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Introducción a Prepa en Línea-SEP

El documento presenta un módulo propedéutico para el Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, 'Prepa en Línea-SEP', que incluye tres unidades enfocadas en el manejo de la plataforma educativa, la comunicación con agentes educativos y la comprensión del modelo educativo. Se espera que los estudiantes identifiquen espacios y herramientas en la plataforma, reconozcan la importancia de la netiqueta y desarrollen estrategias para alcanzar sus metas educativas. Además, se detallan actividades de evaluación y recursos para facilitar el aprendizaje en este entorno virtual.

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Introducción a Prepa en Línea-SEP

El documento presenta un módulo propedéutico para el Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, 'Prepa en Línea-SEP', que incluye tres unidades enfocadas en el manejo de la plataforma educativa, la comunicación con agentes educativos y la comprensión del modelo educativo. Se espera que los estudiantes identifiquen espacios y herramientas en la plataforma, reconozcan la importancia de la netiqueta y desarrollen estrategias para alcanzar sus metas educativas. Además, se detallan actividades de evaluación y recursos para facilitar el aprendizaje en este entorno virtual.

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Presentación del Módulo

Sobre el módulo

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Unidad I. Manejo de la
plataforma educativa
Aprendizajes esperados

• Identifica la ubicación y función de los diferentes espacios de la plataforma de Prepa en Línea-SEP: Mi


Comunidad, Mi Campus y Mi Aula, al interactuar con los recursos y contenidos educativos.

• Identifica las características y funciones de las herramientas de Mi Aula para interactuar con su espacio de
aprendizaje.

Unidad II. Comunicación con


los agentes educativos
Aprendizajes esperados

• Reconoce la importancia de las reglas de la Netiqueta para favorecer la comunicación virtual dentro y fuera
de la plataforma de Prepa en Línea-SEP.

• Se comunica con los diferentes agentes educativos con base en sus roles para expresar sus inquietudes y
dudas.

Unidad III. Prepa en Línea-SEP


Aprendizajes esperados

• Identifica las características, metodología y estructura del Modelo Educativo de Prepa en Línea-SEP
mediante la comparación de la educación recibida previamente.

• Define las estrategias para alcanzar sus metas y objetivos educativos con base en el Modelo Educativo de
Prepa en Línea-SEP.

Unidades de aprendizaje

Propósito formativo
Introducir a los aspirantes en el modelo educativo del Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, "Prepa en Línea-
SEP", así como en la capacitación tecnológica, mediante un módulo propedéutico que les brinde los conocimientos
y competencias necesarias para transitar adecuadamente en su formación media superior, reconociendo su
entorno personal de aprendizaje.

Red sistémica de aprendizajes

Unidades de aprendizaje
UNIDAD I. MANEJO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA

Propósito
Interactúa en la plataforma educativa donde se desarrollará el módulo propedéutico y los 23 módulos que
componen el programa educativo del Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, "Prepa en Línea-SEP", con la
finalidad de conocer su organización y características, así como hacer uso de los elementos que la componen y sus
servicios.

Contenido programático

Conociendo Prepa en Línea-SEP

¿Cuáles son los espacios de la plataforma educativa?

Conociendo “Mi aula”

¿Qué es y qué hay en “Mi aula”?

¿Cómo edito mi perfil?

¿Cómo resuelvo ejercicios?

¿Cómo participo en los foros?

¿Cómo entrego mis actividades?

UNIDAD II. COMUNICACIÓN CON LOS AGENTES EDUCATIVOS

Propósito

Interactúa por medio de las diferentes vías de comunicación con los distintos agentes educativos del Servicio
Nacional de Bachillerato en Línea, “Prepa en Línea-SEP”, practicando las normas de convivencia de manera
eficiente y asertiva.

Contenido programático

¿Quiénes participamos?

