TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Seguridad Informtica.

Clave de la asignatura: IFC-1021

SATCA1: 2 - 2 - 4

Carrera: Ingeniera en Informtica.

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informtica en las siguientes competencias:

Aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos en el rea informtica para la solucin de

problemas con un enfoque multidisciplinario.
Formula, desarrolla y gestiona el desarrollo de proyectos de software para incrementar la
competitividad en las organizaciones, considerando las normas de calidad vigentes.
Aplica herramientas computacionales actuales y emergentes para optimizar los procesos en las
organizaciones.
Crea y administra redes de computadoras, considerando el diseo, seleccin, instalacin y
mantenimiento para la operacin eficiente de los recursos informticos.
Se desempea profesionalmente con tica, respetando el marco legal, la pluralidad y la
conservacin del medio ambiente.
Participa y dirige grupos de trabajo interdisciplinarios, para el desarrollo de proyectos que
requieran soluciones innovadores basadas en tecnologas y sistemas de informacin.

La asignatura de Seguridad Informtica habilita al estudiante de Ingeniera Informtica en los

conocimientos y habilidades para disear e implementar normas de seguridad y estndares para el
aseguramiento de los activos informticos de las organizaciones.

Ante la apertura de los sistemas y negocios a la globalizacin con el uso del Internet, la asignatura de
Seguridad Informtica permite que el estudiante conozca los distintos medios de ataques a los que
estamos expuestos para minimizarlos y las directrices actuales que le ayudarn a proteger sus recursos
permitiendo la implementacin de Normas y Estndares internacionales para la continuidad del
negocio.

La asignatura de Seguridad Informtica se encuentra estructurada de tal manera que el aprendizaje sea
evolutivo en el conocimiento adquirido iniciando con los conceptos bsicos de seguridad y las
principales amenazas a las que se encuentran expuestos nuestros activos informticos, posteriormente
la asignatura nos permitir conocer las directrices o temas actuales relacionados con la Seguridad que
permitan conocer y tener la habilidad de aplicarlas de acuerdo a las necesidades de cada organizacin
buscando la implementacin de un Sistema de Gestin de la Seguridad de la Informacin basado en la
Norma ISO 27001.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Esta asignatura se imparte en el V Semestre considerando que el estudiante ya cuenta con los
conocimientos adquiridos de las asignaturas de Administracin de los Recursos y Funcin Informtica,
Fundamentos de Telecomunicaciones, Administracin para Informtica; con lo cual tiene la habilidad
y capacidad de implementar normas, estndares y soluciones tecnolgicas para proteger los activos de
la organizacin alineando las estrategias de las Tecnologas de Informacin con las estrategias de
negocio de la organizacin para la toma de decisiones.

Intencin didctica

Se organiza el temario agrupando los contenidos de la asignatura en cuatro temas, distribuyendo los
conceptos tericos que ayudan a lograr el adecuado entendimiento e interpretacin de las prcticas que
se realizarn a lo largo del curso, lo cual permitir el ptimo desarrollo y alcance de las competencias
que esta asignatura proporciona.
En el primer tema se abordan aspectos introductorios al curso, los cuales incluyen una breve
introduccin a la seguridad informtica, el valor de la informacin, as como definiciones y los tipos
de seguridad informtica que se pueden dar, sus objetivos, incluyendo los posibles riesgos y tcnicas
de aseguramiento del sistema. Al estudiar cada parte, se incluyen los conceptos involucrados con ella
para hacer un tratamiento ms significativo, oportuno e integrado de dichos conceptos, haciendo una
nfasis muy especial en la utilidad que tendr para ms adelante, tanto del desarrollo de la asignatura
como de la carrera en general. Todos los apartados, en conjunto, servirn para fundamentar una visin
general de la importancia que tiene y ha adquirido la seguridad en mbitos informticos.
El segundo tema resalta y comprende las diferentes directrices y subtemas relacionados a los aspectos
de la Seguridad Informtica que permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y
a su vez logren implementar herramientas informticas a travs de hardware y software especializados
en la proteccin de la informacin y activos de la organizacin. Se abarcan conceptos que coadyuvan
a la integracin de soluciones de seguridad trascendentales para las organizaciones que les permita
minimizar los riesgos que genera la globalizacin y la apertura al Internet.
En el tercer tema correspondiente a firewalls como herramientas de seguridad, servir como un
ejemplo y ejercicio introductorio a este importante aspecto de seguridad perimetral, incluyendo una
revisin de los diferentes tipos de firewall, las ventajas que ofrece, sus limitaciones, las polticas de
uso y configuracin de un firewall, as como el tratamiento de los enlaces externos y la creacin de lo
que se denomina como una zona desmilitarizada (DMZ, por sus siglas en ingls).
El temario culmina con el estudio y conocimiento de la Norma ISO 27001:2005 teniendo como
propsito principal el de proveer capacitacin en los principios, conceptos y requisitos de la misma.
Se inicia con el entendimiento de los orgenes y desarrollo de la familia ISO 27000 y se contina con
la aplicacin general de los objetivos de control y controles que se involucran en la Norma los cuales
se derivan y estn directamente alineados con aquellos listados en el cdigo de prctica ISO/IEC
17799:2005.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo
de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de herramientas
de software especializado para seguridad en redes; planteamiento de problemas y programacin de
algoritmos; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin
y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias
de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es

