UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
SEMINARIO DE INVESTIGACÓN: El Holocausto, el Tercer Reich, los
alemanes y los judíos.
PROFESOR: Prof. Marcia Inés Ras
CUATRIMESTRE Y AÑO: 2do cuatrimestre de 2013
PROGRAMA Nº

“El buen historiador se parece al ogro de la leyenda: donde olfatea carne humana,
sabe que ahí tiene su presa.”
Marc Bloch

“Frente a Auschwitz, la capacidad de explicación del historiador resulta insignificante.”

Ian Kershaw

Presentación general:

El Holocausto fue la persecución y el asesinato sistemático, burocráticamente

organizado y auspiciado por los que actuaron en nombre del Estado alemán entre el 30
de enero de 1933 y el 8 de mayo de 1945, sus aliados y colaboradores, de alrededor de
once millones de civiles en su enorme mayoría desarmados y no hostiles a los alemanes.
Los judíos fueron las víctimas principales del Holocausto pero también hubo otros
grupos que fueron objeto de destrucción debido a su percibida "inferioridad racial": los
Sinti y Roma (gitanos), los discapacitados y algunos pueblos eslavos, especialmente
polacos y rusos. Otros grupos fueron perseguidos por motivos políticos, ideológicos y
de comportamiento, como los comunistas, los socialistas, los testigos de Jehová, los
homosexuales y los prisioneros de guerra soviéticos 1. Sólo los judíos, sin embargo,
tuvieron el raro privilegio de ser elegidos como el grupo del que todos sus hombres,
mujeres, niños y ancianos al alcance del Tercer Reich debían morir. La Solución Final
fue el nombre en clave con el que designaron esta política de exterminio total de los
judíos.

El presente seminario propone explorar el Holocausto y la Solución Final en tanto

acontecimientos históricos. Es decir, propone recorrer cómo los que actuaron en nombre
del Estado alemán llevaron a cabo el proceso en su evolución cronológica, en su
radicalización progresiva, en sus ataques sucesivos o intermitentes a los grupos
percibidos como “racialmente inferiores” haciendo lugar también a las variabilidades
geográficas y temporales. Analizará las dos modalidades básicas de políticas antijudías
del régimen, la de “expulsión” y la de “exterminio” y, lo que Raúl Hilberg define como
“fases secuenciales” de definición, expropiación, concentración, deportación y
exterminio (Hilberg: 1961, 1985 y 2005).

1
Muchos de los aspectos esenciales de esta definición son traducción de la definición propuesta en United
States Holocaust Memorial Museum. “The Holocaust.” Holocaust Encyclopedia. [en línea]. [consulta: 2
de mayo 2012]. <[Link] [Link]?ModuleId=10005143 >. Otros se encuentran
en David ENGEL, “El Holocausto, el Tercer Reich y los judíos”, Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión,
2000.

1
 En su formulación más simple posible, el seminario comenzará por analizar
algunos de los factores que hicieron posible el Holocausto, muy especialmente la
llegada de Adolf Hitler al poder. Examinará las distintas modalidades de la gradual
segregación de los judíos alemanes de la comunidad nacional. Ampliará los marcos
geográficos de estudio hasta la casi totalidad de Europa, es decir, hasta donde el Tercer
Reich y sus aliados extendieron su dominación durante la Segunda Guerra Mundial. Se
detendrá finalmente en las implicancias del acontecimiento y en la dificultad manifiesta
del mundo occidental en el que se gestó y consumó de asumirlas.

Cualquier otro reclamo de simpleza en la convocatoria termina aquí. Los hechos en

sí son perturbadores. Por su naturaleza, el tema obliga a poner en cuestión hasta la
inadecuación del lenguaje y las palabras como instrumentos para designar lo que se
quiere narrar. Si en 1941 el Holocausto era “el crimen sin nombre” (Winston Churchill)
en 1944 Raphael Lemkin inventó la palabra “genocidio” para denominarlo. Aun así,
persiste todavía una infrecuente y en ocasiones virulenta discrepancia entre especialistas
sobre la forma adecuada de nombrar el acontecimiento. Los pioneros en el campo
tuvieron la posibilidad de elegir frases descriptivas de su tesis central: “breviario del
odio” (Poliakov), “destrucción de los judíos europeos” (Hilberg) o “guerra contra los
judíos” (Dawidowicz). Hacia fines de la década del setenta se empezó a imponer
“Holocausto” como palabra técnica y es la que ha ganado más adeptos (Bankier, Bartov,
Bauer, Bauman, Buergenthal, Engel, Finchelstein, Friedländer, Gilbert, Goldhagen,
Gutman, Herf, Maier, Marrus, Milton, etc). Son cuestionados especialmente por los que
prefieren la palabra hebrea “Shoá”, (Goldstein, Wiesel, Lanzmann, etc) a los cuales a su
vez se los acusa de intentar invisibilizar a las víctimas no judías. Otros se inclinan por
“Solución Final” (Aly, Browning, Fleming, Gutman, Kershaw); “judeicidio” (Mayer);
“genocidio de los judíos” (Bauer); o recurren a la metonimia “Auschwitz” (Adorno,
Grass, Traverso), por sólo mencionar algunas de las variantes mejor conocidas.

