SESION N I: INTERPRETAMOS

EL ANALISIS VECTORIAL

Aprendizaje Esperado: Interpretar el anlisis vectorial

Indicador de Evaluacin: : Interpretar el anlisis vectorial a travs un mapa mental

Con los pies sobre la tierra o bajo la tierra

Uno de los grandes aportes de Isaac
Newton a la fsica fue su famosa segunda
ley o segundo principio: la fuerza es igual
a la masa multiplicada por la aceleracin.
Mediante ella podemos calcular como un
cuerpo se mueve cuando est sometido a
la fuerza.
Sin
embargo
cuando
se
pretende
comprender el movimiento de ciertos
cuerpos celestes con la ayuda de las leyes
de Newton, aparecen otras contradicciones.
Una de ellas es que la velocidad de rotacin
de algunos objetos astronmicos muy
lejanos excede la que cabra esperar de su
masa visible. Podemos entonces, suponer
que existe un nuevo tipo de materia,
llamada materia oscura, que permite
explicar aquellos que con los principios de
Newton no es posible.

explicar las anomalas observadas en los

objetos extra galcticos.
El ajuste se basa en la hiptesis de la
dinmica de Newton modificada (MOND),
que se basa en la suposicin de que la 2
ley de
Newton no se cumple para
aceleraciones extraordinarias pequeas.
Los cientficos han realizados numerosas
pruebas
pero
sin
embargo
estas
demuestran que la 2 ley de Newton se
sigue cumpliendo.
Capacidad de Comprensin de
informacin

Elabora un organizador visual de la

lectura
Capacidad de juicio critico

As, se ha montado un laboratorio a ms de

700 m de profundidad en una antigua mina
de hierro de Minnesota (Estados Unidos),
con el objetivo de eliminar todos los ruidos
posibles y detectar la llamadas partculas
masivas dbilmente interactuantes que se
supone componen la materia oscura. La
idea es que una de esas partculas choque
con un ncleo atmico, y podamos medir
confiablemente la dbil energa resultante.
Despus de 9 aos de intensa bsqueda y
varias falsas alarmas, el hecho es que
todava no hay detecciones claras. A lo
mejor el 2013 nos trae mejor suerte.

Opina y responde

Otro enfoque

Sin embargo, algunos piensan que en vez

de investigar acerca de la materia oscura,
lo que se debe hacer es un pequeo
ajuste a la segunda ley de Newton, para
Jose Luis Mamani Mamani 1

Qu valor tiene para el desarrollo de la

ciencia el trabajo de los investigadores
para las generaciones posteriores?
Qu valor tiene que las leyes de
Newton puedan seguir vigentes hasta el
da de hoy?
Qu importancia tiene el postular un
nuevo tipo de materia llamado materia
oscura?
Por qu para un mismo fenmeno, con
la velocidad de rotacin de un cuerpo
celeste lejano, existen dos corrientes de
investigacin?
Para el trabajo de la ciencia Qu es
ms importante: comprender un hecho
o establecer una ley que modela una si
Forma un glosario de las palabras
nuevas que encuentres en la lectura,
busca el significa en el diccionario ,

encuentra sus sinnimos y antnimos y

forma oraciones

AB

VECTORES I
La magnitudes fsicas por su naturaleza se pueden
clasificar en: escalares y vectoriales

VECTOR OPUESTO
Eun vector de igual magnitud, peso, de direccin
contraria al vector dado.

Magnitud Escalar:
Son aquellas que requieren de un mdulo
(valor+unidad) solamente, para su definicin.
Magnitud Vectorial:
Requiere para su correcta definicin, adems de un
mdulo, una direccin.
Ejm: La velocidad, la aceleracin; etc.
VECTOR
Segmento de recta orientado, que
representar una magnitud vectorial.

sirve

para
PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR
a) Cuando el nmero es positivo, slo es afectado la
magnitud del vector
b) Cuando el nmero es negativo el magnitud vara y
adems cambia el la direccin del vector.
Ejm:

Se cumple que:

A AA

: Se lee vector

| A|
: Magnitud o mdulo del vector

a)
b)

A
A

La magnitud es el valor del vector (a)

La direccin est determinada por el ngulo

SUMA DE VECTORES

entre el vector y el eje x

La suma de 2 o ms vectores es hallar un vector

llamado resultante.

