Clases de Sujetos y
Predicados
1- Eleg una de las siguientes construcciones sustantivas para
completar la oracin. Qu funcin cumple en ella?
* dos extraos hombres * un hombre extrao * algunos
hombres
_____________________________________ lleg al pueblo esa tarde.
Antes de resolver esta actividad vamos al Anexo Terico (4).
2- Marc Sujeto y Predicado en cada una de las oraciones y seal los
ncleos. Luego, complet los enunciados. Cul es el sujeto de la
oracin c? Qu te permiti darte cuenta?
a. Un viento fuerte sopl repentinamente.
b. Las mujeres y los nios corrieron a esconderse.
c. Llegaron sorpresivamente durante la noche.
La oracin a tiene sujeto __________________________________.
La oracin b tiene sujeto __________________________________.
La oracin c tiene sujeto __________________________________.
3- En la carpeta, reformul las dos oraciones para transformarlas en
una sola con sujeto compuesto.
Las flechas cruzaron el aire. Las lanzas cruzaron el aire.
4- En los siguientes textos no se nombra el sujeto de la segunda
oracin para evitar la repeticin de una construccin que aparece en
la primera. Cules son esas construcciones que no se repiten?
Subrayalas.
Los mapuches tuvieron un jefe valiente y formidable llamado
Linko Nahuel, el tigre que salta. Era famoso tanto por su valenta
como por su ferocidad.
Los enanos se protegan detrs de paredones y salientes.
Desde all, empujaban la nieve y las piedras sobre el ejrcito
invencible.
5- Indic si las construcciones subrayadas en cada oracin funcionan
como sujeto. Justific oralmente tu respuesta.
En el jardn encontraron un lugar agradable.
Leyeron muchos relatos de misterio.
Prefieren las historias de aventuras.
Las novelas de terror le provocan mucha intranquilidad.
6-
a. Transform cada par de oraciones en una sola, evitando la
repeticin de palabras.
Tal vez Joaqun no viaje el jueves. Tal vez Joaqun se quede una
semana ms aqu.
Mis amigos prepararon la fiesta. Mis amigos me compraron un
regalo.
b. Qu clase de predicado tienen las oraciones que formaron?
___ simple __ compuesto
Las construcciones
sintcticas
1- Le las oraciones y observ las palabras subrayadas. Luego,
comprob si es posible realizar las actividades que se proponen en
ambos casos.
La hermana de mi amigo no vino a la reunin de padres.
Los cuentos de terror son sus favoritos.
a. Cambi la ubicacin de cada conjunto de palabras dentro de la
oracin.
b. Propon una palabra que pueda reemplazar cada conjunto.
c. Formul una pregunta que pueda responderse con cada
conjunto.
Antes de resolver esta actividad vamos al Anexo Terico (5).
2- De los conjuntos de palabras subrayadas en las oraciones de la
consigna anterior, cul es una construccin? Transcribila en la
carpeta y subray con un color el ncleo y con otro las palabras que
lo acompaan.
3- Marc los enunciados verdaderos. En la carpeta, reformul los
falsos para que resulten verdaderos.
____ Una construccin es una oracin.
____ Una construccin es una parte de la oracin.
____ El ncleo es la parte de la construccin que puede ser suprimida.
____ El modificador es la parte de la construccin que no puede ser
suprimida.
4- Subray los ncleos en las siguientes construcciones. Qu clase
de palabra es el ncleo en cada caso?
*Una tarde de verano * las extraas voces * muy agradable
*ms tarde * poco generosa * bastante poco
5- Indic si las palabras subrayadas en el siguiente texto forman
construcciones sustantivas o no. Luego, marc otras tres
construcciones sustantivas.
