INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO VIDA NUEVA

CAMPUS NORTE

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE

ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: UNO

TEMA:
PORTAFOLIO POR ASIGNATURA
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTAVIZUETE

OCTUBRE 2025 QUITO – ECUADOR

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PEA
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PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
(Versión 2)
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Carrera: Tecnología Superior en Desarrollo de Software

1.2. Modalidad: Presencial
1.3. Nombre de la asignatura: Base de Datos I DSUP03
1.4. Nivel: Primero
1.5. Unidad de organización
Profesional
curricular:
1.6. Número total de horas de
96 horas / 2 créditos
la asignatura / créditos:
1.7. Número de horas del componente de aprendizaje en contacto
32
con el docente:
1.8. Número de horas del componente de aprendizaje
32
práctico-experimental:
1.9. Número de horas del componente de aprendizaje autónomo: 32
1.10. Prerrequisito: Asignatura: Ninguna Código: Ninguno

1.11. Código:
Correquisito: Asignatura: Ninguna Ninguno
Aplicación de conocimientos prácticos en la
Línea(s) de vinculación con implementación de soluciones de hardware y
1.12. la sociedad y servicio a la software.
comunidad relacionadas: Asesoramiento y capacitación en fundamentos
básicos relacionados al campo Informático

1.13.
Línea(s) de investigación Desarrollo de y programación de aplicaciones
relacionadas: web con servicios en la nube.

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Adquirir conocimientos sólidos en el diseño, implementación, y administración de bases

de datos relacionales utilizando SQL Server, desarrollando habilidades prácticas en la
creación y optimización de estructuras de datos como tablas, reglas de integridad,
índices y vistas mediante la aplicación de instrucciones SQL, y fomentar una actitud
proactiva y ética en la gestión y manejo de información, promoviendo buenas prácticas
de seguridad y eficiencia en el entorno de bases de datos.
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2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS
QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

● Aplicar los modelos conceptuales y tecnológicos relacionados con las Bases de

Datos, y los utiliza como herramienta en la construcción de software.
● Diseñar, implementa y administra bases de datos orientadas a objetos en
proyectos y aplicaciones específicas
● Construir software a partir de especificaciones de diseño, haciendo uso de las
mejores prácticas que aseguren la calidad del producto.

2.3. CONTRIBUCIÓN A LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

En la ejecución de las prácticas preprofesionales el estudiante:

● Aplicará los conceptos y la sintaxis básica con un grado suficiente de

conocimiento para crear consultas SQL que optimicen el flujo de transacciones
en una base de datos.
● Desarrollará una secuencia de instrucciones mediante comandos que permitirá
automatizar una tarea específica o resolverá un problema.
● Adquirirá habilidades para estructurar bases de datos relacionales y la aplicará
en una organización con el propósito de contribuir con la mejora de la
administración de la información.
● Identificará el contexto general de problemas relacionados con la información y
ofrecerá una solución oportuna, basándose en el uso de Sistemas de Gestión de
Bases de Datos.
● Aplicará planes de respaldos de información de los SGBD.

2.4. CONTRIBUCIÓN A LAS CAPACIDADES GENERALES PARA EL

APRENDIZAJE Y FORMACIÓN CULTURAL

En cuanto a las capacidades generales para el aprendizaje y formación cultural, el

estudiante será capaz de:

● Desarrollar la capacidad de modelar y analizar datos, utilizando funciones

agregadas (SUM, AVG, COUNT) y operadores matemáticos.
● Comprender de conceptos matemáticos como conjuntos, relaciones, y funciones,
y promover habilidades en análisis estadístico y probabilístico aplicado en
consultas SQL.
● Optimizar consultas con el uso de lógica matemática para escribir condiciones
eficientes y utilizar operadores lógicos.
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● Mejorar la capacidad de expresión escrita, redacción de informes técnicos y
documentación clara y coherente. Fomentando la precisión en el uso del
lenguaje técnico.
● Comprender descripciones de problemas y transformar requerimientos en
diseños de bases de datos y consultas, reforzando la comprensión lectora y la
capacidad de interpretar y analizar textos técnicos y problemas complejos.
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3. UNIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO DE LA UNIDAD: Uno
NOMBRE DE LA UNIDAD: Relaciones y conceptos de SQL Server
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar la capacidad para identificar y resolver problemas en bases de datos
relacionales utilizando un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD),
mediante la definición precisa de tipos de datos y la creación eficiente de tablas
e índices, integrando conocimientos teóricos, habilidades prácticas y una actitud
crítica y proactiva en la gestión de la información.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN CONTACTO
APRENDIZAJE
PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
EXPERIMENTAL

1. Modelo relacional Horas Horas Horas

1.1. Modelos de datos
1.2. Modelo entidad
relación
1.3. Relación de
múltiples tablas
1.4. Terminología de
relación de tablas
1.5. Definición lógica y
física de una base de
datos
2. SQL Select
2.1. Seleccionar y
especificar
columnas. 9 4 9
2.2. Definir alias para las
columnas
2.3. Operaciones
aritméticas
2.4. Operadoresde
precedencia
2.5. Valores nulos
2.6. Filas duplicadas y
eliminación de filas
duplicadas
2.7. Concatenar cadenas
de caracteres
Actividades de adquisición: Actividades Actividades de discusión:
Clase de los elementos que prácticas: Observar video o videos
conforma un Modelo Entidad Desarrollo de la guía tutoriales relacionados a la
Relación. de práctica "Modelo elaboración de los MER
ACTIVIDADES DE Entidad Relación Link: [Link]
Clase sobre el lenguaje de (MER)." .com/file/d/1Axu
APRENDIZAJE consulta SQL. Nombre de la guía: BjD7tMSSV7Vd
"Modelo Entidad Unq1n8S2VJqjni9Qe/view
Actividades de colaboración: Relación (MER)."
Lluvia de ideas sobre los Discutir a través de un foro
elementos que intervienen en el Objetivo: individual en la plataforma
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MER, en la herramienta Realizar el modelo institucional Moodle sobre
mindmeister. Link: entidad relación la topología de red en
[Link] (MER), para un anillo.
sistema de inventarios
Plasmar un MER que contenga Observar video o videos
los diferentes elementos del de una empresa. tutoriales relacionados a la
MER, para un sistema Básico de creación de consultas en
Ventas. Determinar las lenguaje SQL
estructuras de las Link: [Link]
Realizar una presentación con la tablas que .com/file/d/1lcLD0EgzXd_
herramienta de inteligencia conformaran el WLx6_6p6f1GP1rz9N
artificial [Link] sobre las modelo entidad wguh/view
relación y establecer
diferentes instrucciones del DDL
las relaciones Actividades de
y DML, en el link existentes, para investigación:
[Link] obtener un correcto Análisis de información
modelado de diseño del lenguaje de consulta
Generar un script para creación SQL Link: - Google
de la tabla de clientes y un script Comprender las Scholar:
para realizar la inserción, restricciones y [Link]
modificación y eliminación de atributos que -Dialnet:
datos sobre la tabla creada. conforman la [Link]
estructura del modelo -Scielo:
Generar un script para creación entidad relación para [Link]
de la tabla de clientes y un script conocer a detalle su Libro: Diseño de bases de
para realizar la inserción, composición y datos relacionales en la
modificación y eliminación de definición. Biblioteca Institucional.
datos sobre la tabla creada.
Sustento: Actividades de
Por medio del producción:
desarrollo de esta guía Elaboración del informe de
práctica el estudiante la práctica “Modelo
adquiere Entidad Relación (MER)."
conocimientos básicos
del modelo entidad Evaluación de los
relación para contenidos de la unidad 1,
comprender sus y 2.
distintos componentes.
Textos Páginas web
Fotocopias Campus virtual
Formularios Guía de práctica Correo institucional
YouTube
Videos Software específico
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Proyector para la asignatura Sitios web
Parlantes Blog de recursos
(Ver anexo) Pc SOFTWARES
educativos
Sql Server V. 2022
SOFTWARES
SOFTWARES Power Designer
Sql Server V. 2022
Power Designer V. 16.6 Power Designer
Sql Server V. 2022 StarUML
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ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Laboratorio
Laboratorio de
computo
(Ver anexo)