Estudiantes

Facilitador

Tutor

Supervisor de aseguramiento de la calidad (SAC)

Asesor tecnológico

¿Cómo nos comunicamos?


Estudiantes-Facilitadores

Facilitadores-Tutores

Tutores-Estudiantes

Estudiantes-Estudiantes

Herramientas de comunicación

Normas de comunicación virtual

UNIDAD III. PREPA EN LÍNEA-SEP

Propósito

Reconoce las características, estructura, metodología y forma de evaluación del modelo educativo del Servicio
Nacional de Bachillerato en Línea, "Prepa en Línea-SEP", con la finalidad de identificar estrategias que le ayuden a
determinar metas y objetivos para la construcción de su conocimiento.

- Valora los recursos de la plataforma educativa como parte fundamental de su aprendizaje.

Contenido programático

Modelo educativo de Prepa en Línea-SEP

¿Cuáles son las características del modelo educativo?

¿Qué es el aprendizaje centrado en el estudiante?

¿Cómo aprenderé en Prepa en Línea-SEP?

¿Qué servicios me ofrece Prepa en Línea-SEP por medio de “Mi comunidad”?

Modelo de evaluación por competencias de Prepa en Línea-SEP

¿Qué son las competencias?

¿Cómo me van a evaluar?

¿Qué es una rúbrica?

¿Quién me va a evaluar?

¿Dónde ubico mi evaluación?


COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
• Identifica los espacios y las características de la plataforma de Prepa en Línea-SEP mediados por las tecnologías
de las información y comunicación que facilitarán su trayecto académico en sus estudios de bachillerato.

• Reconoce los agentes del modelo educativo del Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, "Prepa en Línea-SEP"
para interactuar de forma responsable y eficiente, con base en las reglas de netiqueta.

• Desarrolla estrategias de aprendizaje que favorecen la construcción de conocimiento para alcanzar sus metas y
objetivos a través de las tecnologías de la Información y Comunicación del Servicio Nacional de Bachillerato en
Línea, Prepa en Línea - SEP.

Actividades y evaluación

Actividades del curso


(porcentajes)
Semana 1
Actividad integradora 1. Los espacios de Prepa en Línea-SEP

Después de navegar en la plataforma de aprendizaje, con esta actividad indicarás qué puedes encontrar en sus
diferentes espacios.

Actividad integradora 2. ¿Qué hay en Mi Aula?

"Mi aula" constituye el principal espacio de aprendizaje en la plataforma. Identifica lo que puedes hacer en él.

Semana 2
Actividad integradora 3. ¿Cómo comunicarse de forma respetuosa en Prepa en Línea-SEP?

Practica las reglas de comunicación virtual o reglas de netiqueta, mediante el análisis y la reflexión de algunos
mensajes.

Actividad integradora 4. ¿Cómo comunicarse con los agentes educativos?

Durante tu estancia en Prepa en Línea-SEP deberás identificar las distintas figuras que forman parte de la
comunidad de aprendizaje, así como su papel en tu formación académica. Por ello, en esta actividad conocerás las
ventajas de una comunicación efectiva.

Semana 3
Actividad integradora 5. Mi pasado y presente educativo
El modelo educativo de Prepa en Línea-SEP constituye un entorno distinto del que probablemente viviste en la
primaria y la secundaria. En esta actividad analizarás estas experiencias, con el fin de conocer los retos a los que
te enfrentarás y comiences a generar estrategias de estudio.

Actividad integradora 6. Mi educación en Prepa en Línea-SEP

Ahora que has decidido estudiar tu bachillerato con el modelo educativo de Prepa en Línea-SEP, debes reflexionar
sobre los cambios que esto implica y establecer estrategias para culminar tus estudios.

Semana 4
Proyecto integrador. Mi Prepa en Línea-SEP

Con este proyecto integrarás lo aprendido en las semanas anteriores y responderás preguntas sobre el uso de la
plataforma, cómo y con quién te comunicarás y las forma de evaluación en Prepa en Línea-SEP.

