UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS HUMANSTICAS Y SOCIALES CARRERA DE TRABAJO SOCIAL MODALIDAD: TRABAJO COMUNITARIO TESIS DE GRADO

PREVIA A LA OBTENCIN DEL TTULO DE LICENCIADOS EN TRABAJO SOCIAL TEMA: INTEGRACIN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO 12 DE MARZO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO PERIODO 2011-2012

AUTORES: T.S. CANTOS QUIROZ DEYSI ROXANA T.S. GARCA GARCA KELVIN ORLY T.S. MEDRANDA IBARRA JENNY JESSENIA T.S. VLEZ SOLRZANO ROSA GABRIELA DIRECTORA DE TESIS LCDA. DOLORES PRIAS MOGRO, Mg. 2012
I

DEDICATORIA

Agradezco a mis padres a mi hija y a Dios, ellos son pilares fundamentales en mi vida, son mi alegra, dedicacin, esmero, tristezas.

Mis padres son los que siempre estn apoyndome en todo momento son los que me dan fuerza para seguir adelante.

A mi hermano Gustavo y su esposa Magali quienes me incentivaron a culminar con mis estudios, gracias a ellos hoy tengo los mejores recuerdos de haber pasado por cada una de las aulas, en las cuales fui adquiriendo conocimientos que hoy en da hacen de m una gran mujer.

A mi esposo Daniel por brindarme toda su ayuda por entenderme y estar a mi lado. A mi hija Danielita por siempre que es lo ms grande que Dios me dio, es la que me da fuerzas a vencer los obstculos y seguir adelante, Te Amo hija.

A mis hermanos por estar conmigo y creer en m, as como a los amigos por brindarme su ayuda y comprensin cuando lo necesitaba

A los profesores y a mis compaeros de tesis que me apoyaron en los momentos que ms necesite, les agradezco toda su comprensin.

Daysi Roxana

II

DEDICATORIA

Las cosas pequeas e insignificantes del ayer sern las cosas grandes y valiosas del maana

A Dios por darme la fuerza para culminar esta carrera; y por haberme guiado por el camino correcto a seguir

A mis padres Eliecer y Flor apoyo fundamental en mi vida, quienes me formaron en el camino de la perseverancia y constancia que implica la vida.

A mis hermanos Dennis y Gissely que siempre han estado conmigo apoyndome.

A todos mis familiares, amigos y personas especiales que estuvieron pendientes de m en todo momento dndome aliento para seguir adelante.

A mis compaeros de tesis Gaby, Roxana y Jessi porque sin ellos no hubiera sido posible la culminacin de esta etapa.

A los Miembros del Tribunal que supieron guiar este trabajo con dedicacin y paciencia y de manera especial a la Lcda. Dolores Pras Directora de Tesis quien estuvo pendiente en cada uno de los avances.

Kelvin Orly

III

DEDICATORIA

El trabajo en equipo es la fuerza de la unidad Dedico esta tesis primeramente a Dios quien me ha enseado y llevado por todo el camino recorrido, quien me dio la fuerza para levantarme cuando decaa y con su sabidura ilumin cada una de mis decisiones.

As mismo a todas las personas que me motivaron con su confianza, tuvieron paciencia para esperar la culminacin de este trabajo, me brindaron su apoyo incondicional y me dieron sus mejores consejos.

Como son: Mi amado esposo Fabin Alvarado, mis queridos hijos Ariel Steven y Hadi Giselle, mis adorados padres Antonieta y Ariosto, mis hermanos Ney y Damaris, mis compaeros de trabajo de investigacin Roxana, Gabriela, Kelvin y los que compartieron por cuatro aos las aulas de clase, a la directora de tesis Dolores Pras Mogro y docentes que nos brindaron sus conocimientos utilizando sus mejores tcnicas de enseanza.

Por esto doy gracias a todas estas personas que permitieron que se desarrollara este trabajo y esto es para ellos.

Jenny Jessenia

IV

DEDICATORIA

Dedico este trabajo a Dios mi gua espiritual y fuente de inspiracin; a mis hijos; Samy y Jhony que son pilares fundamentales en mi vida a mis padres, a mis hermanos y a mi esposo por el apoyo incondicional.

A mis sobrinos queridos Leo, Anah, Marcos y Aron por el cario especial.

A mis compaeros que continan a mi lado y con quienes recorr 4 aos de estudios, para ustedes con mucho cario. A mis amigos especiales Rey, Narcisa, Eli y Mara Jos, sin duda su compaa y apoyo incondicional en horas de angustia fue vital en todo momento, les agradezco por estar a mi lado.

A mi grupo de tesis conformado por Roxana, Kelvin y Jessenia que sin ellos no hubiera podido realizar todo esto, nunca olvidare los momentos de angustias, nerviosismo, felicidades, amarguras, pero se enfrent todo obstculo y eso permiti ser fuertes. Y a todas las personas que de una manera u otra manera me incentivaron a culminar este trabajo.

Todo lo que el ser humano puede imaginar y creer, lo puede realizar (Albert Einstein)

Rosa Gabriel

AGRADECIMIENTO

Agradecimiento a Dios, Ser Supremo, por darnos la fortaleza para culminar con xito este trabajo

A la Universidad Tcnica de Manab, por la oportunidad de formar profesionales, a las autoridades de la Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales, Carrera de Trabajo Social, de manera en particular a los docentes por los conocimientos impartidos durante todo el proceso educativo y por el apoyo durante el desarrollo de la tesis.

A nuestros Padres, esposos, hermanos e hijos, quienes estuvieron siempre a nuestro lado dndonos confianza y seguridad durante el desarrollo profesional.

A las autoridades del Colegio Nacional 12 de Marzo, Lcda. Dolores Pras Mogro Mg, a los padres y madres de familia, a los facilitadores quienes impartieron sus conocimientos, y colaboraron de manera desinteresada e hicieron posible la ejecucin del proyecto.

Los Autores

III

CERTIFICACIN

Lcda. Dolores PrasMogro Mg. certifica que el trabajo comunitario titulado:INTEGRACIN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO 12 DE MARZO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO PERIODO 2011-2012, es trabajo original de las Trabajadoras Sociales: Cantos Quiroz Daysi Roxana, Garca Garca Kelvin Orly, Medranda Ibarra Jenny Jessenia y Vlez Solrzano Rosa Gabriela, que ha sido realizado bajo mi direccin y supervisin en todo su proceso.

Lcda. Dolores Pras Mogro, Mg. DIRECTORA DE TESIS

IV

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS HUMANSTICAS Y SOCIALES CARRERA DE TRABAJO SOCIAL TEMA: INTEGRACIN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA AL PROCESO
EDUCATIVO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO 12 DE MARZO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO PERIODO 2011-2012 TESIS DE GRADO Sometida a consideracin del Tribunal de Revisin y Sustentacin y legalizada por el Honorable Consejo Directivo como requisito previo a la obtencin del Ttulo de:

LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL

APROBADA

PROFESOR DIRECTOR DE TESIS

PROFESOR MIEMBRO TRIBUNAL

PROFESOR MIEMBRO TRIBUNAL

PROFESOR MIEMBRO TRIBUNAL

DECLARATORIA

La responsabilidad del presente trabajo comunitario,

resultados y conclusiones pertenecen

exclusivamente a sus autores

Los Autores

VI

NDICE DE CONTENIDO
Pgs. I. II. LOCALIZACIN FSICA FUNDAMENTACIN DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS PRIORIZACIN DEL PROBLEMA JUSTIFICACIN OBJETIVOS GENERAL ESPECIFICOS MARCO DE REFERENCIA COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO GENERALIDADES MISIN VISIN VI. BENEFICIARIOS DIRECTOS INDIRECTOS METODOLOGA MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS PROCESO DE LA EJECUCIN DE LOS TALLERES PRIMERA FASE: PLANIFICACIN ACTIVIDADES PREVIAS CALENDARIO DE TALLERES PLAN DE CAPACITACIN SEGUNDA FASE: EJECUCIN DESARROLLO DE LOS TALLERES TALLER 1 ROL DE LOS PADRES Y MADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS 1 1 1 2 2 3 4 4 5 6 6 6 7 7 8 8 8 8 8 11 11 11 13 14 28 28 28 28

III. IV.

VII.

VII

PGS. RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES Y MADRES LA FAMILIA Y LA RELACIN ENTRE PADRES E HIJOS COMUNICACIN FAMILIAR: ENTRE PADRES E HIJOS LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIN IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIN DE SUS HIJOS BAJA AUTOESTIMA ALCOHOLISMO EN LOS JVENES INFLUENCIA DE LA TECNOLOGA EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES TERCERA FASE: EVALUACIN RECURSOS UTILIZADOS HUMANOS MATERIALES PARA LA CAPACITACIN DE LOS PADRES PARA LA ELABORACIN DEL INFORME ESCRITO FINANCIEROS IX. PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD SUSTENTABILIDAD SOSTENIBILIDAD 30 32 34 37 39 40 42 44 46 50

VIII.

52 52 52 52 53 53

54 65 65 66 68 68 69

X.

XI.

VIII

XII. XIII.

INVERSIN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

71 72

IX

RESUMEN

El presente trabajo es fruto del desarrollo de los talleres realizados en el proyecto dominado: INTEGRACIN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO 12 DE MARZO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO PERIODO 2011-2012.

Por medio de la aplicacin de encuestas a los actores sociales, se conoci que una de las problemticas que afectan el desarrollo en los estudiantes es el bajo inters de los padres de familia, lo que imposibilita el proceso en el centro educativo.

Este proyecto se desarroll en tres etapas; planificacin, ejecucin y evaluacin, en el cual se comprob que la integracin de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos es muy trascendental en el proceso enseanza - aprendizaje.

Para el cumplimiento de los objetivos planteados se ejecutaron talleres, los cuales se realizaron en la Biblioteca del Plantel y el Departamento de Orientacin desde el 2 al 17 de mayo del 2011 donde se trataron los siguientes temas: Rol de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos, responsabilidad de los padres y madres, relacin entre padres e hijos, alcoholismo en los jvenes, embarazo en adolescentes, la familia, comunicacin familiar, la importancia de la participacin de los padres en la educacin de sus hijos, autoestima, influencia de las tecnologas; los mismos que fueron impartidos a todos los padres y madres de familia de las dos secciones y diferentes paralelos.

VIII

SUMMARY

This work is the result of the development of workshops on "integration of parents and mothers in the education of their children."

For this reason the project was designed dominated: INTEGRATION OF THE PARENTS OF THE EDUCATIONAL PROCESS FAMILY AND STUDENTS OF THE JOINT NATIONAL COLLEGE "12" MARCH OF THE CITY OF PORTOVIEJO 2011-2012".

Through the application of the matrix of social actors involved, it was learned that one of the problems affecting the development process in students is the low interest of parents, thus preventing development at the heart education.

