UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Programa de estudios : Medicina Humana
1.2. Nombre de la asignatura : Biología celular
1.3. Código de la asignatura : P31B2113
1.4. Tipo de estudios : Específico
1.5. Tipo de asignatura : Obligatorio
1.6. Modalidad : Presencial
1.7. Crédito : 3
1.8. Horas semanales : 4 (02 horas teóricas y 02 horas practicas)
1.9. Ciclo : III
1.10. Duración : 16 semanas
1.11. Prerrequisito : -
1.12. Periodo académico : 2025 - II
1.13. Docente responsable : Peralta Roldan Elvis Sergio
1.14. Docentes del Curso : Lévano Lévano Víctor Alejandro
Rojas Villa Naysha Elizabeth

II. FUNDAMENTACIÓN

2.1. Sumilla

La asignatura de Biología Celular pertenece al área curricular de formación general, es de

naturaleza teórico-práctica, tiene como propósito integrar los fundamentos de la biología celular,
desarrollando la capacidad de comprender la estructura y fisiología celular, el papel del genoma
y las enfermedades, las técnicas moleculares y celulares, para analizar su relevancia en la
medicina y aplicarlos en contextos de laboratorio y clínicos. El desarrollo de la asignatura
comprende las siguientes unidades de aprendizaje: I. Características de la membrana celular y
organelos, II. Título de la Unidad de aprendizaje: Señalización y ciclo celular., y III. Genoma y las
técnicas moleculares y celulares.

Evidencia/Producto de la asignatura:

▪ Portafolio: presentación individual y/o grupal de una colección organizada de las guías
prácticas semanales desarrolladas por cada estudiante.
III. COMPETENCIAS, COMPONENTES Y LOGROS.

3.1. Competencia general.

Integra los fundamentos de la biología celular y la genética, comprendiendo la estructura y
fisiología celular, el papel del ADN en la herencia y las enfermedades, las leyes de Mendel, las
enfermedades genéticas y la biotecnología, para analizar su relevancia en la salud y la medicina,
y aplicarlos en contextos de laboratorio y clínicos.
Integra los fundamentos de la biología celular, comprendiendo la estructura y fisiología de la
célula, del ADN y la biotecnología, para analizar su relevancia en la salud y la medicina, y
aplicarlos en contextos de laboratorio y clínicos.

3.2. Componentes.

Competencias específicas.

▪ Comprende los fundamentos de la biología celular, detallando la importancia de la

bioseguridad, el uso del microscopio, las características estructurales y funcionales de la
membrana celular y organelos.
▪ Comprende la estructura y función de la membrana celular, el citoplasma y los organelos, el
núcleo y el ciclo celular, detallando su importancia en los procesos biológicos y su implicación
en la salud.
▪ Comprende los fundamentos de la naturaleza del genoma, la expresión del material genético, y las
técnicas de biología molecular y celular en la salud, detallando su relevancia en la medicina.

Actitudes y valores

▪ Respeto
▪ Creatividad
▪ Liderazgo
▪ Solidaridad
▪ Integridad

3.3. Logro de aprendizaje de la asignatura.

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de explicar los fundamentos de la biología

celular, detallando la estructura y fisiología celular, el papel del genoma, las técnicas de biología
molecular y celular, y su relevancia en la medicina, demostrando su capacidad para aplicar estos
conocimientos en contextos de laboratorio y clínicos.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

Unidad de aprendizaje N° 1

Título de la Unidad de aprendizaje: Biología y los seres vivos.

Competencias específicas: Comprende los fundamentos de la biología celular, detallando la importancia de la

bioseguridad, el uso del microscopio, las características estructurales y funcionales de la membrana celular y
organelos.
Logro de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar los fundamentos de
la biología celular, detallando la importancia de la bioseguridad, el uso del microscopio, las características
estructurales y funcionales de la membrana celular y organelos.