VECTORES IGUALES

1. Mtodo del Paralelogramo

A B
Si:

(Magnitudes iguales)

1 2
(Direcciones iguales)

Jose Luis Mamani Mamani 2

R
B

R A B R
R

A 2 B 2 2 ABCos

Casos particulares:

A
B

a)

Si

=0(Direcciones iguales)

Si

7
a

= 180(Direcciones opuestas)

180

Rmn=(A B)

5.

b
y

forman entre s un ngulo

6.

AHORA A APLICAR EL ALGORITMO APRENDIDO

A2 B 2

7.

B) 106
E) 90

A) 2

Hallar el valor de la resultante del grupo de

vectores mostrados
y

6
4

2.

3.

B) 3

C) 6

3
D) 8
E) 0

C) 4

D) 5

E) 0

8.

Cul es el valor de la resultante? Los vectores

estn colocados en un rectngulo.
A) 12
8
B) 16
C) 6
6
D) 8
E) 20
Del grupo de vectores mostrados, hallar:

3
2

5
4

9.

| C | 20 y | D | 40
4.

En la figura:
su resultante
A) 20

Jose Luis Mamani Mamani 3

, determinar

A) 7()
D) 12()
12

Hallar el mdulo y direccin de la resultante del

grupo de vectores mostrados. Todos los vectores
son paralelos
2

1
A B 2C D
3
A) 12
B) 12
C) 7
D) 7
E) 0

10

A) 2

60

3
B) 4

C) Cero

Hallar el valor de los mdulos de 2 vectores

sabiendo que su resultante mxima vale 14 y el
valor mnimo de su resultante vale 4
A) 6,8
B) 9,5
C) 10,4
D) 12,5
E) 7,7
Encontrar el mdulo de la resultante, si:
|a| = 6 y |b| = 6

3
1.

b
2 ?
A) 53
D) 127

=90 (Perpendiculares)

Dos vectores

de 53. Qu ngulo formarn los vectores 2

Si

20

D) 20
E) 60

c)

80

C) 20

Rmx=(A+B)

b)

B) 20

B) 7()
E) 0

C) 12()

Encontrar el mdulo de la resultante, sabiendo

que:

| a | 6; | b | 8

A)
B)
C)
D)
E)

12,2
14,2
2,14
2,12
13,5

30

10. Calcular el mdulo de la resultante de los

vectores mostrados:
10
A) 32
B) 22
12
C) 10
120
D) 2
E) 5
10
11. Determinar la resultante para los vectores dados,
siendo:

| a | 10; | b | 2; | c | 4; | d | 3

a
b
A) 5

1.

6
2.

D) 7

A)
B)
C)
D)
E)

E) 2

3.
12. Hallar la resultante de:
A) 22
B) 20
7
C) 18
D) 21
53
E) 23

13
u

B)

72

12

Dos vectores tienen una resultante

mnima que vale 4 y una resultante mxima o
igual a 16. Cul es la resultante de estos
vectores cuando formen 60?
A) 7
B) 9 C) 14 D) 5
E) 12

4.

Hallar:

y su direccin

13
u

26

5N
6N
7N
8N
9N

2A B

15
13. Calcular el valor de la resultante de dos vectores
de 3 u y 5u, que forman un ngulo de 53.
A) 2

Hallar el mdulo de la resultante de

los vectores mostrados:

| a | 5 N y | b | 3N

c
d

B) 4 C) 3

En la figura, calcular el mdulo de la

resultante.
A) 13
B) 10
10
6
C) 6
D) 16
60
E) N.A
60

C) 2

26

D) 2
u
E)
u
14. Determinar el mdulo de la resultante, si:

| A || B | 4 y | C | 8

A)
B)
C)
D)
E)

6
8
10
12
14

B
A

120

15. Determinar el mdulo de la resultante.

A) 1
6
B) 2
4
C) 3
D) 4
5
E) 5

PASITOS DE FISICA

3
A) 10

3
B) 10

3
C) 20

A
60|

10

3
D) 20
E) 20

TAREA DOMICILIARIA
Comprensin de Informacin
Jose Luis Mamani Mamani 4

1. Qu es un vector?
2. Explica cmo se descompone un
vector
Indagacin cientfica
3. Indaga como se representara
vectorialmente el movimiento de los
autos.
4. Crea escenas de autos que viajan en
diferentes direcciones, realizando
vectores de cada recorrido. Luego
realiza con estas diversas
operaciones vectoriales
Valores y actitudes
5. Cul es la utilidad para la ciencia
diferenciar las magnitudes
vectoriales de las escalares?