This project was developed in three stages: planning, implementation and evaluation, which found that the integration of parents and mothers in their children's educational process is crucial in developing teaching and learning. To fulfill the objectives were developed workshops, which took place in the Campus Library and the Guidance Department from 2 to May 17, 2011 in which he addressed the following topics: Role of parents in the education of their children, the responsibility of parents, between parents and children, youth alcoholism, teen pregnancy, family, family communication, the importance of parental involvement in education of their children, self-esteem, influence of technology, the same as were given to all parents and mothers of the two different parallel sections.

IX

I.

LOCALIZACIN FSICA Provincia: Cantn: Parroquia: Ciudadela: Calle: Unidad Educativa:

Manab Portoviejo 12 de Marzo Nuevo Paraso Eliecer Rodrguez Colegio Nacional "12 de Marzo"

II.

FUNDAMENTACIN

Diagnstico de la Comunidad Educativa

El Colegio Nacional 12 de Marzo" est ubicado en el kilmetro 1,5 va a Crucita, en la calle Eliecer Rodrguez del cantn Portoviejo; fue creada el 28 de Junio de 1976, mediante Decreto Ejecutivo N 849 durante el gobierno de la Junta Militar.

La comunidad educativa recibe estudiantes de diferentes sectores del cantn Portoviejo. En el presente ao lectivo, asisten 672 alumnos en ambas jornadas, de los cuales 268 son mujeres y 404 varones; cuenta con un personal docente de 50 profesores, de los cuales 31 son titulares, 19 contratados; trabajan 15 personas. en el rea administrativa

Identificacin de problemas

De acuerdo a la investigacin diagnstica, y apoyadas con el marco lgico se pudo determinar que la institucin presenta distintos problemas, de infraestructura: la falta de un nuevo pabelln para aulas, cubierta para la cancha de uso mltiple, laboratorio de ingls, sala de profesores, adecuacin de la biblioteca y laboratorios, adecuacin de reas administrativas; pero tambin de servicios bsicos: agua potable y alcantarillado. Adems falta implementacin de tecnologa, mobiliarios, materiales didcticos, as como la adquisicin de un nuevo bus con mayor capacidad para trasportar desde el centro de la ciudad a los estudiantes, personal docente y administrativo. Muchos estudiantes del colegio presentan problemas socio familiares que influyen en el proceso de enseanza aprendizaje con un nivel preocupante de descuido en las actividades educativas, lo que demuestra el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes. Segn la encuesta lo que ms influye es: el desinters de los padres de familia en la formacin educativa de sus hijos y el elevado ndice de problemas socio familiares.

Priorizacin de problemas

Los diversos problemas de los adolescentes adquiridos en sus hogares, son exteriorizados en los establecimientos educativos afectndoles fsica, emocional e intelectualmente en su proceso de formacin; por tal razn, una vez establecido el diagnstico en el cual se analiza la realidad estudiantil, fue socializado con los involucrados en el proyecto, llegando a la conclusin de que la poca integracin de los padres y madres de familia en las actividades educativas de sus hijos e hijas desmotivan el aprendizaje de los jvenes que se educan en el plantel, obstaculizando el logro de los objetivos de la
2

institucin educativa. Por esta razn, se considera necesario disear y ejecutar el proyecto denominado: Integracin de los padres y madres de familia al proceso educativo de las y los estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la ciudad de Portoviejo periodo 2010- 2011.

III.

JUSTIFICACIN
Los padres son los encargados de proporcionarle a sus hijos: amor, proteccin, educacin, bienestar, salud, entre otros. El afn de buscar mejores condiciones econmicas posibles los lleva a prestar ms atencin a diversos factores externos, por lo que suelen descuidar la atencin y el cuidado de sus hijos. Esto tambin transciende al mbito educativo, ya sea desde el momento que el nio/a comienza su formacin bsica, as como en la etapa crtica de la adolescencia. Los padres generalmente suelen dejar la responsabilidad de la formacin acadmica exclusivamente a la institucin educativa y en el mbito familiar a la madre.

Muchas veces los padres tienen la intencin de participar ms en la educacin de sus hijos pero desconocen cmo hacerlo. La tradicin de los padres en la crianza de los hijos y la escuela en su formacin acadmica. Hoy, en cambio la tendencia es unir a la familia y al centro escolar en la misin de educar a los hijos.

En la actualidad, debido a que los padres tienen que cumplir actividades laborales fuera del hogar, los hijos quedan sin control y por tanto, descuidan el rendimiento escolar. Los hogares que carecen de una motivacin positiva hacia el estudio y una adecuada organizacin

en el proceso de orientacin, provocan estudiantes desorganizados, sin el inters por el estudio y con ciertos temores emocionales.

Esta poca integracin por parte de los padres en la educacin de sus hijos trae como consecuencias: la desercin escolar, problemas de conducta, bajo rendimiento acadmico, la poca prctica de valores, falta de apoyo en tareas escolares, impuntualidad a la hora de entrada a clases, poca comunicacin entre padres e hijos, entre otros.

Los jvenes del Colegio 12 de Marzo no se encuentran exentos de esta realidad, lo que hace necesario capacitar a los padres de familia en relacin a la integracin en el proceso educativo de sus hijos y de esta manera puedan mejorar su rendimiento acadmico, fortalecidos con conocimientos, pero sobre todo en la prctica de principios y valores que deben ensearles no slo de palabras sino con su correcto accionar.

El presente Proyecto, ser posible ejecutarlo con la colaboracin de los involucrados (padres de familias) y con la capacitacin de un equipo de profesionales especializados en los diversos temas que ayudarn a fortalecer a los padres en la educacin de sus hijos, de modo que disminuyan los problemas que afectan la realidad juvenil y adolescente, pero que especialmente mejore la formacin integral de los estudiantes y sus familias.

IV.

OBJETIVOS General

Integrar a los padres y madres de familia al proceso educativo de las y los estudiantes del Colegio Nacional Mixto "12 de Marzo" de la ciudad de Portoviejo.
4

Especficos

Capacitar a los padres y madres de familia sobre el rol que deben cumplir en el proceso educativo con sus hijos.

Orientar a los padres y madres de familia sobre la importancia de actualizar conocimientos de los problemas juveniles que afectan la educacin y el desarrollo personal de sus hijos.

V.

MARCO DE REFERENCIA COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO

Generalidades

El Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo est ubicado en el kilmetro 1,5 va a Crucita, en la calle Eliecer Rodrguez del cantn Portoviejo; fue creada el 28 de Junio de 1976, mediante Decreto Ejecutivo N 849 durante el gobierno de la Junta Militar.

Inici sus labores en las instalaciones de la Escuela Fiscal 18 de Octubre en la que permaneci nueve aos y funcion en jornada vespertina; luego a partir de 1985 pasa a funcionar en su propio local con doble jornada, el ciclo bsico labora en jornada matutina y el diversificado en la vespertina, brindando servicio educativo a la juventud por espacio de 34 aos consecutivos.

El plantel durante su existencia ha contado con dos rectores titulares; el Dr. Hugo Matas Ramos Sornoza (rector fundador); actualmente el [Link]. Domingo Nevaldo Zambrano. Durante un perodo en el que no se tena rector titular asumieron de manera encargada, varios docentes.

Por las aulas del plantel, han pasado docentes de enorme vala y actualmente est fortalecido por hombres y mujeres que imprimen huellas indelebles con preparacin humanista y dispuestos a brindar sus sabios conocimientos y experiencias en beneficio de la juventud.

MISIN:

Liderar la excelencia acadmica, promoviendo la calidad humana respecto a valores ticos, morales, espirituales, sociales y de emprendimientos, procurando sea eficiente y eficaces; para ser un referente en educacin y organizacin institucional.

VISIN:
Estimular la capacidad creativa con actitud reflexiva y crtica; para elevar el autoestima. Propiciar una sobresaliente educacin en valores ticos, morales, cvicos, humanos y en competencia laboral.

Formar y entregar bachiller hombre y mujeres capacitados cientficamente y tcnicamente de formar integral con alta calidad, idneas para servir a la Patria. Ofrendando educacin tcnica desde 8v de Educacin Bsica hasta 3ro de bachillerato a travs de las distintas especialidades que ofrece la institucin.1

Archivo del colegio Nacional 12 de Marzo

VI.

BENEFICIARIOS Directos

Los padres y madres de familia de los alumnos del Colegio Nacional 12 de Marzo.

Indirectos
Alumnos del Colegio Nacional 12 de Marzo La Comunidad Educativa

VII. METODOLOGA

Mtodos, tcnicas e instrumentos

La metodologa utilizada para la elaboracin del proyecto fue la del marco lgico con los siguientes pasos:

a. Matriz de involucrados. b. rbol de problemas. c. rbol de objetivos. d. rbol de alternativas. e. Matriz del marco lgico.

Para elaborar de manera objetiva el diagnstico de la situacin actual del establecimiento educativo, se utilizaron dos herramientas: el anlisis de involucrados y el

anlisis de problemas, mediante estos dos pasos se pudieron identificar los problemas principales.

Para poder especificar la situacin deseada se utiliz el anlisis de objetivos y el anlisis de alternativas; el resultado de estos pasos fue la identificacin del proyecto.

Durante el proceso se utilizaron los siguientes mtodos e instrumentos:

PARTICIPATIVO: Los talleres fueron dinmicos y sirvi para incentivar a los padres de
familia y docentes guas para que la participacin sea activa en la ejecucin del proyecto, mediante la tcnica del dilogo, lluvia de ideas.

BIBLIOGRFICO: Permiti recopilar informacin cientfica referente al proceso

educativo y a la responsabilidad de los padres de familia para ejecutar los talleres de capacitacin, para lo cual se utiliz la tcnica de la recopilacin documental y como

instrumento el cuaderno de notas y fichas bibliogrficas.

EXPOSITIVO: Sirvi para exponer los conocimientos sobre temas referentes al

proceso educativo y a la responsabilidad de los padres en la educacin de sus hijos; como tcnica la expositiva y el dilogo; como instrumentos papelotes, CD's, proyectores de imgenes, recortes, entre otros.

EVALUATIVO: Permiti medir el avance del proyecto y el cumplimiento de las metas

y objetivos planteados; se utiliz la tcnica de las tarjetas y como instrumentos el cuestionario de preguntas y la lluvia de ideas.

ESTADSTICO: A travs de este mtodo se grafic los resultados obtenidos

mediante los cuadros estadsticos, sirvi como tcnica la tabulacin, codificacin, el anlisis e interpretacin de cuadros y como instrumento los grficos estadsticos.

Para la ejecucin del proyecto se utiliz la metodologa del Trabajo Comunitario con sus fases de planificacin, ejecucin y evaluacin.

Proceso de la ejecucin de los talleres

La ejecucin de los talleres se la realiz de acuerdo al cronograma previamente establecido, para la cual se les envi de familia con la finalidad de motivarlos una invitacin a los padres

y concienciarlos en la asistencia .

Posteriormente con la valiosa participacin de en adolescencia, se dictaron los primeros talleres a

profesionales especializados dos grupos de padres de

familia de los diversos cursos. Y posteriormente los egresados de Trabajo Social, continuaron con las capacitaciones los cursos restantes. a los otros padres y madres de familia de

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El total de representantes fueron de 475, los mismos que pertenecen a estudiantes de los 24 paralelos , 12 del ciclo bsico y 12 de ciclo diversificados en ambas secciones tanto matutinas como vespertinas.

