EPQ - J
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD
PARA NIOS
H. J. EYSENCK
S.B.G. EYSENCK
Integrantes:
Ignacio Nicols Pinto Mansilla
Marjorie Dayan Gonzlez Ortega
INTRODUCCION
Hans Jrgen Eysenck psiclogo conductista Y factorialista ingls
de origen alemn, especializado en el estudio de la personalidad,
realiz diversos aportes en esta materia, propuls la investigacin a
nivel cientfico de los modelos psicoteraputicos comportamentales y
cognitivos. Siendo el modelo factorial biolgico de la personalidad el
ms importante.
El cuestionario de personalidad de Eysenck, cuyo nombre
original
es Eysenck Personality Questionnaire Junior (EPQ J) &
Adult (EPQ - A), surge a partir del desarrollo de varios cuestionarios
de personalidad anteriores. El primero de estos fue el Maudsley
Medical Questionnaire desarrollado por Eysenck en 1952, el cual
contaba
con
40
elementos
que
median
Neuroticismo
Emocionabilidad (N). En 1959 aparece el MPI (Maudsley Personality
Inventory) en donde Eysenck agrega una nueva escala de evaluacin
que mide Extraversin Introversin (E). A continuacin de estos dos
cuestionarios anteriores, surge el EPI desarrollado tambin por
Eysenck en 1964 y adaptado en Espaa por TEA ediciones S.A. en
1973, en este se aade la escala L para medir la disimulacin.
Finalmente luego de todo este recorrido, H.J. Eysenck y Sybil B. G.
Eysenck en 1975 desarrollan el Actual cuestionario de personalidad
EPQ A y J el cual difiere de todos estos ltimos porque contiene
relevantes mejoras e incorpora una nueva escala de evaluacin
(Eysenck y Eysenck, 1975 en adaptacin espaola: TEA Ediciones
S.A., 2004).
El EPQ J fue construido en base a la Teora de los Rasgos de la
Personalidad de H. J. Eynsenck, en la cual este autor postula la
existencia
de
tres
dimensiones
factores
relativamente
independientes entre s en el rea de la personalidad, los cuales son:
Neuroticismo, Extroversin y Psicoticismo o Dureza, junto a una
escala de Sinceridad construa para corroborar la veracidad de las
1
respuestas dadas por los sujetos. Su uso se ha extendido rpidamente
para el diagnstico y estudio de casos clnicos, problemas de
conducta
orientacin
escolar.
Este
cuestionario
posee
dos
presentaciones, que van de acuerdo a su aplicacin, el EPQ A
dirigido al evaluado adulto de 16 aos en adelante y el EPQ J
aplicable en nios y adolescentes desde los 8 a los 15 aos de edad,
aproximadamente desde 3 a 8 de enseanza general bsica. En
cuanto a su administracin, el EPQ J consta de 81 tems, puede ser
aplicado tanto de forma individual como colectiva, con una duracin
variable dependiendo de la capacidad lectora de los evaluados,
alrededor de los 20 minutos. En cuanto su tipificacin, est basada en
los baremos de escolares de 5 y 8 de enseanza general bsica.
Debido al Inters de los autores por la aplicabilidad de su
instrumento en otras culturas, especficamente la Espaola y con el
objeto de evaluar si en esta se reproduca su esquema factorial de la
personalidad en 1978 se obtuvo la primera adaptacin Espaola del
EPQ J, llevada a cabo en conjunto con el Departamento I + D de TEA
Ediciones en cuyas ltimas ediciones se incorpora la forma A, para
adultos.
MARCO TERICO
Teora de Base
Se considera fundamental para entender un instrumentos de
evaluacin, conocer, reconocer y reflexionar acerca de la teora que
lo sustenta y/o vlida,
puesto que esta ser
aplicacin e interpretacin
la que determine la
de los resultados del test. Por tanto, al
intentar comprender el Cuestionario de personalidad para nios y
adultos de Eysenck (EPQ A y J) debemos considerar que, como
indica Gallardo (s.f), est inserto dentro de una paradigma cientfico
que
define
la
personalidad
como
una
serie
de
rasgos
predisposiciones temperamentales, que para validarse ha dado un
lugar permanente a la investigacin. De esta forma, el modelo terico
denominado las tipologas con bases biolgicas (Sollod, Wilson
y Montes, 2009, p. 355), en el cual est inserto el reconocido
psiclogo Hans Eysenck, nace bajo el alero de una rigurosa adhesin
al mtodo cientfico, con la finalidad de subrayar la etiologa
neurobiolgica de los rasgos de personalidad (Gallardo, s.f, p. 10) y,
como una crtica a los enfoques de personalidad no cientficos. Es as
como, este autor, defini la personalidad como una organizacin
ms o menos estable y perdurable del carcter, temperamento,
intelecto y fsico de una persona, lo cual determina su adaptacin
nica al ambiente (Engler, 2002, p.150).
