Aula Temporal de Adaptacin Lingstica Curso 20__/__.
ALUMNO/A: CENTRO: CURSO:
Notacin de Evaluacin: I: Iniciado; EP: En proceso; C: Conseguido
COMPRENSIN AUDITIVA
Comprende y reacciona adecuadamente ante discursos que sean muy lentos, que estn articulados con cuidado y con las suficientes pausas para asimilar el significado Comprende las instrucciones que se le explican con lentitud y cuidado y es capaz de seguir indicaciones si son sencillas y breves. Comprende lo suficiente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre que el discurso est articulado con claridad y con lentitud. Comprende frases y expresiones relacionadas con informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, colegio, siempre que el discurso est articulado con claridad y con lentitud. Identifica generalmente el tema sobre el que se discute, siempre que se lleve a cabo con lentitud y claridad. Capta la idea principal de mensajes y declaraciones breves, claras y sencillas. Comprende instrucciones sencillas relativas a cmo ir de un lugar a otro, tanto a pie como en transporte pblico Comprende las principales ideas de un discurso claro y en lengua estndar que trate temas cotidianos relativos al trabajo, la escuela, el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones. Comprende informacin concreta sobre temas cotidianos, tanto el mensaje general como los detalles, de un discurso claro y con acento normal. Puede seguir las ideas principales de un debate largo que ocurre a su alrededor. Comprende una conferencia o una charla, siempre que el tema le resulte familiar y la presentacin sea sencilla y est estructurada con claridad. Es capaz de seguir indicaciones detalladas, como por ejemplo, el funcionamiento de aparatos de uso frecuente
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
COMPRENSIN ESCRITA
Es capaz de comprender frases, captando nombres y otras palabras bsicas y corrientes, y volviendo a leer cuando lo necesita. Seales y letreros en las situaciones ms corrientes para orientarse.
Nivel 1
En avisos y notas. En pequeas descripciones, sobre todo, si hay apoyo visual. En tarjetas postales, invitaciones sencillas,... Indicaciones escritas breves y sencillas, como ir de un lugar a otro, por ejemplo. Comprende textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando nombres, palabras de uso muy frecuente y frases bsicas y corrientes, y volviendo a leer cuando lo necesita. Identifica el tema de la lectura. Extrae la idea principal.
Nivel 2
Encuentra informacin relevante y acta de forma adecuada a partir de textos breves y sencillos de vocabulario frecuente y en situaciones cotidianas como: Horarios escolares, de ocio, transportes,... y listados. Agenda escolar. Anuncios publicitarios y de actividades culturales, (concursos, exposiciones). Documentos habituales (formularios, enunciados de ejercicios escritos, correo electrnico, cartas personales,...) Prospectos, recetas, normas e instrucciones sencillas. Pequeos dilogos, descripciones y narraciones compuestos por frases de estructuras sencillas en pequeos prrafos con nexos corrientes. Lee textos sencillos sobre hechos concretos con un nivel de comprensin satisfactorio. Encuentra y comprende informacin relevante en material escrito de uso cotidiano, como pueden ser cartas, catlogos y documentos oficiales breves. Comprende la descripcin de hechos, sentimientos y deseos que aparecen en cartas personales como para cartearse habitualmente con un amigo extranjero. Es capaz de consultar textos extensos con el fin de encontrar la informacin deseada, y sabe recoger informacin procedente de las distintas partes de un texto o de distintos textos con el fin de realizar una tarea especfica. Reconoce ideas significativas de textos expositivos sencillos. Reconoce la lnea argumental en el asunto presentado, aunque no necesariamente con todo detalle. Identifica las conclusiones principales en textos argumentativos. Identifica las conclusiones principales de un argumentacin. Comprende instrucciones sencillas escritas con claridad, por ejemplo los enunciados de los ejercicios.
Nivel 3
INTERACCIN ORAL
Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicacin depende totalmente de que haya repeticiones a ritmo ms lento, reformulaciones y rectificaciones.
