EDAC (Artola, T.; Monasterio, P.; Barranca, J.; Ancillo, I.

y Pina, J)
Alumno:_______________________________________________________ Fecha de to: _______________ !urso: ________ Fecha
Actual:________
A continuaci"n le #resentamos un cuestionario en el $ue a#arecen di%ersas caracter&sticas del com#ortamiento $ue
#ueden #resentar los ni'os y ni'as.
(ea cuidadosamente cada uno de los elementos del cuestionario y considere el )rado en el $ue haya o*ser%ado la
#resencia o ausencia del cada caracter&stica o com#ortamiento en el alumno, com#ar+ndolo con el resto de sus
com#a'eros de clase, edad y caracter&sticas.
Para res#onder #on)a una , en la columna corres#ondiente, de acuerdo con la si)uiente escala de %alores:
-.. Muy #or de*a/o de la media
0.. Po de*a/o de la media
3.- En la media
1.. Por encima de la media
2.. Muy #or encima de la media
Por 3a%or, conteste T4546 los a#artados. Muchas )racias #or su cola*oraci"n.
-.. 7ace las cosas con 3acilidad y sin es3uer8o a#arente. - 0 3 1 2
0.. !a#ta e ironi8a lo a*surdo o rid&culo de al)unas situaciones.
9.. A#lica con 3acilidad sus conocimientos en la %ida cotidiana.
1.. 6e im#lica hasta $uedar a*sorto en ciertos temas o #ro*lemas #erdiendo a menudo la
noci"n del tiem#o.
2.. (e )usta aconse/ar a sus com#a'eros.
:.. 5e;ende con ener)&a sus o#iniones.
<.. =ecuerda casi todos los detalles de lo $ue %e o lee.
>.. Pre)unta de 3orma a)uda y #lantea ?#or$u@sA $ue no tienen 3+cil res#uesta.
B.. o se desanima ante las di;cultades.
-C.. Tiene muchos ami)os.
--.. (os dem+s le *uscan y desean su com#a'&a.
-0.. Tiene )ran ha*ilidad #ara %er distintas #osi*ilidades y alternati%as ante un #ro*lema.
-9.. Ds ca#a8 de ad$uirir )randes cantidades de conocimiento en #oco tiem#o.
-1.. !om#rende con ra#ide8 las relaciones entre ideas y las ideas a*stractas.
-2.. Tiene mucha 3uer8a de %oluntad.
-:.. 5is3ruta creando e in%entando nue%os caminos #ara reali8ar al)o.
-<.. 6e im#acienta #or lle)ar al ;nal de las tareas.
->.. Dncuentra relaciones entre ideas a#arentemente sin coneEi"n.
-B..Arrastra a otros a tra*a/ar en los temas $ue @l #ro#one.
0C.. o es necesario darle muchas eE#licaciones #ara $ue entienda una cosa.
0-.. =a8ona *ien, tiene sentido comFn.
00.. ecesita #oca moti%aci"n eEterior #ara #ersistir en las tareas $ue le interesan.
09.. 6e em#e'a en resol%er las cosas #or s& mismo, sin ayuda.
01.. 6e hace #re)untas so*re temas $ue no corres#onden a su edad.
02.. !ae *ien a la mayor&a de sus com#a'eros.
0:.. Ds com#etiti%o. (e )ustan los retos.
0<.. Dsta*lece relaciones entre distintos a#rendi8a/es y situaciones con 3acilidad.
0>.. 6u %oca*ulario es am#lio, a%an8ado e inusual #ara su edad.
0B.. 6e eE#resa %er*almente o #or escrito mediante 3rases com#le/as muy ela*oradas.
9C.. tiene un intenso deseo de conocer y entender.
9-.. Ds #ersuasi%o al ha*lar con los dem+s.
90.. Ds autocr&tico.
99.. Tiene am#litud y #ro3undidad de conocimientos t@cnicos so*re temas #oco usuales
#ara su edad.
91.. (e #onen ner%ioso los 3allos a/enos y los critica.
92.. (os com#a'eros le a#recian y le res#etan.
9:.. (ee mucho y, normalmente, li*ros de ni%el m+s alto al $ue le corres#onde #or la edad.
9<.. 5a soluciones inusuales a los #ro*lemas (res#uestas #oco comunes, muy inteli)entes
#ara su edad).
9>.. !on 3recuencia o#ina en contra de lo ha*itual.
9B.. Ds ca#a8 de eE#resar #or escrito sus ideas con Guide8 y 3acilidad.
1C.. Ds muy sensi*le emocionalmente al 3racaso: necesita tener @Eito.
1-.. Ds ca#a8 de atender selecti%amente a los est&mulos rele%antes e i)norar los
irrele%antes.
10.. (os com#a'eros con3&an en @l.
19.. (e )usta or)ani8ar, diri)ir y asumir res#onsa*ilidades.
11.. (e )usta arries)arse, no teme hacer el rid&culo al #ro#oner soluciones dis#aratadas.
12.. Ds o*ser%ador.
1:.. Toma la iniciati%a en las decisiones del )ru#o.
1<.. Henera )ran cantidad de ideas y soluciones ante un #ro*lema.