Ambos recobraban su figura humana todos los das solo durante dos
horas. El tercer hijo, temiendo que la hechicera hiciese tambin de l
un animal, un oso o un lobo, huy furtivamente. Haba odo decir que
en el palacio del Sol Dorado se encontraba una princesa encantada
esperando que alguien viniese a librarla de su hechizo; pero todo
aquel que quisiera intentarlo tena que arriesgar su vida. Eran ya
veintitrs los jvenes que haban encontrado una muerte cruel y solo
faltaba uno, pues despus no podra presentarse nadie ms. Y como
era valiente y no conoca el miedo, decidi ir en busca del palacio del
Sol Dorado.
LOS MODIFICADORES DEL SUSTANTIVO
1- Marc ncleos y modificadores en estas construcciones
sustantivas. Indic qu clase de palabra modifica al ncleo en cada
caso.
a. lindo gato b. dos das c. este relato
______________ ______________ _________________
d. el mago e. mirada enigmtica
______________ ___________________
2- Expand las siguientes construcciones sustantivas agregando
modificadores directos.
a. las rocas ____________________________________________
b. sueos extraos _____________________________________
c. una maana _________________________________________
Anexo terico (6)
3- Le estas construcciones y respond las preguntas
a. la noche b. esa noche c. una noche d. mi noche
e. clara noche
[Link] qu construccin se nombra la noche de manera indefinida?
_____________________________________
b. En cules se la particulariza?
____________________________________________________________________
c. En cul se le asigna una cualidad?
_____________________________________
4- Subray el modificador en cada construccin sustantiva. Qu
clase de palabra los encabeza?
gato de angora + bicicleta sin frenos + lluvia con sol
5- Agreg un Modificador Indirecto a cada sustantivo del conjunto.
Escrib las construcciones sustantivas que formes. (Anexo Terico
7)
lmpara + libros + montaa + jvenes + frutos
6- Le el texto y transcrib las construcciones sustantivas que
corresponden a las siguientes estructuras.
En ese mismo instante, sali el pjaro de fuego y quiso huir,
pero el hermano de la joven, convertido en guila, se acercaba por
entre las nubes, y se arroj sobre el ave, la acos hacia el mar y le
clav el pico, obligndola a soltar el huevo.
________ _____________ __________ ______________
md n n/s t
_________________________
mip
__________ __________ ___________ ___________ ______________
md n n/s md n
__________________________
t.
_______________________________________
mip
7- Le este fragmento de un conocido cuento infantil. De qu
maneras se nombra a la protagonista? Para responder, complet las
construcciones.
rase una vez una dulce nia a la que todos queran aunque
solamente la hubiesen visto una vez; pero quien ms la quera era su
abuela, que la colmaba de regalos. En cierta ocasin le obsequi una
caperucita de terciopelo rojo, y como le sentaba tan bien y la
pequea no quera ponerse otra cosa, todos la llamaron de ah en
adelante Caperucita Roja.
Caperucita Roja, ______________________________________________.
Caperucita Roja, ______________________________________________.
Anexo terico (8)
8- Analiz las siguientes construcciones marcando ncleos y
modificadores.
la protagonista del cuento, Caperucita Roja
Caperucita Roja, la protagonista del cuento
9- En la carpeta, reescrib el texto expandiendo las construcciones
sustantivas subrayadas. Para hacerlo, agreg distintas clases de
modificadores e identificalos.
Pero la abuela viva afuera, en el bosque, a media hora de
camino del pueblo. Cuando Caperucita Roja lleg al bosque, sali a
su encuentro el lobo. Pero la nia no saba lo peligroso que es ese
animal, as que no se asust.
TRABAJO PRCTICO
1- Le la siguiente oracin y resolv las actividades.
Desde la persiana cerrada del primer piso espiamos la
aparatosa llegada del enorme automvil.
a. La oracin tiene tres constituyentes. Separalos con una barra e
indic qu clase de palabra o de construccin sintctica
funciona como constituyente.
Primer constituyente:
_________________________________________________
Segundo constituyente:
_______________________________________________
Tercer constituyente:
_________________________________________________
b. Respond las preguntas con los constituyentes de la oracin.
