TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO ESPÍRITU SANTO
TAREA PRÁCTICA 2
ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS
TEMA:
FUNCIONES Y CÁLCULO DIFERENCIAL
ESTUDIANTE:
BRUNO NORERO
GUAYAQUIL - ECUADOR
UNIDAD 2: FUNCIONES Y CÁLCULO DIFERENCIAL
Tarea Práctica 2 — Desarrollo completo de ejercicios
Tema 1. Concepto de función
1. Determine si la relación {(1,2),(2,4),(3,6),(4,8)} es una función.
Una relación es función si cada elemento del dominio tiene una única imagen en el
rango.
Dominio: {1, 2, 3, 4}. Cada valor de x aparece exactamente una vez, asociado a un
único valor de y.
Respuesta: Sí, la relación es una función, porque a cada x le corresponde un único
valor de y.
2. Determine el dominio y rango de f(x) = x².
Dominio: f(x) = x² está definida para cualquier número real, ya que se puede elevar al
cuadrado cualquier valor de x.
Rango: como x² ≥ 0 para todo x ∈ ℝ, el resultado nunca es negativo.
Respuesta: Dominio: ℝ (todos los reales). Rango: [0, +∞).
3. Calcule f(3) si f(x) = 2x + 1.
f(3) = 2(3) + 1 = 6 + 1 = 7
Respuesta: f(3) = 7
4. Calcule f(-2) si f(x) = x² − 3x.
f(-2) = (-2)² − 3(-2) = 4 + 6 = 10
Respuesta: f(-2) = 10
5. Determine el dominio y rango de f(x) = √x.
Dominio: la raíz cuadrada solo está definida para números no negativos, por lo tanto x
≥ 0.
Rango: el resultado de una raíz cuadrada nunca es negativo, por lo tanto f(x) ≥ 0.
Respuesta: Dominio: [0, +∞). Rango: [0, +∞).
Tema 2. Función afín
6. Grafique y = 2x + 3.
Es una función lineal con pendiente m = 2 y ordenada al origen b = 3.
Tabla de valores: x = -2 → y = -1; x = 0 → y = 3; x = 1 → y = 5.
Gráfica de y = 2x + 3
7. Determine pendiente e intercepto de y = -4x + 5.
La ecuación está en la forma y = mx + b, donde m es la pendiente y b es el intercepto
en y.
Respuesta: Pendiente: m = -4. Intercepto en y: b = 5 (punto (0, 5)).
8. Determine la ecuación de la recta que pasa por (1,2) y (3,8).
Pendiente: m = (8 − 2) / (3 − 1) = 6 / 2 = 3
Usando el punto (1,2): y − 2 = 3(x − 1) → y − 2 = 3x − 3 → y = 3x − 1
Respuesta: y = 3x − 1
9. Determine y cuando x = 5 en y = 3x − 2.
y = 3(5) − 2 = 15 − 2 = 13
Respuesta: y = 13
10. Determine el corte con el eje x de y = 2x − 6.
El corte con el eje x ocurre cuando y = 0: 0 = 2x − 6 → 2x = 6 → x = 3
Respuesta: El corte con el eje x es el punto (3, 0).
Tema 3. Función a trozos
Nota: para desarrollar este bloque se utiliza la siguiente función definida a trozos, de
uso frecuente en los textos de precálculo:
f(x) = { 2x + 1 si x < 0 ; x² − 1 si 0 ≤ x < 3 ; 5 si x ≥ 3 }
11. Evalúe la función a trozos para x = -3 y x = 2.
Para x = -3 (x < 0, se usa la primera rama): f(-3) = 2(-3) + 1 = -6 + 1 = -5
Para x = 2 (0 ≤ x < 3, se usa la segunda rama): f(2) = (2)² − 1 = 4 − 1 = 3
Respuesta: f(-3) = -5 y f(2) = 3.
12. Construya la gráfica de la función.
Gráfica de la función a trozos f(x)
13. Determine si existe continuidad en x = 0.
Límite por la izquierda: cuando x → 0⁻, f(x) = 2x + 1 → 2(0) + 1 = 1
Valor de la función en x = 0 (rama 0 ≤ x < 3): f(0) = (0)² − 1 = -1
Como el límite lateral izquierdo (1) es diferente del valor de la función en x=0 (-1), no
se cumple la condición de continuidad.
Respuesta: La función NO es continua en x = 0; presenta un salto (discontinuidad) en
ese punto.