1>..6e #uede contar con @l en lo $ue ha #rometido y normalmente lo hace *ien.
1B.. Muestra una iniciati%a eEtraordinaria #ara #ro#oner, su)erir, arre)larI
2C.. Dsta*lece re)las entre elementos $ue a#arentemente no )uardan %&nculo al)uno.
2-.. 5istin)ue y ca#ta la in3ormaci"n 3undamental $ue otros no #erci*en.
T4TA(
4*ser%aciones:
Subescalas
PERCENTI
L
E
S
CAPACIDADES
COGNITIVAS
Indica el )rado en el $ue destaca en ca#acidades relacionadas con la inteli)encia
)eneral y acad@mica: ca#acidad de =a8onamiento Jer*al y (")ico, memoria,
com#rensi"n, a*stracci"n, ca#acidad de atenci"n, metaco)nici"n, etc.
PENSAMIENT
DIVERGENTE
Indica el )rado de creati%idad del su/eto, su ca#acidad #ara )nerar un )ran nFmero de
soluciones y alternati%as ante un #ro*lema, su ca#acidad de cam*io de
#ers#ecti%a, de %er los distintos +n)ulo de un #ro*lema, de #roducir ideas
ale/adas de lo e%idente, de arries)arse y rom#er con las 3ormas ha*ituales
de hacer o #ensar, de %er los #ro*lemas de 3orma distintaI
CARACTERSTICAS
MOTIVACION
ALES DE
PERSONALID
AD
Indica el )rado en el $ue el su/eto destaca en al)unas caracter&sticas de #ersonalidad
$ue 3a%orecen el desarrollo de las altas ca#acidades tales como el
conocimiento de s& mismo, la ca#acidad de autodirecci"n y control, la
sensi*ilidad, res#onsa*ilidad, sentido del humor, la iniciati%a, la madure8I
LIDERA!GO
Indica el )rado en el $ue el su/eto demuestra un alto ni%el de caracter&sticas de
com#etencia social tales como autoridad, #o#ularidad, em#at&a, et.
Val"#aci$n
PERCENTI
L
E
S
Su%e&" c"n al&a
'#"babilidad
de '#esen&a#
al&as
ca'acidades
6u/eto $ue o*tiene un cen&il su'e#i"# a () en las &#es '#ime#as escalas
(!a#acidades !o)niti%as, !reati%idad, Moti%aci"n y Personalidad). Dsta
%aloraci"n de*e utili8arse con otras #rue*as: tests #sicom@tricos, entre%istas
con los #adres, cuestionarios a los i)uales, etc., lo cual #ermitir+ o*tener
in3ormaci"n %aliosa com#lementaria.
Su%e&"
'"&encialme
n&e c"n al&as
ca'acidades
6u/eto con d"s *#eas '"# encima del cen&il (), siem#re $ue una de ellas sea
?!a#acidades !o)niti%asA, $ue, tras la eE#osici"n a #ro)ramas de
enri$uecimiento adecuados, #odr&a lle)ar a tener altas ca#acidades.
Su%e&" c"n &alen&"
6u/eto con un +rea #or encima del centil <2. Posee ha*ilidades es#eciales en +reas
es#ec&;cas: talento acad@mico, talento creati%o, talento automoti%acional o
talento social.
NIVEL
MKL BAJ4 BAJ4 MD5I4 A(T4 MKL A(T4
C.0C 0C.1C 1C.:C :C.<2 <2.-CC
D5A! (J!5) D6!A(A 5D 5DTD!!I4 5D A(TA6 !APA!I5A5D6
AL+OR
Edi&"#ial
A(B4= DMKIP4 P6I!4(4HIA
A," edici$n
0CC1
O&#"s da&"s
5I6!4 !5=4M N !5
I.S.+.N.-
B<>.>1.B2->C.0C.B
-
./031 2
P"dem"s c"nse3ui#l" en 4 semana
!4MP=A=
Re5. Lib#e#6a
Administraci"n: Dscala de o*ser%aci"n #ara ser cum#limentada #or los
#ro3esores con res#ecto a cada alumno e%aluado
5uraci"n: Jaria*le (-2 minutos a#roEimadamente)
i%eles de a#licaci"n: de 9 a : curso de educaci"n #rimaria.
6i)ni;caci"n: D%aluaci"n de cuatro caracter&sticas im#ortantes en la
identi;caci"n de los su/etos con altas ca#acidades:
-. !a#acidades co)niti%as
0. Pensamiento di%er)ente.
9. !aracter&sticas moti%acionales y de #ersonalidad.
1. (idera8)o
(a e%aluaci"n de estos cuatro as#ectos #ermite hacer una estimaci"n de la #ro*a*ilidad de $ue un su/eto #ueda
considerarse con altas ca#acidades.
Ti#i;caci"n: Baremos en centiles #ara cada su*escala.
In3orme: Per;l de resultados y %aloraci"n )eneral del mismo.
!ontenidos: -. Manual de re3erencia del Test (en 3ormato #d3)
0. !uestionario de a#licaci"n (en 3ormato #d3) 9. 6o3tOare de correcci"n y ela*oraci"n de in3ormes.