Qu hicimos?
___________________________________________________
Qu espiamos?
_________________________________________________
Desde dnde espiamos?
__________________________________________
c. Reescrib la oracin cambiando el orden de los constituyentes.
Comenz as:
Espiamos ____________________________________________________
____________________________________________________________.
d. Explic por qu en esta oracin del enorme automvil y del
primer piso no son constituyentes.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2- En estas oraciones, subray con una lnea los verbos que sealan
las acciones y con dos lneas, los sujetos que las realizan. Luego
reemplaz cada sujeto con un pronombre personal.
Graciela y yo somos los ms simpticos.
_____________________
La gente envidiar seguramente nuestro xito social.
_____________________
Nuestro plan tena muchas fallas.
_____________________
Los visitantes haban llegado con mucho retraso.
_____________________
3- Reformul las oraciones de la consigna anterior a partir del cambio
en el nmero del sujeto.
Graciela
___________________________________________________________.
Las personas
_______________________________________________________.
Los planes
_________________________________________________________.
El visitante
_________________________________________________________.
4- Indic la clase de oracin segn su estructura.
Derrotaron al equipo tucumano en Uruguay.
___________________________
Derrota del equipo tucumano en Uruguay.
___________________________
5- Expand esta oracin incorporando una construccin sustantiva,
una construccin adjetiva y una construccin preposicional.
La lectura haba terminado.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6- Marc los ncleos de estas construcciones y la palabra que las
conecta.
ojos verde claro y cabellos oscuros
el mar embravecido o un desierto abrasador
7.a. Relacion cada construccin con su estructura.
un pauelo con elefantes de trompa larga md + n +
mip + md
un pauelo de seda rosado md + n + mip +
mip
un pauelo de seda con lunares blancos md + n + mip
b. Inclu una de las construcciones anteriores en el sujeto y en el
predicado de una oracin bimembre que vos inventes.
8- Complet los espacios en blanco con una aposicin.
Los pumas, _______________________________________, hacen
historia y son semifinalistas de la copa mundial.
Busqu en la biblioteca de la escuela El extrao caso de Dr.
Jekyll y Mr. Hide,
________________________________________________.
Los modificadores del verbo
El objeto Directo
1.a. Le la oracin y observ la construccin destacada. Es posible
suprimirla y que la oracin mantenga su sentido? Por qu?
Ayer escribi una carta de amor.
b. Cul de estas formas pronominales podra sustituir la construccin
destacada? Subrayala. Qu tuviste en cuenta para elegir el
pronombre?
lo - los - la - las
Anexo terico (9)
2- Indic cules de estos verbos requieren de un modificador para
completar su sentido. Luego, eleg dos de los verbos subrayados y
escrib una oracin con cada uno.
aconsejar devolver viajar llegar reconocer
prometer
pasear venir crecer ofrecer
entregar
___________________________________________________________________.
___________________________________________________________________.
3- Reescrib cada oracin sustituyendo la forma pronominal por un
objeto directo que sea una palabra o una construccin, segn se
indique.
Las recuperamos inmediatamente.
Palabra.
Mi abuela lo perda siempre.
Construccin.
La descubri enseguida.
Construccin.
Los jugadores del equipo contrarios los hacan con facilidad.
Palabra.
Anexo terico (10)
4- Subray el Objeto directo en cada oracin. Luego, transcribilo a la
estructura que le corresponde.
Los preparativos y los gritos de guerra inundaron la toldera de
ese pueblo.
Todos los das acarreaba agua con mucho esfuerzo.
Ombi no obedeci a los ancianos.
O.D.
. ..
.
m.d. n. n/s m.d. n.
________________________
t.
____________________________________
m.i.p.
______________________________________________________________________
O.D.
.
m.d. n.
n/s _________________________________
t.
________________________________________________
O.D.