Se trabaj de manera activa, con videos de reflexin ,y explicativos acordes a los temas y por su puesto con la participacin activa de los asistentes

mediante preguntas y respuestas.

Primera Fase: Planificacin

Actividades previas:
Una vez realizado el diagnstico y priorizado el problema como es la falta de integracin de los padres en el proceso educativo de sus hijos, se procedi a la elaboracin del proyecto, el mismo que fue sometido a la revisin y aprobacin de los miembros del tribunal; posteriormente se realizaron reuniones de trabajo con la Directora de Tesis, para revisar el material bibliogrfico que fue recopilado de diferentes fuentes para la elaboracin del plan de capacitacin, la seleccin de dicha informacin fue necesaria para el desarrollo de los talleres.

Realizado el plan de capacitacin se llev a cabo la primera reunin con los miembros del tribunal de tesis, en la cual se aprob el documento con ciertas indicaciones, permitiendo el inicio de los talleres.

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Para la ejecucin de los talleres se llev a cabo varias actividades previas, las mismas que fueron coordinadas por el grupo de autores del presente trabajo de desarrollo comunitario, estas actividades fueron:

Contacto con las autoridades del COLEGIO NACIONAL MIXTO 12 DE MARZO, dando a conocer el proyecto y solicitando el permiso respectivo para su ejecucin. Se gestion con instituciones y profesionales para su intervencin en los talleres de capacitacin.

Con la Directora de Tesis Lcda. Dolores Pras Mogro se coordin los temas seleccionados para los talleres.

Se adquirieron los materiales necesarios para la capacitacin.

Se socializ la planificacin de los talleres con los Miembros del Tribunal de Tesis, Directora de Tesis y Autores del proyecto.

Se citaron a los padres y madres de familia de las diferentes secciones (matutina y vespertina), por medio de invitaciones a travs de los estudiantes. Se cont con la participacin de 475 padres de familia en total.

Los talleres fueron impartidos por la Psicloga Angelita Pinargote, la Economista Dolores Jimnez y los autores del proyecto, en horarios de 9 a 11AM y de 3 a 5PM. La Biblioteca y el Departamento de Orientacin fueron los lugares donde se llevaron a cabo.
12

 La ejecucin fue en el mes de mayo 2011 de acuerdo al siguiente calendario:

CALENDARIO DE TALLERES

lunes martes mircoles jueves viernes Sbado domingo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social PLAN DE CAPACITACION
Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012

Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. Fecha
Maana: 02-05/2011 03-05/2011 04-05/2011 05-05/2011 06-05/2011 10-05/2011 Taller # 1 Rol de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos Responsabilidad de padres y madres. La familia y la relacin entre padres e hijos Comunicacin familiar entre padres e hijos La importancia de la participacin de los padres en la educacin

Contenido

Objetivo
Desarrollar en los padres actitudes para que participen e incidan positivamente en el proceso enseanza aprendizaje de los y las alumnos/as, para ser un apoyo al trabajo que realiza el colegio como centro educativo.

Actividad
Lectura de motivacin

Recursos
Proyector Materiales de oficina Computado ra, Papelotes, marcadores

Responsables
Psc. de Solca Angelita Pinargote T.S. Roxana Cantos Quiroz T.S. Kelvin Garca T.S. Jessenia Medranda T.S. Gabriela Vlez Solrzano

Tiempo
4 horas 9 a 11am

Desarrollo del taller Conversato rio y debate Crear conciencia en los padres de de familia de la responsabilidad de preguntas y estar pendientes del desarrollo respuestas emocional, espiritual de los y las adolescentes.

3 a 5pm

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social PLAN DE CAPACITACION
Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012

Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. Fecha
Tarde: 11-05/2011 12-05/2011 13-05/2011 14-05/2011 15-05/2011 16-05/2011 Embarazo en adolescentes 17-05/2011

Contenido
Taller # 2 Importancia de la familia en la educacin de sus hijos Baja autoestima Alcoholismo en los jvenes. Influencia de la tecnologa

Objetivo
Fortalecer las relaciones entre padres e hijos/as para que conozcan las causas y detectar cambios emocionales en los hijos Orientar a los padres y madres de familia en cmo enfrentar los diferentes tipos de problemas sociales que afectan a al ser humano en general y que son los jvenes los ms vulnerables.

Actividad
Lectura de motivacin Desarrollo del taller Conversato rio y debate de preguntas y respuestas

Recursos
Proyector Materiales de oficina Computado ra, Papelotes, marcadores

Responsables
Ec. Dolores Jimnez T.S. Roxana Cantos Quiroz T.S. Kelvin Garca T.S. Jessenia Medranda T.S. Gabriela Vlez Solrzano

Tiempo
4 horas 9 a 11am

3 a 5pm

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo.
FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN

02-052011

Taller # I 09:00 Rol de los padres y madres en el proceso 11:00 educativo de sus hijos Responsabilidad de padres y madres. La familia y la relacin entre padres e hijos Comunicacin familiar entre padres e hijos La importancia de la participacin de los padres en la educacin Taller #2 Importancia de la familia en la educacin de sus hijos Autoestima y la baja autoestima. El alcoholismo y el alcoholismo en los jvenes. Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes

11-052011

HUMANOS -Padres de familia -Rector del colegio -Orientadores -Profesores MATERIALES -Computador -Cmara -Proyector -Folletos -Hojas de evaluacin -Hojas de asistencia -Materiales de oficina

-Psicloga de Solca Angelita Pinargote T.S. Deysi Cantos Quiroz T.S. Kelvin Garca T.S. Jessenia Medranda T.S. Gabriela Vlez Solrzano

Padres de familia de los paralelos 8o A y 8o B

La participacin de los padres y madres de familia, fue muy activa, intercambiaron opiniones con los profesores y personal del departamento de orientacin.

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN 03-052011 Taller # I Rol de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos 09:00 Responsabilidad de padres y madres. La familia y la relacin entre padres e hijos 11:00 Comunicacin familiar entre padres e hijos La importancia de la participacin de los padres en la educacin Taller #2 Importancia de la familia en la educacin de sus hijos Autoestima y la baja autoestima. El alcoholismo y el alcoholismo en los jvenes. Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes HUMANOS -Padres de familia -Rector del colegio Orientadores -Profesores MATERIAL ES -Computador -Cmara -Proyector -Folletos -Hojas de evaluacin -Hojas de asistencia -Materiales de oficina -Economista Dolores Jimnez T.S. Deysi Cantos Quiroz T.S. Kelvin Garca T.S. Jessenia Medranda T.S. Gabriela Vlez Solrzano Padres de familia de los paralelos 8o C y 8o D Se obtuvo asistencia de un mayor nmero de madres de familias

12-052011

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN Padres de familia de Se realizaron Taller # I HUMANOS 04-0509:00-Padres de los paralelos 9o A y debates y Rol de los padres y madres en el proceso T.S. Deysi Cantos o 2011 11:00 familia 9 B reflexiones sobre el educativo de sus hijos Quiroz -Rector del tema. Algunos Responsabilidad de padres y madres. T.S. Kelvin Garca colegio padres relacionaron La familia y la relacin entre padres e hijos -Orientadores los problemas por la Comunicacin familiar entre padres e hijos T.S. Jessenia -Profesores crisis econmica. La importancia de la participacin de los Medranda padres en la educacin MATERIALE T.S. Gabriela Vlez S Taller #2 Solrzano -Computador Importancia de la familia en la educacin de 13-05-Cmara sus hijos 2011 -Proyector Autoestima y la baja autoestima. -Folletos El alcoholismo y el alcoholismo en los -Hojas de jvenes. evaluacin y Influencia de la tecnologa asistencia Embarazo en adolescentes -Materiales de oficina

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN 05-05Padres de familia de La dinmica del Taller # I HUMANOS 2011 09:00-Padres de T.S. Deysi Cantos los paralelos 9o C y taller permiti Rol de los padres y madres en el o 11:00 familia Quiroz 9 D generar confianza proceso educativo de sus hijos -Rector del entre los padres que Responsabilidad de padres y madres. T.S. Kelvin Garca colegio empezaron a La familia y la relacin entre padres e -Orientadores participar con hijos T.S. Jessenia -Profesores mayor actitud frente Comunicacin familiar entre padres e Medranda a los problemas hijos actuales de la MATERIALES T.S. Gabriela Vlez La importancia de la participacin de juventud. -Computador los Solrzano 6-05-2011 -Cmara padres en la educacin -Proyector -Folletos Taller #2 -Hojas de Importancia de la familia en la evaluacin educacin de sus hijos -Hojas de Autoestima y la baja autoestima. asistencia El alcoholismo y el alcoholismo en los -Materiales de jvenes. oficina Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN 09-05Padres de familia de Taller # I HUMANOS 2011 09:00-Padres de T.S. Deysi Cantos los paralelos 10o A y Algunos padres y Rol de los padres y madres en el proceso 11:00 familia Quiroz 10o B madres empezaron a educativo de sus hijos -Rector del dar ideas para Responsabilidad de padres y madres. T.S. Kelvin Garca colegio mejorar la relacin La familia y la relacin entre padres e hijos -Orientadores familiar con los Comunicacin familiar entre padres e hijos T.S. Jessenia -Profesores estudios y se La importancia de la participacin de los Medranda comprometieron a padres en la educacin mejorar como MATERIALES T.S. Gabriela Vlez ejemplos de vida. -Computador Taller #2 Solrzano -Cmara Importancia de la familia en la educacin de 17-05-Proyector sus hijos 2011 -Folletos Autoestima y la baja autoestima. -Hojas de El alcoholismo y el alcoholismo en los evaluacin jvenes. y asistencia Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECH TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN A T.S. Deysi Cantos Padres de familia de Taller # I HUMANOS 10-0509:00-11:00 -Padres de familia Quiroz los paralelos 10o C y Tanto los padres Rol de los padres y madres en el 2011 -Rector del 10o D como las madres proceso educativo de sus hijos T.S. Kelvin Garca colegio mostraron inters en Responsabilidad de padres y madres. -Orientadores las tecnologas La familia y la relacin entre padres e T.S. Jessenia -Profesores como el internet hijos Medranda redes sociales, Comunicacin familiar entre padres e celulares que no MATERIALES hijos T.S. Gabriela Vlez permiten al -Computador La importancia de la participacin de Solrzano estudiante -Cmara los concentrarse en los -Proyector padres en la educacin 18-05estudios. -Folletos 2011 -Hojas de Taller #2 evaluacin Importancia de la familia en la -Hojas de educacin de sus hijos asistencia Autoestima y la baja autoestima. -Materiales de El alcoholismo y el alcoholismo en los oficina jvenes. Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN -Economista Padres de familia de Con los temas Taller # I HUMANOS 03-05-Padres de Dolores Jimnez los paralelos tratados se Rol de los padres y madres en el proceso 2011 15:00familia 4C y 4D Comn sealaron las educativo de sus hijos 17:00 -Rector del T.S. Deysi Cantos actitudes atpicas Responsabilidad de padres y madres. colegio Quiroz que muestran los La familia y la relacin entre padres e -Orientadores chicos dentro y hijos T.S. Kelvin Garca -Profesores fuera de la casa y el Comunicacin familiar entre padres e colegio. Se hijos T.S. Jessenia analizaron las MATERIALES Medranda La importancia de la participacin de los malas compaas -Computador padres en la educacin que pueden llevar a -Cmara T.S. Gabriela Vlez 12-05incursionar en -Proyector Taller #2 Solrzano 2011 vicios. -Folletos Importancia de la familia en la educacin -Hojas de de sus hijos evaluacin Autoestima y la baja autoestima. -Hojas de El alcoholismo y el alcoholismo en los asistencia jvenes. -Materiales de Influencia de la tecnologa oficina Embarazo en adolescentes

