DESARROLLO HUMANO

UNIDAD II
LIC. VIVIANA VERA KOPACH
 EL NEONATO.
PRIMEROS CONTACTOS CON LA REALIDAD.

• El neonato (un bebé en sus primeras cuatro semanas de vida)

experimenta un cambio radical al nacer, pasando del útero
materno a un mundo lleno de estímulos. Sus primeros contactos
con la realidad se realizan a través de sus sentidos y de los reflejos
naturales que lo ayudan a sobrevivir.
 LOS SENTIDOS: ¿CÓMO PERCIBE EL MUNDO?
Los bebés no experimentan la realidad como los adultos, sino a través de sensaciones
muy directas.
• El tacto: Es su sentido más desarrollado al nacer. El contacto piel con piel con la
madre o el padre le da seguridad, regula su temperatura y calma su ritmo cardíaco.
• El oído: El bebé ya escuchaba sonidos dentro del vientre. Al nacer, reconoce y
prefiere la vozes familiares, especialmente la de la madre, lo que le ayuda a sentirse
a salvo.
• La vista: Es el sentido menos desarrollado. Solo puede enfocar objetos que están a
unos 20 o 30 centímetros de distancia (la distancia exacta entre su cara y la de la
persona que lo alimenta). Prefiere mirar rostros humanos.
• El olfato y el gusto: El neonato prefiere los sabores dulces. Puede reconocer el olor
de la leche materna y de la piel de su madre a las pocas horas de haber nacido.
 LOS REFLEJOS: SU RESPUESTA AUTOMÁTICA
Como el cerebro del bebé todavía se está desarrollando, la naturaleza le da
herramientas automáticas llamadas reflejos para comunicarse y sobrevivir:
• Reflejo de búsqueda: Si le tocas la mejilla, girará la cabeza con la boca abierta
buscando el pecho o el biberón.
• Reflejo de succión: Chupa automáticamente cualquier cosa que toque su paladar
para poder alimentarse.
• Reflejo de presión (agarre): Si pones tu dedo en la palma de su mano, la cerrará
con tanta fuerza que podría sostener su propio peso.

• Reflejo de Moro (susto): Si escucha un ruido fuerte o siente que se cae, abrirá los
brazos hacia los lados y luego los encogerá, como dando un abrazo.
 EL APEGO: EL VÍNCULO CON LA REALIDAD
• El primer contacto con la realidad no es con "cosas", sino con personas. A
través del llanto, el bebé expresa incomodidad (hambre, frío, dolor) y mide la
respuesta de su entorno. Cuando los cuidadores responden a su llanto, el
bebé aprende que el mundo es un lugar seguro, sentando las bases de su
salud emocional.

• El apego no es solo una muestra de afecto; es la primera estructura mental

que el bebé construye para entender el mundo. Al nacer, el neonato se
encuentra en un caos de sensaciones (luces extrañas, ruidos fuertes, frío,
hambre). El vínculo de apego con su cuidador principal actúa como un
"traductor" y un escudo protector ante esa nueva realidad.
INTERACCIÓN DEL NIÑO CON LA MADRE.
• La interacción entre el recién nacido y la madre es como
un baile invisible donde ambos se comunican sin usar
palabras.

• En las primeras semanas de vida, esta relación es de

"fusión": el bebé todavía no entiende que él y su madre
son dos personas distintas, por lo que cada mirada, caricia
y sonido da forma a su mente.
 LA "SINTONÍA" (EL SISTEMA DE ACCIÓN Y REACCIÓN)
• La comunicación del neonato no es pasiva. El bebé y la madre se influyen
mutuamente a cada segundo a través de un ciclo continuo:

• La señal del bebé: El niño expresa una necesidad con un gesto, un llanto, un
movimiento de brazos o una mirada fija.

• La respuesta de la madre: La madre interpreta la señal y responde (lo toma

en brazos, le habla suavemente, lo alimenta o lo cambia).

• El alivio y aprendizaje: El bebé siente calma, lo que le demuestra que sus

acciones tienen un efecto real en el mundo. Si la madre sonríe, el bebé
intenta repetir el gesto.
 LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN EN EL NEONATO
Madre e hijo utilizan canales muy específicos para conectar durante los primeros días:
• La mirada cara a cara: El bebé busca instintivamente el rostro de la madre. Durante
la lactancia o el momento del biberón, la distancia entre los ojos de ambos es
perfecta para la vista en desarrollo del recién nacido. Este contacto visual activa
áreas de recompensa en el cerebro de ambos.
• El "maternés" (el tono de voz): Las madres modifican su voz de forma natural al
hablarle al bebé. Usan un tono más agudo, lento y musical. El neonato prefiere este
ritmo sobre cualquier otro sonido y le ayuda a calmarse y a procesar el lenguaje.

