Tests Psicomtricos
TEST
TEST
ABC
ABC
Test de Madurez para la
tarea escolar
(Laureno Filho)
Test ABC
Tests Psicomtricos
Como finalidad obtener un pronstico respecto de la actuacin del rendimiento
escolar de un nio que ingresa al Nivel inicial de la escolarizacin el ndice obtenido
seala cuatro grupos:
A) Los que cumplirn fcilmente la tarea y en menos tiempo del comn.
B) Los que cumplirn en el tiempo normal
C) Los que podrn cumplir en el tiempo gracias a un mayor esfuerzo y aplicacin.
D) Los que no podrn terminar la tarea en el tiempo establecido.
La prueba fue estandarizada en base de ms de 20.000 nios. Es un test que no tiene
correlacin directa con las escalas de inteligencia, abarca solo elementos que
intervienen en el aprendizaje de la lectura y escritura.
Estos elementos son:
Coordinacin visual motora
Resistencia a la copia de figuras
Memorizacin visual
Capacidad de pronunciacin
Coordinacin auditivo motora
Resistencia a la tendencia de repeticin de palabras
Memorizacin auditiva
ndice de fatigabilidad
ndice de atencin dirigida
Vocabulario y comprensin general
Caractersticas importantes:
Este es un test de aplicacin individual, libre de influencias culturales, de forma
grafico-verbal, con respuestas del tipo ejecutivo-verbal. Para nios de 3 a 6 aos de
edad. El tiempo de ejecucin es libre, menos en los sub-test de punteo y recorte.
VALORACION: Se investiga por medio de 8 sub-test
17 pts. o mas Permiten la previsin de que el nio aprender a leer y
escribir en un semestre lectivo sin dificultad y
cansancio.
12 a 16 pts. El aprendizaje se realizar normalmente en un ao.
8 a 11 pts. El nio aprender a leer y escribir con dificultad
0 a 7 pts. Nios que tendrn grave dificultad en la enseanza escolar
comn, pudiendo necesitar ser derivados a enseanza
especial.
APLICACIN
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CONSIGNA GENERAL: cada sub-test tiene una consigna particular, todas son simples y
es de fundamental importancia el rapport establecido con el nio.
SUB-TEST I: REPRODUCCION DE FIGURAS COORDINACION VISOMOTORA
Material: modelos de las tarjetas, lpiz, sin goma de borrar
Tiempo: se expone el modelo de la figura 1 minuto mientras el nio dibuja, se
presenta de a una.
Consigna: Te voy a mostrar unas tarjetas y quiero que copies, lo ms parecido
posible el dibujo que ellas tienen Toma este lpiz, y has en el papel una figura igual a
esta (fig. cuadrado), muy bien ahora haz otra igual a esta (Fig. Diamante) 1 min.
Ahora esta ltima (Fig. n3) 1 min. Muy bien, cada modelo se mantiene a la visa del
nio mientras realiza la tarea.
SUB-TEST II: EVOCACION DE OBJETO MEMORIA INMEDIATA
Material: lmina de figuras, reloj.
Consigna: Te voy a ensear unas cosas muy bonitas que tengo en este papel
que tengo en la mano (Las figuras estn ocultas). Las vas a mirar
detenidamente. Despus las voy a esconder y t me vas a decir lo que has visto.
Por eso te tienes que fijar bien para decirlas todas las cosas que vas a ver.
Se da la vuelta al papel y se mantiene ante la vista del nio durante medio minuto
exacto. Retirado ya de su vista al medio minuto se le dice que diga lo que ha visto
cuando se para, se le dice: qu ms, recuerda, que ms haba, algo ms.
Observaciones: se toma nota de los nombres dichos por el nio, lo que podr dar a
conocer la deficiencia de vocabulario, repeticin automtica y poco control de la
imaginacin.
Las figuras son estas:
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SUB-TEST III: REPRODUCCION DE MOVIMIENTO Memoria motora
Material: Lpiz
Tcnica: el examinador se ubica de lado derecho del nio, apunta con el dedo ndice al
frente, teniendo el brazo un poco doblado. Sin tiempo prefijado. Lo que necesita el
nio
Consigna: mira bien lo que mi dedo va hacer aqu (Reproduce en el aire la fig. a). Haz
ahora con tu dedito lo que hice yo con mi dedo. Ahora dibuja en este papel la figura
que hiciste en el aire. Despus que dibuja el nio la fig. b) haz esto (reproducen la fig.
c) bien ahora haz en el papel la ltima figura que hiciste en el aire.