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Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Humansticas y Sociales Carrera de Trabajo Social Programacin diaria de talleres Tema: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo Periodo 2011-2012 Objetivo: Integrar de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo. FECHA TEMA TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES PARTICIPANTES OBSERVACIN T.S. Deysi Cantos Padres de familia de Algunas de las Taller # I HUMANOS 10-05-Padres de familia Quiroz los paralelos 3 madres se Rol de los padres y madres en el 2011 15:00-Rector del Fsico y 3 Qumico mostraron proceso educativo de sus hijos T.S. Kelvin Garca 17:00 colegio sentimentales ya Responsabilidad de padres y madres. -Orientadores que los temas les La familia y la relacin entre padres e T.S. Jessenia -Profesores hacan recordar hijos Medranda alguna etapa en de Comunicacin familiar entre padres e sus vidas. MATERIALES hijos T.S. Gabriela Vlez -Computador La importancia de la participacin de Solrzano Los Padres tambin -Cmara los compartieron sus -Proyector padres en la educacin 18-05experiencias de -Folletos 2011 juventud. -Hojas de Taller #2 evaluacin Importancia de la familia en la -Hojas de educacin de sus hijos asistencia Autoestima y la baja autoestima. -Materiales de El alcoholismo y el alcoholismo en los oficina jvenes. Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes

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Segunda Fase: Ejecucin

DESARROLLO DE LOS TALLERES

TALLER 1 ROL DE LOS PADRES Y MADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS

La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseanza-aprendizaje de sus hijos e hijas, del apoyo que les brinden en su formacin acadmica depende el xito que tengan en los diversos centros educativos 2 que deben pasar en cada etapa de sus vidas. El objetivo comn de ellos es conseguir la mejor educacin para sus hijos e hijas, por lo cual debemos cuidar la relaciones familiares y procurar que sea un paso facilitador para la consecucin de dicho objetivo; por su parte el centro educativo debe plantearse tambin objetivos claros, para determinar en qu mbitos adems de los estrictamente legales solicitar o aceptar la colaboracin de dichos padres y madres.

Con el refuerzo de los padres y madres se puede mejorar el desarrollo personal y acadmico del estudiante, con una relacin social que facilite el aprovechamiento de los recursos que sus progenitores puedan aportar individualmente o como asociacin de padres de familia.

Angel Gutierrez. El papel de los padres en la educacin. Editorial Fundacin Universitaria Espaola. Edicin Madrid. 2007

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La educacin es un medio de mejoramiento integral de la personalidad de todo individuo; y, la familia es una de las instituciones encargadas de aquello, la educacin comienza por el hogar y es all donde se inculcan y adquieren valores ticos, morales y religiosos que contribuyen a la formacin integral de la persona. La familia es la gua y modelo de conducta ante los hijos.

Es importante vincular la relacin: familia - centro educativo; sostener una comunicacin fluida, para generar cambios positivos en el proceso enseanza aprendizaje mediante la integracin de la familia en el contexto educativo con el propsito de desarrollar en cada estudiante sus capacidades humanas desde la necesidad de: Ser, de saber, de saber hacer y de saber estar.

El Ser, a travs de reconocer la identidad fsica, psicolgica, social y actitudinal; de Saber, adquirir conocimientos, aprender de la vida, tanto en la familia como en los diversos centros educativos; de Saber Hacer como la aplicacin prctica de lo que se conoce; es el uso de las habilidades y destrezas; y, Saber Estar, como sinnimo de saber vivir, de vivir en bienestar, es el estado emocional para vivir el aqu y el ahora 3.

Aquellos alumnos cuyos padres estn pendiente en todo momento de sus actividades, de lo que hizo y dej de hacer en el centro educativo, de apoyarlos en todo, generalmente son estudiantes que su proceso enseanza-aprendizaje se va convirtiendo paulatinamente en xitos. Reconocer la importancia de estas nuevas perspectivas

Liderazgo emprendedor y estratgico. Fundacin Educativa Monseor Rada. EFE FUNDER - FEPP

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mejora el aprendizaje con la mirada puesta en una familia integral que incluye al centro educativo como parte vital de este proceso.

Responsabilidad de los padres y madres

Los estudiantes con padres altamente comprometidos se caracterizan por una mayor capacidad cognitiva, mayor empata, creencias sexuales menos estereotipadas y mejor capacidad de autocontrol.

La Ley Ecuatoriana establece que en los centros educativos se deben registrar los nombres de todos los padres en el caso de estar casados, debido a que ellos mantienen la Responsabilidad de Padres por sus hijos. En la prctica esta

responsabilidad no termina nunca, incluso si el padre/madre ya no vive con su hijo/a o si estn separados o divorciados.

Esta responsabilidad est contemplada en

la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural, en el Captulo V de los Derechos y Obligaciones de las madres, padres y/o representantes legales, en el Artculo 13, De las obligaciones que tienen con los

estudiantes (hijos/as), en los literales que se describen a continuacin:

b). Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el periodo de educacin obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa.

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c) apoyar el seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades del plantel;

d) Participar en la evaluacin de los/las docentes y de la gestin de la institucin educativa;

e) Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las instituciones educativas;

g) Participar en las actividades extra curriculares que complementan el desarrollo emocional, fsico y psicosocial de sus representados y representadas.

i) Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa. 4

En los talleres, para analizar y reflexionar estos captulos se abri una plenaria y debate sobre cada uno de los tems, en donde se expusieron comentarios, observaciones y crticas a la puesta en prctica de estas normativas en los centros educativos. Se habl tambin de la responsabilidad de las autoridades y docentes de plantel para provocar espacios de reflexin de manera transversal en cada uno de los eventos que organicen.

Ley Orgnica de Educacin Intercultural

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LA FAMILIA Y LA RELACIN ENTRE PADRES E HIJOS

El amor paternal y maternal, es considerado una de las fuerzas que mueven cotidianamente al mundo. Como punto de partida est el amor de los padres a los hijos/as que es sin duda un sentimiento humano insuperable, no slo por su potencia sino tambin por su incontaminada pureza.

La familia es el grupo humano primario ms importante en la vida del hombre, la institucin ms estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia, aquella en la que nace, y posteriormente la que l mismo crea. Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recin creada su manera de pensar, sus valores y actitudes; trasmiten luego a sus hijos los modos de actuar con los objetos, formas de relacin con las personas, normas de comportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos a su temprana edad y durante toda la vida aprendieron para as crear un ciclo que vuelve a repetirse. La relacin entre padres e hijos simboliza el modelo para crear la manera de como las personas interactuarn con sus semejantes a lo largo de toda su vida 5.

Cada familia tiene un modo de vida determinado, que depende de sus condiciones de vida, de sus actividades sociales, y de las relaciones sociales de sus miembros. El concepto incluye las actividades de la vida familiar y las relaciones intrafamiliares, que son especficas del nivel de funcionamiento psicolgico de este

Nadia Aylwin. Trabajo Social Familiar, Ed. Coleccin textos universitarios. Facultad de Ciencias Sociales Editor. Ediciones unersitarios

Catolico de Chile. 2007

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pequeo grupo humano; aunque reflejan, en ltima instancia, las actividades y relaciones extra-familiares.

En esta concepcin del modo de vida es necesario incluir el proceso y el resultado de la representacin y regulacin consciente de estas condiciones por sus integrantes. Los miembros de la familia se hacen una imagen subjetiva de diversos aspectos de sus condiciones de vida, sus actividades e interrelaciones; y sobre esa base regulan su comportamiento, aunque en la vida familiar hay importantes aspectos que escapan a su control consciente.

La familia desempea una funcin econmica que histricamente le ha caracterizado como clula de la sociedad. Esta funcin abarca las actividades relacionadas con la reposicin de la fuerza de trabajo de sus integrantes; el presupuesto de gastos de la familia en base a sus ingresos; las tareas domsticas del abastecimiento, el consumo, la satisfaccin de necesidades materiales individuales, etc. Aqu resultan importantes los cuidados para asegurar la salud de sus miembros, especialmente porque el estudiante necesita estar bien alimentado por salud propia y para rendir mejor en sus estudios.

Las relaciones familiares que se establecen en la realizacin de estas tareas y la distribucin de los roles hogareos son de gran valor para caracterizar la vida subjetiva de la colectividad familiar. En esta funcin tambin se incluye el descanso, que est expresado en el presupuesto de tiempo libre de cada miembro y de la familia como unidad, especialmente del estudiante.

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La funcin biosocial de la familia comprende la procreacin y crianza de los hijos, as como las relaciones sexuales y afectivas de la pareja. Estas actividades e interrelaciones son significativas en la estabilidad familiar y en la formacin emocional de los hijos. Aqu tambin se incluyen las relaciones que dan lugar a la seguridad emocional de los miembros y su identificacin con la familia.

La funcin espiritual - cultural comprende, entre otras cuestiones, la satisfaccin de las necesidades culturales de sus miembros, la superacin y esparcimiento cultural, as como la educacin de los hijos. La funcin educativa que se despliega en buena medida a travs de las otras enumeradas satisfacen las necesidades de los miembros, pero a la vez educan a la descendencia, y de esta manera garantizan aspectos de la reproduccin social.

Comunicacin familiar: entre padres e hijos

Aunque los orgenes sociales estn ciertamente perdidos en el misterio, resulta seguro decir que casi en todas partes la formacin de instituciones comenz con la familia. En todas las sociedades a lo largo de la historia humana, las familias han sido el principal vehculo de identidad de grupo y el principal recipiente de los intereses creados. Es indispensable tener en cuenta que la etapa inicial en la formacin de toda persona se produce en el hogar, en el seno de la familia. Los valores se captan por primera vez en la infancia; se sigue el ejemplo de los mayores y se inician los hbitos que luego conformarn la conducta y afianzarn la personalidad 6
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Trabajo Social Familiar. Aylwin-Solar

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Este perodo inicial de la vida determina los trayectos del posterior comportamiento moral; arraigados, o no, las nociones del bien y del mal. Ms tarde, la convivencia con los diversos ambientes con los que nos interrelacionemos como: la escuela primaria, las amistades, la enseanza secundaria y superior, el trabajo; irn moldeando las actitudes individuales de cada persona. Pero ante todo, lo realmente importante es la inevitable y grandiosa tarea de formarlos con todo el soporte de valores y principios que a su vez legarn a las generaciones del maana.

