PLANIFICACIN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Educacin Musical

CURS
O

5 Bsico

AO

2015

N
SESIONES
SEMESTRE 1

MES

EJE

UNIDAD/CONTE
NIDO

Escuchar
y apreciar
MARZO

Unidad 1

Interpreta
r y crear
ABRIL

Unidad 1

Interpreta
r y crear
MAYO

Unidad 2

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

HABILIDADES POR
DESARROLLAR

PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN

- Cantar al unsono y a
ms voces y tocar
instrumentos
- Describir la msica
escuchada
e
interpretada
- Expresar
las
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
e interpretada
- Escuchar msica en
forma abundante
de
diversos
contextos
y
culturas
- Cantar al unsono y a
ms voces y tocar
instrumentos
- Explicar la relacin
entre las obras
interpretadas y/o
escuchadas,
y
elementos
del
contexto en que
surgen
y
su
ocasionalidad.

- Ejercitacin vocal
e instrumental
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva

Diagnostica
Formativa

- Ejercitar
habilidades
interpretativas
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo
en
equipo
- Desarrollo de la
creatividad
-

Formativa
Sumativa

- Expresar, mostrando
grados crecientes
de
elaboracin,
sensaciones,
emociones e ideas
que les sugiere la
msica escuchada
- Escuchar msica en
forma abundante
de
diversos
contextos
y
culturas
- Cantar al unsono y a
ms voces y tocar
instrumentos
- Improvisar y crear
ideas musicales

- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin
sonora
- Independencia
rtmica;
capacidad
de
superponer
ritmos
diferentes
- Desarrollo de la
capacidad
de
trabajo
en
equipo
- Desarrollo de la
creatividad

formativa

JUNIO

JULIO

Reflexion
ar y
contextua
lizar

Escuchar
y Apreciar

Unidad 2

Unidad 3

- Presentar su trabajo - Desarrollo

de
musical al curso y
tcnicas
la comunidad
interpretativas
- Presentar su trabajo
vocales
e
musical al curso y
instrumentales
la comunidad
- Reproduccin
- Expresar
sonora
sensaciones,
- Percepcin
emociones e ideas
auditiva
que les sugiere el
sonido y la msica
escuchada.
- Escuchar msica en - Percepcin
y
forma
abundante
discriminacin
de
diversos
auditiva
contextos
y
culturas

Formativa
sumativa

Formativa

SEMESTRE 2 VACIONES DE INVIERNO

Interpreta
r y Crear
AGOSTO

SEPTIEM
BRE

OCTUBRE

Unidad 3

Interpreta
r y Crear
Unidad 3

Reflexion
ar y
Contextua
lizar

Unidad 4

- Expresar, mostrando - Percepcin

y
grados crecientes
discriminacin
de
elaboracin,
auditiva
Desarrollar
la
sensaciones,
apreciacin
emociones e ideas
sonora
que les sugiere la
Independencia
msica escuchada
rtmica;
- Escuchar msica en
capacidad
de
forma abundante
superponer
de
diversos
ritmos
contextos
y
diferentes
culturas
- Cantar al unsono y a - Desarrollo de la
capacidad
de
ms voces y tocar
trabajo
en
instrumentos
equipo
Improvisar y crear
- Desarrollo de la
ideas musicales
creatividad
- Expresar, mostrando - Percepcin
y
grados crecientes
discriminacin
de
elaboracin,
auditiva
- Desarrollar
la
sensaciones,
apreciacin
emociones e ideas
sonora
que les sugiere la
Independencia
msica escuchada
rtmica;
- Escuchar msica en
capacidad
de
forma abundante
superponer
de
diversos
ritmos
contextos
y
diferentes
culturas
- Cantar al unsono y a - Desarrollo de la
capacidad
de
ms voces y tocar
trabajo
en
instrumentos
equipo
Improvisar y crear
Desarrollo de la
ideas musicales
creatividad
- Presentar su trabajo - Desarrollo
de
musical al curso y
tcnicas
la comunidad
interpretativas
- Presentar su trabajo
vocales
e
musical al curso y
instrumentales
la comunidad
- Reproduccin
- Expresar
sonora

Formativa

Formativa
Sumativa

Formativa

NOVIEMB
RE

DICIEMB
RE

Interpreta
r y Crear
Unidad 4

Escuchar
y Apreciar

OBJETIVOS
ACTITUDINALES

ESTRATEGIA DE
ENSEANZA

Unidad 4

sensaciones,
- Percepcin
emociones e ideas
auditiva
que les sugiere el
sonido y la msica
escuchada.
- Expresar, mostrando - Percepcin
y
grados crecientes
discriminacin
de
elaboracin,
auditiva
- Desarrollar
la
sensaciones,
apreciacin
emociones e ideas
sonora
que les sugiere la
Independencia
msica escuchada
rtmica;
- Escuchar msica en
capacidad
de
forma abundante
superponer
de
diversos
ritmos
contextos
y
diferentes
culturas
- Cantar al unsono y a - Desarrollo de la
capacidad
de
ms voces y tocar
trabajo
en
instrumentos
- Improvisar y crear
equipo
- Desarrollo de la
ideas musicales
creatividad
- Escuchar msica en - Percepcin
y
forma abundante
discriminacin
de
diversos
auditiva
contextos
y
culturas

Formativa
Sumativa

Formativa

Goce por la produccin expresiva-musical.

Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.
La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias
posibilidades y aceptacin de sus limitaciones. Autoestima.
Resumen
Organizador previo
Ilustraciones
Pistas tipogrficas y discursivas
Uso de estructuras textuales
Analogas
Preguntas intercaladas
Esquemas visuales
Mtodos

1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A
3

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Unidad 1

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica.
Ejercitacin vocal e instrumental

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.

Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la
emisin de la voz (respiracin, modulacin y uso de resonadores).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Presentacin del profesor

al curso.

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor presenta la
primera unidad del curso.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Profesor desarrolla Gua

n1. (IMPRESA EN LA HOJA
DE ATRS)

Cierre
-

El profesor revisa los

cuadernos
con
los
dibujos de los nios
sobre la cancin.

El profesor toma el
rendimiento
de
los
alumnos
como
referencia
de
evaluacin del canto y
el
acompaamiento
percusivo.

Prueba de Diagnostico: Gua N1

RECURSOS EDUCATIVOS

Instrumentos Musicales Pizarra Cuadernos GUIA 1 IMPRESA

ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:2

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 1

O. Aprendizaje
de la clase.

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del

lenguaje musical y su propsito expresivo.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos

mediante diversas formas de expresin musical.
Percepcin y discriminacin auditiva
Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, idiomas,
cantos de ave, etctera).
Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas americanas escuchadas e
interpretadas.

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

El docente invita a los

estudiantes a escuchar e
identificar sonoridades de un
instrumento musical presente
en Amrica que conozcan
(por ejemplo: la guitarra).

Se recomienda la audicin de
varios ejemplos:

El profesor realiza un
recordatorio
de
lo
realizado la clase anterior
(pulso y canto).

El profesor hace una ronda

de
preguntas
para
confirmar los elementos
entregados.
Hacen
un
anlisis final que registran
en
sus
cuadernos,
estableciendo
las
diferencias
de
las
diferentes sonoridades de
un instrumentos musical

*guitarra flamenca: Entre dos

aguas Paco de Luca
*guitarra
barroca:
Guitarra
Barroca Nicols de Souza
Barros *mariachis: Cielito Lindo
Huasteco Mariachi Vargas
*guitarra traspuesta: Canto a lo
Divino Chincolito

Los alumnos cantan la

cancin aprendida.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Cierre

Comentan y comparan cmo

se utiliza un instrumento de
diferentes maneras segn la
cultura que se lo apropia y la
importancia en cada una de
ellas.

Evaluacin formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de msica Pizarra Cuaderno - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:3

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 1

O. Aprendizaje
de la clase.

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las

sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e
interpretada, usando diversos medios expresivos.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresin musical.

Actitudes
Habilidades

Percepcin y discriminacin auditiva

Indicadores de
logro

Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas

escuchadas o interpretadas.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos
medios (escrito, oral, corporal, visual).

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

EL profesor hace un
recordatorio de lo
aprendido la clase anterior.

Recuerdan las diferencias

sonoras de los
instrumentos musicales

El profesor entrega copias de

una tabla para audiciones
(ANEXO 1 COPIA IMPRESO
ATRS)

Los alumnos la pegan en el

cuaderno.

El profesor hace escuchar la

Cancin Nacional Eusebio
Lillo
Robles,
Si
somos
americanos Rolando Alarcn
y Amrica Nino Bravo a los
alumnos.

El docente
responderla
compaero

Se leen o escuchan los

comentarios de todos y luego
el profesor los invita a
entonar
las
canciones,

los invita a
junto
a
un

Cierre
-

El
profesor
revisa
la
actividad
realizada
en
dos
y
hace
comparaciones entre los
trabajos de todos los
alumnos y hace una
retroalimentacin.

interpretando
expresivamente

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Formativa: Actividad de audiciones

Hojas impresas Pizarra Reproductor de Msica Canciones

ANEXO 1 IMPRESO ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE 4
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 1

O. Aprendizaje
de la clase.

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo

nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresin musical.
Percepcin y discriminacin auditiva

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio

Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin
silencio.

El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la clase.

EL profesor hace un
recordatorio de la

El docente los invita a ver y escuchar el video

de la cancin I like to live in America, del
musical Amor sin barreras de L. Bernstein, u
otra obra musical en la cual se note
claramente la alternancia de compases de 3/4
con 6/8.

Aprenden y cantan al menos el estribillo de la

cancin.

Siguen el patrn rtmico dominante, que se

destaca especialmente en el estribillo.

al

Cierre
-

El
profesor
revisa
colectivamen
te
la
las
diferencias
entre
los
tiempos
de
3/4 y 6/8 a
travs
de
combinacion
es
rtmicas

clase anterior.
-

aleatorias.

El profesor recuerda
la gua con las
audiciones
realizadas la clase
anterior.

Comentan la cancin (puede escucharse en

versiones con o sin textos), exteriorizando su
percepcin de lo escuchado.

A partir de los comentarios, el profesor podr

enriquecer los conocimientos con informacin
sobre los aspectos musicales caractersticos
de la obra y su contexto.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin formativa: Ejercicio Rtmico Grupal

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor de msica Pizarra Instrumentos musicales Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPREN
DER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUA
R

CREAR

X
DISEO DE CLASE 5
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 1
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Ejercitar habilidades interpretativas
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la
emisin de la voz.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la

El profesor reparte copias de

las
canciones
medieval
Cancin del Burro (Orientis
Partibus) y luego su versin
ms actual, que se canta en
las
iglesias
catlicas,

Cierre
-

El
profesor
canta
evaluando el aprendizaje
de la cancin por parte de
los nios a nivel grupal.

pizarra el objetivo de la
clase.
-

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.
Recuerda las diferencias
rtmicas entre 3/4 y 6/8 a
travs
de
pequeos
ejercicios de disociacin
rtmica.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Bendigamos al Seor ANEXO

2 IMPRESO EN LA HOJA DE
ATRAS
-

Los
alumnos
pegan
las
canciones en el cuaderno

El profesor ensea
canciones al curso.

