Batalla (PICB)

La preparación de Inteligencia del Campo de Batalla (PICB) es un proceso

continuo y constante empleado para analizar el accionar enemigo o de la
amenaza y los efectos del terreno y las CC/MM en la Unidad. Identifica los
hechos y suposiciones que determinan los posibles cursos de acción del
RESERVADO
19 - 44
 RESERVADO
enemigo (CAE), sirve de apoyo para el Comandante y el Estado Mayor o
Plana Mayor y es parte indispensable de la preparación de los Exámenes de
Situación y el Proceso Militar de Toma de Decisiones. La Preparación de
Inteligencia del Campo de Batalla es la base de donde se desarrolla la
recopilación y sincronización de inteligencia en apoyo del desarrollo y análisis
del curso de acción. Es un proceso dinámico que suple información continua,
llevado a cabo por el estado mayor o plana mayor y dirigido por el
Comandante.

Para facilitar el planeamiento, el P-2 debe proporcionar a todas las Unidades

Subordinadas, toda clase de productos de inteligencia aunque no estén
completos, tan pronto estén disponibles. El P-2 debe asegurarse de que
todos los productos de inteligencia estén casi finalizados antes de que ocurra
la imparticion de las órdenes.

El P-2, no puede esperar hasta después de la imparticion de las órdenes para

divulgar estos productos. Este es el único modo en que se puede llevar a
cabo un planeamiento paralelo, si ha de estar basado en la Preparación de
Inteligencia del Campo de Batalla. Nuevamente, un Oficial de enlace puede
contribuir significativamente a la Unidad mediante órdenes preparatorias y
proporcionando todos los productos de inteligencia disponibles.

El Comandante, así como cada Oficial de la Plana Mayor, y no solamente el

P-2, son responsables por la preparación de inteligencia del campo de
batalla. Los Oficiales de la Plana Mayor deben participar con el P-2 en el
desarrollo de la plantilla situacional según aplique a sus campos de la
conducción.

La Preparación de Inteligencia del Campo de Batalla tiene como propósito lo

siguiente:

 Definir el campo de batalla o el ambiente operacional, con el fin de

identificar las características del ambiente que influyen en las operaciones
amigas y enemigas, determinar el área de interés e identificar brechas en
la inteligencia actual.

 Describir los efectos del campo de combate, inclusive evaluar todos los
aspectos del ambiente con que se enfrentarán ambos oponentes,
incluyendo el terreno y las condiciones meteorológicas y cualquier
infraestructura y demografía en el área de operaciones. El producto de
este propósito es el Calco Modificado de Obstáculos Combinados (CMOC)

 Evaluar al enemigo o la amenaza mediante el análisis de la inteligencia

actual, con el fin de determinar el método que normalmente emplea la
amenaza para combatir y llevar a cabo operaciones bajo circunstancias
similares. El resultado de este paso es una plantilla doctrinal,
representando el método operacional de la amenaza bajo condiciones
no restringidas por los efectos del terreno y CC/MM.
RESERVADO
20 - 44
 RESERVADO

 Determinar los posibles cursos de acción del enemigo y coordinar los

mismos en un orden probable de adopción, basándose en el resultado de
los pasos anteriores y los efectos del ambiente específico en que se
desempeña el enemigo actualmente. Estos cursos de acción se
presentarán como plantillas situacionales y abarcarán todos los recursos
de combate que emplear el enemigo. Se deben preparar las plantillas
situacionales antes de presentar el análisis de la misión y luego se usan
para informar al Comandante sobre los posibles cursos de acción del
enemigo. Durante el análisis del curso de acción, el G-2 o P-2 desarrolla y
somete a juego de guerra estos cursos de acción.

El Comandante continua con la Preparación de Inteligencia del Campo de

Batalla y de las plantillas situacionales, desarrolla plantillas de eventos.
No es necesario usar una plantilla de eventos para presentar el análisis de
la misión. Sin embargo, se debe preparar la plantilla de eventos antes que
el curso de acción, debido a que es a través de esa plantilla que se podrá
identificar las posibles actividades especificas del enemigo.

El calco modificado de obstáculos combinados y las plantillas

situacionales del enemigo es producto de la Preparación inicial de
Inteligencia del Campo de Batalla. Una vez que se finalizan los productos,
los mismos se actualizan y emplean durante toda la operación. La
Preparación Inicial de Inteligencia del Campo de Batalla debe también
derivar en un plan inicial de búsqueda de información y posiblemente el
lanzamiento de recursos de reconocimiento disponibles, cuya finalidad es
complementar el cuadro de inteligencia. (Ver Texto de Estudio de PICB.
Escuela de Aplicación de Armas).

7. Desarrollar la Intención Inicial del Comandante.

Durante el Análisis de la Misión, el Comandante desarrolla su intención inicial

para la operación. Después de revisar el Análisis de la Misión y la misión
reexpresada, el Comandante puede modificar su enunciado de la intención si
es necesario.

La intención del Comandante es un enunciado claro y conciso de lo que la

fuerza debe desempeñar para tener éxito en relación al: terreno, el enemigo y
el estado final deseado. Proporciona enlace entre la misión y la Idea de
Maniobra indicando las tareas claves que, junto con la misión, sirven de base
para que los subordinados puedan ejercitar iniciativa cuando se presentan
oportunidades inesperadas o cuando la idea de maniobra original de las
operaciones ya no aplica. El Comandante puede presentar una explicación
más amplia del enunciado de la misión si él así lo desea. La intención
normalmente se expresa en cuatro o cinco oraciones y es parte obligatoria de
todas las órdenes. Los escalones hasta dos niveles inferiores deben tener un
claro entendimiento de la misión y la intención del Comandante.

RESERVADO
21 - 44
 RESERVADO
Las tareas claves son aquellas que la fuerza debe desempeñar o son
condiciones que se deben cumplir para alcanzar el propósito deseado de la
operación (párrafo II de la orden de operaciones). Las tareas claves no
están relacionadas a un curso de acción específico, más bien, sirven para
identificar aquello que es fundamental para el éxito de la fuerza. En otras
circunstancias, cuando se presentan ocasiones especiales o cuando el Curso
de Acción Amigo (CAA) ya no aplica, los subordinados usan estas tareas para
mantener sus esfuerzos en apoyo de la intención del Comandante. El ritmo,
duración y efecto de las operaciones sobre el enemigo, y el terreno que se
debe controlar, son ejemplos de tareas claves.