A esta dificultad inicial en las palabras más introductorias hay que agregar la
insoslayable dimensión moral de los hechos que se intentan explicar y que pueden
impedir establecer la necesaria “distancia” para la aproximación desapasionada al
objeto de estudio esperable del historiador en la práctica de su oficio. Es por esto que
para conocer los hechos históricos que son materia de este seminario se intentará operar
expositiva y analíticamente en dos sentidos que son contradictorios sólo en apariencia:
por un lado, en el sentido de la necesidad profesional del que intenta dar cuenta del
pasado para lo que necesita construir abstracciones a fin de trascender los casos
individuales y, por el otro, y muy especialmente por el tema que nos ocupa, en el de
recordar todo el tiempo las limitaciones de nuestras herramientas conceptuales para
matizar las conclusiones alcanzadas.

Frente al Holocausto, la evidencia empírica impide muchas veces construir

abstracciones a la vez que obliga a revisar cualquier noción de progreso humano y sus
determinantes históricos. Aun acordando con que “el acto de destrucción fue alemán”
(Hilberg, 1985) no todos los alemanes pueden calificarse de nazis ni todos los
perpetradores pueden reducirse a una descripción unidimensional. Todas las clases,
estamentos, profesiones y oficios estuvieron implicadas en el masivo descenso al
salvajismo y en la liberación de la bestialidad. No existieron actores ni grupos de
solidaridad política monolíticos. Sólo se puede generalizar en este sentido construyendo
estereotipos y a condición de distorsionar la realidad histórica. El que quiera cursar este
seminario debe estar dispuesto, entre otras cosas, a considerar esenciales las diferencias

2
entre prejuicio y discriminación, entre orden directa y orden inferida, entre campo de
concentración y campo de exterminio, entre asesinato en masa y genocidio y entre culpa
y responsabilidad.

Aproximarse al estudio del Holocausto implica plantear cuestiones muy complejas

y delicadas sobre el Homo sapiens, y la “delicada pátina de civilización” (H. Mommsen:
1999) que nos recubre. Descubre una imagen desagradable de la condición humana y
obliga a mirar el mundo que habitamos como un lugar muy peligroso (Browning: 2007).
Si constituye un “laboratorio del comportamiento humano” (Ternon: 1995) sus
investigadores (serios) sólo acuerdan unánimemente en que las explicaciones ofrecidas
–incluso las propias-, resultan insuficientes para poder explicar la totalidad del
fenómeno. Si para Ian Kershaw “frente a Auschwitz, la capacidad de explicación del
historiador resulta insignificante” y para el propio Raul Hilberg “ninguna obra sobre el
Holocausto es en absoluto completa” no será este seminario el ámbito en el que se
propongan explicaciones simples para una historia compleja. Esta docente no reclama
poder hacer lo que Ian Kershaw y Raul Hilberg se declaran incapaces de lograr.

Objetivos del seminario:

- explorar la naturaleza y radicalización genocida del Tercer Reich.

- conocer la evolución histórica del Holocausto en su desarrollo cronológico y su
variabilidad geográfica.
- explorar la génesis de la Solución Final.
- explorar las singularidades históricas del Holocausto y su sitio relativo en la larga
duración.
- analizar las modalidades y límites dentro de las que es legítimo su análisis
comparativo con otros genocidios
- explorar a partir de fuentes primarias las diversas respuestas de los actores del
Holocausto al asesinato sistemático como “imperativo moral positivo”.
- indagar las diversas opciones percibidas y objetivas de los actores intentando develar
las distintas causas y modalidades en las que quedan fatalmente entrelazados.
- explorar, comparar y contrastar diferentes líneas interpretativas sobre el Holocausto y
evaluar algunas de sus fortalezas y debilidades.
- Explorar las diversas formas de recuperación y construcción de la memoria de los
juicios a criminales de guerra/”criminales nazis”.
- Discutir cuestiones referidas a los límites de los métodos disponibles para el
historiador en su práctica profesional frente a las prácticas de exterminio masivo.
- Reflexionar sobre el rol social del historiador en tanto constructor de la memoria
histórica.

Modalidad de cursada:

- La primera parte de cada encuentro se dedicará a una presentación de los aspectos

centrales del tema por parte de la docente, a la discusión de la bibliografía obligatoria
pautada en el cronograma y al análisis de fuentes primarias seleccionadas para cada
tema.