UNA CORRIENTE DE AIRE

Newton (1642 1727) fue elegido
miembro del parlamento britnico
en 1689. Acudi durante muchos
aos a su puesto aunque nunca
intervena. En cierta ocasin,
Newton se levant durante una
sesin y se hizo un gran silencio
para escuchar sus palabras. Todo
lo que Newton hizo fue pedir que
cerrasen una ventana abierta
porque haba mucha corriente.

SESIN N 2: RESOLVEMOS GRAFICAS DE VECTORES COMO HERRAMIENTAS MATEMATICAS

Aprendizaje Esperado:
Resuelve grficas de vectores como herramientas matemticas
Indicador de Evaluacin: : Resuelve grficas de vectores como herramientas matemticas a travs de ejercicios
propuestos

Recuerda que todos los vectores no colineales ni paralelos

no puedes sumarse directamente puesto que la suma
aritmtica o algebraica es diferente a la suma vectorial en el
caso de estos vectores. Recuerda que el vector suma o
resultante vectorial de 2 o ms vectores no colineales ni
paralelos se determina ubicando los vectores uno a
continuacin de otro, determinando estos una poligonal
abierta, que ser cerrada por el vector resultante.

+
R=
A+
B +C
D +
E
CASO ESPECIAL
Cuando un polgono presenta los vectores sucesivos, es
decir no observamos interseccin de cabezas de flecha no
existir resultante (R = 0)

a + b +c + d +e + f =0

Mtodo Poligonal

Jose Luis Mamani Mamani 5

Se pide calcular el mdulo de

1)

Para el sistema
mostrado, encontrar una expresin
vectorial para

en funcin de

a , b y c .
A) x = c b + a
B) x = b c + a
C) x = b + c + a
D) x = b + c a
E) x = -b + c - a
2) Determinar la resultante

A)
B)
C)
D)
E)

2b
2(a +b)
3c
3d
2(e + d)

A)
B)
C)
D)
E)

5) Calcular el mdulo de la resultante

de los vectores mostrados , si el lado
del hexgono regular mide a

A)
B)
C)
D)
E)

3) Determinar el mdulo de la
resultante de los vectores mostrados

1
2
3
14
7

1
3
2
4
5

a
a
a
a
a

6) Determinar una expresin vectorial

para x en funcin de

A)
B)
C)
D)
E)

10 3
43
52
48
56

4) En el esquema se sabe que:

P=
A+4
B

Q=3
B
A

Jose Luis Mamani Mamani 6

A)

a+b
25

B)

ab
25

a y b

C)

16 a+9 b
25

D)

9 a+16 b
25

E)

a+16 b
25

C) 3()
D) 4()
E) 5()

7) Determinar una expresin vectorial

para

A)

8)

en trminos de

a y b

ab
2

B)

2 b3 a
5

C)

3 ab
2

D)

2 b3 a
6

E)

ab
5

Dado el
siguiente conjunto de vectores se
pide encontrar su vector resultante,
esto es indicar su mdulo y su
correspondiente direccin
A) 1()
B) 2()

Jose Luis Mamani Mamani 7

9) Determinar la suma de todos los

vectores que se muestran en la
figura

A)
B)
C)
D)
E)
10)

D
2D
3D
4D
5D
Determinar el mdulo de

+
A +
BC
D
E
Para el sistema mostrado donde

|A|=3 ;|B|=6

A)

6 2

B)

5 2

C)

4 2

D)

3 2

E)

11)
En el
tringulo mostrado encontrar el
vector x en funcin de los vectores

A y
B , si se cumple que

QR

PQ=
2

C)

a4 b
6

D)

4 a+ b
6

E)

4 a2 b
6

13)
Sabiendo que G es el
baricentro del tringulo TQM.
encuentra una expresin para X en
funcin de A y B?

A)

2 A+ B
3

B)

A+ B
3

C)

2 AB
3

D)

AB
3

A)

A+ 2
6

E)

2 A+ B
6

B)

A+ B
2

C)

AB
6

D)

A+ B
6

E)

A+ 2 B
6

12)
Del
tringulo PQR,M es punto medio de
PQ. Determinar una expresin para
X en funcin de a y b.
A)

4 ab
6

B)

ab
6

Jose Luis Mamani Mamani 8

14)
Dado el siguiente sistema de
vectores, se pide determinar una
expresin para X en funcin de A y
B

PASITOS DE FISICA
1)

A)

2 B+ A
4

B)

2 B A
4

C)

2 B+3 A
4

D)

B+2 A
4

E)

B2 A
4

15)

Del sistema vectorial

mostrado, se sabe que:

m
A+ n
B p
X =0
Calcular

E=4 m8 n+ p , sabiendo

que M y N son puntos medios de ON

y PQ respectivamente.

