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Presentación del Material y Modalidad de Trabajo

El presente material reúne el programa completo del espacio curricular, organizado por unidades y
contenidos, así como las rúbricas ampliadas de evaluación correspondientes a cada uno de los
temas.
Este cuadernillo constituye una herramienta fundamental para el desarrollo de la asignatura y está
diseñado para acompañar tanto las explicaciones del docente como las actividades prácticas que los
estudiantes deberán realizar.

Finalidad pedagógica del material

Este material busca:

• Favorecer la organización y autonomía del estudiante.

• Brindar una referencia clara de los contenidos, actividades y criterios de evaluación.
• Integrar tecnología y aprendizaje significativo.
• Acompañar el desarrollo de competencias digitales básicas, intermedias y avanzadas.
• Facilitar la continuidad pedagógica en el aula y fuera de ella.

Uso de la guía

Cada estudiante deberá:

• Traer este material a todas las clases, sin excepción.

El cuadernillo es individual e intransferible, y forma parte sustancial del seguimiento del desempeño
del estudiante.

Evaluación

La evaluación será continua, formativa y sumativa, incorporando:

• Rúbricas detalladas para cada unidad y tipo de actividad.

• Correcciones periódicas del cuadernillo.
• Producciones individuales y grupales.

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Queridos estudiantes

¡Bienvenidos a la materia TIC!

Este año vamos a aprender juntos cómo usar la computadora de manera creativa, responsable y
divertida. Descubriremos programas que nos ayudan a escribir, dibujar, resolver problemas y hasta
crear nuestras propias ideas digitales.

TIC no es sólo tecnología: es una herramienta para imaginar, explorar y construir el futuro. Aquí cada
uno de ustedes será protagonista, y juntos vamos a trabajar en equipo, respetando y ayudándonos
mutuamente.

Estoy muy contenta de comenzar este camino con ustedes. ¡Prepárense para aprender, jugar y
descubrir todo lo que podemos lograr con la tecnología!

Fecha:…………………………
NORMAS DE CONVIVENCIA
Antes de empezar a trabajar, es importante recordar que necesitamos respetar ciertas normas de convivencia.
Estas reglas nos ayudan a mantener un ambiente ordenado, respetuoso y agradable, donde todos podamos
aprender y participar. Si cada uno cumple con ellas, la clase será más productiva y divertida para todos.

Visualizamos el video “Normas de mi aula de informática”, vamos descubriendo cada una de las
normas y al final reflexionamos:
[Link]

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4
 Fecha:…………………………

Misión: Salvar nuestra sala de TIC

La profesora nos invita a una gran aventura: ¡resolver desafíos súper divertidos para “Salvar nuestra
sala de TIC”
Cada reto será como un juego donde pensamos juntos, compartimos ideas y encontramos la solución
en equipo.
Con cada misión cumplida, la sala se llena de energía y nosotros nos convertimos en verdaderos
héroes digitales.
Para iniciar la misión abre el siguiente link:
[Link]

¡Formamos nuestros equipos de trabajo!

Este año vamos a compartir muchas aventuras frente a la computadora.

Por eso, elegir a nuestros compañeros es un paso muy importante: juntos vamos a aprender, crear y
divertirnos.

¿Qué haremos?

● Primero veremos un video sobre trabajo en equipo

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 ● Vamos a conversar sobre por qué es tan valioso tener compañeros que nos ayuden, nos
respeten y nos motiven
● Finalmente, armaremos nuestros equipos y cada uno tendrá su lugar en la computadora

Nuestra misión
El equipo que formes será tu compañero de viaje durante todo el año escolar.

Recuerda: trabajar en equipo significa escuchar, compartir ideas y apoyarse mutuamente. ¡Así todo se
vuelve más fácil y divertido!

Fecha:…………………………

LA COMPUTADORA
OBJETIVO:
● Conocemos las partes de la computadora de mi sala
● Explicamos
o Los componentes
o Las funciones básicas

La computadora
Las computadoras son máquinas automáticas capaces de recibir información, realizar cálculos
y dar resultados.
Las computadoras de mi sala tienen los siguientes componentes:
Gabinete, monitor, teclado y mouse
¿Conoces otros componentes de la computadora además de los que ya han aprendido? Los
escribimos.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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 Actividad
Ingresamos al siguiente link
[Link]

Hoy descubrimos que la computadora está formada por varias partes que trabajan juntas, como un gran
equipo. Cada componente cumple una tarea especial y, al conocerlas, podemos comprender mejor cómo
funciona esta herramienta tan importante en nuestra vida diaria. ¡Con lo aprendido, estamos listos para seguir
explorando el mundo de la tecnología con curiosidad y confianza!

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RÚBRICA: Los componentes de la computadora
Criterios Logrado En proceso A iniciar

Reconocimiento de Reconoce y nombra Reconoce algunos No reconoce los

componentes componentes básicos componentes con componentes.
de la computadora. ayuda.

Relación Relaciona el Comprende la No logra establecer

componente–uso componente con su relación con la relación.
uso (ej.: teclado para acompañamiento.
escribir).

Respeto por el Manipula los A veces necesita Requiere supervisión

material componentes con recordatorios para constante.
cuidado y respeto. cuidarlos.

Fecha:…………………………

El Escritorio de Windows
OBJETIVO:
● Identificar los elementos principales del escritorio de Windows.
● Explorar las funciones de los íconos y accesos directos.
● Comprender la barra de tareas y el menú de inicio.
● Fomentar el uso ordenado y seguro del espacio de trabajo digital.

¿Qué es el escritorio de Windows?

Cuando encendemos la computadora, lo primero que aparece en la pantalla es el ESCRITORIO DE WINDOWS.

