Asignatura: Practicas Profesionales
Trabajo: Informe de Practicas
Alumna: Nohem Viridiana Tirado
Guerrero
Profesor: Vctor Manuel Ceja Sandoval
Lic. En educacin primaria
Sptimo Semestre
Caractersticas del contexto
La escuela Josefina Osuna Prez con Clave: 25EPR0527G Zona Esc. 031, sector
VI se encuentra ubicada en la colonia Francisco I Madero con un nivel
socioeconmico bajo, la zona urbana con una zona de alto riesgo ya que est
ubicada la escuela no es un buen contexto ya que existen muchos factores que
podran afectar en el desarrollo en los nios ya que es una zona de tolerancia de
Mazatln en la que lo que predomina la prostitucin no solo de mujeres sino
tambin de hombres, drogadiccin y vandalismo. Es una avenida donde estn las
cantinas, la escuela est cerca de dichos lugares que no son aptos para los
alumnos.
Es un contexto bajo en las casas que rodean la escuela se ve que son como
vecindades donde viven muchas personas juntas, pero demuestran mucho la
pobreza ya que se ve muy sucio el lugar hablando de algunas casas las de mas
son casas normales que aparentemente no pasa nada.
Las actividades de empleo que predominan son: pesca, albailera, amas de casa,
etc., concluimos y daremos inicio en este ciclo escolar con 357 alumnos
distribuidos en los diferentes grados escolares de los cuales contamos con dos
grupos de cada grado de primero a sexto.
En los alrededores de la escuela hay tiendas, farmacia, papelera, durante el
tiempo y en el horario que estoy en la escuela primaria se puede decir que no
pasa nada pero en ocasiones me he topado con personas que se ve que se
dediquen a eso por las calles amanecidas y no en un estado normal, eso es lo que
puede afectar a los alumnos ya que ven todo ese tipo de cosas que no son aptas
para su edad ni su desarrollo emocional ni psicolgico.
Las personas que componente dicha colonia los hombres usan tatuajes siempre
se ve que estn fumando y las mujeres de igual forma y con su vestimenta es de
ropa corta y blusas que llegan al ombligo y fumadoras. Pienso en lo personal que
no es un buen ejemplo para sus hijos ya que hasta a los nios las mamas los
visten de igual manera y que pasa con esos nios ya van creciendo con esa
cultura y es lo que van reflejando ante la sociedad.
Caractersticas de la Escuela
La escuela primaria Josefina Osuna Prez matutina municipio de Mazatln
Sinaloa, es una institucin que se encuentra ubicada en la colonia Francisco I
Madero en la zona urbana. Es una zona de alto riesgo por el alto nivel de delictivo
en la misma, drogadiccin, prostitucin ya que se encuentra ubicada en la zona de
tolerancia de Mazatln su nivel econmico es bajo.
La escuela es de organizacin completa ya que cuenta con servicio de educacin
fsica, aula de medios, en cuanto a la infraestructura al plantel les hace falta
mantenimiento para una mejora comunidad de los alumnos, ya que en ocasiones
faltan mesa bancos se requiere de ms equipamiento en cuanto a los salones
seria una de las desventajas de la escuela que en las maanas no falta el nio
que llego tarde y ya no alcanzo silla y pase a los otros salones para ver si sobra
una silla a los maestros.
Es una problemtica muy fuerte que se est pasando en las aulas de la escuela
primaria Josefina Osuna Prez ya que con esta fuerte calor las aulas no se
encuentran en buena estado ya que no tienen aires acondicionados en todo el
plantel lo cual hay sudor, malos alores y inquietud por la situacin lo cual cuando
regresan del recreo se empiezan a quejar y a querer quitarse las camisetas pero
es una contradiccin ya que la docente no los deja y es cuando empiezan que
tienen calor y ya no quieren trabajar.
Las aulas no se encuentran en un buen estado ya que las paredes se ven feas
aunque las pintes no dejan de verse as el inmobiliario que acompaa al plantel no
es muy favorable ya que los escritorios parecen ser muy incmodos y las mesas
de los nios de igual manera, las ventanas de los salones se ven muy viejas que
aunque las pinten no quedan bien, como que son salones muy viejos y que nunca
les han puesto atencin por parte de los directores que entrar en la institucin,
pero no solo ellos son sino tambin el padre de familia pero esto se pone difcil ya
que econmicamente los papas de esos nios no cuentan con muchos recursos
econmicos, pienso que de todo lo ms grave en la escuela ahorita es lo que la
ventilacin de los salones.
