PROYECTO: AL INFINITO YMS ALL!
TAREA 1. PRESENTAMOS EL PROYECTO: AL INFINITO Y MS ALL!
Pregunta inicial: Qu hay en el Universo?
Ante esta pregunta debis formular vuestras posibles respuestas, es decir, las hiptesis.
Muchas de estas hiptesis darn lugar a otras dudas que os llevarn a formularos otras
preguntas, que sern preguntas secundarias como las siguientes.
Preguntas secundarias: Cmo se origin el Universo? Siempre hemos sabido que el
Sol estaba en el centro del Sistema Solar? Adems de la Tierra, el Sol y la Luna Qu
otros elementos hay en el Universo? En qu se diferencian los distintos elementos del
Universo? Por qu se esconde el Sol y sale la Luna? Cmo nos influyen otros astros?
A partir de estas preguntas elaboramos el ndice:
NDICE
PREGUNTAS SECUNDARIAS
Cmo se origin el Universo? 1.- Origen del Universo
Siempre hemos sabido que el Sol estaba 2.- Teora Heliocntrica y Teora
en el centro del Sistema Solar? Geocntrica.
Adems de la Tierra, el Sol y la Luna
Qu otros elementos hay en el
3.- Astros del Universo. Caractersticas.
Universo? En qu se diferencian los
distintos elementos del Universo?
Por qu se esconde el Sol y sale la 4.- Movimientos de la Tierra y la Luna.
Luna? Cmo nos influyen otros astros? Consecuencias.
TAREA 2 Buscando nuestros orgenes
Libro Biologa y Geologa editorial Edelvives, volumen I, tema 1.
Actividad 2.1. Elabora un pequeo informe, consultando previamente las fuentes que te
proponemos, en el que expliques las distintas teoras sobre el origen del Universo
especificando cul es la que la Ciencia considera como correcta.
En esta tareas te hemos planteado tres fuentes de informacin, ahora debes analizarlas
con actitud crtica pues no siempre son adecuadas.
Formato (libro,
Tipo
Fuentes documento, Adecuada/inadecuada
(primaria/secundaria)
web,)
1.
2.
3.
Actividad 2.2.
La posicin de la Tierra en el Universo se ha explicado a lo largo de la Historia con
varias teoras, indica cules son y explica las diferencias que existe entre ambas y los
defensores o precursores de las mismas.
PROPUESTO
MODELO POCA CARACTERSTICAS
POR
Geocntrico
Heliocntrico
Actual
Actividad 2.3.
Galileo Galilei fue uno de los primeros en observar los astros gracias a las mejoras
realizadas en el telescopio, defendi la teora heliocntrica por lo cual la Iglesia lo
conden a muerte, por qu crees que ocurri?
Tarea 3: La Luna, la Tierra, el Sol,, y qu ms?
Actividad.3.1.: Busca informacin sobre los componentes conocidos de nuestro
Universo y completa en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual:
Actividad. 3.2:
Para conocer las diferencias entre los distintos elementos del Universo lo mejor es saber
por qu se caracteriza cada uno. Indica cules son las caractersticas de cada uno de
esos elementos completando la siguiente actividad.
El Sol es una .. porque
.
Saturno es un . porque
La Luna es un porque
.
El cometa Halley es un . porque
.
Un fragmento de roca que no es ninguno de los astros anteriores es un .
Actividad 4.3:
El siguiente cuadro muestra el tamao del radio ecuatorial y la distancia al Sol de los
planetas del Sistema Solar, como puedes observar son cantidades muy grandes por lo
que utilizamos la notacin cientfica para abreviar las expresiones y las operaciones.
Expresa estas cantidades en notacin cientfica:
RADIO
NOTACIN DISTANCIA NOTACIN
PLANETAS ECUATORIAL
CIENTFICA AL SOL (km) CIENTFICA
(m)
MERCURIO 2.440.000 57.910.000
VENUS 6.052.000 108.200.000
TIERRA 6.378.000 149.600.000
MARTE 3.397.000 227.940.000
JPITER 71.492.000 778.330.000
SATURNO 60.268.000 [Link]
URANO 25.559.000 [Link]
NEPTUNO 24.746.000 [Link]
Actividad 3.4:
En el Universo se utilizan otras unidades de medida distintas al kilmetro.
a) Nmbralas e indica a cuntos kilmetros equivalen cada una.
b) Completa el siguiente cuadro.
PLANETAS DISTANCIA AL SOL EN U.A.
MERCURIO
VENUS
TIERRA 1 U.A.
MARTE
JPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
Libro Biologa y Geologa 1 ESO ed. Edelvives pgina 24.
Ejercicio anterior.
