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A) 6

RAZ. MATEMTICO
TEMA: ANALOGAS Y DISTRIBUCIONES ANALOGAS OBJETO DE LA ANALOGA Una analoga numrica, propuesta como problema tiene por objeto; averiguar la capacidad de las personas para descubrir Relaciones operacionales entre determinados nmeros que se les proporcionan como datos, y que una vez encontrada y razonando en forma anloga debe ser aplicada la bsqueda del trmino medio que siempre se desconoce Resol#$i%n: 4 B) 2 %

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C) 27 D) 48 E) 42

9iferencia de e"tremos : medio 23 ; 45 : %2 25 ; 43 : "

Rpta " : 48 ESTRUCTURA DE UNA ANALOGA !n una analoga siempre se busca un medio y las operaciones entre los e"tremos deben de dar como resultado a su respectivo medio, por eso es que los medios siempre van entre parntesis, caracterstica que a su vez diferencia a las analogas, de las distribuciones numricas CLASES DE ANALOGAS #l igual que para las series numricas, no e"iste un criterio para clasificar las analogas; sin embargo, si no atenemos a su estructura, puede Ud ver que $ay % tipos de analogas& 'imples y (omplejas !l ejemplo anterior tiene otras respuestas, con relaciones operacionales que cumplen con dar el medio, pero $emos escogido la operaci)n ms simple que $ayamos encontrado; es decir, lo que nos da como resultado " : 48 Analogas Comple*as #quellas que constan de 2 filas, en la tercera de las cales se encuentra el medio buscado <a relaci)n operacional e"istente entre los e"tremos y sus medios respectivos de las dos primeras filas, deben ser la misma para ambas y $emos de utilizar en forma anloga, para la 2ra fila

Analogas Simples 'e caracterizan por poseer nicamente % filas, la primera de las cuales acta como dato, mientras que en la segunda est el trmino medio buscado !n este caso las relaciones operacionales a las que nos referimos, y vlidas en este caso, son las operaciones de& adici)n, sustracci)n, multiplicaci)n, radicaci)n y divisi)n, ya sean ellas solas o combinadas entre s, entre los e"tremos y que nos deben dar como resultado a sus respectivos medios

Tipos "e Analogas Comple*as &' Analogas Comple*as "e &e+ O+"en: !n este caso no se admite operaciones entre las cifras de los e"tremos

!jemplo& /allar el nmero que falta 5 2 3 +6=, +>5, +", 45 4% 5

M !o"o "e Sol#$i%n "e #na Analoga !n realidad no e"iste un *todo #bsoluto para resolver una analoga +lo mismo sucede con las distribuciones,, puesto que las relaciones e"istentes entre sus e"tremos y de diferentes tipos !scogemos como respuesta a aquel medio que sea resuelto de la -peraci)n ms simple entre los e"tremos, mejor dic$o, a aquella relaci)n que& &' (' (ontenga el menor nmero posible de operaciones ya mencionadas como admisibles y.o que& (ontenga el menor nmero posible de repetici)n de una misma operaci)n A) 4%

B) 42

C) >5

D) 8 27

E) 5

Resol#$i%n: 4ra fila& +45 ? 5,2 : 6= %da fila& +4% ? 2,2 : >5

!jemplo& /allar 0"1 en& 23 25 +%2, +", 45 43 ('

2ra fila& +5 ? 3,2 : "

Rpta " : 27

Analogas Comple*as "e ("o O+"en:

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'on aquellas en las cuales el trmino medio es resultado de una operaci)n entre las cifras +dgitos, de los respectivos e"tremos, operaci)n que de confirmarse con la %da fila y utilizarse en la 2ra fila permitir $allar el medio buscado !jemplo& /allar el nmero que falta 4%2 %>5 %=> +%4, +2%, +", >56 683 247 &' /allar 0"1 en& 6 +7, 23 +", 2 >

AR-B<!*#' A#R# <# (<#'!

A) 4% Resol#$i%n:

B) 42

C) 47

D) 45

E) 46 ('

Rpta

/allar el nmero que falta 4= +86, %3 28 +", 66

4ra fila& +4 ? % ? 2, ? +> ? 5 ? 6, : %4 %da fila& +% ? > ? 5, ? +6 ? 8 ? 3, : 2% 2ra fila& +% ? = ? >, ? +2 ? 4 ? 7, : " -'

Rpta /allar 0"1 en& 2 +2>, 5 3 +%3, +", 6 2 %

Rpta " : 47

RA,ONEMOS

Rpta

.'

/allar el nmero que falta 385 +3, 6>% 526 %25 +44, +", 444 52

Rpta /' (oloque nueve mezcladoras en& (alcular el nmero que falta en& 6 +>=, 8 44 &' (' -c$o filas de a mezcladoras cada una @ueve filas de a mezcladoras cada una -' 9os filas de a tres mezcladoras tres tres 0' Rpta +", 4%

/allar 0"1 en& 5 +2, %4 +",

6 >

Rpta

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4 %5

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1' /allar el nmero que falta& 4%4 +46, 6> 4 34 +46, +", %%5 26 Rpta +3, +", 8 %

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Rpta

&.' 9eterminar el valor de 0"1 % +4=, 6 8 42 8 %6 Rpta 5 > +4=, +8, +", 2 % >

2'

/allar 0"1 en %5 +43, 4= >5 +7, +",

Rpta 3' /allar 0"1& 3%4 +2>, >27 +", %=> %3% &/' 9eterminar el valor de 0"1 4 +4, 4 % 2 +>, +", 3 %8

Rpta

Rpta

&4' /allar 0"1 48 +>7, %6 47 +32, +",

5El m#n"o na"a p#e"e 45 24 >% $on!+a #n 6om7+e 8#e $an!a en la mise+ia9' Ernesto Sba AR-B<!*#' A#R# <# (#'# &' :alla+ 5;9 +%6, +",

Rpta

&&' /allar 0"1 en& %3 +2%, >6 2> +%3, +",

843 >% 24 32 A) &. D) && (' >8>

53% %%6

Rpta

&(' /allar 0"1 >3 +6=, %3= %3 Rpta +48%, +",

B) &E) &4 <=# n>me+o ?al!a@ >% +>>, 23 %3 +", %2

C) &(

8% 6> 426

&-' CDu nmero faltaE 46 +8, 2

A) /& D) .3 -' 7

B) C) // /E) -1 :alla+ el n>me+o 8#e ?al!a +>5, 34

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3 A) (4 D) -3

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3 4= +26, +", 6> >= +", B) (/ E) .4 5 C) -4

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A) &4 D) (4 .'

B) &/ E) -/ <=# n>me+o ?al!a@ 4%> +4%, 424 %>4 52% +4=, +", B) &( E) &2 444 >%=

C) (/

&4' %2 45 42 A) &2 D) (&

:alla+ el Aalo+ "el n>me+o 8#e ?al!a +45, %4 +43, +", B) &3 E) (( 4% %> C) (.

A) &4 D) &0 /'

C) &.

AR-FU@9GH# IU' (-@-(G*G!@I-' &' /allar el nmero que falta& 46 >5 " B) E) 2= %= C) 6>

De!e+mina+ el n>me+o 8#e ?al!a' 3>2 +%, 854 854 66> A) 0 D) +2, +", B) / E) ( :alla+ 5;9 +>=, +", B) &(4 E) 32 47= 552 C) .

46 34 %5 A) D)

+>, +5, +6, %5 8%

(' 8 4% C) &-0

5 8 7 A) 58 D) 4>

+%2, +2%, +",

CDu nmero faltaE 2 > 5 B) 26 E) 52 /allar 0"1 en& 6 42 44 B) E) >3 43 C) 3 C) >4

0'

6 44 A) &-4 D) &&4

1'

:alla+ el Aalo+ "e 5;9 46 +4%3, % 4= A) /44 D) (44 +", B) .44 E) &44 <=# n>me+o ?al!a@ +%=, 7 +4>, +", B) &/ E) && :alla+ 5;9 +6=, +>5, 45 4% 5 2 C) &( 2 C) -44

-'

2 8 7 A) D)

+4%, +%>, +", 26 4%

2'

.'

