2012

FUNCIONES
FUNCIONES INYECTIVAS
LAS FUNCIONES UNO A UNO CARTILLA.

FUNCIONES FUNCIN INYECTIVA

LVAREZ CIPAMOCHA ANDRS FABIN HERNNDEZ MATNEZ YENNY LILIANA MACHUCA BALAGUERA HCTOR

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN LICENCIATURA EN MATEMTICAS TUNJA 2012

FUNCIONES FUNCIN INYECTIVA

LVAREZ CIPAMOCHA ANDRS FABIN HERNNDEZ MATNEZ YENNY LILIANA MACHUCA BALAGUERA HCTOR

CARTILLA

JOSE FRANCISCO LEGUIZAMN ROMERO LICENCIADO EN MATEMTICAS Y FSICA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN LICENCIATURA EN MATEMTICAS TUNJA 2012

CONTENIDOS

PAG REFERENTES HISTRICOS COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS PREVIOS CONSTRUCCION INTUITIVA CONFRONTACION TERICA APLICACIONES EVALUACIN BIBLIOGRAFA INFOGRAFA ACTIVIDADES INTERACTIVAS 5 8 9 16 23 26 32 34 35 36

REFERENTE HISTRICO

Nacimiento del Concepto Funcin.

A travs de la historia se ha venido construyendo el concepto de funcin, es quizs uno de los conceptos de ms importancia para las matemticas, ya que la mayora de sus ramas trabajan entorno a ellas. Con el tiempo el hombre ha venido relacionando los distintos fenmenos de la naturaleza, y transformndolos poco a poco en matemticas, obteniendo en algunos casos xitos y en otros fracasos. Uno de los sistemas que inicialmente fueron utilizados para representar las relaciones fue por medio de tablas con las cuales podan ordenar mejor las relaciones encontradas. En las matemticas babilnicas encontramos tablas de cuadrados de los nmeros naturales, cubos de los nmeros naturales y recprocos de los nmeros naturales. En la cultura griega las matemticas con los trabajos de Ptolomeo, se comput cuerdas de un crculo, lo cual que es lo que hoy denominamos como funciones trigonomtricas. A pesar de los experimentos de la ciencia antigua no se pudo definir claramente lo que es una funcin. La poca antigua fue el Perodo en el que el estudio de casos particulares de dependencia entre dos cantidades an no haba aislado las nociones generales de cantidades variables y funciones. Es decir, en este perodo no exista la idea general de relacin funcional. A pesar de esto, es posible encontrar ideas que pueden vincularse con la misma y que, sin duda, estuvieron ligadas con su aparicin. Tal es el caso de las tablas babilnicas, utilizadas para realizar clculos y para la astronoma, la trigonometra de las cuerdas de la poca alejandrina y el estudio de las cnicas realizado por los griegos. En la Grecia antigua los matemticos y filsofos utilizaban gran variedad de correspondencia funcionales como la tabla, descripcin verbal, grafica, regla cinemtica, ampliamente desarrollados y utilizados por ellos. Si bien est claro que el concepto funcin matemtica no se establece de manera definitiva hasta el siglo XVII, no se puede ignorar que ya de antiguo, pero sobre todo en la escolstica del siglo XIV se manejaba el concepto de relacin variable entre cantidades
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Diversas mediante la confeccin de tablas. Hacia el siglo XIV, los diferentes sabios, retomando las ideas de Aristteles sobre el movimiento, desarrollaron considerablemente la cinemtica; como rama de la mecnica, ella est evidentemente ligada a la Geometra, de manera que su desarrollo no puede ser considerado aislado y separado de la discusin general de relaciones funcionales en el mundo natural. De especial relevancia en la formacin del concepto estn los trabajos de los mertonianos, nombre dado a un grupo de acadmicos medievales de la Universidad de Oxford. Se inicia con la creacin de la Geometra Analtica a travs del sistema de coordenadas cartesianas, hecha por Ren Descartes y Pierre de Fermat; lo cual abri el camino al desarrollo del clculo diferencial e integral por Newton y Leibniz. Aparece el concepto funcin, que tiene en adelante un importante papel como antes lo jugaban el concepto de nmero o de figura geomtrica. Descartes y Fermat haban estudiado con profundidad las curvas y sus