En esta lnea, Eysenck conceptualiza a la personalidad como
una jerarqua, por tanto, como describe Engler (2002), en la parte
inferior
estn
las
respuestas
especficas
que
son
los
comportamiento que pueden ser observados en la realidad, como por
ejemplo, abrir un cuaderno. Le siguen a estas respuestas especficas,
las respuestas habituales, que consisten en conductas puntuales a
las que recurrimos en circunstancias familiares, tal como lo sera el
ofrecer fiestas. Sobre stos dos tipos de respuesta encontramos una
3
serie de rasgos ms generalizados, es decir, grupos de respuestas
habituales relacionadas tales como los rasgos fuentes que identific
Cattell (Engler, 2012, p.156). En la cspide de la jerarqua se
hallaran un grupo de rasgos relacionados llamados superfactores
o superrasgos (Gallardo, s.f, p.12) como lo sera el rasgo
extroversin/introversin. (Ver figura 1)
Figura [Link] jerrquico de la Personalidad
La dimensin extroversin/introversin fue descrita en primera
instancia por Carl Jung.
Eysenckpor su parte, para validar esta
tipologa seleccion 39 reactivos de historiales clnicos de 700 fichas
de datos de paciente del hospital de emergencias de Mill Hill y los
someti a un anlisis factorial. Se puede decir que esta es una
dimensin continua que difiere entre sujetos y refleja el grado de
que una persona es sociable y participativa al relacionarse con un
sujeto (Engler, 2005, p.156)). Por ende, una persona con alta
extraversin es generalmente sociable, con hartos amigos, con un
gusto por las fiestas, situaciones sociales, con un importante
componente impulsivo y experimentan ms frecuentemente nimo
positivo (Eysenck&Eysenck, 1987; Gross, Sutton, Karelaar, 1998;
Pervin, 1999; Cloninger, 2003, citado por Gallardo, s.f, p.12) mientras
que los introvertidos tienden a ser discretos, silenciosos, tmidos y
verbalizan menos confianza.
4
Al
definir
como
un
superrasgos
de
su
modelo
la
extroversin/introversin, Eysenck se enfrent al desafo de justificar
que esta tipologa no haba sido previamente creada por Jung, sino
que estos planteamientos tienen una larga data dentro de la historia
de la psicologa y filosofa. Es por esto que para Eysenck, la teora de
los
temperamentos
propuestos
por
Hipcrates
Galeno
posteriormente profundizados por Kant y Wundt (Eysenck&Eysenck,
2004, p.3) explicaran las relaciones de los tres superfactores que el
autor describi: extroversin/introversin, neuroticismo/estabilidad y
psicoticismo. De esta forma, como refiere Gallardo (s.f) y Sollod, et
al.,2009)
tendramos
que
la
personalidad
melanclica
(triste,
deprimida y ansiosa), podra ser explicada por una baja extraversin
(introversin) y alto neuroticismo. A su vez, la personalidad colrica
(rpido para actuar, enojado y asertivo) por un alto neuroticismo y
extraversin.
Asimismo
sanguneos
optimista y de trato fcil)
(afectuosos,
imprevisibles,
por un alta extraversin y bajo
neuroticismo (estabilidad emocional). Por ltimo, la personalidad
flemtica
(lento
para
actuar,
letrgico
tranquilo)
por
baja
extraversin (o introversin) y bajo neuroticismo o estabilidad
emocional. (Ver figura 2)
Otro
de
Neuroticismo
los
o
superfactores
tambin
de
descrito
la
personalidad
como
sera
emocionalidad
el
en
contraposicin con estabilidad. Este rasgo se refiere a la adaptacin
de un individuo al ambiente y a la estabilidad de su conducta a travs
del tiempo (Engler, 2002, p.156). Segn Eysenck y Eysenck (2004).
Un individuo con alto neuroticismo presenta tpicamente, dolores
corporales, ansiedad, inestabilidad emocional, sobre reacciona a los
estmulos, y son impredecibles. Por otro lado, personas con bajo
Neuroticismo
emocionalidad,
estabilidad
bien
emocional
integrados,
despreocupadas.
5
menos
son
reguladas
excitables,
en
honestos
su
y
Es necesario puntualizar que para Eysenck, cuando se presenta
alto el rasgo de Neuroticismo es factible subdividirse en dos grupos;
el primero considerado un desajuste neurtico asociado a la ansiedad
(dolores de cabeza, temblores, irritabilidad, entre otros) y el otro
grupo se acercaba ms a las caractersticas de un trastorno histrico
(dificultades sexuales, hipocondras, etc.).