A)
B)
C)
D)
E)

4
6
2
8
10

Calcular el
mdulo de la resultante de los
vectores mostrados si el lado del
hexgono regular mide X y el valor
de x es adimensional
A)
B)
C)
D)
E)

1
2
3
4
5

2) Encontrar la resultante

A)
B)
C)
D)
E)

2b
3
2c
2(a +b)
3d

3) Encontrar una expresin vectorial

para X en funcin de a, b y c.

Jose Luis Mamani Mamani 9

figura, donde
.

A)
B)
C)
D)
E)

X=abc
X=c+ab
X = - a b +c
X=a+b+c
X= -c + a b

A)
B)
C)
D)
E)

4) Determinar el mdulo de la suma de

los vectores A,B,C mostrados en la
SESION N 3: VERIFICAMOS

LA DESCOMPOSICION RECTANGULAR

Aprendizaje Esperado: Verifica la descomposicin rectangular

Indicador de Evaluacin: : Verifica la descomposicin rectangular a travs una prctica dirigida

Es una operacin que consiste en reemplazar un

vector por otros dos o ms vectores llamados
componentes.

V x VSen

Vx

DESCOMPOSICION RECTANGULAR
X

CONPONENTES ORTOGONALES

V yV

1.

2.

Componente 2

Vector a
descomponer

Donde:

Componente 1

= Vector a descomponer

3.

Vx

= Componentes en x

Vy

Otras maneras de descomponer

3m
4m
6m
8m
9m

Nota: Un vector tiene infinitos componentes

= Componente en y

V1

Se cumple:

V V x V y

V x VCos

Jose Luis Mamani Mamani 10

V2

El mdulo de
y
se obtienen con propiedades
de la Geometra y/o Trigonometra

NOTAS:
h

1.
2.k

60

30

60

30
1.k

2.

45

h 45

1.k

45
1.k

53

37

2do Paso: Se calcula la resultante parcial en cada eje

(Rx, Ry) teniendo en cuenta la convencin
de signos.
3er Paso: Finalmente la magnitud de resultante (
se calcula por el teorema de Pitgoras.

R
)

7.k

24.k

4.k

R R x2 R y2

4.
13.k

74

16

CLCULO DE LA MAGNITUD RESULTANTE (

POR DESCOMPOSICIN RECTANGULAR:

25.k
3.k

1er Paso: Se descomponen los vectores respecto a

los ejes.

45

3.
5.k

h
2

5.k

Tg

Ry
Rx

12.k

1.

Determinar el mdulo de la resultante:

A) 20
y
15
B) 25
20
C) 30
D) 35
53
37
E) 50

2.
3.

x
Hallar la resultante:
A) 5
5
B) 6
C) 7
D) 8
37
E) 10
4.

A B
5.

7.

EJERCICIOS DE CLASE

9.

A B C
x

y 6

120
Determinar:
50
A) 50
B) 120
53
37
C) 130
x
D) 170
E) 180
6.
El mdulo de la resultante, del siguiente sistema
es:
A) Cero
y
B) 2
4

10

60

37

3
E) 4
8.

10
37

3
C) 2
D) 4

10. Determinar:
A) Cero
B) 4
C) 8
D) 12
E) 20
11.

; si A=B=C=20
y

37

A
x

37

12.

13. Si: K=10, determinar el mdulo de la resultante.

3
(Considerar:

=1,73)

14.
A) 1,73

45

12 K
60

Jose Luis Mamani Mamani 11 x

45

B)
C)
D)
E)

17,3
7,73
77,3
60
15.
16.
17.
18.
19.
20. Hallar la resultante:

36.
37.
38.
39. PRCTICA DE VECTORES

2
A) 10
B) 8
C) 6

45

50

53

2.

2
E) 8
21.
22.
23. El mdulo del vector resultante es:
24.
A)
B)
C)
D)
E)

25
45
55
65
50

A=100

3.

120

53

B37

32.

y 45

45

45

37

A
xD

33. Si el mdulo de la resultante es igual a 10,

determinar el valor de A.
A) 1
B) 1,5
5A
C) 2
37
D) 2,5
E) 4
45
34.
x
37
35.
10A

Jose Luis Mamani Mamani 12

x
y 37
14

44.
Qu ngulo forma la resultante con el eje x?
45.
A)
B)
C)
D)
E)

; B=C=D=100)

31.

