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Rimas Asonantes y Consonantes para Niños

Este documento presenta una guía sobre rimas asonantes y consonantes para estudiantes de 4o grado. Explica que la rima es la igualdad de sonidos al final de un verso, y que la rima asonante ocurre cuando las vocales finales coinciden, mientras que la rima consonante ocurre cuando coinciden tanto las vocales como las consonantes finales. A través de ejemplos y actividades, enseña a los estudiantes a identificar diferentes tipos de rimas.

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Yanara Garrido Zambrano
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Este documento presenta una guía sobre rimas asonantes y consonantes para estudiantes de 4o grado. Explica que la rima es la igualdad de sonidos al final de un verso, y que la rima asonante ocurre cuando las vocales finales coinciden, mientras que la rima consonante ocurre cuando coinciden tanto las vocales como las consonantes finales. A través de ejemplos y actividades, enseña a los estudiantes a identificar diferentes tipos de rimas.

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Guía de aprendizaje

Rimas asonante y consonante


4ºBasicow`

Rima: Es la igualdad de sonidos al final de un verso.

Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales.


Existen dos tipos (a - e - i - o - u)
de rimas

Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.

Observa las palabras del cuadro:

PERRO MALIBÚ PESTE CARA IGLÚ


- Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE
- Arma parejas juntando de a dos las que terminen en la misma vocal.

PERRO PELO
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

Te das cuenta que terminan en a - e - i - o - u

Miremos otras palabras:

MANCHA PIZARRÓN VELA PERDIZ

JARRÓN MINA PRENDA TELA

TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA

Nuevamente tendrás que subrayar, pero ahora que sean las dos últimas letras.

Forma parejas que tengan las mismas terminaciones.

MANCHA PLANCHA

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

Como puedes observar, estas palabras, además de las vocales, tienen iguales las
consonantes:
cha - rrón - da - iz - la - na.

¿Qué te parece? ya estás en condiciones de diferenciar una rima asonante de una consonante
¡sigamos trabajando!

¿Quieres jugar con rimas? Para eso tienes que fijarte en las terminaciones que tienen las
palabras.

SIESTA FIESTA

ROSADO COLORADO

LAGARTO PASTO

PALMERA PRIMERA
Te das cuenta que las terminaciones de cada pareja son iguales; esa igualdad de sonidos se
llama RIMA.

Si has entendido bien esto, puedes hacer la siguiente actividad:

Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que dos versos
tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el número de la
columna A que le corresponda.

Columna A  Columna B 

1. Se cayó de la silla  (__) a su hijito que paseaba 

2. El zapatón  (__) tiene un vestido de cola 

3. La ballena miraba  (__) cuando cocina 

4. Don Gatín  (__) todos los ratones 

5. Sapo y lagarto  (__) jugaron harto 

6. Delantal usa la sardina  (__) y se pegó en la mejilla 

7. Hacen fiesta en los callejones  (__) hizo una casita en el carretón 

8. La pequeña amapola  (__) iba a trabajar en monopatín 

¿Pudiste descubrir la rima que había en los versos?

Entonces, ahora puedes crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que
están incompletos; sigue el ejemplo.

La ampolleta rosada quedó en la almohada

Una estrella luminosa   

El barco pirata   

Las hormiguitas tenían asado    

Las pulguitas jugaron naipes   


En moto andaba el conejo    

Las tortugas dormían juntitas   

¡Felicitaciones, gracias a tu esfuerzo, ya te estás convirtiendo en un pequeño


poeta!

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