Figura [Link] entre las dos dimensiones, Neuroticismo
Estabilidad y Extraversin Introversin y el antiguo esquema de los
temperamentos.
Posterior
describir
los
superfactores
de
extroversin/introversin y neuroticismo, Eysenck trat de establecer
cules eran los agentes que pueden originar ciertos patrones
conductuales, es por esto, que influido por el trabajo desde los
modelos de condicionamiento clsico de Pavlov, terico que plante
que la corteza est compuesta por dos tipos de clulas o neuronas:
las que participan en procesos excitatorios y las que lo hacen en
procesos inhibitorios (Sollod, et al., 2009, p. 358) y, en las
investigaciones de Hull acerca de la pulsin y el hbito, ambos
6
planteamientos dieron un sustento biolgico y causal a su teora . Con
la integracin de estos paradigmas concluy que los individuos
diferirn en la reactividad de sus cebreros y sistema nervioso central
y en la velocidad en que desarrollan respuestas condicionadas
(Eysenck, citado por Engler, 2002).
Estos modelos referenciales, le permitieron suscribir que los
introvertidos son sujetos en quienes el equilibrio excitacin-inhibicin
se inclina en direccin a la excitacin, por ende su sistema nervioso le
da una sensibilidad o debilidad. En consecuencia, para no sentir
molestias
privilegian
sitios
ms
bien
silenciosos,
mostrndose
reservados, cuidadosos y obtiene mejores desempeos en tareas que
requieren atencin sostenida (Solow, et al, 2009, p.359). En
contraste,
los
extrovertidos
son
sujetos
que
presentan
un
funcionamiento cortical inhibitorio. A raz de ello, poseen un sistema
nervioso que no se activa con facilidad, de esta forma, requeriran
tareas estimulantes, puesto que con rapidez llegan a considerar los
quehaceres tediosos, aburridos y montonos.
Al desear pulir su modelo, Eysenck tradujo sus planteamientos a
sistemas biolgicos, es as como, segn el autor las divergencias de
las personas en su equilibrio excitacin-inhibicin est mediada por el
sistema nervioso central. Localiz las dimensiones de activaciones de
la personalidades
(SARA)
en sistema de activacin reticular ascendentes
del cerebro (Sollod, et al, 2009, p.560). Esta estructura
consistente en una serie de fibras que se extiende desde la mdula
espinal al tlamo, que tienen como finalidad activar las clulas de la
corteza cerebral y disponerlas a un estado de excitacin. A su vez,
como indica Sollod (2009), la corteza proporciona retroalimentacin a
SARA, para incrementar ms su entrada excitatoria o para reducirla.
Por tanto, SARA, controla los niveles de excitabilidad del cerebro y
su responsabilidad a los estmulos (Engler, 2002, p. 159). En lo
concreto esto conlleva, que los introvertidos tengan una mayor
activacin de SARA.
En la misma lnea, Eysenck propuso que la estabilidad
emocional versus el neuroticismo se deben a diferencias es la
actividad del cerebro visceral (CV) o sistema lmbico. ste, est
conformado por el sistema lmbico, el hipocampo, y el hipotlamo,
que estn implicados en la motivacin, la frecuencia cardaca, la
presin sangunea, la conducta emocional, entre otras mltiples
funciones
(Solow, et al, 2009, p. 366; Engler; 2002, p160). El CV
tiene efectos en el sistema nervioso autnomo o involuntario que a su
vez impactan en una amplia variedad de rganos y funciones vitales;
como por ejemplo: respiracin y transpiracin.
Posterior a la descripcin de extraversin y neuroticismo,
Eysenck postul la existencia de una tercera dimensin principal de
la personalidad que era independiente (Eysenck y Eysenck, 2004,
p.5), a esta la denomin psicoticismo. Esta dimensin de la
personalidad fue considerado por el autor como polignico lo cual
significa que se trata de un rasgo determinado por un gran nmero
de genes, cada uno de los cuales tiene un efecto individual pequeo
(Eysenck y S.B.G. Eysenck, citado por Solow, et al, 2009, p. 356)).
Como describe Gallardo (s.f) el psicoticismo refleja las diferencias de
actuar de manera controlado o descontrolada y la capacidad de
distinguir los acontecimientos reales y los fantaseados.
A diferencia de los otros rasgos de personalidad psicoticismo
no tiene un polo opuesto, sino que ms bien es un elemento presente
en varios grados en un individuo (Engler, 2002, 150)). Los individuos
con alto psicoticismo son desinhibidos, impulsivos, y un tanto
temerarios, les gustan las cosas y situaciones inusuales, tienen
dificultades en la adaptacin, no se preocupan de las personas,
buscan sensaciones y son orientados a las sensaciones del momento
8
inmediato.