N° Contenido Estrategias Logro de Horas

Contenido procedimental
SEM conceptual didácticas aprendizaje L TI
Bienvenida,
presentación de la
asignatura, revisión del
silabo, herramientas
didácticas a utilizar,
El estudiante
normas del sistema de
comprende y
evaluación de los
explica la
protocolos de
organización
seguridad y de Describe y explica la
Teoría: molecular de las
Bioseguridad vigentes organización molecular y
Exposición membranas 02 1
que apliquen, a los función de las membranas
interactiva biológicas y su
1 ambientes que se biológicas.
aplicación en la
utilizan.
práctica a través
de una
Membrana Celular.
exposición.
Estructura y función.
Diferenciaciones de la
membrana. Transporte
a través de la
membrana celular
Práctica:
PRÁCTICA DE LABORATORIO: Aprendizaje 02
Bioseguridad en el laboratorio y microscopia
colaborativo
El estudiante
explica sobre los
mecanismos de
Matriz extracelular, Establece los principales la matriz
Teoría:
citoesqueleto, componentes que se encuentra extracelular,
Exposición 02 1
estructura y función. en el entorno de la célula y hacia citoesqueleto, y
interactiva
Uniones celulares. su interior. uniones
celulares a
2
través de una
exposición.

PRÁCTICA DE LABORATORIO:
Práctica:
Transporte de membrana: Reconocimiento de una célula
Aprendizaje
eucariota animal y vegetal en un medio isotónico, 02
basado en la
hipotónico e hipertónico y nombra el fenómeno producido
simulación
en ella.

Ribosomas (estructura El estudiante

supramolecular). explica la
Sistema de Describe la estructura y función estructura y
Endomembranas: de los ribosomas. Identifica y Teoría: función de los
3 Retículo describe la interacción de los Exposición ribosomas y 02 1
endoplasmático. principales componentes interactiva componentes
Aparato de Golgi, membranosos. membranosos a
lisosomas y través de una
peroxisomas. exposición.

Práctica:
PRÁCTICA DE LABORATORIO: 02
Aprendizaje
 Valora el uso de coloraciones para identificar organelas basado en la
como los lisosomas. simulación
El estudiante
explica
Identifica los mecanismos de mecanismos de
importación y exportación de importación y
moléculas. exportación de
Describe el mecanismo por el moléculas.
cual se absorben o excretan Teoría: Describe el
Tráfico vesicular
determinadas sustancias. Exposición mecanismo por 02 1
intracelular.
Comprende el valor de la interactiva el cual se
4 endocitosis y exocitosis en el absorben o
funcionamiento de la célula excretan
determinadas
CONTROL DE LECTURA sustancias, a
través de una
exposición.

SEMINARIO 1: Práctica:
Endocitosis y exocitosis celular Aprendizaje 02
colaborativo

Identifica y
aclara dudas
sobre los temas
Retroalimentación de Revisión y análisis de los Teoría: anteriormente
la Unidad I contenidos de la unidad. Exposición tratados,
5
y primer examen Aplicación del primer examen interactiva consolidando así
parcial. parcial. una
comprensión
integral de los
mismos.

Contenidos actitudinales

Demuestra responsabilidad en el manejo de materiales de laboratorio y el cumplimiento de las normas de

bioseguridad, manifiesta curiosidad por explorar los fundamentos de la biología celular y los seres vivos, y participa
en los trabajos colaborativos de la unidad.

Unidad de aprendizaje N° 2

Título de la Unidad de aprendizaje: Estructura y fisiología celular.

Competencias específicas: Comprende la estructura y función de la membrana celular, el citoplasma y los

organelos, el núcleo y el ciclo celular, detallando su importancia en los procesos biológicos y su implicación en la
salud.
Logro de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la estructura y
función de la membrana celular, el citoplasma y los organelos, el núcleo y el ciclo celular, detallando su importancia
en los procesos biológicos y su implicación en la salud.

N° Contenido Contenido Estrategias Logro de Horas

SEM conceptual procedimental didácticas aprendizaje L TI
 El estudiante
Señalización celular y
Identifica, describe y explica el modo en
transducción de
explica el modo en que que las células
señales.
las células reaccionan Teoría: reaccionan frente a
Receptores acoplados
6 frente a las señales Exposición las señales 02 1
a proteína G.
intracelulares y interactiva intracelulares y
Receptores tirosina
extracelulares a través extracelulares a
quinasa. Receptores
de sus receptores. través de una
de linfocitos.
exposición.