37

43.

2
30
37
45
53
60

En el sistema de vectores mostrado, determinar

el mdulo y la direccin del vector resultante.
A) 4 y 37
B) 4 y 45
y
C) 5 y 37
10

E) 4

29. Determinar la direccin del vector resultante.

A)
B)
C)
D)
E)

15

4.

(A=100

Hallar la resultante de:

F) 22
G) 20
7
H) 18
I) 21
53
J) 23

D) 4

28.

30.

B=55

26. Hallar la resultante:

A) 30
y
B) 60
90
C) 90
D) 120
E) 150
37
27.

120

42.

53

25.

40.
41.

50

D) 5

1. Calcular el mdulo de la resultante

A) 1
B) 4
C) 9

30
45
37
60
53

5K

3K

37
45 x

46.
47.
5. Determinar el mdulo de la resultante:
A) 25

2
B) 25
C) 50

2
D) 50
E) 75
48.
49.

50

100

37
37

50

50.
51.
52.
53.
54.
55.

D) 8

9.

56.
57.

E) 6
Hallar la resultante y su sentido:
A) 0

58.

B) 10

59.

C) 20

6.
60.
A) 6k
B) 8k
C) 4k
D) 10k
E) 16k

En la figura, calcular la resultante de:

D) 20

10k

25k; 37
75k; 216
50k; 37
25k; 143
50k;217

A)
B)
C)
D)
E)
70.

40k

37

Hallar la resultante de
mostrados y su sentido:

B) 12

C) 8

10

20k
30k
40k
50k
10k

los

vectores

73.
74.

75.

76.
2

77.
78.
79.

80. SESION N 4: RESOLVEMOS

81.

VECTORES

Aprendizaje Esperado: Resuelve vectores

Indicador de Evaluacin: : : Resuelve vectores a travs una prctica dirigida

1) Determinemos el mdulo y al
direccin del vector dado

Jose Luis Mamani Mamani 13

40k
53

72.

todos

30k

37

71.

90k

10. Determinar la resultante del siguiente sistema de

vectores:
69.

100k

67.

A) 12

30

30

E) 20

A)
B)
C)
D)
E)

10

10

68.

10k

24k
61.
62.
45
63.
64.
65.
7. Hallar la resultante y la direccin del sistema
mostrado:
66.

8.

e) 11u
90.

A y
B

5) Dados dos vectores

82.
83.

que

forman entre si 60, donde A = 10u

y el mdulo del vector diferencia
tiene su menor valor, determine el
mdulo del vector resultante entre
a) 5u; 37 b) 10u; 45
d) 7; 37
e) 10u;60

A y
B .

c) 4u; 53

84.

2) Determine el modulo y la direccin

del desplazamiento total que
experimenta un colibr si primero se
desplaza 120m hacia el norte, luego
60m hacia el este y finalmente 40m
hacia el sur.
85. a) 100m;36
b) 50m; 45 c) 100m;
53 d) 50m; 37
e) 10m;60
86.

3) Dado el siguiente conjunto de

vectores donde a = 5u y d= 3u,
determinar el mdulo de la
resultante de los vectores mostrados

91.

a)

b)
e)

3 7

4 7

c)

d)5

2 7

92.

6) Descomponer un vector

de

mdulo 120u en dos vectores que

formen un ngulo de 53 y 74 con el
mencionado vector.
93. a) 141u
b) 142u c) 145u
94. d) 143u
e) 144u
95.

7) Un clavo empotrado en el techo es

jalado por las fuerzas
mdulo 120 N y

F2

F1

de

segn muestra

el grfico. Determine el mdulo de

F2 , de tal manera que dicho clavo

87.

a)
b)
c)
d)
e)

salga verticalmente. asimismo

determine el mdulo de la fuerza

10u
12u
14u
7u
2u

resultante debido a

88.

4) Dados los vectores A y B

determinemos el vector resultante y
su respectivo mdulo.

96.

a)
b)
c)
d)
e)

89.

a)
b)
c)
d)

7u
15u
6u
9u

Jose Luis Mamani Mamani 14

97.

70N
71N
73N
74N
75N

F1 y
F2

^ 25 ^j+5 k^ )
( 20 i+

e)

103.

10)
Se muestra un conjunto de
vectores dispuestos sobre un cubo
cuya arista mide a. Determinar el
mdulo de

k^ =
A +
B +
C

104.

8)

En el
sistema de vectores que se muestra,
determine el mdulo de la resultante

105.