> 3 4= A) &4 D) &-

4 % > A) D)

+5, +4>, +", %2 65

CDu numero faltaE > 6 4 B) E) 56 8% C) >%

3' 5 2

/' 6 8 +%8, +2%,

/allar el nmero que falta& 5 6

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A) D) &&' %4> 624 75% +%=, +%>, +",

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3 A) 7 D) 2 0' 4%> 2%% >%4 > E) 8 /allar 0"1 en& +8==, 5%= +2>=, +>2=, %%2 " &(' 4% 46 %= A) 1' > 5 8 A) 3 D) 7 2' 2 % > A) D) > E) > /allar 0"1 en& 5 8 44 B) E) 4= 45 C) >5
3 3 3

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8 8 C) 2 > 8 2 44 %2 B) E) 42 %7 C) %8

+", 2 B)

/allar 0"1 en& 5%6 >%3 248

A) = D) %

2 B) 8 2 E) =

% C) 7 >

A) %4 D) %>

5 B) 4= 5 E) %=

6 C) 2% 6

>

+6, +4%, +",

/allar 0"1 en& % 2 > 4 C) 6 3 2 = /allar el valor de& 0y ; "1 4% %2 y % C) = 3 @ # 4 4

4 B) % % E) =

/allar 0"1 en& +45, +7, +", % B) 6 % 5 % 3

D)

&-' %4 2% > % >2 A) 7 D) 5 +7, +7, +",

2 C)

4 B) % E)

2
3 5

+%2, +47, +", 4% %8

DISTRIBUCIONES DEBINICICN !s un arreglo de nmeros, dispuestos en forma geomtrica se guardan entre s una ley de formaci)n; el cual es necesario descubrir; para $allar el trmino de la inc)gnita <a ley de formaci)n est dada por la relaci)n entre los nmeros mediante operaciones bsicas #qu no intervienen parntesis que contengan a los medios <as relaciones operacionales no necesariamente tienen que ser entre los e"tremos de las columnas, las diagonales, etc , es decir son ms arbitrarios

3' 7 44 45 A) D) 3 > 8 8 7

/allar 0"1 en& > 6 5 B) E) 3 42

8 8 " C) 44

&4' 45 42 2% 8 7 "

/allar el nmero que falta& 6> 46 %5

TIDOS DE DISTRIBUCIONES Dis!+i7#$iones N#m +i$as: 'u relaci)n puede darse vertical u $orizontal, dependiendo del ejercicio

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!jemplo& /allar 0"1 3 7 8 % 4 " 5 5 > (' CDu numero faltaE 2 > 42 6 % Resol#$i%n: /orizontalmente $allamos que& 3 ? % ? 5 : 45 7 ? 4 ? 5 : 45 8 ? " ? > : 45 -' CDu numero faltaE 8 7 4= %> 7 6 " %= 3 Rpta 5 4 8 6 28 44 " Rpta

6 4= 8

Rpta& " : > Dis!+i7#$iones G+E?i$as:

17

18 estn relacionados mediante una ley de formaci)n

'on figuras geomtricas que contienen nmeros; los cuales

Rpta

.'

CDu numero faltaE > % % 3 3 4 " % >

> 2 2

Rp!a' /' /allar 0"1

Resol#$i%n: 4ra Fig %da Fig 2ra Fig >ta Fig 2 " 5 ? % : 48 %"4?6:3 > " > ? 2 : 47 4"5?>:7 0' /allar 0" ? y1 Rpta

Rpta& " : 7

DROBLEMAS DARA LA CLASE Rpta &' CDu nmero faltaE 8 45 6 42 %= 3 %2 " 4> 1' /allar& a ? b ? c

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&-' !n el siguiente arreglo C(ul es el nmero que faltaE > 8 7 5 8 6 3 Rp!a' Rpta 2' /allar 0"1 &.' !n los siguientes tringulos, $allar el valor de 0" ; y1 8 > 8 6 8 2 5 3 "

Rpta Rpta &/' CDu nmero faltaE 3' /allar 0"1 2 7 3 % 42 8 44 %= " Rp!a' Rpta DROBLEMAS DARA LA CASA

&4' CDu nmero faltaE 43 %5 > 46 6 %= 45 2 "

&'

% 6 3 A) 7 D) 42

/allar 0"1 > 3 4= B) 4= E) 4%

6 4= " C) 44

Rpta

&&' CDu nmero faltaE 3 48 5 4% 4= 46 44 " 7 ('

% 8 5 A) 6%> D) 245

CDu nmero faltaE 2 8 % > B) 43= E) >4= /allar 0m1 3 4% >3 " C) %4>

Rp!a' &(' /allar 0"1 %> 2= 43 28 44 "

26 > 65 -'

5 8

4% 43

Rpta

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2 A) 2 D) > .' > B) 5 E) 6 /allar el nmero que falta 5 2 4 4 B) % E) 5 6 " C) 2 3' /allar el nmero que falta m C) 8 A) % D) 5 B) 2 E) 6 C) >

> 4= %= A) 4 D) >

/'

3 6 5 7 A) 2 D) 4

CDu nmero faltaE % 2 4 2 4 B) 8 E) > CDu nmero faltaE 4 % 2 C) 5

4 3 3 " &4'

A) 44 D) 4>

B) 4% E) 45 /allar el nmero que falta

C) 7

0'

A) 45 D) 43

B) %= E) 47

C) 48

A) 8 D) 4= 1'

B) 3 E) 44 /allar 0"1

C) 7

TEMA: RA,ONAMIENTO LCGICO

INTRODUCCICN 'on aquellas preguntas donde nos dan cierta informaci)n +datos o premisas,, y luego aplicando la deducci)n, tenemos que llegar a la conclusi)n, que debe guardar o cumplir estrictamente un orden o configuraci)n e"acta

Iodos los problemas estn dados para que encuentres la conclusi)n correcta partiendo de los datos A) 44 D) 3 2' B) 4= E) 8 CDu numero faltaE C) 7 'e recomienda la utilizaci)n de& esquemas, grficos, dibujos, etc , que permitan observar y captar mejor la informaci)n y de esta manera llegar a la conclusi)n o deducci)n correcta Iambin se recomienda verificar la respuesta con la informaci)n dada, observando que encaje correctamente con todos los datos, solo as se estar aplicando correctamente el razonamiento l)gico

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!n algunas preguntas tendrs que buscar la mejor respuesta, ya que pueden $aber varias respuestas correctas !n otras preguntas tendrs que buscar su significado, inclusive de cada palabra para que con esto descubrir la informaci)n o dato que falta -' !n este tema vamos a plantear situaciones en las que s)lo necesitaremos de una pequeJa dosis de concentraci)n para dar con la respuesta acertada @o es necesario para este tipo de preguntas recurrir a la teora matemtica sino generalmente al sentido comn con el que todos manejamos los problemas diarios de la vida Duitar cuatro palitos de f)sforo de la figura para que queden e"actamente > cuadrados del mismo tamaJo

26

!jemplos& &' <os esposos garca tiene 3 $ijas, y cada $ija un $ermano C(untas personas como mnimo $ay en la familia KarcaE Resol#$i%n: Duitando dos palitos de la izquierda, un palito de arriba y un palito de abajo Duedando as los > cuadrados, como se muestra en la figura

Resol#$i%n:

25

.'

C(untas personas como mnimo $ay en 5 filas de cuatro personas cada filaE Resol#$i%n: Kraficando convenientemente

Iotal de personas +mnimo, % ? 3 ? 4 : 44

('

<a siguiente figura representa 6 vasos, los tres primeros con c$ic$a y los 2 restantes vacos, moviendo un solo vaso deben quedar intercambiados los vasos con c$ic$a, es decir, uno lleno, otro vaco CDu vaso movera y comoE

4= personas como mnimo /' Resol#$i%n: Bastar mover s)lo un vaso y vaciarlo en otro, como se muestra en la figura& Un individuo sube $asta el quinto piso de un edificio, luego baja al segundo piso y vuelve a subir al cuarto piso 'i entre piso y piso las escaleras tienen 45 peldaJos C(untos pisos $a subido el individuoE Resol#$i%n:

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Rpta

L de peldaJos 4ra subida& > " 45 : 6= L de peldaJos %da subida& % " 45 : 2=

/'

'i un reloj de pared da 6 campanadas en 5 segundos, entonces Cen qu tiempo dar 4% campanadasE