Comentan cmo viajan las

canciones en el tiempo y
cmo van cambiando; por
ejemplo:
el
cambio
de
mtrica
(de
binario
a
ternario)
o
de
modo
(mixolidio a modo mayor).

las

Evaluacin formativa: Canto al unsono en grupos

Impresiones Pizarra Cuadernos Reproductor de msica

Canciones - ANEXO 2 IMPRESO ATRS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:6

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 1

O. Aprendizaje
de la clase.

Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos

del contexto en que surgen y su ocasionalidad.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollo de la creatividad
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.

Cantan con
acompaamiento las
canciones aprendidas la
clase anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Se dividen en grupos de seis

a ocho alumnos y el docente
entrega una tarjeta a cada
grupo con el nombre de un
lugar especfico, como playa,
cocina,
garaje,
mina,
reparadora
de
calzado,
vulcanizacin, etctera.

Cada grupo debe imaginar

qu
elementos
de
ese
entorno usara para crear
sonoridades interesantes y
msica (un patrn rtmico,
una ambientacin sonora, el
acompaamiento
a
una
cancin, etc.).

Exponen su trabajo al curso.

A partir de esta actividad, el
profesor
los
invita
a
reflexionar cmo influye el
entorno geogrfico en la
gnesis de la msica.

Cierre
-

El profesor invita a los

alumnos que adivinen los
lugares
que
estn
sonorizando
sus
compaeros y verifica la
capacidad de los alumnos
para reconocer atmsferas
sonoras y diferenciar que
sonidos las componen

Evaluacin Formativa: Exposicin de alumnos

RECURSOS EDUCATIVOS

Pizarra Papeles

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

10

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE 7
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 1
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
y/o armnicos
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser
humano

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio
de
lo
realizado en clase anterior.

Recuerdan los espacios

sonorizados y la influencia
de los espacios de nuestra
vida
cotidiana
en
la
generacin de atmsferas
sonoras.

ACTIVIDADES DE

El profesor reparte copias del

material a trabajar.
Los
alumnos
pegan
el
material en el cuaderno.
Ejercitan patrones rtmicos en
forma instrumental que sern
interpretados
como
polirritmias(ANEXO
3

IMPRESO ATRS)
Se pueden utilizar elementos
de la sala de clases, como los
bancos, los cierres de los
estuches, los lomos de los
cuadernos;
hay
que
incentivar la bsqueda y
experimentacin
sonora,
utilizando timbres distintos en
cada voz.
Se sugiere comenzar la
prctica por los patrones 5 y
6, por ser ms simples.
Se practica cada patrn como
grupo curso y se comienzan a
integrar y separar por voces.
Los alumnos forman grupos
de 6 y practican todos juntos
para luego ir integrando
voces.
La actividad se evaluar la
semana siguiente

Cierre
-

El profesor hace una

sntesis pasando por las
canciones aprendidas y
reforzando los contenidos
entregados.

Los alumnos tocan todos

juntos algunos ejercicios
del material entregado.

Evaluacin Formativa: Ejercicios rtmicos

11

EVALUACION
Instrumentos musicales Pizarra ANEXO 3 IMPRESO ATRS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
DISEO DE CLASE N: 8
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

CURS
O
FECH
A

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 1

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser
humano

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.

Tocan los ejercicios

practicados en la clase
anterior

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Profesor desarrolla Gua

n2. IMPRESA EN LA HOJA
DE ATRAS

12

Cierre
-

El profesor hace una

sntesis de los elementos
de la unidad, pasando por
el repertorio y por los
elementos
musicales
descubiertos lo largo de
las actividades.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Sumativa: Gua N2

Instrumentos musicales Pizarra GUIA 2 IMPRESA ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:9

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 2

O. Aprendizaje
de la clase.

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones

e ideas que les sugiere la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresin musical.
Percepcin y discriminacin auditiva

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Se expresan corporalmente a partir de msica de origen americano

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos
medios
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas
escuchadas o interpretadas.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la

Escuchan
dos
obras
musicales
que
tengan
muchos elementos en comn,
como dos cumbias (El galen
espaol La sonora Palacios
y La Medallita Chico Trujillo
Para El galen espaol se

13

Cierre
-

El profesor revisa los

cuadernos de todos los
alumnos para constatar
que hayan realizado el
cuadro comparativo entre
las msicas que han
escuchado.

clase.
-

El profesor presenta la
segunda unidad a todo el
curso.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

puede usar la versin de las

orquestas juveniles y otras de
algn grupo de cumbia.
El docente los invita a bailar y
descubrir cmo el cuerpo
transmite la msica.
Una vez escuchado y bailado,
identifican aspectos rtmicos,
formales, meldicos, rasgos
estilsticos y otros.
Se les pide que expresen lo
que saben acerca de estos
estilos de msica por sus
experiencias fuera del aula.
Comparan
las
obras
y
realizan
un
cuadro
de
elementos
en
comn
y
diferencias.