El Comandante prepara su propio enunciado de la intención y siempre que

sea posible, entrega personalmente el enunciado de la intención y la orden de
operaciones. Una entrega personal garantiza comprensión mutua y permite la
clarificación inmediata de puntos específicos.

Cada Comandante desde el nivel de Compañía o superior, prepara un

enunciado de su intención para cada orden de operaciones. El enunciado de
la intención en cualquier nivel debe apoyar la intención del Comandante
superior. Toda orden o plan de operaciones debe constar de solamente una
intención, la del Comandante. Los Anexos (y sus Apéndices auxiliares,
Suplementos de Apéndices y Agregaciones) a la orden o el plan de
operaciones no constan de un enunciado de la intención sino más bien del
concepto de apoyo. Por ejemplo, el Anexo de Apoyo de Fuego a la orden de
operaciones contiene un concepto de apoyo pero no un enunciado de la
intención. Sin embargo, la orden de operaciones emitida a un grupo de
artillería que apoya una División de maniobra, contiene el enunciado de la
intención del Comandante del Grupo de Artillería.

En una orden de operaciones, el enunciado de la intención se escribe

después del encabezamiento del párrafo III, "MODALIDADES EJECUTIVAS",
y antes del párrafo A, “Idea de Maniobra". El párrafo I-B. de la Orden de
Operaciones “PROPIA”, contiene el enunciado de la intención de los dos
Comandantes a dos niveles superiores. La orden que consta del enunciado
de la intención se escribe también a nivel batallón y superior, con el fin de
reducir las posibles interpretaciones erróneas.

B. Analizar la situación y desarrollar los Cursos de Acción Propios (CAPs.)

( Paso 2).

El desarrollo de los Cursos de Acción es un intento deliberado para trazar Cursos

de Acción impredecibles (difíciles de deducir para el enemigo).

Calidad de los Cursos de Acción Propios.

Cada Curso de Acción considerado debe reunir ciertos criterios:

 Suficiencia. Debe llevar a cabo la misión.

RESERVADO
22 - 44
 RESERVADO

 Factibilidad. La Unidad debe estar capacitada para cumplir la misión desde

el punto de vista de espacio, recursos y tiempo disponible.

 Aceptabilidad. La ventaja táctica u operacional adquirida cuando se ejecuta

el CAP., debe justificar el costo de los recursos y especialmente las bajas.
Esta evaluación es básicamente subjetiva.

 Diferenciación. Cada CAP. debe diferir substancialmente de cualquier otro.

Las diferencias principales pueden ser el resultado del uso de reservas,
diferentes organizaciones de tarea, operaciones diurnas o nocturnas, o un
plan de maniobra diferente. Este criterio es también básicamente subjetivo.

 Integridad. Debe ser un enunciado íntegro de la misión.

Un buen Curso de Acción Propio (CAP) ubica a la fuerza favorablemente para

futuras operaciones y ofrece flexibilidad para hacer frente a situaciones
imprevistas durante su ejecución. Además, ofrece a los subordinados máxima
iniciativa.

Por lo regular, la orden del Comando Superior proporciona a la fuerza el qué,

cuándo, y por qué como una totalidad. En un (CAP) el quién no especifica la
designación de las Unidades; más bien, coloca a las Unidades según su tipo (por
ejemplo, el Batallón Blindado genérico o la Compañía Mecanizada). Más
adelante se hace la designación de Unidades específicas.

Instrucciones y Pasos Para Desarrollar los CAPs.

Por lo general, el desarrollo de un CAP. consta de seis pasos:

 Analizar la potencia relativa de combate.

 Generar opciones.

 Formación inicial de las fuerzas.

 Desarrollar el plan de maniobra

 Asignar el PC.

 Preparar la descripción y esquema de los CAPs.

Los párrafos a continuación describen detalladamente cada paso.

1. Analizar la Potencia Relativa de Combate.

RESERVADO
23 - 44
 RESERVADO
La potencia relativa de combate es el efecto que se crea cuando se combinan
los elementos de maniobra, potencia de fuego, protección, y liderazgo en el
combate contra el enemigo. El Comandante unifica y aplica contra el
enemigo, el efecto creado por estos elementos con otros posibles
multiplicadores de combate apoyo de combate (AC), apoyo de servicio de
combate (ASC) y recursos disponibles de otros servicios. Su meta es generar
una potencia de combate abrumadora, con el fin de llegar a cumplir la misión
con el menor costo posible.

Después de analizar la proporción de las fuerzas, determinar y comparar las

ventajas y desventajas cada una como una función de la potencia de
combate, los planificadores pueden obtener cierto conocimiento en cuanto a:

 ¿Qué capacidades amigas concurren a la operación?

 ¿Qué tipo de operaciones se pueden llevar a cabo basándose en la

perspectiva amiga y enemiga?

 ¿Cómo y cuándo es vulnerable el enemigo?

 ¿Qué recursos adicionales se pueden requerir para ejecutar la misión?

 ¿Cómo asignar los recursos existentes?

Inicialmente, los planificadores hacen una apreciación preliminar de la

proporción de la fuerza hasta dos niveles inferiores.

Los planificadores no deben desarrollar y recomendar CAPs. basándose

únicamente en análisis matemáticos de proporción de la fuerza. Aunque en
este proceso se usan algunas relaciones numéricas, la apreciación es
básicamente subjetiva y requiere de la evaluación de los factores tanto
tangibles como intangibles, tales como la fricción o las intenciones del
enemigo. La proporción numérica de las fuerzas no incluye los factores
humanos de guerra que, muchas veces, son más importantes que el número
de tanques o tubos de artillería. El Comandante debe considerar
cuidadosamente los factores intangibles antes de integrarlos en sus
comparaciones.

Para cada elemento de potencia de combate, los planificadores pueden

comparar las potencias amigas contra los puntos débiles del enemigo y
viceversa. Mediante estas comparaciones ellos pueden deducir las
vulnerabilidades particulares de cada fuerza, que pueden ser aprovechadas o
necesiten protección. Estas comparaciones pueden ofrecer a los
planificadores, conocimientos en el empleo eficaz de la fuerza.

Mediante el uso tradicional de la proporción mínima de planeamiento para

varias misiones de combate y la consideración minuciosa de las suposiciones
planteadas de enemigo y terreno, el planificador por lo regular, podrá concluir
RESERVADO
24 - 44
 RESERVADO
los tipos de operaciones que se podrán realizar exitosamente. Este paso
ofrece a los planificadores una posibilidad y no un curso de acción específico.