Allí encontramos diferentes elementos que nos ayudan a organizar y usar la computadora: el fondo de pantalla,
los iconos, la barra de tareas y el botón de inicio. Cada uno cumple una función importante y nos permite
acceder a programas, archivos y herramientas.
En este ejercicio vamos a descubrir y reconocer las partes principales del escritorio de Windows, para aprender
a manejarnos mejor y sentirnos más seguros al usar la computadora.

Ingresamos al siguiente link [Link]

y unimos con flechas

8
Ahora que ya exploramos las partes principales del escritorio de Windows, vamos a poner en práctica lo
aprendido con un nuevo desafío. En este segundo ejercicio tendrás que identificar y relacionar correctamente
los elementos que aparecen en la pantalla

Ingresamos al siguiente link

[Link]

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¡Muy bien! Con este ejercicio hemos practicado cómo reconocer las partes del escritorio de
Windows y comprendimos para qué sirven. Ahora sabemos que cada elemento tiene una
función especial que nos ayuda a usar la computadora de manera más fácil y organizada.
Recordar estas partes nos permitirá trabajar con mayor confianza en nuestras próximas
actividades.

RÚBRICA: Funciones básicas de la computadora

Criterios Logrado En proceso A iniciar

Comprensión de Comprende que la Reconoce alguna No identifica aún las

funciones básicas computadora sirve función con ayuda funciones.
para aprender, jugar del docente.
y crear.

Uso inicial del mouse Intenta usar el Explora los Presenta dificultad
y teclado mouse o teclado de dispositivos con para utilizarlos.
manera adecuada. acompañamiento.

Actitud frente a la Muestra curiosidad, Se muestra Se muestra inseguro

tecnología entusiasmo y interesado en o desinteresado.
confianza. algunos momentos.

RÚBRICA – Uso del Escritorio de Windows

Criterios de Logro destacado Logro esperado En proceso Inicio
evaluación

Identificación de Reconoce e Identifica la Reconoce Presenta

los elementos identifica mayoría de los algunos dificultad para
del escritorio correctamente elementos del elementos del reconocer los
todos los escritorio con escritorio con elementos del
elementos del mínima ayuda. ayuda constante. escritorio.
escritorio de
manera
autónoma.

Exploración de Explora y utiliza Utiliza íconos y Explora íconos y No logra

íconos y accesos íconos y accesos accesos directos accesos directos explorar ni
directos directos con apoyo con dificultad y utilizar íconos y
correctamente y ocasional. acompañamient accesos
con autonomía. o permanente. directos.

Comprensión de Comprende y Reconoce la Identifica No reconoce la

la barra de utiliza barra de tareas parcialmente la barra de tareas
adecuadamente barra de tareas y
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 tareas y menú la barra de y el menú de el menú de ni el menú de
de inicio tareas y el menú inicio con ayuda. inicio. inicio.
de inicio.

Uso ordenado y Mantiene un Demuestra Presenta No demuestra

seguro del uso ordenado y hábitos de dificultades para hábitos de
espacio digital seguro del orden y cuidado mantener el orden ni
espacio digital con orden y la cuidado del
de forma recordatorios. seguridad digital. espacio digital.
constante.

Fecha:…………………………

TU PUERTA AL MUNDO DIGITAL

OBJETIVO:
● Reconocer los elementos de una ventana
● Comprender la función de las ventanas
● Manejar ventanas utilizando los botones de control
● Desarrollar autonomía digital

La ventana de Windows

Las ventanas de Windows son como puertas que se abren en la pantalla y nos permiten entrar a distintos
mundos digitales. ¡Vamos a descubrir cómo se conforman y qué secretos esconden!

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¿Qué función tienen
los botones de control?

Ubica la ventana en forma de botón en la barra de tareas.

MINIMIZAR

Ubica la ventana a la totalidad de la pantalla

MAXIMIZAR

Devuelve la ventana a su tamaño original

RESTAURAR

Cierra la ventana
CERRAR
Actividades
● Realizar doble clic sobre el icono de Este Equipo

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 ● Maximiza la ventana

● Restaura la ventana

● Cierra la ventana

● Realizar doble clic sobre el icono de Papelera de Reciclaje

● Minimiza la ventana

● Maximiza la ventana

● Cierra la ventana

Ya ves, las ventanas de Windows no son simples cuadros en la pantalla: son la llave que nos abre
caminos dentro de la computadora. Ahora que conoces sus partes, podrás manejarlas como un
verdadero explorador digital.

RÚBRICAS – MANEJO DE VENTANAS

Reconoce los elementos de una ventana

Nivel Descripción

Excelente Identifica correctamente todos los elementos

de la ventana y los nombra con seguridad.

Muy bueno Reconoce la mayoría de los elementos de la

ventana con mínima ayuda.

En proceso Identifica algunos elementos de la ventana

con ayuda constante.

Inicio Presenta dificultades para reconocer los

elementos de la ventana, aun con
acompañamiento.

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Comprende la función de las ventanas
Nivel Descripción

Excelente Comprende para qué sirven las ventanas y

explica su función de manera clara.

Muy bueno Comprende la función de las ventanas y la

aplica correctamente.

En proceso Comprende parcialmente la función de las

ventanas con apoyo del docente.

Inicio Necesita acompañamiento permanente para

comprender la función de las ventanas.

Maneja ventanas utilizando los botones de control

Nivel Descripción

Excelente Maneja las ventanas con seguridad y

precisión utilizando todos los botones de
control.

Muy bueno Maneja las ventanas correctamente con

pequeñas indicaciones.

En proceso Utiliza los botones de control con dificultad y

apoyo constante.

