Segundo grado de primaria

Formando conjuntos
¿ C ó m os e represen
tan los conjuntos?Pert
e n e c e y n op e r t e n e c e
Determinación de conjunto
s
Subconjuntos

7
 Manuel Coveñas Naquiche

Completo.

De 1 en 1:

De 2 en 2:

De 3 en 3:

De 5 en 5:

De 10 en 10:

8 ocho
 Segundo grado de primaria

¿Cuántos hay? Cuento y completo.

Decenas Unidades Número Decenas Unidades Número

2 8 28

Decenas Unidades Número Decenas Unidades Número

Decenas Unidades Número Decenas Unidades Número

Decenas Unidades Número Decenas Unidades Número

nuev 9
e
 Manuel Coveñas Naquiche

A es un conjunto de cuadrados B es un conjunto de

1 Coloca la letra que falta en cada .

M es un conjunto de animales que NO VUELAN.

T es un conjunto de animales que VUELAN.

2 Rodea con una línea el conjunto correspondiente.

P es un conjunto de herramientas que usa el carpintero.

Q es un conjunto de prendas de vestir.

10 diez
 Segundo grado de primaria

Los conjuntos se representan de dos formas:

 Usando un diagrama de Venn que puede ser una circunferencia, un
polígono o cualquier línea curva cerrada. A cada elemento se le
asocia un punto.
 Usando llaves, separando por puntos y comas cuando los elemen-
tos son dígitos o números, y por comas cuando los elementos son
figuras, letras o palabras.

1 Representa los siguientes conjuntos entre llaves.

2 Representa los siguientes conjuntos en un diagrama.

once 11
 Manuel Coveñas Naquiche

3 Representa entre llaves y en diagrama.

C es el conjunto de cuadrados. H es el conjunto de objetos que

ruedan.

12 doce
 Segundo grado de primaria

A es el conjunto formado por los días de la semana.

B es el conjunto formado por los meses del año.

trece
 Manuel Coveñas Naquiche

D es el conjunto de los números na- F es el conjunto de los números

turales menores que 5. natura- les mayores que 3 y menores
que 10.

L es el conjunto formado por las le-

tras de la palabra flor. G es el conjunto formado por las vocales.

14 catorce 13
 El conjunto F está formado por las frutas que llevará Gilda en su lonchera.

El plátano pertenece al conjunto F, entonces:  F

La pera pertenece al conjunto F, entonces:  F La

manzana pertenece al conjunto F, entonces:  F    La

fresa no pertenece al conjunto F, entonces: F
La piña no pertenece al conjunto F, entonces: F

1 Observa el diagrama y escribe  o .

2 Observa los diagramas y escribe  o .

3 Observa los diagramas y completa con  o .

4 Observa los diagramas y coloca los símbolos  o .

5 Dibuja en los diagramas los elementos que pertenecen a cada conjunto.

16 dieciséis 15
6 Observa la representación entre llaves y completa con  o .

7 Dibuja en los diagramas los elementos que pertenecen a cada conjunto.

quince
 T al l er de a pren diz a j e

1
Representa entre llaves.

Representa en un diagrama.

Rodea con una línea el conjunto correspondiente.

E es el conjunto de animales que tienen plumas.
F es el conjunto de útiles escolares.

18 dieciocho 17
diecisiete
 Observa los diagramas y completa con  o .

Observa las representaciones entre llaves y completa con  o .

Escribe en los diagramas los elementos que pertenecen a cada con-

junto y luego representa cada conjunto entre llaves.

18 dieciocho
Diego  A Pilar  A Santiago  B
Diego  B Pilar  B Santiago  A
Mariana  A Lucas  A
 Mariana  B Lucas  B

diecisiete
 Un conjunto se determina por extensión cuando se nombra a cada
uno de sus elementos y se les representa entre llaves.
 Un conjunto se determina por comprensión cuando se menciona una
propiedad común a todos los elementos, que nos permite enume-
rarlos sin ninguna duda.
1 Escribe por extensión y realiza el diagrama correspondiente.