El ambiente familiar no es fruto de la casualidad ni de la suerte. Es consecuencia de las aportaciones de todos los que forman la familia y especialmente de los padres. Los que integran la familia crean el ambiente y pueden modificarlo y de la misma manera, el ambiente familiar debe tener la capacidad de modificar las conductas errneas de los hijos y de potenciar al mximo aquellas que se consideran correctas. Para ello es importante la comunicacin familiar de doble va, no solo orles para darle orientaciones sino tambin escucharlos, especialmente el mensaje que transmiten e ir al fondo del asunto, especialmente en temas emocionales. Un hijo nos abre a nuevas y mltiples situaciones, que incluyen el amor, el dolor, la desesperacin, la ilusin, la angustia, el temor, la desconfianza, la sinceridad, la alegra, la honestidad, el desconcierto, la incertidumbre, la esperanza, el entusiasmo, la seguridad, la intimidad, la libertad, la cordialidad, la franqueza, etc. Para que el ambiente familiar pueda influir correctamente en los nios y jvenes, es fundamental que los anteriores elementos tengan una presencia importante y que puedan disfrutar del suficiente espacio en el seno familiar: amor, autoridad participativa, intencin de servicio, trato positivo, tiempo de convivencia, etc. El entrecruzamiento de estas situaciones es lo que convierte a la

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paternidad (maternidad) en un abanico de posibilidades en las que no hay una frmula establecida, ya que en la continuidad del ejercicio de estas funciones se aprende a ser padres.

Los padres debieran ser el modelo dialogantes, aprendiendo a escuchar los mensajes de su hijo, que guarden en su interior la capacidad de recrear el presente mediante el humor; los juegos; la sana complicidad, y muchos otros ingredientes como: habilidad, inteligencia, disposicin, experiencia, autoridad, comprensin y carcter, para aceptar las equivocaciones y logros, y sin perder el sentido de sus propsitos e ideales con respecto a su vstago.

Dedicar tiempo a hablar con los hijos no es fcil; no slo la falta de tiempo, de costumbre o de hbitos, sino tambin la dificultad intrnseca de comunicarse con un adolescente, puede restar espacios y momentos para comunicarnos con ellos. Pero aqu nos encontramos con una serie de problemas porque la comunicacin en la familia, en la sociedad en la que estamos viviendo, se ve alterada o deteriorada por mltiples factores sociales, que no se deben a los padres, ni a los hijos, sino a nuestro contexto social, poltico y econmico. Por un lado tenemos el estilo de vida de la sociedad occidental, el trabajo, el estrs, el que tengamos que estar en una situacin de exceso de esfuerzo en muchos casos o de preocupaciones laborales que hacen que gran parte de la energa de los padres vaya dirigida al rea laboral.

Por otro lado tenemos el aprendizaje que los padres realizan en las familias de origen. Puede ser que si en algunas familias los padres hablaran con los hijos, se
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favoreciera un dilogo cercano, y ahora los padres actuales traen un bagaje cultural y humano que les resulta ms fcil de transmitir a sus hijos. Pero tambin se encuentran con padres que vienen de familias autoritarias, de familias en las que el padre ordenaba y mandaba pero no se comunicaba apenas con los hijos, o en las que los padres estaban demasiado ocupados en la subsistencia de la familia por dificultades sociales y econmicas importantes. Por stos u otros factores habr padres que no tuvieron experiencias de comunicacin con sus propios padres. Desafortunadamente no se educa para ser padres, es la necesidad y la obligacin de desarrollar una serie de funciones y tareas para las que no se entrena adecuadamente.

La importancia de la participacin de los padres en la educacin

La participacin de los padres y madres, entendida como la accin de intervenir en los procesos de planificacin, ejecucin y control de las prcticas de los estudiantes inciden en que se sientan seguros, protegidos y responsables por cumplir sus obligaciones; mejora la relacin con el centro educativo tanto en los requerimientos didcticos, como en los administrativos u organizativos; es un ejercicio en el que no solo los maestros sino tambin los padres deben ser promotores principales de la gestin interna y externa del estudiante. Esta participacin se puede dar de mltiples formas: desde leer y escribir en el cuaderno de comunicaciones, asistir a una reunin de padres, a los actos sociales, colaborar con un pedido del material didctico, hasta preparar una escenografa o una obra de fin de ao 7.

Trabajo Social Familiar. Aylwin-Solar

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Otro aspecto es que, al ir evolucionando la forma de vida de la sociedad, las responsabilidades y la competencia por mejores niveles econmicos en las familias, cambian los roles de una participacin activa a una pasiva. En lo que respecta al centro educativo debe definir nuevas estrategias para considerar altibajos en la participacin de estos padres y/o madres. La idea es generar nuevos modos de interaccin, donde cada uno sienta que aporta algo fundamental por un mismo objetivo, sin pensar que es un gasto dedicarle tiempo de calidad a los hijos/as sino una inversin con mucha rentabilidad personales (hijos), familiar, acadmica y social.

Es importante escuchar a los hijos e hijas en familia orientando y guiando las tareas educativas, pero ms importante es relacionarla y contextualizarla con lo que est pasando en el mundo, para que conozcan aspectos positivos, pero tambin en lo que pueden caer por ingenuidad, inmadurez, desconocimiento, decepcin o depresin. Por ejemplo, hace poco tiempo en Brasil se dio una masacre estudiantil de un alumno que dispar a quemarropa y asesin a un grupo de estudiantes. Es muy preocupante porque anteriormente estos casos solo se daban en pases como EEUU, en donde adems se tiene libertad de portar armas de fuego; ahora estos casos se estn dando en nuestra Amrica Latina y por ello es importante preparar a los chicos para que no caigan en problemas psico sociales que reproducen odio, venganza, desesperacin y ansiedad.

Mucho se habla de educar a los jvenes para la justicia y para la paz, pero poco se practica de moldear comportamientos, de sensibilizar actitudes que frenen la galopante deshumanizacin que padecen.

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Importancia de la familia en la educacin de sus hijos

Partiendo de la base de considerar al hombre como ser social, socializante y socializable, constructor de su proyecto de vida, hacedor de la sociedad (normas, valores, costumbres) y garante de la defensa del medio ambiente en que habita, surge el inters de conocer el papel que desarrolla la familia como primera institucin educadora del hijo/a.

El protagonismo de la familia y el papel que juega en la educacin formal es el principal apoyo con el que cuenta el centro educativo. Por ello simultneamente ste debe: determinar vinculaciones, circuitos de comunicacin, mecanismos de participacin, factores endgenos y exgenos que intervienen en la relacin y que facilitan estructurar en el joven una coherencia entre pautas culturales, normas, valores y costumbres transmitidas por ambas partes.

La interaccin y retroalimentacin de los agentes educadores (familia- centro educativo), es la base fundamental para la formacin de sujetos con pleno ejercicio de su ciudadana. Actualmente los jvenes(as) sufragan a los 17 aos, lo cual les da derechos y responsabilidades mayores, porque los convierte en sujetos polticos activos, lo cual es importante en la determinacin de los nuevos lderes que quiere el pas, pero tambin son utilizados por malos polticos, para ganar votos, esto puede distorsionar el rol que juegan los jvenes en una sociedad vida de nuevos lderes y lideresas.

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Considerando a la educacin como elemento esencial que facilita el desarrollo de las potencialidades del sujeto, y a las instituciones (familia y centro educativo) como conjunto de fuerzas en permanente interaccin, la intencionalidad se orienta al desarrollo de las fuerzas que ya estn en el sujeto, facilitando o fomentando las cualidades que estn en potencia. La educacin es una realidad que tiene lugar en todo ser humano y que puede darse sobre la base de los conocimientos que imparte el maestro en concordancia con la valiosa formacin personal que desarrolla la familia.

Baja autoestima

La autoestima es el sentimiento valorativo del ser, de la manera de ser, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. Esta se aprende, cambia y la podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 aos se va formando un concepto de cmo lo ven los mayores (padres, maestros),

compaeros, amigos, etc. y las experiencias que van adquiriendo.

Segn como se tenga la autoestima, sta es responsable de muchos xitos y fracasos, ya que una autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo de m mismo, potenciar la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y aumentar el nivel de seguridad personal, mientras que una autoestima baja enfocar a la persona hacia la derrota y el fracaso 8.

Autoestima cmo desarrollarla?. Feldman, Jean R.

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Todos tienen en el interior sentimientos no resueltos, aunque no siempre se es consciente de stos. Los sentimientos ocultos de dolor suelen convertirse en enojo y con el tiempo, dando as lugar a la depresin. Estos sentimientos pueden asumir muchas formas: odiar a las que estn cerca, ataques de ansiedad, repentinos cambios de humor, culpas, reacciones exageradas, hipersensibilidad, encontrar el lado negativo en situaciones positivas o sentirse impotentes y autodestructivos.

Cuando una persona no logra ser autentica se le originan los mayores sufrimientos, tales como, enfermedades psicolgicas, la depresin, las neurosis y ciertos rasgos que pueden no llegar a ser patolgicos pero crean una serie de insatisfacciones y situaciones de dolor, como por ejemplo, timidez, vergenza, temores, trastornos psicosomticos.

La autoestima es importante porque es la manera de percibirnos y valorarnos, as como tambin moldea nuestras vidas. Una persona que no tiene confianza en s misma, ni en sus propias posibilidades, puede que sea por experiencias que as se lo han hecho sentir o por mensajes de confirmacin o des confirmacin que son trasmitidos por personas importantes en la vida de sta, que la alientan o la denigran

La persona, va creciendo y formando su personalidad dentro del ambiente familiar, que es el principal factor que influye en la formacin de la misma, ya que le incorpora a sta los valores, reglas y costumbres que a veces suelen ser contraproducentes. Algunos de los aspectos ya mencionados son incorporados, a la familia, por medio del "modelo" que la sociedad nos presenta, y ste es asimilado por

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todos los grupos sociales. Pero, la personalidad de cada uno, no slo se forma a travs de la familia, sino tambin, con lo que sta cree que los dems piensan de ella y con lo que piensa de s misma, al salir de este ambiente y relacionarse con personas de otro grupo diferente.

En los eventos desarrollados se provoc un ambiente alegre y divertido para generar confianza y elevar el autoestima de los padres y madres, los cuales tuvieron la muy importante tarea de trasmitir energa positiva a sus hijos e hijas para que eleven su auto estima, desde que se despiertan y salen de casa para ir al centro educativo (o algn otro lugar) hasta cuando se van a descansar. Existen muchas maneras y se empez por las ms frecuentes como son: hacerles saber que son muy importantes en la vida y que pueden llegar lejos para beneficio de la sociedad y la humanidad, que tienen un proyecto de vida que Dios les ha confiado y que tanto l como padres y madres siempre deben estar a su lado, confiando y rezando porque todo les salgan bien y que los tropiezos que tengan son pruebas que da la vida para superar y asumir los retos como personas de bien.