'ubi) 7= peldaJos 0' DROBLEMAS DARA LA CLASE

Rp!a' (uatro profesores del colegio 0*anuel 'corza1 y dos alumnas tienen que cruzar un ro en una canoa, en cada viaje puede ir uno de los profesores o las dos alumnas, pero no un profesor y una alumna a la vez C(ul es el mnimo nmero de veces que la canoa tiene que cruzar el ro en cualquier sentido para que todos logren pasar Rpta

&'

Un le)n, un carnero y un paquete de pasto desea $acer pasar un $ombre por un puente, donde el peso de cada uno, incluyendo al del $ombre vara entre 8= y 3=Mg 'G el puente resiste solamente %== Mg y no podra dejar a los tres porque el le)n se comera al carnero o el carnero se comera el pasto C(untas veces el $ombre cruzara el puente $asta para pasar todoE Rpta

1'

('

C(untas ventanas $ay en un edificio de 5 pisos y > fac$adas, si en cada piso $ay 45 ventanas $acia cada una de las callesE

CDu grupo de letras no se relacionan con las demsE G B-R<G GG I-I!N GGG @-(U!9#R GO AG<#H O BU#*< Rpta

2'

C(untas personas como mnimo se necesitan para formar 6 filas de > personas en cada filaE Rp!a

3' Rp!a' -' 'i a una persona cuyo peso es de 65 Mg, se le duplica todas sus dimensiones C(ul sera su pesoE &4'

Un sapo se cae a un pozo de 6 metros, tratando de salir, en cada $ora sube 2 metros, pero la $umedad en las paredes del pozo le $ace resbalar % metros C!n cuantas $oras tocar el borde del pozoE Rpta

Rpta

<uis y su esposa tuvieron cuatro $ijas (ada una de las $ija se cas) y tuvo cuatro niJos @adie en las tres generaciones falleci) C(untos miembros tiene la familiaE Rpta

.'

Un ladrillo ms medio ladrillo vale 7= soles C(unto costarn 4= ladrillosE

&&'

Un mendigo $ace sus cigarrillos con las colillas que recolecta, si tiene >7 colillas aprovec$ndolas al m"imo

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C(untos cigarrillos forma el mendigo; si se sabe que con 8 colillas forma un cigarrilloE Rpta &('

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Un ladrillo pesa 4= Mg ms medio ladrillo, C(unto pesarn % ladrillos y medioE A) 45 D) >5 .' B) C) %5 25 E) 5= 9os padres y dos $ijos comieron en el almuerzo un pltano cada uno C(untos pltanos al menos comieron todos ellosE B) 2 E) = C) %

'i a una persona +var)n, cuyo peso es de 36 Mg, le pudiramos duplicar todas sus dimensiones, entonces su peso sera& Rpta

&-'

CDu contiene una caja si en uno de sus costado est escrito la palabra FRPKG< y en la tapa el nmero 2465E Rpta /'

A) > D) 4

&.'

Qessica es la $ija de la !sposa del $ijo nico de mi abuela CDu parentesco me une a QessicaE

(laudia tiene una cita con (arlos todos los sbados por la madrugada <a primera vez se encuentran a las 4%&2=; el sbado siguiente a la 4&%=; luego a la %&2=; despus a las >&== C# qu $ora se encontrarn la pr)"ima semanaE A) 5&5= D) >&2= B) 5&4= E) 5&2= C) 5&>=

Rpta &/'

Un anciano multimillonario muri), producto de un balazo que le atraves) el coraz)n <os nicos sospec$osos son& el mayordomo y el c$ofer #l ser interrogado por la polica, cada uno dio su manifestaci)n& G !l c$ofer dijo que se encontraba durmiendo durante el crimen GG !l mayordomo manifest) que escuc$) algunos ruidos antes del crimen 'i se sabe que la casa del multimillonario estaba completamente alfombrada CDuin fue el culpable o asesinoE

0'

'e tienen 26 bolas de un mismo tamaJo y de un mismo peso a e"cepci)n de una bola que pesa ms empleando una balanza de dos platillos C(untas pesadas deben $acerse como mnimo para determinar esa bolaE A) 4 D) > B) % E) 5 C) 2

Rpta DROBLEMAS DARA LA CASA &' !n una cena $ay 2 $ermanos, 2 padres, 2 $ijos, 2 tos, 2 sobrinos, 2 primos C(ul es el nmero mnimo de personas reunidasE A) 45 D) 6 (' B) 4% E) 2 C) 4=

1'

Un caracol sube por una escalera de 43 escalones, pero cada da por cada 2 escalones que sube, baja dos C(untos das tardar en subir la escaleraE A) 46 D) 48 B) 45 E) @# C) 43

2' I' II' III' IF' F' A) D) 3'

CDu palabra no guarda relaci)n con las demsE A#<@-I# 'GF<U #K@-* O#'U (G!'#<UR G GO B) E) GG O C) GGG

'e tiene 24 colillas de cigarrillos 'i con 8 colillas $acemos un nuevo cigarro y fumamos el m"imo de cigarrillos C(untas colillas sobraE A) > D) 4 B) 2 E) = C) %

C(untas personas como mnimo $ay en 6 filas de tres personas cada unaE A) 43 D) B) 7 E) C) 3

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#na es ms Qoven que Quana pero muc$o mayor que Gns

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8 &4' 4%

(inco pasajeros, un $ombre y su esposa, acompaJados por sus dos $ijos mellizos y un perro, tenan que cruzar un ro, pero su bote poda transportar 3= Rg y lo mismo su esposa, los dos mellizos pesaban >= Mg cada uno y el perro 4= Mg C(untos viajes $icieron para cruzar todosE A) > D) 2 B) 5 E) % C) 6 2er dato& Gns es ms Qoven que !nma

TEMA: ORDEN DE INBORMACICN OBJETIFO !ste tema se caracteriza por la abundante informaci)n en cada problema, pero suficiente para llegar a lo pedido <os datos se deben considerar directa o indirectamente, tratando primero de ordenar adecuadamente la informaci)n, en lo posible por medio de diagramas +Rectas, flec$as, circunferencias, cuadros de doble entrada, <uego en la recta quedan ordenados los datos, observando que Gns es la ms joven que todas

ORDENAMIENTO DOR DOSICICN DE DATOS !n esta clase de problemas, ciertos datos tienen ya una posici)n determinada y la ubicaci)n de los otros depender de estos datos conocidos

ORDENAMIENTO CRECIENTE O DECRECIENTE 'e resuelven por deducciones l)gicas con el ordenamiento de la informaci)n sobre una recta cuyo grfico relaciona dic$os datos $acia la respuesta final

!jemplo& <os primos Aedro Ral, (arlos y Qulio viven en un edificio de > pisos, viviendo cada uno en un piso diferente 'i& Ral vive en el primer piso, Aedro vive ms abajo que (arlos y Qulio vive un piso ms arriba que Aedro CDuin vive en el 2er pisoE

!jemplo& *ara es muc$o mayor que Quana, #na es ms joven que Quana pero muc$o mayor que Gns e Gns es ms Qoven que !nma CDuin es la ms jovenE

Resol#$i%n: Resol#$i%n: Kraficamos una recta donde indicamos los datos de mayor a menor /aciendo un grfico de ubicaci)n

4er dato& Ral vive en el 4er piso

4er dato& *ara es muc$o mayor que Quana >to piso 2er piso %do piso 4er piso Ral

37

%do dato&

Duedndonos 2 posibilidades sin Qulio

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(arlos Aedro

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>to piso 2 piso %do piso 4er piso
er

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>to piso

(arlos Aedro Ral

2 piso %do piso 4er piso

er

Ral

>to piso 2er piso % piso 4 piso

(arlos %do dato& Aedro Ral 9 no se sienta junto a B que nos puede dar % posibilidades

%do y 2er dato& 'i Aedro Oive ms abajo que (arlos y Qulio vive un piso ms arriba que pedro, entonces la 2S posibilidad es la que cumplir este requisito

>to piso 2 piso % piso 4er piso

(arlos Qulio Aedro Ral

2er dato& 'i ! no se tienta junto a (, desec$amos la posibilidad del % dato completando con F

39

'e observa en el grfico final que Qulio vive en el 2er piso

DROBLEMAS DE ORDENAMIENTO CIRCULAR

38

#l igual que en los casos anteriores, se grafican aqu crculos que permitan ordenar la informaci)n para llegar a la soluci)n final, teniendo siempre en cuenta el orden de la derec$a e izquierda en los datos -bservando el esquema y respondiendo a la pregunta, concluimos que F se sienta entre B y (

