 TÉCNICA CONTABLE

1. INTRODUCCIÓN.
1.1. NOMBRE DEL CICLO.
Ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa.
1.2 NOMBRE DEL MODULO, CURSO EN EL QUE SE IMPARTE,
HORAS TOTALES Y HORAS SEMANALES
Denominación: Técnica Contable del Ciclo de Grado Medio de Gestión
Administrativa.
Duración: 165horastotales durante el primer curso del ciclo con 5
horas semanales.
1.3 CONOCIMIENTOS DE BASE DEL ALUMNO.
Los alumnos que van a cursar este módulo provienen de la
ESO, o bien de alumnos que sin haber finalizado sus estudios en la
ESO o han cursado una formación básica han superado la prueba de
acceso al ciclo formativo, por lo que se tendrá que adaptar nuestra
programación a las características del grupo, puesto que algunos de
ellos tendrán conocimientos básicos sobre la materia y otros un
desconocimiento total.
1.4. REFERENCIA AL SISTEMA PRODUCTIVO (COMPETENCIA
GENERAL).
El marco normativo que determina el presente módulo es el Real
Decreto 1631/2009 por el que se establece el título de Técnico de
Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas, y el Decreto
251/2011, por el que se establece el currículo del título de Técnico de
Gestión Administrativa en Castilla-La Mancha.
La competencia general de este título consiste en realizar actividades de
apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial y
financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en
empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y
protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando
según normas de prevención de riesgos laborales y protección
ambiental.
Este profesional ejerce su actividad tanto en grandes como en medianas
y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, y
particularmente en el sector servicios, así como en las Administraciones
Públicas, ofreciendo apoyo administrativo en las tareas de
administración y gestión de dichas empresas e instituciones y
prestando atención a los clientes y ciudadanos.
Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
auxiliar administrativo, ayudante de oficina, auxiliar administrativo de
cobros y pagos, administrativo comercial, auxiliar administrativo de
gestión de personal, así como de las Administraciones Públicas,
recepcionista, empleado de atención al cliente, empleado de tesorería y
empleado de medios de pago.
1.5. REFERENCIA AL SISTEMA EDUCATIVO.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para
desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa, que
incluye aspectos como:
- especificación de los elementos patrimoniales.
- caracterización de la metodología contable.
- codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGC.
- registro de los hechos económicos básicos.
- utilización de aplicaciones informáticas específicas.
- actualización del plan contable en la aplicación informática.
- copias de seguridad.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL MODULO/COMPETENCIAS
PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES Y CONTENIDOS.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos
generales del ciclo formativo:
2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la
empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para
elaborarlos.
6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de
comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de
forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y
archivarlos.
7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la
problemática contable que puede darse en una empresa, así como la
documentación asociada para su registro.
8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones
informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar
contablemente la documentación.
17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para
su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
Las competencias profesionales, personales y sociales del ciclo
que se deben conseguir con la importación de este módulo son:
1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los
circuitos de información de la empresa.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según
las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.
4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente
a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.
18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones
laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los
procesos productivos.

Número de horas semanales /anuales 5 /165

UT 1: La empresa: representación y medida del
1ª E. patrimonio empresarial. 14
UT 2: La metodología contable. 18
 UT 3: Los libros contables y el Plan General de
Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas. 18
UT 4: Registro contable de las compras y las ventas. 22
UT 5: Otros ingresos y gastos en la actividad
2ª E.
empresarial. 18
UT 6: El ciclo contable. 18
UT 7: El inmovilizado material. 18
UT 8: Las fuentes de financiación y las operaciones de
3ª E. fin de ejercicio. Las cuentas anuales. 16
UT 9: Contabilización mediante aplicaciones
informáticas. 23