Inicio Presenta dificultades para manejar las

ventanas aun con ayuda.

Desarrolla autonomía digital

Nivel Descripción

Excelente Utiliza las ventanas de forma autónoma y

segura en distintas actividades.

Muy bueno Muestra autonomía en el uso de ventanas

con mínima orientación.

En proceso Requiere acompañamiento frecuente para

realizar las acciones digitales.

Inicio Necesita guía permanente para interactuar

con las ventanas.

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 Fecha:…………………………

LAS CARPETAS
OBJETIVO:
● Reconocer los iconos de carpeta
● Comprender la función de las carpetas como herramienta de organización digital

Carpetas
Son espacios dentro del disco de la computadora que permite guardar nuestros trabajos en forma
ordenada.
Para crearlas debemos:
● Realizar clic derecho
● Nueva 🡪 Carpeta
● Ponemos un nombre
● Presionamos Enter
Hoy creamos carpetas y organizamos trabajos en ellas.
Actividades
● Creamos tres carpetas con los siguientes nombres: Mis dibujos, Mis tareas, Mis videos.

● Abro el archivo de PowerPoint llamado “Carpetas” y organizo los trabajos de acuerdo al nombre de
cada carpeta

En la clase de hoy aprendimos que crear carpetas es como armar cajones para guardar nuestras cosas
digitales. Al organizarlas, podemos encontrar todo más rápido y trabajar de manera ordenada

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 Fecha:…………………………

ARCHIVOS
OBJETIVO:
● Comprender qué es un archivo y cómo se usa en una computadora
● Identificar diferentes tipos de archivos (texto, imagen, sonido, video)

¿Qué es un archivo?
Un archivo es un conjunto de información guardada en una computadora. Puede ser un texto, una
imagen, un video.
Para crearlos debemos:
● Abrir un programa
● Realizar un trabajo
● Guardarlo

Actividades
Ejercicio 1
Abro el archivo de PowerPoint llamado “Archivos” y diferencio cada trabajo de acuerdo a la aplicación que fue
creada. Los ordeno

Ejercicio2: Archivos en acción: crea, guarda, organiza

Consigna:
1. Los alumnos reciben una “misión” escrita en el pizarrón (por ejemplo: crear una carpeta
llamada “Música”)
2. Los estudiantes deben cumplir la misión en la computadora, luego, van a ingresar a Word y
redactar una estrofa de la canción Manuelita de María Elena Walsh

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 3. Una vez terminada la misión, deben guardar el trabajo en la en una carpeta Música con el
nombre de la canción.
4. Al final, la profesora escribirá una nueva misión.

Hoy descubrimos que crear archivos es como dar forma a nuestras ideas dentro de la computadora.
Cada archivo guarda información valiosa y, al aprender a crearlos, estamos dando nuestros primeros
pasos para ordenarnos.

Fecha:…………………………

LOS ACCESORIOS DE WINDOWS

OBJETIVO:
● Familiarizarse con las herramientas básicas de Windows mediante una tarea sencilla y creativa
● Aprender a guardar y organizar archivos en el equipo

Los Accesorios de Windows

"Los accesorios de Windows son programas básicos que vienen incluidos en nuestra computadora.
Nos ayudan a escribir textos, dibujar imágenes y organizar información. Algunos de los accesorios más
usados son Bloc de notas, Paint y WordPad."
Actividades
Abrimos el archivo de PowerPoint

"La misión secreta de los accesorios de Windows"

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18
19
Aprendimos que los accesorios de Windows son herramientas prácticas que nos facilitan muchas tareas,
desde escribir notas rápidas hasta dibujar o hacer cálculos. Conocerlos nos permite aprovechar mejor
la computadora y encontrar soluciones sencillas en nuestro día a día.

Fecha:…………………………

CONOCIENDO EL TECLADO
El teclado es una de las herramientas más importantes de la computadora. Nos permite escribir textos, números
y dar órdenes a los programas.

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🔤 1. TECLAS DE LETRAS
Contienen el abecedario (A – Z). Se usan para escribir palabras y oraciones.

🔢 2. TECLAS DE NÚMEROS
Están en la parte superior del teclado. Algunos teclados tienen un teclado numérico a la
derecha.

⬆️ 3. TECLAS ESPECIALES MÁS IMPORTANTES

Tecla ¿Para qué sirve?

Enter Baja a la siguiente línea o confirma una acción.
Barra espaciadora Deja un espacio entre palabras.
Backspace / Retroceso Borra hacia atrás.
Supr (Delete) Borra hacia adelante. Elimina el carácter donde está ubicado el cursor
Shift / Mayus Sirve para escribir mayúsculas y símbolos.
Bloq Mayús Activa / Desactiva las mayúsculas en forma fija.
Ctrl Se usa junto con otras teclas (ej: Ctrl + C).
Alt Permite escribir símbolos especiales. Se usa junto con otras teclas
Alt Gr Sirve para activar la tercera función de algunas teclas
Tab Avanza espacios rápidamente / Siguiente parada de tabulación.
Esc Cancela una acción.
Insert / Insertar Activa o Desactiva la inserción o sobreescritura
Inicio (Windows) Menú inicio del Windows
Bloq Num Activa o Desactiva el teclado numérico
🧠 ¿CÓMO ESCRIBIR MAYÚSCULAS?