!jemplo& #lrededor de una mesa circular se sientan 6 amigas #, B, (, 9, ! y F para almorzar, estn simtricamente sentadas y si # se siente junto y a la derec$a de B y tambin frente a (; 9 no se sienta junto a B y ! no se sienta junto a ( C9)nde se sienta FE

ORDENAMIENTO DOR RELACICN DE DATOS !stos problemas se resuelven construyendo cuadros o tablas donde poco a poco los datos descartan las posibilidades e"istentes para la soluci)n final

Resol#$i%n: Kraficamos los crculos u anotamos los datos& 4er dato& # se sienta junto y a la derec$a de B tambin frente a ( !jemplo& <os amigos Qulio, <uis, Aedro y *anuel, practican un juego diferente cada uno Qulio quisiera jugar ajedrez en lugar de damas <uis le pide sus fic$as de <udo a *anuel, Aedro no sabe jugar domin) CDuin practica ajedrez y qu juego practica <uisE

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/'

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> personas, 'antiago, #ntonio, Quan y <uis tienen diferentes ocupaciones 'i #ntonio es $ermano del ebanista, el carpintero se rene con 'antiago para conversar, <uis y el ebanista son clientes del gasfitero y Quan se dedica a construir roperos desde muy joven C(ul es la ocupaci)n de cada unoE Quegos #migos Qulio #jedrez 9amas " " " " <udo 9omin )

Resol#$i%n: (onsiderando primero el segundo dato por ser ms conciso

40

(olocamos cada dato en la tabla marcando con una " por deducci)n y descarte AR-B<!*#' A#R# <# (<#'!

&'

6 alumnos en un viaje de e"cursi)n escalan una montaJa, #rturo est ms arriba que Aaulo y ste entre /ugo y Fernando, Talter esta ms abajo que Qulio y este un lugar ms abajo que #rturo Fernando est ms arriba que Talter pero un lugar ms abajo que Aaulo y est ms abajo que /ugo que est entre Qulio y Aaulo CDuin est escalando en 2er lugarE Rpta Rpta 0'

<uis Aedro *anuel

!n una reuni)n social se observa que Qulia es ms alta que Quana, (armen es ms baja que !nma y ms alta que Rebeca y !nma ms baja que Quana Cquin es la ms bajaE Rpta

('

<os amigos #ntonio, Quan, <uis y (arlos viven en > casas contiguas; si #ntonio vive a la derec$a de <uis Quan no vive a la izquierda de (arlos y adems #ntonio vive entre Quan y <uis CDuin vive a la derec$a de #ntonioE

1'

Rpta -' !n un edificio de 6 pisos estn instaladas 5 empresas diferentes& *ercantil, Kesti)n, (omercial, Aedidos y Recursos ' # cada uno en un piso diferente 'i el > to piso est desocupado, que pedidos est #dyacente a *ercantil y a (omercial y que Recursos ' # no est en el ltimo piso <uego afirmamos que& I' II' III' IF' F' Kesti)n no est en el 5to piso *ercantil no est en el 2er piso (omercial est ms arriba que *ercantil Aedidos est ms arriba que *ercantil Recursos ' # no est en el 5to piso 3' Rpta 2'

!n un e"amen de Raz *atemtico los alumnos #, B, (, 9, !, F y K obtuvieron el siguiente puntaje& # obtuvo menos puntos que B, ( menos puntos que 9, ! el mismo puntaje que F, # menos puntaje que K, ( el mismo puntaje que B y ! ms puntos que 9 CDuin obtuvo el menor puntajeE Rpta > familias viven en > casa contiguas 'i los #rce Oiven al lado de los peralta, pero no al lado de los (arranza y si los (arranza no viven al lado e los 9ominguez Cquines son los vecinos inmediatos de los 9ominguezE

'i los amigos *iguel, #rturo <uis, Gsidro y (arlos son invitados a una fiesta 'i #rturo ingres) anterior a Gsidro y (arlos, si <uis ingres) Gnmediato a #rturo y (arlos posterior a Gsidro, pero miguel ya $aba saludado antes de los cuatro CDuin ingres) en tercer lugarE Rpta

Rpta .' !n una mesa circular $ay 6 asientos simtricamente colocados en los cuales estn sentados 6 amigos que jugarn bingo 'i <uis no est sentado al lado de #ntonio ni de Rosa, <idia no est al lado de (arlos ni de Rosa, #ntonio no est al lado de (arlos ni de <idia, #ndrea est junto y a la derec$a de #ntonio CDuin est sentado junto y a la izquierda de <idiaE Rpta

&4'

!n un edificio de 6 pisos trabajan 6 personas, uno en cada piso 'i (arlos est a tantos pisos de Bruno como Bruno est de #rmando; Bruno y !nrique no estn adyacentes y Fernando est ms #rriba que 9ante #dems si #rmando trabaja en el 5to piso (ual de las afirmaciones siguientes son verdaderas I' Fernando trabaja en el 4er piso II' Bruno trabaja en el 2er o >to piso

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despus que el de (anad y 2 puestos detrs de Qamaica, <uego podemos afirmar que& A) B) C) D) *arruecos E) !l de Qamaica lleg) despus que el de Francia (' #ntonio, Rosa y #ndrea tienen como mascotas un animal cada uno 'i Rosa le dice al dueJo del loro que el otro tiene un perico y #ndrea le dice al dueJo le perico que ste tiene $ambre, entonces el dueJo del canario es& A) B) C) D) E) -' #ntonio Rosa #ndrea Faltan datos @o se puede !l de Francia lleg) en 5to lugar !l de (anad lleg) en >to lugar !l de Qamaica leg) en 2er lugar !l de Bulgaria lleg) despus que el de

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III' IF' Rpta &&' 'an *ateo est Ubicado al oeste de ($osica, /uancayo se ubica al oeste de Aucallpa ($osica a su vez est ubicado al -este de /uancayo C(ul est ubicado ms al oesteE Rpta &(' #ldo no es ms alto que Benito y ste no es ms bajo que (arlos, 9aniel es ms alto que !las y ste ltimo es ms alto que Fli" que no es ms bajo que #ldo 'i (arlos no es ms alto que 9aniel pero tampoco ms bajo que Fli" C(ul es ms bajo de todosE Rpta &-' 'e tiene un edificio de departamentos con cuatro pisos y en cada uno vive una familia <a familia (alder)n vive un piso ms arriba que la familia *endoza, la familia Fernndez vive ms arriba que la familia 9az y la familia (alder)n ms abajo que la familia 9az C!n qu piso vive la familia (alder)nE !nrique trabaja en el >to o 5to piso 9ante trabaja en el %do o 4er piso

Rpta &.'

Aatricia esta al sur de Rosa; Rosa al norte de Aaula y Quana est entre Rosa y Aatricia y sta ms al norte que Aaula <uego s todos miran al norte podemos afirmar que& A) B) C) D) E) Aaula est junto a Rosa Quana est junto a Aaula Rosa y Quana estn antes que Aatricia Aatricia est ms al norte que todas @o se les puede ubicar

#lrededor de una mesa circular 6 amigos en 6 sillas colocadas simtricamente se sientan a desayunar si Konzalo no est al lado de <uis ni de Rosa, <idia no est al lado de (arlos ni de Rosa, <uis no est la lado de (arlos ni de <idia y #ntonio est junto y a la derec$a de <uis CDuin est junto y a la derec$a de #ntonioE .'