ecuaciones, pero las haban tratado como casos individualizados. A partir de ellos, muchos matemticos a lo largo del XVII se esforzaron en el estudio de las curvas, pero ninguno dio con los elementos que permitan establecer un mtodo general. Newton y Leibniz, lo proporcionaron e introdujeron un tipo de tcnicas que permitan estudiar con las mismas herramientas los problemas de fsica y geometra. Sus avances en el clculo diferencial e integral posibilitaron un desarrollo de las matemticas espectacular, cuyo resultado se apreci posteriormente durante los siglos XVIII y XIX. El concepto funcin se convirti en el eje central de la matemtica, sobre todo en el anlisis. Su estudio, a travs del clculo y de las ecuaciones diferenciales, se hace totalmente indispensable para llevar adelante el desarrollo cientfico y tecnolgico, primero alrededor de la fsica y luego en muchos otros campos. No fue fcil llegar al concepto de funcin y muchas mentes muy brillantes han dedicado enormes esfuerzos durante siglos para que tuviera una definicin consistente y precisa. Desde los tiempos de Galileo, que fue uno de los primeros en usarlo (aunque no en la forma que nosotros lo conocemos actualmente), pasando por el gran Newton y Leibniz, que fue el primero que en 1673 uso la palabra "funcin" para referirse a la relacin de dependencia de dos variables o cantidades, Euler, que le dio su formulacin moderna y = f(x), Cauchy, Dirichlet o Gauss, las mejores mentes de la Historia de la Humanidad le dedicaron su atencin y sus desvelos. El estudio de las propiedades de las funciones est presente en todo tipo de fenmenos que acontecen a nuestro alrededor. As, podemos nombrar fenmenos sociales
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relacionados con crecimientos demogrficos, con aspectos econmicos, como la inflacin o la evolucin de los valores burstiles, con todo tipo de fenmenos fsicos, qumicos o naturales, como la variacin de la presin atmosfrica, la velocidad y la aceleracin, la gravitacin universal, las leyes del movimiento, la funcin de onda de una partcula a escala cuntica, la desintegracin de sustancias radiactivas o la reproduccin de especies vegetales y animales. Casi todo es susceptible de ser tratado a travs del planteamiento y estudio de una o varias funciones que gobiernan los mecanismos internos de los procesos en todas las escalas y niveles.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS: Identifica la funcin inyectiva y aplica la definicin de la misma para realizar los procesos de resolucin de problemas. Puede realizar y as mismo visualizar si una grafica es o no es, en primera instancia una funcin y en segunda instancia si es una funcin inyectiva. Analiza los problemas para identificar los elementos que se proporcionan y los elementos que se piden en un problema por medio de una lectura consciente.

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS: Justifica con palabras los procesos realizados dentro de la resolucin de problemas de funciones inyectivas adems de utilizar herramientas que sirven para ello. Se apoya en premisas vlidas de forma razonable para llegar a una conclusin verdadera en la resolucin de problemas. Convence al sustentar el por qu de sus raciocinios y sus reflexiones en cuanto a las funciones inyectivas.

COMPETENCIAS PROPOSITIVAS: Crea alternativas para la solucin de problemas de funciones inyectivas, valindose de sus conocimientos previos y buscando siempre cumplir su objetivo. Ajusta y transforma las definiciones existentes para una correcta aplicacin de stas en la resolucin de problemas de funciones inyectivas. Sintetiza lo aprendido y lo aplica satisfactoriamente en la mayora de las actividades concernientes a la funcin inyectiva. Se basa en resultados anteriores para, de una forma u otra, brindar posibles soluciones de un nuevo problema.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. Teniendo en cuenta la imagen siguiente, responda las peguntas:

a. b. c. d.