Hay dos formas:

1. Mantener apretada la tecla Shift + letra

2. Activar Bloq Mayús

✋ POSICIÓN CORRECTA DE LAS MANOS Y DEL CUERPO

✔ Espalda derecha
✔ Pies apoyados en el piso
✔ Manos sobre la fila guía: ASDF – JKLÑ (Las teclas F y J tienen un relieve)
✔ No mirar el teclado todo el tiempo

⚡ ATAJOS DE TECLADO IMPORTANTES

Atajo Función
Ctrl + C Copiar
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 Atajo Función
Ctrl + V Pegar
Ctrl + X Cortar
Ctrl + Z Deshacer
Ctrl + A Seleccionar todo

✏️ ¿CÓMO HACER LOS ACENTOS EN EL TECLADO?

Lo primero que tenemos que ver que teclado tenemos en nuestra computadora. Para saber cuál, observamos
donde está el carácter @.

TECLADO LATINOAMERICANO – EL @ ESTÁ CON LA TECLA Q

TECLADO ESPAÑOL – EL @ ESTÁ CON LA TECLA DEL NÚMERO 2

TECLADO ESPAÑOL

1. Busca la tecla que tiene este símbolo: ´

o Está al lado de la tecla Ñ, a la derecha.

2. Presiona primero la tecla ´ (No va a aparecer nada todavía… ¡es normal!)

3. Luego presiona la vocal que quieres acentuar:

● a→á
● e→é
● i→í

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 ● o→ó
● u→ú

TECLADO LATINOAMERICANO

0. Busca la tecla que tiene este símbolo: ´

o Está al lado de la tecla P, a la derecha.

0. Presiona primero la tecla ´ (No va a aparecer nada todavía… ¡es normal!)

0. Luego presiona la vocal que quieres acentuar:

● a→á
● e→é
● i→í

● o→ó

● u→ú

❗ ¿Y LAS MAYÚSCULAS CON TILDE?

Si querés escribir: Á É Í Ó Ú
Tenés que:
● Presionar la tecla ´ (Según tu teclado)
● Mantener apretado Shift (o el bloqueo de mayúscula)
● Presionar la vocal

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 Fecha: …….……………………………

MICROSOFT OFFICE WORD 2021

Es un programa para escribir y diseñar textos en la computadora. Con él podemos:
● Escribir historias, cartas, listas y trabajos
● Cambiar el tamaño y estilo de las letras
● Poner imágenes, colores y dibujos
● Guardar y compartir nuestros documentos

¿Cómo ingresamos?
Podemos:
● Buscar en el escritorio: hacer doble clic en el icono "Microsoft Word"
● Utilizar la barra de búsqueda junto al botón Inicio, escribir "Word" y abrirlo

La ventana de Word
Vamos a descubrir juntos las partes de la ventana de Microsoft Word. ¿Sabían que Word tiene botones y
espacios especiales que nos ayudan a trabajar mejor? Algunos sirven para guardar, otros para cambiar el tamaño
de las letras, y otros para organizar nuestro trabajo.

Actividad
En esta actividad vamos a poner en práctica lo que aprendimos sobre las partes de la ventana de Microsoft
Word.

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Ingresar al siguiente link:

[Link]

Consigna:

1. Observar con atención la imagen de la ventana de Word que aparece en la actividad

2. Identificar cada parte señalada en el diagrama (por ejemplo: barra de acceso rápido, barra de título,
cinta de opciones, botón de ayuda, grupos, regla, barra de desplazamiento, zoom, barra de estado,
etc.).
3. Arrastrar el nombre correcto en el lugar que corresponde.
4. Revisar tus respuestas antes de finalizar.
5. Finalmente, avisar a la profesora que ya completaste la tarea.
6. Cerrar todas las ventanas que tengas abierta
7. Abrir Microsoft Word
8. Observar con atención la ventana de Word y sus diferentes partes. Cada barra y cada botón son pistas
que te ayudarán a dominar el programa. Escribir un pequeño texto de prueba en el área de trabajo.
Puede ser algo creativo como:
● Tu nombre y apellido, tu color favorito, el deporte que practicas

Aprendimos a reconocer las partes de la ventana de Word y entendimos para qué sirve cada una. Ahora
sabemos que cada barra y cada botón tienen una función especial que nos ayudará a escribir y trabajar mejor
en la computadora.

Fecha: …….……………………………

Primeros pasos hacia el texto

Objetivo: Aprender a abrir Microsoft Word y practicar la escritura de un texto corto, cuidando la
ortografía y la presentación.

Consignas

1. Abrir Microsoft Word.

2. En el área de trabajo, escribir el siguiente texto:

● Recuerda:
o Usar mayúscula al inicio de cada oración.
o Colocar las tildes en las palabras que lo necesiten.
o Respetar los signos de puntuación (puntos y comas).

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Texto para copiar en Word

Mi primera aventura con las palabras

Hoy comienzo mi aventura en el mundo digital. Las letras son mis amigas y me ayudan a contar
historias. Cada palabra que escribo es como una estrella que brilla en la pantalla. Me gusta imaginar
que el teclado es un piano que toca música de palabras. Cuando escribo, siento que viajo por mundos
mágicos llenos de dragones y hadas. Un dragón simpático me enseñó a escribir sin miedo a
equivocarme. Las hadas me regalan ideas para que mis frases sean alegres y divertidas. La
computadora es mi varita mágica que transforma letras en cuentos. Hoy escribo mi primer hechizo:
“Aprender es divertido”.
Y sé que cada día descubriré nuevas aventuras con las palabras.
Escribir tu nombre y apellido

3. Cuando todos hayan terminado de escribir, la profesora los guiará para que guarden el trabajo en la
computadora. Así se aseguran de que el texto no se pierda y puedan volver a leerlo o seguir trabajando
en él más adelante.

En esta actividad aprendimos a ingresar un texto en Word, respetando las mayúsculas, las tildes y los
signos de puntuación. Descubrimos que escribir en la computadora es sencillo y divertido, y que cada
palabra puede convertirse en el inicio de nuevas historias.