20 veint
e
 A = {letras de la palabra luna} B = {las estaciones del año}
A={l, , , } B = { verano , , , }

C = {capital de Perú} D = {letras de la palabra luz}

C={ } D={ , , }

2 Escribe por comprensión los siguientes conjuntos.

H={t,r,e,b,o,l} G = {pulgar, índice, medio, anular, meñique}
H = {letras de la palabra } G = {nombre de los }
L = {l , e , o , n } V = {lunes, martes, miércoles,
jueves, viernes, sábado,
L= { } domingo }
V = { _ }

diecinuev 19
e
M = {0; 1; 2; 3; 4} F = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
M = {Números naturales menores que F = {Números naturales menores que _
_} }

R = {5; 6; 7; 8; 9; 10} P = {12; 13; 14; 15}

R = {Números naturales mayores que P = {Números naturales mayores que

_ y menores que _ }
y menores que _ }
3 Escribe por extensión los siguientes conjuntos.

Q = {letras de la palabra dedo} I = {vocales de la palabra plátano}

En la palabra dedo la letra d se repite plátano

dos veces, pero se escribirá sólo una
vez. vocales
Q = {d, e, o} I = {a, o}

J = {letras de la palabra color} B = {vocales de la palabra títere}

J={ , , , } B={ , }

A = {Números naturales menores que C = {Números naturales mayores que

7} A = { ; ; ; ; ; ; 13 y menores que 18}
C={ ; ; ; }
}
 En el diagrama observamos que:
 A es el conjunto de los peces azules
 B es el conjunto de los peces rojos
 Los peces de los conjuntos A y B pertenecen al conjunto P.
A y B son subconjuntos de P.

Se dice que un conjunto es subconjunto de otro cuando todos los

elementos del primer conjunto son también elementos del segundo.
El símbolo que se usa es .
A  P se lee: “A es subconjunto de P”
Para indicar que un conjunto no es subconjunto de otro se usa el sím-
bolo 
A  B se lee: “A no es subconjunto de B”

1 Observa los diagramas y completa escribiendo  o  

22 veintidós 21
2 Forma 2 subconjuntos de flores y completa.

 ¿Cómo se llama el conjunto de flores rojas? Conjunto

 ¿Cómo se llama el conjunto de flores amarillas? Conjunto
 ¿Todas las flores de los conjuntos A y B pertenecen al conjunto F?
 A es subconjunto de  A F.
 B es subconjunto de  B F.
3 Encierra con una línea el conjunto que corresponde a cada etiqueta.

Completa:
El conjunto de es subconjunto del conjunto de
4 Observa los diagramas y completa escribiendo  o .

veintiun
o
 Determina por extensión los siguientes conjuntos.

 A = {letras de la palabra lápiz}

A={l , , , , }
 B = {letras de la palabra tren}
B={ , , , }
 C = {letras de la palabra papel}
C={ , , , }
 D = {vocales de la palabra desafío}
D={ , , , }
 E = Números naturales menores que 8}
E={ ; ; ; ; ; ; ; }
 F = {Números naturales mayores que 20 y menores que 25}
F={ ; ; ; }
 G = {Meses del año que empiezan con la letra a}

24 veinticuatr
o
 G={ , }

Determina por comprensión los siguientes conjuntos.

A={t,i,e,m,p,o} B={f,r,e,s,a}
A = { letras de la palabra } B={ }

C={a,e,i,o,u} D = {enero, febrero, marzo, abril,

C={ } mayo, junio, julio, agosto,setiembre,
octubre, noviembre, diciembre}
D={ }

veintitré 23
s
E = {0; 1; 2; 3; 4; 5} F = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
E = {Números naturales menores que F = {Números naturales menores que
} }

G = {5; 6; 7; 8; 9} H = {7; 8; 9; 10; 11; 12}

G = {Números naturales mayores que H = {Números naturales mayores que
y menores que } y menores que }

I = {m, o, n, i, c, a} J = {t, r, i, a, n, g, u, l, o}
I={ } J={ }

Une con una línea cada conjunto por extensión con el que le corres-
ponde por comprensión.
{ r, e, l, o, j } {Números naturales menores que 4}
{ 0; 1; 2; 3 } {Letras de la palabra reloj}
{ enero } {Números naturales mayores que 14
y menores que 19}
{15; 16; 17; 18 }
{ e, a, i, o} {Vocales de la palabra geranio}
{Primer mes del año}

Encierra la relación correcta que corresponde a cada diagrama

 Observa los diagramas y completa escribiendo  o .