3
- La segunda parte se centrará en una discusión grupal más profunda del tema a partir de
la presentación, análisis y discusión de lecturas complementarias por parte de los
alumnos que deseen promocionar la cursada.
Es requisito indispensable leer inglés. En la mayoría de los casos sólo existen
traducciones de calidad de fuentes primarias en alemán, ruso, idish, francés, polaco,
letón y lituano al inglés. En el caso de las lecturas generales, si bien se pondrá especial
cuidado en asignar bibliografía obligatoria sólo en español, es casi imposible pretender
realizar una investigación sobre cualquiera de los temas propuestos sin poder acceder a
textos escritos o traducidos a este idioma.

A partir del 1 de agosto estará disponible en el CEFyL el cronograma de

lecturas. En él se detallarán los temas y lecturas para cada encuentro.

El seminario se extenderá hasta cubrir los temas esenciales de cada unidad.

Podría extenderse más allá de las fechas del calendario de cursada para materias de ser
necesario.

INICIO DE LA CURSADA: 9 DE AGOSTO DE 2013.

Horario: viernes de 15 a 19 horas (sujeto a disponibilidad de aulas). Aula a confirmar.

Auxiliares docentes: Dr. Federico Miliddi y Esteban González Rittler.

Modalidad de evaluación:

Para promocionar la cursada de un seminario, la reglamentación vigente exige

obtener una calificación numérica de al menos 4 (cuatro) y al menos el 75% de
asistencia a clase.
En este seminario, la calificación numérica del desempeño de cada cursante será
el promedio de:

a. El análisis de un texto convenido con la docente entre los propuestos en el

cronograma bajo la categoría de bibliografía complementaria. Este análisis se dividirá
en una presentación oral individual y una entrega escrita. Para la calificación se tendrán
en cuenta el cumplimiento de los plazos, la claridad en la exposición y la calidad
general de la misma.
a. 1. El análisis escrito debe adecuarse a las pautas y criterios de una reseña
bibliográfica. Deberá enviarse a los auxiliares docentes con 48 horas de antelación
al encuentro para el que ha sido pactada la presentación. No podrá exceder las 3000
palabras (+/- 10%). Deberá incluir siempre por lo menos una referencia a la
trayectoria académica del autor, a la escuela interpretativa a la que pertenece, un
resumen de la línea argumental del texto, descripción de las fuentes que utiliza y el
método de análisis empleado. Se penalizará con el descuento de un punto sobre la
nota total cada día de atraso en la entrega. También se penalizará exceder la
extensión pautada tanto en la presentación oral como en la escrita.
a. 2. La presentación oral en la fecha pactada no deberá en ningún caso exceder
los 20 minutos.
4
b. Su desempeño y participación en las discusiones grupales en clase durante la cursada.
En la cuantificación de esta calificación se premiará a los alumnos que sostenidamente
realicen contribuciones valiosas a la discusión grupal.

c. Se tomará asistencia en cada encuentro.

Promoción final:

Para promocionar el seminario se deberá obtener una calificación numérica de al

menos 4 (cuatro) en un trabajo monográfico según las pautas y criterios de un paper
académico de una extensión máxima de 10.000 palabras sobre un tema a convenir entre
el alumno y la docente. Esta calificación constituye el 50% restante de la nota final del
seminario.

El trabajo final deberá incluir un abstract, estar redactado en registro y formato

académico y explicitar las fuentes sobre las que se basa la investigación haciendo
referencia a sus fortalezas y debilidades. No se espera una tesis original. Por el
contrario, es esencial reconocer la autoría de todos los argumentos utilizados para
fundamentar el trabajo o criticar diferentes posturas académicas.

Las citas bibliográficas deberán respetar las normas del formato MLA. Pueden
consultarse en [Link] No se
calificarán trabajos que contengan errores formales de citación hasta tanto no hayan
sido corregidos.

Criterios para la evaluación del trabajo monográfico:

Se evaluará
- respetar los lineamientos generales de un paper académico.
- la corrección en aspectos formales (carátula, título, citas, notas al pie, etc.).
- demostrar un conocimiento profundo sobre una cuestión particular específica antes
que repetir generalizaciones abstractas de autoridades en el tema.
- el desarrollo de una argumentación clara, consistente y coherente.
- la fundamentación de la argumentación sobre fuentes primarias, citando la
procedencia de todos los argumentos que no son propios.
- el equilibrio entre presentación, desarrollo del argumento y conclusiones.
- la ausencia de inconsistencias lógicas, repeticiones y saltos en la argumentación.

5
 PROGRAMA

Se recomienda muy especialmente la lectura de por lo menos uno de estos textos

introductorios antes de iniciar la cursada del seminario:

Bensoussan, Georges. Historia de la Shoah. Barcelona: Anthropos, 2010.

Burrin, Philippe. Hitler y los judíos. Génesis de un genocidio. Buenos Aires: Ediciones
de la Flor, 1990.
Engel, David. El Holocausto. El Tercer Reich y los judíos. Buenos Aires: Nueva Visión,
2006.
Kershaw, Ian. La dictadura nazi, problemas y perspectivas de interpretación. Buenos
Aires: Siglo XXI Editores Argentina, 2004.