Criterio: Criterio: Criterio:

Propone los antecedentes y Explica la actividad Realiza los ejercicios
CRITERIOS DE solución del problema acerca de realizando modelos propuestos en SQL
los componentes del MER con conceptuales de E-R. siguiendo las instrucciones
EVALUACIÓN sus definiciones y sus para su evaluación.
(Ver anexo) características. (Demostraciones)
(Demostraciones)
(Estudio de casos)
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NÚMERO DE LA UNIDAD: Dos
NOMBRE DE LA UNIDAD: Restringiendo y Ordenando Datos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar comandos SQL para el ordenamiento y manipulación de datos en una
base de datos relacional, desarrollando competencias en la redacción y ejecución
de sentencias SQL que permitan organizar, filtrar y presentar la información de
manera efectiva, integrando el conocimiento teórico de las estructuras de datos y
la habilidad práctica en la formulación de consultas, fomentando una actitud
rigurosa y analítica en el manejo de la información.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN CONTACTO
APRENDIZAJE
PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
EXPERIMENTAL

1. Limitar filas Horas Horas Horas

seleccionadas
1.1. Uso de la función
where
1.2. Manipulación de
tipo carácter y tipo
fechas
1.3. Usando sentencias
de comparación
1.4. Usando condiciones
lógicas
1.5. Reglas de
Precedencia
1.6. Ordenamientos
2. Funciones de fila y
múltiples filas
2.1. Funcionesde 6 8 6
caracteres
2.2. Funciones CASE
2.3. Funciones
numéricas
2.4. Trabajando con
fechas
2.5. Funciones
aritméticas con
fechas
2.6. Funciones con
fechas
2.7. Conversiones
2.8. Funciones anidadas
2.9. Funciones generales
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Actividades
prácticas:
Desarrollo de 3
consultas que utilice
las instrucciones del
DML para obtener
información de la
base de datos.
Desarrollo de la guía
de práctica " Aplicar
en ejercicios prácticos
la utilización de
Funciones para
manejar
las cadenas de
caracteres en Lenguaje
SQL."

Nombre de la guía: Actividades de discusión:

"Aplicar en ejercicios Observar video o videos
Actividades de adquisición:
prácticos la utilización tutoriales relacionados a la
Clase sobre la limitación de filas
de Funciones para instrucción limit en SQL
en la selección de registros.
manejar Link: [Link]
las cadenas de com/file/d/1YOZdtA
Clase sobre las Funciones de fila
pnPSHNnlEXcvc1To
y múltiples filas caracteres en Lenguaje
SQL." aSlTgUxT06/view
Actividades de
ACTIVIDADES DE
Objetivo: producción:
APRENDIZAJE Actividades de colaboración:
Elaboración de los reportes
Desarrollar un mapa conceptual Crear un script a partir
sobre el desarrollo de 3
sobre las diferentes instrucciones de un modelo entidad consultas que utilice el las
y funciones de fila y múltiples relación para ordenar instrucciones del DML
filas. datos. para obtener información
Diseñar un script en de la base de datos.
Generar dos instrucciones sql de
fila y múltiple fila. (Select) lenguaje SQL que
implemente el uso de Elaboración del informe de
la práctica "Funciones"
funciones de cadena,
para definir las
operaciones que se
pueden llevar a cabo
sobre los tipos de
datos
carácter.
Realizar un script en
SQL que incluya
funciones de carácter,
para interactuar con
caracteres de tal
manera que se
garantice la integridad
de la información.

Sustento:
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La actividad tiene
como objetivo aplicar
funciones SQL para
manipular cadenas de
caracteres en
contextos prácticos.
Esto permite a los
estudiantes
comprender y usar las
funciones de SQL
para tareas comunes
como formateo,
extracción y
modificación de texto
en bases de datos.
Textos Páginas web
Fotocopias Campus virtual
Formularios Guía de práctica Correo institucional
YouTube
Videos Software específico
RECURSOS DIDÁCTICOS Repositorios
Proyector para la asignatura Sitios web
Parlantes Blog de recursos
(Ver anexo) Pc SOFTWARES
educativos
Sql Server V. 2022
SOFTWARES
SOFTWARES Power Designer
Sql Server V. 2022
Power Designer V. 16.6 Power Designer
Sql Server V. 2022 StarUML

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Laboratorio
Laboratorio de
computo
(Ver anexo)
Criterio: Criterio: Criterio:
Describe de manera oral los Conoce la Realiza los ejercicios
componentes del MER con sus terminología en propuestos en SQL
CRITERIOS DE definiciones y sus relación a las tablas y siguiendo las instrucciones
EVALUACIÓN características. la definición lógica y para su evaluación.
(Ver anexo) física de base de
(Prueba oral) datos. (Demostraciones)

(Rúbrica)
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NÚMERO DE LA UNIDAD: Tres
NOMBRE DE LA UNIDAD: Seleccionado de Datos de Múltiples Tablas
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar el manejo avanzado de comandos SQL para el ordenamiento y
manipulación eficiente de datos dentro de una base de datos relacional;
desarrollando competencias en la formulación y ejecución de consultas
complejas que optimicen el rendimiento y la presentación de información,
integrando un sólido conocimiento teórico de las estructuras de datos,
habilidades avanzadas en la redacción de consultas SQL y una actitud analítica y
proactiva en la gestión de la información
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN CONTACTO
APRENDIZAJE
PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Tipos de joins
1.1. Equijoins
1.2. No Equijoins
1.3. Outer joins 1 3 6
1.4. Self joins