(NyP son puntos medios)

106.

a)

98.
99.

a)

65

b)

c)

5 5

a 6
2

c) a

Dados los vectores

A = (20 ; 15 ) u

9) Exprese el

d)

e) 1

11)

100.

A y
B ;

B =( 24 2 ;7 2 ) u

Determine:
en funcin de los

vectores unitarios

^ ^j; k^
i;

sabiendo

que su proyeccin sobre el eje x es

108.

II.- El ngulo que forman los

vectores
a)

A y
B

375 2 u2 ;53

b)

35 2 u2 ; 53

2
2

2 2
=
; cos
5
cos

A
B

I.

109.

de 20u.

101.

a 6

b)

107.

d) 5
e) 10

a
2

110.

c)

375 2 u ; 37

d)

37 2u2 ; 37
111.

e)

375 2 u2 ; 45

112.

12)

113.
102.

a)

^
^j +15 k^ )
( 20 i+25

b)

^
^j+ 15 k^ )
( 10 i+15

c)

^ ^j+1 k^ )
( 2 i+2

d)

^
^j+ 25 k^ )
( 20 i+15

Jose Luis Mamani Mamani 15

Sean

A = 2 i +3 j +5 k^ u

B = 3 i +8 j +5 k^ u

producto vectorial

Determine el

A
B

y su mdulo

adems Qu ngulo forman entre si los

vectores?
114. a) 26,44u y 0,431
b) 26,44u y
4,31
115. c) 15,44 y 0,341
d) 65,44 y
0,645
116. e) 25,44 y 25 30' 57"

en la direccin tangente y normal a

la curva para cada caso

117.
118.

13)
Sobre un clavo incrustado en
un plano inclinado actan dos
fuerzas que se representan mediante
los vectores

F1 y
F 2 . Si su

resultante est en la vertical y

F2 =30 N . Determine los mdulos

de los componentes de

F1

en una

direccin paralela y perpendicular al

plano inclinado.

123.

a)
b)
c)
d)
e)

6 m/s2 y 7 m/s2
8 m/s2 y 10 m/s2
16 m/s2 y 17 m/s2
6 m/s2 y 17 m/s2
12 m/s2 y 14 m/s2
124.

16)
Determine y grafique el vector
unitario de la resultante de los
vectores que se muestran.
125. Considere a = 6u y b = 16u.

119.

a)
b)
c)
d)
e)

40N y 30N
48N y 30N
48N y 36N
45N y 15N
Faltan datos.
120.

14)
Determine el mdulo de la
resultante del sistema de vectores
mostrados

126.
127.

121.

a)
b)
c)
d)
e)

2u
4u
6u
8u
10u
122.

15)
En el grfico, se muestra dos
vectores que representan
aceleraciones y una tangente a una
curva. Si la pendiente de la recta
tangente es 0,75, determine el
mdulo de la aceleracin resultante
Jose Luis Mamani Mamani 16

Repaso de unidad

1. Si la mxima resultante de dos vectores es

23 y su mnima resultante 7. Hallar el
mdulo de la resultante cuando los vectores
forman un ngulo de 90
128.A) 15
B) 17
C) 20 D) 22 E) 24
129.

2. Se tiene dos vectores de mdulos 9cm y

15cm. Qu ngulo forman si la resultante
entre ellos mide 21cm?
130.
A) 30 B) 60
C) 53 D) 37 E)
45
131.

|a|
3. Se tiene dos vectores

| a 2b |

calcular

63

|b|
=5N y

b
10

=3N,

A)
B)
C)
D)
E)

4N
5N
6N
7N
8N

[Link] el mdulo de la resultante en el

siguiente paralelogramo ( =120)

139.
M (M y N puntos medios)
140.

| A B|

A=1

4. Hallar:
A) 1
B) 2
C) 3
3
D)

87

B=2

E)
132.

90
5. Hallar la resultante:
A) 30
37
B) 60
C) 90
D) 120
E) 150

120
53

133.

6. Determinar el mdulo de la resultante:

100
A) 25
50
37

B) 25
C) 50

37
50

D) 50
E) 75

2
A) 10
B) 8
C) 6

142.
143.
144.

7. Hallar la resultante:
45
50

53
50

2
2

145.
146.

E) 8
136.