Por otro lado, los sujetos con bajo psicoticismoplanean
cuidadosamente,
evitan
riesgos
peligros,
se
rigen
ms
fuertemente por las implicancias a largo plazo de su comportamiento
(Pervin, citado por Gallardo, n.d)
Para concluir, la revisin de los principales conceptos tericos
de Eysenck es importante aseverar que tambin argument de
manera sistematiza, en favor de una nocin biosocial de los seres
humanos (Sollod, et al, 2009), de esta forma, Eysenck afirmaba que
las conducta era producto de una compleja interaccin entre
predisposiciones heredadas del sistema nervioso y de la realidad
social. Para detallar con ms prolijidad este planteamiento, segn
Engler (2002), diferenci entre genotipo; estructuras genticas de un
individuo y fenotipo; la apariencia y conducta observable de la
persona que nace de la interaccin entre el genotipo y el ambiente.
Es decir, el genotipo evoluciona en estructuras cerebrales heredadas
(sistema nervioso autnomo, sistema reticular activador, etc), cada
individuo difiere ampliamente en las particulares de estas estructuras.
Estas diferencias conducen a nivel dismiles de emocionalidad y
excitabilidad, por medio de interacciones con un ambiente particular,
por consiguientes, estos conducen a diversos patrones fenotpicos
(introversin/extroversin, emocionalidad/estabilidad).
Normas de Aplicacin y Correccin del EPQ -J.
Aplicacin:
Eysenck y Eysenck (2004) especifican que las instrucciones
para la aplicacin estn en la portada del ejemplar (ver anexo 1) con
ejemplos de prctica y otros enunciados para obtener la cooperacin
9
del entrevistado. Si la aplicacin es colectiva es conveniente leer en
voz alta; si es individual, el examinado lee en silencio, y, el evaluador
debe estar alerta en caso de dudas.
Est permitido, para potenciar la sinceridad del examinado,
preguntar durante el segundo ejemplo del protocolo: Quin no ha
cometido una falta pequea alguna vez? o algo similar.
Cuando se recogen los protocolos es importante cerciorarse que
estn todos las pregunta marcadas, sino es as, hay que pedirle que
intente contestar (las).
Adems, es necesario recordar las siguientes orientaciones:
En sujetos analfabetos se pueden leer los reactivos y registra
sus respuestas sin modificar la redaccin de los enunciados.
Jams ampliar o interpretar las respuestas.
Est permitido dar instrucciones adicionales a paciente con
necesidad especiales en el rea fsica o mental, para que
contesten: cmo se sienten ahora o, cmo se sentan antes de
su dolencia, en funcin de la naturaleza y finalidad de la
evaluacin.
Con los nios pequeos (7 y 8 aos) es conveniente ir leyendo
los enunciados, mientras otra persona corrobore que contesten
lo elementos ledos.
A los adolescentes (14 a 16 aos) es favorable indicarles que
algunas palabras estn pensadas para nios pequeos, pero
que aun as se hace necesario que cooperen y completen el
cuestionario.
Finalmente, se recuerda y subraya a quienes utilicen el EPQ-J
que al referirse a las variables N, E, P y S utilicen las
expresiones emocionabilidad, extraversin, dureza y sinceridad,
respectivamente.
Correccin y obtencin de las puntuaciones.
10
Eysenck y Eysenck (2004) indican que la correccin
de las
respuestas a los reactivos del ejemplar EPQ se efecta con la plantilla
de correccin construida de material transparente, la cual est
dividida en tres partes para las pginas 2, 3 y 4 del ejemplar. (Ver
anexo 2)
En cada una de estas partes de la plantilla aparecen columnas
correspondientes de las diversas dimensiones evaluadas por el
cuestionario, encabezadas por el smbolo que las identifica. Es
importante considerar que la variable CA an no est validada para el
uso
diagnstico,
por
tanto
slo
debe
utilizarse
con
fines
investigativos.
Se comienza al poner en la pgina n 2 en la primera columna
que se encuentra en el margen derecho (N) la plantilla de respuestas,
de tal modo, que la lnea horizontal de cabecera coincida con el
subrayado de la palabra respuesta del ejemplar. Finalizado esto, se
desliza la plantilla para obtener la puntuacin de la variable E y as
con las dems Subsiguientemente se contarn todas las respuestas
del sujeto que se encuentren en los crculos impresos en dicha
columna de la plantilla y se anotar en la casilla correspondiente del
recuadro
impreso
en
el
ngulo
inferior
izquierdo.
El
mismo
procedimiento se realiza con las pginas subsiguientes.