💾 RÚBRICA: Guardar archivo

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Uso de “Guardar” Guarda el archivo correctamente Guarda con ayuda No logra guardar
Nombre del archivo Coloca un nombre adecuado Necesita ayuda No coloca nombre
Comprensión Comprende para qué se guarda Comprende parcialmente No comprende

Fecha: …….……………………………

Abrir un archivo y dar formato al texto

¿Cómo abrir un archivo en Word?
● Para volver a trabajar con un texto que ya escribiste, primero debes abrir Microsoft Word.
● Hacer clic en la pestaña Archivo (arriba a la izquierda).
● Seleccionar la opción Abrir.
● Buscar el documento en la carpeta donde lo guardaste.
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 ● Hacer clic en Abrir y el texto aparecerá en la pantalla.
Así puedes continuar escribiendo o mejorar tu trabajo sin perderlo.

RÚBRICA: Abrir archivo

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Comprensión de la Comprende qué es abrir un
Comprende parcialmente No comprende
acción archivo
Procedimiento Abre el archivo correctamente Lo hace con ayuda No logra abrirlo
Requiere Depende
Autonomía Realiza la acción solo/a
acompañamiento totalmente

¿Qué significa dar formato al texto?

Dar formato es cambiar la apariencia de las letras para que el texto sea más lindo y fácil de leer. En la
barra de herramientas de Word encontrarás opciones como:
● Negrita: hace que las letras se vean más fuertes.

● Cursiva: inclina las letras para dar estilo.

● Subrayado: coloca una línea debajo de las palabras.

● Tamaño de fuente: agranda o achica las letras.

● Color de fuente: cambia el color de las palabras.

● Alineación: ordena el texto a la izquierda, al centro o a la derecha.

Con estas herramientas, tu texto puede transformarse en algo más atractivo y divertido.

Decorando mi primera aventura con las palabras

Objetivo: Practicar cómo abrir un archivo en Word y aplicar formato al texto.

Consignas
1. Abrir Microsoft Word.
2. Buscar y abrir el archivo donde escribiste el texto “Mi primera aventura con las palabras”.
3. Seleccionar el título y ponlo en negrita y con un tamaño de letra más grande.
4. Cambiar el color de fuente de al menos dos palabras que te gusten.
5. Subrayar una oración importante.
6. Poner en cursiva la frase: “Aprender es divertido”.
7. Guardar el archivo con el nombre: Mi texto con formato - apellido, donde indique la profesora

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RÚBRICA: Abrir Word
Criterio Logrado En proceso A iniciar
Reconoce el ícono de Identifica y abre Word de forma Reconoce el ícono con No reconoce el
Word autónoma ayuda ícono
Necesita
Ingreso al programa Abre Word correctamente No logra abrirlo
acompañamiento

Con esta práctica aprendimos a abrir un archivo en Word, escribir un texto y darle formato.
Descubrimos que las palabras pueden transformarse y verse más lindas si usamos las herramientas de
negrita, cursiva, colores y tamaños

CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA
La corrección ortográfica es una herramienta que nos ayuda a escribir mejor. Cuando usamos el procesador de
textos (como Word), este programa puede señalar las palabras que están mal escritas o que no siguen las reglas
de ortografía.

¿Por qué es útil?

● Evita errores: nos muestra si una palabra está escrita de manera incorrecta
● Aprendemos más: al ver la corrección, recordamos cómo se escribe bien
● Mejora nuestros trabajos: los textos quedan más claros y ordenados
● Nos da confianza: al entregar un escrito sin faltas, nos sentimos más seguros

Cómo realizar la corrección ortográfica en Word

1. Observar las marcas del corrector

o Las palabras con errores aparecen subrayadas en rojo
o Las frases con problemas de gramática o estilo pueden aparecer subrayadas en azul
2. Corregir los errores
o Hacer clic derecho sobre la palabra subrayada
o Word mostrará sugerencias de escritura correcta
o Seleccionar la opción adecuada para reemplazarla
3. Revisar todo el texto
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 o Una vez corregidas las palabras, leer el texto completo para asegurarse de que tenga
sentido.
o Recordar que el corrector ayuda, pero no siempre sabe qué palabra queremos usar

Actividad

En esta actividad los alumnos deben leer un texto con errores ortográficos y corregirlo
utilizando la herramienta de corrección ortográfica de Word.

1. Abrir el archivo Corrector Ortográfico

2. Identificar y corregir errores ortográficos.
3. Usar el corrector automático de Word.
4. Aplicar formatos básicos de texto.
5. Guardar el trabajo en la carpeta indicada por la profesora.

El objetivo es lograr que los estudiantes comprendieran que escribir correctamente y

cuidar la presentación de sus trabajos no solo mejora la comunicación, sino que también
refleja responsabilidad y atención al detalle

RÚBRICA: Corregir errores y ortografía

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Identificación de Reconoce errores ortográficos Reconoce algunos
No identifica errores
errores señalados errores
Corrige palabras usando
Uso de corrección Corrige con ayuda No logra corregir
sugerencias
Se resiste o no
Actitud frente al error Muestra interés por corregir Acepta correcciones
comprende

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 Fecha: …….……………………………

COPIAR Y PEGAR

¿Qué significa Copiar y Pegar?

● Copiar: es como sacar una “fotografía” de un texto, palabra, oración o imagen que ya está en la
computadora. Esa copia queda guardada de manera invisible en la memoria de la máquina.
● Pegar: es colocar esa “fotografía” en otro lugar del documento, como si la volviéramos a
imprimir.
En otras palabras: copiar y pegar nos permite repetir información sin tener que escribirla de nuevo. Es
una herramienta que ahorra tiempo y esfuerzo

¿Cómo copiamos y pegamos?