Actividades de
investigación:
Análisis de información de
los diferentes tipos de
JOINS en SQL Link: -
Google Scholar:
[Link]
-Dialnet:
Actividades
[Link]
prácticas:
-Scielo:
Desarrollo de 3
ACTIVIDADES DE Actividades de adquisición: consultas que utilice el
[Link]
Clase sobre los diferentes tipos Libro: Diseño de bases de
APRENDIZAJE de JOINS utilizados en SQL.
los diferentes JOINS
datos relacionales en la
para obtener
Biblioteca Institucional.
información de la base
de datos.
Actividades de
producción:
Elaboración del reporte
sobre el desarrollo de 3
consultas que utilice el los
diferentes JOINS para
obtener información de la
base de datos.
Textos Páginas web
Fotocopias Guía de práctica Campus virtual
Formularios Software específico Correo institucional
RECURSOS DIDÁCTICOS para la asignatura YouTube
Videos
Repositorios
(Ver anexo) Proyector SOFTWARES Sitios web
Parlantes Sql Server V. 2022 Blog de recursos
Pc StarUML educativos
SOFTWARES
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SOFTWARES Sql Server V. 2022
Sql Server V. 2022 StarUML
StarUML

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Laboratorio
Laboratorio de
computo
(Ver anexo)

Criterio: Criterio: Criterio:

Describe de manera oral el Elabora los Ejercicios Elabora correctamente los
funcionamiento de los tipos de de búsqueda con los ejercicios utilizando los
CRITERIOS DE JOINS y sus características. tipos de JOINS. JOINS para entender su
EVALUACIÓN funcionamiento y su
(Ver anexo) (Prueba oral) (Rúbrica) utilidad en la búsqueda de
datos.

(Estudio de casos)
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NÚMERO DE LA UNIDAD: Cuatro
NOMBRE DE LA UNIDAD: Agregación de datos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar funciones anidadas dentro del lenguaje SQL para gestionar, administrar
y depurar errores eficientemente desplegando competencias en la utilización
efectiva de funciones anidadas, integrando un sólido conocimiento teórico de su
estructura y aplicación de agregación de datos.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN CONTACTO
APRENDIZAJE
PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
EXPERIMENTAL

1. Funciones de Horas Horas Horas

agrupamiento
1.1. Usando AVG, SUM
1.2. Usando MIN, MAX
1.3. Usando COUNT
1.4. Usando subconsultas
para resolver un
problema
1.5. Guías para realizar
una subconsulta
2. Tipos de subconsultas
2.1. Subconsultas de filas 9 6 8
únicas
2.2. Subconsultas de
múltiples filas
2.3. Usando
agrupamientos en
subconsultas
2.4. Definición de
esquemas
2.5. Definición de
usuario
Actividades de adquisición: Actividades de discusión:
Clase de las Funciones de Actividades Discutir a través de un foro
agrupamiento en SQL. prácticas: individual en la plataforma
Desarrollo de 3 institucional Moodle sobre
Clase de los tipos de ejercicios de consultas los "Funciones de
subconsultas en SQL. que utilice agrupamiento en SQL "
Subconsultas, para
Actividades de colaboración: obtener información Actividades de
Lluvia de ideas sobre las de la base de datos. investigación:
ACTIVIDADES DE
Funciones de agrupamiento en Análisis de información
APRENDIZAJE SQL, en la herramienta Desarrollo de la guía del Análisis de
mindmeister. Link: de práctica " Generar información de las Sub
[Link] consultas con la consultas en SQL Link: -
[Link]/es utilización de los Google Scholar:
diferentes clausulas [Link]
Desarrollar un ejercicio de -Dialnet:
JOINS."
agrupamiento jerárquico a 2 [Link]
niveles sobre la Base de Datos Nombre de la guía: -Scielo:
del Sistema Básico de Ventas [Link]
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"Generar consultas Actividades de
con la utilización de producción:
los Elaboración del informe de
la práctica "JOINS."
diferentes clausulas
JOINS."
Evaluación de los
contenidos de la unidad 3 y
Objetivo:
4
Crear de un script a
partir de un modelo Elaboración de los reportes
entidad relación para sobre el desarrollo de 3
seleccionar datos ejercicios de consultas que
de múltiples tablas con utilice Subconsultas, para
los tipos joins. obtener información de la
base de datos
Diseñar un script en
sql utilizando dos tipos
de joins diferentes,
para estructurar
consultas tipo
combinación interna
que permitan
condicionar los
resultados.

Estructurar un script
tipo combinación
externa, para realizar
consultas que
permitan incluir datos
de las tablas, aunque
estos estén fuera de la
condición.

Sustento:
El objetivo de esta
práctica es que los
estudiantes aprendan a
utilizar eficazmente las
cláusulas JOIN en
SQL para combinar
datos de múltiples
tablas. Esto es
fundamental para
consultas complejas
que requieren datos de
varias fuentes
relacionadas.
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Textos Páginas web
Fotocopias Campus virtual
Formularios Guía de práctica Correo institucional
YouTube
Videos Software específico
Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Proyector para la asignatura
Sitios web
Parlantes Blog de recursos
(Ver anexo) Pc SOFTWARES
educativos
Sql Server V. 2022
SOFTWARES
SOFTWARES Power Designer
Sql Server V. 2022
Power Designer V. 16.6 Power Designer
Sql Server V. 2022 StarUML

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Laboratorio
Laboratorio de
computo
(Ver anexo)

Criterio: Criterio: Criterio:

Describe de manera escrita las Elabora los Ejercicios Elabora correctamente los
características de las funciones de subconsultas ejercicios utilizando
de agrupamiento. usando AVG, SUM, subconsultas de filas
CRITERIOS DE
MIN, MAX y únicas, múltiples filas,
EVALUACIÓN (Prueba escrita) COUNT para resolver agrupamiento de
(Ver anexo) los problemas de subconsultas, esquemas y
subconsulta de usuario.
(Rúbrica)
(Demostraciones)
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NÚMERO DE LA UNIDAD: Cinco
NOMBRE DE LA UNIDAD: Manejo de tablas
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar un correcto funcionamiento en el manejo de tables en el lenguaje SQL
para gestionar eficazmente datos complejos, desarrollando competencias en la
formulación, depuración y optimización de funciones anidadas
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN CONTACTO
APRENDIZAJE
PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CON EL DOCENTE
EXPERIMENTAL