Actividad 3.5:
Empezamos a hacer nuestro mural para ello primero vamos a averiguar las longitudes
de las distancia de los planetas as como de los radios de los astros del Sistema Solar.
Para que nuestro mural refleje lo mejor posible esas longitudes tendremos que usar las
escalas.
Observa el siguiente vdeo donde nos cuentan cmo no existe ninguna imagen que
refleje los tamaos de los planetas y las distancias entre ellos a escala con rigurosidad:
En nuestro mural utilizaremos una escala para el tamao de los planetas y otra para las
distancias entre ellos.
DISTANCIA EN EL
PLANETAS DISTANCIA AL SOL (U.A.)
MURAL (m)
MERCURIO
VENUS
TIERRA 1 U.A. 1m
MARTE
JPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
RADIO ECUATORIAL RADIO EN EL MURAL
PLANETAS
(km) (m)
MERCURIO 2.440 km
VENUS 6.052 km
TIERRA 6.378 km 0,25 m
MARTE 3.397 km
JPITER 71.492 km
SATURNO 60.268 km
URANO 25.559 km
NEPTUNO 24.746 km
Tarea 4: Nos movemos y se mueven!!
Actividad 5.1: Disea un modelo que explique los movimientos de la Tierra, el Sol y la
Luna. Utilizad plastilina para crear los astros. Tenis que incluir un eje de rotacin
utilizando palillos.
Libro Biologa y Geologa 1 ESO ed. Edelvives unidad 2.
Actividad 5.2: Con lo aprendido en la actividad anterior completa la siguiente tabla con
los movimientos y sus consecuencias:
Experiencia en casa 1:
1. Coloca el tapn en el lavabo de casa.
2. Abre el grifo y llena de agua hasta una cuarta parte del lavabo.
3. Quita el tapn y deja que el agua se vaya por el desage, observando continuamente qu
movimiento sigue el agua a medida que se vaca el lavabo.
4. Haz un dibujo que represente el movimiento del agua. Por qu crees que ocurre esto?
Experiencia en casa 2:
1. Busca la Luna en el cielo y haz un dibujo de cmo la ves.
2. Siempre la has visto como la ves hoy? Por qu?
Actividad 5.3: Disea la siguiente experiencia: Utiliza una vela encendida para simular
el Sol. Pon tu mano de manera que los rayos de la vela lleguen de forma perpendicular a
tu mano y a poca distancia de ella. Notas el calor? A continuacin mueve la mano de
forma que la luz de la vela te llegue horizontalmente. Ha cambiado la intensidad del
calor que sientes en tu mano?
Actividad 5.4: Recibir la Tierra la misma intensidad de calor al incidir los rayos de
forma vertical o de forma horizontal? En qu estacin estara la Tierra cuando la luz le
llega verticalmente? Y cundo le llega horizontalmente?
Actividad 5.5: Si el eje de rotacin de la Tierra fuera perfectamente perpendicular a la
eclptica (lnea imaginaria del recorrido de la Tierra alrededor del Sol), es decir, que si
la Tierra no estuviera inclinada existiran estaciones? Razona la respuesta.
Fuente: libro Biologa y Geologa 1 ESO ed. Edelvives.
Actividad 5.6: Relacionado con el eje de rotacin de la Tierra existen unas lneas
imaginarias (meridianos y paralelos) mediante las cuales se puede localizar cualquier
punto de la superficie de la Tierra.
a) Define en qu consiste cada lnea imaginaria.
b) Qu utilidades tienen estas lneas?
Fuente: libro Biologa y Geologa 1 ESO ed. Edelvives. Tema 2
Actividad 5.7: Los pescadores estn muy pendientes del calendario de mareas Contesta
a las preguntas:
1. Qu son las mareas y a qu se deben? (Fuente: libro Biologa y Geologa 1 ESO ed.
Edelvives)
2. A qu se llama marea alta y marea baja? (Fuente: libro Biologa y Geologa 1 ESO
ed. Edelvives).
3. Despus de consultar el vdeo cuyo enlace aparece a continuacin (las veces que sean
necesarias) contesta a las preguntas siguientes:
a) Por qu se producen las mareas vivas?
b) En qu fechas suelen ser habituales las mareas vivas?
Actividad 5.8:
a) Busca informacin sobre qu son los eclipses, cundo se produce y los tipos.
b) Haz un esquema que represente (con un dibujo) un eclipse de Sol y otro de Luna,
respetando la proporcionalidad del tamao de los astros.
c) A lo largo del ciclo lunar no siempre vemos a la Luna de la misma forma, busca
informacin sobre las fases de la Luna (nombre de cada una de las fases y en qu
consiste).
Fuentes:
Libro Biologa y Geologa 1 ESO ed. Edelvives.