UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO
INVESTIGACION I
VARIABLES
DR. ANDRES VALENCIA GUTIERREZ 2009
Dr. Andrs Valencia Gutirrez 1
I. INTRODUCCION
Dentro de la investigacin cientfica, las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
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Introduccin
Las investigaciones de tipo descriptivo no requieren formular hiptesis; es suficiente plantear algunas preguntas de investigacin que, como ya se anot, surgen del planteamiento del problema, de los objetivos y, por supuesto, del marco tericos que soporta el estudio.
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Introduccin
En resumen, todo proyecto de investigacin requiere preguntas de investigacin, y slo aquellos que buscan evaluar relacin entre variables o explicar causas requieren la formulacin de hiptesis.
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II. Las Variables
Variable : es todo aquello que puede asumir diferentes valores, desde el punto de vista cuantitativo o cualitativo.
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Las variables
Las variables pueden ser definidas conceptual y operacionalmente. La definicin conceptual es de ndole terica, mientras que la operacional nos da las bases de medicin y la definicin de los indicadores.
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Las variables
Para probar las hiptesis es necesario identificar el concepto de variable, porque las hiptesis son suposiciones acerca de variables.
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III. INDICADORES
Para definir las variables podemos hacer uso de los INDICADORES. Al respecto se puede considerar que el conjunto de actividades o caractersticas propias de un concepto vienen a ser los indicadores, o como dice REHBINDER, el sector o dimensin de la realidad, respecto del cual se obtiene los datos de una variable, recibe el nombre de indicador, el mismo que puede ser de tres tipos:
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Indicadores
Indicadores DEFINIDORES: Son indicadores que definen la variable. Por ejemplo el matrimonio puede ser tenido como indicador de la inscripcin en el registro correspondiente.
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Indicadores
Indicadores CORRELATIVOS: estos indicadores pueden abarcar parte de la variable o estar en relacin emprica con la variable. Es as que la pertenencia a cierto estrato social puede ser medido por el tipo de vivienda, el monto de lo ingresos, la posesin de dos bienes inmuebles, entre otros.
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Indicadores
Indicadores de los que se DESPRENDE UNA CONCLUSION: cuando posibilitan la medicin de las variables que no son accesibles a la observacin directa. Por ejemplo las actitudes pueden medirse nicamente en el plano de ciertas propiedades manifestadas, como en el criterio de las respuestas a determinadas preguntas.
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Algunas recomendaciones para delimitar y escoger los indicadores:
a.
b.
c.
Se debe tener el menor nmero de indicadores de una misma variable. Se debe poseer una forma de medicin especfica para cada indicador. Los indicadores solo poseen una relacin de probabilidad con respecto a la variable, puesto que en ciencias sociales es muy difcil saber con certeza cuando un indicador realmente representa a una variable.
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d. No se puede contar con muchos indicadores, sino que por cuestiones prcticas se tiene que realizar una sntesis de los diversos indicadores de una variable. En suma existe una correspondencia entre la variable y uno o ms indicadores que hacen posible su estudio.
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Ejemplo:
Variable
Inters por Asignatura
Indicadores Asistencia a clase puntualidad participacin en clase elaboracin oportuna de trabajos.
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IV. CLASES DE VARIABLES
I.
a. b. c.
Variables desde el punto de vista METODOLOGICO: Las Independientes Las dependientes Las intervinientes o extraas
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Variables Independiente (V.I)
Son aquellas que el investigador controla o manipula, sobre la base de que esta mantiene una relacin explicativa con la variable dependiente. En otros trminos esta variable es la supuesta causa de la variable dependiente o efecto.
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Variable Dependiente (V.D.)
Constituyen aquellas variables que presentan cambios o efectos como consecuencia de la accin de la V.I., o bien es el fenmeno o evento consecuente.
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Variable Interviniente o Las variables extraas:
Son todas aquellas que el investigador no controla directamente, pero que pueden influir en el resultado del estudio.