2. Generar Opciones.

El Comandante produce opciones para el desarrollo del CAP. Un buen CAP

deber ser capaz de anular todas las posibilidades del enemigo. Un ambiente
totalmente ilimitado tiene como finalidad desarrollar varios CAPS similares.
Debido a que son pocas las ocasiones en que existe suficiente tiempo para
lograr este objetivo, el Comandante por lo general limita las opciones. Las
opciones deberán hacer énfasis en las posibilidades del enemigo siguiendo el
orden de una posible adopción.

La técnica preferida para generar opciones es mediante el cambio de

impresiones, Esto requiere tiempo, imaginación y creatividad, pero produce
una gama de opciones más amplia. El Comandante debe permanecer
imparcial y razonable cuando evalúa las opciones propuestas.

En el desarrollo de los CAPS, el Comandante debe determinar los requisitos

doctrinales para cada tipo de operación puesta en consideración, inclusive las
tareas doctrinales que se asignarán a las Unidades subordinadas. Por
ejemplo, una operación de franqueo deliberada requiere de una fuerza de
rompimiento, una fuerza de apoyo, y una fuerza de asalto. Además, el
desarrollo del CAP. debe contemplar las posibilidades que pueden crear las
agregaciones, las opciones no factibles a causa debido a los destacamentos,
los recursos disponibles para llevar a cabo operaciones profundas, y los
recursos necesarios para apoyar las operaciones de engaño.

Primeramente, el Comandante determina el punto decisivo, si no ha sido ya

determinado por su Comandante. En este punto decisivo es donde la
Unidad concentrará los efectos de una potencia abrumadora de
combate, para lograr un resultado, respecto al terreno, enemigo, y
tiempo que cumplirán el propósito de la Unidad. Este puede ser el
esfuerzo principal. Luego, el Comandante determina los esfuerzos de apoyo,
que son aquellas tareas que no son parte del esfuerzo principal y que se
deben llevar a cabo con el fin de permitir el éxito del esfuerzo principal.
Entonces, el Comandante determina los propósitos de los esfuerzos
principales y de apoyo. El propósito del esfuerzo principal está relacionado
directamente a la misión de la Unidad; el propósito del esfuerzo de apoyo
esta relacionado directamente al esfuerzo principal. Luego, para alcanzar
estos propósitos, el Comandante determina las tareas esenciales para el
esfuerzo principal y el esfuerzo de apoyo.

Después que el Comandante ha logrado explorar cada posibilidad de los

CAPs. (cambiando, agregando, o eliminando CAPs. según sea adecuado)
para determinar si satisface las normas de selección para un CAP. El
Comandante debe evitar el peligro común de presentar un buen CAP. entre

RESERVADO
25 - 44
 RESERVADO
varios CAPs "inservibles". Muchas veces el Comandante se da cuenta que
puede intercambiar los CAPs o mover entre sí los elementos más deseables.

3. Formación Inicial de las Fuerzas.

Para determinar las fuerzas que pueden ser necesarias para cumplir la
misión y ofrecer una base para el plan de maniobra, los planificadores deben
considerar lo siguiente:

 La misión reexpresada de la Unidad e intención del Comandante superior.

 Las direcciones de aproximación aérea y terrestre (amigas y enemigas).

 Según el tiempo lo permita, la mayor cantidad posible de cursos de acción

enemigos, empezando con el más probable y concluyendo con el peor
caso (el más peligroso).

Luego, los planificadores determinan para cada tarea la proporción requerida

de Unidades amigas y enemigas, empezando con el esfuerzo principal y
continuando por todos los esfuerzos de apoyo (Ellos consideran toda la
estructura del campo de batalla, incluyendo las operaciones cercanas,
profundas, de retaguardia y de seguridad). Esas proporciones sirven como
instrumentos de planeamiento en el desarrollo de los CAPs solamente y no
se deben aplicar al combate en sí. Algunas operaciones, tales como las de
persecución, explotación, y movimiento para hacer contacto, no requieren de
una proporción particular. Sin embargo, los planificadores pueden usar una
proporción de 1:1. En esta proporción se toma en cuenta el terreno y la
misión, pero no la condición del tiempo, la iniciativa, la sorpresa, la logística o
los asuntos intangibles, tales como el Liderazgo, el adiestramiento y la moral.
La proporción sirve como un punto de partida solamente. A medida que los
planificadores desarrollan el curso de acción, el los pueden hacer los ajustes
necesarios.

Luego, los planificadores consideran la situación engañosa. Debido a que los

aspectos de la situación pueden influenciar la colocación de la Unidad, los
planificadores deben considerar los elementos principales de la situación
antes de desarrollar cualquier curso de acción

Los planificadores entonces establecen la disposición inicial de las fuerzas

amigas, empezando con el esfuerzo principal en el punto decisivo y
continuando a través de los esfuerzos suplementarios. Los planificadores
normalmente disponen el orden de las fuerzas hasta dos niveles inferiores.
La formación inicial hace énfasis en las Unidades genéricas de maniobra
terrestre sin tomar en cuenta un tipo específico o la organización de tareas y
luego, considera todos los multiplicadores de combate, según sea adecuado.
Por ejemplo, a nivel de cuerpo de ejército, los planificadores disponen de las
fuerzas hasta dos niveles inferiores, mediante brigadas genéricas que
constan de tres batallones. Los planificadores no asignan misiones a las

RESERVADO
26 - 44
 RESERVADO
Unidades designadas durante este paso, más bien, ellos únicamente
consideran las fuerzas que se deberán asignar para cumplir la misión.

La formación inicial identifica el número total de Unidades requeridas,

desarrolla una base de conocimiento para tomar decisiones, e identifica
posibles métodos de tratar con el enemigo durante el desarrollo del plan de
maniobra. Cuando la cantidad dispuesta es menos que la cantidad de
Unidades disponibles, se colocan a las Unidades adicionales en una
agrupación aparte para ser usadas durante el desarrollo del esquema de
maniobra. Si la cantidad dispuesta es mayor que la cantidad disponible, se
identifica la deficiencia como un posible requerimiento para recursos
adicionales.

4. Desarrollar el Plan de Maniobra.

El plan de maniobra describe cómo las fuerzas dispuestas cumplirán la

intención del Comandante. Es el aspecto principal del concepto del
Comandante para las operaciones y sirve para determinar el propósito de los
planes o anexos de apoyo. Los planificadores desarrollan un plan de
maniobra mediante el mejoramiento de la designación inicial de las fuerzas y
a través de medidas de control gráficas para coordinar la operación y para
mostrar la relación entre fuerzas amigas, con el enemigo, y el terreno.
Durante este paso, las Unidades se convierten de Unidades genéricas a tipos
específicos de Unidades, como por ejemplo Unidades blindadas, de infantería
ligera e infantería mecanizada. El plan de maniobra abarca lo siguiente:

 El propósito de la operación.