14. Evalúe f(-1), f(0) y f(3).
f(-1) = 2(-1) + 1 = -1 (rama x<0)
f(0) = (0)² − 1 = -1 (rama 0≤x<3)
f(3) = 5 (rama x≥3)
Respuesta: f(-1) = -1, f(0) = -1, f(3) = 5.
15. Interprete el comportamiento de la función.
Para x < 0 la función crece linealmente con pendiente 2. Para 0 ≤ x < 3 crece de forma
parabólica (más rápido a medida que x aumenta). Para x ≥ 3 la función se mantiene
constante en 5. Existe un salto en x = 0, donde la función pasa abruptamente de un
valor cercano a 1 (por la izquierda) a -1; en x = 3 también hay un salto de 8 (límite por
la izquierda de x²-1) a 5.
Tema 4. Función potencia entera negativa
16. Evalúe f(x) = x⁻² para x = 2 y x = -1.
f(x) = x⁻² = 1/x²
f(2) = 1/(2)² = 1/4
f(-1) = 1/(-1)² = 1/1 = 1
Respuesta: f(2) = 1/4 y f(-1) = 1.
17. Determine el dominio de f(x) = 1/x³.
La función no está definida cuando el denominador es cero, es decir, cuando x = 0.
Respuesta: Dominio: ℝ − {0}, es decir, todos los reales excepto x = 0.
18. Grafique y = 1/x.
19. Grafique y = 1/x².
Gráficas de y = 1/x (izquierda) y y = 1/x² (derecha)
20. Compare ambas gráficas.
y = 1/x es una función impar: su gráfica es simétrica respecto al origen y tiene dos
ramas ubicadas en cuadrantes opuestos (I y III), una decreciente positiva y otra
decreciente negativa.
y = 1/x² es una función par: su gráfica es simétrica respecto al eje y, con ambas ramas
ubicadas en los cuadrantes I y II, siempre por encima del eje x (valores positivos).
Ambas comparten las mismas asíntotas: la recta vertical x = 0 y la recta horizontal y =
0.
Tema 5. Función raíz cuadrada
21. Determine el dominio de f(x) = √(x − 4).
El radicando debe ser mayor o igual que cero: x − 4 ≥ 0 → x ≥ 4
Respuesta: Dominio: [4, +∞).
22. Calcule f(13).
f(13) = √(13 − 4) = √9 = 3
Respuesta: f(13) = 3
23. Grafique y = √x.
24. Grafique y = √(x − 3).
Gráficas de y = √x y y = √(x − 3)
25. Explique la diferencia entre ambas gráficas.
La gráfica de y = √(x − 3) es la gráfica de y = √x trasladada 3 unidades hacia la
derecha. En consecuencia, su punto inicial pasa de (0,0) a (3,0) y su dominio cambia
de [0, +∞) a [3, +∞); la forma de la curva no cambia.
Tema 6. Traslaciones
26. Identifique la traslación de y = x² + 4.
Sumar una constante fuera del cuadrado desplaza la gráfica verticalmente.
Respuesta: Traslación vertical de 4 unidades hacia arriba respecto de y = x² (vértice
en (0,4)).
27. Identifique la traslación de y = (x − 3)².
Restar una constante dentro del paréntesis desplaza la gráfica horizontalmente hacia
la derecha.
Respuesta: Traslación horizontal de 3 unidades a la derecha (vértice en (3,0)).
28. Identifique la traslación de y = (x + 2)² − 5.
(x+2) desplaza 2 unidades a la izquierda, y el −5 desplaza 5 unidades hacia abajo.
Respuesta: Traslación de 2 unidades a la izquierda y 5 unidades hacia abajo (vértice
en (-2,-5)).
29. Realice la gráfica correspondiente.
Traslaciones de y = x²
30. Compare las transformaciones obtenidas.
Las tres funciones son parábolas congruentes con y = x² (misma abertura, ya que el
coeficiente principal es 1), pero cada una tiene su vértice en una posición distinta:
(0,4), (3,0) y (-2,-5) respectivamente. Esto confirma que sumar/restar una constante
fuera del paréntesis traslada verticalmente, mientras que hacerlo dentro del paréntesis
traslada horizontalmente.
Tema 7. Función valor absoluto
31. Evalúe f(x) = |x − 3| para x = 5 y x = 0.
f(5) = |5 − 3| = |2| = 2
f(0) = |0 − 3| = |-3| = 3
Respuesta: f(5) = 2 y f(0) = 3.