Hacer las figuras dos o tres veces con el dedo en el aire, ponindose en direccin a la
cara del nio, no frente a ella. Hacer las tres siluetas en la direccin que marca la
flecha del grfico que acompaa el grfico. El dibujo no se le ensea al nio. Nio
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SUB-TEST IV: EVOCACIN DE PALABRA Memoria auditiva
Consigna: Te voy a decir ahora unas palabras. Cuando yo termine de decirlas, t me
las vas a repetir. As que atento a estas palabras
(Se debe emplear una voz neutra y informe, no resaltando ninguna por tono o
intensidad)
RBOL / SILLA / PIEDRA / FLOR / CASA / MESA / CARTERA
Al repetirlas el nio, se le puede ayudar con frases neutras
Qu ms, recuerda ms, dime alguna ms.
Tiempo: libre
Observacin: anote la narracin del nio
SUB-TEST V: EVOCACION DE UN RELATO Memoria Lgica
Sin tiempo prefijado
Consigna: Te gustan los cuentos. Yo te voy contar un cuento que luego me lo
tendrs que contar vos a m. No repetir el relato. Slo se narra una vez
MAMA COMPRO UNA MUECA. ERA UNA LINDA MUECA DE PORCELANA. LA MUECA
TENIA LOS OJOS AZULES Y EL VESTIDO AMARILLO. PERO EL MISMO DA QUE MARIA
LA COMPR, LA MUECA SE CAYO AL SUELO Y SE ROMPIO. MARA LLORO MUCHO.
Al relatar el nio el cuento, anotar las respuestas. Animar a seguir con ayudas
neutras: QUE MAS... SIGUE...DI MAS COSAS.
SUB-TEST VI: CAPACIDAD DE PRONUNCIACION Pronunciacin
Sin tiempo prefijado
Consigna: Te voy a decir ahora unas palabras algo largas y t me las vas repitiendo a
medida que yo termino de pronunciarlas. Por ejemplo CABALERO Repite caballero
(Decir las palabras con voz neutra, si resaltar ninguna palabra)
1. CONTRATIEMPO
2. INCOMPRENDIDO
3. NABUCODONOSOR
4. PINTARRAJEADO
5. SARDANPALO
6. CONSTANTINOPLA
7. INGREDIENTE
8. COSMOPOLITISMO
9. FAMILIARIDADES
10. TRANSIBERIANO
SUB-TEST VII: COORDINACION MOTORA Corte de un diseo
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Material: Tijera, Lamina Item VII con dibujos a recortar, Reloj.
Tiempo: Se le da un minuto por cada diseo. Se toma un minuto de reloj. Al finalizar
se da la orden de Par, ahora este otro y se toma el minuto nuevamente.
Consigna: Vas a cortar este dibujo lo ms rpidamente posible, pasando la tijera por el
medio de la raya - se indica la operacin dando un pequeo corte al comienzo del
trabajo sinuoso ahora puedes empezar, (1 minuto) luego del minuto decirle al nio
que pare. Ahora decirle que corte el otro diseo puedes empezar (1 minuto) para,
muy bien. Se le puede repetir la consigna para el segundo diseo.
Y en el transcurso del ejercicio se le anima: vas bien, no te pares, no tengas prisa.
Si el nio no entiende a la primera repetir la explicacin. No hacerlo ms de una vez,
volviendo a iniciar el corte y dejando que el nio lo trabaje por su cuenta.
SUB-TEST VIII: PUNTEADO Atencin dirigida y fatigabilidad
Material: hoja con cuadrados donde los nios hacen los puntos
Tiempo: 30 segundos y se le indica que pare.
Consigna: vas a hacer un puntito bien fuerte en cada cuadradito de estos, lo ms
rpidamente que puedas. As. (Se hacen 3 puntitos en los 3 primeros cuadrados de
la lnea superior). Se pone el papel en la posicin adecuada y se le entrega el lpiz y
se le pide al nio que empiece y se marcan 30 seg. para que se detenga su ejecucin.