1. Seleccionar
o Con el mouse, hacer clic sobre la imagen o arrastra sobre la palabra o texto que quieras
copiar
o La imagen o el texto quedará marcado en color (generalmente azul o negro con fondo)
2. Copiar
o Hacer clic derecho sobre el texto seleccionado y elige la opción Copiar
o También puedes usar el teclado: Ctrl + C
3. Ir al lugar donde quieres pegar
o Colocar el cursor (la rayita que parpadea) en el lugar del documento donde quieres que
aparezca la imagen o el texto
4. Pegar
o Realizar clic derecho y selecciona Pegar
o O usa el teclado: Ctrl + V

Actividad

Vamos a trabajar con el archivo “Copiar – Pegar” en la computadora. Este archivo tiene una historia incompleta
con espacios en blanco. Nuestra tarea será completarla usando pictogramas, imágenes que copiemos y
peguemos dentro del documento.

Abrir el archivo llamado Copiar – Pegar

Leer la historia que aparece en el documento
Elegir las imágenes que quieras usar para completar los espacios vacíos
Copiar esas imágenes
● Selecciona con el mouse

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 ● Haz clic derecho y elegir Copiar
Pegar en el lugar correcto de la historia
● Coloca el cursor en el espacio en blanco
● Hacer clic derecho y elige Pegar
Revisar tu historia completa y leerla en voz alta
Guardar el trabajo con tu apellido en la carpeta indicada por la profesora

Hoy aprendimos que copiar y pegar es una herramienta muy útil en la computadora. Nos permite
repetir palabras, frases o imágenes sin tener que escribirlas de nuevo, ahorrando tiempo y esfuerzo.

RÚBRICA: Copiar y pegar

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Selecciona con No logra
Selección del texto Selecciona correctamente
dificultad seleccionar
Uso de copiar y
Copia y pega correctamente Lo hace con ayuda No logra hacerlo
pegar
El texto queda correctamente
Resultado final Presenta errores No logra el obj
ubicado

Fecha: …….……………………………

CORTAR Y PEGAR
● Cortar: lo utilizamos para mover un texto o imagen de un lugar a otro. Al cortar, desaparece
del lugar original.
● Pegar: coloca ese texto o imagen en el nuevo lugar que elegimos.

Cortar y pegar nos ayuda a reordenar información y organizar mejor lo que escribimos.

Actividad

Reordenar la historia de Manuelita

Abrir el archivo llamado Cortar – Pegar – Tortuga Manuelita.

Leer con atención la letra incompleta de la canción “Manuelita la tortuga” de María Elena Walsh.

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 Encontrarás espacios en blanco dentro de la canción.
En la parte de abajo del archivo están las palabras sueltas que faltan en la letra.
Tu tarea es:
● Seleccionar la palabra correcta.
● Cortar esa palabra.
● Pegarla en el espacio vacío correspondiente de la canción.
Repetir el procedimiento hasta completar toda la letra.
Cuando termines, leer la canción completa en voz alta para comprobar que quedó ordenada y con
sentido
Guardar el trabajo con tu apellido en la carpeta indicada por la profesora

Descubrimos que la herramienta Cortar y Pegar nos permite mover palabras, frases o imágenes de un
lugar a otro dentro del documento.

Fecha: …….……………………………

Insertar imágenes en Word

Una imagen es un dibujo o fotografía que podemos agregar a nuestro documento para hacerlo más atractivo y
fácil de entender
En Word podemos insertar imágenes desde la computadora o copiarlas de Internet.
Usar imágenes nos ayuda a ilustrar ideas, decorar textos y aprender de manera más divertida.

Copiar y Pegar Imágenes de Internet

1. Buscar la imagen
o Abrir el navegador (Google Chrome.).
o Escribir en la barra de búsqueda lo que querés encontrar (ejemplo: “flores”).
2. Seleccionar la imagen
o Hacer clic derecho sobre la imagen que te guste.
3. Copiar la imagen
o En el menú que aparece, elegir la opción Copiar imagen.
4. Ir al documento de Word
o Colocar el cursor en el lugar donde querés que aparezca la imagen.
5. Pegar la imagen
32
 o Hacer clic derecho y seleccionar Pegar.
o También podés usar el teclado: Ctrl + V.

RÚBRICA: Buscar imágenes

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Búsqueda de Busca imágenes relacionadas con la
Busca con ayuda No logra buscar
imágenes consigna
La imagen no siempre es
Elección adecuada Elige una imagen apropiada No distingue
adecuada
Respeta consignas y cuidado del No respeta
Uso responsable Necesita recordatorios
equipo normas

RÚBRICA: Seleccionar imágenes

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Selección Selecciona correctamente la imagen Selecciona con dificultad No logra seleccionar
Precisión No mueve ni borra otras imágenes Comete errores leves Borra o mueve sin control

Actividades

1. Abrir el archivo llamado Insertar imágenes.

2. Leer en voz alta el trabalenguas que aparece en el documento.
3. Prestar atención a los personajes, objetos o animales que se mencionan (ejemplo: patatas,
pato, gallina, hipopótamo, trapecistas…).
4. Buscar en Internet una imagen relacionada con el texto que leíste.
o Podés usar el buscador (Google, Bing, etc.).
o Escribí la palabra clave (ejemplo: “pato dibujo”, “gallina ilustración”).
5. Copiar la imagen elegida:
o Hacer clic derecho sobre la imagen.
o Seleccionar la opción Copiar imagen.
6. Pegar la imagen en el lugar del documento donde corresponde al trabalenguas.
7. Repetir el procedimiento con cada trabalenguas, insertando una imagen que lo represente.