I. INTRODUCCIÓN

I. a. Introducción:
Presentación general y de los objetivos del seminario. Introducción a los problemas
generales y a las principales líneas de los debates historiográficos sobre el Holocausto.
Descripción de los acontecimientos históricos fundamentales 1933-1945. Asignación de
lecturas complementarias.

Bibliografía:
Engel, David. El Holocausto. El Tercer Reich y los judíos. Buenos Aires: Nueva Visión,
2006.
Hobsbawm, Eric. “La época de la guerra total”. Historia del siglo XX. Buenos Aires:
Crítica, 1998. 29-61.
Overy, Richard. “Victoria imprevisible. Explicación de la Segunda Guerra Mundial”.
Por qué ganaron los aliados. Buenos Aires: Tusquets, 2011. 19-47.

II. PRECONDICIONES PARA EL HOLOCAUSTO

II. a. Antisemitismo:
Formas de antisemitismo. El antisemitismo tradicional. El antisemitismo quimérico. El
antisemitismo nazi. El antisemitismo de Hitler. Las leyes de Nuremberg.

Bibliografía:
Burrin, Philippe. “El antisemitismo hitleriano”. Hitler y los judíos. Génesis de un
genocidio. Buenos Aires: Ediciones De La Flor, 1990. 25-44.
Cohn, Norman. “Prefacio”. El mito de la conspiración judía mundial. Madrid: Alianza,
1983. 9-14.
Hilberg, Raul. “Antecedentes” y “Definición por decreto”. La destrucción de los judíos
europeos. Madrid: Akal, 2002. 47-66 y 77-92.
Marrus, Michael. ”The Holocaust in Perspective”. The Holocaust in History. Hannover
y London: University Press of New England, 1987. 8-30.

6
Fuentes:
Hitler, Adolf. “Las experiencias de mi vida en Viena”. Mi Lucha (varias ediciones).
Las Leyes de Nuremberg, 15 de Septiembre de 1935.
La “Profecía del Reichstag”, discurso de Hitler del 30 de enero de 1939 (selección).

Bibliografía complementaria:
Burrin, Philippe. Resentimiento y apocalipsis. Ensayo sobre el antisemitismo Nazi.
Buenos Aires: Katz, 2006.
Cohn, Norman. El mito de la conspiración judía mundial. Madrid: Alianza, 1983.
Dawidowicz, Lucy. The War against the Jews. New York: Holt, Reinhart and Winston,
1975.
Friedländer, Saul, ¿Por qué el Holocausto? Historia de una psicosis colectiva,
Barcelona: Gedisa, 2004.
Friedländer, Saul. The Years of Persecution: Nazi Germany and the Jews: 1939-1945.
New York: Phoenix, 1997.

II. b. El Estado racial:

Volksgemeinschaft, darwinismo social y eugenesia. Tecnócratas, científicos, médicos,
abogados y académicos nazis. El fundamentalismo étnico. Arios, germanizados y
alemanes étnicos. “Enemigos raciales”. La eutanasia en el Tercer Reich.

Bibliografía:
Burleigh, Michael. “«La extinción de las ideas de ayer»: eugenesia y «eutanasia»”. El
Tercer Reich. Una nueva historia. Buenos Aires: Taurus, 2003. 377-441.
Friedlander, Henri. “Step by step. The expansion of murder, 1939-1941”. Bartov, Omer,
ed. The Holocaust. Origins, Implementation, Aftermath. London and New York:
Routledge, 2004. 63-76.
Hilberg, Raul. “Special words and symbols”. Sources of Holocaust Research. An
Analysis. Chicago: Ivan R. Dee, 2001. 86-106.
Koonz, Claudia. “Una conciencia étnica”. La conciencia nazi. La formación del
fundamentalismo étnico en el Tercer Reich. Barcelona: Paidós, 2005. 17-33.
Sereny, Gitta. “Niños robados”. El trauma alemán, Testimonios cruciales de la
ascendencia y la caída del nazismo, Barcelona: Península, 2005. 45-71.

Fuente:
Orden del Führer del 1 de septiembre de 1939 (“Decreto de Eutanasia”).

Documental:
Olympia, Leni Riefenstahl, 1938.

Bibliografía complementaria:
Burleigh Michael. The Racial State, Germany 1933-1945. London: Cambridge
University Press, 1993.
Koonz, Claudia. La conciencia nazi. La formación del fundamentalismo étnico en el
Tercer Reich. Barcelona: Paidós, 2005.
Lifton. Robert J. Nazi Doctors. Medical Killing and the Psychology of Genocide. Nueva
York: Basic Books, 1986. [Versión en línea: <[Link]
/lifton/[Link]>].

7
Platen-Hallermund, Alice. Exterminio de enfermos mentales en la Alemania Nazi.
Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2007.