32. Grafique y = |x|.
33. Grafique y = |x − 2|.
Gráficas de y = |x| y y = |x − 2|
34. Determine el vértice de ambas funciones.
Respuesta: Vértice de y = |x|: (0, 0). Vértice de y = |x − 2|: (2, 0).
35. Analice las diferencias gráficas.
Ambas gráficas tienen la misma forma en "V" y la misma abertura. La gráfica de y = |x
− 2| es la de y = |x| trasladada 2 unidades hacia la derecha, por lo que su vértice se
desplaza de (0,0) a (2,0).
Tema 8. Operaciones con funciones
Nota: para este bloque se utilizan las funciones f(x) = x + 2 y g(x) = x − 1.
36. Calcule (f+g)(x).
(f+g)(x) = f(x) + g(x) = (x + 2) + (x − 1) = 2x + 1
Respuesta: (f+g)(x) = 2x + 1
37. Calcule (f−g)(x).
(f−g)(x) = f(x) − g(x) = (x + 2) − (x − 1) = x + 2 − x + 1 = 3
Respuesta: (f−g)(x) = 3
38. Calcule (f·g)(x).
(f·g)(x) = (x + 2)(x − 1) = x² − x + 2x − 2 = x² + x − 2
Respuesta: (f·g)(x) = x² + x − 2
39. Calcule (f/g)(x).
(f/g)(x) = f(x) / g(x) = (x + 2) / (x − 1)
Respuesta: (f/g)(x) = (x + 2)/(x − 1)
40. Determine el dominio de (f/g)(x).
El cociente no está definido cuando el denominador se anula: x − 1 = 0 → x = 1
Respuesta: Dominio: ℝ − {1}.
Tema 9. Modelos con funciones cuadráticas
Se trabaja con f(x) = x² − 6x + 5 (a = 1, b = -6, c = 5).
41. Determine el vértice de f(x) = x² − 6x + 5.
x_v = -b/(2a) = -(-6)/(2·1) = 6/2 = 3
y_v = f(3) = (3)² − 6(3) + 5 = 9 − 18 + 5 = -4
Respuesta: Vértice: (3, -4).
42. Determine las raíces de x² − 5x + 6 = 0.
Se factoriza: x² − 5x + 6 = (x − 2)(x − 3) = 0
Respuesta: x = 2 y x = 3.
43. Determine el eje de simetría.
El eje de simetría de f(x) = x² − 6x + 5 pasa por la abscisa del vértice.
Respuesta: Eje de simetría: x = 3.
44. Determine si la parábola abre hacia arriba o hacia abajo.
Como el coeficiente principal es a = 1 > 0, la parábola abre hacia arriba.
Respuesta: Abre hacia arriba.
45. Grafique la función.
Gráfica de f(x) = x² − 6x + 5
Problemas de aplicación
46. Determine la altura máxima de h(x) = −x² + 8x + 5.
a = -1, b = 8. Vértice: x = -b/(2a) = -8/(2·-1) = -8/-2 = 4
h(4) = -(4)² + 8(4) + 5 = -16 + 32 + 5 = 21
Respuesta: Altura máxima = 21 (unidades), alcanzada cuando x = 4.
47. Determine el ingreso máximo de I(x) = 50x − x².
a = -1, b = 50. Vértice: x = -50/(2·-1) = 25
I(25) = 50(25) − (25)² = 1250 − 625 = 625
Respuesta: Ingreso máximo = 625, alcanzado cuando x = 25.
48. Modele el área máxima de un terreno rectangular con 40 m de cerca.
Perímetro: 2(l + w) = 40 → l + w = 20 → w = 20 − l
Área: A(l) = l · w = l(20 − l) = -l² + 20l
Vértice: l = -20/(2·-1) = 10. Entonces w = 20 − 10 = 10
A(10) = 10 · 10 = 100
Respuesta: El área máxima es 100 m², obtenida con un terreno cuadrado de 10 m ×
10 m.
49. Determine la temperatura máxima de T(t) = −(t − 12)² + 36.
La función ya está en forma de vértice: T(t) = -(t-12)² + 36, con vértice en (12, 36).
Como el coeficiente principal es negativo, el vértice corresponde al valor máximo.
Respuesta: Temperatura máxima = 36°, alcanzada en t = 12.
50. Determine la ganancia máxima de G(x) = −2x² + 40x − 100.
a = -2, b = 40. Vértice: x = -40/(2·-2) = -40/-4 = 10
G(10) = -2(10)² + 40(10) − 100 = -200 + 400 − 100 = 100
Respuesta: Ganancia máxima = 100, alcanzada cuando x = 10.