 Una declaración del Comandante del lugar en dónde se aceptará el riesgo

táctico.

 Los eventos críticos amigos y las fases de la operación (si es por fases).

 La designación del esfuerzo principal así como su tarea y propósito.

 Designación de los esfuerzos de apoyo así como sus tareas y propósitos y

su enlace al apoyo del esfuerzo principal.

 Designación de la reserva, inclusive su ubicación, composición, tarea y

propósito.

 Un bosquejo de los movimientos de la fuerza.

 La identificación de opciones de maniobra pueden aparecer durante una

operación.

 La ubicación de áreas de empeño u objetivos de ataque y contra ataque.

RESERVADO
27 - 44
 RESERVADO

 El concepto de fuegos.

 Las prioridades de ataque del mando y control.

 Las disposiciones o formaciones prescritas según sea necesario.

 Las prioridades para cada elemento de apoyo de combate y apoyo de

servicio de combate en apoyo de la operación.

 Las consecuencias que ocasionan integración de los obstáculos con la

maniobra y los fuegos.

 Las consideraciones de los efectos de las armas enemigas de destrucción

en masa (ADM) sobre la fuerza.

Para eliminar las posibilidades del enemigo, los planificadores se basan en la

designación de las fuerzas y el esquema de maniobra para escoger las
medidas de control (gráficas) que rigen a las Unidades subordinadas durante
la operación. Las medidas de control tienen como finalidad clarificar
responsabilidades y sincronizar la potencia de combate en los puntos
decisivos mientras a la misma vez, disminuir al mínimo el riesgo de fratricidio
en el comando. Todas las medidas de control imponen sobre los
Comandantes subordinados cierto tipo de limitación. Las medidas de control
que se usen deberán ser el mínimo requerido para ejercer el control
necesario sobre la operación, mientras al mismo tiempo permitir la mayor
libertad de acción posible.

Las medidas de control no deben separar las avenidas de aproximación o el

terreno clave entre dos Unidades. Los planificadores deben proporcionar
suficiente espacio en los flancos de cada avenida de aproximación para
permitir el empleo de maniobra y fuegos. El área de operaciones designada
por el planificador como esfuerzo principal puede ser más estrecha que otras,
con el fin de agregarle importancia al área de operaciones.

Durante el desarrollo del plan de maniobra, los planificadores deben usar

cualquier fuerza remanente de la designación inicial de las fuerzas a fin de
proporcionar profundidad al combate, ofrecer seguridad o reconocimiento
adicional, o desempeñarse como una reserva.

5. Asignación del Puesto Comando.

Seguidamente, los planificadores asignan un puesto comando a las

agrupaciones de fuerzas, creando una organización de tarea. En esta función
se debe considerar el tipo de Unidades que serán asignadas a un puesto
comando y su duración de control. Los planificadores no deberán exceder la
duración de control asignada al puesto comando. Por lo general, un puesto
comando rige control sobre por lo menos dos Unidades subordinadas de
RESERVADO
28 - 44
 RESERVADO
maniobra, pero no más de cinco. En caso de ser necesario establecer más
comandancias, los planificadores anotan las deficiencias para ser resueltas
más adelante. La organización de tareas toma en cuenta la total estructura
del campo de batalla además de los requerimientos especiales de mando y
control para operaciones que tienen requisitos especiales, como por ejemplo,
el pasaje de líneas, el cruce de ríos y los asaltos aéreos.

6. Preparar el Enunciado de los CAPs y los Bosquejos.

El Comandante prepara un enunciado del CAP y un bosquejo de apoyo para

cada CAP desarrollado. El enunciado de la solución posible debe ser una
representación clara del modo en que la Unidad realizara la misión y debe
explicar el esquema de maniobra, en el que se debe incluir el estado final y la
estructura del campo de batalla. El bosquejo ofrece un cuadro de los
aspectos de maniobra del CAP, que junto con el enunciado cubren el quién
(organización de tarea general), el qué (las tareas), el cuándo, dónde, cómo,
y para qué (el propósito) para cada Unidad subordinada, además de cualquier
riesgo importante y el lugar donde puede ocurrir para la fuerza como una
totalidad.

El bosquejo debe por lo menos contener la designación general de las

fuerzas y medidas de control tales como:

 Los límites de la Unidad de planeamiento y la Unidad subordinada que

establecen el área de operaciones.
 Las formaciones de movimiento de la Unidad (sin especificar las
formaciones de las Unidades subordinadas).
 El límite avanzado del área de combate (LAAC) o la línea de partida y
línea de contacto (LP/LC) de las líneas de fase subsiguientes.
 Las gráficas del reconocimiento y la seguridad.
 Los ejes aéreos y terrestres de avance.
 Las zonas de reunión, los puntos de resistencia, las áreas de empeño y
los objetivos.
 Las medidas de control de obstáculos y las gráficas de la misión táctica.
 Las medidas de coordinación de apoyo de fuego.
 La designación de los esfuerzos principales y de apoyo.
 La ubicación de los puestos de comando
 Las ubicaciones conocidas o estimadas del enemigo.

Para ayudar a los usuarios a orientarse, los planificadores pueden mejorar el

bosquejo mediante características de identificación tales como ciudades, ríos,
carreteras, etc. El bosquejo se puede presentar mediante cualquier medio,
la que representa es más importante que su forma.

RESERVADO
29 - 44
 RESERVADO
C. Analizar los Cursos de Acción (Juego de Guerra). ( Paso 3)

Para garantizar una completa integración y sincronización de los elementos, el

Comandante debe someter los cursos de acción a un juego de guerra. Durante
este proceso se puede ahorrar la mayor cantidad de tiempo si se toma una
decisión temprana de limitar la cantidad de cursos de acción que se someterán a
juego de guerra o, desarrollar solamente un curso de acción. Cuando se someten
los cursos de acción a un juego de guerra, es mejor hacerlo empleando todos los
posibles cursos de acción enemigos. Sin embargo, el Comandante puede
economizar tiempo adicional si somete a juego de guerra una menor cantidad de
cursos de acción enemigos.

A través de su desenvolvimiento el Comandante puede economizar una

considerable cantidad de tiempo en este paso, concentrando sus esfuerzos
solamente en los aspectos más esenciales del juego de guerra. El Comandante
realiza el juego de guerra y esta preparado para tomar decisiones, ofrecer
dirección, eliminar conceptos inaceptables y mantiene su enfoque. El
Comandante presente durante el juego de guerra de los múltiples cursos de
acción, puede identificar el curso de acción preferido y descartar los cursos de
acción no favorecidos, y dedicar más tiempo para perfeccionar el curso de acción
escogido.