Rpta &/' Quan le debe a Bruno %= soles Bruno le debe a (arlos 2= soles y (arlos le debe a Quan >= todas estas deudas pueden quedar canceladas si& I' Bruno paga 4= soles a (arlos y (arlos paga 4= soles a Quan II' (arlos paga 4= soles a Quan y Bruno respectivamente III' (arlos paga %= soles a Quan IF' Bruno y (arlos pagan 4= soles cada uno a Quan F' Quan paga %= soles a (arlos

!n una vitrina estn colocados $orizontalmente 8 copas de diferentes licores como son& vino, pisco, ron, c$ampagne, vodMa anisado y tequila sabiendo que& <a copa de vodMa est entre las copas de ron y pisco; la copa de tequila est a la derec$a de la copa de anisado <a copa de ron est entre la copa de vino y de vodMa; la copa de c$ampagne est a la izquierda de la copa de pisco <a copa de vodMa tiene s)lo 2 copas a su derec$a, la copa de anisado est a la izquierda de la copa de vino y la copa de tequila est a la izquierda de la copa de c$ampagne entre la copa de vodMa y la de pisco 'egn estos datos C(ules son las % copas que tienen junto a si la copa de vodMa una a cada ladoE

Rpta AR-B<!*#' A#R# <# (#'# &' !n una marat)n participan los representantes de Francia, Rusia, /ungra, Qamaica, *arruecos, (anad y Bulgaria 'abiendo que& !l participante de /ungra lleg) despus que el de Rusia pero antes que el de Qamaica, el de Francia <leg) en un puesto equidistante de el de Rusia y del de *arruecos que lleg) ltimo; el de Bulgaria lleg) un puesto antes que el de *arruecos pero en un puesto

A) B) C) D) E) /'

9e ron y pisco 9e vino y tequila 9e tequila y c$ampagne 9e anisado y ron 9e ron y tequila

*ilagros, Aaula, (arla y mara tienen diferentes ocupaciones y domicilios 'i sabemos que *ara vive en 'urquillo, que una de ellas es empleada pblica, que la dibujante vive en *iraflores, que (arla no vive en <ima ni en *iraflores, la agente +vendedora, trabaja en el e"tranjero y que *ara es enfermera, luego la afirmaci)n correcta es&

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A) B) C) D) E) &4'

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<uis tiene la pelota amarilla Rosa tiene la pelota violeta #ntonio tiene la pelota violeta <uis tiene la pelota violeta <uis tiene la pelota rosada

A) B) C) D) E) 0'

Aaula ; *iraflores ; Oendedora (arla ; !"tranjero ; Oendedora *ilagro ; <ima ; !mpleada (arla ; <ima ; 9ibujante Iodas son falsas !n el colegio 0*anuel 'corza1 trabajan, -rlando,

Fernando y Aedro con puestos diferentes en la Biblioteca, la 9ocencia y la (oordinaci)n 'i los aJos de servicio de uno de ellos es 45 aJos, del otro de 4= aJos y del tercero de % aJos adems el coordinador le $a dic$o a Aedro que sus alumnos $acen muc$a bulla Fernando es ms antiguo que el profesor pero no tanto como el coordinador y -rlando $a visto salir a muc$as promociones <uego es cierto que&

Una brusca parada del carro azul de (arlos origina un c$oque en cadena de 6 carros 'i el auto blanco de *ario est Qunto al de Qulio y Kregorio; Qavier no tiene carro azul y c$oc) a Qulio 'i un carro rojo c$oc) a Qavier y $ay dos carros rojos, % azules uno blanco y uno verde y que en el c$oque los colores de carros no son seguidos C(ul fu el segundo auto que c$oc) y quien es su conductorE A) B) C) D) E) #zul ; Qulio Oerde ; Qavier Blanco ; *ario Rojo ; Kregorio Rojo ; Qulio AR-FU@9GH# IU' (-@-(G*G!@I-'

A) B) C) D) E) 1'

Fernando trabaja 45 aJos -rlando es bibliotecario Aedro es profesor $ace 4= aJos -rlando no es el ms antiguo Iodas las afirmaciones son falsas &'

*anuel es mayor que Aedro y (arlos es menor que -scar, pero este y *anuel tienen la misma edad #dems (arlos es menor que Aedro' 9e las siguientes afirmaciones son correctas& G GG GGG GO A) G y GO D) GO *anuel es menor que (arlos *anuel es *ayor que (arlos Aedro es *enor que -scar Aedro es *ayor que -scar B) GGG E) C) GG

!n una mesa circular se sientan simtricamente > personas a jugar Duina, sabiendo que Beto no est sentado frente a (sar y que #ldo est a la izquierda de (sar, podemos afirmar que& A) B) C) D) E) Beto est frente a 9aro 9aro est frente (sar #ldo est frente a 9aro (sar est a la derec$a de 9aro @o se puede precisar

GG y GGG

('

0"1 tiene ms $abitantes que 0U1 0U1 tiene menos que 0y1 pero ms que 0z1 C(ul de las siguientes conclusiones ser necesariamente ciertaE #, B, (, 9, !, 0"1 tiene ms $abitantes que 0yV 0y1 tiene menos $abitantes que 0zV 0"1 tiene menos $abitantes que 0yV 0"1 tiene ms $abitantes que 0z1 0"1 tiene igual nmero de $abitantes que 0y Ienemos 2 personas& *anuel, Talter y FranMlin que como no tienen dinero, deciden ponerse a trabajar *anuel gana menos que Talter y ste ms que FranMlin, *anuel gasta ms que Talter y ste ms que FranMlin C(ul de las siguientes afirmaciones se cumple necesariamenteE G GG GGG 'i FranMlin gasta todo su dinero; *anuel queda endeudado 'i *anuel y Talter a$orran; *anuel tendr ms dinero que Talter 'i FranMlin a$orra, *anuel a$orra

2'

'e sabe que un libro de 'icologa es ms caro que uno de Gngls, uno de *atemtica ms caro que uno de /istoria pero ms barato que uno de 'icologa C(ul es el libro ms caroE A) B) C) D) E) !l de *atemtica !l de 'icologa !l de /istoria !l de Gngls @o se puede determinar

-'

3'

<uis, #ntonio y Rosa tienen pelotas de distintos colores& rosado, violeta y amarillo <uis le dice al dueJo de la pelota rosada, que el dueJo de la pelota amarilla se siente mal !l dueJo de la pelota rosada le dice al de la pelota amarilla que no puede jugar, luego podemos afirmar que&

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A) C) E) .' G GGG G y GGG B) D) GG G y GG

y 9elante de Fidel CDuin larga en primera fila a la derec$a de la pistaE A) C) E) 2' *anuel Oanessa Fidel B) D) Roberto @ataly

#, B, (, !, F, K, / $an $ablado, pero no necesariamente en este orden& 'i una persona $abl) a la vez& # $abl) despus de F y demor) ms tiempo que B ( $abl) antes que K y despus de B y demor) menos tiempo que ! 9 $abl) despus de / y antes que B y tom) menos tiempo que / y ms tiempo que ! / $abl) despus de # y tom) menos tiempo que B C(ul de las siguientes afirmaciones es verdaderaE

# no vive junto a G; A no vive junto a T, T no vive junto a # 'i los cuatro viven juntos en la misma calle CDuines viven en el centroE

A) C) E)

#, A A, G @#

B) D)

#, T G, T

A) B) C) D) E) /'

# fuel el segundo en $ablar y el tercero en cuanto a tiempo que tom) para $ablar B $abl) antes que ( y tom) ms tiempo que / ( $abl) ultimo y fue el que se demor) menos 9 $abl) despus de K y tom) menos tiempo que # / $abl) despus de F y tom) ms tiempo que # Un edificio tiene seis pisos, numerados del 4 al 6

3'

'obre una mesa $ay tres naipes en $ilera, sabemos que& a la izquierda del rey $ay un #s, a la derec$a de la jota; $ay uno de diamante, a la izquierda del diamante $ay uno de trbol, a la derec$a del coraz)n $ay una jota C(ul es el naipe del medioE

de abajo a arriba, seis compaJas A, D, R, ', I y * ocupan los seis pisos, pero no necesariamente en este orden, con solo una compaJa en cada piso&

R est a tantos pisos de D como D lo de * I y * no estn en piso #dyacentes * est en algn piso ms que ' A est en el quinto piso &4'

A) B) C) D) E)

Rey de trbol #s de trbol Qota de diamante #s de diamante Qota de trbol

C(ules de la afirmaciones siguientes son verdaderasE G GG GGG D debe estar en el 2 ) el > * debe estar en el 4 ) en el % ' debe estar en > ) el 5

'i& G !l naranjo no es ms alto que el manzano GG ! ciruelo no es ms bajo que el naranjo GGG !l palto no es ms alto que el naranjo !ntonces&

A) C) E) 0'

G GGG GG y GGG

B) D)

GG G y GG

A) B) C) D) E)

!l palto es el ms bajo !l manzano es el ms alto !l palto no es ms alto que el ciruelo !l ciruelo es el ms bajo !l ciruelo es ms alto que el manzano

9el problema anterior& 'i R est en el primer Aiso, entonces& G<=# po$o pi"e Ae+"a"@H A) B) C) D) E) R y A viven en pisos adyacentes D y A viven en pisos #dyacentes ' est en un piso ms alto que el % I est en un piso ms alto que el % * est en un piso ms alto que el 2 EL INFENTOR DEL AJEDRE,