3. PROGRAMACIÓN.
3.1. INTRODUCCIÓN
3.1.1. Características del grupo de alumnos
El módulo se imparte en el primer curso del ciclo formativo por lo que
los alumnos no cuentan, en general, con conocimientos básicos sobre
el mismo.
3.1.2. Relación con otros módulos del ciclo
Se relaciona con los módulos de Operaciones administrativas de
compra-venta, Operaciones Auxiliares de Gestión de Tesorería y
Tratamiento informático de la información.
3.2. Resultados del aprendizaje
Los resultados de aprendizaje de este módulo están establecidos por el
RD.1631/2009 por el que se establece el título de Técnico en Gestión
Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas y por el Decreto
251/2011 por el que se establece el currículo del ciclo formativo de
grado medio de técnico en gestión administrativa en Castilla-La
Mancha:
1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una
organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.
2. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los
instrumentos contables utilizados en la empresa.
3. Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad
PYME (PGC-PYME) interpretando su estructura.
4. Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la
metodología contable, el IVA y los criterios del Plan General de
Contabilidad PYME.
5. Realiza operaciones de contabilización mediante del uso
aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas
en la gestión del plan de cuentas.

3.3. METODOLOGÍA.
Adoptaremos una metodología de acuerdo al modelo educativo actual,
que se apoya en principios psicopedagógicos constructivistas y
también teniendo en cuenta que “la metodología didáctica de las
enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos,
tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin
de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos
productivos propios de la actividad profesional correspondiente”(RD
1538/2006):
Según estos principios tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
- El alumno es el actor principal y constructor de sus propios
aprendizajes, siendo el papel del profesor el de un mediador que ajusta
su ayuda pedagógica a las características del alumno.
- El punto de partida para construir nuevos aprendizajes es el nivel de
desarrollo del alumno y de sus conocimientos previos.
- Se debe estimular la autonomía y la participación activa del alumno,
para los cual es imprescindible motivarle.
De lo expuesto anteriormente se deduce que se fomentarán los
trabajos prácticos.
En cada unidad el profesor explicará cada uno de los nuevos
conceptos, desarrollará ejemplos y realizará actividades asociadas a
cada uno de los contenidos.
Se realizará un test de repaso y resolverá las actividades del libro
4. EVALUACIÓN.
4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
El proceso de enseñanza aprendizaje debe propiciar que la
evaluación se continua, individualizada, formativa y orientadora. El
profesor valorará y orientará en el momento la realización de los
distintos procedimientos así como las actitudes necesarias y los
contenidos conceptuales implicados.
Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes
alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, así como las
capacidades terminales, se hará mediante un sistema de evaluación
que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al
final del proceso instructivo.
La evaluación será continua a lo largo de todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se realizará trimestralmente, aunque cabe la
posibilidad de realizar más de una prueba en el trimestre.
Para llevar a cabo la evaluación se hace necesario el uso de unos
procedimientos e instrumentos de evaluación:
Los procedimientos de evaluación que utilizaremos son:
o La observación directa y sistemática de las actitudes
personales del alumno al comprobar si asume
responsablemente sus deberes, participa activamente en
el desarrollo de las clases y mantiene unos comportamientos
respetuosos con los compañeros y el docente.
o La comprobación del aprendizaje de los alumnos
mediante actividades de evaluación que demuestren la
actitud positiva ante el estudio, la asimilación de los