El Comandante debe siempre evaluar el riesgo, especialmente debido a que al

limitar la cantidad de cursos de acción, él aumenta el riesgo a que se expone su
comando. Debe evaluar el curso de acción para asegurarse de no incapacitar la
fuerza ante operaciones imprevistas o reducir la efectividad de combate de la
Unidad más allá de los niveles aceptables.

Se deberá usar la técnica de caja y concentrar sus esfuerzos en el evento más

crítico primero, como por ejemplo las acciones en el área objetivo o el área de
empeño. Siempre que el tiempo lo permita, luego somete el juego de guerra a
otros eventos críticos o cajas. El Comandante debe identificar y asignar
prioridades a los eventos críticos que desee analizar. Estos eventos críticos se
pueden identificar mediante el análisis de las tareas esenciales. El Comandante
somete a juego de guerra cuantos eventos críticos sea posible en el tiempo
asignado.

El Comandante podrá economizar tiempo si sabe definir y poner límites

específicos a las normas de evaluación antes de empezar el proceso de juego de
guerra. Se puede cuantificar los factores importantes y si es posible, establecer
los cuatro o cinco factores más importantes, basándose en el enunciado de la
misión y la intención del Comandante.

Es muy importante emplear anotadores. A estos anotadores se les debe adiestrar

para captar las instrucciones de coordinación, las instrucciones de la Unidad
subordinada y la información requerida para sincronizar la operación durante el
proceso de juego de guerra. Por lo tanto, una porción de la orden debe ser
escrita antes de concluir el proceso de planeamiento.
RESERVADO
30 - 44
 RESERVADO

El local que se usa para el juego de guerra será configurado y estará listo para
cuando se prepare a realizar el juego de guerra. Los cuadros y pizarrones
estarán limpios y listos para su uso. Se debe preparar la ampliación de croquis
del terreno y de la plantilla situacional del enemigo y tener disponibles durante la
sesión de juego de guerra.

Cuando solamente se desarrolla un curso de acción, el propósito del análisis es

verificar, perfeccionar, sincronizar e integrar el curso de acción del Comandante y
recomendar modificaciones según sea necesario. Sin embargo, el análisis
deberá seguir el proceso formal de un juego de guerra, tanto como el tiempo lo
permita, con el fin de ayudar a los Comandantes a visualizar el resultado e
identificar las posibles secciones y secuelas.

D. Comparación de los Cursos de Acción (Paso 4).

No es necesario hacer una comparación de los cursos de acción cuando el

Comandante decide someter a juego de guerra un solo curso de acción, o
cuando él escoge uno durante el juego de guerra. Cuando se someten a juego
de guerra varios cursos de acción y el Comandante no ha tomado una decisión,
el Comandante debe realizar la comparación detallada de los cursos de acción.
Reducir las normas de evaluación es el único medio de acortar este paso.
La comparación podrá efectivizarse a través de dos métodos, el primero a través
de la matriz de comparación de ventajas y desventajas, la segunda a través de la
matriz de decisión simple de símbolos. (Ver figura 1)

E. Tomar la decisión.

Unos croquis y bosquejos bien preparados del curso de acción ayudarán al

Comandante a visualizar y distinguir cada curso de acción. El Comandante debe
asegurar que el cumplimiento de los cursos de acción contengan una
organización de tarea provisoria, el enunciado del curso de acción, la tarea y
propósito para cada Unidad subordinada. Se puede economizar tiempo también
si se limita la orientación del curso de acción a solamente los puntos más
críticos.

No se requiere una decisión cuando solamente se ha desarrollado un curso de

acción, a no ser que el curso de acción desarrollado llegue a ser inadecuado,
poco práctico o inaceptable. Si esto ocurre, se debe desarrollar otro curso de
acción.

IV. CUESTIONARIO TEÓRICO.

A. ¿De acuerdo a los conocimientos teóricos y doctrinarios explique que es un

Examen de Situación e indique los pasos que sigue el mismo?

RESERVADO
31 - 44
 RESERVADO
B. ¿Analice los cinco pasos del Examen de Situación y realice un resumen de los
pasos mencionados?

C. ¿Defina que entiende por Intención Inicial del Comandante?

D. ¿Cuáles son los requisitos deben reunir los Cursos de Acción?

E. ¿Qué aspectos se debe considerar para determinar las fuerzas necesarias para
cumplir la misión?
V. CUESTIONARIO DE APLICACIÓN

En base a sus conocimientos teóricos y doctrinarios del texto de referencia del

PCT. y tomando en cuenta la OGO del Escalón Superior, asimismo considerando
las bases de la Situación actual que su Unidad desarrolla en su nivel, describa
todos los pasos a seguir para concebir el plan tentativo (Examen de Situación)
elaborando las hojas de trabajo de acuerdo al tema base ( IDELFONSO
MURGUIA). VER CD.
VI. AUTOEVALUACION.

A. Aparejamiento.

El desarrollo de los Cursos de Acción es el intento deliberado para trazar cursos

de acción difíciles de deducir para el enemigo, para lo cual cada uno de ellos
debe reunir ciertos criterios, selecciones y ordene cada uno ellos:

Identidad

1. ______________________ Factibilidad

2. ______________________ Suficiencia

3. ______________________ Integridad

4. ______________________ Tarea clave

5. ______________________ Aceptabilidad

Diferenciación
RESERVADO
32 - 44
 RESERVADO

B. Comparación.

Elabore un cuadro comparativo indicando las diferencias entre Tarea Esencial y

Tarea Clave

TAREA ESENCIAL TAREA CLAVE

RESERVADO
33 - 44
 RESERVADO

COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES

Escuela de Aplicación de Armas
“Mariscal José Ballivián”
BOLIVIA

TEMA Nº 4

MANEJO DE LA TABLA DE PLANEAMIENTO Y CONDUCCIÓN

(TAPLACO)

I. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

A. Identificar la forma y el material más adecuado para la confección de la Tabla

de Planeamiento y Conducción.
B. Explicar al cursante, el manejo eficiente de la Tabla de Planeamiento y
Conducción durante el Proceso de Planeamiento en la Conducción de Tropas.
C. Identificar las actividades a realizar en cada paso del PCT., desde que el
Comandante de Compañía recibe su misión, hasta que imparte la suya.

II. PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

A. ¿Sabías algo de la sigla TAPLACO.?

B. ¿Por que considera que es importante el
manejo de la TAPLACO?
C. ¿Qué materiales considera los mas
adecuados para la construcción de la
TAPLACO.?

III. CONTENIDO DEL TEMA

La Tabla de Planeamiento y Conducción, es una herramienta útil y didáctica,

cuyo empleo tiene las siguientes finalidades:
RESERVADO
34 - 44
 RESERVADO

 Ordenar la información que recibe el Comandante de Compañía

o equipo de Combate para cumplir con la misión, del Escalón Superior.
 Seguir la metodología del Proceso de Conducción de Tropas.
 Integrar y sincronizar la información acerca del enemigo, terreno
y CC/MM con la operación.
 No perder el enfoque durante el planeamiento.
 Contar con una disposición Inicial de las fuerzas.
 Facilitar la práctica del Ensayo.
 Contar con una Orden de Operaciones que cuente con
información completa.
 Disponer de una herramienta que le permita realizar el
seguimiento de la operación.
 Monitorear la situación.

A. Construyendo la TAPLACO.

La Tabla de Planeamiento y Conducción es de fácil construcción, reúna los

siguientes materiales y herramientas:

 Tres hojas de cartón de embalaje tamaño doble carta.

 Ocho laminas de acetato o Nylon Grueso tamaño doble carta.
 Tela o Cinta adhesiva gruesa tipo Masking.
 Tijeras.
 Hojas de la Tabla.

Pegue las hojas de la tabla disponible en el presente manual en cada uno de

los lados de las hojas de cartón, de acuerdo al Anexo No.1.
Plastifique las mismas con las hojas de acetato y asegúrelas con la cinta
adhesiva a lo largo de los bordes.

Pegue Hojas sueltas de acetato en la Cara No. 2 que servirá para el Calco de
Apoyo de Fuegos y en la Cara No.3 para realizar el CMOC (Calco Modificado
de Obstáculos Combinados).

B. Técnica de aplicación.

Inicialmente el Comandante recibirá la Imparticion del Comandante del

Escalón Superior o en caso contrario recibirá una Orden de Operaciones
escrita.

1. Recibir la Misión.

El Comandante procede a interpretar la orden de operaciones recibida,

lleva a cabo un análisis de la misión, enemigo, terreno, tropas disponibles,
tiempo, consideraciones civiles y entorno jurídico (factores METT-TC),
con el fin de determinar cuales serán las necesidades y los requerimientos
para su orden preparatoria. Culmina este paso realizando una línea de
RESERVADO
35 - 44
 RESERVADO
tiempo inicial (Ver Hoja de Trabajo 1), traslada la mencionada información,
la cual ira actualizando constantemente según progresa en el proceso a la
TAPLACO cara No.4. Paralelamente en base a la información disponible
acerca del enemigo realiza la Línea de Tiempo Inicial del Enemigo.

2. Expedir una orden preparatoria.

En base a los requerimientos determinados en el paso anterior, el

Comandante procede a realizar la Orden Preparatoria, lo más antes
posible envié la misma a sus subordinados, anexe a la mencionada Orden
un Horario de Distribución del Tiempo (HDT). Que debe abarcar las
actividades a realizar desde que recibe la Orden hasta que su Unidad
entra en eficiencia. (Ver Hoja de Trabajo No. 2 y 3 ), actualice alguna
información a la línea de tiempo (Hoja de trabajo No.1 y TAPLACO cara
No.4)

C. Concebir un Plan Tentativo.

El Comandante utiliza la información proporcionada por el Comandante de

Batallón y su Plana Mayor (Batallón o Agrupación Táctica) a fin de desarrollar
su Examen de Situación analizando la información referente a los factores
METT-TC. Se deberá tomar en cuenta que este paso comprende cinco sub –
pasos:

 Paso 1: Efectuar un análisis detallado de la misión.

 Paso 2: Analizar la situación y desarrollar los Cursos de
Acción.
 Paso 3: Analizar los Cursos de Acción (juego de guerra).
 Paso 4: Comparar los Cursos de Acción.
 Paso 5: Tomar la decisión.

Paso 1 Efectué un Análisis detallado de la Misión.

El Comandante analiza la siguiente información.

 La maniobra e intención del Comandante dos escalones arriba.

 Todas las tareas que debe cumplir su Unidad (impuestas y deducidas).
 Todas las limitaciones en la libertad de acción de su Unidad.
 La misión re expresada.
 Conduce la Preparación de Inteligencia del Campo de Batalla.

En base a todo este análisis el Comandante termina redactando la intención

de su Comando.

a. La maniobra e intención del Comandante superior.

En la Orden de Operaciones recibida, el Comandante busca cual es la

Misión e intención del Comandante dos escalones arriba, vale decir que
RESERVADO
36 - 44
 RESERVADO
debe saber que es lo que hace el Batallón o Agrupación Táctica a la que
pertenecemos y la División, esta información la encuentra en el Párrafo I
inciso B “Propia” de la OGO, identifica la Tarea, Propósito y la Intención
del Comandante de estos niveles y traslada la indicada información a la
TAPLACO cara No. 5, ver Hoja de Trabajo 4.

b. Las tareas de la Unidad.

El Comandante revisa la Orden de Operaciones y toda la información

proporcionada, identifica las tareas impuestas y deduce otras, trasladando
la misma en orden cronológico a la TAPLACO cara No. 5, especificando
además el tipo de tarea y quien la va a realizar.
Las tareas deben cumplir dos requisitos básicos para ser consideradas
como tales:
 No deben constituirse en [Link].
 Deben estar sujetas a planeamiento.
 Debe ser realizada por la Unidad como un todo (No consideramos
esta ultima porque muchas veces el Comandante de Compañía tendrá
impuesta alguna tarea en la que no será necesario comprometer la
Unidad como un todo, sino que la misma podrá ser realizada por una
sección o elementos de la misma, Por Ejemplo Establecer contacto
con elementos del RC-8 en PP1) Ver Hoja de trabajo 5.

c. Las Limitaciones de la Unidad.

El Comandante determina en la Orden de Operaciones todas las

medidas de control o instrucciones que restringen su libertad de acción;
estas se las debe considerar como limitaciones y deben ser identificadas
por el SOCB (Sistema Operativo del campo de Batalla), posteriormente
traslada la información a la TAPLACO cara No. 5. Ver Hoja de trabajo 6

d. Tareas esenciales para la misión.

