Universidad de Concepción 25 July 2026
Programa de Asignatura
Unidad Académica Responsable: 20201 DIRECCIÓN DE DOCENCIA
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre: INGLÉS COMUNICATIVO 1 NIVEL BÁSICO
Código: 890071 Créditos: 3 Créditos SCT: 0
Modalidad: Semipresencial Duración: Semestral
Trabajo
Académico: Teóricas: 2 Prácticas: 3 Laboratorio: 0 Otra Actividad: 0
II.- DESCRIPCIÓN
_x000D_Curso de inglés comunicativo dirigido a estudiantes que inician su aprendizaje del idioma inglés, para
conducirlos hacia un nivel de competencia A1 (usuario básico Breakthrough) de acuerdo a la definición de niveles de
competencia estándar del Marco Común Europeo para Lenguas (CEF). Al mismo tiempo, el curso contribuye al
desarrollo de competencias genéricas, tales como: la autonomía de aprendizaje, mediante estrategias para aprender a
aprender en forma independiente en un proceso de capacitación continua a lo largo de la vida; la responsabilidad y
control en el avance hacia el logro de las metas de aprendizaje propuestas; habilidades para el trabajo colaborativo,
mediante la participación activa en actividades grupales y redes de interacción propiciadas por la comunidad UdeC
English Online._x000D_
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
_x000D_Los aprendizajes corresponden al nivel A1(1) del CEF, descritos en su escala general. Es el nivel más bajo
del uso generativo de la lengua, el punto en el que el alumno puede relacionarse de forma elemental (siempre que su
interlocutor hable a una velocidad lenta y con claridad y esté dispuesto a repetir lo que ha dicho con otras palabras),
utilizando un repertorio básico memorizado de palabras y frases sencillas.
_x000D__x000D_1. Competencia Lingüística:_x000D_
a) Comprensión Auditiva: Reconoce palabras y expresiones muy básicas y que se usan habitualmente, relativas a sí
mismo, a la familia y a su entorno inmediato cuando se habla lento y con claridad; comprende frases sencillas y el
vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (saludos, presentaciones, información personal muy básica,
lugar de residencia, profesiones/trabajos/oficios) y sólo capta la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y
sencillos.
b) Comprensión Lectora: Comprende palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas; por ejemplo las que hay
en letreros, carteles y catálogos; encuentra información específica y predecible en escritos simples y cotidianos como
anuncios de trabajo y cartas personales breves y sencillas.
_x000D__x000D_c) Producción Oral: Sólo maneja expresiones muy breves, aisladas y preparadas de antemano,
utilizando muchas pausas para buscar la expresión adecuada, articular palabras menos habituales y corregir la
comunicación en temas y actividades de relevancia inmediata o asuntos muy habituales, tales como: nombre, edad,
dirección, estado civil, etc.; utiliza una serie de frases y oraciones que le permiten describir sus actividades laborales y
de estudio._x000D_
d) Producción Escrita: Escribe mensajes y cartas cortas y sencillas, relativos a sus necesidades inmediatas, tales
como, notas de agradecimiento, felicitaciones, correos electrónicos; llena formularios con datos personales básicos
como nombre, nacionalidad y dirección para postular a un trabajo o pedir un certificado; además es capaz de describir
su entorno académico usando oraciones cortas, con verbos muy simples y conectores muy básicos.
2. Competencia sociocultural:
Aprender el idioma junto con el contexto social y cultural para desenvolverse adecuadamente en un país angloparlante
manejando las diferencias de conceptos entre la cultura chilena y la de la lengua objeto (por ejemplo, el concepto de
tiempo, puntualidad, calidad, relaciones interpersonales, modales, etc.). Ampliar la visión de mundo del estudiante, de
manera que pueda comprender, tolerar y apreciar la cultura de la lengua que está aprendiendo.
3. Competencia pragmática:
Ser capaz de usar la lengua en forma adecuada al contexto de la situación comunicativa y al interlocutor.
4. Competencia discursiva:
Ser capaz de desenvolverse de manera eficaz y adecuada en inglés, combinando formas gramaticales y significado
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para lograr un texto coherente (oral o escrito) para las diferentes situaciones de comunicación.
5. Competencia estratégica:
Resolver problemas de comunicación a pesar de tener un dominio incompleto del código lingüístico o sociocultural de
la lengua que está aprendiendo.
IV.- CONTENIDOS
LESSON 1: Meeting people
- Greet someone formally.
- Greet someone informally.
- Introduce yourself formally.