[Link] figura muestra la disposicin de tres

8. Hallar la resultante: 80
A) 30
B) 40
40
60
C) 50
60
D) 60
E) 70
30

| 2 A 3B C |
9. Calcular:
A) 3
B) 23
C) 13
D) 2
E) 5

[Link]
para que los vectores mostrados se
2
encuentren en el eje Y
A) 37
80
20
B) 30
C) 45
53
50
D) 60
E) 53

D) 5

137.
138.

141.

[Link] el mdulo de la resultante

A) 12
15
B) 16
10
C) 13
2
D) 19
8
E) 22
37
37

2
134.
135.

A) 10
N
B) 15
5
C) 25
D) 17,5
5
E) 30
[Link] M es punto medio del trapecio, hallar el
mdulo de la resultante3
A) 6
M
B) 8
C) 10
D) 14
8
E) 15
[Link] el mdulo de la resultante
sabiendo que es el mximo posible. Adems
hallar x(radio=2)
A) 2; 30
B) 4; 30
C) 12; 30
x
D) 4; 60
60
E) 12; 60

33

A, B y C

vectores,
resultante
es
A) 0
B) 3
C) 1
-6
D) 6
E) 9

, Y la

80

A
C

Jose Luis Mamani Mamani 17

5
3
4

147.
148.
149.
150.

magnitud

3
-3 0
-3
-6

de

la

[Link] la figura, donde cada cuadrado tiene

longitud 1u, se muestra la disposicin de

A K B N C

A, B y C

tres vectores
valores de K y N son

E) 10
162.
[Link] el mdulo del vector resultante de los
tres vectores mostrados en la figura
163.
(Lado del cuadrado: 2)
A) 3

. Si

los

151.

A)
B)
C)
D)
E)

5y0
5y3
3 y 3
3y6
3 y 9

2
D) 4
E) 5

152.
153.
154.

B) 3
C) 4

164.

[Link] la figura mostrada, el lado de cada

cuadrado pequeo mide 1cm, calcular el

[Link] la figura que se muestra, calcular el

ngulo

y la magnitud de

de tal modo

165.
166.
167.
168.

[Link] la resultante del sistema es cero, hallar

y
P
70
A) 200
240
B) 150
C) 500
x
D) 100
E) 250

| A | 15; | B | 20
si

E) 2

[Link] la figura mostrada, determinar el mdulo

del vector resultante
(Cos164= 24/25)
A) 5
B) 7
164

C) 8
D) 9

D)

16

155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.

B)
C) 2

37

sabiendo que A=10u.

5u
15u
10u
5u
10u

mdulo de
A) 1

A B C 0

que
A) 45,
B) 30,
C) 37,
D) 37,
E) 53,

a b c d

169.
170.
171.

172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.

184.

TAREA domiciliaria

185.

[Link] el mdulo de la resultante:

A) 6
50
110
B) 8
C) 10
D) 12
B=6
E) 14
A=10

Jose Luis Mamani Mamani 18

12.
13.
[Link] tienen dos vectores de mdulos 14N y
30N que dan una resultante de 40N. Qu
ngulo formarn dichos vectores entre s?

15.

A) 30

B) 37

C) 53

D) 60
E) 90

16.
[Link] dos vectores de igual mdulo forman

35.
36.
37.
38. A) 5

entre s un ngulo y se sabe que el

mdulo de la resultante es el doble de la

:7

diferencia. Hallar
18.
A) 30
B) 45

A) 2

C) 53

D) 60
E) 90

13

3
3

39. C) 10

:7

E) 8
25.
[Link] la resultante de los siguientes
vectores:
27.
10
5
A) 5
B) 3
37
53
C) 15
D) 7
45
E) 10
28.
2
29.
[Link] el mdulo de la resultante en cada
( 5 75)
caso
7
7
31.
60
32.
60
33.
5
2
3
34.

Jose Luis Mamani Mamani 19

D) 5

6
3

2
40.

E) 15

:7

B
3

[Link]:
A) 7
A
B) 14
1
C) 12
60
D) 15
15
B
E) 25
42.
[Link] el mdulo del vector resultante en
cada caso
44.
45.
3
5
46.
6060
2
47.13
60
3
48.
60
49.
1

3
50.

A) 4 : 5

3
C) 4

30

16

C) 2
D) 19
E) 76
21.
[Link] la resultante:
A) 5
10
B) 6
5
53
C) 7
37
D) 8
E) 10
6
23.
[Link] el mdulo de la resultante del
siguiente sistema de vectores:
10
A) Cero
B) 6
6
53
C) 8
D) 6

3A

19
B)

B) 5 : 7

19.
[Link] el siguiente tringulo equiltero de lado 4
unidades de longitud. Hallar la resultante,
adems M, N P son puntos medios.