El par ordenado que corresponde a la letra R es: (__, __) La letra S corresponde al par ordenado (-1,2)? En qu cuadrante est ubicado el par ordenado correspondiente a la letra T? Qu letra corresponde al par ordenado (3,1)?

2. Siendo A= {1, 2, 3} y B= {4, 5}, resuelva los siguientes productos cartesianos: a. AxB= b. BxA=

3. Se lanza una moneda dos veces, exprese el producto cartesiano de los resultados del lanzamiento. A: Primer Lanzamiento B: Segundo Lanzamiento
CARA

CARA

SELLO

SELLO

4. Sea A= {1, 3, 4, 2, 6} y las relaciones definidas en a por las condiciones: a. R1= {(x, y)/x < y} b. R2= {(x, y)/x es un mltiplo de y} c. R3= {(x, y)/x es divisor de y} d. R4= {(x, y)/x = y+2} e. R5= {(x, y)/x = 2y } f. R6= {(x, y)/ y= x + 2} Encuentre por extensin cada relacin. Halle el dominio y el rango de cada relacin. Realice un diagrama cartesiano y un diagrama sagital de cada relacin.

5. De los siguientes conjuntos de pares ordenados, diga cules de ellos representan funcin: a. {(1, 1), (2, 1), (3, 3)} _________ b. {(3, 1), (3, 2), (3, 3)} _________ c. {(1, 2), (2, 2), (3, 2)} _________ d. {(2, 1), (1, 3), (2, 3)} _________ e. {(1, 1), (2, 2), (3, 3)} _________ f. {(1, 1), (2, 1), (1, 2)} _________

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6. Indique cules de las relaciones siguientes son funciones. Justifique su respuesta. a. b. c. d. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

7. De los siguientes ejemplos, seale aquellos que crea se puedan expresar bajo los trminos de una funcin. a. Los kilos de naranjas, y el precio que pago por ellos. ______ b. El inters producido al invertir un determinado capital. ______ c. Lo que come una persona y sus resultados acadmicos ______ d. Lo que come una persona y su peso. ______ e. La altura de una persona y el dinero que tiene. ______ f. Los beneficios de una empresa y el capital invertido. ______ 8. Considere la funcin ( ) para contestar los siguientes incisos:

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a. Completa cada una de las imgenes de la funcin: g(-2)= g(-1)= g(0)= g(-1)= g(-2)= b. Forme los pares ordenados con las imgenes obtenidas en el numeral a. ______________________________________________ c. Grafique los puntos que representan los pares ordenados.

9. Realiza la representacin sagital de la regla de asociacin el doble de un nmero ms 4 unidades, usa los primeros cinco nmeros naturales.

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10. La renta de una habitacin en el hotel Costa Marfil es de $450 como pago inicial ms $300 por cada da transcurrido. a. Escriba la representacin analtica de la renta de una habitacin en funcin de los das transcurridos, R(t). _____________________________________

b. Represente mediante una tabla, diez valores de la funcin anterior. T R(t)

c. Determina el dominio y el rango de R(t). ________________________________________________ ________________________________________________ 11. Identifique los tipos de expresin de una funcin, determine si es representacin grfica, tabla de valores o expresin algebraica: a. _______________

b.

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c. 12. Determine el dominio y el rango de las siguientes funciones: a. b. c.

f ( x)

2 5 3 x 2x 1

13. Comprobar que f(x) = x2 es par.

14. Demostrar que f(x) = x3 es una funcin impar.

15. Clasifica las siguientes funciones en par, impar o sin paridad.

__________

__________

__________

16. Asocia a cada grfica su funcin:

--------b) y x 2
5 x 3
2

---------

c) y

-----------------

d) y 4 x 2

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I)

II)

III)

IV)

17. Resuelva las siguientes ecuaciones:

x= x= y= x=

19. x 4 x x 4 0
3 2

20.

y 4 13 y 2 36 0
5 3

d. x 16 x 0

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CONSTRUCCIN INTUITIVA

Vamos a representar una funcin como el sistema de una maquina la cual llamaremos f y realiza el siguiente proceso al tener una figura de:

forma Cuadrada la maquina f la transforma en un elemento de forma octagonal. forma Triangular la maquina f la transforma en un elemento de forma hexagonal. forma Pentagonal la maquina f la transforma en un elemento de forma decagonal.