SEMINARIO 2: Práctica:
Rol de los receptores de linfocitos en el sistema Aprendizaje 02
inmune. colaborativo
El estudiante
Aspectos estructurales expresa y
y moleculares del Comprende la estructura Teoría: reconoce los
núcleo celular: de la membrana nuclear Exposición aspectos 02 1
Estructura, función e y de la cromatina. interactiva estructurales y
7 importancia. moleculares del
núcleo
PRÁCTICA DE LABORATORIO:
Práctica:
Reconocer los diferentes núcleos que caracterizan
Aprendizaje 02
a los glóbulos blancos y sus tipos.
colaborativo

Explica las fases

del ciclo celular y
su desregulación
Identifica, describe y en el cáncer y otras
explica los puntos de enfermedades,
Aspectos moleculares control en el proceso de Teoría:
demostrando la
en el Control del ciclo mitosis y en la interfase. Exposición 02 1
relación de los
celular. interactiva
8 procesos celulares
con las
enfermedades, a
través de una
exposición.

PRÁCTICA DE LABORATORIO: Práctica:

Explica las fases de la mitosis en las células Aprendizaje 02
meristemáticas de Allium cepa. colaborativo
Describe y explica los
Explica los
procesos de muerte
celular programada y no procesos de
programada. Teoría: muerte celular
Apoptosis y Necrosis. Exposición programada y no 02 1
CONTROL DE LECTURA interactiva programada, a
9 través de una
exposición.

SEMINARIO 3: Práctica:
Mecanismos de necrosis y tipos. Aprendizaje 02
Diferencias entre necrosis y apoptosis. colaborativo
 Identifica y aclara
dudas sobre los
temas
Retroalimentación de Revisión y análisis de los Teoría:
anteriormente
la Unidad II contenidos de la unidad. Exposición
10 tratados,
y segundo examen Aplicación del segundo interactiva
consolidando así
parcial. examen parcial.
una comprensión
integral de los
mismos.
Contenidos actitudinales

Demuestra responsabilidad en el análisis de estructuras celulares, manifiesta curiosidad por comprender los
procesos biológicos a nivel celular y su relevancia en la salud, y participa activamente en los trabajos colaborativos
de la unidad.

Unidad de aprendizaje N° 3

Título de la Unidad de aprendizaje: Genética celular

Competencias específicas: Comprende los fundamentos de la naturaleza del genoma, la expresión del material
genético, y las técnicas de biología molecular y celular en la salud, detallando su relevancia en la medicina.

Logro de aprendizaje de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la naturaleza del
genoma, la expresión del material genético, y las técnicas de biología molecular y celular en la salud, detallando su
relevancia en la medicina.

N° Contenido Contenido Estrategias Horas

Logro de aprendizaje
SEM conceptual procedimental didácticas L TI

Explica los
Describe la estructura y fundamentos de la
función del ADN, la genética y su
Teoría:
Naturaleza del naturaleza del genoma y aplicación en la
Exposición 02 1
gen y genoma. los cromosomas. Daños medicina,
interactiva
en el ADN y mecanismos demostrando su
de reparación. relevancia a través de
11
una exposición.

PRÁCTICA DE LABORATORIO:
Describe el método para la extracción del ADN Práctica:
a partir de células eucariotas vegetales, Aprendizaje 02
poniendo de manifiesto la estructura fibrilar colaborativo
del ácido nucleico.

Explica el papel del

ADN como material
Identifica y describe las genético en la
etapas de la herencia y las
Teoría:
Expresión del transcripción y enfermedades,
Exposición 02 1
material genético. traducción en células demostrando su
interactiva
procariotas y eucariotas. comprensión de la
12
Código genético. relación entre ambos,
a través de una
exposición.
Práctica:
SEMINARIO 5:
Aprendizaje 02
Expresión génica en eucariontes.
colaborativo
 Maneja los conceptos
que relacionan los El estudiante explica
Control de la mecanismos de los mecanismos de
Teoría:
expresión génica regulación en la regulación en la
Exposición 02 1
en procariotas y expresión de los genes. expresión de los
interactiva
13 eucariotas. genes a través de una
CONTROL DE LECTURA exposición.