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conveniente que el profesor busque solamente guiar a sus alumnos para que sean ellos los que hagan
la eleccin de los elementos a desarrollar y la manera en que los tratarn, todo esto, para que aprendan
a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer
ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como
actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las
observaciones, incluyendo posibles actividades en lnea, en caso de poder contar con un sistema gestor
de contenidos. Se busca partir de hacer los procesos de manera manual, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer el funcionamiento de los algoritmos, de las herramientas usadas y de las
tcnicas de proteccin y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos,
ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los
conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el
concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de
problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de
cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera
que el estudiante se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva al cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia
acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma todo esto con un alto grado de honestidad y tica profesional.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de Diseo e
Apizaco, Cerro Azul, Chetumal, Innovacin Curricular para el
Ciudad Jurez, Ciudad Madero, Desarrollo y Formacin de
Instituto Tecnolgico de Superior de Coatzacoalcos, Competencias Profesionales de
Saltillo del 5 al 9 de Colima, Comitancillo, Conkal, las Carreras de Ingeniera en
octubre de 2009. Durango, El Llano Aguascalientes, Sistemas Computacionales,
El Salto, Superior de Fresnillo, Ingeniera Informtica e
Huejutla, Superior de Lerdo, Ingeniera en Geociencias.
Linares, Los Mochis, Mexicali,
Morelia, Oaxaca, Superior del
Occidente del Estado de Hidalgo,

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Ocotln, Orizaba, Piedras Negras,
Pinotepa, Saltillo, San Luis Potos,
Tapachula, Tijuana, Torren,
Tuxtepec, Superior de Valladolid,
Valle del Guadiana, Superior de
Zacapoaxtla y Zacatecas.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de:

Apizaco, Cerro Azul, Chetumal,

Ciudad Jurez, Ciudad Madero,
Superior de Coatzacoalcos,
Colima, Comitancillo, Conkal, Reunin Nacional de
Durango, El Llano Aguascalientes, Consolidacin de los Programas
Instituto Tecnolgico El Salto, Superior de Fresnillo, en Competencias Profesionales de
Superior de Poza Rica del Huejutla, Superior de Lerdo, Los las Carreras de Ingeniera en
22 al 26 de febrero de Mochis, Mexicali, Morelia, Sistemas Computacionales,
2010. Oaxaca, Superior del Occidente del Ingeniera Informtica e
Estado de Hidalgo, Ocotln, Ingeniera Petrolera del SNEST.
Orizaba, Piedras Negras, Pinotepa,
Saltillo, San Luis Potos,
Tapachula, Tijuana, Torren,
Tuxtepec, Superior de Valladolid,
Valle del Guadiana, Superior de
Zacapoaxtla y Zacatecas.