Qu puede observar del proceso de la maquina f? Qu sucede con los resultados que arroja la maquina?

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2. A continuacin mostraremos la funcin que representa la maquina f en un diagrama sagital, donde se har la aplicacin desde X hasta Y, lo cual se puede denotar de la forma: f: X Y

f X Y

Qu relacin encuentra entre el conjunto X y el conjunto Y? Cuntas flechas llagan a cada elemento del conjunto Y?

3. Ahora tenemos una maquina g la cual va a representar el proceso de una funcin no inyectiva, al ingresar una figura de:

Forma cuadrada, la maquina g lo transforma en forma circular. Forma triangular, la maquina g lo transforma en forma circular. Forma pentagonal, la maquina g lo transforma en forma octagonal. Forma hexagonal, la maquina g lo transforma en forma octagonal.

Qu observa en el proceso de esta mquina (g)? Qu diferencias encuentra entre la funcin f y la funcin g?

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4. A continuacin mostraremos la funcin que representa la maquina g en un diagrama sagital, donde se har la aplicacin desde X hasta Y, lo cual se puede denotar de la forma:

g X Y

Qu diferencias encuentra entre el diagrama que representa la funcin inyectiva f y la funcin no inyectiva g? Qu podra concluir de lo que es funcin inyectiva?

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5. a continuacin encontraremos algunas funciones representadas en el plano cartesiano:

f(x)= x

FIGURA 1. CABRI II PLUS

Qu pasa con las parejas ordenadas de la forma (x,y)? Como son las imgenes que tiene cada punto en el eje de las abscisas? Si se traza una recta paralela al eje x, por cualquier punto y, en cuantos puntos corta a la funcin f(x)?

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f(x)= x^3

FIGURA 2. DERIVE 6

Qu pasa con los parejas ordenadas de la forma (x,y)? Como son las imgenes que tiene cada punto en el eje de las abscisas? Si se traza una recta paralela al eje x, por cualquier punto y, en cuantos puntos corta a la funcin f(x)?

De las anteriores graficas y de sus respectivas preguntas, qu puede usted inferir?

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Grafique las siguientes funciones :

f(x)=x3+2x f(x)=x2+5x+2 f(x)=x4+3x2+x+2

Tienen alguna semejanza con los razonamientos anteriores?, Por qu? En caso de ser negativa su respuesta En qu se diferencian dichas funciones con las anteriores.

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CONFRONTACIN TERICA

UNA FUNCIN ES INYECTIVA SI A CADA ELEMENTO DEL RANGO O IMAGEN SE LE ASOCIA CON UNO Y SOLO UN ELEMENTO DEL DOMINO.

A continuacin se ejemplificar esta definicin con un diagrama sagital: A

B
Y1 Y2 Y3 Y4

Ntese que cada elemento del conjunto B recibe solamente una lnea. En esta funcin, para dos valores cualesquiera X1 y Y2 se cumple que: ( ) ( )

EJEMPLO 1: Sea M el conjunto de mujeres con hijos, H el conjunto de los hijos y f la funcin que asocia a cada mujer con su hijo primognito. Es una funcin 1 -1 o inyectiva.

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EJEMPLO 2: A cada ciudadano Colombiano mayor de 18 aos le corresponde un nmero de identificacin (cdula) nico, sta es una funcin inyectiva, porque para dos individuos distintos, les asocia nmeros de identificacin diferentes. EJEMPLO 3: Determinar si la grfica de la funcin ( ) La funcin es lineal y su grfica es: , es inyectiva.

La funcin es inyectiva, debido a que a cada x le asocia un valor diferente de la funcin. Una forma sencilla de visualizar si una funcin es inyectiva, mediante su grfica, es trazar rectas horizontales a lo largo de la funcin, si esta corta una sola vez a la grfica, entonces la funcin es inyectiva; si la llega a cortar en ms de una ocasin, la funcin no es inyectiva.