En cuanto a lo que son los baos tampoco estn en un lugar muy cmodo seguido
tienen fallas con lo que es una llave, la direccin tampoco cuenta con aire
acondicionado y es muy chiquita se ve que un lugar muy calurosa y mas por que
le pega el sol de frente. El nico saln que cuanta con aire acondicionado es el
saln de computacin yo pienso que es por las computadoras que no pueden
estar en un lugar caliente pero tampoco me toco observar que ese saln se usara
ms que para refrescarse en ratos libres.
Caractersticas generales de los nios
El grupo es de 2 A con la edad de 6 a 8 aos de edad siendo 32 alumnos de los
cuales 14 son nias y 17 nios los cuales son de complexin delgada y la mayora
pesando entre los 20 kg y midiendo 1.14 que es la que menos mide.
Es un grupo muy bueno ya que la maestra que tienen usa lo que es la disciplina y
los tiene bien disciplinados a pesar de que es u grupo muy numeroso y de
segundo grado es un buen grupo puedo decir, en su mayora los alumnos trabajan
en las actividades que se les pide pero hay unos alumnos que tienes que estar
encima de ellos para que trabajen y aun as no lo hacen.
Sin duda la maestra titular del grupo puedo decir que es una muy buena maestra
en su trabajo se ve que le gusta lo que hace y el tratar con los alumnos, usa
diferentes estrategias en el grupo para poder llevar un orden a las salidas al bao,
usa lo que son las palabras mgicas que las tiene
que estar usando en el
transcurso del da y castigos y sanciones que si se portan mal la maestra los
castiga y al que termine todo al final del da recibe su regalo.
Anlisis de mi prctica
Al llegar al saln de clases me percate de que la maestra aun no llegaba y me
dirig a la direccin a preguntar si llegara o si no para empezar mi contenido con
los nios y si una de las otras maestras me informo que llegara tarde pero que si
llegara por motivos personales.
Tena mucho que hacer con ellos lo cual iniciamos con lo que fue el contenido
nias y nios que crecen y se cuidan, como de costumbre inicie rescatando los
conocimientos previos de los alumnos con las siguientes cuestionan ts en qu
ha cambiado tu cuerpo? Qu juegos son los que te gustan en segundo grado?
Qu actividades realizas que antes no las podas hacer? Estas preguntas
hicieron una movilizacin de saberes ya que todos queran participar y hablar al
mismo tiempo pero les explique que no nos entenderamos por lo tanto iramos por
participacin a como yo fuera viendo que queran opinar y si as fue muchos de los
alumnos se referan a actividades de juegos nos remos de las participaciones que
daba cada uno de los alumnos, sin duda son unos nios muy humildes y con
muchos sentimientos pienso que en mi estancia en este grupo estar a gusto con
ellos.
De tarea ayer les debe que me trajeran unas imgenes en diferentes etapas como
cuando eran bebes, en preescolar, primaria y la ms actualizada que tuvieran,
hojas de colores, tijeras y resistol. Les ped que sacaran el material la nica que
no traa nada fue una nia la cual nunca hace nada y esta vez no iba hacer la
eleccin, a pasar de que le dije que trabajara con otra compaera no quiso realizar
la actividad.
Todo inicio pidindoles que hicieran las mesas hasta la pared de modo que
quedara el centro desalojado todos empezaron a jalar sus mesas y sillas y yo los
iba ordenando para que no quedara desorden posteriormente les dije que se
pusieran todos en el piso con su material de una forma que estuvieran cmodos
ya fuera acostados o sentados como ellos gustaran. Iniciamos pegando cada unas
de las imgenes en cada una de las hojas solo les hiba dando las indicaciones i
ellos iba realizando la actividad a su forma unos pegaban la hoja no muy centrada
mientras que otros lo hacan perfecto, despus de pegar la fotografa les dije que
recortaran un poco de cada lado como si les fueran a dejar un marco algunos lo
recortaban todo no atendan la indicacin pero la mayora lo hiso perfecto para su
edad para m todo era encantador lo que iban haciendo. Posteriormente les
entregue lo que iba hacer la cara del tren ya que yo se las hice a cada uno para no
tardar tanto en la actividad ya que el ritmo de un nio de segundo grado no es muy
rpido, en cada una de las imgenes hasta arriba o bajo ya dependa de su
creatividad tenan que escribir en que etapa era.
Una vez que ya estaban listos los vagones se iban acercando conmigo a pegarles
con la pistola de silicn lo que era ya el tren armado, una vez que todos los trenes
estaban listos los pegamos con ayuda de la maestra del grupo todos en el pizarrn
para que llegaran sus papas y vieran lo que haban hechos sus hijos y fue como
conclu la actividad esa del tres de la trayectoria de su vida. Por ltimo realizamos
una tabla donde los fui pasando y midiendo para ver que tanto han crecido e ir
analizando los cambios que han tenido.