• El tacto y el sostén físico: La forma en que la madre sostiene al niño (la firmeza, el
calor y el balanceo) le transmite al bebé seguridad física. El contacto piel con piel
ayuda a estabilizar la respiración y los latidos del recién nacido.
 ¿QUÉ APRENDE EL NIÑO EN ESTA INTERACCIÓN?
Este contacto diario no es solo para mantener al bebé alimentado y limpio; es
una escuela de aprendizaje rápido:
• Aprende a regular sus emociones: El bebé nace sin la capacidad de calmarse
solo ante el miedo o el dolor. La madre actúa como un "espejo" y un
"contenedor": absorbe el estrés del bebé con su calma y se lo devuelve
transformado en paz.
• Descubre la causa y el efecto: El niño entiende que "si hago algo, el mundo
responde". Esta es la base de todo el pensamiento lógico futuro.
• Desarrolla la empatía: Al ver las expresiones de alegría, sorpresa o
preocupación en la cara de su madre, el cerebro del bebé empieza a encender
las neuronas encargadas de entender las emociones de los demás.
 PROGRESOS EN LA CONDUCTA DEL NIÑO.

• El primer año de vida de un bebé es una verdadera revolución. El

niño pasa de ser un recién nacido que se mueve por reflejos a
convertirse en un individuo independiente que camina, se
comunica y explora su entorno.

• Para entender estos progresos en su conducta, los médicos y

psicólogos dividen los avances en cuatro grandes áreas, llamadas
hitos del desarrollo.
 PROGRESOS EN LA CONDUCTA DEL NIÑO.
De 0 a 3 meses: El descubrimiento del cuerpo y el entorno
• En esta etapa, el bebé pasa de la pura supervivencia a conectar activamente
con su mamá y su papá.
• Motor (Movimiento): Logra levantar y sostener la cabeza por unos segundos
cuando está boca abajo. Empieza a abrir las manos y a llevárselas a la boca.
• Social y Conducta: Aparece la sonrisa social (sonríe de forma voluntaria
cuando ve un rostro humano, no por reflejo).
• Lenguaje y Cognición: Se calma al escuchar voces familiares. Empieza a hacer
sonidos suaves con la garganta (guturales), como "agu"
 PROGRESOS EN LA CONDUCTA DEL NIÑO.

De 4 a 6 meses: El control del tronco y el agarre

• El mundo se vuelve más interesante porque el bebé empieza a dominar el espacio
físico.
• Motor: Se da la vuelta (se gira) de boca abajo a boca arriba y viceversa. Hacia los 6
meses, logra sentarse con apoyo (apoyando sus manos o con almohadas).
• Social y Conducta: Disfruta mucho jugando con las personas y puede llorar si el
juego se detiene. Empieza a reconocer quién es un familiar y quién es un extraño.
• Lenguaje y Cognición: Empieza a pasar un juguete de una mano a la otra. Inicia el
balbuceo uniendo consonantes y vocales (como "ba-ba" o "ma-ma", aunque sin
significado real todavía).
 PROGRESOS EN LA CONDUCTA DEL NIÑO.

De 7 a 9 meses: La conquista del espacio (Movilidad)

• El bebé deja de estar quieto en un solo lugar y empieza a interactuar con los objetos de
forma más inteligente.
• Motor: Se sienta por sí solo sin caerse. Comienza a gatear, a arrastrarse sobre la panza o a
pivotar sobre su propio eje.
• Social y Conducta: Aparece la ansiedad por separación o "angustia del octavo mes". El bebé
llora si la madre se aleja porque ya entiende que ella es una persona separada y teme que no
regrese.
• Lenguaje y Cognición: Desarrolla la pinza digital (usa el dedo índice y el pulgar para agarrar
cosas pequeñas). Entiende el significado de la palabra "no". Busca objetos que se han
escondido delante de él (comprende que las cosas existen aunque no las vea).
 PROGRESOS EN LA CONDUCTA DEL NIÑO.