contenidos, la adquisición de destrezas y el enriquecimiento
de habilidades.
o La revisión y análisis del trabajo del alumno en la
resolución de las tareas y actividades propuestas por el
 profesor, trabajos de investigación, exposiciones orales y
escritas, etc., tanto en casa como en clase, llevadas a cabo
de forma individual o en grupo.
Los instrumentos de evaluación que utilizaremos son:
o La revisión y corrección de las actividades en casa y
en clase del alumno, así como los trabajos.
o Pruebas específicas de evaluación, en las que se
combinen distintos tipos de actividades de manera que la
respuesta exija el razonamiento, utilización de diferentes
técnicas o en algunos casos, memorización de
conocimientos, a través de pruebas tipo test, resolución de
casos prácticos, preguntas cortas o una combinación de
ellas.
o Ficha del alumno en la que se anotaran distintas
informaciones relativas a los datos extraídos de los resultados
de las pruebas específicas de evaluación, resumen sobre la
valoración de la revisión y análisis del trabajo en clase y en casa
y de la actitud del alumno, así como cualquier otra observación
pertinente.
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DEL ALUMNADO, CRITERIOS
DE CALIFICACION Y RECUPERACION
Se realizará una evaluación continua de los progresos del alumno en la
materia a través de su participación en clase y del control de la
resolución de las actividades propuestas. En cada evaluación se
realizarán, al menos, dos pruebas en las que se evalúen tanto la
competencia lingüística, como la científica.
La evaluación que se llevará a cabo será de varios tipos:
- Inicial: se realizará al comienzo de cada unidad, pretendiendo evaluar
los conocimientos previos del alumno, actitudes y capacidades, con el
fin de obtener una información sobre su situación actual. Esto se hará
de una forma natural debido al reducido número de alumnos y al
elevado grado de conocimiento que se tiene sobre ellos.
- Continua: sin centrarse solamente en tres o cuatro momentos del
curso. Se evaluarán los conocimientos adquiridos y además el trabajo
realizado, presentación, exposición, debate, razonamiento y actitud. La
información recogida se irá registrando en la ficha personal de cada
alumno, teniendo especial importancia los resultados de los controles
escritos realizados, como ya se señaló en el apartado de criterios de
calificación.
- Final: realizada al final de cada bloque temático y una vez concluido
el curso, servirá para analizar el desarrollo del curso de una forma
global, constatando a través de ésta, lo que se ha conseguido y aquello
que se podría mejorar en el futuro.
Los procedimientos para llevar a cabo la evaluación son:
- Pruebas escritas, a través de las cuales se evaluarán las
competencias lingüística y científica. Estarán compuestos de varias
partes:
● Preguntas tipo test.
● Preguntas de respuesta corta
● Análisis de casos prácticos
● Preguntas de resolución de ejercicios
● Elaboración de documentos.
Cada uno de los apartados, tendrá asignada la puntuación que le
corresponde, con la idea de que el alumno sepa en todo momento lo que
vale cada una de las partes de las que consta la prueba.
- Trabajos individuales o en grupo. Donde se indicará al alumno lo
que se pretende de ellos con ese trabajo, y cómo va a ser evaluado su
trabajo (Resolución de casos prácticos, en los que se valorará la actitud,
trabajo en equipo, rigor en las respuestas, exposición adecuada de las
ideas, adecuada presentación de la información). Se evaluarán las
competencias emocional e iniciativa personal.
- Ficha de seguimiento correspondiente a cada alumno donde el
profesor vaya anotando los progresos o en su caso las deficiencias del
proceso de aprendizaje.
En cuanto a los criterios de calificación se seguirán los términos
establecidos en la programación general del departamento de
administrativo.
Las calificaciones se realizarán de la siguiente manera:
La expresión de la evaluación final del módulo se realizará en forma
de “calificaciones numéricas comprendidas entre 1 y 10, sin decimales”.
Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y
negativas las restantes.

