Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
Propsitos: Reconocer cmo los principios pedaggicos que sustentan el
Plan de estudios pueden impactar de manera cotidiana en el aula.
Contenidos: Principios pedaggicos que sustentan el Plan de Estudios
Reflexiones Bsicas:
o Cmo inciden los Principios pedaggicos que sustentan el Plan de
estudios en el trabajo que debe realizarse en el aula?
o A qu condiciones esenciales corresponden los primeros cuatro principios
pedaggicos?
o Cmo estos cuatro primeros apoyan para la implementacin del
currculo?
o Cul es su impacto para la transformacin de la prctica docente?
o En qu contribuyen para el logro de los aprendizajes esperados?
Bibliografa: Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Pg. 30-32
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
Propsitos: Identificar teoras del desarrollo que estn presentes en el Plan
y Programas de estudios 2011.
Contenidos: Desarrollo del nio y del Adolescente
Reflexiones Bsicas:
o En qu teoras, conceptos, principios, autores, o modelos educativos
encuentra usted concordancia con el Plan de Estudios 2011?
o Dnde encuentra algunos ejemplos de lo anterior en el Plan de Estudios?
(Puede ser en los bloques de estudio, en los propsitos, en el enfoque, en
las orientaciones pedaggicas y didcticas y/o en las sugerencias para la
evaluacin en el aula).
Bibliografa: Judith Meece (2000). Desarrollo del nio y del adolescente.
Compendio para educadores. SEP, Biblioteca para la Actualizacin del Maestro.
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Propsitos educativos y enfoques didcticos
Propsitos: Visualizar los rasgos del perfil de egreso como una gua a lo
largo de la educacin bsica.
Contenidos: Perfil de egreso
Reflexiones Bsicas:
o Cul es la relacin entre las herramientas necesarias para la aplicacin
eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos (competencias,
los Estndares Curriculares y aprendizajes esperados), y el Perfil de
egreso?
o Cmo se corresponden la(s) Asignatura(s) con los Rasgos del Perfil de
egreso?
Bibliografa: Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Pg. 33, 43-44
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Propsitos educativos y enfoques didcticos
Propsitos: Examinar el enfoque didctico de las diferentes asignaturas.
Contenidos: Enfoque didctico de las diferentes asignaturas
Pginas en las que se ubica la informacin sobre el Enfoque Didctico en la Gua
del Maestro
Reflexiones Bsicas:
o Cul es el enfoque del Espaol?
o Cul es el enfoque del Ingls?
o Cul es el enfoque de Matemticas?
o Cul es el enfoque de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad?
o Cul es el enfoque de Ciencias Naturales?
o Cul es el enfoque de La Entidad donde vivo?
o Cul es el enfoque de Geografa?
o Cul es el enfoque de Historia?
o Cul es el enfoque de Formacin Cvica y tica?
o Cul es el enfoque de Educacin Fsica?
o Cul es el enfoque de Educacin Artstica?
Bibliografa: SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro.
Educacin bsica. Apartado: Enfoque didctico de los seis grados.
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Propsitos educativos y enfoques didcticos
Propsitos: Examinar los propsitos de la educacin primaria y su relacin
con el perfil de egreso.
Contenidos: Propsitos de la enseanza de las Asignaturas en la Educacin
Bsica y en la Educacin Primaria
Pginas en las que se ubica la informacin sobre los Propsitos de la enseanza
en la Gua del Maestro
Reflexiones Bsicas:
o Cmo los propsitos de la enseanza de las Asignaturas en la Educacin
Bsica y en la educacin primaria contribuyen al logro del perfil de egreso
de la Educacin Bsica?
Bibliografa: SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro.
Educacin bsica de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Pg. 43
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de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Contenidos del currculum vigente
Propsitos: Examinar lo gradual y lo complejo en el mapa curricular de la
educacin bsica.
Contenidos: Mapa curricular de la Educacin Bsica 2011
Reflexiones Bsicas:
o Cmo se percibe lo gradual y lo complejo a lo largo de la Educacin
Bsica? (Identifique la articulacin vertical de los diferentes campos de
formacin para el desarrollo integral del alumno en los niveles de
Educacin Bsica y su vinculacin horizontal).
o Cul es la lgica de los cambios que se plantean en los Campos de
formacin del primero al cuarto perodo en el mapa curricular?
Bibliografa: Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica. Pg. 45
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de docentes de Educacin Primaria
rea: Aspectos curriculares
Subrea: Contenidos del currculum vigente
Propsitos: analizar la organizacin de los aprendizajes a lo largo de la
educacin primaria.
Contenidos: Organizacin de los aprendizajes (Bloques)
Pginas en las que se ubica la informacin sobre la Organizacin de los
aprendizajes (Bloques), en la Gua del Maestro
Reflexiones Bsicas:
o Cules son las caractersticas especficas de los programas de primer y
segundo grados en Espaol?
o Cules son los productos finales de los Proyectos didcticos en Espaol
a lo largo de la educacin primaria?
o Cmo se reconoce la gradualidad de los Proyectos didcticos en Espaol
a lo largo de la educacin primaria en sus tres mbitos?
o Qu diferencias encuentra en los ejes de la matemtica que se trabajan
en primero y segundo grado con los de los otros grados?
o Cul es la articulacin que existe entre la Asignatura de Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad en 1 y 2 grados con las Asignaturas de
Ciencias Naturales, La entidad donde vivo, Geografa e Historia?
o Cmo y por qu los mbitos en Formacin Cvica y tica en los seis
grados buscan el desarrollo de las competencias para la vida y para la vida
en sociedad, y su relacin con el perfil de egreso?
o Cmo pueden incorporarse en la planificacin de la Asignatura de
Educacin Fsica, las nociones tericas acerca de los Ejes, mbitos y
Competencias que son mencionados en el enfoque didctico de dicha
Asignatura?
o Qu competencias para la vida son desarrolladas gracias al impulso de
los cuatro lenguajes artsticos y tres ejes de enseanza de la educacin
artstica, y cules son los rasgos del perfil de egreso que son directamente
beneficiados?