De 10 a 12 meses: La independencia y las primeras palabras

• El bebé se prepara para dejar de ser un lactante y convertirse en un niño pequeño.
• Motor: Se pone de pie apoyándose en los muebles. Da sus primeros pasos agarrado de la
mano o de los muebles (marcha lateral), y algunos bebés logran caminar solos alrededor
del año.
• Social y Conducta: Imita gestos de los adultos (como decir "adiós" con la mano o lanzar un
beso). Bebe de un vaso con ayuda y colabora cuando lo están vistiendo (extiende los brazos
o las piernas).
• Lenguaje y Cognición: Dice sus primeras palabras con significado (como "mamá", "papá" o
"agua" para pedir algo específico). Señala con el dedo índice lo que quiere para que el
adulto se lo dé.
 EL DESTETE.
• El destete es el proceso gradual en el que un bebé deja de alimentarse de la leche
materna (o del biberón) para integrarse por completo a la dieta familiar.
• No es un evento de un solo día, sino una etapa de transición física y emocional muy
importante tanto para el niño como para la madre.
• ¿Cuándo se debe iniciar?
• La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda la lactancia materna exclusiva
durante los primeros 6 meses de vida. A partir de ahí, se inicia la alimentación
complementaria (papillas y sólidos) y se sugiere mantener la leche junto a los alimentos
hasta los 2 años o más, o hasta que la madre y el niño lo decidan.
• No existe una edad "correcta" para el destete definitivo; el mejor momento es cuando la
familia se sienta lista
 LOS TIPOS DE DESTETE
La forma en que se quita el pecho influye mucho en cómo lo vive el niño:
• Destete guiado por el niño: Ocurre de forma natural. A medida que el bebé come más
sólidos y descubre el mundo, pierde interés en el pecho y lo deja por sí solo (suele pasar
entre los 2 y los 4 años).

• Destete guiado por la madre: La madre decide poner fin a la lactancia por razones
personales, laborales o de salud. Para que sea respetuoso, se debe hacer de forma
planificada y muy lenta.

• Destete abrupto: Se corta la leche de golpe debido a una emergencia médica o separación
forzada. Este tipo de destete es difícil y estresante para ambos, por lo que debe evitarse a
menos que sea estrictamente necesario.
 PASOS PARA UN DESTETE RESPETUOSO (POCO A POCO)

• Si la madre decide iniciar el proceso, la regla de oro de los asesores de lactancia es: "No
ofrecer, no rechazar".
• No ofrecer: Si el niño no pide el pecho, no se le da. Se le distrae con juegos, paseos o un
refrigerio saludable.
• No rechazar: Si el niño está muy angustiado y pide el pecho llorando, se le concede para no
dañar su seguridad emocional.
• Sustituir tomas: Se elimina una toma a la vez (por ejemplo, la de la tarde) y se espera una
semana antes de quitar la siguiente para que el cuerpo de la madre produzca menos leche y
no sufra dolor.
• Dejar las tomas más difíciles para el final: Las tomas para dormir (siesta y noche) son las
que más carga emocional tienen y suelen ser las últimas en desaparecer.
 ANSIEDAD
La ansiedad en un bebé menor de un año no se presenta con
pensamientos de preocupación como en los adultos, sino
como una respuesta física y emocional de miedo intenso ante
situaciones que rompen su seguridad.

Es una parte normal de su desarrollo cognitivo y demuestra

que el bebé está empezando a entender cómo funciona el
mundo.
 ¿CÓMO DEMUESTRA LA ANSIEDAD UN BEBÉ? (SÍNTOMAS)
Como los bebés no pueden hablar, expresan su angustia a través de su cuerpo y su conducta:

• Llanto inconsolable: Un llanto fuerte, agudo y repentino ante ciertas personas o situaciones.

• Aferramiento físico: Se agarra con mucha fuerza a la ropa o al cuello de su madre o cuidador
principal.

• Alteraciones en el sueño: Dificultad extrema para quedarse dormido, despertares nocturnos

muy seguidos o pesadillas.

• Rechazo a estímulos: Gira la cabeza, evita la mirada o empuja con las manos a personas que
no conoce.