Evaluacin Formativa: Cuadro comparativo

Reproductor de msica Cuadernos Pizarra - Canciones

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N: 10
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 2
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica
Desarrollar la apreciacin sonora
Se expresan corporalmente segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

14

la clase anterior

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

La bella y la bestia
Pocahontas Disney

Los alumnos escriben en su

cuaderno
los
elementos
descubiertos a travs de la
actividad

Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO11
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 2
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y
/o armnicos

15

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Independencia rtmica; capacidad de superponer ritmos diferentes
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Cantan y tocan msica de origen e influencia americana.
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

Recuerdan la diferencia de
las imgenes proyectadas
con y sin msica y la
importancia de esta en el
desarrollo
de
otras
expresiones artsticas

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Los estudiantes aprenden un

quodlibet No quiero caf / El
rojo de A. Urbina (ANEXO 4EJEMPLO IMPRESO EN LA
HOJA DE ATRS)
Ejercitan cada cancin por
separado.
El curso se separa en grupos,
cada grupo elije una de las
canciones,
cuidando
al
mximo
los
aspectos
musicales y el estado de
nimo
que
expresa
la
cancin.
Los
dems
opinan,
destacando fortalezas y reas
de crecimiento de cada
grupo.
Si el docente estima que los
estudiantes
estn
suficientemente
seguros
como para cantar las dos
obras en forma simultnea,
se hace el intento. Si no, les
da tiempo para que aseguren
su cancin al unsono.

Cierre
-

El profesor revisa los

cuadernos de cada uno de
los alumnos y recuerdan
los estados de nimo
percibidos
por
la
interpretacin
expresiva
de cada una de las
canciones.

Evaluacin Formativa: Canto al unsono y a dos voces

Cuadernos Pizarra Material impreso ANEXO 4 IMPRESO ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X
DISEO DE CLASE N:
16

12

CREAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 2

O. Aprendizaje
de la clase.

Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado

dominio del lenguaje musical.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

mediante diversas formas de expresin musical.
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollo de la creatividad
Participan en la creacin e interpretacin de ambientaciones sonoras o cuentos
musicales inspirados en relatos o leyendas americanas.
Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

El profesor canta junto con

los alumnos el Quodlibet
aprendido la clase anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

se

Los alumnos
grupos de 8

El docente reparte copias de

una
leyenda
origen
latinoamericano, como El Tat y
su abrigo, El origen del maz u
otra. (ANEXO
5 COPIA
IMPRESA ATRS)

En conjunto, identifican su
origen y algunos aspectos
relevantes de la historia (por
ejemplo: si la narracin trata del
origen del maz, se refuerza la
importancia de ese alimento en
Amrica).

Narran esta leyenda y realizan

una ambientacin sonora que
incluya sonidos del ambiente y
sonoridades que realcen el
dramatismo de la accin.

Se presenta
comenta.

al

renen

Cierre

curso

en

se

Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

17

El profesor comenta
con los alumnos el
trabajo
realizado
y
verifica el aprendizaje
a travs de los aportes
que los alumnos vayan
haciendo.

Material impreso Instrumentos musicales ANEXO 5 IMPRESO

ATRAS

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N: 13
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 2
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y
grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la
msica.
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe el
objetivo de la clase en la
pizarra.

CURS
O
FECH
A

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

El profesor reparte copias de

la cancin Molinete de Papel
Pablo Bensaya (ANEXO 6
IMPRESA COPIA ATRS)

Los alumnos la pegan en el

cuaderno

Acompaados por el profesor

en guitarra/teclado cantan en
forma
grupal
hasta
aprenderla

El
profesor
explica
los
elementos de la partitura.

Los
alumnos
cantan
cancin en grupos.

Los alumnos recuerdan la

sonorizacin de la leyenda
de la clase anterior.

18

la

Cierre
-

El profesor hace aplicar

elementos
musicales
aprendidos
en
el
repertorio que est en
uso.

Los
alumnos
hacen
acompaamientos
sencillos para la cancin
con
instrumentos
de
percusin

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Formativa: Canto al unsono en grupos

Guitarra/Teclado Material impreso Instrumentos musicales

ANEXO 6 COPIA IMPRESA ATRS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N: 14
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 2
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y
grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Reproduccin sonora
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El

profesor

CURS
O
FECH
A

escribe

en

la

El profesor repasa la cancin

y los contenidos de la clase
anterior

El profesor explica tcnicas y

cuidados de los instrumentos
meldicos
(flauta
o
metalfono)

19

Cierre
-

Los alumnos tocan y

cantan
junto
con
el
profesor
como
ltima
prctica
antes
de
la
evaluacin
para
la
prxima sesin.

pizarra el objetivo de la clase,

-

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

Tocan y cantan la cancin

aprendida la clase anterior

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Juntos tocan
la cancin
estudiada
y
cantada
la
semana anterior

Los alumnos se separan en

grupos de 5 y ensayan lo
aprendido.

La actividad se evaluar la
prxima semana.

Evaluacin Formativa: Practica de canto en conjunto

Instrumentos musicales Cuadernos Pizarra- Guitarra/Teclado

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 2
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y
grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.

Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
20

Inicio

Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

Repasan
la
cancin
estudiada la clase anterior

Cierre

Profesor desarrolla Gua N 3,

Unidad 2 (COPIA IMPRESA ATRS)

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

El profesor hace una

sntesis de los contenidos
musicales utilizados en la
evaluacin y que son el
eje de la unidad.

Evaluacin Sumativa: Gua N3

Instrumentos Musicales Cuadernos Pizarra Guitarra/Teclado

GUIA 3 IMPRESA ATRS.

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

DISEO DE CLASE N:16

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

Unidad 2

21

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

O. Aprendizaje
de la clase.

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica

escuchada.

Actitudes

Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y

la msica.

Habilidades

Percepcin auditiva

Indicadores de
logro

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos

medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

EL profesor proyecta el video

de Tom y Jerry

Los alumnos guiados por el

profesor comentan sobre la
msica y los motivos de cada
personaje.

Para finalizar los alumnos

repasan
los
elementos
revisados en la unidad 1 y en
la unidad 2

Cierre
-

El profesor hace una

sntesis de los contenidos
revisados de las dos
unidades y hace un cierre
a la unidad en torno a los
elementos del lenguaje
musical y las propiedades
del sonido para transmitir
emociones.

Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

RECURSOS EDUCATIVOS

Proyector de Video/Audio Pizarra - Cuadernos

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

22

EVALUAR

CREAR

SEGUNDO SEMESTRE

DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA

Ed. Musical

CURS
O
23

17

5 Bsico

SEMEST
RE

PROFESOR
(A)

FECH
A

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 3

O. Aprendizaje
de la clase.

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones,

emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Actitudes
Habilidades

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

msica
Agudizar percepcin sonora
-

Indicadores de
logro

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la clase.

El profesor presenta
la segunda unidad a
todo el curso.

Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Escuchan Cantos de Mxico

para
orquesta
mexicana
(1933), de Carlos Chvez.
[Link]
ch?v=dIx9KfRfI7M
Comentan libremente sus
impresiones, que el profesor
puede
enriquecer
con
comentarios sobre aspectos
musicales y el contexto.
Luego observan la obra
Sueo de una tarde dominical
en la Alameda Central (194647), del pintor y mura- lista
mexicano Diego de Rivera.
(se adjunta imagen ANEXO 7
Establecen relaciones de
cmo se pueden representar
aspectos de la cultura de un
pueblo por medio de sonidos,
colores y formas.
Una
vez
escuchado,
identifican aspectos rtmicos,
formales, meldicos, rasgos
estilsticos y otros.
Comparan las obras y realizan
un cuadro de elementos en
comn y diferencias.

Cierre
El
profesor
revisa
los
cuadernos
de
todos
los
alumnos para constatar que
hayan realizado el cuadro
comparativo
entre
las
msicas que han escuchado.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Formativa: Cuadro comparativo

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor de msica Cuadernos Pizarra Cancin reproductor de

imagen

24

ANEXO 7 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
18 DE CLASE N:
DISEO
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 3
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo
nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin oral y popular.

Actitudes

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

mediante diversas formas de expresin musical.

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de
logro

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase.

El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.

Bailan la cumbia al
son de las canciones
escuchadas la clase
anterior

Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Reflexionan en base a lo escuchado
Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

El profesor los invita a escuchar msica

inspirada en movimientos de objetos
creados por el hombre, como el reloj o el
metrnomo.
Para ello podrn escuchar:
Segundo movimiento de la Sinfona 101
en Re mayor El reloj de F.J. Haydn (la
orquesta marca un ritmo oscilante que
evoca el tictac de un reloj y encima se
escucha
una
meloda)
[Link]
v=kmNlo0ec8IA
El reloj viens de Z. Kodaly (se describe
un reloj cuc del cual salen personajes
que se mueven)
[Link]
v=bnBFHiA4_Es
El reloj sincopado de L. Anderson en la
versin cantada u orquestada (trata de
un reloj que se vuelve loco y, en vez de
andar en forma pareja, lo hace en forma
sincopada)
[Link]
Segundo
movimiento
Allegretto
Scherzando de la 8 Sinfona de L. Van

25

Cierre
-

El profesor Revisa los

cuadernos
de
los
alumnos los alcances
sobre la importancia
de la msica para
otras
expresiones
artsticas.

Beethoven (se dice que este movimiento

est inspirado en una parodia al
metrnomo)
[Link]
v=DU4cnd2abI4
Solo soy una persona del grupo Mecano
(esta
cancin
tiene
como
acompaamiento el sonido de un
metrnomo) Descubren los elementos del
lenguaje musical que permiten describir
un
reloj
o
metrnomo.
[Link]
v=WnKe7hhCmvQ
Comparan las audiciones e identifican
caractersticas estilsticas

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

19

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 3
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
y/o armnicos.

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de
logro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin
silencio.

Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Acompaan libremente canciones aprendidas

al

El docente los invita viajar en el

tiempo al Mxico de los aztecas y
conocer
una
cancin
para
saludar al sol
cantan y escuchan Los Xtoles (se
adjunta partitura ANEXO 8)
[Link]

26

Cierre
-

El profesor hace una

sntesis pasando por las
canciones aprendidas y
reforzando los contenidos
entregados.

Los alumnos tocan todos

El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la clase.

El profesor hace un
recordatorio de lo
realizado en clase
anterior.

Recuerdan las obras

escuchadas y las
conclusiones
obtenidas.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

v=K49ylaNrUqA
Aprenden la cancin, descubren
si su origen es americano o
europeo y fundamentan su
respuesta.
El docente complementa con
informacin necesaria.
Escuchan
y
describen
la
sonoridad
del
lenguaje,
buscando palabras que conozcan
o suenen parecido.

juntos algunos ejercicios

del material entregado.

Evaluacin Formativa: canto colectivo

Guitarra/ teclado - Pizarra

Anexo 8 COPIA IMPRESA ATRAS

RECURSOS
EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

EVALUAR

CREAR

20 DE CLASE N:
DISEO
Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 3

Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado

dominio del lenguaje musical.
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,
mediante diversas formas de expresin musical.
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollo de la creatividad
Participan en la creacin e interpretacin de ambientaciones sonoras o cuentos
musicales inspirados en relatos o leyendas americanas.
Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
27

Inicio

Desarrollo
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

El profesor canta junto con

los alumnos la cancin
Xtoles aprendida la clase
anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Cierre