1'

'e est por lograr un gran premio automovilstico +(aminos del Gnca, #lfredo est al lado de <eonardo y detrs de Fidel, que est al lado de @ataly Roberto larga al lado de *anuel y delante de Oanessa 'ara partir detrs de Oanessa y al lado de <eonardo que est detrs de @atalu Talter larga a la izquierda de *anuel

QUIEN

CONOCE EL SABOR DE LA VALORA MEJOR

DERROTA,

SUS

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TRIUNFOS

ANNIMO

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* & *inuendo

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OBSERVACIN: C M!"#M#$% &'(%M)%(C

N>me+o a !l rey de Aersia fascinado por el juego de ajedrez, quiso conocer y premiar al inventor 'e cuenta que el rey ofreci) al matemtico oriental el premio que solicitara !l matemtico contest)& Me conformo con 1 grano de trigo por la primera casilla del tablero, 2 por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y as doblando la cantidad hasta la casilla 64 del tablero de ajedrez. -rden) el rey a su visir que preparara el premio solicitado, $izo los clculos y se dio cuenta que era imposible cumplir la orden 'e necesitara la cantidad de& %6> granos de trigo : 432>>6 8>>%=82 8=74554 646 granos <Sa7es lee+ ese n>me+o@: 9iez y oc$o trillones, cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones, setenta y tres mil setecientos nueve millones, quinientos cincuenta y un mil seiscientos diecisis granos de trigo !n cada Milogramo de trigo caben apro"imadamente unos %3 %%= granos, por lo que el resultado sera de unas 652 686 %6= 535 toneladas; que ocuparan un dep)sito en forma de cubo de algo ms de 44W5 Mil)metros de lado Aara producir tal cantidad de trigo se necesitara estar cultivando la Iierra +incluidos los mares,, durante oc$o aJos TEMA: CUATRO ODERACIONES * m:A ADICICN a4 ? a% ? a2 ? ? an : '

Complemen!o A' 4= ; a 4== ; 4 === ;

OBSERVACIN: C $ C(#$* "& +,M& - *(.#'#$C(&

56

S+ D M = M + N = S 2 M N = D N = S D 2
MULTIDLICACICN

55
* & *ultiplicando m & *ultiplicador A & Aroducto

aM & 'umandos ' & 'uma total

-bservaci)n&

DIFISICN

1 + 2 + 3 + ... + n =
SUSTRACCICN

n ( n + 1) 2

DiAisi%n E;a$!a 9:d q ;r:=

'?9:*

9 & 9ividendo d & 9ivisor q & (ociente

' & 'ustraendo 9 & 9iferencia

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r & Residuo (' DiAisi%n Ine;a$!a

Una camisa con su corbata cuestan 5> soles, si la corbata cuesta 46 soles menos que la camisa C(unto cuesta la camisaE Resol#$i%n:

<a suma es 5> soles <a diferencia es 46 soles 'i la corbata cuesta menos entonces la camisa tiene costo mayor

Residuo m"imo& d ; 4 Residuo mnimo& 4

9:d q?r

58

DROBLEMAS =UE SE DAN CON LAS . ODERACIONES Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma IS) J la Di?e+en$ia ID) Aodemos utilizar las siguientes relaciones&

C#n$%&#& M#+!" =

5* 1' 7) = = 35 2 2

Rpta 57 & '. 25

CANTIDAD MAYOR =

S +D 2

Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma IS) J el $o$ien!e I8) "e #na "iAisi%n e;a$!a 'e utilizan las siguientes relaciones

CANTIDAD MENOR =

S D 2

CANTIDAD MAYOR =

S ., , +1
S , +1

!jemplos& &' Rosa y #ntonio tienen entre los % '. 35=; Rosa gasta '. 85 y entonces #ntonio tiene '. 35 ms que rosa C(unto tiene a$ora RosaE Resol#$i%n: <uego que Rosa gasta sus '. 85

CANTIDAD MENOR =

!jemplos& &' <a suma de % nmeros es >%= si uno de ellos es el triple del otro; calcular el mayor de dic$os nmeros aumentado en 45 Resol#$i%n:

!ntre los % tienen 35= ; 85 : 885 soles #dems #ntonio tiene '. 35 ms que Rosa tenemos la suma & 885 y la diferencia & 35

<a suma 0'1 es >%= 'i uno de ellos es el triple entonces su cociente es 2= <uego calculando el nmero mayor

<o que tiene Rosa es la cantidad menor&

- .#+!" =

S ., *2) . 3 *2) . 3 = = 315 , +1 3 +1 *

L mayor : 245

C#n$%&#& M n!" =

775 85 2
('

!l L mayor aumentado en 45 es 22= Un televisor y una radio grabadora cuestan '. 4%== 'i el televisor cuesta el cudruple de lo que vale la radio grabadora; C(uento cuesta cada artefactoE Resol#$i%n:

'() = 2

59

Rpta & '. 2>5

<a suma es '. 4%==

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!l cudruple indica que el cociente es > !ntre el Iv y la radio grabadora <a radio grabadora es&

<a carga de cada uno de ellos es %8== Rg y 7== Rg

- . n!" =

S 12)) 12)) = = = 2*) , +1 * +1 5

L menor : %>= <a radio grabadora cuesta %>= soles Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la Di?e+en$ia ID) J el $o$ien!e I8) "e #na "iAisi%n e;a$!a 'e utilizan las siguientes relaciones

Un padre tiene >2 aJos y su $ijo 44 aJos C9entro de cunto tiempo la edad del padre ser el triple de la edad de su $ijoE Resol#$i%n:

/ay una diferencia +9, de edades& >2 ; 44 : 2% aJos

!n el futuro el triple de una de las edades es el cociente 2 <uego $allando los aJos del padre e $ijo en el futuro&

CANTIDAD MAYOR =

D ., , 1

D CANTIDAD MENOR = , 1
(#@IG9#9 *!@-R : L *#X-R Y 9

D 32 32 3%4! = - . n!" = = = 1'#1!2 , 1 3 1 2

D ., 32 . 3 (' = = *8 /0 , 1 3 1 2

!jemplos& 4 !ntre los cargamentos de % camiones $ay una diferencia de 43== Milogramos 'i uno de ellos tiene el triple de carga de lo que tiene el otro C(ul es la carga de uno de ellosE Resol#$i%n: 'i en el futuro ambos tienen >3 y 46 aJos y $oy tienen >2 y 44 aJos, se observa que $an pasado 5 aJos para que la edad del padre sea el triple de la del $ijo

61

60

/ay una diferencia de 4 3== Rg /ay un cociente de 2 +triple, <uego calculando el cami)n con carga mayor

Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma IS)K el $o$ien!e I8) J el Resi"#o IR) "e #na "iAisi%n ine;a$!a 'e utilizan las siguientes relaciones

()) - .#+!" =

D . , 18)) . 3 18)) . 3 = = 27)) /0 , 1 3 1 2

CANTIDAD MAYOR =

S . , +R , +1

CANTIDAD MENOR =

S R , +1

X el cami)n con carga menor&

D 18)) 18)) - . n!" = = = ()) /0 , 1 3 1 2

(#@IG9#9 *!@-R : ' Y L *#X-R

!jemplos& <a suma de % nmeros es 8>, su cociente es 7 y su residuo es > /allar el nmero mayor

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- . n!" = 5*) 3) 51) = = 1)2 *+1 5

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Resol#$i%n:

#plicando la relaci)n respectiva& S . , +" C#n$%&#& .#+!" = , +1

!l divisor es 4=% Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la Di?e+en$ia IS) el $o$ien!e I8) J el Resi"#o IR) "e #na "iAisi%n ine;a$!a 'e utilizan las siguientes relaciones&

7* . ( + *

, +1

7* . ( + * 1)

63
D . , R , 1

''' + * 1) '7) 1)

CANTIDAD MAYOR =

CANTIDAD MENOR =

D R , 1

: 68 !l nmero mayor es 68 &' !jemplos&

(#@IG9#9 *!@-R : L mayor ; 9

/allar % nmeros cuya diferencia sea 43=, su cociente sea 6 y su residuo %= Resol#$i%n: #plicando las relaciones

('