En cada evaluación (1ª, 2º y 3ª), en caso de celebrarse dos parciales,

se hará la media de las calificaciones obtenidas en dichos
parciales,
Estas pruebas objetivas se valorarán sobre 10 puntos La nota de
evaluación resultante de la aplicación de los criterios de calificación
anteriores será redondeada al número entero inmediatamente superior
si su parte decimal es superior a 0,5. En caso contrario se redondeará
al número entero inmediatamente inferior.
En la evaluación final ordinaria, se hará la media de las
calificaciones obtenidas en las diferentes evaluaciones (1º, 2º y 3º
trimestre) siempre que:
- las calificaciones de todas las evaluaciones sea positiva.
- en una evaluación la calificación sea al menos de cuatro y en
las demás evaluaciones la nota sea positiva, dando una nota
media igual o superior a 5.
Criterios de evaluación:
- La primera evaluación representará el 33% de la nota del curso,
que se distribuirá en dos parciales:
 - 1º parcial: tema 1, que será el 25% de la nota de la
evaluación (las pruebas objetivas representarán el 90% y
ejercicios de clase el 10%). Según el siguiente detalle:

Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje

1. La empresa: representación y 1 a) Se han identificado las fases del
medida del patrimonio ciclo económico de la actividad 15%
empresarial. empresarial.
1 b) Se ha diferenciado entre
inversión/financiación,
15%
inversión/gasto, gasto/pago e
ingreso/cobro.
1 c) Se han distinguido los distintos
sectores económicos basándose en la
15%
diversa tipología de actividades que se
desarrollan en ellos.
1 d) Se han definido los conceptos de
patrimonio, elemento patrimonial y 15%
masa patrimonial.
1 e) Se han identificado las masas
patrimoniales que integran el activo, 15%
el pasivo exigible y el patrimonio neto.
1 f) Se ha relacionado cada masa
patrimonial con las fases del ciclo
15%
económico de la actividad
empresarial.
Total prueba objetiva 90%
1. La empresa: representación y 1 g) Se han ordenado en masas
medida del patrimonio patrimoniales un conjunto de 10%
empresarial elementos patrimoniales.
Total ejercicios de clase 10%
Total 1º parcial 1ª evaluación 100%
 - 2º parcial: tema 2 y 3, que será el 75% de la nota de la
evaluación (las pruebas objetivas representarán el 90% y los
ejercicios de clase el 10%). Según el siguiente detalle:
Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje
2. La metodología contable. 2 a) Se ha distinguido las fases del
ciclo contable completo adaptándolas 5%
a la legislación española.
2 b) Se ha descrito el concepto de
cuenta como instrumento para
representar los distintos elementos 5%
patrimoniales y hechos económicos de
la empresa.
2 c) Se han descrito las
características más importantes del
5%
método de contabilización por partida
doble.
2 d) Se han reconocido los criterios de
cargo y abono como método de
10%
registro de las modificaciones del
valor de los elementos patrimoniales.
2 g) Se han diferenciado las cuentas
5%
de ingresos y gastos.
3. Los libros contables y el Plan 3 a) Se ha relacionado la normativa
10%
General de Contabilidad de mercantil con el PGC.
Pequeñas y Medianas Empresas. 3 b) Se ha identificado la función
contable de los documentos 5%
mercantiles
3 c) Se ha reconocido el PGC como
instrumento de armonización 5%
contable.
3 d) Se han identificado las distintas
10%
partes del PGC-PYME.
3 e) Se han identificado los principios
contables establecidos en el marco 10%
conceptual del plan.
3 f) Se han identificado los criterios de
valoración en el marco conceptual del 10%
plan.
3 g) Se han diferenciado las partes del
PGC-PYME que son obligatorias de 10%
las que no lo son.
Total prueba objetiva 90%
2. La metodología contable. 2 e) Se ha reconocido la importancia
del balance de comprobación como
instrumento básico para la 10%
identificación de errores y omisiones
en las anotaciones de las cuentas.
Total ejercicios de clase 10%
Total 2º parcial 1ª evaluación 100%

- La segunda evaluación representará el 34% de la nota del curso, en

dos parciales:
- 1º parcial: tema 4 y 5, que será el 60% de la nota de la
evaluación (las pruebas objetivas representarán el 90% y
ejercicios de clase el 10%). Según el siguiente detalle:
 Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje
4. Registro contable de las 4 e) Se han efectuado los asientos
compras y las ventas. correspondientes a los hechos 20%
contables teniendo en cuenta el IVA.
5. Otros ingresos y gastos en la 3 h) Se ha descrito el sistema de
actividad. codificación establecido en el PGC-
15%
PYME y su función en la asociación y
desglose de la información contable.
3 i) Se han codificado un conjunto de
elementos patrimoniales de acuerdo 10%
con los criterios del PGC-PYME.
3 j) Se han identificado las cuentas
30%
anuales que establece el PGC-PYME.
3 k) Se han identificado las cuentas
que corresponden a los elementos 15%
patrimoniales.
Total prueba objetiva 90%
4. Registro contable de las 4 e) Se han efectuado los asientos
compras y las ventas. correspondientes a los hechos 10%
contables teniendo en cuenta el IVA
Total ejercicios de clase 10%
Total 1º parcial 1ª evaluación 100%

