NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E.
INFANTIL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
1º CICLO INFANTIL
ETAPA EDAD MANIFESTACIONES COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICAS
Pre- 1º meses Comunica a través de gestos, expresiones faciales, sonrisas, vocalizaciones espontáneas, gritos, lloros
lingüística Reacciona ante la voz humana
Vuelve la cabeza hacia un sonido
6 meses Emite sonidos vocálicos y consonánticos más diferenciados: sílabas (Etapa BALBUCEO)
Aparece la entonación, inflexiones de voz y ritmo.
10-12 Primeras palabras (mamá, papá, agua...)
meses Etapa HOLOFRÁSTICA: emite enunciados de una palabra para indicar una acción.
Utiliza gestos para comunicarse
VOCABULARIO: 1/3 – 20/40
Utiliza varios patrones de entonación
Sigue órdenes sencillas (acompañadas de gestos)
Responde a su nombre y nombres de personas familiares.
Lingüística 2 años Utiliza expresiones de dos palabras (Etapa TELEGRÁFICA)
VOCABULARIO: 40 – 100/200
Aparece el artículo indefinido “un”
Utiliza los pronombres “yo”, “tú” ,“mio/mi”
Comprende más de lo que expresa
Responde a nombres de objetos familiares no presentes.
Inicio de respuesta a preguntas qué, quién, dónde (en contexto)
3
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
3 años Utiliza expresiones más largas: 4 elementos o más.
Sigue aumentando el VOCABULARIO (1000 palabras)
Responde al “si” y “ no”
Responde a preguntas “qué, quién, dónde, por qué en historias o acontecimientos familiares.
Habla sobre sus experiencias
Sigue órdenes que implica dos acciones
2º CICLO INFANTIL
EDAD MANIFESTACIONES COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICAS
4 años Ha aprendido los recursos esenciales de su lengua, aunque comete errores sobre todo en la articulación.
Utiliza frases de cinco o seis palabras y las primeras oraciones compuestas.
Sigue aumentando el vocabulario
Pueden existir errores articulatorios (dislalias evolutivas)
Escucha historias largas.
Lleva a cabo órdenes complejas.
5 años Interviene en una conversación
Expresa sus sentimientos
Relaciona palabras con imágenes
Recuerda hechos de una historia contada
Disminuyen los errores articulatorios, pero algunos pueden adquirirse hasta los 6-7 años: /-s/(inversa), /-l/ (inversa),
/-r/ (inversa), /R/ (fuerte), Sinfones de L y Sinfones de R.
4
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
SIGNOS DE ALARMA EN EL LENGUAJE A.M. Redondo Romero, J. Lorente Aledo.
0-3 meses
• No respuesta refleja ante un sonido (parpadeo, agitación, quietud, despertar)
• No le tranquiliza la voz de la madre
• Emite sonidos monocordes
3-6 meses
• Ausencia de sonidos modulados (cantarse al sueño), o de respuestas a cualquier sonido
• No se orienta hacia la voz de la madre
• No emite sonidos guturales para llamar la atención
• No hace sonar un sonajero si se le deja al alcance de la mano
• No juega con sus vocalizaciones, repitiéndolas e imitando a las del adulto
6-9 meses
• Ausencia de monotonía en el balbuceo
• No vocaliza para llamar la atención
• No juega imitando gestos que acompañan a canciones infantiles (“los lobitos”, etc.), o sonríe al reconocerlas
• No dice adiós con la mano cuando se le indica
9-12 meses
• No reconoce cuando le nombran “mamá” y “papá”
• No comprende palabras familiares
• No entiende una negación
• No responde a “dame” cuando se le hace un gesto indicativo
12-18 meses
• No dice “papá” y “mamá” con contenido semántico
• No señala objetos ni personas familiares cuando se le nombran
5
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
• No responde de forma diferente a distintos sonidos
• No se entretiene emitiendo y escuchando determinados sonidos
• No nombra algunos objetos familiares
18-24 meses
• No presta atención a los cuentos
• Que no sea capaz de comprender órdenes sencillas (señalar con el dedo, negar con la cabeza, decir adiós con la mano) si no se
acompañan de gestos indicativos
• No identifica las partes del cuerpo
• No conoce su nombre
• No hace frases de 1 palabra a los 18 meses y de 2 palabras a los 24 meses
• No utilizar palabras significativas sencillas
3 años-3 años y medio
• Que su habla no pueda ser entendida por personas fuera de su núcleo familiar
• No repite frases
• No contesta a preguntas sencillas
3 años y medio-5 años
• Presencia de un período de falta de fluidez verbal, repiten sonidos, palabras, frases y hacen pausas prolongadas
• Dificultad en interpretar y uso de términos espaciales (entre, detrás, etc.)