Observa los diagramas, determina por extensión cada conjunto y com-

pleta escribiendo  o .

26 veintiséis 25
Manuel Coveñas Naquiche

veinticinc
o
  D U
30 + 7 = 3 7

1 Cuento el total y completo.

26 veintiséis
 Segundo grado de primaria

2 Sumo mentalmente.

veintisiete
 Manuel Coveñas Naquiche

30 + 2 = 32 10 + 7 = 60 + 4 =

40 + 5 = 80 + 1 = 50 + 8 =

20 + 3 = 20 + 7 = 70 + 2 =

10 + 2 = 40 + 9 = 20 + 9 =

30 + 9 = 20 + 6 = 10 + 6 =

50 + 8 = 50 + 2 = 90 + 1 =

60 + 1 = 70 + 3 = 50 + 3 =

70 + 7 = 90 + 8 = 20 + 4 =

40 + 6 = 80 + 4 = 10 + 4 =

3 Hallo mentalmente el sumando que falta.

50 + = 56 + 5 = 25 30 + = 39

20 + = 27 + 3 = 93 10 + = 17

10 + = 18 + 6 = 46 + 2 = 52

40 + = 42 + 2 = 82 + 8 = 78

60 + = 61 + 1 = 21 40 + = 45

50 + = 53 + 4 = 74 20 + = 23

30 + = 39 + 7 = 57 + 6 = 96

80 + = 85 + 8 = 88 + 4 = 84

70 + = 78 + 6 = 86 60 + = 61

28 veintioch 27
o
1 Encierro de 10 en 10 y completo.

2 3
20 3

23
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Cuento el número de objetos y completo.

D U D U
decenas y unidades = decenas y unidades =

D U D U
decenas y unidades = decenas y unidades =

D U D U
decenas y unidades = decenas y unidades =

D U D U
decenas y unidades = decenas y unidades =

30 treint 29
a
 Segundo grado de primaria

1 Descompongo en decenas y unidades.

2 Practico la descomposición.

27 = decenas y unidades
81 = decenas y unidad
36 = decenas y unidades

62 = decenas
y unidade
40 = decenas y unidades

95 = decenas
y unidade

veintinuev
e
 Manuel Coveñas Naquiche

3 Una decena se representa por y una unidad por . Completo.

D U D U

2 6

4 Represento el número de decenas y unidades de cada número.

Decenas Unidades

En 43 hay 4 decenas y 3 unidades.

En 57 hay decenas y unidades.

En 25 hay decenas y unidades.

En 61 hay decenas y unidad.

En 74 hay decenas y unidades.

32 treinta y 31
dos
 Segundo grado de primaria

1 Escribo en cada ábaco el número que corresponde.

treinta y
uno
 Manuel Coveñas Naquiche

2 Represento el número que indica el ábaco.

2 3 5 1 2 7 3 9

4 0 8 7 6 8 4

32 treinta y
dos
 Segundo grado de primaria

20 + 7 60 + 2 80 + 7 30 + 5

90 + 1 10 + 3 40 + 8 70 + 4

10 + 5 40 + 6 50 + 8 20 + 5

treinta y 33
tres
 Manuel Coveñas Naquiche

La tortuga recorre los números en forma creciente. El conejo avanza en forma decreciente.

10
80
80
50

10
1 Completo sumando de 5 en 5.

2 Completo el número anterior y el posterior.

3 Continúo las sucesiones.

34 treinta y cuatro
 Segundo grado de primaria

3 Completo según la clave.

= + 10
=-5

treinta y 35
cinco
 Manuel Coveñas Naquiche

11 Comparo números

64 es mayor que 62
64 > 62

46 es menor que 47
46 < 47

1 Cuento y comparo las cantidades. Escribo los símbolos > ó <.

36 treinta y
seis
 Segundo grado de primaria

2 Observo la recta numérica y escribo > ó <.

treinta y
siete
 Manuel Coveñas Naquiche

24 27 35 31

59 52 96 98

3 Observo los ábacos y escribo > ó <.

2 3 2 5

4 Escribo en el los símbolos > , < ó = .

36 < 37 47 52 23 28 18 25

52 > 51 62 60 56 83 51 50

85 82 35 35 46 45 97 81

73 59 96 92 78 78 48 43

38 treinta y 37
ocho
 Treinta y dos Sesenta y tres

Veinticinco Ochenta y cuatro

1 Escribo los números.

2 Escribo el nombre del número.

3 Completo.
 Segundo grado de primaria

4 Lleno el cruciletras.

treinta y 39
nueve
 Manuel Coveñas Naquiche

40 cuarent
a
 Segundo grado de primaria

T al l er de a pren diz a
Completo. je 3
64 27
6 decenas + 4 unidades decenas + unidades