• Regresiones temporales: Bebés que ya se calmaban solos o dormían mejor, vuelven a

demandar atención constante.
 LAS DOS GRANDES CRISIS DE ANSIEDAD EN EL PRIMER AÑO
A lo largo del primer año, el cerebro del bebé madura y pasa por dos momentos clave donde la
ansiedad es completamente normal:
• 1. La Ansiedad ante los Extraños (Entre los 6 y 8 meses)
• Por qué ocurre: Antes de esta edad, al bebé no le importa mucho quién lo cargue. Pero alrededor de
los 7 u 8 meses, su cerebro aprende a diferenciar claramente los rostros familiares de los
desconocidos.
• La reacción: Si una persona ajena a su entorno diario se acerca demasiado rápido o intenta cargarlo,
el bebé siente una amenaza real y llora.
• 2. La Ansiedad por Separación (Alrededor de los 8 a 9 meses)
• Por qué ocurre: El bebé descubre el concepto de "permanencia del objeto" (sabe que las cosas y las
personas siguen existiendo aunque no las vea). Al mismo tiempo, entiende que su madre y él son
personas distintas.
• La reacción: Si la madre sale de la habitación, el bebé piensa: "Mamá existe, pero no está conmigo y
no sé si va a volver". Esto le genera un miedo profundo al abandono.
 ¿CÓMO AYUDAR AL BEBÉ A SUPERAR LA ANSIEDAD?

• La ansiedad en esta etapa no debe castigarse ni ignorarse; se debe acompañar con paciencia para
que el niño aprenda que el mundo sigue siendo un lugar seguro.
• Evita las desapariciones secretas: Nunca te vayas a escondidas mientras el bebé está distraído.
Aunque evita el llanto del momento, cuando el bebé note tu ausencia, su ansiedad aumentará
porque sentirá que puedes desaparecer en cualquier segundo. Despídete siempre con un beso y
una sonrisa.
• Juega al "cucú-tras" (¿Dónde está? ¡Aquí está!): Taparte la cara con las manos o una manta y
reaparecer le enseña al bebé, de forma divertida, que cuando te vas, siempre regresas.
• Respeta sus tiempos con los desconocidos: Pide a las visitas o familiares que no lo carguen de
inmediato. Primero deben hablarle de lejos, dejar que el bebé los observe desde los brazos seguros
de mamá y, cuando el niño sonría o muestre confianza, intentar el acercamiento.
• Transmítele calma: Los bebés absorben el estado emocional de sus padres. Si tú muestras angustia
o culpa al dejarlo en la guardería o con un cuidador, el bebé confirmará que ese lugar es peligroso.
Despídete con seguridad y tranquilidad.
 ETAPAS DE LA INICIACIÓN DEL JUEGO
1. El cuerpo como primer juguete (De 0 a 3 meses)
• Cómo empieza: El juego inicia de forma espontánea cuando el bebé descubre sus propias
manos. Se las mira, las mueve y se las lleva a la boca.
• El juego social: El mejor "juguete" para el neonato es el rostro humano. El juego consiste
en imitar gestos: si le sacas la lengua o le sonríes, el bebé intentará responderte. Esto
enciende sus neuronas y estimula su atención.

2. La exploración de los objetos (De 4 a 6 meses)

• Cómo empieza: Al mejorar su fuerza y su vista, el niño empieza a estirar los brazos para
tocar lo que tiene cerca. El juego ya no es solo con su cuerpo, sino con el entorno.
• La acción: Agarra un sonajero, lo agita para escuchar el ruido, se lo lleva a la boca para
conocer su textura y lo tira al suelo. Para él, chupar y tirar objetos es jugar y aprender.
 ETAPAS DE LA INICIACIÓN DEL JUEGO
3. El juego de causa y efecto (De 7 a 9 meses)
• Cómo empieza: El bebé comprende que sus acciones provocan reacciones en el mundo.
• La acción: Tira un juguete al suelo una y otra vez para que tú lo recojas. No lo hace para
molestarte; está jugando a comprobar que el objeto cae y que tú vuelves a aparecer. Es el
momento perfecto para el juego del "cucú-tras" (esconderse detrás de una manta), que le
ayuda a superar la ansiedad por separación.