- 2º parcial: tema 6, que será el 40% de la nota de la evaluación

(las pruebas objetivas representarán el 90% y los ejercicios de
clase el 10%). Según el detalle:
Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje
6. El ciclo contable. 2 h) Se ha analizado el proceso de
10%
regulación contable.
2 i) Se ha definido el concepto de
10%
resultado contable.
2j) Se han descrito las funciones de
20%
los asientos de cierre y apertura.
2 k) Se ha establecido la función del
balance de situación, de las cuentas
20%
de pérdidas y ganancias y de la
memoria.
4 a) Se han identificado las cuentas
patrimoniales que intervienen en las 10%
operaciones básicas de las empresas.
4 b) Se han identificado las cuentas
de gestión que intervienen en las 10%
operaciones básicas de las empresas.
4 d) Se han determinado qué cuentas
se cargan y cuáles se abonan, según 10%
el PGC-PYME.
Total prueba objetiva 90%
6. El ciclo contable. 4 c) Se han codificado las cuentas
conforme al PGC-PYME. 10%
Total ejercicios de clase 10%
Total 2º parcial 2ª evaluación 100%

- La tercera evaluación representará el 33% de la nota del curso, con

dos parciales:
 - 1º parcial: tema 7, y 8, que será el 60% de la nota de la
evaluación (las pruebas objetivas representarán el 90% y
ejercicios de clase el 10%). Según el siguiente detalle:
Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje
7. El inmovilizado material. 2 f) Se ha explicado la función del
20%
proceso de amortización contable.
8. Las fuentes de financiación y 4 f) Se han realizado las operaciones
las operaciones de fin de ejercicio. contables correspondientes a un 60%
Las cuentas anuales. ejercicio económico básico.
4 g) Se ha efectuado el procedimiento
de acuerdo con los principios de
10%
responsabilidad, seguridad y
confidencialidad de la información.
Total prueba objetiva 90%
8. Las fuentes de financiación y 4 f) Se han realizado las operaciones
las operaciones de fin de ejercicio. contables correspondientes a un 10%
Las cuentas anuales. ejercicio económico básico
Total ejercicios de clase 10%
Total 1º parcial 3ª evaluación 100%

- 2º parcial: tema 9, que será el 40% de la nota de la evaluación

(las pruebas objetivas representarán el 80% y los ejercicios de
clase el 20%). Según el siguiente detalle:
Unidad de Trabajo Criterio de evaluación Porcentaje
9. Contabilización mediante 5 a) Se han realizado las altas y bajas
aplicaciones. de las cuentas y subcuentas
codificadas que proceden de la 5%
documentación soporte, siguiendo los
procedimientos establecidos.
5 b) Se han propuesto altas y bajas de
códigos y conceptos en asientos
10%
predefinidos siguiendo los
procedimientos establecidos.
5 c) Se han introducido conceptos
codificados en la aplicación
5%
informática siguiendo los
procedimientos establecidos.
5 d) Se han ejecutado las bajas de los
conceptos codificados con la 10%
autorización correspondiente.
5 e) Se han introducido los asientos
predefinidos en la aplicación
10%
informática siguiendo los
procedimientos establecidos.
5 f) Se ha introducido la información
que corresponde a cada campo en el
10%
asiento de acuerdo con la naturaleza
económica de la operación.
5 g) Se han resuelto los imprevistos
que puedan surgir durante la
utilización de la aplicación,
recurriendo a la ayuda del programa, 5%
a la ayuda on-line o al servicio de
atención al cliente de la empresa
creadora del software.
 5 i) Se ha seguido el plan de acción
para la custodia en lugar y soporte
adecuado y la Gestión Administrativa 10%
de la copia de seguridad, en tiempo y
con los métodos adecuados.
Total prueba objetiva 90%
9. Contabilización mediante 5 h) Se ha realizado copia de
aplicaciones. seguridad de las cuentas, saldos y
sus movimientos respectivos, así 10%
como de la colección de apuntes
predefinidos.
Total ejercicios de clase 10%
Total 2º parcial 3ª evaluación 100%

Según se recoge en la Orden de 29/07/2010, de la Consejería de

Educación, Ciencia y Cultura, por la que se regula la evaluación,
promoción y acreditación académica del alumnado de formación
profesional, el número total de faltas de asistencia injustificada que
determina la imposibilidad de aplicar la evaluación continua queda
fijado en el 20% del total de horas para cada módulo. Este hecho y
sus consecuencias serán comunicados por el profesor tutor en modelo
oficial, con el visto bueno de la Dirección, al alumno o a sus
representantes legales, dependiendo de la edad.
Previamente, el tutor informará al alumno o sus representantes legales,
cuando el grado de faltas injustificadas sobrepase el 10%, con
advertencia sobre el riesgo de perder el derecho a evaluación continua.

