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Figuras de construcción
Son aquellas en las que se añaden o suprimen palabras, sin que haya una ruptura de sentido.
Elipsis
La función de esta figura es omitir voluntariamente en la oración una o más palabras, sin que se pierda la esencia del
mensaje.
“Con estas y con otras leyes y estatutos nos conservamos y vivimos alegres; somos señores de los campos, de los
sembrados, de las selvas, de los montes, de las fuentes, de los ríos los montes nos ofrecen leña de balde, los árboles
frutos; las viñas uvas”.
Miguel de Cervantes
Paralelismo
El paralelismo es una figura retórica que consiste en la repetición de una misma estructura gramatical, pero con
diferentes elementos.
“Y la carne que tienta con sus frescos racimos
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos”.
Rubén Darío
» Redacte un poema de dos estrofas usando rima consonante, elipsis y paralelismo.
Título:
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Antítesis
Esta figura consiste en expresar dos ideas empleando antónimos o palabras con significado contrario o con cierta
proximidad.
“Es tan corto el amor “Cuando quiero llorar no lloro,
y tan largo el olvido”. y a veces, lloro sin querer”.
Pablo Neruda Rubén Darío
Asíndeton
Tiene como función omitir los nexos o conjunciones en la oración o verso.
“Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso”.
Lope de Vega
» Identifique a qué figura de construcción pertenecen los siguientes ejemplos.
____ Elipsis
“Canta, ríe, sueña,
____ Paralelismo
acude conmigo, calma mi pena”.
____ Asíndeton
____ Asíndeton
“Partió de Tegucigalpa a Londres,
____ Antítesis
su novia a París”.
____ Elipsis
____ Paralelismo
“Acompáñame a estar solo”. ____ Elipsis
____ Antítesis
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Figuras de sentido
Las figuras de sentido o tropos consisten en el uso de palabras en sentido figurado, es decir, que tienen una
connotación específica para describir determinados conceptos.
Estas figuras utilizan palabras o frases con un sentido distinto y no de forma literal, aunque en algunos casos pueden
tener una relación de semejanza, no obstante, no se trata de sinónimos, sino del contenido en sí.
Los tropos sustituyen un concepto por otro, por tanto, se produce un giro semántico. La palabra tropo proviene del
griego y significa “dirección”, se utiliza en todo tipo de escritos, especialmente en los textos literarios, sin embargo,
también se utilizan en la expresión oral.
Metáfora
Consiste en sustituir un concepto real por otro, sin embargo, con cierta similitud para crear una relación de semejanza,
esto con el fin de generar belleza en el texto.
Ejemplo:
• Tus cabellos de oro (oro en lugar de rubio).
• Los algodones blancos del cielo tapizan el azul (algodones por nubes).
• Aparecieron las lumbres en el cielo (lumbres por estrellas).
• Los luceros de tu rostro me miraron (luceros por ojos).
Alegoría
Representa una idea de manera figurada a través de formas humanas, animales o seres inanimados. Consiste en una
sucesión de metáforas por medio de un texto en verso o prosa.
Ejemplo:
Pobre barquilla mía, (barquilla por alma)
entre peñascos rota, (peñascos por dificultades)
sin velas desvelada, (desvelada por frágil y endeble)
y entre las olas sola. (olas por peligros)
Metonimia
Consiste en designar una cosa o idea con el nombre de otra con la cual está relacionada por dependencia o
causalidad.
Ejemplo:
• De autor por obra: tiene un Picasso (un cuadro de Picasso).
• De causa por efecto: le hizo daño el sol (el calor que produce el sol).
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Símbolo
Consiste en un objeto real que simboliza o se refiere a algo espiritual o imaginario.
• Paloma (símbolo de paz).
• Balanza (símbolo de justicia).
Sinécdoque
Consiste en designar una cosa o idea con el nombre de otra con la cual existe una relación de inclusión de la parte
por el todo.
• Tiene veinte primaveras (años).
• Trabajo para ganarme el pan (salario para vivir).
Hipérbole
Es una figura retórica que consiste en exagerar la realidad. Sustituye un término por otro, pero lo hace a partir de la
objetividad, con el fin de dar fuerza a la expresión.
• Tapar el sol con un dedo.
• Morí de risa.
Antonomasia
Sustituye un nombre propio por una expresión más general y reconocida a lo largo de la historia.
• La ciudad eterna (para referirse a Roma).
• El Bardo (para referirse a William Shakespeare).
Énfasis
Se utiliza un sentido restringido para mencionar una cualidad mucho más extensa.
• Es todo un caballero.
• Todo un genio.
La ironía
Consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice. Es una figura intencional que utiliza un tono de expresión a
menudo burlesco.
• “Nunca oí algo tan certero”, cuando realmente ha dicho una tontería.
• “Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompañaron doscientos cardenales; salvo que a ninguno llamaban
eminencia.” F. de Quevedo, Buscón
» Redacte un ejemplo para las siguientes figuras de sentido.
