CUESTIONARIO EXPLORATORIO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE (C.E.P.A) Primer Ciclo Bsico (Para ser respondido por el Profesor) Dr.
Luis Bravo Valdivieso Nombre del Alumno : ________________________________________________________ Edad:__________________ Curso :____________________Escuela __________________ INSTRUCCIONES: Seale con una (x) su evaluacin del alumno frente a cada tem. Puntaje Total: _______________ A. 1. 2. 3. 4. Recepcin de la Informacin cmo entiende las instrucciones orales? cmo entiende las tareas que se piden? cmo escucha? cmo comprende el vocabulario y el significado de las palabras corrientes que emplea el profesor o de los textos? Expresin Lenguaje Oral cmo es su pronunciacin? Emplea adecuadamente las palabras (uso de vocabulario) cmo es su capacidad para narrar experiencias personales? (Claridad en su expresin oral y para expresar oralmente lo que quiere decir). cmo es para expresar verbalmente una leccin? (claridad para expresar las materias aprendidas? Atencin-concentracin-memoria cmo atiende en clase al profesor? cmo se concentra para trabajar solo? cmo considera que tiene la memoria? ERRORES DE LECTURA Y ESCRITURA AL LEER Confunde letras Confunde slabas Confunde palabras de dos a tres slabas Tiene lectura silbica Lee de corrido pero no comprende Lee y comprende, pero olvida rpidamente
Nunca (3) A veces (2) Siempre (1) Bien (4) Normal o satisfactorio (3) Deficiente (2) Mal (1)
b. 5. 6. 7.
8.
c. 9. 10. 11. D. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
E. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
ERRORES DE LECTURA Y ESCRITURA AL ESCRIBIR Confunde slabas o letras cuando copia Se equivoca al escribir frases Se equivoca al escribir al dictado Comete muchas faltas de ortografa Tiene letra ilegible cuando escribe Tiene serias dificultades para redactar solo un trozo MATEMATICAS Confunde los nmeros cardinales Confunde los nmeros ordinales Se equivoca al sumar Se equivoca al restar Se equivoca al multiplicar Se equivoca al dividir Tiene dificultades para comprender en qu consisten las operaciones. EVALUACION GLOBAL Aprendizaje cmo aprende?
Nunca (3)
A veces (2)
Siempre (1)
E. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
F.
Normal o rpido (3)
Con dificultad o lento
(2)
Muy lento dificultad permanente (1)
31. Lenguaje y comunicacin 32. Matemticas INTELIGENCIA 33. cmo encuentra la inteligencia del nio?
Sobre normal (4) Normal (3) Bajo lo normal (2) Baja (1)
Cuestionario Exploratorio de Problemas de Aprendizaje (C.E.P.A) Autor : Luis Bravo Valdivieso
Objetivo : Detectar la presencia de problemas de aprendizaje mediante la evaluacin del profesor Edad : 6 a 9 aos (1er a 4to ao bsico)
rea que abarca: Atencin/ Memoria, Aprendizaje e Inteligencia El C.E.P.A. es un instrumento conocido por los psicopedagogos chilenos para obtener informacin del profesor sobre las dificultades de aprendizaje de los nios. Fundamentacin terica El autor afirma que los problemas de aprendizaje pueden ser una fuente importante de dificultades para el progreso de los nios en el mbito escolar. El cuestionario fue diseado para ayudar al profesor a determinar, dentro del contexto de la sala de clases, cules son los alumnos que tienen problemas de aprendizaje y en qu consisten dichos problemas (Bravo, 114). La pauta de observacin se dise pensando en ayudar a los profesores bsicos a cumplir con su labor d e d e t e c t a r e s t o s n i o s , e n c l a s e s n u m e r o s a s d o n d e a v e c e s e s d i f c i l r e g i s t r a r l a s d i f i c u l t a d e s particulares que presenta un nio (Bravo, 1997:427). Evaluacin a) Marco terico: El concepto de problemas de aprendizaje que se encuentra implcito en el cuestionario, considera que estas dificultades se dan con ausencia de problemas emocionales, familiares, de contexto sociocultural e inteligencia. b) Administracin: Simple, el profesor debe contestar el cuestionario y entregarlo al psicopedagogo. c) Interpretacin: Sencilla, se asigna puntaje con un mnimo de 33 puntos y un mximo de 99. El anlisis cualitativo permite establecer el rea de mayor dificultad. d) Validacin: Se realiz un estudio estadstico en 1976 con una muestra de 153 alumnos de1 a 4 bsico de escuelas fiscales del Departamento de San Bernardo. El estudio permiti establecer la confiabilidad y validez. No posee normas. e) Presentacin: Aunque el instrumento se encuentra reproducido por diversos centros de estudio, no se cuenta con un protocolo publicado por alguna editorial. El cuestionario es de naturaleza descriptiva, provee informacin sobre la percepcin del profesor sobre el nio. No permite observar otros elementos de la experiencia del nio que pueden estar interfiriendo en el aprendizaje. Una entrevista con el profesor puede proveer ms informacin sobre el nio. Sin embargo, cuando no es posible hablar con el profesor, el cuest ionario permite dejar constancia de algunas conductas del sujeto.