Representantes de los Institutos

Tecnolgicos de: Reunin Nacional de Seguimiento
Acayucan, Campeche, Cd. Madero, Curricular de los Programas en
Instituto Tecnolgico de Celaya, Chilpancingo, Competencias Profesionales de
Quertaro del 22 al 25 de Coatzacoalcos, Colima, Ecatepec, las Carreras de Ingeniera en
octubre de 2012. El Grullo, Iguala, Jiquilpan, Lerdo, Sistemas Computacionales,
Los Mochis, Morelia, La Regin Ingeniera Informtica e
Sierra, San Andrs Tuxtla, Sur de Ingeniera en Tecnologas de la
Guanajuato, Teziutln, Tizimn, Informacin y Comunicaciones.
Zacatecas y Zitcuaro.

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Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento
Instituto Tecnolgico de Tecnolgicos de: Curricular de los Programas
Toluca, del 10 al 13 de Educativos de Ingenieras,
febrero de 2014. Cerro Azul, Colima, Lerdo, Toluca Licenciaturas y Asignaturas
y Veracruz. Comunes del SNIT.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Desarrolla e Implementa Planes de Seguridad basado en normas y estndares internacionales para el
aseguramiento de los activos de la organizacin y la continuidad del negocio.

5. Competencias previas
Analiza los componentes y la funcionalidad de diferentes sistemas de comunicacin para
evaluar las tecnologas utilizadas actualmente como parte de la solucin de un proyecto de
conectividad.
Conoce, analiza, disea, propone y coordina proyectos informticos en las organizaciones.
Aplica e identifica el proceso administrativo para la gestin, diseo, evaluacin e
implementacin de una propuesta de TIC.
Coordina y dirige el recurso humano de un rea de TIC.
Conoce, identifica y aplica los elementos administrativos que le permitirn ubicarse y
desempearse de manera efectiva en un contexto informtico.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Introduccin a la Seguridad Informtica. 1.1. El valor de la informacin.
1.2. Definicin de seguridad informtica.
1.3 Visin Global de la Seguridad Informtica
1.4. Objetivos de la seguridad informtica.
1.5. Posibles riesgos.
1.6. Tcnicas de aseguramiento del sistema.
1.7 Principales amenazas por internet.
2 Directrices de Seguridad Informtica. 2.1 Criptografa.
2.2 Esteganografa.
2.3 Certificados y Firmas Digitales.
2.4 Hacking tico.
2.5 Cmputo forense.

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2.6 IDS y IPS.
2.7 Seguridad en Linux
2.8 Seguridad en Wi-Fi.
3 Firewalls como Herramientas de 3.1. Tipos de firewall: de software y de
Seguridad. hardware.
3.1.1. Firewall de capas inferiores.
3.1.2. Firewall de capa de aplicacin.
3.1.3. Firewall personal.
3.2. Ventajas de un firewall.
3.3. Limitaciones de un firewall.
3.4. Polticas del firewall.
3.5. Enlaces externos.
4 Norma ISO 27001:2005. 4.1 Evolucin de la familia ISO 27000.
4.2 Objetivos de control y controles.
4.2.1 Poltica de seguridad.
4.2.2 Organizacin para la seguridad
de la informacin.
4.2.3 Administracin de activos.
4.2.4 Seguridad de los recursos humanos.
4.2.5 Seguridad fsica y ambiental.
4.2.6 Gestin de las comunicaciones y
operaciones.
4.2.7 Control de accesos.
4.2.8 Adquisicin, desarrollo y
mantenimiento de sistemas de
informacin.
4.2.9 Gestin de incidentes de la seguridad
de la informacin.
4.2.10 Gestin de la continuidad del
negocio.
4.2.11 Cumplimiento.

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7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Introduccin a la Seguridad Informtica.

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s): Analizar el valor de la informacin en las

organizaciones para identificar los activos
Identifica los diferentes tipos de riesgos y
crticos en reunin grupal y entregar resumen.
amenazas que existen por internet para
coadyuvar al aseguramiento de los sistemas Investigar distintas definiciones de Seguridad
de la organizacin. Informtica para participar y discutir en grupo
y enviar documento impreso al sitio de la
Genricas:
asignatura o va correo electrnico.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Examinar el Diagrama de la Visin Global de
Capacidad de organizar y planificar.
la Seguridad para conocer los elementos que
Habilidad para buscar y analizar informacin la conforman.
proveniente de fuentes diversas.
Solucin de problemas. Definir los Objetivos de la Seguridad
Toma de decisiones. Informtica y discutir su impacto en las
Trabajo en equipo. organizaciones.
Capacidad de aplicar los conocimientos.
Investigar los principales riesgos informticos
Habilidades de investigacin.
que tiene una organizacin y entregar
Capacidad de generar nuevas ideas.
documento impreso.
Liderazgo.
Habilidad para trabajar en forma. Realizar un Anlisis de Riesgo de una
Autnoma. organizacin de la entidad y exponerlo en
Bsqueda del logro. clase.