8. Guardar el archivo con tu nombre en la carpeta indicada por la profesora.

La conclusión es que copiar y pegar imágenes no solo embellece nuestros trabajos, sino que también
nos ayuda a entender mejor las ideas y a relacionar la lectura con lo que vemos.

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 Fecha: …….……………………………

Formato de imagen
Cuando insertamos una imagen en un documento de Word, podemos darle formato para que se vea
mejor y se adapte al texto. El formato de imagen significa modificar su tamaño, posición y estilo dentro
de la hoja.

Principales opciones de formato

● Tamaño: podemos agrandar o achicar la imagen arrastrando sus esquinas.

● Posición: permite mover la imagen a diferentes lugares de la página.
● Alineación con el texto: podemos elegir si la imagen queda:
o En línea con el texto (como si fuera una palabra más).
o Con el texto alrededor (el texto rodea la imagen).
o Encima o detrás del texto.
● Estilos de imagen: Word ofrece marcos, sombras y efectos para decorar la imagen.
● Recortar: sirve para cortar partes de la imagen y quedarnos solo con lo que necesitamos.

¿Dónde encontramos las opciones de formato?

1. Seleccionar la imagen con un clic.
2. En la parte superior de Word aparece una pestaña llamada “Formato de imagen” o “Formato”
Abrir el archivo llamado Formato de Imágenes.
Observar las tarjetas con imágenes que aparecen en el documento.
Seleccionar una tarjeta con el mouse.
En la parte superior de Word, buscar la pestaña Formato de imagen.
Aplicar diferentes cambios de formato a cada tarjeta, por ejemplo:
o Cambiar el tamaño (agrandar o achicar).
o Mover la posición dentro de la hoja.
o Ajustar el texto (que el texto rodee la imagen, delante o detrás).
o Agregar un estilo (marco, sombra, efecto).
o Recortar la imagen para quedarte con la parte que más te guste.
Repetir el procedimiento con todas las tarjetas del archivo.
Guardar el documento con tu nombre en la carpeta indicada por la profesora.

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 Dar formato a las imágenes nos ayuda a comunicar mejor las ideas, porque no solo embellece el
documento, sino que también lo vuelve más claro y ordenado.

Fecha: …….……………………………
RÚBRICA: Buscar imágenes
Criterio
TRABAJO INTEGRADOR
Logrado En proceso A iniciar
Búsqueda de
Con trabajo Busca imágenes
integrador relacionadas
los alumnos pondrán encon la
práctica todo lo
Busca conaprendido:
ayuda No logra buscar
imágenes consigna
● Copiar y pegar texto para completar las adivinanzas.
La imagen no siempre es
Elección adecuada Elige una imagen apropiada No distingue
adecuada
● Cortar y pegar si necesitan mover palabras o frases.
Respeta consignas y cuidado del No respeta
Uso responsable
● Insertar imágenes desde Internet. Necesita recordatorios
equipo normas
● Aplicar formato de imagen para personalizar las ilustraciones.

● Dar formato al texto para resaltar las respuestas.

RÚBRICA: Seleccionar imágenes
De esta manera, el trabajo combina lectura, escritura, creatividad y uso de herramientas digitales en
un solo ejercicio.
Criterio Logrado En proceso A iniciar
Selección Selecciona correctamente la imagen Selecciona con dificultad No logra seleccionar
Consignas
Precisión No mueve ni borra otras imágenes Comete errores leves Borra o mueve sin control
1. Abrir el archivo Repaso de contenidos.
2. Leer cada adivinanza con atención.
3. Copiar y pegar la respuesta correcta en el cuadro de texto correspondiente.
4. Copiar y pegar la imagen en el cuadro destinado a “IMAGEN”.
5. Una vez insertada la imagen, aplicar diferentes formatos de imagen:
o Cambiar el tamaño (agrandar o achicar).
o Mover de lugar en la hoja.
o Ajustar el texto (que el texto rodee la imagen, delante o detrás).
o Aplicar un estilo (marco, sombra, efecto).
6. En la última adivinanza, inventar tu propia adivinanza:
o Escribir el texto en el cuadro.
o Insertar una imagen que represente tu respuesta.
o Aplicar formato de imagen.
7. Finalmente, elegí una de las respuestas y dale formato de texto:
o Cambiar el color de la letra.
o Poner en negrita o cursiva.
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 o Ajustar el tamaño de la fuente.
8. Guardar el trabajo con tu apellido en la carpeta indicada por tu profesora

RÚBRICA: Autonomía y actitud

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Autonomía digital Trabaja de forma independiente Requiere acompañamiento Depende del adulto
Respeto de consignas Cumple la consigna Cumple parcialmente No cumple

Fecha: …….……………………………

COLUMNAS Y LETRA CAPITAL

Columnas en Word
● Las columnas permiten dividir el texto en varias partes verticales dentro de la página, como si
fuera un diario o revista
● Sirven para organizar mejor la información y hacer que la lectura sea más clara y atractiva
● En Word se pueden crear columnas desde la pestaña Diseño o Disposición, eligiendo cuántas
columnas queremos (una, dos, tres o más)

Ejemplo: si escribimos un cuento y lo ponemos en dos columnas, el texto se verá repartido en dos
bloques, uno al lado del otro.