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Sabe plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen en reas de necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos. Comprende preguntas e instrucciones si se le habla pronunciando lenta y cuidadosamente y comprende indicaciones breves y sencillas de cmo ir a un lugar. Es capaz de pedirle a alguien alguna cosa y viceversa. Se comunica en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio sencillo y directo de informacin sobre temas cotidianos relativos a la escuela y al tiempo libre. Se desenvuelve en intercambios sociales muy breves pero casi nunca comprende lo suficiente como para mantener una conversacin por su cuenta. Participa en conversaciones con razonable comodidad en situaciones estructuradas y en conversaciones breves siempre que la otra persona le ayude si es necesario. Plantea y contesta preguntas e intercambia ideas e informacin sobre temas cotidianos en situaciones predecibles en la vida diaria. Sabe indicar que sigue el hilo de la conversacin y es capaz de hacerse entender si el interlocutor tiene paciencia. Es capaz de comunicarse en tareas cotidianas utilizando frases sencillas para pedir y ofrecer cosas, para conseguir informacin sencilla y para discutir los pasos a seguir Comprende lo suficiente como para desenvolverse en tareas sencillas y habituales sin mucho esfuerzo, y pide que le repitan lo dicho cuando no lo comprende, pide y da indicaciones. Participa sin preparacin previa en conversaciones sobre temas cotidianos, expresa opiniones personales e intercambia informacin sobre temas de inters personal o en la vida diaria, como la familia, aficiones, colegio, viajes y hechos de actualidad. Se comunica con cierta seguridad en asuntos habituales o no. Comprende lo que se dice, aunque espordicamente tenga que pedir que le repitan o aclaren cuando el discurso es rpido o extenso. Invita a otros a expresar sus puntos de vista sobre la forma de proceder. Realiza breves comentarios sobre puntos de vista de otras personas. Hace comprensibles sus opiniones y reacciones y ofrece razonamientos y explicaciones breves. Explica los motivos de un problema, discute sobre los pasos a seguir, compara y contrasta alternativas.
EXPRESIN ORAL
Nivel 1
Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares. Es capaz de describirse de forma muy sencilla a si mismo, el colegio y su casa. Presenta o describe a personas conocidas en trminos sencillos. Explica lo que le gusta o no le gusta respecto a algo.
Nivel 2
Hace comparaciones. Realiza descripciones breves y bsicas de hechos, actividades y experiencias personales. Narra historias mediante una relacin sencilla de elementos. Responde a preguntas breves y sencillas si se las repiten y le ayudan en la formulacin de la respuesta. Realiza presentaciones breves y ensayadas sobre temas importantes de la vida cotidiana. Puede llevar a cabo con razonable fluidez un descripcin sencilla de una variedad de temas de su inters, presentndolos como una secuencia lineal de elementos. Narra historias con razonable fuidez. Describe hechos reales e imaginados. Describe sueos, esperanzas y ambiciones.
Nivel 3
Relata argumentos de libros o pelculas. Relata detalles de acontecimientos y experiencias describiendo sentimientos y reacciones. Ofrece breves razonamientos y explicaciones de opiniones, planes, acciones. Desarrolla argumentos que se pueden comprender sin dificultad la mayor parte del tiempo. Responde a preguntas complementarias. Es capaz de hacer una presentacin breve y preparada con suficiente claridad y con ideas explicadas con razonable precisin.
EXPRESIN ESCRITA
Identifica y escribe correctamente las grafas tanto en maysculas como en minsculas
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Sabe escribir slabas directas, inversas y trabadas Separa las palabras Escribe oraciones sencillas de 3 o 4 elementos con sentido Utiliza la concordancia de gnero/nmero y de nmero/persona. Utiliza el presente de los verbos ms utilizados. Es capaz de escribir mensajes con 2 3 oraciones simples sobre un tema conocido. Puede escribir oraciones coordinadas de 5 6 elementos con sentido (utilizando conectores como y, pero, porque) Conoce normas ortogrficas bsicas: Uso de la c, q, z ; m antes de p y b; uso de la s en el plural. Utiliza los signos de puntuacin: Signos de interrogacin., exclamacin, guin, punto. coma, dos puntos.. Presenta el texto de forma clara y ordenada. Sabe utilizar el diccionario Escribe un texto descriptivo sencillo utilizando la adjetivacin. Escribe un texto narrativo sencillo utilizando el presente, pasado y futuro de verbos de uso cotidiano. Redacta textos breves relacionados con las diversas reas curriculares utilizando su vocabulario bsico. Redacta textos breves utilizando conectores supraoracionales como: Primero, despus, por ltimo. Realiza resmenes de textos sencillos e identifica las ideas principales y secundarias.
Observaciones:
Fecha ___ de ___________ de 20__