A partir de un relato corto o un

poema americano o inspirado
en Amrica, experimentan con
material sonoro para describir
palabras,
situaciones
o
sensaciones.
El profesor lo explicar con un
ejemplo concreto a partir del
poema de origen nauhatl:
Besa a la Madre Tierra El Padre
Sol. Y de su beso, Surge una flor
O El ave roja de Xochiqutzal se
deleita, se deleita sobre las
flores. Bebe la miel en diversas
flores: se deleita, se deleita
sobre las flores.
A partir de la actividad anterior,
eligen una palabra, por ejemplo
flor y buscan un sonido que
describa esta palabra.
Se
escuchan
diferentes
alternativas, haciendo notar que
no hay una sola respuesta.
Cuando tienen una idea, la
desarrollan. Luego eligen, la
sonorizan
y
discuten
al
respecto.
En forma colectiva (el curso
completo
o
por
grupos
pequeos)
remplazan
las
palabras clave del poema por
sonoridades y el poema se
transforma en una proposicin
musical.
Es una buena ocasin para que
recuerden los recursos con los
que pueden trabajar, como
alturas, timbres, intensidades,
duraciones,
variaciones,
contrastes, reiteraciones, entre
otros.
Presentan los trabajos y los
comentan.

El profesor comenta
con los alumnos el
trabajo realizado y
verifica
el
aprendizaje a travs
de los aportes que
los alumnos vayan
haciendo.

Evaluacin Formativa: Cuadro comparativo

RECURSOS EDUCATIVOS

Reproductor de msica Cuadernos Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

X
DISEO DE CLASE 21
N:
ASIGNATU
RA

Ed. Musical

CURS
O
28

5 Bsico

CREAR

SEMEST
RE

PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

FECH
A

Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y

elementos del contexto en que surgen y su ocasionalidad.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical
Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollo de la creatividad
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al
silencio.

El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.
Cantan con
acompaamiento
las canciones
aprendidas la clase
anterior.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

1.5

Unidad 3

Inicio

HORAS

Los estudiantes escuchan msica

para piano relacionada con los
orgenes del rockn roll como
ragtimes
de
Scott
Joplin
(TheEntertainer),[Link]
watch?v=fPmruHc4S9Q
el
Cakewalk
del
Golliwog[Link]
watch?v=XMrdhgWR9Zk
la Danza del negrito de Claude
Debussy,
entre
otros.
[Link]
v=dW4U5XeqSUM
El profesor les da informacin
sobre
estas
obras
y
los
estudiantes buscan semejanzas y
diferencias
en
un
cuadro
comparativo entre el rockn roll y
la msica escuchada.
Para terminar, pueden realizar una
expre- sin corporal inspirada en
lo que la msica les sugiere.
Luego registran o comentan la
experiencia.

Evaluacin Formativa: cuadro comparativo

29

Cierre
-

El profesor invita a los

alumnos
a repasar las
conclusiones del cuadro
comparativo
El profesor revisa los
cuadernos de los alumnos
con los apuntes de la
clase.
Comentan la experiencia
de la expresin corporal
realizada.

RECURSOS
EDUCATIVOS

Pizarra cuadernos reproductor de audio

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

X
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

CURS
O
FECH
A

Ed. Musical

EVALUAR

CREAR

22

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 3

O. Aprendizaje
de la clase.

Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar su

audicin, interpretacin y creacin propia y de otros, con respeto y
autocrtica.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

mediante diversas formas de expresin musical.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin,
la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.

Cada alumno, en forma

individual,
describe
su
trayectoria musical del
semestre,
destacando
algunos temas como:
Qu he aprendido de
nuevo en este semestre
Qu he reforzado en este
semestre
Qu me gustara mejorar
Qu me interesa ms de
las actividades musicales
Reflexionar
sobre
sus
fortalezas y reas en que
pueden
mejorar
su
audicin, interpretacin y
crea- cin propia y de
otros,
con
respeto
y
autocrtica.
Qu me cuesta ms
Qu me cuesta menos
Algunas explicaciones
que me han servido
Qu he descubierto de la

30

Cierre
-

El profesor invita a los

alumnos
a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
El profesor revisa los
cuadernos de los alumnos
con los apuntes de la
clase.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

msica
Con ayuda del profesor
comparten sus respuestas
y comparan.

Evaluacin Formativa: reflexin musical

Pizarra cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
23
DISEO
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 3
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no
convencionales

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de
logro

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en
la pizarra el objetivo
de la clase.

El profesor hace un
recordatorio
de
lo

Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Acompaan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Aprenden una cancin que

incluya
ritmos
tpicos
americanos,
como
la
habanera: Estaba el negrito
aquel (se adjunta partitura)
[Link]
tch?v=LapPX9RRBWE
La cantan e identifican el
patron rtmico del bajo.
Cuando estn seguros de
una
voz,
aprenden
las

31

Cierre
-

El profesor hace una sntesis

pasando por las canciones
aprendidas y reforzando los
contenidos entregados.

Los alumnos tocan todos

juntos algunos ejercicios del
material entregado.

realizado
anterior.

en

clase

restantes y las cantan juntas.

El docente los gua para
lograr una segura y correcta
emisin rtmica y meldica.
Cuando hayan aprendido la
cancin, pueden seguir con
las voces complementarias.
El
profesor
les
puede
demostrar que ya conocen
ese mismo patrn rtmico
tocado en forma rpida, pues
est
en
las
cumbias,
reggaeton y otras danzas.
El profesor divide al curso en
grupos de 8.
Los alumnos ensayan para la
evaluacin de la prxima
semana.
Durante el ensayo o al
terminar,
comentan
su
propio quehacer.