II. c. 1 Antibolchevismo
“Enemigos del Estado”. La evolución del sistema concentracionario nazi. Las “órdenes
criminales”. La implicación de la Wehrmacht en el asesinato en masa. Exterminio de
prisioneros de guerra soviéticos. Perspectivas y debates

Bibliografía:
Anderson, Perry. “Sobre el entramado: dos clases de hundimiento”. Friedländer, Saul,
ed. En torno a los límites de la representación. El nazismo y la Solución Final,
Bernal: Universidad Nacional de Quilmes, 2007. 93-108.
Browning, Christopher. “The Holocaust as By-Product? A Critique to Arno Mayer”.
The Path to Genocide. Essays on the Launching of the Final Solution, New
York: Cambridge University Press, 1992. 77-85.
Furet, François y Ernst Nolte. Fascismo y Comunismo. México: Fondo de Cultura
Económica, 1999.
Weiss, Aharon. “Categorías de campos – su carácter y papel en la ejecución de la
“Solución Final de la juestión judía”. Bankier, David, ed. El Holocausto.
Perpetradores – Víctimas – Testigos. Buenos Aires: Distal, 2004. 24-47.

Fuentes:
“Decreto Barbarroja”, 13 de mayo de 1941.
“Orden de los comisarios”, 6 de junio de 1941.
Directivas de Heydrich del 2 de julio de 1941.

Imagen:
[Link]/outreach/en/media_ph.php?ModuleId=10007754&MediaId=5022

Bibliografía complementaria:
Bartov, Omer. Hitler’s Army. Soldiers, Nazis and War in the Third Reich. New York:
Oxford University Press, 1992.
Bartov, Omer. The Eastern Front 1941-1945. German Troops and the Barbarization of
Warfare. Nueva York: St. Martin’s, 1986.
Maier, Charles. The Unmasterable Past. History, Holocaust and German National
Identity. London, New York and Massachusetts: Harvard University Press, 1997.
Overy, Richard, Russia’s War, Nueva York, 1997.
Overy, Richard, Dictadores. La Alemania de Hitler y la Unión Soviética de Stalin.
Barcelona: Tusquets, 2006.
Overy, Richard. Por qué ganaron los aliados. Buenos Aires: Tusquets, 2011.

II. c. 2 Antibolchevismo y la brutalización de las prácticas de guerra

La Wehrmacht y la brutalización de la guerra en el Frente Oriental. Perversión de la
disciplina. Adoctrinamiento y propaganda en un ejército conscripto. Los
Einsatzgruppen en territorio soviético y las repúblicas bálticas. En torno al
“hundimiento” alemán, principales debates.

Bibliografía:

8
Bartov, Omer “From Blitzkrieg to total war: controversial links between image and
reality”. Ian Kershaw y Moshe Lewin, eds. Stalinism and Nazism. Dictatorships
in Comparison, Cambridge: Cambridge University Press, 2003. 158-184.
Overy, Richard. “Guerra Total”. Dictadores. La Alemania de Hitler y la Unión Soviética
de Stalin. Barcelona: Tusquets, 2006. 547-605.
Streit, Christian. “The German Army and the Policies of Genocide”. Hirschfeld,
Gerhard, ed. The policies of genocide. Jews and Soviet Prisoners of War in Nazi
Germany. London: Allen & Unwin, 1986. 1-14.

Fuentes:
“The so-called «Jäger Report»”. Klee, Ernst, Willi Dressen y Volker Reiss, eds. «The
Good Old Days»: The Holocaust as Seen by its Perpetrators and Bystanders.
New York: Free Press: 1991. 46-58.

Documental:
Jenseits des Krieges [Más allá de la guerra], Ruth Beckermann, 1996.

Bibliografía complementaria:
(Igual que 2. c. 1)

III. PERPETRADORES

III. a. Hitler y el Holocausto

El rol de Hitler en el exterminio. Intencionalistas y estructuralistas. Perspectivas
historiográficas y debates.

Bibliografía:
Hilberg, Raul. “Hitler”. Perpetrators, Victims, Bystanders: The Jewish Catastrophe,
1933-1945. New York: Harper Collins, 1992. 3-19.
Kershaw, Ian, “Hitler y el Holocausto”. La Dictadura nazi, problemas y perspectivas de
interpretación. Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina, 2004. 131-179.
Lukacs, John. “Problemas historiográficos”. El Hitler de la Historia. Juicio a los
biógrafos de Hitler, Mexico and Madrid: Fondo de cultura económica, 2003. 15-
51.

Fuentes:
Hitler, Adolf: “Las experiencias de mi vida en Viena”. Mi Lucha.
Hitler, Adolf: Testamento político, 29 de abril de 1945.

Filmografía:
Triumph des Willens, Leni Riefenstahl, 1934.

