1) ¿Qué es el autismo?
Es un trastorno mental caracterizado por el aislamiento del individuo ante cualquier
acontecimiento del entorno, que tiene su causa de una parte en el sistema límbico,
caracterizada por la interiorización o concentración habitual de la atención de una
persona en su propia intimidad.
Destacamos una definición sencilla para un entendimiento más simple: “el autismo es
un trastorno que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del
individuo”.
El autismo presenta un espectro de manifestaciones diversas donde encontramos
desde niños totalmente aislados, sin relación interaccional con las personas, con una
tendencia a la repetición de actividades motoras y con una falta completa del Desarrollo
del lenguaje y Comunicación alternativa, hasta niños con un lenguaje muy desarrollado,
casi sin alteraciones aparentes y con niveles cognitivos que le permite su permanencia
( siempre con algún apoyo) en la Escuela de nivel Regular y en algunos casos, con
habilidades a nivel de inteligencia que pueden superar la media normal en un área
específica del desarrollo.
2) ¿Tipos de autismo?
Actualmente existen cuatro tipos de autismo infantil que entran dentro del denominado
espectro autista. Los tipos de autismo infantil serían el síndrome de Asperger, el Síndrome de
Rett, el trastorno de desintegración infantil y, por último, el trastorno generalizado de
desarrollo no especificado.
El Síndrome de Asperger es un trastorno de autismo leve, que se caracteriza por la falta de
empatía respecto a la sociedad, la obsesión por determinadas acciones o actividades y por
desarrollar un coeficiente intelectual por encima de la media. Por norma general, los niños
autistas con Síndrome de Asperger pueden llevar una vida completamente normal, salvo con las
dificultades propias sobre la comunicación con otras personas. Además, esta afección suele
descubrirse años más tarde que otros tipos de autismo, debido a que no lleva implícito ningún
retraso mental ni ninguna complicación excesiva. El Síndrome de Rett, aparece
fundamentalmente en mujeres, y, aunque es una afección rara, se suele manifestar a partir del
segundo año de vida. El síndrome de Rett es uno de los tipos de Autismo Infantil que conlleva
una gran dificultad del desarrollo de la capacidad del lenguaje, así como de las propias
habilidades motrices. Por esta misma razón, es habitual que las personas que padezcan dicho
trastorno tengan algún tipo de retraso mental, cuyo grado dependerá de cada caso en particular.
Lamentablemente, el deterioro de dicha capacidad persiste durante toda la vida de la persona
que padece el síndrome de Rett, por lo que únicamente un buen tratamiento puede alargar esa
situación, aunque no pueda curarla.
En cuanto al Tipo de autismo infantil relacionado con el Trastorno de desintegración infantil o
Trastorno desintegrativo infantil, cabe destacar que aparece a partir del tercer año de vida del
paciente, y se caracteriza por un profundo deterioro de las capacidades y habilidades adquiridas
en general. Por norma general los pacientes pierden el habla y la capacidad de comunicación
con la sociedad.
Por último el Trastorno generalizado del desarrollo no especificado es aquel que se caracteriza
por la dificultad de los niños en la comunicación. A pesar de existir varios tipos de autismo
infantil cuanto antes se analicen los síntomas de los niños autistas más rápido se podrán tomar
precauciones y seguir las recomendaciones necesarias para el buen desarrollo del paciente.
3) ¿Cuántos grados del autismo existen?
Trastorno autista de 1er. Grado.
Refiere al grado más profundo del trastorno, conocido como el Trastorno de Leo Kanner, quien
describió el trastorno por primera vez, en 1941, dándole el Nombre de Autismo Infantil Precoz.
Algunas de sus características son:
Evita mirar a los ojos.
Falta del Desarrollo del lenguaje.
Tendencia al aislamiento.
Movimientos repetitivos recurrentes.
Ausencia de comunicación Alternativa.
Aislamiento.
Autismo regresivo 2° Grado.
Se denomina Regresivo por la pérdida de capacidades adquiridas.
Refiere a una de las formas más características en que hoy se presenta el Trastorno Autista. Se
lo piensa como el prototipo de la forma más característica que se manifiesta en la actualidad.