Evaluacin Formativa: canto grupal

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Teclado/ Guitarra pizarrn reproductor de audio

RECURSOS
EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

ANALIZAR

Ed. Musical

EVALUAR

CREAR

24
DISEO DE CLASE N:
CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 3

O. Aprendizaje
de la clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no

convencionales

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de
logro

Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Acompaan libremente canciones aprendidas

32

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-Saludo Inicial

-El profesor desarrolla Gua n 4

-Normalizacin
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la pizarra el
objetivo de la clase.
-El profesor hace un recordatorio
de la clase anterior (el
repertorio
y
contenidos
trabajados)

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Cierre
-El profesor hace un cierre a la
unidad
rescatando
los
elementos ms importantes
revisados
en
clase.
Reforzando
el
lenguaje
musical y los elementos del
sonido.

Evaluacin sumativa: Gua N4

RECURSOS EDUCATIVOS

Papel impreso Guitarra /Teclado

Gua n 4 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
25
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 3
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica
escuchada.

33

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

msica

Actitudes

Agudizar percepcin sonora

Habilidades

Indicadores de
logro

Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-Saludo Inicial

-Normalizacin
-Invitacin al silencio.

-El profesor escribe en la

pizarra el objetivo de la
clase.
-El

Cierre

EL profesor proyecta el video de -El profesor hace una sntesis

Un
monstruo
en
Paris
de los contenidos revisados
de la unidad 3 y da un cierre
[Link]
correspondiente.
ch?v=SNESdRUjz54
Los
alumnos
repasan
los
elementos revisados en la unidad
3

profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin formativa de sntesis de la unidad

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Un monstruo en Paris

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

34

EVALUAR

CREAR

26
DISEO
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los

elementos del lenguaje musical y su propsito expresivo.
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser
humano
Desarrollar la apreciacin sonora
-

Saludo Inicial

-Normalizacin

Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

-Invitacin al silencio.
-El

5 Bsico

Unidad 4

Inicio
-

CURS
O
FECH
A

profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.
-El
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior (el repertorio y
contenidos trabajados)

El profesor muestra una serie

de audiciones a los alumnos.
Chile:
La
cueca
[Link]
h?v=BtkPDH_56PE

Ecuador:Sanjuanitos
[Link]
?v=4axtHOQB4XI

Paraguay:
La
galopera[Link]
com/watch?v=UMxSgjWs4dA
Colombia:
la
cumbia
[Link]
h?v=d44EClR3SBQ
Argentina:
la
chacarera
[Link]
h?v=YU4_b9TFevg
Brasil:
La
samba
[Link]
h?v=2QxSxEDxi5A
Con ayuda del profesor los
alumnos
describen
rasgos
estilsticos
evidentes
en
msicas americanas.
Reconocen
elementos
del
lenguaje musical analizados
en trabajos anteriores.
Identifican patrones rtmicos
caractersticos en msica de
Amrica.
Explican propsitos expresivos
en la msica escuchada
Los alumnos anotan en el
cuaderno las caractersticas

35

Cierre
-

El profesor revisa los

cuadernos
de
los
alumnos.
El
profesor
hace
preguntas dirigidas a
los estudiantes sobre el
lenguaje musical.
El profesor hace un
resumen
con
los
elementos vistos en la
clase.

observadas.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin formativa: el lenguaje musical

RECURSOS
EDUCATIVOS

Pizarrn reproductor de audio.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
27
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 4

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas,

poniendo nfasis en: tradicin escrita, tradicin oral y popular
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser
humano
Desarrollar la apreciacin sonora
-

Indicadores de
logro

Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin
silencio.

El profesor escribe
en la pizarra el
objetivo
de
la
clase.

CURS
O
FECH
A

al

El profesor hace un
recordatorio de la
clase anterior.

El profesor invita a los alumnos a

una tanguera en el aula.
Prepara un programa con las obras
que escucharn y observan un
video con una breve resea de la
historia del tango.

[Link]
?v=uIzMmX2EWUE
Escoge
ejemplos
variados
y
emblemticos, como Carlos Gardel Caminito
[Link]
v=sqw0IsBSTP0
Mariano
Mores
Recuerdo
[Link]
v=cg47SmcvfaY
Astor
Piazzola
Libertango[Link]
/watch?v=MkvIXh8HWP4
Juega el rol de animador en la
tanguera, presentando el show e
interactuando con el pblico (sus
alumnos).

36

Cierre
-

El
profesor
revisa
los
cuadernos de los alumnos
los
alcances
sobre
la
importancia de la msica
para
otras
expresiones
artsticas.

Ellos aplauden tras cada msica

interpretada.
Los alumnos conocen el baile y
observan los instrumentos.
Comparan
las
audiciones
e
identifican
caractersticas
estilsticas

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
28 DE CLASE N:
DISEO
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 4

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Ejercitar habilidades interpretativas
-

Indicadores de
logro

CURS
O
FECH
A

Inicio
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y

juegos musicales
Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal
Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Experimentan con sonidos de su voz

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Interpretan a varias voces,

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, un
villancico
como
Vamos
pastorcitos,
tradicional

37

Cierre

El profesor hace una sntesis

pasando
por
las
voces
aprendidas y reforzando los
contenidos entregados.

Los alumnos por grupos las

El profesor escribe en
la pizarra el objetivo de
la clase.

El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.

colombiano.
[Link]
watch?v=J4QEIKqgUJk
Se adjunta partitura
El profesor ensea las
voces a los alumnos.
El
profesor
reparte
instrumentos
(flauta,
guitarra,
metalfono,
teclado)
Los alumnos con ayuda del
profesor se separan en
grupos para estudiar las
lneas.
Con un arreglo simple
como el propuesto, la
mayora de los estudiantes
puedan tocar o cantar
todas las voces.

lneas del material entregado.