Alcoholismo en los jvenes

El alcoholismo a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de alcohol, ha sido considerado en el pasado un sntoma de estrs social o psicolgico, o un comportamiento aprendido e inadaptado. El alcoholismo ha pasado a ser definido recientemente, y quiz de forma ms acertada, como una enfermedad compleja en s, con todas sus consecuencias. Se desarrolla con el pasar del tiempo, los primeros

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sntomas, muy sutiles, incluyen la preocupacin por la disponibilidad de alcohol, lo que influye poderosamente en la eleccin por parte del enfermo de sus amistades o actividades.

El alcohol est considerando cada vez ms como una droga que modifica el estado de nimo, como parte de la alimentacin, una costumbre social o un rito religioso. Se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgnica del alcohol, y produce un dao cerebral progresivo y finalmente la muerte. La sociedad ecuatoriana todava no es conocido como una droga pero lo es, ya que se va volviendo un vicio y si tu cuerpo se acostumbra a l es muy pero muy difcil quitarte la necesidad de estar tomando.

A pesar de que el alcoholismo afecta mayormente a los adultos, su consumo en los adolescentes es cada vez ms un tema muy comn en la sociedad y lo ms preocupante creciente en los jvenes, que lo ven como algo normal, que se consume cada fin de semana sin problemas. Segn algunos psiclogos dicen que el 80% de sus pacientes son jvenes que tienen problemas de principio de alcoholismo.

Para los jvenes sta poca ha cambiado mucho sus costumbres, ahora tienen demasiada libertad y en algunos casos libertinaje. El alcohol es una forma de escapar de los problemas o tambin para cambiar de personalidad ya que "se supone" que te permite tener ms valor.

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Los padres y madres de familia deben de cuidar mucho de esta enfermedad social, que por serlo puede estar latente y siempre al acecho de los jvenes. El centro educativo por su parte debe tambin concientizar con charlas y motivaciones para prevenir el consumo, pero tambin deben en la prctica en los eventos que realizan ir prohibiendo la venta de bebidas denominadas sutiles o de menor grado de alcohol como es la cerveza, que por pretexto del calor o la sed a veces se acepta.

Actualmente se va a prohibir alrededor de los centros educativos la venta de alcohol, pero esta medida muy acertada de parte de un ministerio debe ir acompaada de las charlas de motivacin mencionadas anteriormente. Por su parte los padres deben tambin orientar y por sus hijos evitar el consumo de alcohol y cigarrillos. A veces promueven desde el hogar, inclusive enviando a comprar bebidas y cigarrillos a menores de edad y aunque sean jvenes deben demostrar con el ejemplo que como padres pueden dejar de lado estos vicios que luego sus hijos pueden heredar.

Influencia de la tecnologa

La Tecnologa se define como el conjunto de conocimientos y tcnicas que, aplicados de forma lgica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y accin con la finalidad de crear soluciones tiles. A medida que pasa el tiempo la tecnologa va evolucionando, como de manera rpida las cosas mejoran, como mejoran los vehculos, los electrodomsticos, todo tipo de cosas que hacen que la vida

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sea mejor, pero el verdadero cuestionamiento que debe hacer es La sociedad est Evolucionando 9.

Es verdad que esa tecnologa ayuda para vivir mejor, pero al mismo tiempo si no se le da el uso correcto puede afectar tanto positiva como negativamente la persona, la familia y la sociedad. Por ello es importante practicar los valores y principios con tica y responsabilidad.

A nivel de la sociedad, el mundo est dividido en diferentes tipos, los de la clase baja, mediana, y clase alta, entonces digamos que para algunas personas de la sociedad no llegan a saber o percatarse de la magnitud de lo que la tecnologa significa para todos en estos das, ya que nunca llegaron a tener una relacin con sta, se dice que dicha tecnologa solo pueden disfrutarla los de la clase alta y uno que otro de la clase media, ya que as como muchos se sorprenden con cada paso que da la tecnologa tambin hay otros que encuentran la manera de disfrutar de esos avances es muy difcil.

Poco a poco la tecnologa gana su espacio a tal punto que la sociedad cree que sin ella no se puede vivir, un ejemplo sencillo es la evolucin de los celulares cada da se ve como un celular nuevo llega al mundo, y se hace indispensable hasta para las edades ms pequeas. En Ecuador existen ms celulares que personas, esto indica el grado de dependencia que hemos llegado con la tecnologa, que a veces se vuelven bienes suntuarios y se vuelve una carrera por adquirir el ltimo modelo, lo cual lleva a no estar conforme con nada.

Cambio social: Relaciones humanas, nuevas tecnologas. Congreso Escuelas Universitarias de Trabajo Social.

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El avance tecnolgico nos lleva a un punto donde el mundo se beneficia mucho pero tambin est afectado con consecuencias graves en el aspecto social, cultural y espiritual, donde las mquinas se valoran ms que las personas y que la vida. El internet (google), las redes sociales (Facebook, You tuve) son herramientas tecnolgicas de la comunicacin global (globalizacin) que posibilitan interactuar con mucha gente, pero que tambin perturba la educacin en los jvenes. Por ejemplo, la concentracin de los alumnos es algo cada vez menor en los estudios, especialmente porque los chicos ya no investigan, ahora solo buscan en internet y todo lo conocen, se ha perdido el hbito de la lectura de un libro, o un documento. Todo ahora se puede hacer desde un telfono mvil. Ya no hay reflexin, razonamiento lgico, iniciativa y creatividad para buscar soluciones sin necesidad del telfono.

Pero no todo est perdido, los padres deben reflexionar con los hijos sobre la importancia pero tambin sobre las amenazas que ocasiona el mal uso de estas herramientas. Pero tambin desde los centros de estudios debe haber explicacin y orientacin del uso de la tecnologa, para que los laboratorios de internet se aprovechen al mximo para investigar y no solo para chatear, porque es una prdida de tiempo y de concentracin para el estudiante.

El embarazo en adolescentes

El embarazo es una cuestin muy seria cada vez que se trata de traer al mundo un ser humano sano con todas sus facultades mentales. Para ello, se requiere que la madre futura rena una serie de condiciones mnimas para llevarlo exitosamente durante

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9 meses y por ltimo dar a luz a un nuevo ser. Como requisito se requiere que la futura madre sea debidamente madura tanto orgnicamente como mentalmente; en lo primero que su organismo y sobre todo su tero est debidamente en condiciones ptimas para albergar el feto y en el segundo, que est con una buena estabilidad emocional y consciente de la responsabilidad que supone ser madre.

Los embarazos en adolescentes, en la mayor parte del mundo, son el resultado directo de la condicin inferior de la mujer cuyo papel en la sociedad ha sido devaluado. As, la maternidad se presenta como el nico modo de alcanzar un lugar en la sociedad. Es caracterstica de todas las sociedades que la mujer tenga menos acceso o ejerza menos control de los recursos de valor que el hombre; por ejemplo, en los pases en vas de desarrollo, generalmente a ellas se les niega la educacin y las habilidades para competir 10. Ecuador tuvo la suerte de contar con un manabita que sent las bases de una sociedad ms justa y especialmente con las mujeres; Eloy Alfaro permiti que la mujer ejerza un rol protagnico en la sociedad, especialmente por brindarle el acceso a la educacin y otros derechos.

El embarazo y la maternidad de adolescentes son ms frecuentes hoy en da. Es un suceso difcil que afecta la salud integral de los padres adolescentes, la de sus hijos, familiares y de la comunidad en su conjunto. Muchas adolescentes de comunidades

pobres y reprimidas, que poseen pocas oportunidades para educarse y mejorar econmicamente, con frecuencia ven la maternidad como una forma de aumentar su propio valor y poseer algo.

10

Trabajo Social Familiar. Aylwin-Solar

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La madre encabeza la mayora de las familias de bajos ingresos, asume el rol de administradora del hogar y se convierte en la proveedora principal de los alimentos, por lo tanto, desatiende aspectos significativos de su casa y a menudo no tiene en quien delegar esas responsabilidades. Las consecuencias son mltiples: en primer lugar, los jvenes carecen de modelos morales de referencia para guiar sus conductas; muchos de los roles adultos se transfieren tempranamente a las jvenes, especialmente por establecer como prioridad trabajar y dejar de lado los estudios y las posibilidades decrecimiento y desarrollo para la superacin personal y humana.

La adolescencia es un perodo de transicin entre la niez y la adultez. Su definicin no es fcil, puesto que "su caracterizacin depende de una serie de variables: ubicacin ecolgica (referidos al medio ambiente natural), estrato socioeconmico, origen tnico y perodo de la adolescencia, entre otros. Muchas de ellas ingresan prematuramente en la vida adulta con el cuidado de sus hermanos menores. Con ello se les pone en contextos sociales que las conducen a buscar gratificaciones inmediatas. El embarazo adolescente se ha convertido en un problema de salud pblica importante, debido a que bsicamente son las condiciones socioculturales las que han determinado un aumento considerable en su prevalencia, aconteciendo con mayor frecuencia en sectores socioeconmicos ms pobres, aunque se presenta en todos los estratos econmicos de la sociedad.

La autoestima en esta etapa es central, ya que el adolescente muestra una extraordinaria sensibilidad en relacin con el concepto de s misma. Otra de las tareas en esta rea es la de "alcanzar la identidad sexual y bsqueda de pareja, cuya eleccin le

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llevar a constituir su ncleo familiar en etapas posteriores. Las

adolescentes

generalmente se involucran en relaciones sexuales por razones no sexuales, como una manera de independizarse de los adultos y sus valores asociados a un sentimiento de rechazo hacia las figuras de autoridad, o bien las realizan como un medio de satisfacer aquellas necesidades afectivas.

La relacin de los padres y madres con la hija adolescente embarazada y estudiante, es una etapa difcil de aceptar, porque generalmente no aceptan y no entienden, primero de las circunstancias difciles por la que est pasando su hija; y segundo, porque que en ese momento lo que ms necesita es apoyo psicolgico, amor y comprensin de toda la familia.

En los centros educativos deben de prevenir con mayor informacin y capacitacin, especialmente sobre el conocimiento de su propio cuerpo (en las mujeres) y su relacin fsica y sentimental con el sexo opuesto, como una necesidad del ser humano de vivir en pareja, pero orientndoles que las situaciones deben darse en el momento adecuado de madurez fsica y psicolgica. No se debe discriminar ni

estigmatizar a las jvenes que tienen este tipo de experiencias a temprana edad, lo que ms necesitan es comprensin, tanto en la familia como en el centro educativo. El colegio deben hablar con los padres de familia para que no las retiren, para que juntos (familia y centro educativo) le ayuden a superar esa etapa tan importante en la mujer.

Las madres en los talleres se mostraron preocupadas y se fueron con nimo de escuchar ms a sus hijas para adems de madres tambin ser amigas, pero tambin los

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padres reconocieron que a veces la actitud machista no les deja ver el dao que pueden ocasionar al rechazarlas y la repercusin que puede provocar en su formacin acadmica.

Tercera Fase: Evaluacin

Permiti monitorear la ejecucin de los talleres de capacitacin lo que llev a evidenciar el cumplimiento de los objetivos planteados en el proyecto de tesis.