Conocer las principales amenazas por internet

y aprender a identificarlas

2. Directrices de Seguridad Informtica.

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s): Investigar el concepto de criptografa y la

clasificacin de este tipo de criptosistemas y
Analiza las distintas tcnicas y directrices de
entregar documento impreso.
la seguridad informtica para implementar
soluciones integradoras en la proteccin de

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los activos crticos de la organizacin Elaborar mapas conceptuales y cuadros
permitiendo la continuidad del servicio. sinpticos con la informacin recabada .

Genricas: Desarrollar un software que simule la

encriptacin de una cadena de caracteres para
Capacidad de anlisis y sntesis.
el entendimiento de la criptografa y exponer
Capacidad de organizar y planificar. en clase.
Habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas. Investigar el concepto de Estaganografa y
Solucin de problemas. exponer en clase los distintos ejemplos de su
Toma de decisiones. aplicacin.
Trabajo en equipo.
Investigar el concepto de certificado y firma
Capacidad de aplicar los conocimientos.
digital elaborando con ello un mapa
Habilidades de investigacin.
conceptual, el cual intercambiar con sus
Capacidad de generar nuevas ideas. dems compaeros.
Liderazgo.
Habilidad para trabajar en forma. Examinar en clase el concepto de Hacking
Autnoma. tico ejemplificando con una lluvia de ideas
Bsqueda del logro. sus reas de inters.

Instalar y evaluar distintas herramientas de

seguridad en el rea de Criptografa,
Esteganografa y Cmputo Forense.

Valorar IDS y los IPS ms comunes en el

mercado y realizar un diagrama con sus
ventajas y desventajas.

Investigar las principales caractersticas de la

seguridad en Linux y sus herramientas ms
comunes y entregar documento impreso.

Determinar por lluvia de ideas las principales

recomendaciones de seguridad en WiFi.

3. Firewalls como Herramientas de Seguridad.

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s): Investigar qu es un firewall, para qu sirve,

sus caractersticas y clasificacin y exponer en
Investiga y evala los diferentes tipos de
clase.
firewall como mtodo de proteccin de una

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red de computadoras para proteger la Plantear en sesin grupal escenarios de
informacin de las organizaciones. aplicacin de un firewall.

Genricas: Investigar productos comerciales y gratuitos,

tanto de firewalls de software como de
Capacidad de anlisis y sntesis.
hardware y entregar documento impreso.
Capacidad de organizar y planificar.
Habilidad para buscar y analizar informacin Investigar las ventajas y limitaciones de un
proveniente de fuentes diversas. firewall, haciendo un cuadro comparativo y
Solucin de problemas. luego desarrollar la misma actividad, pero
Toma de decisiones. analizando a los diferentes productos
Trabajo en equipo. encontrados.
Capacidad de aplicar los conocimientos.
Intercambiar y discutir con los dems
Habilidades de investigacin.
compaeros sus hallazgos
Capacidad de generar nuevas ideas.
Liderazgo. Verificar la manera en que un firewall maneja
Habilidad para trabajar en forma. los enlaces externos y verificar si hay
Autnoma. diferencia entre un firewall de hardware y uno
Bsqueda del logro. de software en este sentido.

Instalacin, configuracin y administracin

de un firewall de hardware o de software.

4. Norma ISO 27001:2005.

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s): Desarrollar un diagrama de la evolucin de la

Familia ISO 27000 para identificar sus
Analiza el alcance y la aplicacin de las normas
avances en cada versin y exponer en clase.
de sistemas de gestin de seguridad de la
informacin, as como su funcin para ayudar a Comprender las definiciones y terminologa
la organizacin a implementarlo con efectividad, del sistema de gestin de seguridad de la
consistencia y satisfaccin del cliente. informacin.