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EJEMPLO 4: Sea la funcin dada por ( )

Para comprobar analticamente si una funcin es 1-1 se despeja, cuando esto es posible, la variable independiente " x " en trminos de la variable dependiente " y " y se comprueba que para cada valor de " y " exista un solo valor de " x". Tambin se pueden suponer dos imgenes de la funcin: f(X1) y f (Y2) iguales y por definicin de funcin inyectiva llegar a que son imgenes de elementos del dominio iguales, as: Si f(X1) = f(X2), entonces: (X1)2 = (X2)2 reemplazando las respectivas imgenes, en este caso, tenemos la posibilidad de que dos nmeros reales distintos tengan el mismo nmero cuadrado, por ejemplo el cuadrado de 2 y -2 es 4. Luego la funcin no es 1-1 ya que a elementos iguales del conjunto de imgenes les corresponden elementos distintos del dominio.

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APLICACIONES

1. Haga una grafica e identifique con esta si las siguientes funciones son o no inyectivas.

a) b) c) d) e)

f(x)= 3x+4 f(x)=x f(x)=x^2+5x+6 f(x)=x^3+1 f(x)=4

2. la velocidad a la que viajan los impulsos elctricos a travs del cuerpo, desde el cerebro, es de 1200 metros/segundos. La distancia recorrida en un tiempo t (segundos) se da por medio de la funcin: d(t)= 1200t. a) cuantos metros recorre un impulso, desde el cerebro, por varios lugares del cuerpo, si al pegarse alguien con un baln de futbol siente el dolor 4 segundos despus del impacto? b) d(t) es una funcin, pero puede sta catalogarse como una funcin inyectiva? Por qu ? c) Se sabe que un impulso, producto de un pequeo mordisco de un animal, recorri 2500 metros desde el cerebro. En cunto tiempo (segundos) se produjo el dolor en la persona?

3. El representante de una importante marca de automviles estima que el ingreso s de la produccin y venta de una nueva marca x de automviles se determina de acuerdo con la siguiente funcin: s(t)= 250 x + 0.15 a) calcule en ingreso obtenido al producir y vender cerca de 400 automviles en un mes? b) Puede esta funcin, la de ingresos por produccin y venta de autos, ser una funcin inyectiva? Por qu?

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4. Un electricista cobra por la instalacin del servicio de luz $ 35000 por cada hora que dure instalando los respectivos materiales; adems debe cobrar dinero en efectivo por dichos materiales (contador de luz, cables, tacos, polo a tierra, etc) que cuestan $168000.

a) Plantee la funcin con respecto al dinero que gana dependiendo del tiempo (horas) que gaste instalando los materiales en cierta casa. b) Puede esta funcin, ser una funcin inyectiva? Por qu?

5. Dadas las siguientes graficas diga si son funciones inyectivas o no. Por que? Que deberan cumplir para que lo fueran?

I.

FIGURA 3. DERIVE 6

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II.

FIGURA 4. DERIVE 6

III.

FIGURA 5. DERIVE 6

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IV.

FIGURA 6. DERIVE 6

6. Explique por que las siguientes expresiones son no inyectivas. Luego cambie nicamente los exponentes de las s funciones de manera que se conviertan en funciones inyectivas.

a) b) c) d)

f(x) = x4+3x+7 f(x) = x3+3x2+7x+2 f(x) = x2 f(x)= 3x+7x6

7. Un recipiente rectangular para almacenamiento, con su parte superior abierta, tiene un volumen de 10 cm3. La longitud de su base es el doble de su ancho. El material para la base cuesta 10 pesos por metro cuadrado y el material para los lados, cuesta 6 pesos por metro cuadrado. Exprese el costo del material como funcin del ancho de la base. Analice y diga si la funcin resultante es inyectiva o no.

