ESCUELA VALENTIN LETELIER
Calama
Cuartos aos 2017
Profesora: Sara Maluenda A.
TALLER DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre: Fecha: / 05/ 2017
Recordemos:
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.
1. Observa las palabras del cuadro:
PERRO MALIB CARA IGL PESTE
AQU AJ PALA PELO VERDE
Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra.
Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.
Ejemplo: PERRO PELO
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
Te das cuenta que terminan en a e i o u. Esta es una rima asonante.
Miremos otras palabras:
MANCHA PIZARRN VELA PERDIZ
JARRN MINA PRENDA TELA
TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA
Pinta del mismo color las que rimen entre s.
1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial.
SIESTA ___________________
ROSADO ___________________
LAGARTO ___________________
PALMERA ___________________
2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro
que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis de la
columna B, el nmero de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A COLUMNA B
1.- Se cay de la silla _____a su hijito que paseaba.
2.- El zapatn _____ tiene un vestido de cola.
3.- La ballena miraba _____ cuando cocina.
4.- Don Gatn _____ todos los ratones.
5.- Sapo y lagarto _____ jugaron harto.
6.- Delantal usa la sardina _____ y se peg en la mejilla.
7.- Hacen fiesta en los callejones _____ hizo una casita en el carretn.
8.- La pequea amapola _____ iba a trabajar en monopatn.
3. Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn
incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada Qued en la almohada
Una estrella luminosa
El barco pirata
Las hormiguitas tenan asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dorman juntitas
4. Observa las palabras del cuadro:
M PRINCESA HACERLA ROSAS ENVEJECER
FLOR TRAVIESA JABAL RECOGER PALIDECER
OSAS PRENDEDOR GOLOSAS AMOROSAS PONERLA
PERLA REVOLVERLA PROTEGER COSAS MESA
5. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra.
ESA ER ERLA OR OSAS I
6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la
actividad anterior y cuya terminacin se indica.
ESA
Corra por entre las flores la________________________
Jugando y riendo_________________________
ER
De pronto una mariposa quiso________________________
Y para que nadie la daara la intent___________________________
Qu doloroso fue verla_______________________________
Y casi instantneamente_____________________________
ERLA
Descubri un brillante_____________________________
Y un anillo so______________________________
Mientras tanto decidi en una cajita____________________________
Para evitar con otras cosas_______________________
OR
Finalmente result no ser un anillo, sino un__________________
Cuya forma imitaba una preciosa___________________________
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos_____________________
Mientras a sus cras cuidaban_______________________
Sus inquietos hocicos hundan en las_____________________
Buscando qu comer, las____________________
I
Al verlas tan felices pas largo el_____________________
Y pens... Esta diversin no es para__________________________
7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro si son sustantivos,
adjetivos o verbos.
Envejecer: ___________________ recoger: ________________________
Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabal: _________________________
Prendedor: ___________________ princesa: _______________________