!l cociente y el resto de una divisi)n ine"acta son > y 2= respectivamente 'i se suman todos los trminos el resultado es 58> calcular el divisor& Resol#$i%n:

'abemos que sumando todos los trminos da 58> y estos trminos de la divisi)n ine"acta son& 9 : dividendo q : cociente d : divisor R : residuo

D . , R 18) . ' 2) = , 1 5

mayor

18)) 2) 1)') = 5 5

!s decir& 9 ? d ? q ? R : 58> : %4%

Aodemos concluir que& 9 ? d : 58> ; q ; R 9 ? d : 58> ; > ; 2= 9 ? d : 58> ; 2> 9 ? d : 5>=

D R 18) 2) = , 1 5

menor

: 9 ? d : 5>= es la suma conocida #plicando la relaci)n y sabiendo que el divisor es el nmero menor

1') = 32 5

L menor : 2% <os Ls son& %4% y 2%

- . n!" =

S R , +1

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L mayor :

RAZ. MATEMTICO
(' (alcular las edades de dos personas sabiendo que entre stas $ay una diferencia >= aJos y que al dividirlas su cociente es 2 y su residuo 4= Resol#$i%n:

') + 3')) 2))) 2 ') + 1')) ') + *) = = 5) 2 2

(omo tenemos los datos del caso aplicamos las relaciones respectivas& !dad mayor : L mayor L mayor : D . , R

, 1

*) . 3 1) 12) 1) 11) = = = 55 2 2 2
!dad menor : L menor

L menor : ' ; L mayor L menor : 6= ; 5= : 4=

D R *) 1) 3) = = = 15 L menor : , 1 2 2
<as edades son 55 y 45 aJos

<os nmeros son 5= y 4=

Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ID) J el D+o"#$!o ID) 'e utilizan las siguientes relaciones&

Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma IS) J el D+o"#$!o ID) 'e utilizan las siguientes relaciones&

CANTIDAD MAYOR =
CANTIDAD MAYOR = S + S 2 *5 2

D 2 *5 D 2
D 2 + *5 D 2

CANTIDAD MENOR =
CANTIDAD MENOR = S S 2 *5 2

(#@IG9#9 *!@-R : L *#X-R ; 9

(#@IG9#9 *!@-R : ' Y L *#X-R !jemplos& &' 66 !jemplos& /allar % nmeros tales que su producto sea 5== y la suma de ambos 6= Resol#$i%n:

(alcular la suma de % nmeros tales que su diferencia sea 4= y su producto 285

#l aplicamos las relaciones& L *ayor :

tener

los

datos

directos,

(1) ) 2 + *( 375) + 1)
2
65

#l tener los aplicamos las relaciones respectivas& (antidad mayor : L mayor

datos

directos

L *ayor : L mayor :

') + ') 2 *( 5)) ) 2

1)) + 15)) + 1) 2 1')) + 1) *) + 1) 5) = = = 25 2 2 2

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Aara el L menor& L menor : %5 ; 4= : 45 Con el n>me+o 0 !l ( # de 6 es lo que le falta para convertirse en 4=

<a suma de los % nmeros %5 ? 45 : >= !s decir ( # 6& 4= ; 6 : > Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o el D+o"#$!o IS) J el $o$ien!e I8) 'e utilizan las siguientes relaciones& ( # de 6 : > Con el n>me+o 2.

68 !l ( # de 7> es lo que le falta para convertirse en 4==

!s decir ( # 3>& 4== ; 3> : 46

CANTIDAD MENOR =

5 ,

( # de 3> : 46

Con el n>me+o -2/ !jemplos& &' !l producto de % nmeros es 43= y su cociente %=; $allar la suma de estos nmeros Resol#$i%n:

!l ( # de 7> es lo que le falta para convertirse en 4===

!s decir ( # 235&

4=== ; 235 : 645 ( # de 235 : 645

Ieniendo aplicamos relaciones

los

datos

directos Con el n>me+o (332

67
!l ( # de %773 es lo que le falta para convertirse en 4====

L *ayor :

5 . ,

18) . 2) = 3')) = ')

!s decir ( # 235&

4==== ; %773 : 8==% ( # de %773 : 8==%

L *ayor : 6=

REGLA DRNCTICA DARA :ALLAR EL C'A'

L *enor :

5 18) = = ( =3 , 2)

Aara cualquier nmero natural a la cifra de las unidades se le resta 4= y a las dems cifras +centenas, millares, etc , se les restar de 7

L menor : 2

!jemplos& &' 'i los nmeros son 6= y 2, luego, la suma de ambos es 62 /allar el ( # de >76

COMDLEMENTO ARITMLTICO IC'A') DE UN NMMERO !l ( # de un nmero natural es lo que le falta a este nmero para ser igual al nmero formado por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga el nmero #s por ejemplo ('

: 5>>

<uego el ( # es >56 es 5>> /allar el ( # de 75>%8

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('

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!ntre dos personas tienen 4>6 soles 'i una de ellas diera %3 soles a la otra las dos tendran igual cantidad de dinero C(unto dinero tuvo cada uno inicialmenteE Rpta

!n forma general podemos concluir que& 'i @ es un nmero de 2 cifras& !s decir @ : #67 , donde c es diferente de =, entonces& !l (omplemento #ritmtico ser&

-'

CDu $ora ser, si en este momento las $oras transcurridas e"ceden en > a las que an no $an pasadoE Rpta

.'

<a suma de dos nmeros es 2%= y uno de ellos es el triple del otro /allar el menor de dic$os nmeros, disminuido en 2= Rpta <a diferencia de dos nmeros es 43= y su cociente es 5 /allar el mayor de dic$os nmeros Rpta

C .A.(#67 )( ( # ) ( ( 6 )(1) 7 )

/'

NOTA: +( #" $/M#' %#'M($& #$ 0&'( + C#' +, "& '#1"& !'2C%(C& +# &!"(C& & !&'%(' *#" $/M#' *# '*#$ ($.#'( ' *(.#'#$%# *# 3.

0'

C(ul es el nmero que multiplicado por 6, aJadiendo 43 a este producto y dividiendo esta suma entre 2, se obtiene %>E Rpta

!jemplos& &' /allar el ( # de >4==

1'

2' : 57== <uego el ( # de >4== : 57==

*anuel le dice a 'ara, si quiere saber mi edad realiza las operaciones siguientes, multiplica mi edad por %, luego a ese resultado divdelo entre %, al cociente $allado agrgale % y por ltimo e"trae a raz cuadrado al resultado de la operaci)n anterior y obtendrs como resultado final 5 aJos C(ul es mi edadE Rpta Un tanque demora > das para vaciarse completamente !n cada da se desocupa la mitad ms 4 litro de lo que $aba el da anterior C(untos litros contena el tanqueE Rpta

3'

('

/allar el ( # de %54===

<a cantidad de c$ocolates que tiene *iguel es la quinta parte de lo que tiene Ral, si entre los dos tienen 6= c$ocolates C(untos c$ocolates tiene RalE Rpta

&4' #l comprar %= naranjas, me sobran '. > 3=; pero al adquirir %> naranjas, me faltaran '. 4 %= C(unto cuesta cada naranjaE Rpta

: >87=== <uego el ( # de %54=== : 8>7=== AR-B<!*#' A#R# <# (<#'! &' <a semisuma de dos nmeros es 5= y su semidiferencia es 2= el menor de dic$os nmero es& Rpta

&&' Aara ganar '. 4== en la rifa de un radio se imprimieron 5== boletos, pero s)lo se vendieron 45= originando una prdida de '. %5= C(ul fue el precio del radioE Rpta &(' *iguelito tiene 2> animales entre gallitos y perritos C(untos perritos tiene *iguelitoE 'i en total $ay 4== patas Rpta

&-' (arlos gasta diariamente la mitad de su dinero ms %5 soles 'i al trmino del tercer da gast) todo su dinero C(unto tena inicialmenteE Rpta

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&.' <as edades de *ara y 'usana suman 56 aJos, si la edad de *ara es los 2.5 de la edad de 'usana CDu edad tiene *araE Rpta

-'

&/' (alcular la suma de todos los nmeros % cifras diferentes que se pueden formar con las cifras 2; 5 y 3 Rpta &0' !n un zool)gico $ay leones y gorriones si en total $ay %= cabezas y 6% patas C(untos leones $ayE Rpta .'