En la Orden de Operaciones del Escalón Superior bien escrita, el

Comandante de Compañía encontrará su tarea esencial para la misión en
el párrafo que trata sobre la maniobra en el Evento Principal.

e. Reexpresión de la Misión.

Respondiendo a las siguientes interrogantes el Comandante reexpresa su

misión:

QUIEN : Unidad que realiza la operación.

QUE : Operación que realizara y tarea esencial
(expresado en tiempo presente)
CUANDO : Oportunidad de ejecución (DESDE - HASTA)
DONDE : Lugar de ejecución.
RESERVADO
37 - 44
 RESERVADO
PARA QUE : Propósito de la operación.

Por Ejemplo:

Misión:

El EC. ALFA defiende y bloquea al enemigo desde el 130500-OCT-05 en

las Coord. (3450 – 2349) para evitar que el Destacamento de Avanzada
de ROJO pueda desplazarse por el Itinerario Azul capturando puntos
críticos que faciliten su progresión hacia Ecia. BELEN, a fin de permitir a
la AT “MARZANA” atraer al Destacamento Avanzado de ROJO hacia el
Área de Empeño ACERO

Traslada la mencionada información a la TAPLACO cara No. 2

f. Conducir la Preparación Inicial de Inteligencia del Campo de

Batalla.

En este paso en base a la información recibida del escalón superior realiza

las siguientes actividades:

Definir el ambiente del Campo de Batalla.

En la TAPLACO cara No 3 determina su área de interés y realiza la

delimitacion de la misma tomando en cuenta la definición expresada en la
primera parte del presente manual.

Determinar los efectos del campo de Batalla.

En el área comprendida como área de interés procede a elaborar el Calco

Modificado de Obstáculos Combinados CMOC, en la TAPLACO cara
No.3., Este calco para ser considerado como tal, deberá contener lo
siguiente:

 Clasificaciones de movilidad a campo traviesa. Marque las áreas de

movilidad a campo traviesa RESTRINGIDAS y SEVERAMENTE
RESTRINGIDAS con simbología fácilmente entendible.

 Direcciones de aproximación y corredores de movilidad. Conforme

estos al tipo de fuerza bajo consideración, basándolos en factores que
no sean de movilidad, según se requiera. Clasifíquelos por el tamaño
de fuerza que acomodan y colóquelos en el orden de prioridad, según
se justifica. Mientras es posible colocar los corredores de movilidad
terrestres y aéreos y las avenidas de aproximación en el mismo calco,
la claridad puede requerir calcos separados. Considere las avenidas
tanto amigas como enemigas.

RESERVADO
38 - 44
 RESERVADO
 Sistema de obstáculos de contramovilidad. Incluye solamente aquellos
que se conoce existen en el área de interés.

 Terreno defendible. Evalúe el terreno a lo largo de cada avenida de

aproximación para identificar posibles posiciones de batalla o posibles
sectores defensivos para las Unidades subordinadas.

 Áreas de empeño. Combine los resultados de la evaluación del

terreno defendible con los resultados de la evaluación de la
observación y campos de tiro para identificar posibles áreas de
empeño.

 Terreno clave. Identifique cualquier área o características del terreno

que dominan las avenidas de aproximación o áreas-objetivo. Estos
por lo regular corresponderán al terreno ya identificado como posibles
objetivos intermedios o posiciones de batalla. (Ver Ejemplo
Esquemático No.1)

El Comandante procede a determinar los efectos de las consideraciones

del terreno sobre propias fuerzas y las enemigas, llegando a extraer
deducciones que le sirvan como consideraciones para el planeamiento y
futura conducción en su operación. Ver hoja de trabajo No.7, traslada la
información a la TAPLACO cara No.5.
Posteriormente procede a analizar los efectos de las CC/MM, en tres
factores la VISIBILIDAD, la MOVILIDAD y la SUPERVIVENCIA, si bien
esta información es proporcionada por el P-2 de la Unidad, es posible que
requiera ser actualizada. Ver hoja de trabajo No.7, traslada la información
a la TAPLACO cara No.5.
Actualiza la línea de tiempo en lo concerniente a la iluminación en la
TAPLACO cara No. 4

Evaluar al Enemigo o la Amenaza.

El Comandante de Compañía, en base a la información recibida del P-2

en el Anexo de Inteligencia, determina como el enemigo va a operar
doctrinalmente sin tomar en cuenta consideraciones del terreno y de las
[Link]. elaborando una Plantilla Doctrinal (Ver ejemplo esquemático
No.2), así mismo elabora la Matriz de Blancos Lucrativos en base a la
intención del Comandante de su Unidad Inmediata superior (Ver hoja de
trabajo No. 8).

Así mismo realiza las siguientes actividades:

En base al Libro de Batalla del Enemigo, o a datos proporcionados por el

P-2 procede a identificar el armamento del enemigo en cuanto a su
capacidad de fuegos directos, indirectos y de su aviación, traslada la
información a la TAPLACO cara No. 6.

RESERVADO
39 - 44
 RESERVADO
Identifica en base a la información disponible las capacidades según los
SOCB (Sistemas Operativos del campo de Batalla), traslada la
información a la TAPLACO cara No. 6.
En la TAPLACO cara No. 6, grafique el organigrama de la Unidad
enemiga con la cual combatirá, dicho organigrama deberá contener la
composición de las Unidades y los efectivos del enemigo.

Determinar los Cursos de Acción del Enemigo.

El Comandante en base a la información proporcionada determina el

curso de acción del enemigo que combatirá en su sector de
responsabilidad, la plantilla doctrinal la somete a las restricciones de las
CC/MM y del Terreno desarrollando la Plantilla situacional del curso de
acción mas probable y mas peligroso, así mismo realiza la matriz de
ejecución del enemigo con el cual combatirá en base a la información
proporcionada por el P-2 de su Unidad (Ver Ejemplo Esquemático No.3).
Este paso concluye con la graficación del bosquejo del curso de acción
del enemigo en la TAPLACO cara No 6 que le permitirá al Comandante
de Compañía explicar juntamente con las tareas y propósitos de las
Unidades enemigas a sus Comandantes de Sección el curso de acción
del enemigo mas probable, la Plantilla de Eventos (Ver Ejemplo
Esquemático No.4) y la Matriz de Eventos (Ver Hoja de trabajo No. 9).
Actualiza la línea de tiempo del enemigo en la Hoja de Trabajo No. 1 y en
la TAPLACO cara No. 4, de acuerdo al curso de acción del enemigo más
probable.

g. Desarrollar la Intención Inicial del Comandante.