Los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua

tendrán derecho a la realización de una prueba objetiva. Dicha prueba
tendrá como objeto comprobar el grado de adquisición de los resultados
de aprendizaje establecidos para cada módulo y en base a ella se
realizará la calificación del alumno en la primera sesión de evaluación
ordinaria.
El alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua o
aun no habiéndolo perdido, por justificar las faltas adecuadamente, no
haya asistido a más del ochenta por ciento de la horas de duración de
cada módulo, no podrá realizar aquellas actividades prácticas o pruebas
objetivas que, a juicio del equipo docente, impliquen algún tipo de
riesgo para sí mismos, para el resto del grupo, o para las instalaciones
del centro.
En cuanto a la Segunda Evaluación Ordinaria se estará a lo establecido
en la programación general del departamento.
Actividades de recuperación:
Aquellos alumnos que hayan suspendido la 1ª y/o, 2ª evaluación
deberán insistir en el estudio de las unidades pertinentes y en la
realización de las actividades correspondientes bajo supervisión y apoyo
del profesor.
En la fecha oportuna se realizará para cada evaluación suspensa, una
prueba objetiva que se calificará de 1 a 10, que se superará obteniendo
al menos 5, comprensiva entre otros de contenidos mínimos.
Las pruebas de recuperación comprenderán la/s evaluación/es que no
haya superado el alumno. Cada una de las evaluaciones se calificará
de 1 a 10, que se superará obteniendo al menos 5, y que estará formada
entre otros por contenidos mínimos.

4.3 MEDICIÓN DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE ALUMNOS Y

PROFESORES.
Se realizarán encuestas para medir el grado de satisfacción de alumnos
y profesores.
5.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
El Art 6 de la orden de evaluación de Castilla La Mancha establece que:
“Se realizarán las adaptaciones necesarias en los medios y
procedimientos de evaluación para el alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo, con el fin de garantizar su accesibilidad
a las pruebas y que sea evaluado con los medios apropiados a sus
posibilidades y características. En todo caso, en el proceso de
evaluación se comprobará que el alumno ha conseguido los resultados
del aprendizaje establecidos para cada uno de los módulos que forman
parte del ciclo formativo”.
6.- COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE.
La coordinación del equipo docente se realizará en las reuniones del
Departamento de Administración a lo largo de todo el curso.
7.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.
Las actividades extracurriculares de los alumnos de 1º de ciclo de grado
medio de gestión administrativa serán las que decida el departamento
de administrativo a lo largo del curso.
8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
8.1 BIBLIOGRAFÍA.
Para elaboración de la programación se utiliza:
RD 1631/2009 de 30 de octubre por el que se establece el título
de Técnico en Gestión
o Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas
Decreto 251/2011 de 12 de agosto , por el que se establece el
currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente el
título de Técnico en gestión administrativa en la Comunidad
Autónoma de Castilla La Mancha
Orden de 15-09-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia,
por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de los Institutos de educación secundaria en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha
Orden de 29-07-2010 de la Consejería de Educación, Ciencia y
Cultura, por la que se regula la evaluación, promoción y
acreditación académica del alumnado de formación profesional
inicial del sistema educativo de la Comunidad Autónoma de
Castilla- La Mancha (2010/14361)
8.2 MATERIAL ESPECÍFICO EN EL AULA O TALLER.
8.2.1. EQUIPOS O HERRAMIENTAS QUE APORTA EL CENTRO.
Los equipos informáticos, retroproyector y fotocopiadora del
departamento.
Libros de consulta de la Biblioteca del centro.
8.2.2. EQUIPOS O HERRAMIENTAS QUE APORTA EL ALUMNO
(MATERIALES PERSONALES OBLIGATORIOS).
Libro de texto. Editorial Mac Graw Hill. Técnica contable.