Observacin: Si el nio hiciera rayitas o crucecitas en vez de puntos, se le debe
observar sin interrumpir el trabajo. no quiero rayas, quiero puntito en cada casilla,
como te ensee.
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EVALUACIN
SUB TEST I REPRODUCCION DE FIGURAS coordinacin visomotora
Cuadro perfecto o dos lados apenas sensiblemente mayores con 3 puntos
todos los ngulos rectos, el rombo con los ngulos bien
conservados, y la tercera figura reconocible
Cuadrado con los ngulos rectos y las dems figuras 2 puntos
reconocibles
Las 3 figuras imperfecta, pero desemejantes 1 punto
Las tres figuras (tentativas) iguales entre s o alguna figura 0 punto
inventada
SUB-TEST II: EVOCACION DE OBJETO MEMORIA INMEDIATA
Si nombra las 7 figuras 3 puntos
Si nombra de 4 a 6 figuras 2 puntos
Si nombra 2 a 3 figuras 1 puntos
Si nombra 1 ninguna 0 puntos
SUB-TEST III: REPRODUCCION DE MOVIMIENTO Memoria motora
Buena reproduccin de las 3 figuras 3 puntos
Buena reproduccin de 2 figuras y reproduccin regular de una o 2 puntos
reproduccin regular de las 3
Mala reproduccin de todas las figuras pero de modo diferenciadas, o 1 puntos
reproduccin regular de 2 e invertida de una
Inversin de 2 o 3 figuras o reproduccin idntica para las 3 0 puntos
SUB-TEST IV: EVOCACIN DE PALABRA Memoria auditiva
Repeticin de las 7 palabras 3 puntos
Repeticin de 4 a 6 palabras 2 puntos
Repeticin de 2 a 3 palabras 1 punto
Repeticin de 1 palabra, ausencia o repeticin o enumeracin de una serie 0 punto
completamente distinta
SUB-TEST V: EVOCACION DE UN RELATO Memoria Lgica
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Si la repeticin menciona las 3 acciones capitales (compr, parti, llor) y 3 puntos
los 3 detalles (de porcelana, ojos azules y vestido amarillo)
Si reproduce las 3 acciones y un detalle 2 puntos
reproduce 3 acciones o 2 y un detalle 1 punto
Reproduce 2 acciones, o 1 accin y detalles 0 punto
SUB-TEST VI: CAPACIDAD DE PRONUNCIACION Pronunciacin
9 a 10 3 puntos
palabras
5 a 8 2 puntos
palabras
2 a 4 1 puntos
palabras
0 a 2 0 puntos
palabras
SUB-TEST VII: COORDINACION MOTORA Corte de un diseo
Si corta ms de la mitad de cada diseo en el tiempo indicado, sin que se 3 puntos
haya salido del trazo
Si corta ms de la mitad salindose del trazo o respetando el trazo por lo 2 puntos
menos la mitad
Si corta con regularidad relativa, hasta la mitad, en uno de los diseos y 1 punto
parte del otro.
Si no respeta el diseo de modo alguno 0 punto
SUB-TEST VIII: PUNTEADO Atencin dirigida y fatigabilidad
Ms de 50 puntitos 3 puntos
De 26 a 50 puntitos 2 puntos
De 10 a 25 puntitos 1 punto
Menos de 10 puntitos 0 punto
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ESTIMACION DE LA MADUREZ Y PRONOSTICO DE APRENDIZAJE
PUNTAJE NIVEL DE MADURACION PRONOSTICO DE APRENDIZAJE
17 pts. o SUPERIOR Permiten la previsin de que el nio
mas aprender a leer y escribir en un
semestre lectivo sin dificultad y
cansancio.
12 a 16 pts. MEDIO El aprendizaje se realizar normalmente en
un ao.
8 a 11 pts. INFERIOR El nio aprender a leer y escribir con
dificultad
0 a 7 pts. INFERIOR BAJO Nios que tendrn grave dificultad en la
enseanza escolar comn, pudiendo
necesitar ser derivados a enseanza
especial.
TEST I REPRODUCCION DE LA FIGURA
(Tarjetas para cortar)
TEST III Memoria motora