Lo valores parciales anotados en cada recuadro inferiores se
suman y eso arroja la puntuacin directa (PD). Despus se deben
anotar los puntajes en el recuadro superior derecho de la primera
pgina del ejemplar en la columna encabezada con las iniciales PD.
11
Normas de interpretacin.
Muestra de tipificacin.
Los puntajes directos (PD) obtenidos anteriormente, deben ser
transformados a puntaje o escalas de significaciones generales. Estas
transformaciones se hacen con los datos o puntuaciones obtenidas
por una muestra o muestras normativas de la poblacin a la que
pertenecen los sujetos, cuyas puntuaciones directas se pretenda
interpretar.
En el EQP- J despus del anlisis factorial se aument la
muestra con 1000 sujetos con caractersticas similares a los de las
muestras de anlisis. Para la elaboracin de los baremos los sujetos
de 11 aos se unieron a los 12 aos, y los de 13 aos se han unido a
los de 14 aos, para tener dos grupos normativos de escolares de 5
y 8.
Utilizacin de los datos normativos.
La muestra espaola dispone de 16 baremos, para decidir el
tipo de escala ms conveniente para stos, en el EPQ se ha tenido en
cuenta que las variables son rasgos de personalidad, as tambin, se
consider que el mbito de aplicacin del EPQJ es principalmente el
escolar. Por ende, se opt por la escala de centiles, que indica el tanto
por ciento del grupo normativo al que un sujeto es superior en el
rango apreciado por el instrumento.
Las tablas que a continuacin se presentan estn organizadas
de modo que las puntuaciones directas aparecen en la columna
central y en la primera y ltima columna se presentan lo centiles
correspondientes. En la cabecera de las columnas se encuentran las
siglas de las variables apreciadas: N (emocionalidad o inestabilidad),
E (Extraversin), P (Dureza o Psicoticismo) y S (sinceridad). En la base
12
de la columna se encuentran los estadsticos del grupo normativos
utilizados (media y desviacin estndar)
Tabla [Link]-J Baremos de escolares
Cuando una puntuacin directa no aparezca expresamente
indicada, se puede localizar entre los valores inmediatamente
superior o inferior registrados, o bien escoger entre estos el que est
ms prximo. En la base de las columnas correspondientes a las
variables del EPQ se encuentran los estadsticos del grupo normativo
utilizado (nmero de casos, media y desviacin tpica). (Eysenck y
Eysenck, 1975 en adaptacin espaola: TEA Ediciones S.A., 2004).
13
Aspectos psicomtricos.
Escala N
Como describe Eysenck y Eysenck (1975, en TEA Ediciones S.A.,
2004)las siguientes caractersticas inconfundibles de un sujetos con
alto Neuroticismo son: importante montos de ansiedad manifiesta,
cambios de humor, excesiva y permanente inquietud, tendencia a
estado de nimo negativo, problemas en el sueo, presencia de
desrdenes psicosomticos, generalmente emotivo y fuerte reaccin
antes los estmulos; lo que le impide una adaptacin adecuada y le
hace reaccionar de una manera irascible. Por otro lado, es esperable
en individuos con bajo Neuroticismo respuestas emocionales con tono
bajo y dbil, despreocupacin, estado de nimo estable y calmoso.
Escala E
La descripcin de Eysenck y Eysenck (2004) refiere que los
extrovertidos tpicos son amigables, prefieren las actividades sociales,
prefieren realizar sus actividades acompaados, anhela la excitacin,
son arriesgados, se meten en todo, generalmente son impulsivos,
gustan de los cambios, presentan respuestas para todo, son
despreocupados, prefieren el movimiento, exteriorizan con ms
facilidad agresividad y puede ser descontrolados.
Por
otro
lado,
los
introvertidos
(bajo
extraversin)
son
tranquilos, retrados, introspectivos, ms amigos de libros que de las
personas; es reservado y se muestra distante, excepto con los
amigos ntimos; sueles ser provisor, mira antes de saltar (Eysenck y
Eysenck, 2004). Adems, no se enfadan con facilidad, controla
cuidadosamente sus sentimientos y no le agrada la diversin.
Escala P
Segn Eysenck y Eysenck (2004) los nios que puntan alto en
P serian raros y solitarios, se meten en problemas, faltos de empata
14
con sus pares y lo animales, pueden desplegar agresividad incluso
con los ms prximos y amados. La culpabilidad y la sensibilidad son
nociones que le resultan extraas y desconocidas. Tales nios intenta
suplir su carencia de sentimientos orientndose a la bsqueda de
emociones doloras sin pensar en los riesgos.