83 45
decenas + unidades decenas + unidades

Escribo el número que representa el ábaco.

Sumo mentalmente y completo.

treinta y
nueve
42 cuarenta y
dos
Encierro los números mayores Encierro los números menores
que 50. que 50.

¿Qué quiere ser Miguel Ángel?

Lleno el cruciletras y descubro la respuesta.

Miguel Ángel quiere ser

cuarenta y 41
uno
Ángel tiene 32 lápices celestes y 25 lápices verdes. ¿Cuántos lápices
tiene en total?
D U D U
3 2
+ 2 5
5 7
+

En total tiene lápices.

1 Sumo y completo.
D U D U
4 3 5 3

+ 3 5 + 3 2

43 + 35 = 7 8 + =

D U D U
1 3
4 2
+ 4 0 + 6
+ = + =

D U D U
8 2 4

+ 3 1
+ 3 5
+ =
+ =
2 ¿Cuántos hay? Escribo las cantidades en el tablero y sumo.

D U D U
2 6

+ 1 1 +
+ = + =

D U D U

+ +

+ = + =

D U D U

+ +
+ = + =

D U D U

+ +

+ = + =

44 cuarenta y 43
cuatro
3 Aprendo a sumar con mi ábaco.

23 + 15 = 38 35 + 42 =

cuarenta y
tres
 52 + 12 = 41 + 23 =

30 + 16 = 25 + 40 =

16 + 40 = 23 + 4 =

44 cuarenta y
cuatro
 Segundo grado de primaria

4 Sumo utilizando barras y cubos.

decenas unidades decenas unidades

D U D U
3 4 5 1

cuarenta y
cinco
 Manuel Coveñas Naquiche

+ 2 3 + 3 2

decenas unidades decenas unidades

D U D U
4 0 6 1

+ 5 6 + 8

decenas unidades decenas unidades

D U D U
6 3 5

+ 4 2 + 5 0

decenas unidades decenas unidades

D U D U
2 1 3 2

+ 3 7 + 1 5

46 cuarenta y 45
seis
5 Sumo.
 D U D U D U D U
2 3 4 1 4 4 0
+ 5 + 1 3 + 8 3 + 2 6

D U D U D U D U
5 0 7 1 4 2 6 4
+ 2 + 2 1 + 3 5 + 2 0

D U D U D U D U
3 6 1 8 6 3 3
+ 1 3 + 2 0 + 6 2 + 1 5

D U D U D U D U
4 7 7 8 3 7 5
+ 5 1 + 2 0 + 1 2 + 1 3

D U D U D U D U
6 6 4 0 4 5 1 4
+ 3 1 + 3 0 + 4 0 + 4 2
6 Resuelvo los siguientes problemas:
¿Cuántas manzanas hay en total? ¿Cuántas naranjas hay en total?

cuarenta y
siete
 D U D U
2 6
26 12 +
+ 1 2 31 28

Hay manzanas. Hay naranjas.

¿Cuántas empanadas hay en total? ¿Cuántos plátanos hay en total?

D U D U

65 31 + +
43 35
Hay empanadas. Hay plátanos.

7 Sumo 1 decena mentalmente.

16 + 10 = 62 + 10 = 87 + 10 =

23 + 10 = 79 + 10 = 42 + 10 =

54 + 10 = 13 + 10 = 36 + 10 =

31 + 10 = 45 + 10 = 51 + 10 =

Sumo 9 mentalmente. (Sumo 10 y resto 1).