5- Eleg un sustantivo y una construccin sustantiva y escrib dos
oraciones en las que funcionen como objeto directo.
mi amigo la cabaa libros el recorte de diario un caf con
leche
Juan y yo el jabn o el agua Pedro el sobrino
de Mabel
___________________________________________________________________.
___________________________________________________________________.
6- Subray las formas pronominales que funcionan como objeto
directo e indic a qu se refiere cada una.
Los chicos hicieron un campamento en Crdoba. Ellos lo haban
preparado durante un mes. El profesor de Educacin Fsica los ayud
con los preparativos. La experiencia fue muy buena. Siempre la
recordarn.
El objeto Indirecto
1.a. Expand la oracin incluyendo al destinatario de la carta.
Ayer escribi una carta de amor
____________________________________.
b. Qu pronombre podra sustituir la construccin que agregaste en
la oracin anterior? Marc la opcin correcta.
lo___ los___ la___ las___ le___ les___
2- En la siguiente oracin las construcciones destacadas no cumplen
la misma funcin. Qu operaciones pods realizar para verificarlo?
Ariela hizo una promesa a su esposo.
Ariela despidi a su esposo con tristeza.
________________________________________________________
________________________________________________________
Anexo terico (11)
3- En la carpeta, analiz la oracin en forma completa.
El guerrero le encomend a su esposa el cuidado del maz.
4- Complet las oraciones con los modificadores verbales que se
indican entre parntesis.
La mujer (O.I.) dio . (O.D.)
(O.I.)
Sus lgrimas regaron
(O.D.)
Ella cont (O.D.)
(O.I.)
El Predicativo Subjetivo
1.a Compar las siguientes oraciones. Qu clase de construccin
modifica al verbo en cada una?
Marilin tiene una gran confusin.
Marilin parece muy confundida.
b. Reescrib las oraciones cambiando el sujeto Marilin por Javier.
En cul de las oraciones el modificador verbal sufri cambios?
Explic en la carpeta con qu se relacionan esos cambios.
2- En cules de las siguientes oraciones al verbo le falta un
modificador para completar su sentido? Marcalas y escribilas
agregando un modificador que complete el sentido.
___ Ese da, la prueba result para Javier.
___ Javier es.
___ Marilin haba llegado temprano a su casa.
___ Al ver las imgenes multiplicadas, Marilin se senta.
3.a. Expand el texto incorporando adjetivos que modifiquen a los
verbos destacados.
Javier acomod ________________ las hojas, ley
________________ las preguntas y comenz a transpirar. No saba.
Tena la cabeza en blanco, tan en blanco como las hojas que haba
estado acomodando.
La seorita recorra el saln __________________. Recorra
y miraba _____________________. Todos los chicos escriban
______________, todos menos uno.
b. Observ el gnero y el nmero del sujeto de las oraciones en las
que incorpors adjetivos. Coincide con el gnero y el nmero del
adjetivo que agregaste?
Anexo Terico (12)
4- Indic si los modificadores destacados pueden suprimirse sin que la
oracin pierda su sentido completo. Qu clase de palabra o
construccin cumple la funcin de predicativo en cada una de las
oraciones?
Los chicos parecan desorientados.
____________________________________________
Marilin lleg cansada y se tir en su cama.
______________________________________
Javier miraba a travs de la ventana muy interesado.
______________________________
La aparicin del ave fue una sorpresa para todos.
_________________________________
Los tiempos y los modos
verbales
Una tarde de lluvias primaverales, cuando viajaba sola hacia
Barcelona conduciendo un automvil alquilado, Mara de la Luz
Cervantes sufri una avera en el desierto de los Monegros. Era una
mexicana de veintisiete aos, bonita y seria, que aos antes haba
tenido un cierto nombre como actriz de variedades.
Garca Mrquez, Gabriel. Slo vine a hablar por telfono. Fragmento
Le el fragmento y marc los verbos que aparecen. Todos
estn en el mismo tiempo verbal?
Cmo se diferencia un verbo conjugado en presente de uno en
pretrito o en futuro?