Escala S
Intenta medir la tendencia al disimulo en ciertos sujetos para
presentar un buen aspecto; este rasgo es particularmente acusado
cuando el cuestionario de aplica en situaciones en las que el sujeto
piensa que hay aspectos ms adecuado (Eysenck y Eysenck, 2004).
Las investigaciones han concluido que la escala debe medir alguna
variable estable de la personalidad y no solo un rango influido por la
motivacin de los evaluados.
Escala CA
Combina elementos de las escalas N. E Y P. Es considerado un
instrumento til para predecir delincuencia o reincidencia de los
sujetos (Eysenck y Eysenck, 2004). En el caso de nios en EPQ-J
pareci conveniente crear
la escala C, que evaluara el criterio de
propensin a la conducta antisocial. An no est validada con una
muestra adecuada por tanto se usa solo con fines investigativos, no
diagnsticos.
Otras consideraciones.
Combinacin de alto extraversin y Neuroticismo probable
conducta agresiva.
Es til observar los grupos psicticos y criminales utilizados,
como criterios para quienes puntan alto en la escala.
Altas puntuaciones en Psicoticismo se pueden asimilar a
conducta esquizoide y psicoptico y problemas de conducta.
Existen condiciones para deducir
un alto grado a la
disimulacin cuando la correlacin N-S es relativamente alta
(cercana o superior a +0,50).
15
16
MARCO METODOLGICO
Validez y Fiabilidad de la Adaptacin Espaola
Validez
La
adaptacin
espaola
intent
conservar
los
valores
discriminativos del EPQ para las aplicaciones prcticas, siguiendo una
metodologa que pudiera reproducir y comprobar tambin en este
pas el esquema y modelo de personalidad que proponen los doctores
Eysenck con sus instrumentos y publicaciones (Eysenck y Eysenck,
1975 en adaptacin espaola: TEA Ediciones S.A., 2004).
La metodologa empleada para aislar las tres dimensiones
principales de la personalidad fue el anlisis factorial, es decir, el
examen estadstico de las intercorrelaciones de los elementos
originales y suplementarios con ello, adems de perfilar mejor el
cuestionario EPQ definitivo para la poblacin espaola, se ha podido
comparar la estructura de la personalidad de los sujetos espaoles y
de los sujetos britnicos, a nivel de factor y a nivel de escala.
La muestra de estudio del EPQ-J estuvo constituida por 976
varones y 1002 mujeres (N=1.978), de edades que variaban entre los
8 y los 15 aos. Los anlisis se realizaron independientemente en
cada sexo, las matrices de correlaciones se analizaron mediante
componentes principales, y los cuatro factores extrados se rotaron
con Varimax y Promax.
Este estudio permiti comparar los factores extrados en
la muestra espaola con los obtenidos en los estudios ingleses,
observndose que las soluciones factoriales son muy similares, tanto
cuando se comparan los varones y mujeres espaoles con sus
correspondientes britnicos, como cuando se relacionan ambos sexos
17
en la muestra espaola. Encontrndose los ndices ms bajos en la
variable P situndose solo uno por debajo del valor 0,95. A
continuacin, en la Tabla 2 se presentan los ndices de correlacin.
Tabla [Link] interfactores obtenidas en distintos grupos
A continuacin en la Tabla 3 se presentan las intercorrelaciones
de las dimensiones extradas para la evaluacin a nivel de factores,
en donde los resultados del EPQ-J aparecen diferenciados por sexo.
Tabla [Link] de los factores
Por tanto, la Adaptacin
Espaola de este test posee una
validez de constructo que se llev a cabo mediante el anlisis
factorial detallado anteriormente. Para la validez convergente y
discriminante se utilizaron los cuestionarios originales en donde
adems se incluyeron preguntas suplementarias para posibles
sustituciones por originales no satisfactorias.
18
Fiabilidad
Respecto de la Fiabilidad del Test, la adaptacin espaola no ha
realizado estudios de fiabilidad test - retest, solo se manejan los
estudios ingleses en donde los autores Eysenck&Eysenck (1975, en
TEA Ediciones S.A., 2004) reportan que el cuestionario de adultos
(EPQ-A) obtuvo coeficientes que varan entre 0,80 y 0,90 con un mes
de intervalo entre ambas aplicaciones, sin embargo, en el caso del
Cuestionario
EPQ-J
no
se
obtienen
puntajes
altos
pues
sus
coeficientes varan entre 0,55 y 0,89 tambin con un intervalo de un
mes. En el caso de la fiabilidad test -retest con un intervalo de 6
meses para la aplicacin del EPQ-J, los resultados vuelve aparecer
bajos, quedando claro que la fiabilidad en los nios ms pequeos es
ms baja.