Genricas: Interpretar los requisitos de la norma ISO

27001:2005 para aplicarlos en la implantacin
Capacidad de anlisis y sntesis.
de un sistema de gestin de seguridad de la
Capacidad de organizar y planificar.
informacin.
Habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de fuentes diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

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Trabajo en equipo. Desarrollar e Implementar de manera
Capacidad de aplicar los conocimientos. individual un Plan de Seguridad de la
Habilidades de investigacin. Informacin a empresas de su entorno.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Exponer en grupo el Plan de Seguridad
Liderazgo.
Implementado en la organizacin escogida.
Habilidad para trabajar en forma.
Autnoma.
Bsqueda del logro.

8. Prctica(s)

Identificar las principales amenazas y riesgos de ataques informticos que existen para desarrollar
estudios de Anlisis de Riesgos a empresas del entorno.

Analizar en mesas de trabajo la Visin actual de la seguridad informtica para identificar cada uno
de sus componentes y la interrelacin entre ellos.

Analizar, Instalar y experimentar diferentes herramientas de software especializados en temas de

seguridad para que de forma grupal seleccionemos la que mejores beneficios le ofrezca a las
empresas de acuerdo a sus necesidades.

Identificar en lluvia de ideas las empresas lderes en desarrollo de soluciones informticas de

seguridad.

Realizar pruebas de ataque-defensa utilizando un conjunto de herramientas previamente

seleccionadas para conocer los principales mtodos de ataque a los que estamos expuestos y los
mecanismos de defensa.

Analizar e Identificar los principales firewall que existen en el mercado para conocer sus
caractersticas, costos, requisitos de instalacin para desarrollar soluciones a la medida.

Instalar un firewall de software utilizando el sistema operativo Linux para conocer sus ventajas y
desventajas de los dispositivos firewall de hardware.

Seleccionar una organizacin o empresa del entorno para realizar en ella la implementacin de un
Plan de Seguridad abarcando mnimo 4 dominios de control de la Norma ISO 27001:2005 para
presentarse como proyecto integrador buscando reconocer las vulnerabilidades de la organizacin
y cmo prevenir y minimizar los riesgos.

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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales, reportes de
prcticas, estudios de casos, exposiciones en clase, ensayos, problemarios, reportes de visitas,
portafolio de evidencias y cuestionarios, cuadro sinptico.

Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar: listas de
cotejo, listas de verificacin, matrices de valoracin, guas de observacin, coevaluacin y
autoevaluacin.

11. Fuentes de informacin

Impresas:
1. Aguirre, Jorge R. (1999) Aplicaciones Criptogrficas. Publicaciones de la Escuela
Universitaria de Informtica de la Universidad Politcnica de Madrid, Espaa.
2. PPSILON, (2011)Seguridad informtica - Ethical Hacking Edit ACISSI
3. Kaufman, Charlie; Perlman, Radia; Spencer, Mike. Network Security: Private Communication
in a Public World. Prentice Hall.
4. Garcia-Cerevignon A. Alegre Ramos M. (2010) ,Seguridad Informtica Edit PARANINFO
5. Cheswick, William R.; Bellovin, Steven M. Firewalls and Internet Security: Repelling the Wily
Hacker. Addison-Wesley Pub Co.
6. Cano-Barrn, Jos E.; Martnez-Pelez, Rafael; Soriano, Miquel. (2007) Current Problems and
Challenges in Developing a Standard Digital Rights Management System. 5th International

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Workshop for Technical, Economic and Legal Aspects of Business Models for Virtual Goods
(incorporating the 3rd International ODRL Workshop). Koblenz, Alemania.
7. Lucena Lpez, Manuel J. (2007). Criptografa y Seguridad en Computadores. Cuarta Edicin.
Criptografa y Seguridad en Computadores es un libro electrnico en castellano, publicado bajo
licencia Creative Commons.
8. Annimo. Mxima Seguridad en [Link] Hall.
9. Norma ISO 27001:2005.

Digitales:
10. Aguirre, Jorge R. Libro Electrnico de Seguridad Informtica y Criptografa. (2006); Depsito
Legal M-10039-2003. Disponible en Internet en
[Link]
11. Zimmermann, P. (1999), An Introduction to Cryptograpy. Network Associates. available at:
[Link]

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