Bibliografa: SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro.
Educacin bsica de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica.
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Intervencin didctica
Subrea: Contenidos del currculum
Propsitos: Identificar las acciones necesarias para realizar proyectos
didcticos y consolidar la produccin de textos
Contenidos: Los proyectos didcticos y la produccin de textos
Reflexiones Bsicas:
o Cules son los distintos tipos de textos en el nivel oracional y textual que
aparecen en las diferentes asignaturas de la educacin primaria?
o Cules son los rasgos distintivos de los diferentes textos literarios y su
relacin con la elaboracin de proyectos didcticos?
o Cmo pueden utilizarse los textos escolares como recurso didctico en el
aprendizaje de las diferentes asignaturas de la educacin primaria?
o Qu debiera contener obligadamente un proyecto didctico que apoye la
produccin de textos en la educacin primaria y por qu?
Bibliografa: Kaufman ,A.M. y Rodrguez, M.E. (2004). La escuela y los textos.
Mxico. SEP/Santillana. Biblioteca para la actualizacin del maestro.
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica
de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica.
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Intervencin didctica
Subrea: Situaciones de aprendizaje
Propsitos: Reconocer que las situaciones de aprendizaje y su planificacin
tienen una relacin directa con el aprendizaje significativo
Contenidos: Las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje significativo
Reflexiones Bsicas:
o
o
o
o
o
o
Por qu es til en la enseanza actual que la funcin del docente sea mediadora?
Cul es la relacin entre el constructivismo y el aprendizaje significativo?
Por qu la motivacin escolar tiene efectos en el aprendizaje?
Cmo influye el aprendizaje cooperativo en el proceso de enseanza?
Qu estrategias de enseanza permiten la promocin de aprendizajes
significativos?
Cules son los fundamentos y modelos de intervencin de las estrategias para el
aprendizaje significativo y cmo se relacionan con los programas de estudio de la
educacin primaria?
Bibliografa: Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002) Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. Mxico.
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica
de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica.
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Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Intervencin didctica
Subrea: Situaciones de aprendizaje
Propsitos: Reconocer que las situaciones de aprendizaje y su planificacin
tienen una relacin directa con el aprendizaje significativo
Contenidos: Las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje significativo
Reflexiones Bsicas:
o
o
o
o
o
o
o
Por qu es til en la enseanza actual que la funcin del docente sea mediadora?
Cul es la relacin entre el constructivismo y el aprendizaje significativo?
Por qu la motivacin escolar tiene efectos en el aprendizaje?
Cmo influye el aprendizaje cooperativo en el proceso de enseanza?
Qu estrategias de enseanza permiten la promocin de aprendizajes
significativos?
Cules son los fundamentos y modelos de intervencin de las estrategias para el
aprendizaje significativo y cmo se relacionan con los programas de estudio de la
educacin primaria?
Cmo se relacionan las situaciones de aprendizaje, proyectos y secuencias
didcticas que aparecen en las Modalidades de trabajo de la Gua para el maestro de
los Programas de los seis grados de educacin primaria?
Bibliografa: Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002) Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. Mxico.
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica
de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica.
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Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Intervencin didctica
Subrea: Situaciones de aprendizaje
Propsitos: Reconocer que las situaciones de aprendizaje y su planificacin
tienen una relacin directa con el aprendizaje significativo
Contenidos: Las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje significativo
Reflexiones Bsicas:
o
o
o
o
o
o
o
Por qu es til en la enseanza actual que la funcin del docente sea mediadora?
Cul es la relacin entre el constructivismo y el aprendizaje significativo?
Por qu la motivacin escolar tiene efectos en el aprendizaje?
Cmo influye el aprendizaje cooperativo en el proceso de enseanza?
Qu estrategias de enseanza permiten la promocin de aprendizajes
significativos?
Cules son los fundamentos y modelos de intervencin de las estrategias para el
aprendizaje significativo y cmo se relacionan con los programas de estudio de la
educacin primaria?
Cmo se relacionan las situaciones de aprendizaje, proyectos y secuencias
didcticas que aparecen en las Modalidades de trabajo de la Gua para el maestro de
los Programas de los seis grados de educacin primaria?
Bibliografa: Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002) Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. Mxico.
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica
de los seis grados.
Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica.
12
Sugerencias temticas para Crculos de Estudio
de docentes de Educacin Primaria
rea: Intervencin didctica
Subrea: Estrategias didcticas
Propsitos:
Contenidos:
Reflexiones Bsicas:
o Cmo se articulan las estrategias didcticas con la evaluacin de los
aprendizajes?
o Por qu son los conceptos, las habilidades y las actitudes la base
metodolgica para la seleccin de estrategias didcticas?
o Por qu los aprendizajes esperados son el referente fundamental para el
diseo de estrategias didcticas?
Bibliografa: Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002) Estrategias docentes para
un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill. Mxico.
SEP (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica
de los seis grados.
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Subrea. Situaciones de aprendizaje
[Link] (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica. Primaria.
Apartado "Enfoque didctico"
[Link] (2011). Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica. Primaria.
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