Bibliografía complementaria:
Bullock, Alan. Hitler. A Study in Tyrany. Harmondsworth, 1962.
Kershaw, Ian. Hitler. Buenos Aires: Ediciones Folio, 2003.
Kershaw, Ian. El mito de Hitler. Imagen y realidad en el Tercer Reich. Buenos Aires:
Paidós, 2004.
Kershaw, Ian. Hitler, los alemanes y la Solución Final. Madrid: La Esfera de los Libros,
2009.

9
Lukacs, John. El Hitler de la Historia. Juicio a los biógrafos de Hitler. Mexico and
Madrid: Fondo de cultura económica, 2003.

III. b. El Holocausto y los “hombres corrientes”

La implementación de las políticas de exterminio. La implicación de los “hombres
corrientes”. Los Batallones de Policía. Los auxiliares locales. Los “jaladores de gatillo”.
Los “asesinos de escritorio”.

Bibliografía:
Browning, Christopher. “German Killers. Behavior and Motivation in the Light of New
Evidence”. Nazi Policy, Jewish Workers, German Killers. Nueva York:
Cambridge University Press, 2000. 143-169.
Browning, Christopher. “Epílogo”. Aquellos hombres grises. El Batallón 101 y la
Solución Final en Polonia. Madrid: Edhasa, 2002. 347-406.
Hilberg, Raul. “El fenómeno Goldhagen”. Finchelstein, Federico, ed. Los alemanes, el
Holocausto y la culpa colectiva: el debate Goldhagen. Buenos Aires: Eudeba,
1999. 219-227.
Westerman, Edward B. “«Ordinary Men» or «Ideological Soldiers»? Police Battalion
310 in Russia, 1942”. German Studies Review. (21, No. 1): 41-68.

Fuentes:
“Each time a victim was beaten to death they started to clap”. Klee, Ernst, Willi Dressen
and Volker Reiss, eds. «The Good Old Days»: The Holocaust as Seen by its
Perpetrators and Bystanders. New York: Free Press, 1991. 23-58.
“Once again I’ve got to play general to the Jews”. Klee, Ernst, Willi Dressen and Volker
Reiss, eds. «The Good Old Days»: The Holocaust as Seen by its Perpetrators
and Bystanders. New York: Free Press, 1991. 87-106.

Bibliografía complementaria:
Arendt, Hannah. Eichmann en Jerusalén. Un estudio sobre la banalidad del mal,
Barcelona: Lumen, 1999.
Bartov, Omer. Hitler’s Army. Soldiers, Nazis and War in the Third Reich. Nueva York:
Oxford University Press, 1992.
Browning, Christopher. Aquellos hombres grises. El Batallón 101 y la Solución Final
en Polonia. Madrid, Edhasa, 2002.
Finchelstein, Federico, ed. Los alemanes, el Holocausto y la culpa colectiva: el debate
Goldhagen, Buenos Aires: Eudeba, 1999.
Goldhagen, Daniel J. Hitler’s Willing Executioners. Ordinary Germans and the
Holocaust. Nueva York: Knopf, 1996. [especially part III: 181-280].

IV. LAS POLÍTICAS ANTIJUDÍAS NAZIS

IV. a. Guetización.
El proceso de concentración en guetos (guetización). Debates internos en torno a la
preservación o destrucción de la fuerza de trabajo judía. Estudios de caso: guetos de
Varsovia y Łódź.

Bibliografía:

10
Browning, Christopher. “The Polish Ghettos”. The Origins of the Final Solution: the
Evolution of Nazi Jewish Policy, September 1939-March 1942. Lincoln:
University of Nebraska Press, 2007. 111-168.
Browning, Christopher. “Genocide and Public Health: German Doctors and Polish Jews,
1939-1941” The Path to Genocide. Essays on the Launching of the Final
Solution. New York: Cambridge University Press, 1992. 145-168.
Hilberg, Raul. “El gueto como forma de gobierno”. Bankier, David, ed. El Holocausto.
Perpetradores, víctimas, testigos, Buenos Aires: Fundación Memoria del
Holocausto – Museo de la Shoá, 2004. 178-199.

Fuente:
Szpilman, Wladyslaw. El pianista del gueto de Varsovia, Madrid: Turpial-Amaranto,
2001.

Imágenes:
[Link]/yv/en/exhibitions/warsaw_ghetto/german_soldier.asp
[Link]/yv/en/exhibitions/warsaw_ghetto/[Link]
[Link]/upload/minisites/ringelblum/shoah/[Link]

Filmografía:
The Pianist, Roman Polanski, 2002.

Bibliografía complementaria:
Trunk, Isaiah. Judenrat. The Jewish Councils in Eastern Europe under Nazi
Occupation. Lincoln: University of Nebraska Press, 1972.
Trunk, Isaiah. Łódź Ghetto. A History. Bloomington and Indianapolis: Indiana
University Press. 2008.

IV. b. Transición al exterminio: de la “Solución Territorial” a la “Solución

Final”.
La evolución de la política antijudía en el Tercer Reich durante la Segunda Guerra
Mundial. La discusión en torno al proceso de toma de decisiones: el así llamado
“Debate de los Historiadores”. Cuestiones interpretativas y cronológicas.