El Comandante de Unidad estudia la intención de su Comandante

inmediato superior y la Orden de Operaciones, determina las tareas
claves que debe realizar para cumplir con el propósito de la operación y
desarrolla su estado final deseado tomando en cuenta los parámetros de
la intención del Comandante inmediato superior, traslada la información a
la TAPLACO cara No. 2

Paso 2. Analizar la situación y desarrollar los Cursos de Acción.

Inicialmente el Comandante de Compañía analiza la potencia relativa

combativa representando la misma dos niveles por debajo de su Unidad,
vale decir escuadras, realiza este proceso tanto para las Unidades de
maniobra, de apoyo de combate y otros factores, que le permitirán arribar
a conclusiones que serán aplicadas a su maniobra. (Ver hoja de trabajo
No. 10)
Posteriormente el Comandante determina cual es su punto decisivo,
establece el esfuerzo principal y determina su propósito, establece los
esfuerzos de apoyo y determina sus propósitos, procede luego a
determinar que fuerzas de su Unidad podrán alcanzar los mencionados
propósitos y finalmente establece las tareas que se debe realizar para
RESERVADO
40 - 44
 RESERVADO
cada uno de los esfuerzos, posteriormente desarrolla el enunciado de su
Curso de Acción. (Ver ejemplo esquemático No.5).
El Comandante repite este proceso para desarrollar dos o más cursos de
acción y contar con dos o más planes de maniobra que le permitan arribar
a una acertada decisión en los siguientes pasos.

Paso 3. Analizar los Cursos de Acción.

El Comandante debe realizar este paso en forma obligatoria, su omisión le

ocasionara inconvenientes en cuanto al arribo de una decisión acertada.
Para este paso el Comandante deberá contar una matriz de
sincronización (Ver hoja de trabajo No.11), que le permitirá desarrollar el
juego de guerra en forma ordenada sin omitir la participación de ningún
Sistema Operativo del Campo de Batalla.
Por la brevedad de tiempo disponible el Comandante podrá someter solo
un curso de acción contra los curso de acción del enemigo mas probable
y mas peligroso.
El Comandante al concluir con este paso contara además con una
Plantilla Sustentadora de Toma de Decisiones (Ver Ejemplo Esquemático
No. 6 y Hoja de trabajo No. 12), porque durante el proceso del juego de
guerra es posible que haya identificado puntos de decisión donde será
necesario hacer participar dos o mas sistemas del campo de batalla.

Paso 4. Comparación de los Cursos de Acción.

Este paso se obviara si el Comandante dispone de un solo curso de

acción, sin embargo si este dispone de dos o mas, podrá desarrollar este
paso con la utilización de la matriz de comparación de ventajas y
desventajas o la matriz de decisión simple de símbolos. (Ver hoja de
trabajo No.13).

Paso 5. Tomar una Decisión.

En la ejecución de este paso el Comandante debe realizar las siguientes

tareas en la TAPLACO:

1. Redactar la Idea de maniobra del curso de acción elegido (Ver hoja

de trabajo No.14), trasladar la información a la TAPLACO cara
No.2.

2. Realizar un croquis a escala en la TAPLACO cara No.2 graficar el

calco de operaciones y el bosquejo de la operación

3. Traslada los datos corregidos del curso de acción propio elegido de

la Matriz de Sincronización realizada durante el Juego de Guerra a
la Matriz de Ejecución en la TAPLACO cara No.1.

RESERVADO
41 - 44
 RESERVADO
4. Actualiza de acuerdo a los tiempos de la maniobra la Línea de
Tiempo de Operaciones (TAPLACO cara No.4)

4. Dar inicio al movimiento.

El Comandante desplaza a su Unidad hacia la zona de reunión o hacia una

posición las instrucciones se pueden especificar en la orden preparatoria.

5. Efectuar el reconocimiento.

El Comandante hasta este momento tiene un Plan Tentativo, este plan

tentativo debe incluir una orden de reconocimiento y seguridad (Ver Hoja de
trabajo No.15) que le servirá para obtener información adicional y al mismo
tiempo negarle información al enemigo respecto a su Unidad.

6. Completar el Plan.

El Comandante de Unidad debe estar preparado para ajustar el Plan

Tentativo dependiendo de los resultados del reconocimiento, es posible que
tenga que cambiar los Cursos de Acción si la situación no es la que esperaba.

7. Expedir la orden.

Cuando el Comandante expide el plan tentativo previo al reconocimiento del

Comandante expide una orden parcial para refinar su plan que se convertirá
en orden ver (Formato No. 1).

IV. CUESTIONARIO TEÓRICO.

A. ¿Cuáles son las finalidades de empleo que tiene la TAPLACO?

B. Al Desarrollar el Examen de Situación, el Comandante efectúa cinco pasos;

cuáles son?

C. Las tareas de una Unidad para ser consideradas como tales; deben cumplir
ciertos requisitos, indíquelos?

D. ¿Qué entiende por terreno clave?

E. ¿Qué plantillas debe contener el CMOC. Para ser considerado como tal?

V. CUESTIONARIO DE APLICACIÓN.

RESERVADO
42 - 44
 RESERVADO
A. En base a los conocimientos doctrinarios confeccione su propia
TAPLACO

B. De acuerdo al Tema Base “IDELFONSO MURGUIA“ llene todas las hojas

de trabajo contempladas en la TAPLACO.

C. En base a las hojas de trabajo desarrolladas y al Tema Base elabore el

EXAMEN DE SITUACION DEL COMANDANTE con sus respectivos Anexos.

D. Concluido su EXAMEN DE SITUACION, elabore su Orden General de

Operaciones con sus respectivos Anexos.

VI. AUTOEVALUACION.

A. Completamiento.

En base a sus conocimientos adquiridos, explique que se redacta en cada

una de las interrogantes para reexpresar la misión:

QUIEN : ----------------------------------------------------------------------------------

QUE : ----------------------------------------------------------------------------------

CUANDO: ----------------------------------------------------------------------------------

DONDE : ----------------------------------------------------------------------------------

PARA QUE: ----------------------------------------------------------------------------------

B. Selección Múltiple.

Encierre en un círculo los pasos que efectúa el Comandante para desarrollar

un Análisis detallado de la misión:

1. Comparar los Cursos de acción

2. Maniobra e intención del Comandante dos escalones arriba.

3. Todas las tareas que debe cumplir su Unidad.

4. Todas las limitaciones en la libertad de acción de su Unidad.

5. Concebir el Plan tentativo.

RESERVADO
43 - 44
 RESERVADO

6. La misión reexpresada

7. Conduce la PICB.

RESERVADO
44 - 44