1. Creación y modificación Horas Horas Horas

tablas
1.1. Inserción,
modificación y
eliminación de datos
1.2. Creación Constraints
1.3. Modificación
Constraints
1.4. Eliminación
Constraints 12 2 7
1.5. Creación tipos
1.6. Modificación tipos
1.7. Eliminación tipos
1.8. Creación de vistas
1.9. Modificaciones de
vistas
1.10. Eliminación de
vistas
Actividades de discusión:
Observar video tutorial
relacionado a los tipos de
subconsultas en SQL
Actividades de adquisición:
Link: (VCA046)
Clase de la Creación y
[Link]
modificación tablas en SQL
[Link]/watch?v=QF6QeF
pUwGo&list=PL
Aplicación de la evaluación final
v_pWMjl6LUn9w
de la asignatura
RXcM_qJ7thVL35P
zT5s&index=2
ACTIVIDADES DE Actividades de colaboración:
Desarrollo de un script que
APRENDIZAJE realice la modificación de la
Reflexione y socialice los
conocimientos que se
estructura de la tabla, Detalle de
fortalecieron en la
Factura, de la Base de Datos del
asignatura.
Sistema Básico de Ventas.
Actividades de
Sustentación del trabajo final por
investigación:
equipos.
Investigación de aspectos
relacionados a la temática
del trabajo final
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Actividades de
producción:
Evaluación de los
contenidos de la unidad 5

Elaboración del proyecto

final.
Textos Páginas web
Fotocopias Campus virtual
Formularios Correo institucional
Guía de práctica YouTube
Videos
Software Repositorios
RECURSOS DIDÁCTICOS Proyector Sitios web
Parlantes SOFTWARES Blog de recursos
(Ver anexo) Pc educativos
SQL Server
Power Designer SOFTWARES
SOFTWARES SQL Server
Power Designer Power Designer
SQL Server StarUML

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE Laboratorio
Laboratorio de
computo
(Ver anexo)

Criterio: Criterio: Criterio:

Resuelve en el SGBD el Elabora los Ejercicios Elabora correctamente los
funcionamiento de la creación y de creación, ejercicios utilizando la
CRITERIOS DE
modificación de tablas. modificación y creación, modificación y
EVALUACIÓN eliminación de eliminación de vistas.
(Ver anexo) (Resolución de problemas) constraints.
(Prueba escrita)
(Rúbrica)
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4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÉTODO ESTRATEGIA
Deductivo
Enunciación
Comprobación
Aplicación
Analógico-comparativo
Observación
Comparación
Controlado por el docente
Conclusiones
Inductivo
Observación
Experimentación
METODOLOGÍA Comparación
Para el desarrollo de las
Abstracción
clases se pueden usar las Generalización
siguientes metodologías Método activo o clases prácticas
Enunciación
Aclaración
Controlado por el estudiante
Resolución
Exposición
Explicación oral
Taller
Resolución de problemas
Aprendizajes basados en
Controlado por el docente y el proyectos
estudiante Diseño
Planificación
Ejecución
Evaluación
SUSTENTO:
Controlado por el docente
Deductivo
● La estrategia deductiva permite al docente explicar de manera estructurada la sintaxis
y la lógica detrás de las funciones anidadas. Los estudiantes pueden comprender los principios
fundamentales antes de aplicarlos en situaciones prácticas.
● En la estrategia inductiva, los estudiantes podrían explorar casos prácticos y ejemplos
concretos donde las funciones anidadas resuelvan problemas reales. Esto les permite descubrir
patrones y generalizar conceptos a partir de la experiencia práctica.

Controlado por el estudiante

Método activo o clases prácticas
Exposición
● Este método involucra a los estudiantes en la práctica directa y la resolución de
problemas. En SQL, esto implica que los estudiantes escriban y ejecuten consultas con
funciones anidadas, lo que fortalece su comprensión práctica y habilidades técnicas.
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● La estrategia de exposición permite a los estudiantes explorar aspectos específicos y
detallados de las funciones anidadas en SQL. Al investigar y presentar sobre este tema, los
estudiantes profundizan su comprensión teórica y práctica, aplicando ejemplos concretos y
casos de uso.

Controlado por el docente y el estudiante

Aprendizajes basados en proyectos
Taller
● Los talleres y proyectos basados en problemas permiten una aplicación más profunda y
contextualizada de los conocimientos. En el caso de SQL y funciones anidadas, los talleres
pueden simular entornos de trabajo real donde los estudiantes diseñen y optimicen consultas
complejas.
● Los talleres y proyectos basados en problemas permiten una aplicación más profunda
y contextualizada de los conocimientos. En el caso de SQL y funciones anidadas, los talleres
pueden simular entornos de trabajo real donde los estudiantes diseñen y optimicen consultas
complejas.

5. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Valderrey Sanz, P. (2021). Introduccion a las Bases de Datos Microsoft Sql Server
1 Ifct27. Ra-Ma. (004.10020 - Libro Digital)
Bisson, A. (2021). Sql. los Fundamentos del Lenguaje (Con Ejercicios Corregidos) (3ª
2 ed.). Eni. (004.10015 - Libro Digital)
Científico-Técnico
Los libros proporcionan una comprensión profunda de los principios fundamentales de
las bases de datos relacionales, abordando el diseño, la implementación y la
administración de bases de datos.
Ofrece explicaciones detalladas sobre la instalación y configuración de Microsoft SQL
Server, la creación y gestión de bases de datos y tablas, y la optimización del
SUSTENTO: rendimiento y la seguridad de los datos. Estas secciones son cruciales para los
profesionales que buscan dominar esta herramienta.
Didáctico
La estructura progresiva del libro facilita el aprendizaje mediante ejemplos prácticos y
ejercicios que refuerzan los conceptos teóricos, asegurando que los lectores desarrollen
habilidades prácticas aplicables en el entorno laboral.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:
Lopez Montalban, I., Ospino Rivas, J., Castellano Perez, M. (2015). Administracion de
1 Sistemas Gestores de Bases de Datos (2ª ed.). Garceta. (004.3830 - Libro
Fisico)
De Miguel Castaño, A., Piattini Velthuis, M., Marcos Martinez, E. (s. f.). Diseño de
2 Bases de Datos Relacionales. Alfaomega. (004.10580 - Libro Digital)
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6. SISTEMA DE EVALUACIÓN GENERAL
OBJETIVO DE LA CRITERIO DE ACTIVIDAD PRODUCTO
UNIDAD EVALUACIÓN
Propone los
Desarrollar de informe
antecedentes y
de estudio de caso
solución del problema
respecto al problema
Desarrollar la capacidad para acerca de los
propuesto, usando los Informe de estudio de caso
identificar y resolver problemas componentes del
componentes del
en bases de datos relacionales MER con sus
modelo Entidad
utilizando un Sistema de Gestión definiciones y sus
características. Relación
de Base de Datos (SGBD),
mediante la definición precisa de Explica la actividad Elaborar un informe de
tipos de datos y la creación las definiciones y
realizando modelos Demostración
eficiente de tablas e índices, características del MER,
conceptuales de E-R. en las bases de datos
integrando conocimientos
teóricos, habilidades prácticas y Elaborar un informe
una actitud crítica y proactiva en Realiza los ejercicios
detallado de un caso de
la gestión de la información. propuestos en SQL
uso específico, crear, el
siguiendo las Demostración
modelo ER
instrucciones para su
identificando los
evaluación.
elementos.
Aplicar comandos SQL para el Describe de manera Aplicar una lección oral
ordenamiento y manipulación de oral los componentes de Identificación de las
datos en una base de datos del MER con sus relaciones entre tablas, Prueba oral
relacional, desarrollando definiciones y sus especificando la
competencias en la redacción y características. cardinalidad
ejecución de sentencias SQL que
permitan organizar, filtrar y Conoce la Realizar ejercicios con
terminología en componentes del
presentar la información de
relación a las tablas y Modelo
manera efectiva, integrando el
la definición lógica y Entidad-Relación Rúbrica
conocimiento teórico de las
estructuras de datos y la física de base de (MER) con sus
habilidad práctica en la datos. definiciones y
características.
formulación de consultas,
fomentando una actitud rigurosa y Realiza los ejercicios Realizar un ejemplo del
propuestos en SQL
analítica en el manejo de la diseño e
siguiendo las Demostraciones
información. instrucciones para su implementación de una
evaluación. base de datos relacional
Aplicar el manejo avanzado de Describe de manera Aplicar una evaluación
comandos SQL para el oral el funcionamiento del uso de los diferentes
ordenamiento y manipulación de los tipos de JOINS Prueba oral
tipos de JOINS en las
eficiente de datos dentro de una y sus características. consultas.
base de datos relacional;
Elabora los Ejercicios
desarrollando competencias en la
de búsqueda con los
formulación y ejecución de
tipos de JOINS.
consultas complejas que
optimicen el rendimiento y la Aplicar con una lista de
presentación de información, consultas junto al tipo Rúbrica
integrando un sólido de JOIN usado
conocimiento teórico de las
estructuras de datos, habilidades
avanzadas en la redacción de
consultas SQL y una actitud
 Página 22 de 27
analítica y proactiva en la gestión Elabora correctamente
de la información los ejercicios Elaborar ejercicios
utilizando los JOINS utilizando los JOINS
para entender su para entender su
funcionamiento y su Estudio de caso
funcionamiento y su
utilidad en la utilidad en la búsqueda
búsqueda de datos. de datos

Describe de manera Describir de manera

escrita las escrita las
características de las características de las Prueba escrita
funciones de funciones de
agrupamiento. agrupamiento
Aplicar funciones anidadas dentro Elabora los Ejercicios Elaborar los Ejercicios
del lenguaje SQL para gestionar, de subconsultas de subconsultas usando
administrar y depurar errores usando AVG, SUM, AVG, SUM, MIN,
eficientemente desplegando MIN, MAX y MAX y COUNT para Rúbrica.
competencias en la utilización COUNT para resolver resolver los problemas
efectiva de funciones anidadas, los problemas de de subconsulta
integrando un sólido subconsulta
conocimiento teórico de su Elabora correctamente
estructura y aplicación de los ejercicios Elaborar correctamente
agregación de datos. utilizando los ejercicios utilizando
subconsultas de filas subconsultas de filas
únicas, múltiples filas, únicas, múltiples filas, Demostraciones
agrupamiento de agrupamiento de
subconsultas, subconsultas, esquemas
esquemas y de y de usuario.
usuario.
Aplicar un correcto Resuelve en el SGBD
Resolver en el SGBD el
funcionamiento en el manejo de el funcionamiento de
funcionamiento de la
tables en el lenguaje SQL para la creación y Resolución de problemas
creación y modificación
gestionar eficazmente datos modificación de
de tablas.
complejos, desarrollando tablas.
competencias en la formulación, Elabora los Ejercicios Elaborar los Ejercicios
depuración y optimización de de creación, de creación,
funciones anidadas modificación y modificación y Rúbrica
eliminación de eliminación de
constraints. constraints.
Elabora correctamente Elaborar correctamente
los ejercicios los ejercicios utilizando
utilizando la creación, la creación, Prueba escrita
modificacióny modificación y
eliminación de vistas. eliminación de vistas.
 Página 23 de 27

7. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
COMISIÓN DE LA COORDINACIÓN VICERRECTORADO
CARRERA ACADÉMICA RECTORADO

FECHA: 02/10/2023 FECHA: 06/10/2023 FECHA: 10/10/2023

Coordinador de carrera:
Sede Matriz

Coordinador Académico Vicerrectora General

Ing. Arias Martinez Darwin Sede Matriz
René Mg.

Coordinador de carrera
Campus Norte:
Coordinador Académico
Campus Norte Rector

Ing. Toapanta Kevin

Docentes de la carrera

8. HISTORIAL DE ACTUALIZACIONES

VERSIÓN FECHA DE FECHA DE ACTUALIZACIÓN SUSTENTO DE LA

REVISIÓN ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN
Modelo de evaluación
externa 2024 con fines de
Cambio de
Versión 1 ------- 01-03-2023 acreditación para los
Formato
Institutos Superiores
Técnicos y Tecnológicos.
Versión 2 02-10-2023 02-10-2023 Bibliografía Informe de seguimiento,
básica control y evaluación del
proceso docente.
 Página 24 de 27

9. TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA

TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Desarrollo de una base de datos relacional.
Desarrollar una base de datos para una empresa que presta servicios
OBJETIVO de Help Desk, utilizando manejo de CRUD en lenguaje SQL, vistas,
GENERAL: consultas SQL y definir sus usuarios.
ESTRATEGIA/
TÉCNICA: Aprendizaje Basado en Proyectos
● Diseño
Establezca el diseño de la base de datos que va a desarrollar
(utilice herramientas de modelado como Power Designer,
startUml u otros).
● Planificación
Compare los modelos diseñados para el desarrollo de la base de
datos.
Determine las limitaciones existentes entre modelos de flujos de
PASOS / datos para el sistema.
ACTIVIDADES: ● Ejecución
Realice la implementación y creación de la base de datos en
SQL según el modelo propuesto.
Construya las sentencias y consultas necesarias para el manejo
de CRUD, necesarias para realizar las principales operaciones
en la base de datos.
Realice el diseño de las vistas y defina los usuarios que tendrán
credenciales para poder administrar la base de datos creada.
● Evaluación
 Página 25 de 27
Determine cada una de las consultas y vistas implementadas en
la base de datos.
Compruebe el correcto funcionamiento de los usuarios creados
en la base de datos con la finalidad de asegurar su correcta
administración.