Evaluacin Formativa: instrumental/vocal

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono),

reproductor de audio

RECURSOS
EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
29
DISEO
DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 4

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin,

meldicos y/o armnicos.
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical.
Ejercitar habilidades interpretativas
-

Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y

juegos musicales
Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal

38

Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales

Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Experimentan con sonidos de su voz
y con ayuda del profesor
ensamblan
la
cancin
completa.

Evaluacin Formativa: instrumental/vocal

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono),

reproductor de audio

RECURSOS
EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDE
R

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

30
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A
39

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.

Unidad 4

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual

y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y
la msica.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El
profesor
hace
un
recordatorio de la cancin
de la clase anterior.
-

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Interpretan a varias voces,

en
forma
vocal,
instrumental o mixta, el
villancico
Vamos
pastorcitos,
tradicional
colombiano, visto la clase
anterior.
Apoyados por el docente,
preparan
un
pequeo
recital
musical
para
compartir con los alumnos
de otros cursos.
Se ayudan mutuamente
con comentarios durante
la preparacin y evalan
su
presentacin.
El
docente
graba
esta
presentacin para poder
evaluarla.

Cierre
-

El profesor hace una

sntesis pasando por las
voces
aprendidas
y
reforzando los contenidos
entregados.

Los alumnos presentan la

cancin aprendida.

Evaluacin Formativa: instrumental/vocal

Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta,

metalfono), reproductor de audio

40

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

X
31
DISEO
DE CLASE N:

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

CURS
O
FECH
A

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 4

O. Aprendizaje
de la clase.

Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que pueden mejorar su

audicin, interpretacin y creacin propia y de otros, con respeto y
autocrtica.

Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,

mediante diversas formas de expresin musical.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin,
la interpretacin y la creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida

Inicio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-

Saludo Inicial

Normalizacin

Invitacin al silencio.

El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.

El profesor hace un
recordatorio de la clase
anterior.

Los
estudiantes
han
mantenido
un
registro
peridico
de
sus
interpretaciones.
A partir de las audiciones y
los registros, describen su
propia
trayectoria
y
crecimiento
musical
durante el ao.
A
partir
de
las
presentaciones
que
ofrecern tanto dentro del
curso
como
hacia
la
comunidad
educativa,
hacen un pequeo y
registro y evaluacin del
desempeo propio y de los
compaeros, tomando en
consideracin
aspectos
como:
La presentacin estuvo
de acuerdo con lo que
esperbamos, porque:
La presentacin estuvo
mejor que los ensayos,
porque:

41

Cierre
-

El profesor invita a los

alumnos
a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
El profesor revisa los
cuadernos de los alumnos
con los apuntes de la
clase.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

La presentacin no
estuvo a la altura de los
ensayos, porque:
Si nos presentramos de
nuevo, propondra:
El profesor los invita a
elaborar una serie de
indicadores
que
consideren necesarios que
el profesor tome en cuenta
al evaluar un trabajo.

Evaluacin Formativa: reflexin musical

Pizarra cuadernos

RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
DISEO32
DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do

Unidad 3

O. Aprendizaje
de la clase.

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no

convencionales

Actitudes

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audicin, expresin y creacin musical

Habilidades

Ejercitar habilidades interpretativas

Indicadores de
logro

Inicio

Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Acompaan libremente canciones aprendidas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

-Saludo Inicial

-El profesor desarrolla Gua n 5

-Normalizacin
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la pizarra el
objetivo de la clase.

42

Cierre
-El profesor hace un cierre a la
unidad
rescatando
los
elementos ms importantes
revisados
en
clase.
Reforzando
el
lenguaje
musical y los elementos del
sonido.

-El profesor hace un recordatorio

de la clase anterior (el
repertorio
y
contenidos
trabajados)

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin sumativa: Gua N5

RECURSOS EDUCATIVOS

Papel impreso Guitarra /Teclado/Metalfono/Flauta

Gua 5 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

X
33
DISEO DE CLASE N:

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Ed. Musical

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad 4
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica
escuchada.
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica
Agudizar percepcin sonora
-

Indicadores de
logro

CURS
O
FECH
A

Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente

43

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-Saludo Inicial

-Normalizacin
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de
la clase.
-El

profesor hace
recordatorio
de
clase anterior.

Cierre

EL profesor proyecta el video de -El profesor hace una sntesis de

La
Escuela
de
Rock
los elementos musicales que
aparecen en la pelcula.
[Link]

comedia/401/ver/[Link]/

un
la

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin formativa de sntesis de la unidad

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Teln Data Show Video La Escuela de Rock

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORD
AR

COMPREN
DER

RECORDAR

COMPRENDER

RECORD
AR

COMPREN
DER

34
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)

Ed. Musical

CURS
O
FECH
A
44

5 Bsico

SEMEST
RE

HORAS

1.5

Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Unidad 4
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica
escuchada.
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
msica
Agudizar percepcin sonora
-

Indicadores de
logro

Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la

msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la
msica
Escuchan y observan atentamente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Inicio
-Saludo Inicial

-Normalizacin
-Invitacin al silencio.
-El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la
clase.
-El

Cierre

EL profesor proyecta el video -El profesor hace una sntesis de

de
La
Escuela
de
Rock
los contenidos revisados de
las dos unidades del segundo
[Link]
semestre y da un cierre
m/comedia/401/ver/schoolcorrespondiente.
of-rock-escuela-del-rock-

[Link]/
-

Los
alumnos
repasan
los
elementos revisados en la
unidad 3 y en la unidad 4

profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Evaluacin formativa de sntesis de la unidad

RECURSOS
EDUCATIVOS

Reproductor multimedia- Teln Data Show La Escuela de Rock

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

45

RECORDA
R

COMPREND
ER

APLICAR

ANALIZAR

46

EVALUAR

CREAR