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1. Ejemplo de Variables en funcin a las Hiptesis:
Hiptesis: El nivel de productividad de los participantes del Doctorado de Medio Ambiente de la EUPG-UNFV est determinado por el grado de capacitacin acadmica que tiene cada persona. Variable independiente: Grado de capacitacin acadmica (causa)
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Variable
dependiente: Nivel de productividad (efecto) Variable Intervinientes: Calidad profesional, infraestructura, motivacin, ambiente estudiantil, temporada del ao, nivel salarial, estilo de direccin, rasgos de personalidad.
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2. Desde el punto de vista MANIPULATIVO.
Esto es del mayor o menor control que puede ejercer el investigador sobre las variables sujetas a estudio, pueden distinguirse dos variantes.
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Desde el punto de vista MANIPULATIVO
Variables de control directo o ACTIVAS: Sin son susceptibles de manejo directo por el experimentador. Ejemplos de estas variables son los premios, castigos, duracin de la prctica, emisin de ruidos, etc. Por esta razn se les denomia tambin variable experimental, ya que se encuentran bajo el control del experimentador.
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Desde el punto de vista MANIPULATIVO
Variables de control indirecto o ASIGNADA: Es aquella cuyo manejo directo resulta difcil o imposible. Las variables de tipo organsmico (inteligencia, edad, sexo, etc), son asignadas y se las conoce con dicho nombre porque su control se alcanza mediante la seleccin de sujetos que aseguren su presencia. En otros trminos, no pueden ser provocados por el investigador.
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3. Desde el punto de vista de su NATURALEZA y complejidad.
Se pueden clasificar en mltiples grupos, algunos de los cuales pueden ser: Variables de propiedades demogrficas: tales como la edad, sexo, ubicacin geogrfica. Variables econmicas: Tales como ocupacin, ingresos, propiedad, remuneraciones, etc.
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Desde el punto de vista de su NATURALEZA y complejidad. Variables sociolgicas: Que incluyen clase social, pertenencia a grupos, rol social, etc. Variables conductuales y actitudinales: Como participacin poltica, exposicin a medios de comunicacin masiva, autoritarismo, etc.
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4. Desde el punto de vista TEORICO EXPLICATIVO.
Sobre todo en el estudio experimental, se puede dividir en tres tipos: variables estmulo, variables respuesta y variable intermediaria o intervinientes.
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Desde el punto de vista TEORICO EXPLICATIVO
Las variables estmulo: Constituyen cualquier tipo de variables que en el diseo de investigacin puede afectar la conducta de los organismos o de un evento o hecho. Por ello generalmente tambin se las conoce con el nombre de variables independientes o manipulables.
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Desde el punto de vista TEORICO EXPLICATIVO.
Variables de respuesta: Son las medidas obtenidas de diversos aspectos de la conducta manifestada por los sujetos o de fenmenos o hechos producidos. Una de las formas ms corrientes de medicin tratndose de la conducta es mediante la frecuencia de respuesta que ocurre en ciertas situaciones de prueba. Variables intermediarias: son aquellas que se intercalan entre la V.I. de estmulo y la variable de respuesta.
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5. Desde el punto de vista EMPIRICO O CUANTITATIVO:
Se pueden distinguir las variables discretas o continuas. * Variable continua: Se le denomina as porque puede asumir cualquier fraccin de su valor numrico y puede cambiarse por cualquier cantidad, incluso por una infinesimalmente pequea. Dentro de estos tenemos por ejemplo el peso, distancia, el tiempo, etc. Estas variables tienen valores aproximados cuyo nmero es tericamente infinito.
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Desde el punto de vista EMPIRICO O CUANTITATIVO
Variable discreta o discontinua: Es aquella que asume slo valores numricos enteros, que difieren por cantidades claramente definidas, sin valores posibles intermitentes. Por ejemplo, el nmero de expedientes de un juzgado puede ser una variable discreta, por tanto se puede esperar una cantidad de 90 o 100 expedientes, pero no 90.8 expedientes.
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V. CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Identificadas las Variables, es necesario conceptualizarlas y operacionalizarlas. 4.1. Conceptuar una variable.- quiere decir denifinirla, para clasificar qu se entiende por ella. Ejemplo: - Cuando se habla de la variable ingreso, conceptuar la variable significa Andrs Valencia Gutirrez 31 especificar [Link] entiende por ingreso.