Valderrey Sanz, Pablo (2021). Introduccion a las bases de datos

Microsoft SQL server. RA-MA. (004.8064-físico)
BIBLIOGRAFÍA:
Bisson Anne-Christine (2021). SQL. Los Fundamentos Del Lenguaje
(Con Ejercicios Corregidos). ENI. (004.8112 -físico)

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA

RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INFORME/0.5:
CONSIDERACIONE
S 0,10 MUY BUENO 0, 05 BUENO 0, 03 REGULAR
Se alinea al tema del Se alinea al tema del No presenta el objetivo
Objetivo trabajo final y está bien trabajo final, pero no o no se alinea al tema
redactado está bien redactado del trabajo final
Desarrolla el esquema de La mayor parte del El contenido del
contenidos presentado en contenido del informe, no se
Marco Teórico el trabajo final. Sujeto a informe, se relaciona relaciona al tema
las normas de redacción con el tema planteado.
académica planteado.
Presenta los aspectos de Presenta parcialmente No presenta la
la metodología señalados los aspectos de la metodología o no
Metodología en el trabajo final. metodología presenta los aspectos
señalados en el señalados en el trabajo
trabajo final. final.
Alcanza totalmente los Alcanza parcialmente No presenta los
resultados esperados los resultados resultados o no son los
Resultados para para el trabajo final. esperados para el esperados para el
trabajo final trabajo final.
Presenta las referencias Presenta las No presenta la
Bibliografía según normas APA referencias sin bibliografía
normas APA
DESARROLLO-SEGUIMIENTO-SUSTENTACIÓN/0.5:
CONSIDERACIONE
S 0,10 MUY BUENO 0,05 BUENO 0,01 REGULAR
El volumen no es muy
El volumen es lo El volumen es
aceptable, es débil para
suficientemente alto para cambiante a medida
Volumen de voz ser escuchado por
ser escuchado por todos que avanza en la
todos los miembros de
los miembros. presentación la audiencia.
 Página 26 de 27
Siempre tiene buena Casi siempre tiene
Casi siempre tiene
postura y se proyecta buena postura y
buena postura, pero no
Postura del cuerpo y seguro de sí mismo. establece contacto
mira a las personas
contacto visual Establece contacto visual visual con todos en
durante la
con todos en el salón el salón durante la
durante la presentación presentación. presentación.

Casi siempre habla

A veces habla entre
Habla claramente y es claramente pero
Vocalización dientes o no se le
entendible. mientras avanza se
puede entender.
pierde la claridad.
Demuestra un Demuestra un buen
No parece conocer
Conocimiento del tema conocimiento completo conocimiento del
muy bien el tema.
del tema. tema.
El estudiante puede
El estudiante puede con con precisión El estudiante puede
precisión contestar todas contestar la mayoría contestar muy pocas
Contestar preguntas
las preguntas planteadas de las preguntas preguntas, sin mucha
sobre el tema planteadas sobre el precisión.
tema
 Página 25 de 27

10. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Aplicar los principales componentes de SQL Server, para diseñar bases de datos relacionales que incluyan la
Descripción de la asignatura: definición de tablas, índices y vistas mediante instrucciones SQL, que le permitan la consulta y manejo de
información.
Página 26 de 27
PLANTILLA ABC
Página 27 de 27
GUIAS PRÁCTICAS
 Práctica No. 3
Código: DSUP03-GP-03
Título: Generar consultas con la utilización de los diferentes clausulas JOINS.
Tiempo de duración: 120 minutos
Fundamentos:
Las cláusulas Joins se utilizan en lenguajes de consulta estructurados (SQL) para establecer

relaciones entre tablas en una base de datos. Estas cláusulas permiten unir registros

relacionados en diferentes tablas utilizando campos comunes o claves primarias y foráneas

(De Miguel Castaño, 2014). Al unir tablas mediante Joins, se pueden realizar consultas más

complejas y obtener resultados que integren información relevante de múltiples fuentes. Esta

capacidad es esencial para la integración de datos y la creación de reportes detallados que

reflejan la interrelación entre diferentes conjuntos de datos en una base de datos relacional.

Existen varios tipos de cláusulas Joins que se utilizan comúnmente en bases de datos,

incluyendo:

Inner Join

Es el tipo de Join más básico y comúnmente utilizado. El Inner Join selecciona los registros

que tienen coincidencias en las columnas especificadas de dos o más tablas. Esto significa

que solo se incluyen en el resultado aquellos registros que tienen datos coincidentes en ambas

tablas. Esta operación es crucial cuando se necesita extraer datos estrictamente relacionados

entre múltiples tablas.

Left Join

También conocido como Left Outer Join, el Left Join selecciona todos los registros de la tabla

izquierda y los combina con los registros de la tabla derecha que cumplen con la condición de

unión. Si no hay coincidencias, los resultados de la tabla derecha serán nulos. Este tipo de

Join es útil cuando se necesita obtener todos los datos de la tabla principal junto con los datos

relacionados cuando existen coincidencias.

Right Join

También conocido como Right Outer Join, el Right Join es similar al Left Join, pero

selecciona todos los registros de la tabla derecha y los combina con los registros de la tabla

izquierda que cumplen con la condición de unión. Si no hay coincidencias, los resultados de

la tabla izquierda serán nulos. El Right Join es menos común que el Left Join, pero es

igualmente útil en situaciones donde la prioridad es la tabla derecha.

Full Join

También conocido como Full Outer Join, el Full Join combina todos los registros de ambas

tablas, incluyendo aquellos que no tienen coincidencias en la condición de unión. Este tipo de

Join es particularmente útil cuando se necesita una vista completa de todas las entradas en

ambas tablas, independientemente de si hay coincidencias o no.

El uso adecuado de estas cláusulas Joins permite a los desarrolladores y analistas de datos

crear consultas poderosas que pueden extraer y presentar datos de manera integral y

coherente, reflejando de manera precisa la estructura y las relaciones definidas en la base de

datos

Objetivos
 Crear de un script a partir de un modelo entidad relación para seleccionar datos de

múltiples tablas con los tipos joins.

 Diseñar un script en sql utilizando dos tipos de joins diferentes, para estructurar

consultas tipo combinación interna que permitan condicionar los resultados.

 Estructurar un script tipo combinación externa, para realizar consultas que

permitan incluir datos de las tablas, aunque estos estén fuera de la condición.

Materiales y Herramientas
 Software (SQL Server)

Normas de Seguridad
Normas Generales

Acceso Autorizado

Solo el personal autorizado y los estudiantes matriculados pueden acceder al laboratorio.

Identificación

Es obligatorio portar y mostrar una identificación válida en todo momento dentro del

laboratorio.

Registro de Entrada y Salida:

Registrar la entrada y salida en el libro de registro del laboratorio o sistema digital

correspondiente.

Seguridad de Equipos

Uso Adecuado

Utilizar el equipo de computación únicamente para fines académicos y de investigación.