<as propinas que reciben @ataly y Oanesa, suman '. 4=3, si @ataly que es la que ms recibe, le da a Oanessa '. %5, ambas tendran igual cantidad de dinero C(unto es lo que recibe OanessaE #, B, (, '. 87 '. %7 '. 8% 9, !, '. >2 '. 5= CDu $ora ser dentro de 5 $oras, si en este momento las $oras transcurridas son e"cedidas es por 3 por las que an no $an pasadoE #, B, (, 3am 4pm >pm 9, !, >am 8pm /allar el mayor de % nmeros, sabiendo que su suma es el menor nmero de 2 cifras y su diferencia es el menor nmero de % cifras #, B, (, 65 55 >5 9, !, 25 44= <a diferencia de edades de dos personas es de 26 aJos 'i la edad de uno de ellos es los 2.8 de la edad del otro /allar la edad del menor #, B, (, 7 48 %8 9, !, 62 23 Un padre tiene >2 aJos y su $ijo 44 aJos dentro de cunto tiempo la edad del padre ser el triple de la edad de su $ijo #, B, (, > 5 6 9, !, 8 44 # una fiesta asisten %== personas, el primer caballero baila con 44 damas, el segundo caballero baila con 4% damas, el tercer caballero baila con 42 damas y el cuarto baila con 4> y as sucesivamente, de tal manera que el ltimo bail) con todas las damas C(untas damas $ubieronE #, B, (, 75 >5 4=5 9, !, 25 @# Una caja contiene '. %>== en billetes de 4= y 4== soles 'i $ay doble nmero de los primeros que los segundos C(untos billetes $ay de 4= solesE #, B, (, %= 2= >=

&1' Ires jugadores convienen que, el que pierde triplicar el dinero de os otros dos Aerdieron en forma secuencial y quedaron con 7=; 2= y 55 soles respectivamente C(on cuanto empez) cada unoE Rpta

/'

&2' 'e organiz) una colecta para comprarle un par de zapatos al Arofesor de 0Razonamiento *atemtico1 'i cada alumno diera 6 soles sobraran %= soles, pero si cada uno diera > soles, faltaran 6 C(ul es el valor de los zapatosE Rpta &3' (ada vez que 9aniel se encuentra con 'ilvia, ste le duplica el dinero a 'ilvia, en agradecimiento 'ilvia le da 4 sol 'i en un da se $an encontrado 2 veces; luego de los cuales 'ilvia tiene %5 soles C(unto tena inicialmente 'ilviaE Rpta

0'

1'

(4' !n un grupo de carneros y gallinas, el nmero de patas era 26 y el nmero de cabezas era 45 C(untos carneros $ayE Rpta DROBLEMAS DARA LA CASA &' <a suma de dos nmeros es 2== y el mayor es 6= ms que el menor /allar el mayor de dic$os nmeros A) B) C) %>= 43= 4%= D) E) 6= @# 2'

('

Un campo de forma rectangular tiene 42> metros de permetro (alcular su rea, sabiendo que el largo e"cede al anc$o en 48 metros #, B, (, 4= 4= 4= 9, !, 4= 4=

3'

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9, 6= &4' !, 5=

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*anuel gasta de su sueldo los 2.> en una camisa, %.2 de lo que queda en un pantal)n y por ltimo gasta los 2.5 de lo que le quedaba en un par de zapatos, quedndole an 2% soles C9ecir cul es el sueldo de *anuelE #, B, '. %>= '. >%= (, 9, '. 3>= '. 26= !, '. 62= <a seJora Raquel tiene 0"1 naranjas de las cuales vende los 2.>, luego regala a sus amistades los %.5 de lo restante, de este nuevo resto se le malogran los 5.7 quedndole an %2 naranjas C(ul es el valor de 0"1E #, B, (, 245 2%5 2>5 9, !, 265 @# 9os jugadores convienen en que cada vez que uno gane, el otro le pague tanto como para duplicar lo que tiene 9espus de dos jugadas en la que uno gan) un juego ambos tienen la misma cantidad 0"1 de dinero <o que tenan al empezar, respectivamente es& #, B, ";" ".> , ".% (, 9, ".> ; 5" .> ".> ; 8".> !, 2".> ; 5".> Ires jugadores #, B y ( estn jugando a las cartas !l perdedor de cada juego duplicar el dinero de otros dos !l primer juego lo perdi) #, el segundo juego lo perdi) B y el tercero lo perdi) ( C(unto tena #, al comienzo de los dos juegos, si los tres terminan con 3= solesE #, B, '. 3= '. >= (, 9, '. 46= '. 42= !, '. 44= 'e tiene >3 f)sforos divididos en tres grupos diferentes 'i del primer grupo paso al segundo tantos f)sforos como $ay en ste, luego del segundo paso al tercero tanto como $ay en ste y del tercero al primero; tantos como $ay a$ora en el primero; resulta que $abr el mismo nmero de f)sforos en cada grupo C(untos $aba en cada grupo inicialmenteE #, B, %=, 46, 4% %=, 4>, 4% (, 9, %=, 4>, 4> 43, 46, 4> !, @#

*anuel le dice a 'ara; si a la cantidad de dinero que tengo le agrego %= soles, luego a ese resultado lo multiplico por 6, para quitarle a continuaci)n %> soles X si a ese resultado le e"traigo la raz cuadrada y por ltimo lo divido entre 2, obtengo 3 soles <o que tiene al inicio es& #, B, '. 7% '. %> (, 9, '. 3= '. 586 !, '. 25% # un cierto nmero lo dividimos entre 6, al resultado $allado le sumamos %, a este resultado lo multiplicamos por 2, a este nuevo resultado le restamos 8, a este nuevo resultado le e"traemos su raz cbica, obteniendo como resultado final % $allar dic$o nmero #, B, (, %> 43 %6 9, !, 4> @# # un cierto nmero lo elevo al cuadrado, al resultado le quito 45 y lo multiplico por 2; al nmero as obtenido lo divido entre 6 y luego lo elevo al cubo obteniendo un nmero al cual luego de aumentarle 47 unidades le e"traigo ra cuadrada para obtener 4% como resultado final C(ul de los siguientes es el doble de lE #, B, (, 4= 6 4> 9, !, %4 4% !n un pueblo de Aiura, todos veneran al milagroso 0'eJor de (autivo1 pues triplica el dinero de sus fieles con la sola condici)n de entregarle '. >= de limosna por cada milagro 'i despus de acudir a l por tres veces consecutivas 'andra termina con '. 56= C(unto tena al principioE #, B, '. %== '. 66= (, 9, '. >= '. 6== !, '. 3= Una piscina se $a estado desocupando durante 2 das $asta que solamente se $a quedado %= de agua !n cada da se e"traJa las dos terceras partes menos 4= galones de lo que $aba el da anterior C(ul es el volumen total de la piscinaE #, B, (, 4%= 42= 45= 9, !, 46= 4%3

&0'

&&'

&1'

&('

&2'

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&3'

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(4' Aara comprar 4% lapiceros me faltan 47 soles, pero si compro 3 lapiceros me sobraran 7 soles C(unto cuesta un lapicero y cunto tengo #, '. 8 X '. 65 B, '. 4= y '. 8= (, '. 44 y '. 3= 9, '. 8 y '. 6= '. 4= y '. 84

&'

(inco #migos rindieron un e"amen y la nota ms alta fue 43 'i se sabe que& #ndr obtuvo la mitad de nota que *"imo Aiero obtuvo el promedio de las notas de 9avid y *"imo -mar obtuvo tanto como 9avid, pero el triple de nota que #ndr C(ul es la diferencia entre las notas que obtuvieron Aiero y #ndrE 4% 2 7 6 >

('

/allar la suma de los trminos de la sucesi)n finita > , 8 , 4% , 47 , %7% A) 1 836 B) 4 835 C) 4 362 D) 4 376 E) 4 85%

-'

'ea 0n1 un nmero entero positivo diferente de 4 si sumando a los numeradores y restando a los denominadores una misma cantidad 0"1 en las fracciones

'e obtiene sus inversos multiplicativos, $allar el valor de 0n A) B) C) D) E) 2 6 4 3 .' /allar la suma de los %= primeros trminos de la sucesi)n 2 " > , 6 " 8 , 7 " 4= , 4= " %2 , (0 .04 (2 /(4 (0 .44 (2 .44 (0 /(4

1 n 1 y n 1 n

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