18 + 9 = 27 35 + 9 = 63 + 9 =

46 + 9 = 54 + 9 = 78 + 9 =

15 + 9 = 64 + 9 = 82 + 9 =

38 + 9 = 27 + 9 = 29 + 9 =

48 cuarenta y 47
ocho
 ¿Cuántos pescados quedan?

61 =
Quedan pescados.

1 Tacho y hallo la diferencia.

D U D U
2 9 4 6
_ 6 _ 2 4
29 - 6 = 46 - 24 =
 D U D U
7 8 3 5
_ 1 5 _ 2 4
78 - 15 = 35 - 24 =

D U D U
7 9 5 9
_ 3 7 _ 2 0
79 - 37 = 59 - 20 =
 Segundo grado de primaria

2 Resto utilizando el ábaco.

cuarenta y
nueve
 Manuel Coveñas Naquiche

D U D U
4 8 5 4
_ 1 3 _ 2 3
3 5

D U D U
3 6 5 2
_ 1 6 _ 2 0

D U D U
7 9 8 3
_ 3 2 _ 5 3

3 Resto utilizando barras y cubos.

36 48 74
− 15 − 21 − 34
36 − 15 = 2 1 48 − 21 = 74 − 34 =

57 65 29
− 43 − 14 − 8
57 − 43 = 65 − 14 = 29 - 8 =

71
37 60
− 50
−17 −40
71 − 50 =
37 − 17 = 60 − 40 =

50 cincuent 49
a
4 Resto.
 D U D U D U D U
6 8 7 6 2 8 3 9
 2 5  4 1  3  1 0

D U D U D U D U
4 5 8 7 7 4 9 6
 1 5  2 5  3 3  5 6

D U D U D U D U
8 3 7 2 4 7 5 2
 2 0  6 1  1 2  3 0

D U D U D U D U
5 7 7 8 9 4 6 9
 2 3  3  6 2  3 8

D U D U D U D U
8 0 6 5 8 4 7 7
 5 0  3 5  5 3  4 6
 Segundo grado de primaria

5 Resto 1 decena mentalmente.

cincuenta y
uno
 Manuel Coveñas Naquiche

40  10 = 30 64  10 = 91  10 =
30  10 = 56  10 = 78  10 =

50  10 = 83  10 = 47  10 =

45  10 = 72  10 = 39  10 =
Resto decenas mentalmente.
80  20 = 38  20 = 93  80 =

60  40 = 47  20 = 27  20 =

50  40 = 79  50 = 54  30 =
80  30 = 86  60 = 72  40 =

37  9 = 28
1ro. 37  10 = 27
2do. 27 + 1 = 28

37  9 = 28 48  9 = 23  9 =
25  9 = 31  9 = 65  9 =
16  9 = 42  9 = 76  9 =
13  9 = 54  9 = 98  9 =
Practico la resta.
23  3 = 20 27  7 = 98  8 =
38  8 = 42  2 = 63  3 =
51  1 = 76  6 = 17  7 =
64  4 = 85  5 = 34  4 =

52 cincuenta y 51
dos
6 Resuelvo problemas.

Se confeccionaron 87 boletos para Raúl tenía 48 pelotas de tenis y

rifar un televisor y se vendieron 62. regaló 15. ¿Cuántas pelotas de
¿Cuántos boletos quedan? tenis le quedan?
D U D U
01
01

TENIS

Quedan boletos. Quedan pelotas.

Un camión llevaba 99 sacos de De una caja que contenía 52

arroz y dejó 24 en una tienda. naipes, se sacaron 20.¿Cuántos
¿Cuántos sacos quedan en el naipes quedan en la caja?
camión? D U
D U

Quedan naipes.
Quedan sacos.
Para el cumpleaños de Karina se Miguel tenía 65 estampillas y regaló
inflaron 96 globos y se regalaron 34 a su hermano.¿Cuántas
45.¿Cuántos globos quedan? estampillas le quedan?
D U D U

Quedan globos. Le quedan estampillas.

54 cincuenta y
cuatro
7 Relaciono uno a uno y resuelvo.
¿Cuántos barquitos más que ¿Cuá nt as manz an as más q
carritos hay? ue naranjas hay?

8-3=5  =
Hay 5 barquitos más.
Hay manzanas más.
¿Cuántas estrellas más que ¿Cuántos gatos más que perros hay?
cuadrados hay?