Conceptualizacin y Operacionalizacin de las Variables 4.2. Operacionalizar una variable: significa traducir la variable a indicadores, es decir, traducir los conceptos hipotticos a unidades de medicin. Ejemplo: - La variable ingreso se operacionaliza cuando se define en una unidad de medicin, como puede ser cantidad de ingresos u otra moneda.
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Conceptualizacin y Operacionalizacin de las Variables Operacionalizacin de las Variables, es definir operacionalmente un concepto, es decir, es el proceso en el que cambia una variable terica por uno o algunos indicadores que permiten la observacin y la medicin de su significado en una o ms unidades de observacin.
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Ejemplos:
Cul es la relacin que existe entre el nivel de escolaridad y el grado de pasividad de la personalidad del poblador rural puneo dentro de una estructura de dominacin en proceso de cambio? VI: Nivel de escolaridad VD: Pasividad de la personalidad Variables Intervinientes o extraas: Poblador rural de Puno
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VI. RELACIONES ENTRE VARIABLES
Un problema de investigacin es una interrogante que inquiere sobre la forma que estn relacionadas ciertas variables. Esto es, dice Valdivia, que lo principal en un problema de investigacin es la relacin que pueda existir entre dos variables a ms. Estas relaciones pueden ser:
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Relaciones entre Variables
Causalidad.- Se trata de una relacin causa-efecto. Se observa e investiga los efectos de la variable independiente (causa) sobre la variable dependiente (efecto) Ejemplos: El calor dilata los cuerpos VI VD Causa Efecto
a.
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Relaciones entre Variables
b. Direccionalidad Directa.- se produce cuando el incremento de una variable origina o causa el incremento de la otra variable. Es decir que: A mayor prctica, mayor aprendizaje. Con la aplicacin de una programa de motivacin tipo A mejorar el rendimiento escolar. VI: Programa de motivacin.
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VI: Rendimiento escolar Relacin : Directa A mayor aplicacin de un Programa de motivacin tipo A se producir mayor rendimiento escolar. c. Inversa: Se establece cuando el incremento de la VI genera o produce un decremento de la VD.
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Cul es la relacin que existe entre el maltrato infantil y el rendimiento escolar?
VI = Maltrato Infantil VD= Rendimiento Escolar Relacin: Inversa A mayor maltrato infantil se produce menor rendmiento escolar.
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Cul es la relacin que existe entre un cierto nivel de escolaridad y la personalidad pasiva y dependiente rural de Puno?
VI = Nivel de escolaridad VD= Personalidad pasiva y dependiente Relacin= Inversa A mayor nivel de escolaridad, menor ser el grado de pasividad y dependencia de la personalidad del poblador de Puno.
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VIII. CONCLUSIONES
1.
2.
Las variables son las caractersticas o propiedades medibles de los objetos o unidades de investigacin, es decir, es todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigacin. Dentro de la investigacin las variables cumplen un papel muy importante, ya que como sabemos todo trabajo de investigacin se realiza sobre la base de hiptesis, y estas no son otra cosa que suposiciones de las variables.
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Conclusiones
3. Las variables tienen diversas clasificaciones segn el tipo de investigacin que se realice; sin embargo, la clasificacin ms importante y que es til para una investigacin jurdica esta referida a la clasificacin realizada segn la cual hay variables .
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Conclusiones
4. Las variables independientes, son aquellas que el investigador controla o manipula, sobre la base que esta mantiene una relacin explicativa con las variables dependientes. Las variables dependientes, constituyen aquellas variables que presentan cambios o efectos como consecuencias de la accin de la variable independiente, o bien es el fenmeno o evento consecuente.
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Conclusiones
5. Las variables representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto de investigacin. Las podemos definir como los conceptos que forman enunciados de un tipo particular denominado hiptesis. El nmero de variables que se incluyan en la investigacin, depende del investigador y del fenmeno que estudie.
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