La fase evaluativa se desarroll mediante la tcnica de la encuesta, aplicada a los 475 padres y madres de familia del colegio Nacional 12 de Marzo, lo cual permiti medir el grado de conocimiento de los asistentes en cuanto a los talleres desarrollados en la capacitacin.

Despus de haber clausurado los talleres de capacitacin se realiz una encuesta a 20 padres y madres de familias, con el objetivo de evaluar si estn replicando los conocimientos adquiridos. Lo positivo es que todos han asumido y puesto en prctica dichos conocimientos, logrando superar el desinters en los temas importantes de la vida de sus hijos/as.

Al mismo tiempo se observ que las autoridades del plantel educativo estn programando nuevos ciclos de charlas o talleres de capacitaciones, cuya satisfaccin radica en la replicabilidad que los profesores, orientadores e inspectores estn realizando como parte complementaria de su trabajo.

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Cabe recalcar que el departamento de orientacin ha programado la continuacin de capacitacin a los padres de familia y a los estudiantes sobre distintos temas de inters para el fortalecimiento de la formacin de los adolescentes; tambin un grupo de estudiantes forma parte del campo de accin en educacin para la salud que lo dirige la Direccin Provincial de Manab; lo que ha permitido que estos jvenes se concienticen para un mejor estilo de vida y ellos a su vez brinden rplicas a otros grupos. Lo que dijeron los padres y madres de familia:

Les parece importante conocer bien estos temas para cumplir con lo que establece la nueva Ley Orgnica de Educacin, porque algunos padres no conocen dichos temas o estn desactualizados de los cambios en las leyes vigentes a partir de la nueva Constitucin Poltica del Estado Ecuatoriano.

Las madres de familia manifestaron que estos talleres orientan a un mayor cuidado en temas relacionados con la sexualidad para lograr mayor seguridad personal en sus hijas. Especialmente el manejo de tecnologas que atentan en contra de la intimidad, como son las pginas de internet, redes sociales y los denominados correos basura.

Los padres de familia dijeron que se debe replantear la propuesta hacia una motivacin ms directa y efectiva, para que no sientan mucha presin y obligacin en asistir a estos eventos. La idea es que lleguen motivados a aportar con el desarrollo acadmico, pero an ms importante el desarrollo personal y humano de sus hijos e hijas, para que sean personas de bien que tanto requiere la sociedad.
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Los temas que ms impactaron en los padres de familias fueron el embarazo en adolescentes por la cantidad de jvenes que ven frustradas sus aspiraciones al asumir compromisos no planificados. El otro tema es el alcoholismo en los jvenes, especialmente porque en la actualidad muchos jvenes/as estn expuestos a caer por la facilidad con que se expende en lugares pblicos y privados sin ningn control.

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VIII.

RECURSOS UTILIZADOS

Humanos
Padres de familia Rector del colegio Orientadores Profesores Facilitador Director de tesis Tribunal de revisin y evaluacin de tesis Autores del proyecto

Materiales Para la capacitacin de los Padres

Computador Cmara Proyector Folletos Copias Hojas de evaluacin Hojas de asistencia Materiales de oficina
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Libros Internet

Para la elaboracin del Informe escrito

Tintas Computador Material de oficina Carpetas Copias Empastados de tesis CD. Resma de papel

Financieros

El desarrollo del trabajo comunitario cost de $ 1.445,00 el mismo que fue financiado por los autores del proyecto.

Financiamientos Autoras del proyecto Total

Costo $ 1.445,00 $ 1.445,00

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IX.

PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA

El presente proyecto denominado: Integracin de los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo periodo 2011-2012, se ejecut segn lo establecido en el cronograma de actividades, bajo la modalidad de Trabajo Comunitario permitiendo a los egresados cumplir con la labor participativa comunitaria, como aporte a la solucin de problemas, aplicando los conocimientos adquiridos durante el proceso de la preparacin acadmica.

El presente Trabajo Comunitario tuvo como objetivo principal Integrar a los Padres y Madres de Familia al Proceso Educativo de los y las Estudiantes del Colegio Nacional Mixto 12 de Marzo de la Ciudad de Portoviejo perodo 20112012, el cual se cumpli mediante capacitacin a los 475 padres y madres de familia del colegio logrando su participacin activa en cada taller.

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CUADRO Y GRAFICO # 1 Qu le pareci los Talleres sobre la integracin de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos?
N 1 2 3 ALTERNATIVAS MUY BUENO BUENO REGULAR F 380 95 0 475 % 80% 20% 0% 100%

TOTAL

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

0% 20% MUY BUENO 80% BUENO REGULAR

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN
El mayor porcentaje (80%) considera muy buena la temtica, ya que tienen el inters de mejorar la relacin padres e hijos/as as como cumplir con lo que establece la ley de educacin, lo cual quiere decir que algunos padres ya estn tomando con mayor seriedad las normativas educativas que resulta satisfactorio para seguir animando a realizar estos procesos. Sin embargo es importante tomar en cuenta que un 20% lo considera bueno ya que asisten a los eventos por compromisos con sus hijos, docentes y autoridades del colegio.

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CUADRO Y GRAFICO # 2 Ha recibido esta clase de Talleres?

N 1 2 TOTAL ALTERNATIVAS SI NO F 150 325 475 % 32% 68% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN
Segn los datos obtenidos de la encuesta realizada, ms de la mitad de los 475 padres de familia (68%) indicaron que no han recibido talleres de este tipo. Mientras que el
32% inform haberlos recibido alguna vez cuando eran estudiantes, de manera general en

otros centros educativos o en sus lugares de trabajo.

Tanto los padres como madres y representantes de los alumnos creen que los talleres son de mucha importancia ya que orientan para saber cmo intervenir en las diferentes situaciones que presentan los estudiantes

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.CUADRO Y GRAFICO # 3

Qu le pareci la metodologa utilizada por los egresados?

N 1 2 3 ALTERNATIVAS MUY BUENO BUENO REGULAR F 450 25 0 475 % 95% 5% 0% 100%

TOTAL

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

5%0%

MUY BUENO BUENO 95% REGULAR

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN

El 95% de los encuestados opin que fue muy buena la metodologa utilizada, porque se dieron claramente las exposiciones, las inquietudes fueron despejadas, tambin se tomaron en cuenta testimonios y experiencias de algunos padres y madres de familias. A un 5% le pareci buena pero consideran que hubiera sido interesante contar con algunos estudiantes que pudieron haber motivado a los padres.

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CUADRO Y GRFICO # 4 Considera que los padres y madres de familia deben formar parte del proceso educativo de sus hijos?
N 1 2 TOTAL ALTERNATIVAS SI NO F 475 0 475 % 100% 0% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

0%

SI 100% NO

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN

El total de los encuestados 475 padres y madres de familia (100) considera que s, lo relacionan por un lado, como parte integrante en la evaluacin del rendimiento acadmico del estudiante, pero al mismo tiempo (y esto es muy relevante) para medir el desarrollo personal en sus hijos/as, que tiene que ver con el estado emocional en esa etapa tan importante de la juventud y adolescencia. Tambin indicaron que actualmente los padres deben buscar una integralidad con: sus hijos en familia centro de estudios sociedad.

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CUADRO Y GRAFICO # 5 Pondrn en prctica los conocimientos adquiridos en los talleres?

N 1 2 TOTAL ALTERNATIVAS SI NO F 475 0 475 % 100% 0% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

0%

SI 100% NO

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN

Como podemos darnos cuenta el 100% se comprometi a poner en prctica lo aprendido porque les preocupa seriamente que sus hijos caigan en problemas graves de la juventud como alcoholismo, drogas y embarazos prematuros en las mujeres. Esto quiere decir que tanto los padres como las madres estn seriamente preocupados y conscientes que deben asumir ahora lo aprendido en los talleres.

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CUADRO Y GRAFICO # 6 El desarrollo de los talleres sirvi para que los padres y madres de familia formen parte del proceso educativo de sus hijos?

N 1 2 TOTAL

ALTERNATIVAS SI NO

F 471 4 475

% 99% 1% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

1%

SI 99% NO

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN

De las repuestas que los padres dieron, el (99%) se refiri que, al ser ellos parte del proceso educativo ayudara en la estabilidad emocional y seguridad personal de sus hijos/as, lo que seguramente permite mejorar en el mbito acadmico. De igual manera, manifiestan las madres de familia, que deben estar con mayor cuidado en temas relacionados a la

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sexualidad, de manera que orienten de mejor forma a sus hijas, logrando en ellas seguridad personal.

Tambin opinan que este proceso les ha permitido entender la conducta de sus hijos/as para saber cmo abordar temas delicados, de una forma que no les afecte su comportamiento y entender la problemtica por la que estn pasando, algunos padres hicieron nfasis en que les ha servido para mejorar el trato familiar interno, lo que permite generar armona en el hogar.

Y los otros padres y madres de familia que corresponden al 1% dijeron que no les sirvi de mucho porque ya conocen los temas y adems la orientacin que les dan a sus hijos es la adecuada. Esto puede ser una reflexin interesante a tomarse en cuenta.

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RESULTADOS DE LA EVALUACIN EXPOST

CUADRO Y GRAFICO #1 Cmo considera usted el trabajo realizado por los egresados en trabajo social?
N 1 2 3 ALTERNATIVAS MUY BUENO BUENO REGULAR F 20 0 0 20 % 100% 0% 0% 100%

TOTAL

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

0%

MUY BUENO BUENO REGULAR 100%

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN
En la encuesta que se realiz a un total de 20 padres y madres de familias del colegio Nacional 12 de Marzo para evaluar los resultados del trabajo cumplido por los egresados, el 100% de ellos expres que fue muy bueno porque tanto los padres como las madres de familia tomaron seriedad en apoyar a sus hijos/as en el proceso educativo para lograr un mejor desarrollo en los y las estudiantes

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CUADRO Y GRAFICO # 2 Cree usted que como padres y madres de familia estn aplicando los conocimientos recibidos en los talleres impartidos?
N 1 2 TOTAL ALTERNATIVAS SI NO F 20 0 20 % 100% 0% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN

El 100%

del total de encuestados respondi que s estn aplicando los

conocimientos adquiridos en los talleres ya que con la temtica aplicada conocieron la importancia de estar pendientes del desarrollo acadmico de sus hijos, algunos padres dicen estar atentos a los llamados de la institucin en este tipo de eventos.

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CUADRO Y GRAFICO # 3 Las autoridades del colegio han realizado talleres a los padres de familias y estudiantes?
N 1 2 TOTAL ALTERNATIVAS SI NO F 20 0 20 % 100% 0% 100%

REPRESENTACION GRFICA PORCENTUAL

0%

SI 100% NO

FUENTE: PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO NACIONAL 12 DE MARZO ELABORACIN: LOS AUTORES

ANLISIS E INTERPRETACIN
El 100% de un total de 20 encuestados opinaron que s se han realizado talleres tanto a los padres de familia como a los estudiantes, demostrando as que el proyecto de tesis sirvi como punto de partida para que la institucin comience a realizar talleres que van dirigidos tanto a los estudiantes como a los padres, madres de familia y los profesores, lo cual est dando muy buenos resultados porque los padres estn integrndose con mayor responsabilidad en las actividades educativas motivando a los jvenes que se educan en el plantel.