• Dificultad en el uso de artículos (un, una, el, la), pueden omitirlos (papá vuelve trabajar)
• Dificultad en el uso de tiempos verbales, y dificultad para encontrar el nombre de la palabra adecuada (disnomia)
• A los 4 años no sabe contar lo que le pasa y no es capaz de mantener una conversación sencilla
• Hasta los 4 años pueden existir trastornos en la articulación de algunos fonemas (/s/z/r/) que tienen que estar corregidos a los
5 años
• A los 5 años no conversa con otros niños
6
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
ALTERACIONES DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y AUDICIÓN EN LA
ETAPA INFANTIL
NIVELES TRASTORNOS DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS/TIPOS
Trastorno en la articulación de Evolutiva fase del desarrollo del lenguaje en
DISLALIAS los fonemas, que se caracterizan la que el niño no articula correctamente como
(Articulación) por una dificultad para consecuencia de un inadecuado desarrollo de su
pronunciar de forma correcta aparato fonoarticulador. Desaparecen con el
determinados fonemas o grupo tiempo (Hasta los 6 años)
de fonemas. Audiógena el niño no articula correctamente
HABLA debido una pérdida auditiva (en sus distintos
grados)
Orgánica Disglosias
DISGLOSIAS
Alteración en la articulación
debido a malformaciones en los
TIPOS: según el órgano afectado, labiales,
linguales, palatales, alveolares, dentales, nasales
(Articulación) órganos periféricos del habla (frenillo, labio leporino, fisura palatina...).
(labios, lengua, paladar…).
Alteración de la articulación a Voz forzada
DISARTRIAS causa de una lesión en el SNC o Respiración irregular y descoordinada
(Articulación) por enfermedades de los nervios Articulación defectuosa
PARÁLISIS o músculos de lengua, faringe y Ritmo lento
CEREBRAL laringe.
ANARTRIA: ausencia de habla TIPOS: flácida, espástica, atáxica y por lesiones
por pérdida severa de la función del sistema extrapiramidal
motriz de la musculatura
bucofacial.
7
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
Alteración de la fuidez y de la Se caracteriza por concurrencias frecuentes de
DISFEMIAS o organización temporal normales uno o más de los siguientes fenómenos:
TARTAMUDEZ del habla. 1. Repeticiones de sonidos/sílabas/
(Fluidez verbal) monosílabos
Tartamudez evolutiva: Ocurre 2. Prolongaciones de sonidos
cuando el niño está aprendiendo 3. Interjecciones
el lenguaje y el habla, alrededor 4. Palabras fragmentadas
de los 2 y 5 años. El niño cuando 5. Bloqueos audibles o silenciosos
está aprendiendo estructuras 6. Circunloquios para sustituir palabras
gramaticales más complejas problemáticas
tiene difluencias propias de este 7. Tensón física
aprendizaje. Debemos limitarnos
a proporcionar el ejemplo
correcto al niño sin castigarle por
sus malas articulaciones.
VOZ Alteración de la voz en Se caracterizan por un uso inadecuado de los
DISFONÍAS O cualquiera de sus cualidades sistemas musculares voluntarios que se utilizan
AFONÍAS
(Voz)
(intensidad, tono y timbre) debido
a un trastorno orgánico o a una
en: RespiraciónFonaciónResonancia
incorrecta utilización de la voz. TIPOS:
Hipercinética: Excesiva tensión en CCVV.
Hipocinética: Insuficiente tensión muscular
que dificulta el cierre de las CCVV.