 =  =
Hay estrellas más. Hay gatos más.
¿C u á n t o s p o lli t o s me n o ¿Cuántas pelotas menos que
s q u e conejos hay? raquetas hay?

 =  =
Hay pollitos menos. Hay pelotas menos.
¿Cuántas tortugas menos que ¿Cuántos patos menos que ranas
palomas hay? hay?

 =  =
Hay tortugas menos. Hay patos menos.

cincuenta y 53
tres
 Manuel Coveñas Naquiche

T al l er de a pren
diz a j e 4
Relaciono las operaciones que tienen el mismo resultado.
 Segundo grado de primaria

10 + 10 37  7 43  9 70 + 2
20 + 10 68  8 81  9 30 + 4
40 + 30 24  4 36  9 40 + 3
50 + 10 55  5 25  9 60 + 9
20 + 30 63  3 52  9 10 +6
30 + 30 79  9 78  9 20 + 7

Escribo los números y resuelvo.

33 + 31 21 + 56 4 + 35 60 + 38

+ + + +

67  25 39  18 48  30 78  38

- - - -

32 + 6 75  3 41 + 15 89  27

+ - + -
 Observo los precios y resuelvo.

56 cincuenta y
seis
 S/. 42 c/u S/. 45 c/u
S/. 23 c/u S/. 34 c/u

Ana compra un osito y una muñeca. Miguel compra dos camiones.

¿Cuánto gasta? ¿Cuánto gasta?

Gasta soles. Gasta soles.

José quiere comprar una pelota, Lucy quiere comprar una muñeca,
pero sólo tiene 20 soles. ¿Cuánto le pero sólo tiene 13 soles. ¿Cuánto le
falta? falta?

Le falta soles.
Le falta soles.

cincuenta y 55
cinco
 ¿Cuántos lápices hay en total?

D U

3 7
+ + 2 5

12

D U
1
3 7
+
+ 2 5

6 2

Hay lápices.

1 Utilizo mi ábaco y sumo.

D U

2 7
+ 1 5
 D U

4 6
+ 2 9

D U

5 8
+ 1 6

D U

3 6
+ 4 5

3 6 3 6 3 6
4 5 4 5 4 5

58 cincuenta y 57
ocho
2 Sumo utilizando barras y cubos.

Decenas Unidades Decenas Unidades

D U D U
1
1 5 2 8
+ 8 + 7
2 3

Decenas Unidades Decenas Unidades

D U D U

1 9 4 5
+ 3 8 + 3 6

Decenas Unidades Decenas Unidades

D U D U

4 8 3 6
+ 1 4 + 2 5

Decenas Unidades Decenas Unidades

D U D U

3 7 4 8
+ 5 7 + 3 2

cincuenta y
siete
3 Sumo.
D U D U D U D U

2 7 1 9 7 7 8 2
+ 6 + 4 + 8 + 9

D U D U D U D U

60 sesenta
 5 8 9 3
+ 4 7 + 2 6 + 3 9 + 6 7

D U D U D U D U

3 6 2 9 5 2 1 3
+ 1 6 + 4 3 + 3 8 + 3 7

D U D U D U D U

4 5 2 9 1 8 4 1
+ 3 7 + 3 3 + 3 6 + 2 9

D U D U D U D U

3 9 5 7 6 4 7 5
+ 5 5 + 1 5 + 2 9 + 1 8

cincuenta y 59
nueve
 Manuel Coveñas Naquiche

4 Practico la suma.
 Segundo grado de primaria

14 32 57 5 13
+ 18 + 19 + 8 + 28 + 39

27 45 36 47 72
+ 28 + 45 + 19 + 24 + 9

63 18 25 8 6
+ 17 + 18 + 36 + 73 + 46

19 23 56 75 48
+ 51 + 49 + 24 + 7 + 15

17 39 28 67 54
+ 25 + 42 + 36 + 27 + 26

28 37 12 25 49
+ 8 + 13 + 28 + 45 + 19
5 Resuelvo los siguientes problemas:
¿Cuántas frutas hay en las dos ¿Cuántos ladrillos hay en total?
canastas?

62 sesenta y
dos
 D U D U

28 35 + 39 15 +

Hay frutas. Hay ladrillos.