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8. Se hace la prueba de un motor elctrico el cual da 500 revoluciones por minuto (500 r/min). Modele la funcin donde las revoluciones sean la variable dependiente del tiempo. Luego grafique e identifique si es una funcin inyectiva. 9. Una regin rectangular tiene un permetro de 200 m. expresar el rea de la regin como funcin de la longitud de uno de sus lados. La funcin resultante es inyectiva? por que? 10. Las dimensiones de un rectngulo pueden variar, pero no su rea que debe ser de A [Link] que uno de sus lados mide x cm, expresar el permetro P del rectngulo en funcin de x. la funcin resultante es inyectiva?, justifique su respuesta.

11. El permetro de un rectngulo debe ser P cm. Expresar el rea A del rectngulo en funcin de la longitud y uno de sus lados. la funcin resultante es inyectiva?, justifique su respuesta.

12. Exprese el rea A de un triangulo equiltero en funcin de la longitud S de uno de sus lados. grafique la funcin y diga, por que es o no inyectiva.

13. Dadas las siguientes parejas ordenadas diga cual grupo de ellas pertenecen a una funcin inyectiva. a) b) c) d) (1,1), (-1,1), (3,9), (-3,9), (2,4). (2,3), (3,4), (4,5), (6,7). (-1,-1), (1,1), (-3,-27), (2,8), (-2,-8). (2,6), (-2,6), (3,11), (-5,27), (-3,11)

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14. cuenta la cantidad de letras que tiene tu nombre, luego busca el mensaje oculto el cual solo est hecho con las letras encima del nmero que contaste. Recuerda que es de izquierda a derecha.