CCVV= cuerdas vocales
8
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
Desfase cronológico en el De carácter temporal
RETRASO SIMPLE desarrollo del lenguaje, tanto en De pronóstico favorable y evolución positiva
del LENGUAJE su expresión como en Existen más dificultades en el componente
LENGUAJE (RSL) comprensión, sin que se fonético/fonológico (articulación)
adviertan alteraciones mentales, La expresión está mas afectada que la
sensoriales,
relacionales
Disfunción
motrices
específica
y
del
comprensión
De carácter persistente
TRASTORNO desarrollo del lenguaje De pronóstico incierto y evolución variable,
ESPECÍFICO DEL (comprensión y/o expresión) que lenta.
LENGUAJE (TEL) no puede explicarse en términos Existen dificultades en el componente
de problemas: fonético/fonológico (articulación), sintáctico
Intelectuales (frases), morfología (género, número, verbos…),
Motores léxico-semántico (vocabulario y significados) y
Sensoriales pragmática (aspecto social).
Ambientales Afectación global de la expresión-comprensión.
Neuropsiquiátricos (Autismo) TIPOS (Rapin y Allen):
Lesiones Neurológicas Dispraxia verbal
evidentes. Déficit de programación fonológica
Agnosia Auditivo Verbal
Déficit fonológico-sintáctico
Déficit semántico-pragmático
Déficit léxico-sintáctico
Deterioro en el lenguaje A. BROCA o Motora o Expresiva:
AFASIA (comprensión y/o expresión) a expresión afectada y comprensión conservada.
causa de una lesión cerebral A. WERNICKE o Sensorial o Receptiva:
adquirida, después de los 2 años comprensiónafectada y expresión conservada.
de edad (ya está adquirido el A. GLOBAL:
lenguaje). comprensión y expresión afectadas
9
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
Trastorno del desarrollo que se • Problemas de habilidades comunicativas: se
TRASTORNO manifiesta en la primera infancia comunican para pedir o rechazar, no para
DEL ESPECTRO mediante graves alteraciones en: compartir
COMUNICA AUTISTA a) Relación social • Muchos no tienen lenguaje oral
b) Comunicación y lenguaje • Si tienen lenguaje oral, hacen un uso repetitivo
CIÓN c) Conducta repetitiva y/o y estereotipado del lenguaje (ecolalias) o de
intereses restringidos los temas que les interesan.
El síndrome de Asperger se Trastorno cualitativo de la relación.
SÍNDROME DE considera una forma de autismo Inflexibilidad mental y comportamental.
ASPERGER de alto funcionamiento. Las Problemas de habla y de lenguaje.
personas con este síndrome Alteración de la expresión emocional y motora.
tienen dificultad para interactuar Capacidad normal de “inteligencia impersonal”.
socialmente y repiten
comportamientos. Puede haber
retraso motor.
Total: desaparición total del
MUTISMO lenguaje, repentina o
progresivamente. Tipo histérico
por choque afectivo.
Electivo: desaparece el lenguaje
ante ciertas personas o en
determinadas situaciones.
10
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
La deficiencia auditiva consiste Hipoacusia ligera
DISCAPACIDAD en la disminución o pérdida de la - Presenta una pérdida auditiva entre 20 y 40 db.
AUDICIÓN AUDITIVA sensibilidad para captar, - Los usuarios no identifican la totalidad de los
reconocer, discriminar y fonemas.
comprender el estímulo auditivo - Pequeñas dificultades de articulación.
y la información que éste porta
consigo.
Hipoacusia media
- Pérdida auditiva entre 40 y 70 db.
- Articulación defectuosa.
- Identificación sólo de vocales.
-Expresión limitada
Hipoacusia severa
- Pérdida auditiva entre 70 y 90 db.
- Percepción de algunos sonidos.
- Requieren una atención especializada
Hipoacusia profunda
- Pérdida auditiva superior a los 90 db.
- No puede adquirir el lenguaje oral.
- Requieren de un profesional especializado.
11
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
PAUTAS FAMILIARES PARA EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
13
NOCIONES BÁSICAS DE LOGOPEDIA PARA E. INFANTIL
14