Tabla [Link] test-retest del EPQ estudios ingleses (intervalo: 1
mes)
Tabla [Link] test-retest del EPQ- J estudios ingleses (intervalo: 6
meses)
19
En los estudios de consistencia interna, los ingleses utilizando
coeficientes alfa, encontraron ndices bastantes aceptables, incluso
en los grupos de nios ms pequeos. A continuacin la tabla 6
muestra los resultados.
Tabla 6. Consistencia Interna (coeficientes alfa) del EPQ-J, estudios
ingleses
En los estudios Espaoles, sobre la muestra de nios utilizada
en la adaptacin (N=1.978) se realizaron anlisis de consistencia
interna como los originales, detallados anteriormente. En estos
anlisis, la escala de Sinceridad (S) fue tratada como en los estudios
originales, en la lnea de disimulacin (L). Finalmente la versin
espaola del EPQ-J presenta una fiabilidad interna similar a la que
ofrece el cuestionario original en nios britnicos.
Tabla [Link] Interna (coeficientes alfa) del EPQ-J, estudios
Espaoles
20
21
Estudios en Chile
Adaptacin Chilena del EPQ - R
En 1991, Mara T. Bustos y Claudia Meneses, adaptaron la
prueba EPQR en Chile para la poblacin de la Regin Metropolitana.
Como resultado de esta adaptacin la prueba qued constituida por
100 tems en donde 84 de ellos corresponden al instrumento original
y se le agregaron adicionalmente 16 tems. El nmero de tems por
escala se mantuvo idntico al de las escalas originales. La adaptacin
de esta prueba consisti en una traduccin lingstica desde el ingls
al espaol de los 100tems originales del EPQR. Debido a que
algunos tems resultaron inadecuados, se modificaron 20 tems del
test original. De esta manera se aplic un test de 100 tems a una
muestra de 1.231 sujetos pertenecientes a la Regin Metropolitana,
diferenciados por sexo, entre los cuales 570 eran varones y 661
mujeres.
Adems,
para
la
estandarizacin
se
consider
edad
(mayores de 20 aos), aos de estudio (mnimo siete aos de
escolaridad), pudiendo ser activos o inactivos econmicamente.
En cuanto a las caractersticas psicomtricas del test, los
valores relativos a la confiabilidad fueron obtenidos a travs de las
modalidades de TestRetest y Consistencia Interna. Por otro lado,
para el proceso de validacin el instrumento utilizado fue el Inventario
Multifsico de Personalidad de Minesota (MMPI), estandarizado en
nuestro pas.
22
CONCLUSIONES.
El psiclogo conductista factorialista Hans Jrgen Eysenck
define la personalidad como una serie de rasgos o predisposiciones
temperamentos con una etiologa neurobiolgica. Para dar calidez y
confidencialidad a sus planteamientos utiliza permanentemente la
investigacin para definir las caractersticas o rasgos centrales de la
personalidad, que guiaran nuestras respuestas habituales.
Despus
de
someter
un
anlisis
factorial
la
dimensin
Extroversin/Introversin propuestos por Carl Jung, concluy que
estos elementos rasgos centrales en la personalidad y denotan el
grado de sociabilidad y participacin de los sujetos. Para sustentar
este supuesto integr los planteamientos de Hipcrates y Galeno y
ms tarde asoci este superrasgo al sistema reticular ascendente
(SARA).
Por otro lado, defini tambin al neuroticismo/estabilidad emocional
como otro
de los superfactores de la personalidad, describindolo
como la capacidad deadaptacin al ambiente y estabilidad del
comportamiento y, lo ubic a nivel del sistema nervioso central en el
cerebro
visceral
sistema
lmbico.
Posteriormente,
detall
el
superrasgo de psicoticismo, que corresponde a individual con
componentes impulsivos, inconsiderados y con escasa empata.
De este modo, Eysenck en 1975, despus de una serie de
instrumentos anteriores lanza el Actual cuestionario de personalidad
EPQ
J,
el
cual
se
diferencian
de
los
anteriores,
al
incorporarrelevantes mejorasy una nueva escala de evaluacin.
La interpretacin de los resultados est dada al analizar en qu
percentil se encuentran los puntajes de las cuatro escalas que mide el
cuestionario, stas son: Escala N de neuroticismo o estabilidad, Escala
E de extraversin, Escala P de dureza o psicoticismo, escala S de
sinceridady, a partir de eso, determinar si ese rango se encuentra alto
23
o bajo en la personalidad del evaluado. Los resultados arrojan si los
sujetos
son
extrovertidos/introvertidos,
neurticos/estable,
sinceros/falseadores o adaptados/ desadaptados, con diversos grados
entre estos absolutos, esto conlleva que puedan haber introvertidos
neurticos, introvertidos normales, etc. Adems, en el EPQ se agrega
la CA (conducta antisocial) que solo debe ser usada con fines
diagnsticos.