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X. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Se logr fortalecer los conocimientos de 475 padres y madres de familias mediante los talleres impartidos con diferentes temticas relacionadas con el rol y responsabilidad de padres y madres; la relacin con los hijos; la familia y la comunicacin; la importancia de los padres en la educacin; otros temas

relacionados con la problemtica juvenil: baja autoestima, alcoholismo, embarazos prematuros en adolescentes, influencias negativas de ciertas tecnologas.

En los temas que los padres demostraron mayor inters fue en el del alcoholismo en los jvenes y en embarazo en adolescentes debido que en la actualidad est aumentando ms cada da en los estudiantes.

Los talleres contaron con mayor participacin de madres de familia, que demostraron mucha preocupacin por conocer informacin para prevenir embarazos prematuros en las adolescentes.

Con la intervencin de los talleres, se logr motivar a los padres, madres, alumnos y docentes, en continuar impartiendo estos conocimientos a fin de fortalecer principios y valores en la formacin de los educandos y mejorar las relaciones familiares.

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Recomendaciones

En las instituciones educativas los departamentos de orientacin y trabajo social deberan organizar y ejecutar talleres tanto a padres de familia como a estudiantes, en coordinacin con otras instituciones: CONSEP, SOLCA, APROFE, MSP, DINAPEN, Consejo Cantonal de Niez y la Adolescencia.

Se debera establecer en las instituciones educativas jornadas de integracin familiar donde se aborde la problemtica de los jvenes/as con especialistas motivadores de reflexin profunda que transmitan energas positivas y mensajes de paz y justicia social.

En los talleres dirigidos a los padres de familias, deben contar con la participacin activa de varios estudiantes que sean lderes y puedan motivar a los padres con testimonios y experiencias que sirvan de reflexin,

especialmente a la concienciacin de su rol como ejemplo de vida en la familia y en sus estudios. Los estudiantes que participan deben ser de otros cursos para que haya libertad de opinar.

Se recomiendan realizar eventos para estudiantes, con la participacin activa de padres motivadores, animando a hijos/as y tambin a muchos estudiantes.

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 En los eventos deben utilizarse otras herramientas que generen mayor participacin activa de los asistentes para interactuar con mayor involucramiento en el tema. Los sociodramas, juegos de roles, debates, videos y lecturas para la reflexin ayudan a volver ms dinmicos y reales los eventos. Las madres que asisten y que no saben leer ni escribir, se integraran de mejor manera y por lo tanto comprendern mejor el tema.

Se debe seguir dando apertura a grupos de estudiantes y egresados de las Carreras de Trabajo Social, Psicologa, Sociologa y otras, que desean y puedan colaborar con los centros educativos.

68

XI.

SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

Sustentabilidad

La sustentabilidad del proyecto se fundamenta en la necesidad que tienen los estudiantes, en que sus padres y madres de familia articulen esfuerzos conjuntos con el centro educativo. Es adems capacitaciones sustentable, porque a travs de las se

dirigidas a los padres

y madres

de familia, ellos

comprometieron a aplicar los conocimientos hijos, como tambin los docentes que

recibidos en la formacin de sus participaron en dicho evento

continuarn haciendo nfasis

en el trato y comunicacin que se deben

mantener durante el proceso de formacin de los adolescentes. Es decir que los padres, autoridades y docentes, en la necesidad de hacer frente a la situacin, consideran las posibilidades de mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes pero tambin generando hbitos en los padres y madres para que conozcan y apliquen los conocimientos adquiridos no solo los recibidos por los capacitadores/as si no tambin una auto preparacin o asistir a nuevos eventos.

Para tener buenos estudiantes pero sobre todo y ms importante que sean buenas personas con aptitudes y actitudes prudentes, responsables para aportar en la bsqueda de una sociedad ms justa y equitativa.

69

Sostenibilidad

El Proyecto capacitacin

es

sostenible porque

mediante

la

concienciacin

brindada a travs de

los talleres

dirigidos a 475 padres y apliquen los

madres de familia como tambin a los docentes asistentes, conocimientos recibidos y continen danto las rplicas de importancias en la formacin de los adolescente.

con diversos temas

Adems mediante Convenio firmado entre el Colegio y la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Tcnica de Manab, se constituye este centro educativo como un espacio para la formacin profesional de los y las futuras Trabajadoras Sociales y a su vez y formativo a los adolescentes, desarrollar actividades de carcter educativo

Las autoridades del Colegio Nacional 12 de Marzo tienen en este trabajo el inicio de un proceso formativo entre los estudiantes universitarios y el colegio, no solo como espacio de prcticas en donde perfeccionen su profesin, sino tambin como aporte a los grandes problemas de la juventud y adolescencia estn pasando en los actuales momentos de crisis, social y econmica, sobre todo espiritual y de relacin en armona con Dios.

70

La sostenibilidad tambin tiene relacin al rol que ocupe la dirigencia de los padres, de cmo asuma la problemtica el Comit de Padres de Familia, que debe buscar esfuerzos por continuar estos ciclos de reuniones, talleres, conferencias, foros, pero tambin debe promover: pasantas, prcticas, becas, premios e incentivos a una generacin de nuevos lderes y lideresas que hagan frente a los problemas actuales de la juventud. Es importante que se busquen espacios para trabajar conjuntamente con la dirigencia estudiantil sobre los mismos problemas, all todos ganaran pero especialmente la familia portovejense y de esta manera se volver sostenible este tipo de proyectos comunitarios.

71

XII. INVERSIN

DESCRIPCIN RECURSO HUMANO Capacitadores y autores del proyecto RECURSOS MATERIALES Gastos de impresin Resma de papel Cartulina Marcadores Copias Lpices Cartuchos de tinta Anillado RECURSOS TECNOLGICOS Internet (horas) Trabajo en computador Fotos Elaboracin de das positivas Flas memory Cmara (alquiler por hora) CD OTROS Citacin a los padres Tarjetas de invitacin Llamadas telefnicas(horas) Empastado de tesis Movilizacin Imprevistos Total

Cantidad 6 1000 10 40 20 3000 100 2 20 30 20 50 100 1 20 12 500 15 10 6 1 1

Valor Unitario

Valor Total sin costo

0,05 5,00 0,25 1,00 0,03 0,30 50,00 3,00 60 10 1,20 0,50 13,00 0,50 1,00 00,2 1,00 1,00 5 490,00 93,00

50,00 50,00 10,00 20,00 120,00 30,00 100,00 60,00 12,00 200,00 60,00 50,00 13,00 10,00 12,00 10,00 15,00 10,00 30,00 490,00 93,00 1.445,00

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XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2011/2012

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

ACTIVIDADES Elaboracin y promocin de talleres Elaboracin del material de apoyo Inauguracin de talleres Ejecucin de talleres: TALLER #1 Rol de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos Responsabilidad de padres y madres. La familia y la relacin entre padres e hijos Comunicacin familiar entre padres e hijos La importancia de la participacin de los padres en la educacin TALLER #2 Importancia de la familia en la educacin de sus hijos Baja autoestima. Alcoholismo en los jvenes. Influencia de la tecnologa Embarazo en adolescentes Elaboracin del programa de Clausura Clausura Elaboracin y presentacin del informe final Aprobacin y codificacin de la Tesis Autorizacin del empastado de la Tesis Sustentacin de la Tesis Incorporacin

1 x

2 x x

3 4 x x x

2 3

2 3 4

2 3 4

3 4

2 3

x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

73

XIV.
AYLWIN,

BIBLIOGRAFA
Nidia. Trabajo social familiar. Ed. Coleccin Textos universitarios Textos universitarios // Facultad de Ciencias Sociales. EditorEdiciones Universidad Catlica de Chile. 2007.

DEY, Alex. Programa integral para la superacin personal y desarrollo laboral. Ed. Obra completa 4 tomos, 2 DVD. Editor Equipo cultural. Madrid. 2009.

FELDMAN, Jean. Autoestima: cmo Desarrollarla?. Ed. [Link] Narcea Ediciones Madrid. 2007.

GERVILLA, Enrique. Educacin familiar: nuevas relaciones humanas y humanizadoras. Ed. Ilustrada. Editor Narcea Ediciones Madrid. 2008.

GUTIRREZ, ngel. El papel de los padres en la educacin. [Link] Universitaria Espaola. Edicin Madrid 2007.

MINISTERIO, de Educacin. Ley orgnica de educacin intercultural. Edicin Quito enero del 2011.

RAMIREZ, Edwin. Liderazgo emprendedor y estratgico. Edicin quito 2007

VV,Staff. Cambio Social, Relaciones Humanas, Nuevas Tecnologas. Editor Mira Editores,S.A. 2007.

74

XV.

ANEXOS

75

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 8 A y 8 B Tema: Rol de los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos Fecha: 2 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 4 comn A y 4o comn B Tema: Responsabilidad de los padres y madres Fecha: 3 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 8 C y 8 D Tema: Relacin entre padres e hijos Fecha: 3 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 9 A y 9 B Tema: Alcoholismo en los jvenes Fecha: 4 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 2o Qumico y 2o Fsico Tema: Responsabilidad de los padres y madres Fecha: 5 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 9 C y 9 D Tema: Rol de los padres en el proceso educativo de sus hijos Fecha: 6 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 10 A y 10 B Tema: Relacin entre padres e hijos Fecha: 9 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 10C y 10 D Tema: Alcoholismo en los jvenes Fecha: 10 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 4 comunes C y 4 comn D Tema: Influencia de la tecnologa Fecha: 12 de mayo de 2011

Taller con Padres y Madres de Familia, paralelos 2 comercializacin y 2 contabilidad Tema: Embarazo en adolescentes Fecha: 13 de mayo de 2011

Taller con los Padres y Madres de Familia de los paralelos 3 Qumica y 3 Fsica Tema: Embarazo en adolescentes Fecha: 16 de mayo de 2011

Taller con Padres y Madres de Familia, paralelos 3 Comercializacin y 3 Contabilidad Tema: Influencia de la tecnologa Fecha: 17 de mayo de 2011

EVALUACIN

1.-Qu le pareci los talleres sobre la integracin de los padres y madres de familia en el proceso educativo de sus hijos Muy bueno Bueno Regular

2.-Ha recibido esta clase de talleres? S No

3.-Qu le pareci la metodologa utilizada por los egresados? Muy bueno Bueno Regular

4.-Considera que los padres y madres de familia deben formar parte del proceso educativo de sus hijos?

No

5.-Pondrn en prctica los conocimientos adquiridos en los talleres? S No

6.-El desarrollo de los talleres sirvi para que los padres y madres de familia formen parte del proceso educativo de sus hijos? S No

EVALUACIN [Link]

Cmo considera usted el trabajo realizado por los egresados en trabajo social?

a) Muy bueno b) Bueno c) Regular

Cree usted que como padres y madres de familia estn aplicando los conocimientos recibidos en los talleres impartidos?

No

Las autoridades del colegio han programado talleres a los padres de familias y estudiantes?

No