CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
“ASTOR PIAZZOLLA”
CICLO INICIAL INTENSIVO: AUDIOPERCEPTIVA
I. Contenidos Básicos
1. Aspecto rítmico:
• Figuras y silencios
• Pulso y acento, tiempos fuertes y débiles. Subdivisión del tiempo. Compases simples y
compuestos: 2, 3, 4 y 6
4 4 4 8
• Ligadura de prolongación.
• Puntillo.
• Tresillo de corcheas.
• Síncopa y contratiempo (Conocimiento empírico)
Los contenidos expuestos se trabajarán con las siguientes figuras, silencios y células rítmicas:
En compases compuestos:
Ligadura de prolongación aplicada según las ejercitaciones y lecturas:
2. Aspecto melódico:
• Pentagrama. Líneas y espacios adicionales. Las notas en clave de Sol y de Fa en 4ta línea.
• Escala mayor natural: DO M
• Intervalos, clasificación general (los que surgen entre los grados de la escala Mayor Natural):
Continuación (Ver lo indicado en II).
• Acorde Perfecto Mayor (APM) de tónica (DOM), en estado fundamental e inversiones:
conocimiento empírico (acorde y arpegio desplegado)
• Alteraciones simples: sostenido #, bemol b y becuadro n.
• Otras escalas Mayores Naturales: Sol, Re y Fa; conocimiento empírico (Cantarlas).
• Modo menor, escala de la menor armónica; conocimiento empírico.
• Acorde perfecto menor (apm) de tónica (la m) en estado fundamental: conocimiento empírico
(acorde y arpegio desplegado)
3. Apreciación musical
Conocimiento empírico en las ejercitaciones de clase y lecturas obligatorias.
• Fraseo: frase, comienzo y final; comienzo tético y anacrúsico, antecedente y consecuente.
Estructuras básicas A - AA´ - AB – ABA
• Dinámica, matices y acentos.
• La articulación y sus símbolos. Ligadura de expresión; legato y staccatto.
• Movimiento
• Carácter
II. Audioperceptiva
1. Dictados
A. Dictado rítmico: en compás simple (2, 3, 4) con las células dadas.
4 4 4
Modelos de dificultad
B. Dictado melódico: en Do M, en Clave de Sol, extensión desde el do central hasta una 8va aguda,
en compás simple, en base al APM desplegado y a los intervalos entre los grados de la escala (2ª, 3ª y
6ª M y m; 1º, 4º, 5ª y 8ªJ)
Modelos de dificultad
C. Reconocimiento Auditivo de: Acorde Perfecto Mayor (APM) y acorde perfecto menor (apm) en
estado fundamental.
Instrucciones para los dictados
A. Dictado rítmico:
• Ejecutar el dictado entero, marcando el pulso para que los alumnos reconozcan el compás.
• Dictar de a 2 compases, marcando el pulso, repitiendo 3 veces cada par de compases. Al final,
ejecutar el dictado entero para control de los alumnos.
• Para este dictado se usarán las sílabas TA o PA, siempre con marcación de pulso y tiempo
moderado.
B. Dictado melódico:
• Ejecutarlo en el piano una vez entero para que los alumnos reconozcan el compás.
• Cantar la escala de Do M natural y su arpegio de tónica.
• Reconocer la primera nota del dictado.
• Dictar de a 2 compases, marcando el pulso, repitiendo 3 veces cada par de compases. Para
enlazar con el par siguiente se repetirá el último par dictado con la primera nota del siguiente.
• Reconocido este enlace se procederá a dictar el siguiente par. Al final, ejecutar el dictado
entero para control de los alumnos.
• Este dictado se hará siempre con marcación de pulso y a un tiempo moderado
2. Lecturas a primera vista
A. Lectura rítmica a 1ª vista: de dificultad correspondiente al curso, en compás simple (se hará con
las sílabas TA o PA y con marcación de pulso)
Modelos de dificultad
B. Lectura entonada a 1ª vista: de dificultad correspondiente al curso, en Do M, en Clave de Sol, en
compás simple con la extensión e intervalos fijados en el punto 1 B (Se hará solfeada, cantando con
el nombre de las notas y con la marcación de pulso).
Modelos de dificultad
III. Lecturas rítmicas y melódicas
Bibliografía básica
1. Cuadernillo de Audioperceptiva para el Ciclo Pre-Inicial (1º y 2º año)
2. Cuadernillo de Audioperceptiva para el Ciclo Inicial (1º y 2º año)
3. Melo – Castillo: Entrenamiento rítmico (desde Cap. I)
4. Lemoine y Carulli: Solfeo de los solfeos Vol. I
Lecturas obligatorias
1. Cuadernillo de Audioperceptiva para el Ciclo Inicial (1º y 2º año)
a) Lecturas habladas en clave de Fa, 10 lecciones (se harán solfeadas con el nombre da las notas, sin
entonar, con marcación de pulso.
b) Lecturas rítmicas y melódicas
Mínimo
• 5 lecturas rítmicas por cada célula, más 2 lecturas melódicas correspondientes y pág. 38.
• Lecturas melódicas en Clave de Fa (Pág. 20)
• Lecturas melódicas finales (Pág. 39, 40 y 41)
(Las lecturas rítmicas se harán con las sílabas TA o PA, con marcación de pulso, todas a 1
voz. Las lecturas melódicas se harán solfeadas con el nombre de las notas y con
marcación de pulso)
2. Melo Castillo. Entrenamiento rítmico:
12 ejercicios a 2 voces:
Compases simples: Cap. II: Nº 46 y 51
Cap. IV: Nº 103, 104, 107, 111, 112, 113, 115 y 116.
Compases compuestos: Cap. III: Nº 74 y 75
3. Lemoine y Carulli: Solfeo de los solfeos Vol I 1º A
10 lecciones (con acompañamiento de piano del profesor):
Nº 35, 37, 41, 45, 48, 59, 60, 66, 67 y 74
.
EXAMEN FINAL
ESCRITO
• Dictados:
1. Rítmico
1. Melódico
ORAL
• Lecturas a primera vista:
1. Rítmica
1. Melódica
• Lecturas obligatorias
Los alumnos deberán presentarse con la totalidad de lecturas obligatorias.
La mesa examinadora tomará como mínimo:
Cuadernillo de Audioperceptiva para el Ciclo Inicial (1º y 2º año)
1 Lectura hablada en clave de Fa.
1 Lectura entonada en clave de Sol. (Lecturas melódicas finales)
1 Lectura rítmica en compás compuesto
Melo Castillo. Entrenamiento rítmico:
1 Lectura rítmica a 2 voces en compás simple
Lemoine y Carulli: Solfeo de los solfeos Vol I 1º A
1 Solfeo cantado (con acompañamiento de piano del profesor):
Queda a criterio del tribunal pedir otras lecturas si lo considera necesario