¿Cuántas sandías hay en los ¿Cuántas pelotas hay en los dos
dos camiones? corrales?

27 38 D U D U

49 38
+ +
Hay sandías. Hay pelotas.

6 Sumo descomponiendo mentalmente.

5 3 + 7 = 60 24 + 6 = 48 + 2 =
82 + 8 = 21 + 9 = 52 + 8 =
34 + 6 = 43 + 7 = 71 + 9 =
Sumo asociando mentalmente.

2 + 5 + 8 = 15 12 + 8 + 7 = 27 6 + 42 + 8 = 56
3+8+ 7= 25 + 5 + 9 = 4 + 32 + 8 =
1+7+ 9= 47 + 3 + 4 = 7 + 13 + 7 =
23 + 5 + 7 = 71 + 9 + 2 = 5 + 41 + 9 =
4 + 7 + 36 = 54 + 6 + 6 = 3 + 64 + 6 =

sesenta y 61
uno
¿Cuántas frutas
hay en total?

34 13 25
 D U D U
1
3 4 3 4
. 1 3 1 3
+ 2 5 + 2 5
Hay frutas.
12 7 2

1 Sumo.
D U D U D U D U

1 3 2 6 3 8 1 9
2 4 1 2 1 6 4 7
+ 1 7 + 1 3 + 2 3 + 6

D U D U D U D U

3 6 2 7 3 5 4 4
1 8 5 0 1 2 2
+ 4 0 + 1 8 + 1 5 + 1 6

D U D U D U D U

2 8 3 9 4 2 4
6 1 8 4 7 1 5
+ 1 7 + 5 + 3 3 + 1 8
2 Practico la suma.

23 16 6 24 8
17 40 8 27 49
+ 8 + 4 + 55 + 18 + 17

14 14 29 46 7
14 13 51 9 35
+ 5 + 16 + 8 + 16 + 19

42 7 43 18 41
8 54 17 19 23
+ 7 + 23 + 19 + 20 + 18

15 36 28 10 15
6 19 7 13 37
+ 42 + 13 + 35 + 49 + 19

3 Escribo la letra, coloreo y descubro el mensaje secreto.

25 + 18 + 29 = L 40 + 16 + 31 = O 28 + 13 + 20 = Z
35 + 12 + 47 = 94 S 19 + 18 + 16 = I 27 + 15 + 34= Y
10 + 27 + 9 = E 14 + 21 + 50 = F

64 sesenta y 63
cuatro
á

sesenta y
tres
 Manuel Coveñas Naquiche

D U

Como a 3 unidades no le
4 3
puedo quitar 8 unidades, _ 1 8
cambiamos una decena por 10
unidades.

D U
A h o ra t e n e m o s 3 d e c e n 3 13
as y 4 3
13 unidades. Restamos: _ 1 8
13 unidades - 8 unidades = 5
2 5
unidades.
3 decenas - 1 decena = 2
decenas.

1 Resto ulitizando el ábaco.

D U

9 3
_ 3 7
6

64 sesenta y
cuatro
 Segundo grado de primaria

D U

6 5
_ 2 9

D U

sesenta y
cinco
 4 2
_
1 8 4 2 4 2 4 2
1 8 1 8 1 8

D U

7 4
_ 7
3 9 4 7 4 7 4
3 9 3 9 3 9

66 sesenta y 65
seis
 Segundo grado de primaria

2 Resto.
Manuel Coveñas Naquiche

D U D U D U D U
3 12
4 2 5 4 6 2 8 5
_ 2 3 _ 1 _ _ 4
6 5 8 7
1 9

D U D U D U D U

8 1 4 2 7 2 6 1
_ _ 2 _ _
3 5 3 4 3 3 4

D U D U D U D U

6 0 7 4 2 3 6 3
_ 2 6 _ 4 _ _ 2
9 1 5 6

D U D U D U D U

8 1 3 0 6 7 9 1
_ 1 5 _ 1 _ _ 4
2 2 9 8

D U D U D U D U

9 3 5 1 5 1 8 3
_ 6 9 _ 2 3 _ 3 _ 5
8 6
3 Practico la resta.