Práctica:
SEMINARIO 6:
Aprendizaje 02
Expresión génica en procariontes
colaborativo

Técnicas en
biología molecular
I: Aislamiento y
Explica el estudiante
caracterización de
Describe y explica las las técnicas de
organelas Teoría:
técnicas de biología biología molecular y
celulares. Exposición 02 1
molecular y celular celular aplicadas a la
Purificación, interactiva
14 aplicadas a la medicina. medicina, a través de
detección y
una exposición.
caracterización de
proteínas. Cultivo
celular.

Práctica:
SEMINARIO 7:
Aprendizaje 02
Técnicas en biología molecular y celular.
colaborativo

Explica el estudiante
Técnicas en
las Técnicas en
biología molecular
biología molecular II:
II: Tecnología del Describe y explica las
Teoría: Tecnología del ADN
ADN técnicas de biología
Exposición recombinante 02 1
recombinante molecular aplicadas a la
interactiva Reacción en cadena
15 Reacción en medicina.
de la polimerasa
cadena de la
(PCR) a través de una
polimerasa (PCR)
exposición.

SEMINARIO 8: Práctica:
Diferencias entre las pruebas diagnósticas Aprendizaje 02
para el Covid-19. colaborativo
Identifica y aclara
dudas sobre los
Revisión y análisis de Teoría:
Retroalimentación temas anteriormente
los contenidos de la Exposición
16 de la Unidad III y tratados,
unidad. Aplicación del interactiva
examen final. consolidando así una
examen final.
comprensión integral
de los mismos.
Contenidos actitudinales
 Demuestra responsabilidad al reflexionar sobre las implicaciones éticas de la genética y la biotecnología en la salud
humana, manifiesta curiosidad por analizar problemas relacionados con la genética y la herencia, y participa
activamente en los trabajos colaborativos de la unidad.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La actividad de mediación del docente en las sesiones y experiencias independientes y

colaborativas de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de
saberes por los estudiantes aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social.

Según la naturaleza de la asignatura, el docente podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y
enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de
los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información,
así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la
aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia
en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con
las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación
práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.

Estrategias de enseñanza:

• Exposición interactiva.
• Aprendizaje Basado en Problemas
• Aprendizaje Basado en Simulaciones
• Aprendizaje Colaborativo

Estrategias de aprendizaje:

• Análisis de casos clínicos.

• Resolución de problemas y ejercicios prácticos.
• Trabajo en equipo.
• Simulación de casos.
• Aprendizaje práctico guiado.
• Exposición oral.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

• Impresos y digitales: Textos, artículos, separatas, manuales o guías, formatos y test.

• Medios visuales: Diapositivas, videos y organizadores visuales.
• Medios audiovisuales: Herramientas de plataforma virtual de video conferencia, aula
virtual, E-Libro, Ebsco, Proquest y Repositorio institucional.
• Otros: Foros, Chats, Correo, Blog.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

La evaluación de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, en las diferentes asignaturas,
se llevará acabo según el Art. N° 37 del Reglamento de Estudios vigente de la Universidad
Autónoma de Ica, en el cual se detalla lo siguiente:

• Sobre la evaluación formativa. Será de forma integral, permanente y continua, en

concordancia al avance del desarrollo del contenido programático del curso. Se promediará
 en función a las intervenciones orales, exposiciones temáticas, prácticas desarrolladas,
trabajos de investigaciones y otros, los cuales equivaldrán al promedio obtenido de las
evaluaciones de proceso (formativas), en cada una de las unidades de aprendizaje.

• Sobre la evaluación sumativa. Las cuales se obtendrán de las calificaciones obtenidas en

las tres evaluaciones sumativas, mismas que se aplicarán en la semana 5, 10 y 16 de clases,
estas evaluaciones tienen como propósito evaluar el logro de la competencia de la
asignatura; la calificación será medida en escala vigesimal de o a 20 puntos, siendo la
calificación mínima aprobatoria la equivalente a 11.

• Sobre el sistema de calificación: Escala vigesimal (0-20).