4. El juego de imitación y los contenedores (De 10 a 12 meses)

• Cómo empieza: El niño imita las acciones que ve en los adultos y en su entorno diario.
• La acción: Le encanta meter objetos dentro de una caja y luego sacarlos todos. También
empieza a jugar de forma más inteligente: aplaude si tú aplaudes, intenta saludar con la
mano o golpea dos cubos entre sí para hacer música
 JUEGOS, SIMBOLIZACIÓN Y LENGUAJE.
El juego, la simbolización y el lenguaje son tres motores que avanzan juntos durante el
primer año de vida y explotan hacia el inicio del segundo.
El niño utiliza el juego para explorar el mundo, y a través de esa exploración descubre
que las cosas, las acciones y las palabras representan ideas. Esto es la simbolización, la
base que le permite empezar a hablar.
Para comprender a fondo cómo el juego, la simbolización y el lenguaje se entrelazan,
debemos mirar dentro del cerebro del bebé. Estos tres elementos no avanzan por
caminos separados; son tres caras de una misma moneda llamada función semiótica
(la capacidad de la mente humana para usar representantes en lugar de los objetos
reales).
 DEL "AQUÍ Y AHORA" A LA ABSTRACCIÓN
• Cuando un neonato nace, está atrapado en el presente absoluto. Si no ve un objeto, ese objeto no
existe para él. El juego es el vehículo que lo saca de ese aislamiento y lo lleva hacia el pensamiento
abstracto.
• La Inteligencia Sensorio-motora (0 a 8 meses): El juego es puramente físico. El bebé explora el
mundo con sus sentidos y músculos. Si juega con una pelota, su experiencia es: "Esto es redondo,
suave, rebota y entra en mi boca". El lenguaje aquí es solo expresivo (llantos y arrullos para
comunicar estados internos como hambre o incomodidad).
• La Permanencia del Objeto (8 a 11 meses): Gracias a juegos como esconder un juguete bajo una
manta, el niño comprende que las cosas siguen existiendo aunque no las vea. Este es el primer
gran salto hacia la simbolización. El bebé ahora puede guardar una "imagen mental" de su juguete
o de su madre en su memoria.
• La Separación del Significado (12 meses en adelante): El niño se da cuenta de que la imagen
mental de un objeto puede separarse del objeto real. Es aquí donde el juego simbólico y el
lenguaje hablado nacen al mismo tiempo. El niño usa un sonido ("miau") o un gesto (poner las
manos en la cabeza imitando orejas) para representar a un gato que no está presente.
 EL JUEGO SIMBÓLICO COMO "GIMNASIO DEL PENSAMIENTO"

• El psicólogo Jean Piaget explicaba que el juego simbólico es una forma de

asimilación pura. Significa que el niño no intenta adaptarse al mundo de los adultos,
sino que transforma la realidad exterior para que se adapte a sus propios deseos y
fantasías.
• Liberación de la realidad: En el juego normal, un plátano es comida. En el juego
simbólico, el plátano se convierte en un teléfono. Esta capacidad de "engañar" a la
realidad de forma voluntaria es el nacimiento del pensamiento creativo e
imaginativo.
• Ensayo sin errores: En la vida real, derramar agua o caerse tiene consecuencias. En
el juego simbólico, el niño puede hacer que sus juguetes se caigan, se peleen o se
curen sin ningún peligro real. Esto le ayuda a procesar emociones complejas y
miedos (como el miedo al doctor o a la separación).
 EL LENGUAJE: EL SÍMBOLO SUPREMO
• El lenguaje es el sistema de símbolos más complejo que ha inventado el ser humano. Para
que un niño pueda pronunciar palabras con verdadero significado al final de su primer año,
primero debe practicar la comunicación no verbal a través del juego compartido con el
adulto.
• La Intención Comunicativa (Prototopos): Antes de hablar, el niño usa el juego para
comunicarse. Existen dos gestos clave hacia los 10 meses:
• Gesto Protoimperativo: El niño señala un juguete porque quiere que el adulto se lo dé ("¡Dame eso!").
• Gesto Protodeclarativo: El niño señala un pájaro volando y mira al adulto para compartir la emoción
("¡Mira eso tan genial!"). Este último gesto es puramente simbólico y social, y es el predictor más fuerte
de un buen desarrollo del lenguaje.
• El "Andamiaje" Lingüístico: El psicólogo Jerome Bruner descubrió que los adultos creamos
"formatos de juego" (como el cucú-tras o cantar canciones haciendo gestos). Estos juegos
tienen reglas fijas y repetitivas. Al saber exactamente qué pasará después, el bebé puede
relajar su mente y concentrarse por completo en captar las palabras y sonidos que usa el
adulto, acelerando su aprendizaje del idioma.
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El lenguaje.
1. Como aprenden los niños el lenguaje.
2. Etapas del aprendizaje del lenguaje
3. Signos que pueden indicar un desarrollo demorado del lenguaje
4. Cómo pueden influir los medios de comunicación (televisión, dispositivos
electrónicos e internet) en el desarrollo cognitivo y del lenguaje de los niños
5. Teorías acerca de la adquisición del lenguaje.
1. Teoría Innatista (Noam Chomsky)
2. Teoría Conductista (B.F. Skinner)
3. Teoría Interaccionista (Jerome Bruner y Lev Vygotsky)