Los tiempos verbales
El tiempo indica una relacin entre el evento expresado por el
verbo y el momento de la enunciacin, que es tomado como punto de
referencia. El presente expresa eventos simultneos al momento en
que se habla: Estoy muy feliz ahora. El pretrito se refiere a
eventos anteriores al momento en que se habla: Estaba muy feliz
antes. Y el futuro manifiesta eventos posteriores al momento en que
se habla: Estar muy feliz despus.
Los modos verbales
En espaol, existen tres modos verbales que expresan la actitud
del emisor ante la accin, estado o proceso indicado por el verbo:
indicativo, subjuntivo e imperativo.
El modo indicativo se utiliza para presentar los hechos como
reales y est compuesto por diez tiempos, de los cuales cinco
son simples (presente, pretrito imperfecto, pretrito perfecto
simple, futuro simple y condicional simple) y cinco son
compuestos (pretrito perfecto compuesto, pretrito
pluscuamperfecto, pretrito anterior, futuro compuesto y
condicional compuesto).
El modo subjuntivo, en cambio, se emplea para comunicar
probabilidad, duda, deseo y virtualidad, y est compuesto por
seis tiempos, de los cuales tres son simples (presente, pretrito
imperfecto y futuro simple) y tres son compuestos (pretrito
perfecto compuesto, pretrito pluscuamperfecto y futuro
compuesto).
El modo imperativo, en cambio, tiene un solo tiempo, el
presente. Como expresa rdenes y pedidos, apela al receptor y
se conjuga en segunda persona del singular y del plural. El
resto de la conjugacin se completa con formas del modo
subjuntivo.
El uso de los tiempos verbales en la narracin
Una narracin es un texto que cuenta una historia que ha
sucedido en el pasado. Si se toma el modo indicativo, en el que el
hablante presenta los hechos sin manifestar ninguna actitud respecto
de ellos, el tiempo base entre los tiempos narrativos suele ser el
pretrito perfecto simple, que permite nombrar las acciones
puntuales, terminadas.
El pretrito imperfecto, en cambio, se utiliza para construir el
marco de las acciones, las descripciones, y alterna con el pretrito
perfecto simple. Introduce, tambin, las acciones secundarias,
habituales, que se dan paralelamente a las principales.
Para mencionar que un hecho ocurri antes que los producidos
en pretrito perfecto simple y pretrito imperfecto, se utiliza el
pretrito pluscuamperfecto.
Si se refiere a una accin que sucedi en un momento previo al
pretrito perfecto simple, se usa el pretrito anterior.
El condicional simple se utiliza para referir acciones futuras
relacionadas con las del pasado.
Pasado Pasado Presente Futuro
reciente
Pretrito Pretrito Pretrito Perfecto Condicional
Pluscuamperfecto Anterior Simple simple
Haba llamado Hubo Llam Llamara
llamado
Pretrito
Imperfecto
Llamaba
1- Determin el modo, el tiempo, la persona y el nmero de las
siguientes formas verbales:
viajaba:
________________________________________________________________
sufri:
_________________________________________________________________
haba tenido:
____________________________________________________________
advirti:
________________________________________________________________
iba:
____________________________________________________________________
necesito:
________________________________________________________________
llegara:
_________________________________________________________________
hubo llegado:
____________________________________________________________
era:
____________________________________________________________________
2- Identific en el texto de inicio los tiempos verbales empleados.
Qu expresa cada uno de ellos?
3- Transcrib los verbos del texto de inicio e indic el tiempo verbal en
el que se encuentran.
4- Por qu considers que se usaron en esa narracin distintos
tiempos verbales del pretrito? Qu relacin se establece entre las
acciones que nombran?
5- Complet las siguientes oraciones con los verbos conjugados en
modo subjuntivo.
Mara esperaba que el marido le (dar) ________________ el
telfono.
Necesito que me (prestar) _______________ un telfono - dijo
Mara.