42 61 70 53 47
 15  35  24  18  19

sesenta y
siete
 54 32 46 53 65
 25  13  8  9  48

50 41 72 74 60
 13  23  35  29  41

42 61 84 40 73
 17  43  9  22  58

55 91 76 30 42
 38  17  27  5  18

83 77 82 94 92
 19  28  25  9  67

68 sesenta y 67
ocho
4 Resuelvo problemas.
Observo estos premios y el puntaje que se necesita para ganar cada uno
de ellos.
Resuelvo:
Andrea tiene 18 puntos. ¿Cuántos Manolito tiene 76 puntos y pide el
puntos le faltan para ganar el barco. ¿Cuántos puntos le
osito? sobran?

Yo quiero
el osito
D U D U

_ _

Le faltan puntos. Le sobran puntos.

Samantha tiene 92 puntos y pide Miguel tiene 28 puntos. ¿Cuántos
la muñeca. ¿Cuántos puntos le puntos le faltan para ganar el
sobran? carro?
Yo quiero
la muñeca
D U D U

Le sobran puntos. Le faltan puntos.

5 Practico el cálculo mental.
Sumo llegando primero a las decenas.

Sumo mentalmente.

sesenta y
nueve
 18 + 6 = 24 34 + 8 = 53 + 9 =
17 + 8 = 38 + 7 = 67 + 4 =
26 + 7 = 59 + 8 = 75 + 7 =
49 + 5 = 25 + 8 = 28 + 8 =

Ubico los siguientes números de Completo escribiendo la suma de

modo que aquellos que estén en los números en el casillero que
una misma línea sumen 24. señalan sus flechas.

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

70 setent 69
a
 T al l er de a pren diz
aje 5
Calculo el puntaje total obtenido por cada jugador al lanzar la flecha.
Flavio
Andrea

+ +

El puntaje total de Flavio es . El puntaje total de Andrea es .

Kelly Alfredo

+ +

El puntaje total de Kelly es . El puntaje total de Alfredo es .

Relaciono a cada jugador con el premio que le corresponde.

 Segundo grado de primaria

Resuelvo.

43 28 49 82 71
+ 15 + 16  13  53  46

setenta y
uno
 Manuel Coveñas Naquiche

63 50 38 42 62
 35 + 15 + 46  17 + 26

42 29 60 82 87
+ 15 + 39  43  39  41

19 26 63 8 92
+ 38 + 9  36 + 65  57

70 31 77 48 68
 52 + 44  35 + 17  25

41 38 39 83 38
+ 26  16 + 39  29 + 53

72 setenta y 71
dos
Resuelvo problemas.
Una mochila cuesta 43 soles y En un saco tengo 52 zanahorias
una pelota 28 soles. ¿Cuánto y en otro 39. ¿Cuántas
se paga por las dos cosas? zanahorias tengo en total?

S/ 43 S/ 28 52 39

Se paga soles. Tengo zanahorias.

Manolito tiene 64 canicas y Por mi cumpleaños se inflaron
regala 35 a Ángel. ¿Cuántas 89 globos y en la fiesta se
canicas le quedan a Manolito? reventaron
25. ¿Cuántos globos quedan?

64

Le quedan canicas. Quedan globos.

Por navidad, Sarita recibió 18 El árbol de José tiene 85 peras.
regalos y Rosita 29. ¿Cuántos Después de recoger 48,
regalos recibieron entre las ¿cuántas peras quedan en el
dos? árbol?

Entre las dos recibieron regalos. Quedan

peras.
setenta y
tres
 Coloca los números del 1 al 7 Coloca los números del 5 al
de modo que las sumas 11 de modo que las sumas
vertical, horizontal y diagonal vertical, horizontal y diagonal
sean iguales. sean iguales.

2 10 7
5 8
7

Coloca los números del 1 al 6 Coloca los números del 5 al 10

de modo que cada lado del de modo que cada lado del
triángulo tenga la misma triángulo tenga la misma
suma. suma.

5
4 10
1 7

La suma de los números de los dos cuadrados es igual al número del

círculo situado entre ellos. Halla los números que van en los
cuadrados.

6 9 5 12
11 9

74 setenta y 73
cuatro
Observo los siguientes cuadrados mágicos. Veo que en cada fila, en cada
columna y en cada diagonal los números siempre suman lo mismo.

Completo los siguientes cuadrados mágicos.