Evitar actividades no autorizadas.

No Mover Equipos

No mover, desconectar o manipular el hardware sin permiso del personal encargado.

Reportar Problemas

Informar inmediatamente al personal técnico sobre cualquier problema o mal funcionamiento

del equipo.

Seguridad Informática

Contraseñas Seguras

Utilizar contraseñas seguras y no compartirlas con nadie. Cambiarlas periódicamente.

Protección de Datos

No almacenar datos personales o sensibles en los equipos del laboratorio. Utilizar medios de

almacenamiento personales seguros.

Software Autorizado

Solo instalar y utilizar software autorizado. Está prohibido descargar y usar software no

autorizado o pirata.

Comportamiento y Conducta

Silencio

Mantener un ambiente de trabajo silencioso. Evitar conversaciones en voz alta y el uso de

dispositivos que generen ruido.

Comida y Bebida

No se permite comer o beber en el laboratorio para evitar daños a los equipos.

Respeto

Respetar a los compañeros y al personal del laboratorio. Cualquier comportamiento

inapropiado puede resultar en la expulsión del laboratorio.

Seguridad Eléctrica

Cables y Conexiones

Asegurarse de que los cables y conexiones eléctricas estén en buen estado y no representen

un peligro de tropiezos.

Apagar Equipos

Apagar correctamente los equipos después de su uso y antes de salir del laboratorio

Preparación Previa del Estudiante

Para la realización de la guía práctica el estudiante debe tener fundamentos sobre los

siguientes temas:

Bases de Datos Relacionales

Conocer los conceptos básicos de las bases de datos relacionales es fundamental para

cualquier profesional que trabaje con sistemas de gestión de datos. Esto incluye la

comprensión de tablas, registros y campos, que son los componentes esenciales de cualquier
base de datos relacional. Las tablas almacenan datos en filas (registros) y columnas (campos),

organizando la información de manera estructurada y accesible (Valderrey Sanz, 2021).

Además, es crucial entender las relaciones entre las tablas, como las relaciones uno a uno,

uno a muchos y muchos a muchos. Estas relaciones permiten que las tablas se conecten entre

sí de manera lógica, facilitando la integridad referencial y la capacidad de realizar consultas

complejas que integren datos de múltiples tablas.

Tablas y Campos

Conocer la estructura de las tablas en tu base de datos y los campos que contienen es esencial

para diseñar y gestionar bases de datos efectivas. Cada tabla en una base de datos relacional

está compuesta por campos que definen las características de los datos que se almacenan.

Comprender los tipos de datos de los campos, como enteros, cadenas de texto, fechas, entre

otros, es importante para construir consultas precisas y optimizadas. Los tipos de datos

determinan cómo se almacena y manipula la información en la base de datos, afectando la

eficiencia y la precisión de las operaciones de consulta y actualización (Valderrey Sanz,

2021).

Por ejemplo, utilizar el tipo de dato correcto para cada campo puede mejorar

significativamente el rendimiento de las consultas y la integridad de los datos. Además, una

buena comprensión de la estructura de las tablas y los campos permite diseñar esquemas de

bases de datos que optimicen el almacenamiento y la recuperación de datos, facilitando así el

desarrollo de aplicaciones eficientes y escalables.

Procedimiento
 Analizar el diagrama de base de datos para un sistema de gestión de entregas

establecido en el anexo 1, crear la base de datos en SQL Server.

 Ingresar información en la base de datos del sistema de gestión de entregas.

 Crear consultas tipo combinación interna que permitan interactuar con varias
 tablas utilizando joins y a su vez excluir de los resultados a los datos que no

cumplan con la condición establecida.

 Estructurar consultas tipo combinación externa con la finalidad de poder incluir a

los resultados aquellos registros que no cumplan con la condición establecida.

 Registrar los resultados obtenidos de la ejecución de los scripts utilizando joins, en

la base de datos creada, previo al análisis del anexo 3. Y ubicarlos en la tabla

RÚBRICAS
 TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
VIDA NUEVA

RÚBRICA PARA FOROS

CONSIDERACIONES 2p MUY BUENO 1p BUENO 0p REGULAR

Refleja la intención y Refleja la intención y, pero No refleja la intención y e

Relación con la temática el contenido se el contenido no se relaciona contenido no se relaciona
relaciona con la con la con la
temática temática temática

Sustenta las ideas con

Sustenta las ideas con Las ideaspresentada
citas tomadas de
citas tomadas de carecen de sustento
Nivel de argumentación documentos académicos
documentos académicos académico, no se respaldan
con alto
en citas.
rigor académico

Respeta las opiniones de Responde de manera

No se incorpora al diálogo y
los demás. Sabe retomar sistemática a las opiniones
expresa opiniones
Interacción intervenciones y aporta de los demás, no aporta
elementos nuevos. independientes.
nuevos
elementos.

La redacción es clara,
La redacción es clara, pero no es
Es difícil de entender lo
gramaticalmente correcto y gramaticalmentecorrecto,
redactado, es pobre
tiene buena forma de o no tiene buena
la calidad gramatical, o no
Redacción presentación, se hace uso forma de
se hace uso de los
de la terminología de la presentación. Hay un uso
conceptos propios
asignatura. aceptable de
de la asignatura.
conceptos de la
asignatura.

Estimula y promueve a lo El autor plantea ideas de El autor se limita a

demás para profundizar en la discusión que no decir lo que opina, no
Discusión
discusión. profundizan lo que se genera discusión.
debate.
 TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
VIDA NUEVA

RÚBRICA PARA TRABAJOS - CONSULTAS

CONSIDERACIONES 2p MUY BUENO 1p BUENO 0p REGULAR

La presentación tiene El formato no es

Hay algunospárrafos o
un formato uniforme. uniforme, contiene
apartados que no se
Permite la integración diferentes colores,
ajustan al formato.
Formato con cualquier otra diferente tamaño de letra,
parte sin necesidad de Tamaños de letras,
diferente tipo de letra, no
cambiar el aspecto. viñetas,disposición del
contiene
texto y gráficos.
gráficos.
Refleja la intención y Refleja la intención y, pero No refleja la intención y e
el contenido se relaciona el contenido no se contenido no se relaciona
Relación con la temática
con la temática relaciona con la temática con la temática

Sustenta las ideas con citas

Sustenta las ideas con Las ideas presentadas
tomadas de documentos
citas tomadas de carecen de sustento
Nivel de argumentación académicos con alto rigor
documentos académicos académico, no se
académico
respaldan en citas.

La redacción es clara,
La redacción es clara, pero no es
Es difícil de entender lo
gramaticalmente correcto y gramaticalmente correcto,
redactado, es pobre
tiene buena forma de o no tiene buena
la calidad gramatical, o no
Redacción presentación, se hace uso forma de
se hace uso de los
de la terminología de la presentación. Hay un
conceptos propios
asignatura. uso aceptable de
de la asignatura.
conceptos de la
asignatura.

