Propuesta de juegos
Juego 1: Mi caballito y yo
Desarrollo: Los alumnos en dos equipos formados en hileras, realizaran el paso del
galop en lnea recta, le darn la vuelta a una bandera que se colocara a una distancia
determinada, regresan de la misma forma le dan una palmada a su compaero y se
incorporan al final. Gana el equipo que primero termine y realice correctamente el paso
galop.
Reglas:
Realizar correctamente el paso galop.
Gana el equipo que primero termine y lo realice correctamente.
Variantes:
Disminuir o aumentar la distancia
En lnea recta o en zigzag.
Juego 2: Las silabas inquietas
Desarrollo: Los alumnos en dos equipos formados en hilera, el primer alumno de
cada equipo corre en lnea recta hasta una caja que estar ubicada a una distancia
determinada, donde deber escoger una palabra y dividirla en silabas realizando el
paso de T o paso unin, regresa hasta donde est su equipo y se incorpora al final.
Reglas:
El alumno que conteste correctamente y realice correctamente el paso tiene un
punto.
Gana el equipo que termine primero o ms puntos acumule.
Variante:
Disminuir o aumentar la distancia.
Correr en lnea recta, zigzag o bordeando obstculos.
Desplazarse corriendo o saltando de diferentes formas.
Juego 3: El saltarn
Desarrollo: Los alumnos formados en un crculo realizaran todo lo que dice la letra de
la cancin.
Cancin:
Buenos das amiguitos
Como estn
Qu bien
Tienen deseos de jugar
Pues hagamos un crculo y comencemos a jugar.
A saltar a saltar vamos todos a saltar, con un pie con un pie y nadie se puede caer, con
los dos con los dos lo quieren volver hacer.
Reglas:
El nio que se caiga sale del juego.
Variante:
Diferentes formaciones.
Juego 4: El rompe-cabezas ortogrfico
Desarrollo: Los alumnos en un circulo tomados de la mano se mueven al comps de
una cancin, al terminar la cancin el alumno que quede parado frente a la punta de
una flecha u otro objeto que estar ubicado en medio del circulo junto a un rompecabeza ortogrfico deber pasar al centro y formar la palabra que le oriente el profesor.
Cancin:
Un rompe cabezas todos queremos armar
No es tan sencillo ahora te voy a explicar
Reglas ortogrficas debes aplicar.
Reglas:
El nio que no forme la palabra correctamente sale del juego.
Variantes:
Los alumnos en el crculo pueden desplazarse caminando, saltando, realizando
los pasos fundamentales, etc.
Juego 5: Adivina adivinador puedes decirme quien soy
Desarrollo: Los alumnos sentados en el suelo debern adivinar las adivinanzas que
les dice el profesor. Contestara el primero que levante la mano.
Adivinanzas:
1.
Parezco una letra pero no lo soy, pasito a pasito puedes decirme quien soy.
Respuesta (Paso de T).
2.
Todos quisieran jugar este juego tan gracioso, saltar y saltar hasta invitarte a
bailar.
Respuesta (Paso skip).
3.
Un caballito humano dicen todos que soy pero si te fijas bien puedes decirme
quien soy.
Respuesta (paso galop).
Juego 6: El mundo de los cuentos
Material: Sin material.
Objetivo: Desinhibicin a travs del desarrollo de la conciencia y del trabajo de las
senso-percepciones.
Desarrollo: Los nios sentados en un crculo, uno pasa al centro mientras los dems
cantan una cancin y el nio del centro al terminar la cancin dice el nombre de un
cuento y tiene que ir realizando un paso de los estudiados en clase que este
relacionado con el cuento mencionado.
Cancin:
Un mundo de cuentos te voy a brindar
Y pasito a pasito lo vas a disfrutar.
Reglas:
Gana el nio que mejor lo haga.
El nio que no sepa relacionar un paso de los estudiados con un cuento deber
realizar una tarea propuesta por los dems nios.
Variante: El nmero de nios que entra al crculo puede variar.