• Sobre el promedio final. El Promedio Final del Semestre Académico se obtendrá de la

siguiente manera:

Promedio Final = (ES1*0.10 + ES2*0.15 + ES3*0.25 + EF*0.50)

Donde:

PF = Promedio Final del Semestre

ES1 = Examen Sumativa de la Unidad 1
ES2 = Examen Sumativa de la Unidad 2
ES3 = Examen Sumativa de la Unidad 3
EF = Evaluaciones formativas (Promedio de contenidos procedimentales y actitudinales)

• Si el estudiante no aprueba el curso, tendrá opción a rendir un EXAMEN APLAZADO, el

mismo que reemplazará el promedio final del curso, con una calificación no mayor a 11.

• Si el estudiante tiene 30% de inasistencia o más se considerará desaprobado en el curso.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8.1. Recursos bibliográficos (E-libro)

• Sánchez González D. Biología celular y molecular. Ed. Alfil, S.A. de C.V.
• Chandar, Nalini – Viselli, Susan. Lir. Biología molecular y celular. Ed. Wolters Kluwer
Health.
• Sanchez Mora R, Lozano Jiménez Y, Ochoa Cabezas D, Regulación de la expresión
génica de eucariotas: principios básicos. Ed. Universidad de la Salle.
• Dellarole M, E2, regulador de transcripción y replicación del papilomavirus humano:
interacción con ADN, dinámica conformacional y divergencia evolutiva. Ed. Universidad
de Buenos Aires.
8.2. Recursos científicos (Ebsco, Proquest y Repositorio)
• Díaz L. Ortiz Cala L, Bretón Pinto O, Gómez Lizcano C, Mesa Cornejo A, Matilde V. El
ciclo celular. MedUNAB. Vol 27. (EBSCOhost)

8.3. Bibliografías recomendadas.

▪ Tataje-Lavanda L, Málaga E, Verastegui M, Mayta Huatuco E, Icochea E, Fernández Díaz M,

Zimic M. Identification and evaluation in-vitro of conserved peptides with high affinity to MHC-
I as potential protective epitopes for Newcastle disease virus vaccines. BMC Vet Res.
2023;19(1):196. doi: 10.1186/s12917-023-03726-w.
▪ Fernández-Díaz M, Villanueva-Pérez D, Tataje-Lavanda L, Montalvan-Avalos A, Isasi-Rivas
G, Lulo-Vargas M, Fernández-Sánchez M. Detection and Genomic Characterization of an
 Avian Influenza Virus Subtype H5N1 (Clade 2.3.4.4b) Strain Isolated from a Pelican in Peru.
Microbiol Resour Announc. 2023;12(6):e0019923. doi: 10.1128/mra.00199-23.
▪ Llanco L, Retamozo K, Oviedo N, Manchego A, Lázaro C, Navarro-Mamani DA, Santos N,
Rojas M. Co-Circulation of Multiple Coronavirus Genera and Subgenera during an Epizootic
of Lethal Respiratory Disease in Newborn Alpacas (Vicugna pacos) in Peru: First Report of
Bat-like Coronaviruses in Alpacas. Animals (Basel). 2023 Sep 21;13(18):2983. doi:
10.3390/ani13182983.
▪ Araujo JM, Gómez AC, Jongh WZ, Ausejo J, Córdova I, Schwarz LJ, Bretel D, Fajardo W,
Saravia-Huarca LG, Barboza-Meca J, Morante Z, Guillén JR, Gómez H, Cárdenas NK,
Hernández L, Melo W, Villarreal-Garza C, Caglevic C, Palacio C, García H, Mejía G, Flores
C, Vallejos C, Pinto JA. A nationwide pilot study on breast cancer screening in Peru.
Ecancermedicalscience. 2023;17:1494. doi: 10.3332/ecancer.2023.1494.
▪ Arteaga-Livias K, Panduro-Correa V, Maguiña JL, Osada J, Rabaan AA, Lijarza Ushinahua K,
Barboza JJ, Gomez-Gonzales W, Rodriguez-Morales AJ. Compliance with Antibiotic
Prophylaxis in Obstetric and Gynecological Surgeries in Two Peruvian Hospitals. Antibiotics.
2023;12(5):808. doi: 10.3390/antibiotics12050808.