Los gráficos y figuras

Falta algún grafico o
están correctamente
figura que ayude a No se utilizan gráficos ni
utilizados, tienen
entender mejor un figuras o las que se
Usos de gráficos sentido, ayudan a
concepto. Algunas de las utilizan no aclaran nada.
entender la
figuras son
explicación.
innecesarias.
 TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO
VIDA NUEVA

RÚBRICA PARA LECCIONES ORALES - PARTICIPACIONES

CONSIDERACIONES 2p MUY BUENO 1p BUENO 0p REGULAR

Demuestra
Demuestra un dominio Demuestra dominio del
Dominio del tema profundo del contenido contenido
desconocimiento del
contenido

Sustenta las ideas con Sustenta las ideas con

referencias a los referencias a los
Las ideas presentada s
documentos trabajados en documentos trabajados en
Nivel de argumentación carecen de sustento
clase y refuerza con clase, pero no
académico.
referencias complementarias refuerza con referencias
complementarias

Demuestra seguridad Demuestra seguridad Se muestra muy inseguro

Seguridad durante toda la intervención parcialmente en la durante la intervención
intervención

Pronuncia algunas palabras Tiene dificultad para

Pronuncia las palabras
de forma incorrecta, pero articular las palabras, por lo
correctamente, es
Claridad – dicción en general se entiende el que resulta difícil entende
sencillo entender el tema tema que se trata.
el tema que se
que se trata.
trata.

Responde todas las Responde algunas Las respuestas a las

Respuestas preguntas de manera preguntas de manera preguntas son
correcta correcta incorrectas.
 TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO VIDA
NUEVA

RÚBRICA DEL TRABAJOFINALDEASIGNATURA

Informe/ 0,5:
CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0, 05 BUENO 0, 03 REGULAR

Se detecta dos o tres errores

No existen errores Se detecta un error ortográficos en el informe
Ortografía
ortográficos en el informe. ortográfico en el informe

Toda la información en el La información es

informe es coherente con el parcialmente coherente con
La información no es
tema planteado el tema planteado
Contenido coherente con el tema
planteado.

Presenta evidencia de las Las evidencias Las evidencias

Actividades actividades presentadas de las presentadas no tienen
realizadasen la actividades son escasas relación con las actividades.
ejecución.
Las conclusiones son claras Las conclusiones no son
Las conclusiones son claras y pero no están en relación a lo claras y no están en relación
están en relación a los objetivos a los objetivos
Conclusiones
objetivos

Las referencias Existen varias referencias No presenta referencias

Referencias bibliográficas bibliográficas son bibliográficas que no tienen bibliográficas o
adecuadas y tienen relación relación con el tema ninguna tiene relación con el
con el tema planteado. planteado. tema planteado.
TAREAS
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: UNO

TEMA:
UI: ELABORACIÓN DE UN MER
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTAVIZUETE

OCTUBRE 2025 QUITO – ECUADOR

Figura 1

Código del MER Entidad Zapatos

Figura 2

Datos entidad zapatos

Figura 3

Resultados Tabla 1 Zapatería

Figura 4

Código entidad cliente

Figura 5

Datos Entidad cliente

Figura 6

Resultados de la tabla 2
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: PRIMERO

TEMA:
UI: ELABORACIÓN DE UN MER
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTAVIZUETE

OCTUBRE 2025 QUITO – ECUADOR

Figura 1

Código de la turistas

Figura 2

Datos de playa
Figura 3

Resultado de la tabla de Playa

Figura 4

Código de los productos

Figura 5

Datos de los productos

Figura 6

Resultados de la tabla Productos

EVALUACIONES
OTROS
 TRABAJOS
COLABORATIVOS
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: UNO

TEMA:
UI: LLUVIA DE IDEAS SOBRE LOS ELEMENTOS QUE
INTERVIENEN EN EL MER
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTAVIZUETE

OCTUBRE 2025 QUITO – ECUADOR

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: UNO
TEMA:
UI: PLASMAR UN MER QUE
CONTENGA LOS DIFERENTES
ELEMENTOS DEL MER, PARA UN
SISTEMA BÁSICO DE VENTAS
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTA VIZUETE

OCTUBRE 2025
QUITO – ECUADOR
 SISTEMA DE VENTAS DE UNA FERRETERÍA
Figura 1

Elaboración de un MER con sus respectivos elementos

Nota. La imagen muestra las entidades, la relación y los atributos con sus datos.

Figura 2

Código tabla entidad Ferretería

Nota. En la imagen se muestra creación de una base de datos y de una tabla junto a sus
atributos.
Figura 3

Datos entidad Ferretería

Nota. La imagen muestra el ingreso de información en los atributos.

Figura 4

Código tabla entidad

Nota. En la imagen se muestra creación de una base de datos y de una tabla junto a sus

atributos.

Figura 5

Datos entidad Productos

Nota. La imagen muestra el ingreso de información en los respectivos atributos.

Figura 6

Resultado tabla entidad

Nota. La imagen muestra la tabla finalizada con sus atributos y datos correspondientes.
Figura 7

Resultado tabla entidad Productos

Nota. La imagen muestra el resultado final de la tabla

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: PRIMERO
TEMA:
UI: REALIZAR UNA
PRESENTACIÓN CON LA
HERRAMIENTA DE INTELIGENCIA
ARTIFICIAL [Link] SOBRE
LAS DIFERENTES
INSTRUCCIONES DEL DDL Y DML,
EN EL LINK [Link]
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTA VIZUETE

OCTUBRE 2025
QUITO – ECUADOR
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN DESARROLLO DE SOFTWARE
ASIGNATURA: BASE DE DATOS I
CÓDIGO: 25261602
MODALIDAD: PRESENCIAL
JORNADA: MATUTINA
NIVEL: PRIMERO
TEMA:
UII: DESARROLLAR UN MAPA
CONCEPTUAL SOBRE LAS
DIFERENTES INSTRUCCIONES Y
FUNCIONES DE FILA Y
MÚLTIPLES FILAS
AUTOR:
GUARNIZO PERUGACHI DIGSON PAUL

DOCENTE:
MG. KEVIN JOEL TOAPANTA VIZUETE

OCTUBRE 2025
QUITO – ECUADOR
ACTIVIDADES DE
DISCUSIÓN
ACTIVIDADES DE
PRODUCCIÓN
 Unidad I:
SISTEMA DE COMPRA DE ZAPATOS
28/1/2026
Figura 1
Código Tabla 1

Figura 2
Código Tabla 2
Figura 3
Datos del MER Tabla 1

Figura 3
Datos del MER Tabla 2
Figura 4
Resultado de la Tabla 1

Figura 3
Resultados de la Tabla 2