Metáfora
Hipérbole
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Demuestre lo aprendido Español 10
1. Lea el siguiente poema y luego responda.
Hombres necios que acusáis
Hombres necios que acusáis Con el favor y desdén
a la mujer sin razón, tenéis condición igual,
sin ver que sois la ocasión quejándoos, si os tratan mal,
de lo mismo que culpáis: burlándoos, si os quieren bien.
si con ansia sin igual Siempre tan necios andáis
solicitáis su desdén, que, con desigual nivel,
¿por qué queréis que obren bien a una culpáis por cruel
si la incitáis al mal? y a otra por fácil culpáis.
Combatís su resistencia ¿Pues cómo ha de estar templada
y luego, con gravedad, la que vuestro amor pretende,
decís que fue liviandad si la que es ingrata, ofende,
lo que hizo la diligencia. y la que es fácil, enfada?
Parecer quiere el denuedo Mas, entre el enfado y pena
de vuestro parecer loco que vuestro gusto refiere,
el niño que pone el coco bien haya la que no os quiere
y luego le tiene miedo. y quejaos en hora buena.
Queréis, con presunción necia, Dan vuestras amantes penas
hallar a la que buscáis, a sus libertades alas,
para pretendida, Thais, y después de hacerlas malas
y en la posesión, Lucrecia. las queréis hallar muy buenas.
¿Qué humor puede ser más raro ¿Cuál mayor culpa ha tenido
que el que, falto de consejo, en una pasión errada:
él mismo empaña el espejo, la que cae de rogada,
y siente que no esté claro? o el que ruega de caído?
¿O cuál es más de culpar,
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga,
o el que paga por pecar?
Pues ¿para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis...
Sor Juana Inés de la Cruz
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UNIDAD 3 Español 10
a. ¿Qué tipo de rima posee el poema?
Consonante Asonante
b. Argumente la respuesta anterior.
c. Relacione la palabra con su respectivo significado.
3. Desdén 2. Liviandad 1. Diligencia
Indiferencia y desapego que denotan Acción liviana, superficial, poco seria
Cuidado y actividad en ejecutar algo.
menosprecio. o complicada.
d. Redacte un comentario sobre el poema.
e. Investigue y copie en su cuaderno los aspectos más relevantes de la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz.
2. Lea los siguientes textos e identifique el tipo de descripción.
“Era joven, bonitilla, esbelta, de una blancura casi inverosímil de puro alabastrina; las mejillas sin color, los negros ojos más notables
por lo vivarachos y luminosos que por lo grandes; las cejas increíbles, como indicadas en arco con la punta de finísimo pincel;
pequeñuela y roja la boquirrita, de labios un tanto gruesos, orondos, reventando de sangre, cual si contuvieran toda la que en el rostro
faltaba; los dientes, menudos, pedacitos de cuajado cristal; castaño el cabello y no muy copioso, brillante como torzales de seda y
recogido con gracioso revoltijo en la coronilla”.
“Don Gumersindo [...] era afable [...] servicial. Compasivo [...] y se desvivía por complacer y ser útil a todo el mundo... aunque costase
trabajos, desvelos, fatiga, con tal que no le costase un real [...] Alegre y amigo de chanzas y burlas”.
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“Tenía la Benina voz dulce, modos hasta cierto punto finos y de buena educación, y su rostro moreno no carecía de cierta gracia
interesante que, manoseada ya por la vejez, era una gracia borrosa y apenas perceptible. Más de la mitad de la dentadura
conservaba. Sus ojos, grandes y obscuros, apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y los fríos matinales. Su nariz destilaba
menos que las de sus compañeras de oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo”.
“En el término del horizonte, bajo el cielo inflamado por nubes rojas, fundidas por los últimos rayos de sol, se extendía la cañada de
montañas de la sierra, como una muralla azulado-plomiza, coronada en las cumbres por ingentes pedruscos y meteada más abajo
por blancas estrías de nieve”.
“Rosa, mi abuela, era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para ti, y aunque no era una mujer de mente abierta y
moderna, si era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba
los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la obscuridad, la
esperanza en medio del desastre, la mujer que, con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de
todos quienes la conocieron”.
“Cuando yo era más joven (bueno, en realidad, será mejor decir muy joven) algunos años antes de conocernos y recién llegado a la
ciudad, a menudo pensaba en la vida. Mi familia era bastante rica y yo estudiante. Mi infancia eran recuerdos de una casa con
escuela y despensa y llave en el ropero”.
3. Redacte un poema de 4 estrofas que contenga metáforas e hipérboles y subráyelas.
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UNIDAD 3 Español 10
a. Escriba el significado de dos metáforas empleadas en el poema anterior.
b. Escriba el significado de dos hipérboles empleadas en el poema anterior.
4. Haga la relación correspondiente.
Son los propósitos generales de una disertación. a. Elipsis, paralelismo, antítesis, asíndeton.
Ejemplos de figuras de construcción. b. Entretener, informar, convencer, persuadir.
c. Alegoría, metáfora, hipérbole,
Son ejemplos de figuras de sentido.
antonomasia, ironía.
5. Explique en qué consisten las siguientes variedades lingüísticas y ejemplifique.
Variedad diastráctica Ejemplo
Variedad diafásica Ejemplo
6. Redacte un discurso para convencer a sus compañeros sobre la importancia de tener una carrera
profesional, compártalo con la clase.
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