PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL
(PACI)
I.
IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
TIPO DE DEPENDENCIA
RBD
DIRECCIN
REGIN
IX
NOMBRE DEL DIRECTOR
COMUNA
Temuco
FONO
COORDINADORA PIE
NMERO DE REGISTRO
FIRMA COORDINADORA
EDUCADORA DIFERENCIAL
.
PROFESIONALES DE APOYO
NMERO DE REGISTRO
NMERO DE REGISTRO
FIRMA EDUCADORA
DIFERENCIAL
FIRMA DEL PROFESIONAL
PROFESIONALES DE APOYO
NMERO DE REGISTRO
FIRMA DEL PROFESIONAL
FECHA DE ELABORACIN
2015
FECHA DE EVALUACIN
2015
II.
IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE
CIUDAD
Temuco
CORREO
NOMBRES Y APELLIDOS
Jonathan
M
x
RUT
GNERO
FECHA DE NACIMIENTO
EDAD (AOS Y MESES)
NACIONALIDAD
12 aos, 2 meses.
Chileno
PROFESOR (A) JEFE
CURSO ACTUAL
DIAGNSTICO
6 Bsico
TGD
NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES DETECTADAS:
Jonathan en ocasiones, denota falta de tolerancia ante la frustracin, frente al error, se frustra fcilmente.
En el mbito del lenguaje, se observan dificultades en la comprensin lectora.
III.
TIPO DE ADECUACIN CURRICULAR Y CRITERIOS A CONSIDERAR
TIPO DE ADECUACIN
CRITERIOS A CONSIDERAR
DE ACCESO
A LOS
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJ
E
IV.
Presentacin
de
la
informacin.
Formas
de
respuesta.
Entorno.
Organizacin
del tiempo y
horario.
Graduacin
del nivel de
complejidad.
Priorizacin de
objetivos
y
Contenidos.
Temporalizaci
n.
Enriquecimien
to
del
curriculum.
Eliminacin de
aprendizajes.
X
X
X
X
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Se le proporcionar apoyo
grfico-visual, para apoyar la
comprensin de los textos.
Se le otorgar la posibilidad al
estudiante de efectuar las
evaluaciones de forma oral.
No procede
Se le brindar ms tiempo en el
desarrollo de las actividades
escolares.
Adecuacin de las evaluaciones
y planificaciones.
No procede
Dar ms tiempo para la
produccin de textos escritos.
No procede
No procede
MATRIZ DE ORGANIZACIN DE LAS ESTRATEGIAS
EDUCACIN MATEMTICA
No procede
HERRAMIENTAS O
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS A
UTILIZAR
Apoyo especfico en aula
de recursos.
Plan lector
Gua de apoyo
complementara para
desarrollar en el hogar en
el rea del lenguaje.
V.
TIEMPO DE
APLICACIN
ESTRATEGIA DE
SEGUIMIENTO
RECURSOS
MATERIALES Y
HUMANOS
RESPONSABLE
DE LA
APLICACIN
Abril noviembre
Evaluacin directa
Estudiante,
Educadora
Diferencial.
Estudiante en
prctica
profesional.
Educadora
Diferencial
Abril noviembre
Evaluacin de
proceso
Abril noviembre
Profesor de
lenguaje.
Profesor de
lenguaje.
Educadora
Diferencial
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LAS MEDIDAS Y ACCIONES DE APOYO
DEFINIDAS (SE REALIZA A MEDIDA QUE VAYA FINALIZANDO EL APOYO)
HERRAMIENTAS O
EFECTIVIDAD
ESTRATEGIAS
UTILIZADAS
Gua
de
apoyo Buena efectividad
complementara
para
desarrollar en el hogar en el
rea del lenguaje.
CONTINUI
DAD
S
No
X
OBSERVACION
VI.
EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
ASIGNATURA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EDUCACIN MATEMTICA
OTRA ASIGNATURA
NOTA REAL
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
A
E.A
E.I
I
6.0 7.0
5.0 5.9
4.0 4.9
1.0 3.9
x
x