A 5 A 2 F 9 E 5 E 9 T 3 C 7 S 8 E 9 C 9 U 9 O 9 E 8 E 9 O 7 D 3 U 5

E 7 G 9 U 6 E 7 S 2 A 9 I 6 O 7 S 5 S 3 M 5 E 8 O 9 A 3 D 9 D 9 V 6

L 3 C 7 N 2 N 3 T 6 N 2 U 8 U 5 S 4 T 8 Y 6 E 7 D 5 L 8 M 5 E 3 X 9

U 2 B 8 E 8 A 9 S 8 N 6 E 2 I 8 L 7 G 7 M 8 A 3 I 6 G 7 E 6 V 7 O 8

U 6 T 3 I 3 P 7 M 3 F 7 C 4 S 3 U 4 L 5 E 7 O 6 S 9 S 9 A 3 C 8 A 5

L 8 N 4 I 9 O 2 D 4 T 4 I 5 I 9 S 9 A 4 S 6 D 9 N 4 I 6 C 4 I 5 V 4

L 4 A 6 N 7 I 6 O 7 A 8 A 4 N 8 C 2 O 9 N 9 T 5 S 8 Y 4 E 9 P 3 O 3

L 9 R 9 N 6 L 8 E 5 I 4 N 9 N 7 S 6 S 6 C 3 C 4 L 3 L 5 U 8 O 9 & 9

A 4 F 2 G 3 N 4 E 4 U 7 I 3 E 4 A 3 O 3 U 4 I 4 E 6 E 4 C 6 I 6 L 5

A 3 C 4 G 5 N 5 C 8 E 6 L 8 A 5 I 8 E 8 A 8 L 7 P 9 L 7 I 5 T 3 A 6

F 4 A 8 D 8 I 4 U 9 A 2 N 6 E 6 I 2 F 4 O 6 S 6 I 7 O 9 T 4 I 7 M 3

I 5 R 3 O 4 O 6 E 3 R 3 I 7 O 9 N 4 N 9 L 8 E 9 I 4 D 5 X 7 O 5 Y 9

A 8 F 6 C 2 N 2 N 4 L 8 L 2 R 6 E 9 I 6 E 5 O 4 A 9 N 6 N 6 O 3 A 4

L 7 A 9 C 6 N 6 U 2 F 9 V 6 N 9 E 5 S 8 N 4 A 3 T 3 A 8 J 3 I 4 E 5

N 6 A 5 C 7 T 7 D 7 N 7 C 9 E 3 N 8 E 5 N 7 L 9 E 5 B 3 T 6 I 8 N 2

A 9 I 4 C 9 O 3 I 6 U 9 A 3 F 8 E 7 7 T 9 S 8 N 4 Y 6 N 5 S 9 N 8

U 4 O 7 E 8 D 9 N 9 S 5 G 5 L 5 A 6 J 9 I 3 O 5 R 9 O 5 A 9 L 3 E 3

N 2 U 2 O 3 E 2 E 6 R 2 O 8 L 7 I 8 O 2 L 6 S 7 S 6 R 9 N 8 I 5 S 5

M 5 S 8 I 2 O 8 E 7 C 8 A 2 E 5 L 9 I 8 N 5 S 5 R 3 F 8 O 3 G 5 O 3

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EVALUACIN

1. La funcin f(x)= 3x^2+2x+3 no es una funcin inyectiva; pero para que si lo pueda ser, se debe:

a) Sabiendo que el dominio de la grafica son todos los nmeros reales, buscar la forma de delimitar el mismo y as convertirla en una funcin inyectiva. b) Tomar a todo el dominio de la funcin, luego hallar el rango de la misma y solamente quitarle los puntos de corte con el eje x. c) De todo el dominio de la funcin tomar los puntos de corte y no incluirlos en la funcin. d) Tomar la funcin y luego hacerle unas transformaciones para que se vuelva una funcin inyectiva. 2. Si una funcin es inyectiva, se puede decir que esta funcin tiene: a) b) c) d) Puntos de corte con el eje x. Cotas superiores e inferiores. Funcin inversa. Funcin lineal.

3. Si f es una funcin inyectiva con dominio igual a un conjunto infinito, entonces su rango es: a) b) c) d) Acotado superiormente. Finito. Infinito. Acotado inferiormente.

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4. Sea la funcin g(x)=x^3-x

FIGURA 6. DERIVE 6

Por simple inspeccin de la grfica, diga si la funcin g(x) es inyectiva? Diga el porqu de su respuesta. 5. De la funcin g(X)Cul de los siguientes conjuntos se puede reemplazar el dominio de la funcin g(x) para que sta sea una funcin inyectiva? a) b) c) d) {(x,y) {(x,y) {(x,y) {(x,y) R : x -1} R : -1< x} R : x 0} R : -1< x < 1}

6. Juana y Joaqun salen a dar un paseo un domingo en la maana; ellos van en una bicicleta para dos, personas en la cual van a una velocidad constante de 25 kilmetros/hora. La distancia recorrida en algn instante t (horas) est dado por la funcin h(x) = 25t a) Determine Cuantos metros ha recorrido en 1 hora, 8 horas y horas? Si Juana y Joaqun han recorrido 75 km, entonces cuanto tiempo llevan montando bicicleta si han estado viajado continuamente? b) De lo anterior diga si la funcin es o no inyectiva.

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BIBLIOGRAFA

STEWART, James. LOTHAR, Redlin y SALEEM, Watson. Preclculo matemticas para el clculo 3 ed. Mxico: International Thomson Editores, 2001. ISBN-0-534-345042. SULLIVAN, Michael. Preclculo 4 ed. Mxico: Pearson Education. ISBN-968-880964-0. SNCHEZ, Fernndez, Carlos. Las funciones un paseo por su historia. Espaa: Nivola libros y ediciones, 2007. ISBN-976-84-96-566-57-6. AZCRATE, Carmen. DEULOFEU, Jordi. Funciones y grficas. Espaa: sntesis S.A, 1996. 176p. ISBN-8477380821.

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INFOGRAFA

[Link] (14 de septiembre del 2012) [Link] [Link] (16 de septiembre del 2012) [Link] (19 de septiembre del 2012) [Link] (27 de septiembre del 2012) [Link] (28 de septiembre del 2012)

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ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Por favor visite el blog para disfrutar de unas entretenidas actividades de la funcin inyectiva as como esta cartilla en medio magntico.
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