19

B) 8

:5

13

19
:

19

51.
D) 8
:
E) 5
:
52.
53.
[Link] el mdulo de la resultante
D) 1
E) 4
F) 9
5 120
G) 7
H) 5
55.
4
56.
[Link] el valor de la resultante en el
tetraedro regular de lado 10
A) 15

7
B) 15

3
C) 5

7
D) 5

E) 5
58.
59.
[Link] el mdulo de la resultante
61.
8
A) 5
B) 5
C) 10
D) 6
E) 8
62.
[Link] el siguiente rectngulo, determinar el
mdulo del vector resultante (M y N puntos
medios)
A) 3
6
B) 4
C) 5
D) 10
8
N
E) 15
64.
65.
M
66.
[Link] el mdulo de la resultante
68.
69.
70.

B (2;5)Y

A (2;2)

B)
C)

[Link]
los
vectores
,
mostrados en la figura adjunta, calcular

| A B |
A)
B)
C)
D)
E)

3
4
5
6
N.A

63

10

80.
81.
82. Direccin y sentido de nuestra vida

83.

[Link] profesor de lante de s uss alumnas

de la clase de fsica sin decir una
palabra ,cogio un bote grande de
vidrioy procedio a llenarlo con pelotas
de golf. Despus pregunto a los
estudiantes
85. Un profesor, delante de sus alumnos de la clase
de filosofa, sin decir ni una palabra, cogi un
bote grande de vidrio y procedi a llenarlo con

A)

| A | 5 y | B | 6

C (1;2)

D (2;3)

7
D)
E) 2
71.
72.
[Link] el conjunto de vectores calcular el
valor de la resultante.
40
74.
A) 85 20
B) 60
46
44
C) 35
D) 25
E) 15
25
75.
76.
[Link] el ngulo que forman dos vectores de
igual mdulo, si su vector resultante tiene el
mismo
mdulo
que
los
vectores
componentes
78.
A)
60
B)
75
C)
90
D)
120
E) 150

Jose Luis Mamani Mamani 20

pelotas de golf. Despus pregunt a los

estudiantes si el bote estaba lleno. Los
estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que
s.
86. El profesor cogi una caja llena de perdigones y
los vaci dentro del bote. Estos llenaron los
espacios vacos que quedaban entre las pelotas
de golf. El profesor volvi a preguntar de nuevo
a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos
volvieron a contestar que s.
87. Despus el profesor cogi una caja con arena y
la vaci dentro del bote. Por supuesto que la
arena llen todos los espacios vacos y el
profesor volvi a preguntar de nuevo si el bote
estaba lleno. En esta ocasin los estudiantes le
respondieron con un s unnime.
88. El profesor, rpidamente aadi dos cervezas al
contenido del bote y efectivamente, el lquido

llen todos los espacios vacos entre la arena.

atencin a las cosas que son cruciales para tu

Los estudiantes rean. Cuando la risa se fue

felicidad. Juega con tus hijos, concdete tiempo

apagando, el profesor

para ir al mdico, ve con tu pareja a cenar,

les dijo: Quiero que os fijis que este bote

practica tu deporte o tu aficin favorita. Siempre

representa la vida. Las pelotas de golf son las

habr tiempo para limpiar la casa, para reparar

cosas importantes como la familia, los hijos, la

la llave del agua. Ocpate primero de las

salud, los amigos, el amor, cosas que te

pelotas de golf, de las cosas que realmente te

apasionan. Son cosas que, aunque

importan. Establece tus prioridades, el resto

perdiramos el resto y nada mas nos quedasen

solo es arena.

estas, vuestras vidas an estaran llenas.

Los perdigones son las otras cosas que nos

89. Uno de los estudiantes levant la mano y le

pregunt que representaban las cervezas. El

importan, como el trabajo, la casa, el coche..

profesor sonro y le dijo: Me encanta que me

La arena es el resto de las pequeas cosas. Si

hagas esta pregunta!. La cerveza es para

primero pusiramos la arena en el bote, no

demostrar que aunque tu vida te parezca llena,

habra espacio para los perdigones, ni para las

siempre hay un lugar para dos caas con un

pelotas de golf. Lo mismo sucede con la vida. Si

amigo

utilizramos todo el nuestro tiempo y energa en

las cosas pequeas, no tendramos nunca lugar
para las cosas realmente importantes. Presta

Jose Luis Mamani Mamani 21

90.