En la ltima edicin revisada del manual en su adaptacin
Espaola, se introdujeron modificaciones importantes de sealar,
como lo fue el enriquecimiento del EPQ A para adultos y la
simplificacin en la interpretacin del EPQ J en dos aspectos: el
primero tiene relacin con la desaparicin de la variable CA
(tendencia a la Conducta Antisocial) de las tablas de baremos debido
a que ha resultado poco til durante aos en la prctica del
psicodiagnstico
escolar.
segundo,
se
redujo
la
excesiva
especificidad de los baremos de escolares que presentaban las
ediciones antiguas del manual.
Finalmente, si bien contamos con una versin actualizada de la
estandarizacin espaola de este instrumento, sera interesante
contar con una estandarizacin en nuestro pas, lo cual permitira
obtener resultados ms confiables y un perfil msfidedigno de
nuestros evaluados. Un instrumento estandarizado bajo normas
chilenas disminuira el riesgo de interpretar errneamente los
resultados.
24
BIBLIOGRAFA
Bustos, M. y Meneces, C. (1991). Adaptacin del Eysenck Personality
Questionnaire Revised Versin a la poblacin adulta del rea
metropolitana de Chile. Tesis de licenciatura en psicologa, no
publicada, Escuela de psicologa Diego portales. Recuperado el
12
de
enero
de
2014,
de[Link]
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McGraw-Hill.
Eysenck,
H.y
Eysenck,
S.
(1975).Manual
del
Cuestionario
de
Personalidad EPQ-A y J, en adaptacin Espaola. Madrid: TEA
Ediciones S.A., 2004.
Sollod,R.N.,
Wilson, J. P.,
y Montes, C. P. (2009). Teoras de la
personalidad: Debajo de la mscara. Mxico D.F, Mxico:
McGraw-Hill.
Gallardo, R. R. (s.f). Planteamiento de la teora BIS/BAS. Temuco,
Chile: Ediciones Universidad Mayor.
25
26
ANEXOS
Anexo 1
27
28
29
Anexo 2
30
Diapo faltante
31
1. 1978 primera adaptacin Espaola del EPQ J
2. Muestra: 1978 nios de ambos sexos entre 7 y 16
aos, de diferentes partes de Espaa
3. Anlisis Estadsticos: incluyo estudios factoriales que
tomaron como variables cada uno de los elementos,
se excluyeron elementos insatisfactorios que fueron
sustituidos por
origen
al
elementos complemetarios,
cuestionario
definitivo
dando
sus
correspondientes plantillas de correccin.
Validez y Fiabilidad del Instrumento en la Adaptacin
Espaola
Validez:
posee una validez de constructo, convergente y discriminante,
las cuales se llevaron a cabo mediante el anlisis factorial de las
intercorrelaciones de los factores, encontrndose ndices por
sobre 0.95
Confiabilidad:
No existen estudios para la adaptacin espaola, sin embargo,
se utilizan los datos del original para el EPQ-J, del cual se
obtienen puntajes de coeficientes que varan entre 0,55 y 0,89.
Con respecto a la consistencia interna, los estudios espaoles
obtienen resultados similares a los britnicos.
Conclusiones Finales:
sera interesante contar con una estandarizacin en nuestro
pas, lo cual permitira obtener resultados ms confiables y un
32
perfil ms fidedigno de nuestros evaluados. Un instrumento
estandarizado bajo normas chilenas disminuira el riesgo de
interpretar errneamente los resultados.
EJEMPLO CASO
IDENTIFICACION
Adolescente 15 aos
varn
8vo ao bsico
ANTECEDENTES RELEVANTES
Presenta diagnostico de obesidad mrbida,
familia nuclear con caractersticas disfuncionales,
mama con observacin de consumo problemtico
de alcohol
bajo rendimiento escolar,
CONDUCTA OBSERVADA
Dificultad en el contacto social
Pobre expresin verbal, monosilbico
Impresiona
retraido,
callado,
reflexivo,
desinteresado frente a lo que ocurre a su alrededor.
CORRECCION E INTERPRETACION
PD
PC
15
75
15
15
07
90
14
60
CA
24
33
JT sera una persona, tranquila, retrada e introspectiva,
muy poco sociable, prefiriendo estar solo, describindose
como solitario. Es reservado y se muestra distante, excepto
con
los
amigos
ntimos.
Controla
cuidadosamente
sus
sentimientos, rara vez se comporta de una manera agresiva y
no se enfada con facilidad.
Es despreocupado de las personas y en ocasiones puede
ser cruel e insensible, mostrando falta de sentimientos y
empata.
34
35
36
37