Juego 7: La rueda de los animales (expresin corporal)
Materiales: Claves.
Objetivo: Descubrir la capacidad expresiva de las distintas zonas corporales.
Estimular la creatividad latente. Desarrollar habilidades para la dramatizacin.
Organizacin: Individual.
Desarrollo: Caminar en circulo al comps del sonido de las claves, en algunos
momentos el ritmo ser lento, momento en el que el profesor dir el nombre de un
animal y los participantes comenzaran a transformarse en el. Este se experimentara
primero en las piernas, despus en el tronco, luego en las Manos y la cara y finalmente
en la voz. Mientras el crculo va girando, el profesor va proponiendo otros animales:
cigeas, canguro, culebra, jirafa, rana, caballo, etc.
Reglas: Se le ha de recomendar a los alumnos que guen su improvisacin hacia el
ritmo del animal, no hacia la copia estereotipada de sus acciones. Destacaramos la
agilidad del mono, la pesadez del oso, la sinuosidad del gato, la brusquedad del gorila,
la arrogancia del gallo, la pesadez del elefante, la gracia de la gacela.
Variante: Sin variante.
Juego 8: Acciones Cotidianas (expresin corporal)
Materiales: Sin material.
Objetivo: Desarrollar la capacidad de representacin. Desarrollo de la conciencia
corporal.
Organizacin: Pequeo grupo.
Desarrollo: El juego consiste en plantear situaciones que realiza diariamente mama,
representando cada accin dichas en la letra de una cancin. Estas acciones pueden
ser: Llamar por telfono, subir en un ascensor, limpiar, lavar, cocer, etc.
Cancin:
Soy un nio muy feliz
Quiero mucho a mi mama
Para que pueda descansar
Yo la ayudo as, as.
Reglas: No se puede hablar en ninguna situacin.
Variantes: Se pueden incluir otras acciones de la vida cotidiana. Todos los nios
debern representar al menos una accin.
Juego 9: El cazador (carreras).
Material: Ninguno.
Objetivo: Realizar carreras para mejorar la rapidez y la fuerza de piernas.
Organizacin: En grupo.
Desarrollo: Los nios en fila agachados cada uno con el nombre de un animal sin que
los sepa el alumno que ser el cazador. Cuando este canta una cancin y menciona el
nombre de un animal el nio que lleva ese nombre comenzara a correr para no dejarse
atrapar antes de llegar a la meta.
Cancin:
Por un caminito
Corro, corro sin para
Y a un lindo (nombre del animal)
Voy atrapar.
Reglas: Si es atrapado debe sustituir al cazador, si no contina y se le da el nombre
de otro animal.
Variante: Los nombres que toman los nios pueden sustituirse por cosas o plantas.
Juego 10: Muevo mis articulaciones (expresin corporal)
Material: Claves.
Objetivo: Ejercitarse en la toma de conciencia de las posibilidades de movimiento de
cada una de las articulaciones y segmentos.
Organizacin: Individual.
Desarrollo: Se debe comenzar el ejercicio con todos los movimientos de los dedos y
continuar con los de: manos, cabeza, cadera, codos, piernas, hombros, boca, pies,
cuello, torso, dedos de los pies, etc.
Hay que buscar en cada uno de los segmentos las posibilidades de rotacin,
traslacin, inclinacin y segn la trayectoria: recto, curvo, ondulado, quebrado. Segn
las direcciones: Izquierda-derecha, adelante-atrs, arriba-abajo.
Reglas: Hay que procurar no imitar ningn movimiento conocido, ningn tipo de
baile, sino que brote espontneo, surgido entre el dialoga de cuerpo y sonido de las
claves. Para facilitar la introspeccin realizar el ejercicio con los ojos cerrados.
Variante: Se puede utilizar msica como fuente de energa que desencadene el
movimiento. Proceder por segmentos que se irn acumulando hasta llegar al
movimiento de la totalidad del cuerpo. El movimiento es sugerido por la meloda y el
ritmo.