No se presenta tan asiduamente como hace algunas décadas, como el Autismo profundo si no
que se manifiesta un tipo particular del Espectro Autista donde hay un desarrollo, en algunos
casos, aparentemente normal y en otros un desarrollo normal hasta aproximadamente los 18
meses (en algunos casos el desarrollo puede ser normal hasta el año, 15 meses) y luego aparece
una pérdida de las capacidades que el niño había adquirido, a saber:
Pérdida y evitación del Contacto Ocular.
Pérdida del lenguaje
Perdida del Juego y la Interacción Social.
Pérdida de la Comunicación.
Aislamiento progresivo
Aparecen conductas repetitivas.
Autismo de alto funcionamiento 3ER. Grado.
Este es un tipo particular de manifestación del Trastorno del Espectro Autista donde sus
primeras manifestaciones suelen ser confundidas con Déficit de Atención o trastornos de otro
tipo, ya que no se presentan las manifestaciones agudas del trastorno desde el inicio. Hay
lenguaje desarrollado y procesos cognitivos integrados que le pueden permitir en algunos casos,
una permanencia en la Escuela Regular sin que se haya descubierto o sin que se hayan
manifestado todas las características en el comportamiento.
Se percibe una dificultad para relacionarse con sus iguales y una serie de comportamientos e
intereses rutinarios que progresivamente se van transformando hacia características que la
mayoría suele sostener como del tipo obsesivas.
Sus principales características son:
Lenguaje aparentemente normal
Torpeza motora generalizada
Aprendizaje casi normal
Ideas obsesivas
Conductas rutinarias
Gran capacidad de memoria
Rigidez mental,
Falta o dificultades para expresar emociones
Síndrome de Asperger 4to. Grado
Las personas que padecen del SA pasan desapercibidas entre la gente. Solo en su entorno se
nota que son “raros”, se aíslan, hablan siempre de sus intereses, son fríos y a veces dicen cosas
muy duras sin parecer que les afecte en nada. Algunas de sus características:
Lenguaje aparentemente normal.
Aprendizaje normal con dificultades de Atención.
Falta o Dificultad para expresar y entender las emociones.
Son rutinarios, solitarios y tienen ideas de tipo obsesivas.
Pueden ser muy inteligentes (más que la media normal) en un área del desarrollo.
Son Literales.
Torpeza Motora generalizada.
Esta diferenciación permite establecer una Evaluación Cognitiva adecuada desde el punto de las
habilidades básicas del sujeto, de sus potenciales y de sus Déficits y permite también establecer
un seguimiento progresivo y controlado en su evolución. Tal como presentamos la graduación
del Espectro Autista, podemos extrapolar estas mismas características a los TGD, teniendo para
ello un amplio y acabado conocimiento de las características de estos Trastornos.
5) ¿a qué edad se manifiesta el autismo?
El Síndrome autista se manifiesta entre el primer y tercer año de vida. Al surgir la sintomatología
ocurre una detención del desarrollo, una regresión, ya que pierden las habilidades adquiridas,
se puede confundir con otros trastornos o discapacidades. Desde el punto de vista psicológico
se dice que son "border", es decir, fronterizos.
6) ¿características evolutivas del síndrome autista?
Primer año: (lactante)
Bebé menos alerta a su entorno.
No se interesa por su entorno.
Permanece en la cuna por horas sin requerir atención.
No responde al abrazo de la madre.
Son difíciles de acomodar en los brazos.
La sonrisa social (cuatro meses) no aparece.
Puede parecer contento, pero su sonrisa no es social.
Rara vez ve el rostro materno.
No diferencia a los familiares.
Está desinteresado por las personas en general.
Los juegos le resultan indiferentes.
Lloran largo rato sin causa alguna.
Segundo y tercer año: (avanzan las conductas anormales)
Falta de respuesta emocional hacia los padres.
Falta de lenguaje (ausencia de comunicación verbal).
No hay contacto visual.
Producen movimientos repetitivos (mecerse, golpearse la cabeza, aletear las manos).
Tienen carencia de dolor.
Se asustan de los ruidos.
Llanto desconsolado sin causa aparente.
No usan juguetes.
No usan carritos, los voltean y hacen girar las ruedas.
Tienen un retraso en la adquisición del cuidado personal.
No controlan esfínteres.