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Introducción Módulo 2

El documento describe el concepto y diseño de reactivos tipo CENEVAL, que son formulaciones de preguntas para evaluar el dominio de un tema por parte de los alumnos. Se enfatiza la importancia de crear reactivos bien diseñados para obtener evidencias tangibles del rendimiento y errores conceptuales de los estudiantes. Además, se mencionan tres sesiones virtuales que abordarán la definición de objetivos de medida, estrategias de diseño y creación de marcos de especificaciones.

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José Manuel Torres Moreno
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Introducción Módulo 2

El documento describe el concepto y diseño de reactivos tipo CENEVAL, que son formulaciones de preguntas para evaluar el dominio de un tema por parte de los alumnos. Se enfatiza la importancia de crear reactivos bien diseñados para obtener evidencias tangibles del rendimiento y errores conceptuales de los estudiantes. Además, se mencionan tres sesiones virtuales que abordarán la definición de objetivos de medida, estrategias de diseño y creación de marcos de especificaciones.

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Módulo 2

Diseño de reactivos tipo CENEVAL


Concepto de reactivo
Reactivo
“Un reactivo es la formulación de una
proposición o un problema para que sea
contestado por un sujeto, con el fin de
conocer el nivel de dominio de un tema
o área de conocimiento determinado”.
Esto es, a través de los reactivos se
concreta la solicitud de información
acerca del rendimiento del alumno(a)
en las diversas áreas curriculares. Se
obtiene tanta información relevante
como reactivos bien diseñados
integremos en la prueba.
Un reactivo tipo CENEVAL...
Mide las habilidades y los conocimientos; las preguntas se formulan con diferentes niveles de
complejidad de orden intelectual, en función de los procesos cognitivos que se requieren para
contestar. Cada pregunta es denominada reactivo y éste se puede presentar en diferentes
formatos. En todos ellos, la información necesaria se encuentra contenida en el reactivo, seguido
de las opciones de respuesta. Se requiere que el alumno(a) elija la respuesta correcta de entre las
opciones propuestas. Es importante recordar que sólo una es correcta, aunque sean de diversos
tipo los reactivos.
Obtener evidencias tangibles
acerca del grado de dominio
que muestra una
alumno(a)sobre un contenido
disciplinar.

Dado lo anterior, los


propósitos generales de
Obtener evidencias
tangibles acerca del nivel de
éste aprendizaje es
desarrollo de habilidades generar reactivos que
que muestra un alumno(a). aseguren la construcción
de exámenes y/o pruebas
qué:

Obtener evidencias tangibles acerca de


los errores conceptuales o de
procedimiento en que incurre un
alumno(a) al abordar la solución de
problemas que implican contar con el
dominio de un contenido disciplinar o
cierto desarrollo de una habilidad.
Por lo tanto...
La construcción de un reactivo tipo CENEVAL debe
garantizar que, ya sea que el alumno(a) acierte o falle al
resolver el reactivo, las conclusiones que puedan hacerse
sobre su desempeño sean razonablemente válida.

En éste módulo, tendremos tres sesiones virtuales vía


zoom con dos expertos, donde te hablaremos de 3
temas fundamentales:

Definición del objetivo de medida (constructo)


Estrategías, recomendaciones, errores comunes y
uso de distractores.
Creación del marco de especificaciones
Recuerda....
Este módulo contiene enlaces a las 3
sesiones virtuales de aprendizaje para las
fechas de:
Sábado 29 de junio 2024
Sábado 06 de julio 2024
Sábado 13 de julio 2024

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