- Introduce yourself informally.
- Respond to an introduction.
- Ask and say how people are.
- Approach someone and / or get their attention.
- Ask somebody s names.
- Spell names.
- Ask and say where people are from.
- Say goodbye formally.
- Say goodbye informally.
_x000D_LESSON 2: Personal information
_x000D_- Ask and say what people do.
_x000D_- Ask and say where people live.
_x000D_- Ask and say phone numbers.
_x000D_- Ask and say people's age.
_x000D_- Ask and say dates of birth.
_x000D_- Ask and say where people are from.
_x000D_- Ask and say people's marital status.
_x000D__x000D_LESSON3: Talking about jobs_x000D_
- Ask what people do.
_x000D_- Say what people do._x000D_
- Ask where people work.
_x000D_- Say where people work.
_x000D_- Describe jobs.
_x000D_- Describe job skills and responsibilities.
_x000D_- Ask for and give opinions about Jobs._x000D_
_x000D_LESSON 4: Daily activities
_x000D_- Describe daily activities at home._x000D_
- Describe daily routines outside home.
_x000D_- Ask and say the time.
_x000D_- Ask and say how often you do things.
_x000D__x000D_LESSON 5: Giving directions_x000D_
- Describe how to get around:_x000D_
- Ask for a location.
_x000D_- Give directions.
_x000D_- Ask how to get to a place.
_x000D_- Talk about places at the University and their location:
_x000D_- Giving Directions.
_x000D_- Asking the way._x000D_
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- Confirm information about directions.
_x000D_- Ask for information about places to do things.
_x000D_- Give information about places.
V.- METODOLOGÍA
El proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés como idioma extranjero se realiza en una modalidad semipresencial,
con un modelo pedagógico b-learning que incluye la participación del estudiante en las siguientes actividades:
1) Trabajo autónomo con el software interactivo multimedial en plataforma web UdeC English Online:
[Link]
2) Talleres de clases presenciales con docente-tutor para la práctica del idioma a través de actividades comunicativas
en un ambiente de aprendizaje dinámico y cálido.
3) Talleres de comunicación y cultura con docente-hablante nativo de inglés, en un ambiente de aprendizaje lúdico
que permite al estudiante acostumbrarse a hablar con un angloparlante a un ritmo normal y aprender aspectos
socioculturales y de uso estratégico y pragmático de la lengua.
4) Realización de tareas de interacción oral y grabaciones en grabadora virtual de la plataforma English Online y envío
de éstas a un portafolio personal online para su evaluación y retroalimentación por parte del docente-tutor y docente-
hablante nativo. Realización de tareas de escritura breves en relación a cada lección.
VI.- EVALUACIÓN
_x000D_El sistema de evaluación incluye evaluaciones de proceso y de producto, las cuales son consideradas como
indicadores de gestión del conocimiento logrado por el estudiante, e incluyen lo siguiente:
_x000D__x000D_EVALUACIONES DE PROCESO
_x000D_- Entrevista oral intermedia con hablante nativo: _x000D_Interacción comunicativa en modalidad presencial
del estudiante con el docente hablante nativo y con un par en situaciones de juego de roles. (25% ponderación en
nota final)
_x000D_- Pruebas online de lección:_x000D_ Una prueba administrada en modalidad presencial en laboratorio de
computación. (*)
_x000D_- Tareas enviadas al portafolio personal online:_x000D_ Grabaciones de la interacción oral realizada por el
estudiante con personajes de video, actividades de pronunciación y tareas de escritura, todas enviadas al portafolio
personal online en la plataforma. (20% ponderación en nota final)
_x000D__x000D_EVALUACIONES DE PRODUCTO
_x000D_- Entrevista oral final con hablante nativo: _x000D_Interacción comunicativa en modalidad presencial del
estudiante con el docente hablante nativo y con un par en situaciones de juego de roles. (35% ponderación en nota
final)
_x000D_- Prueba online de unidad: Esta prueba mide el aprendizaje logrado al término del semestre. (*)
_x000D__x000D_(*) Las pruebas online tienen una ponderación de un 20% en la nota final)_x000D_
El estudiante tendrá derecho a una evaluación de recuperación consistente en un examen oral presencial, con una
ponderación de un 30%. Esta nota será promediada con la nota final del año, obtenida por el alumno, la cual tendrá
una ponderación de un 70%.
VII.- BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DE APOYO
ISBN Título Autor Editorial Año T
Auditoría: 22/08/2017 11:35 cecilialabrana