RÚBRICA: Reconocimiento de columnas

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Identificación Reconoce qué son las columnas Las reconoce con ayuda No las reconoce
Función Comprende para qué se usan Comprende parcialmente No comprende

RÚBRICA: Aplicación de columnas

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Selecciona correctamente el Selecciona con No logra
Selección del texto
texto dificultad seleccionar
Uso de la
Aplica columnas correctamente Aplica con ayuda No logra aplicarlas
herramienta
Cantidad de
Elige la cantidad solicitada Se equivoca levemente No respeta consigna
columnas
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Letra capital
● La letra capital es una letra inicial que aparece más grande y destacada al comienzo de un
párrafo
● Se usa para embellecer el texto y llamar la atención del lector
● En Word se puede insertar una letra capital desde la pestaña Insertar, opción Letra capital
● Se puede elegir que la letra aparezca dentro del párrafo o en el margen

Ejemplo: si escribimos “Manuelita vivía en Pehuajó”, la M puede aparecer más grande y decorada al
inicio.

Actividades:
Abrí el archivo Columnas – Letra capital.
Convertir el texto en una nota periodística, aplicando distintos formatos de letra, color y estilo.
Organizar el contenido en columnas para que se parezca a un diario o revista.
Resaltar lo más importante con negrita, tamaños diferentes y colores.
Insertar una letra capital al inicio del texto para darle un toque especial.
Buscar una imagen relacionada con la obra y pegarla en el documento, aplicándole formato.
Guardar tu trabajo con tu nombre y el de tu compañero

Con este ejercicio aprendimos que dar formato al texto nos permite transformar un escrito común
en una nota periodística atractiva y profesional. Descubrimos cómo organizar la información en
columnas, cómo destacar lo más importante con negrita, colores y tamaños de letra, y cómo
embellecer el inicio de un párrafo con una letra capital.

RÚBRICA: Reconocimiento de la letra capital

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Identificación Reconoce qué es la letra capital La reconoce con ayuda No la reconoce
Función Comprende para qué se usa Comprende parcialmente No comprende

RÚBRICA: Aplicación de la letra capital

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Selecciona correctamente el inicio del Selecciona con No logra
Selección del texto
texto dificultad seleccionar
Uso de la
Aplica la letra capital correctamente Aplica con ayuda No logra aplicarla
herramienta

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 Criterio Logrado En proceso A iniciar
Ubicación poco Ubicación
Ubicación La letra capital queda bien ubicada
precisa incorrecta

RÚBRICA: Presentación general

Criterio Logrado En proceso A iniciar
Prolijidad Trabajo prolijo y ordenado Algo desprolijo Desordenado
Cumplimiento de
Cumple totalmente Cumple parcialmente No cumple
consignas
Trabaja de forma Necesita Depende del
Autonomía digital
autónoma acompañamiento adulto

Fecha: …….……………………………

Comentarios
Los comentarios son notas que podemos agregar en un documento para dar sugerencias, aclaraciones
o correcciones sin modificar directamente el texto. Son muy útiles cuando trabajamos en grupo o
cuando un profesor quiere señalar aspectos a mejorar en un trabajo.

¿Para qué sirven?

● Permiten dar observaciones sin cambiar el contenido original.

● Facilitan la comunicación entre alumnos y docentes.
● Ayudan a organizar correcciones y recordar qué partes deben revisarse.
● Se pueden eliminar o resolver cuando ya se aplicó la corrección.

Cómo aplicar un comentario en Word

1. Seleccionar el texto donde queremos hacer la observación.

2. Ir a la pestaña “Revisar” en la barra de herramientas.
3. Hacer clic en “Nuevo comentario”.
4. Escribir la nota o sugerencia en el cuadro que aparece al costado del documento.
5. Cuando el error esté corregido, se puede marcar el comentario como resuelto o eliminarlo.

Actividad

En esta propuesta, los alumnos deben trabajar con el cuento “La competición de animales”. La tarea
consiste en insertar comentarios en el documento de Word sobre los distintos animales que
aparecen en la historia.

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Cada comentario puede incluir información como:

● Sus características físicas.

● Su alimentación.
● El lugar donde vive.
● Alguna curiosidad o dato interesante.

Instrucciones para ingresar al archivo

1. Abrir el documento en Word.

2. Seleccionar el nombre del animal sobre el que se quiere escribir.
3. Ir a la pestaña “Revisar” y hacer clic en “Nuevo comentario”.
4. Escribir la observación en el cuadro que aparece al costado.
5. Repetir el procedimiento con cada animal mencionado en el cuento.
6. Guardar el archivo con el apellido del alumno en la carpeta indicada por la docente.

Utilizar los comentarios en Word como herramienta de comunicación y corrección, desarrollando la

capacidad de observar, describir y enriquecer un texto sin modificarlo directamente

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 Fecha: …….……………………………

Actividad de ESI: “No te quedes callado”

Objetivo: Reflexionar sobre el acoso escolar y comprometerse a construir un aula respetuosa y
solidaria.
Miremos juntos el video “No juegues conmigo”.
Presta atención a lo que sucede y a cómo se sienten los personajes
Compromiso de aula: Después de conversar y reflexionar, cada uno escribirá o dibujará una frase
corta contra el acoso (ejemplo: “En nuestra clase nos respetamos”,)
Firmamos el pacto: Entre todos armamos un mural con las frases y lo firmamos como símbolo de
nuestro compromiso: “En nuestra clase decimos BASTA DE ACOSO. Nos comprometemos a cuidarnos,
respetarnos y no quedarnos callados”

Basta de acoso:
NO TE QUEDES CALLADO

EL ACOSO ES INACEPTABLE
Ya sea que estés siendo víctima de acoso o seas testigo de un ataque contra otros,
hay muchas cosas que puedes hacer para pararlo. Lo mejor es que NO TE QUEDES
CALLADO.

FIRMÁ EL PACTO
4to A: [Link]

4to B: [Link]
4to C: [Link]

4to D: [Link]

4to E: [Link]

40