Tiempos de evaluación
A partir del día y la hora en que subas tu actividad de forma correcta a la plataforma, tu facilitador tiene hasta 72
horas para evaluarla, sin contar fines de semana. Observa la siguiente tabla como guía:

Fuentes de consulta

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American Psychological Association. (s. f.). APA Style. Recuperado el 17 de abril del 2018, de [Link]
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de: [Link] .

Centro de Recursos para la Escritura Académica. Planear y construir borradores. Recuperado el 17 de abril del 2018,
de [Link]

Del Rey, A. (2012). Las competencias en la escuela: Una visión crítica sobre el rendimiento escolar. Buenos Aires:
Paidós.

Esquivel, M. (2009). Las competencias genéricas en el Marco de la Reforma Integral de la EMS en México. Eutopía.
Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato. Recuperado el 17 de abril del 2018,
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Fundación UNAM. (2016). Ciudadanía digital y competencias digitales. Qué son y qué significan. Recuperado el 17 de
abril del 2018, de [Link]
son-y-que-significan/.

Gasca, F. A (s. f.). Desarrollo de la literacidad crítica en internet en estudiantes mexicanos de bachillerato. Recuperado
el 17 de abril del 2018,
de [Link]
ritica_en_internet_en_estudiantes_mexicanos_de_bachillerato.pdf.

Gros, B. (2008). Aprendizaje, conexiones y artefactos. La producción colaborativa del conocimiento. Barcelona: Gedisa.

Medrano, A. J. (2010). Competencia para el manejo de información mediante el uso efectivo de Internet en alumnos de
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Moodle Docs. (2014). Recuperado el 17 de abril del 2018, de [Link]

Ontoria, A. (2006). Aprendizaje centrado en el alumno: metodología para una escuela abierta. Madrid: Narcea
Ediciones.

Ribble, M. S., Bailey, G. D. y Ross, T. W. (s. f.). Digital Citizenship. Addressing Apropiate Technology Behavior. Learning
& Leading with Technology, 32 (1). Recuperado el 17 de abril del 2018, de
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Roldan, D., et al. (2011). Gestión de proyectos de E-learning. Madrid: Alfaomega.

Secretaría de Educación Pública (2008). Acuerdo Secretarial 444 por el que se establecen las competencias que
constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Diario Oficial (primera sección).

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el 17 de abril del 2018,
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Universidad de las Palmas de Gran Canaria (2018) Cómo evitar el plagio ¿Qué es el plagio?. Recuperado el 17 de abril
del 2018, de [Link]

Universidad Nacional Autónoma de México (s.f.). ¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA?. Dirección General
de Bibliotecas. Recuperado el 17 de abril del 2018, de [Link]
habilidades-informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
Universidad Nacional de Educación a Distancia. Cursos Abiertos de la UNED. Competencias genéricas en información.
Recuperado el 17 de abril del 2018, de [Link]
informacion/.

Zañartu, L. (s. f.). Aprendizaje colaborativo: Una nueva forma de diálogo interpersonal y en red. Recuperado el 17 de
abril del 2018, de [Link] .

Comunicación

Para lograr una comunicación eficaz durante este módulo, es importante que conozcas de qué manera se conforma
la comunidad de Prepa en Línea-SEP con la que vas a interactuar; es decir, estudiantes, facilitadores,
supervisores de aseguramiento de la calidad (SAC), personal administrativo y personal de soporte técnico.

Dentro del aula, encontrarás la sección "Participantes", la cual contiene el correo electrónico de tu facilitador, tu
supervisor de aseguramiento de la calidad (SAC) y de quienes conforman tu grupo. Desde esta sección podrás
enviar mensajes, los cuales son la principal forma de comunicación dentro de la comunidad.

¿Qué otras formas de comunicación existen entre la comunidad de Prepa en Línea-SEP?

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