Bibliografía:
Browning Christopher. “From ‘Ethnic Cleansing’ to Genocide to the ‘Final Solution’”.
Nazi Policy, Jewish Workers, German Killers. New York: Cambridge University
Press, 2000. 1-25.
Browning, Christopher. “The Nazi Decision to Commit Mass Murder: Three
Interpretations: The Euphoria of Victory and the Final Solution: Summer-Fall
1941”, German Studies Review, (17, No 3): 473-481.
Burrin, Philippe. “La Decisión Final”. Hitler y los judíos. Génesis de un genocidio.
Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1990. 151-175.
Gerlach, Christian. “The Wannsee Conference, the fate of the German Jews, and
Hitler’s decision in principle to exterminate all European Jews”. Bartov, Omer,
ed. The Holocaust. Origins, Implementation, Aftermath, London and New York:
Routledge, 2004. 43-62.
Kershaw, Ian. “Berlín/Prusia Oriental, verano-otoño de 1941. Hitler decide matar a los
judíos”. Decisiones trascendentales. De Dunquerque a Pearl Harbour (1940-
1941). El año que cambió la historia, Barcelona: Península, 2007. 561-609.

11
Fuentes:
Creación de la RSHA. Carta de Hermann Göring del 24 de enero de 1939.
Carta de Hermann Göring a Reinhard Heydrich del 31 de julio de 1941.
Prohibición de emigración para los judíos del Reich. Carta de Heinrich Müller del 23 de
octubre de 1941.
“Actas de la Conferencia de Wannsee”. La Conferencia de Wannsee y el Genocidio de
los Judíos Europeos. Berlín: Casa de la Exposición de Wannsee, 2007. 46-65.
Hitler, Adolf: Testamento político, 29 de abril de 1945.

Imágenes:
[Link]/wannsee/[Link]?lang=es

Filmografía:
Conspiracy, Frank Pierson, 2001.

Bibliografía complementaria:
Breitman, Richard. The Architect of Genocide. Himmler and the Final Solution,
London: Grafton, 1991.
Browning, Christopher. Nazi Policy, Jewish Workers, German Killers. New York:
Cambridge University Press, 2000.
Browning, Christopher. The Origins of the Final Solution. The Evolution of Nazi Jewish
Policy, September 1939-March 1942. Lincoln and Jerusalem: University of
Nebraska Press and Yad Vashem, 2004.
Browning, Christopher. The Path to Genocide. Essays on the Launching of the Final
Solution. New York: Cambridge University Press, 1992.

IV. c. Implementación de la Solución Final

El “Holocausto por medio de las balas”. El “exterminio por medio del trabajo”. Campos
de exterminio: Chelmno; campos de Aktion Reinhard: Belzec, Sobibor, Treblinka;
campos mixtos: Auschwitz-Birkenau, Majdanek. Actos individuales de resistencia.

Bibliografía:
Hilberg, Raul. “Las operaciones de los campos de exterminio”. La destrucción de los
judíos europeos. Madrid: Akal, 2002. 953-1093.

Fuentes:
Rajchmann, Chil. El último judío. Treblinka (1942-1943). Memorias de un
sobreviviente del horror. Buenos Aires: Planeta, 2009.
Selección de fuentes sobre Meir Berliner, un “judío argentino” en Treblinka.

Imágenes:
[Link]

Documental:
Despite Treblinka, Gerardo Stawsky, 2002.

Bibliografía complementaria:
Arad, Yitzhak, Belzec, Sobibor, Treblinka. The Operation Reinhard Death Camps.
Bloomington: Indiana University Press, 1999.

12
Desbois, Patrick. A Priest´s Journey to Uncover the Truth behind the Murder of 1.5
Million Jews. The Holocaust by Bullets. New York: Palgrave Macmillan, 2008.
The Mass Shooting of Jews in Ukraine 1941-1944. The Holocaust by Bullets. Paris:
Mémorial de la Shoah, 2007.

V. RESPUESTAS JUDÍAS

V. a. Respuestas judías a la Solución Final

Variabilidad de las respuestas. Las formas de la resistencia judía. Los obstáculos a la
resistencia judía. Reacciones de grupos líderes judíos frente a la política nazi. La
construcción del mito. Debates en torno a la memoria. El sitio relativo de la revuelta en
el gueto de Varsovia. Perspectivas (nacionales) y debates.

Bibliografía:
A.A.V.V. “The Problem of Jewish Resistance”. Niewyk, Donald L., ed. The Holocaust.
Problems and Perspectives of Interpretation, Lexington: D.C. Heath and
Company, 1992. 111-159.
Bauer, Yehuda. “Formas de resistencia judía durante el Holocausto”. Bankier, David,
ed. El Holocausto. Perpetradores – Víctimas – Testigos”. Buenos Aires: Distal,
2004. 224-245.
Engel, David. “Holocaust Research and Jewish Historiography: Mutual Influences”.
Bankier, David y Dan Michman, eds. Holocaust Historiography in Context.
Emergence, Challenges, Polemics and Achievements. Jerusalén: Yad Vashem,
2008. 67-79.
Hilberg, Raul. “The Advantaged, the Strugglers, and the Dispossessed”; “The
Unadjusted”; “The Survivors”. Perpetrators, Victims, Bystanders: The Jewish
Catastrophe, 1933-1945, Nueva York: Harper Collins, 1992. 159-191.
Hilberg, Raul. “The Thirty-Year War”. The Politics of Memory. The Journey of a
Holocaust Historian, Chicago: Ivan R. Dee, 1996. 123-137.

Bibliografía complementaria:
Bauer, Yehuda. Rethinking the Holocaust. New Haven: Yale University Press, 2001.
Bauer, Yehuda. Jewish Reactions to the Holocaust. Tel Aviv: MOD Books, 1989.
Friedländer, Saul. The Years of Extermination, New York: Harper Collins, 2007.
Gutman, Israel. Holocausto y Memoria. Jerusalem: Graphit Press Ltd, 2003.

VI. LOS PROCESOS DE NUREMBERG

VI. a. Los procesos de Nuremberg

Derecho penal internacional y el Holocausto. Crimen contra la paz. Crimen de guerra.
Crimen contra la humanidad. Genocidio, definición jurídica e histórica. El Tribunal
Militar Internacional. Juicios “mayores”, “menores”, “zonales” y “nacionales”. Prueba
documental y testimonio judicial. El rol de la justicia y de los historiadores en la
asignación de la responsabilidad. El “prisma” de Nuremberg: aciertos y distorsiones.

Bibliografía:
Bloxham, Donald. “Milestones and Mythologies. The Impact of Nuremberg”. Heberer,
Patricia y Jürgen Matthäus, eds. Atrocities on Trial: Historical Perspectives on

13
 the Politics of prosecuting War Crimes. Washington DC: University of Nebraska
Press in association with the USHMM, 2008. 263-282.
Buergenthal, Thomas. “International Law and the Holocaust”. [online]
<[Link]
[Link]>
Friedländer, Saul, “Los creyentes”. ¿Por qué el Holocausto? Historia de una psicosis
colectiva”, Barcelona: Gedisa, 2004. 161-189.
Marrus, Michael. “The Holocaust at Nuremberg”. [online]
<[Link] /odot_pdf/Microsoft%20Word%20-%[Link]>

Fuentes:
Marrus, Michael. The Nuremberg War Crimes Trial, 1945-46. A Documentary History.
Boston: Bedford, 1997. “Preface”, “Foreword” y 185-217.
Overy, Richard. “El genocidio”. Interrogatorios. El Tercer Reich en el banquillo.
Barcelona: Tusquets, 2006. 373-417.

Imágenes:
[Link]

Bibliografía complementaria:
Conot, Robert E. Justice at Nuremberg. Carroll & Graf: New York, 1984.
Overy, Richard. Interrogatorios. El Tercer Reich en el banquillo. Barcelona: Tusquets,
2006
Wieviorka, Annette. Le process de Nuremberg. Paris: Liana Levi, 2006.

VII. CONCLUSIONES

VII. a. Consideraciones finales:

Memoria e historia. El Holocausto, singularidad histórica e historia comparativa.
Consideraciones finales.

Bibliografía:
Marrus, Michael. “Holocaust Research and History Today”. Bauer, Yehuda et al. The
Holocaust. Voices of Scholars. Cracovia: Center for Holocaust Studies, 2009.
73-82.
Hobsbawm, Eric, “Cuando la pasión ciega a la Historia”, versión en línea
[Link]
Vidal Naquet, Pierre, “Los asesinos de la memoria”, en Los asesinos de la memoria,
México: Siglo XXI Editores, 1994, pp. 136-189.

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Documentales recomendados:
Auschwitz and the Final Solution, Laurence Rees, 2004.
Jenseits des Krieges, Ruth Beckermann, 1996.
Nuit et Brouillard, Alain Resnais, 1955.
Shoah, Claude Lanzmann, 1985.
Sobibor, 14 octobre 1943, 16 heures, Claude Lanzmann, 2001.

Filmografía recomendada:
Amen, [Amén], Constantin Costa-Gavras, 2002.
Conspiracy, [Conspiración], Frank Pierson, 2001.
Hasenjagd, [La cacería de liebres], Andreas Gruber, 1994.
Music Box, [Mucho más que un crimen],Constantin Costa Gavras, 1989.
Taking Sides, [Requiem para un imperio], István Szabó, 2001
The Grey Zone, [La zona gris], Tim Blake Nelson, 2001.
The Pianist, [El pianista], Roman Polanski, 2002.

Sitios online recomendados:

[Link]
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